Советы инструктора по физической культуре - Детские подвижные игры

Советы инструктора по физической культуре - Детские
подвижные игры в МБДОУ – дома, на прогулке.
Подвижные игры в МБДОУ. Чем заняться с детьми, это, пожалуй, самая
насущная проблема, которую ежедневно приходится решать воспитателям в
детских садах. При буйной детской энергетике, которая постоянно просится
наружу, одними занятиями не обойтись. Методисты детских дошкольных
учреждений давно нашли самое эффективное решение вопроса, оно находится в
подвижных играх в МБДОУ. Активная физическая деятельность, заключенная в
игровые рамки, развивает в ребенке массу положительных качеств, таких как
сообразительность и ловкость. О веселье и детском задоре, присутствующих при их
проведении, говорить излишне. Еще один положительный момент заключается в
удовольствии, с которым даже самые строптивые дети начинают посещать
учреждение. Подвижные игры просты в организации, всегда интересны детям и
эффективны не только для физического развития, но и социального,
интеллектуального, физического развития, так как многие из них требуют
смекалки, скорости реакции, внимательности, выработки стратегии. Подвижные
игры с правилами, как и занятия физкультурой, вырабатывают у детей
сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и
ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение
выполнять движения в одном темпе с коллективом, волевые качества: выдержку,
смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил,
переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать
свои движения. Все это дает основание ребенку сопоставлять свои действия с
действиями сверстников, в результате чего создаются условия, способствующие
становлению начальных форм самооценки и самоконтроля ребёнка, что имеет
огромное значение и для учебной деятельности (будущей и настоящей), и для
полноценной жизни в коллективе.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
С детьми младшего дошкольного возраста после окончания игры оценивается,
как проходила игра, как дети выполняли правила, как относились друг к другу. В
старших группах постепенно вводятся элементы соревнования, сравниваются силы
команд, а потом и отдельных игроков.
В подвижных играх успешность и активность детей зависит не только от
уровня физического развития, но и от самооценки. Дети со средним уровнем
физического развития, но с высокой самооценкой чувствуют себя увереннее,
смелее, не боятся брать на себя роль ведущего и уверены в том, что своими силами
смогут справиться с заданием, активнее проявляют свои интересы, ставят перед
собой более высокие цели, чем те, кто при прочих равных возможностях занижает
самооценку. Поэтому при подборе участников подвижной игры, при формировании
команд педагог должен понимать, что результат игры и ее педагогическое влияние
на формирование самооценки детей зависит от состава ее участников. Подобного
рода взаимодействие должно учитывать не только уровень самооценки
и физического развития, но и степень самостоятельности, инициативы и
исполнительности участников игры. Также должны учитываться гендерная
принадлежность детей и характер межличностных отношений.
В каждой группе детского сада есть, по крайней мере, три типа детей,
которые по-разному себя ведут во время любой деятельности, в том числе игровой,
и соответственно требуют разного подхода.
Дети первого типа
Дети первого типа очень активны, подвижны, склонны к сильному
возбуждению. Они охотно принимают любую новую игру и с энтузиазмом
включаются в нее. Обычно они быстро схватывают суть игры и стремятся взять на
себя активные роли. Но часто эти воспитанники не обращают внимания на других,
и заняты демонстрацией собственных возможностей. Для таких детей наиболее
трудными оказываются правила, сдерживающие их спонтанную активность:
дожидаться своей очереди, не двигаться до определенного сигнала, уступать
главную роль или привлекательный предмет другим, выполнять игровые действия
точно, быстро, но аккуратно. Вместе с тем выполнение именно этих правил
особенно полезно для них.
С детьми этой группы можно организовать игры, где необходимо выполнить
достаточно сложные для дошкольника действия (игра «Черепахапутешественница»), либо проявить максимум ловкости (игра «Капканы»), либо
совершать простые действия, но результат игры будет зависеть не от скорости, а от
точности и аккуратности действий (игры «Водолей», «Водонос», «Городки). При
проведении игр необходимо постараться показать детям важность соблюдения
правил и сделать так, чтобы они получили удовлетворение от их выполнения.
Игра 1. Черепаха-путешественница
Черепаха – медлительное животное. Попробуйте двигаться быстро, если у вас
на спине настоящий дом-панцирь. И все же черепаха преодолевает большие
расстояния, путешествуя по пустыне. Для этой игры каждой команде понадобиться
предмет, напоминающий панцирь черепахи. Первый участник встает на
четвереньки, ему на спину устанавливают «панцирь» Получилась черепаха. Теперь
она должна пройти путь до поворота и обратно, не потеряв при этом свой панцирьтаз. Поскольку таз ничем не закреплен, то ребенок поневоле должен двигаться
осторожно, а, следовательно, медленно, как черепаха. Иначе есть риск остаться без
панциря, а для черепахи это равносильно гибели. Когда игрок доползет до старта, с
него снимают черепаший панцирь и устанавливают его на спине другого
участника.
Игра 2. Капканы
Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их вверх.
Это капканы, они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все
остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться
через капканы. По хлопку ведущего капканы «захлопываются», т.е. ребята,
изображающие капканы, опускают руки. Те играющие, кто попался в капкан,
образуют пары и тоже становятся капканами. В этой игре выясняется самый
ловкий и быстрый из ребят – тот, кто сумел до конца игры не угодить ни в один
капкан.
Игра 3. Водолей
Этот знак Зодиака изображают в виде юноши, льющего воду из кувшина. В
игре тоже придется лить воду, а точнее – переливать. И не из кувшина, а из одной
бутылки в другую. Поэтому приготовьте для каждой команды по две пол-литровые
бутылки с узким горлышком. Одну из них наполните водой, а вторую
установите на табурете рядом с поворотной отметкой. Как только будет дан старт,
первый участник бежит с полной бутылкой к поворотной отметке и там как можно
быстрее переливает ее содержимое в пустую бутылку, не пользуясь никакими
подручными средствами (например, воронкой). На табурете остается пустая
бутылка, а «водолей» возвращается к команде и передает полную бутылку
следующему игроку. Когда все участники команды побывали «водолеями», судьи
подводят итоги: какая команда потеряла меньшее количество воды. Более быстрая
и более умело льющая воду команда становится победителем.
Дети второго типа
Дети второго типа более робкие, опекаемые, осторожные. Они обычно не
сразу понимают суть игры и не слишком охотно переключаются на новую для них
деятельность. Сначала они держатся напряженно, без интереса наблюдают за
действиями других детей. Ни в коем случае не надо заставлять такого ребенка
брать на себя активную роль, пока он не будет готов к этому. Наблюдая за игрой и
принимая в ней сначала пассивное участие, он постепенно заражается от взрослого
и от сверстников интересом к игре и через некоторое время начинает сам
проявлять инициативу. Конечно, это становится возможным при поддержке и
одобрении (но ни в коем случае не принуждении!) воспитателя. Для этих детей
будут привлекательны игры с простыми действиями, где результат зависит от
скорости и аккуратности движений (игра «Водочерпалка»), от сосредоточенности и
ловкости (игры «Городки», «Рыбак и рыбки»), либо от развития психических
процессов (памяти, внимания, требующихся в игре «Водяной»).
Каждая игра имеет свою игровую задачу и именно ею воспитателю необходимо
увлечь ребят. Вместо дежурных слов «А сейчас мы беем играть в …» можно
«нарисовать» перед детьми яркую картину предстоящего действия. Иногда полезно
сыграть на самолюбии детей, выразив сомнение в их силе и ловкости. Тогда в
конце игры надо не забыть признать ошибочность своих сомнений,
похвалив смелость, ловкость, быстроту и точность движений каждого ребенка.
Таким образом, детское самоощущение проходит несколько этапов: «Я хочу, но
боюсь», «Я попробую, вдруг получится», «У меня получилось! Я хочу попробовать
еще раз», «Меня похвалила воспитатель, значит у меня действительно хорошо
получилось», «Я хочу поиграть в другие игры, вдруг я выиграю», «Я выиграл,
следовательно, я способный. Я могу! У меня получится!».
Советы инструктора по физической культуре - Детские
подвижные игры
«Я знаю пять имен» 5-6 лет
Описание игры:
Один игрок бьёт по земле мячом ладонью. При каждом ударе произнося очередное
слово:"Я знаю пять имён девочек: Аня-раз, Оля-два, Таня-три, Света-четыре,
Настя-пять. Я знаю пять имён мальчиков (названий цветов, птиц городов и т. д.)
..." Если игрок ошибается или делает долгую паузу, мяч переходит к следующему.
Когда мяч сделает круг возвращается к первому участнику, игра для него
возобновляется с тог места, где он прервался, и так происходит со всеми игроками.
Правила игры
1. Один игрок бьёт по земле мячом ладонью.
2. При каждом ударе произнося очередное слово: "Я знаю пять имён девочек:
Аня-раз, Оля-два, Таня-три, Света-четыре, Настя-пять. Я знаю пять имён
мальчиков (названий цветов, птиц, городов и т. д.) ..."
3. Если игрок ошибается или делает долгую паузу, мяч переходит к следующему.
4.Когда мяч сделает круг возвращается к первому участнику, игра для него
возобновляется с тог места, где он прервался, и так происходит со всеми
игроками
«Карлики, великаны» 4-6 лет
Описание игры
Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем
маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны. Когда ведущий
произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем
своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он
произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.
А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да
еще руки вытягивает вверх — такие они громадные. Детям эта игра ведущего
очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и
садятся на четвереньки - «карлики». Когда ребята научились правильно
выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый
внимательный.
Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все
остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из
игры.
Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и
«великаны» заменяет, на похожие. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.
Правила игры
1. Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем
маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны.
2. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки,
опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже
слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они
крохотные.
3.
4.
5.
6.
А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост,
да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные.
Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются
во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».
Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий
предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.
Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и
«Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто
ошибется, - выбывает из игры.
Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и
«великаны» заменяет на похожие.
Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.
«Путаница» 4-7 лет
Описание игры
Дети встают вкруг и берутся за руки. Водящий отворачивается, и игроки начинают
запутываться, перелезая, как только можно, друг через друга. Затем водящий
должен распутать этот клубок, не размыкая круг.
Правила игры
1. Дети встают вкруг и берутся за руки.
2. Водящий отворачивается, и игроки начинают запутываться, перелезая, как
только можно, друг через друга.
3. Затем водящий должен распутать этот клубок, не размыкая круг
«Золотые ворота» 6-7 лет
Описание игры
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за
руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают
друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за
руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами. «Воротики».
Произносят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались
пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот»
увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети
становятся «воротами».
Правила игры
1. Двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают
руки вверх. Получаются «воротики».
2. Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему
впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти
под воротами.
3. Дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками».
Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается.
4. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»
«Космодром» 4-5 лет
Описание игры
Играющие идут по кругу, взявшись за руки, и произносят: "Ждут нас быстрые
ракеты, для прогулок по планетам, на какую захотим, на такую полетим. Но в игре
один секрет – опоздавшим, места нет!" После этих слов все бегут к ракетодрому и
занимают места в любой из ракет. Оставшиеся без места, идут в центр площадки.
Затем все опять становятся в круг. Вместе с опоздавшими и снова начинают игру.
Побеждают те участники, которые ни разу не остались без мест в ракете. Игру
начинать только по сигналу воспитателя
Правила игры:
1. Играющие идут по кругу, взявшись за руки, и произносят: "Ждут нас
быстрые ракеты, для прогулок по планетам, на какую захотим, на такую
полетим. Но в игре один секрет - опоздавшим места нет!"
2. После этих слов все бегут к ракетодрому и занимают места в любой из ракет.
Оставшиеся без места, идут в центр площадки.
3. Оставшиеся без места, идут в центр площадки.
4. Затем все опять становятся в круг вместе с опоздавшими и снова начинают
игру.
5. Побеждают те участники, которые ни разу не остались без мест в ракете.
Примечание
Игру начинать только по сигналу воспитателя.
Методическая копилка - Детские подвижные игры
Подвижные игры в МБДОУ Чем заняться с детьми, это, пожалуй, самая насущная
проблема, которую ежедневно приходится решать воспитателям в детских садах.
При буйной детской энергетике, которая постоянно просится наружу, одними
уроками не обойтись. Методисты детских дошкольных учреждений давно нашли
самое эффективное решение вопроса, оно находится в подвижных играх в ДОУ.
Активная физическая деятельность, заключенная в игровые рамки, развивает в
ребенке массу положительных качеств, таких как сообразительность и ловкость. О
веселье и детском задоре, присутствующих при их проведении, говорить излишне.
Еще один положительный момент заключается в удовольствии, с которым даже
самые строптивые дети начинают посещать учреждение.
«Запрещенное движение» 4-7 лет
Описание игры
Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного,
например: "Руки вверх!". Тот, кто выполняет "запрещенное" движение,
становится в конец колонны. Таким образом, более внимательные дети окажутся в
начале колонны, и они считаются победителями.
Правила игры
1. Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного,
например: "Руки вверх!".
2. Тот, кто выполняет "запрещенное" движение, становится в конец колонны.
Таким образом более внимательные дети окажутся в начале колонны, и они
считаются победителями.
«Прыгающие воробушки» 3-5 лет
Описание игры:
На полу или земле чертиться круг диаметром 4м. Водящая "кошка" становится в
середине круга, остальные участники игры "воробьи". Они находятся вне круга.
По сигналу воспитателя "воробьи" начинают прыгать в круг и выпрыгивать из
него. Пойманный находится в центре. Когда попадаются все "воробьи",
выбирается новая кошка. Побеждает та кошка, которая сумеет быстрее других
поймать всех "воробышков".
Правила игры
1. На полу или земле чертиться круг диаметром 4м. Водящая "кошка"
становится в середине круга, остальные участники игры "воробьи". Они
находятся вне круга.
2. По сигналу воспитателя "воробьи" начинают прыгать в круг и выпрыгивать
из него. Пойманный находится в центре.
3. Когда попадаются все "воробьи", выбирается новая кошка. Побеждает та
кошка, которая сумеет быстрее других поймать всех "воробышков".
«Как тебя зовут?» 5-7 лет
Описание игры
Ребята по кругу по очереди называют имена. Первый называет свое имя, второйсвое имя и имя первого и т.д. После первого круга к своему имени ребята
прибавляют кокое-нибудь движение-хлопок в ладоши, прыжок, приседание и т.п.
Каждый следующий игрок снова называет имя и прибавляет движение, а потом
называет имена и прибавляет движение всех предыдущих. Выигрывают все,
потому что они быстро познакомятся с друг другом, а побеждает самый
внимательный.
Правила игры
1. Ребята по кругу по очереди называют имена.
2. Первый называет свое имя, второй-свое имя и имя первого и т.д. После
первого круга к своему имени ребята прибавляют кокое-нибудь движениехлопок в ладоши, прыжок, приседание и т.п. Каждый следующий игрок снова
называет имя и прибавляет движение, а потом называет имена и прибавляет
движение всех предыдущих.
3. Выигрывают все, потому что они быстро познакомятся с друг другом, а
побеждает самый внимательный.