Document 3854520

«Согласовано»
Руководитель МО
_________/_____________
ФИО
Протокол № ____от
«_____» ______________2012_г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
МБОУ «Елховская СОШ»
_______/_________________
ФИО
«_______»________________2012_г
Утверждаю
Директор МБОУ
«Елховская СОШ»
________/_________________
ФИО
Приказ № __________ от
«_______» _____________2012_г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА ИСТОРИЯ,
ЗА 9 КЛАСС МБОУ «ЕЛХОВСКАЯ СОШ»
ХАСАНШИНОЙ ЭЛЬВИРЫ НАИЛЕВНЫ,
УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____1____от
«_28___»
__августа___2012г
2012 – 2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта
общего образования. Нормативной базой составления данной программы являлись:
o - Программы общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по Всеобщей истории Базовый
уровень. – под ред. С.В. Колпакова, М.В. Понамарева и др. - М.: Дрофа, 2007;
o -на основе программы по курсу «История России». Программа для общеобразовательных
учреждений по истории. Авторы программы: Данилов А.А., Косулин Л.Г.. Допущено
Министерством образования и науки РФ Москва «Просвещение», 2007 год.
o - в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум
содержания курса «Программа по истории татарского народа и Татарстана» Казань: Изд-во
Института истории АН РТ. – 2005. Под ред. Султанова Ф.М.
o образовательной программой МБОУ «Елховская СОШ»
o инструктивно-методического письма Министерства образования и науки «Об особенностях
преподавания учебного предмета история»
o базисного учебного плана РТ
o учебного плана МБОУ «Елховская СОШ» на 2012-2013 учебный год.
o положения школы «О рабочей программе педагога»
o федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программу общего
образования
Цели реализации программы:





воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
национальными
традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в обществе.
Данные цели реализуется в процессе решения следующих задач:

усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных
представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории и
истории России, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности,
взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к
ней;

усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и
навыков работы с разнообразными источниками информации;

формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории
уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному
восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению
возникающих конфликтов;

обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения,
формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:
 Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней,
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
 Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.
 Изученные виды исторических источников.
Уметь:
 Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
 Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач, сравнивать свидетельства разных источников.
 Показывать на исторической карте: территории расселения народов, границы государств, города,
места исторических событий.
 Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, показывая знания необходимых
фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников,
использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
 Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и
события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений,
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий.
 Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
Всеобщей истории.
 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в совре менной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии России и мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
В результате изучения истории Татарстана ученик должен







знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории Татарстана;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному
признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Татарстана
По рабочей программе предполагается синхронно-параллельное изучение курсов «Всеобщая
история XX – нач.. XXI» и «История России XX – нач.. XXI вв.» с возможностью интеграции
некоторых тем из состава обоих курсов., а так же 10 часов национально-региональный компонент за
счет резервного времени (История Татарстана XX – нач.. XXI вв)
Количество часов по программе :
всего: 68
в неделю: 2
Содержание программы
№
п/п
1.
Содержание
Мир в начале ХХ века
3
2.
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ ХХ
ВЕКА 1900-1916 гг.
СССР В 1920-1930-х гг.
ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939-1945
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945
Мир во второй половине ХХ в.
СССР 1945-1953
Страны Европы и северной америки во второй половине ХХначале ХХI века
ОТ СТАЛИНИЗМА - К "ОТТЕПЕЛИ". СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В
1945 - 1964 гг
ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ, АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ
АМЕРИКЕ
НАУКА И КУЛЬТУРА В ХХ-ХХ1 ВЕКАХ
СССР В 60-80 ГОДЫ ХХ ВЕКА
ПЕРЕСТРОЙКА, НОВОЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И
КРИЗИС ОБЩЕСТВА
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1991 - 2000 гг.
РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ1 ВЕКА
Казанская губерния впер. пол. XX в.
Республика Татарстан в 20-40-е годы
Республика во второй половине XX нач. XXI вв.
10
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Итого
Кол-во часов
7
5
3
3
4
4
2
2
4
4
5
3
2
4
3
68
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КУРСА
Понятие «Новейшая и современная история».
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны
Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и
Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 19141918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и
политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.
Мир в 1920-1930-е гг.
Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств.
Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол
международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий
Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг.
«Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини.
Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах
Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные
изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против
колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная
политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское
соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Вторая мировая война
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная
война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке.
Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская
коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных
территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция
Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны.
Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис.
Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка
вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научнотехническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество
потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые
левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.
Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р.
Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей
развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х
гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и
демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель
развития.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор
освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун.
Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв.
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного
международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы.
Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство.
Антиглобалистское движение.
Культурное наследие ХХ в.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор.
Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и
общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм).
Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях
информационного общества.
История Отечества
в конце XIX – начале XXI вв.
Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв.
Самодержавие и сословный строй
в
условиях
модернизационных
процессов.
Выступления разночинной интеллигенции. Российский монополистический капитализм
и
его
особенности. Роль государства в
экономической
жизни страны.
Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и
социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков
крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.
Идейные
течения,
политические партии
и
общественные движения
в
России на
рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление
российского парламентаризма.
Россия в
системе военно политических союзов
на
рубеже XIX-XX вв. Русскояпонская
война 1904-1905
гг.
Россия в
Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние
войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.
Духовная жизнь
российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие
системы образования. Научные
достижения российских ученых.
Возрождение
национальных
традиций в
искусстве конца XIX в. Новаторские
тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале
ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре
декаданса.
Революция 1917 г. и Гражданская война в России
Революция 1917 г.
Падение
самодержавия. Временное
правительство и
Советы.
Провозглашение
России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и
противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических
трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.
Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти.
Характер событий октября 1917 г. в
оценках
современников
и историков. Первые
декреты
Советской
власти. Созыв и
роспуск
Учредительного
собрания.
Брестский
мир. Создание
РСФСР Конституция 1918 г.
Формирование однопартийной системы в России.
Гражданская война и
иностранная интервенция:
причины, этапы, участники. Цели
и
идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный»
террор. Причины поражения белого движения.
Экономическое
и
политическое положение
Советской
России после
гражданской войны. Переход к новой экономической политике.
Советское общество в 1922-1941 гг.
Образование СССР. Полемика о принципах
национально-государственног
строительства.
Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения
социализма в отдельно взятой
стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа.
Причины
свертывания НЭПа. Выбор
стратегии
форсированного социально-экономического развития.
Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация,
ее
социальные
и
экономические последствия. Противоречия социалистической
модернизации. Конституция 1936
г.
Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер
советской
экономики.
Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности
И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Идеологические
основы советского
общества
и
культура
в 1920-х – 1930х гг.Утверждение
метода социалистического реализма.
Задачи
и
итоги
«культурной
революции». Создание
советской системы
образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг.
Русское зарубежье. Раскол в РПЦ. Внешнеполитическая
стратегия СССР
в
период
между
мировыми
войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и
проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения
СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения
в 19391940 гг. политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории
Советского Союза.
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны
Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий.
Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории.
Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы
Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской
дуге: коренной перелом
в ходе войны.Освобождение территории СССР и военные операции
Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии.
Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства. Мобилизация страны
на войну. Народное ополчение. Партизанское движение
и его вклад в Победу. Перевод экономики
СССР
на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток
страны.Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь
в годы войны. Героизм
народа на фронте и в тылу.
СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и
их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль
СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.
СССР в первые послевоенные десятилетия
Социально-экономическое положение
СССР после войны. Мобилизационные методы
восстановление хозяйства. Идеологические кампании
конца 1940-х гг. Холодная война и
ее
влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.
Борьба за власть в высшем руководстве СССР
после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС
и осуждение культа личности. Концепция построения
коммунизма.
Экономические реформы 1950-х–начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.
Биполярный характер послевоенной системы международных отношений.
Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных
конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение. Духовная жизнь в
послевоенные годы. Ужесточение
партийного контроля над сферой культуры.
Демократизация общественной жизни в период «оттепели».
Научно-техническое развитие
СССР, достижения в освоении космоса.
СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. (не менее 3 ч)
Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса.
Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как
проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г.
Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском
обществе в начале 1980-х гг. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х –
начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы странах Восточной Европы. «Доктрина
Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский
процесс.
Политика
разрядки последствия.
Советская культура середины 1960-х - начала 1980-х гг. Новые течения в художественном
творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.
Советское общество в 1985-1991 гг. (не менее 4 ч)
Попытки модернизации советской экономики и политической
системы
во
второй
половине 1980-х
гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее
противоречия.
Введение
принципов
самоокупаемости
и
хозрасчета,
начало
развития
предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.
Политика «гласности». Отмена цензуры
и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация
общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии.
Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в
межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика
руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик.
Августовские события 1991 г. Причины распада СССР. «Новое политическое мышление» и
основанная
на нем внешнеполитическая стратегия.
Советско-американский диалог во второй
половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.
Российская Федерация (1991-2009гг.) (не менее 5 ч)
Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г.
Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во
второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и
межконфессиональные отношения в современной России.
Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная
перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социальноэкономических и
политических реформ 1990-х гг.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем,
социальную и политическую стабильность, упрочение национальной
безопасности, достойное для
России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль
политических технологий в общественно- политической жизни страны.
Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г. Участие России в формировании
современной международно-правовой
системы. Россия в мировых интеграционных процессах.
Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации.
Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом. Российская культура
в
условиях
радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества.
Поиск
мировоззренческих ориентиров. Обращение
к историко-культурному
наследию.
Возрождение Политика «гласности».
Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ.
Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической
идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста
напряженности
в межэтнических отношениях.
Подъем национальных движений в союзных республиках и политика
руководства
СССР.
Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.
«Новое политическое мышление» и
основанная
на
нем
внешнеполитическая
стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг.
Распад мировой социалистической системы.
Российская Федерация (1991-2009гг.) (не менее 5 ч)
Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г.
Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во
второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических
партий
и
движений.
Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его
влияние на российское общество. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая
терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о
результатах социально-экономических и
политических реформ 1990-х гг.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем,
социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России
место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально политических сил. Роль политических
технологий в общественно- политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские
выборы 2004 г.
Участие России в формировании
современной международно правовой
системы. Россия
в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых
государств. Россия
и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным
терроризмом. Российская
культура в условиях радикальных
социальных преобразований и
информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение
к
историко-культурному наследию.
Возрождение религиозных традиций в духовной жизни.
Особенности современного развития художественной культуры. религиозных традиций в духовной
жизни. Особенности современного развития художественной культуры.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА XX В.
Тема 1. Казанская губерния в начале XX века (1900 -1917 гг.). Особенности социальноэкономического развития. Население. Промышленность. Транспорт. Торговля. Положение
рабочего класса. Сельское хозяйство Усиление расслоения крестьянства. Казанская губерния в
годы перкой российской революции. Начало XX века: переломный период в развитии
национального самосознания татарского народа. Национально-демократическое движение и его
дифференциация. Политические силы в крае. Кризис идеологии татарского либерализма.
Национальное движение. Программа партии «Иттифак». Мусульмане в государстве иной Думе,
Развитие татарской культуры в начале XX века. Образование. Литература. Книгоиздательское
дело и периодическая печать. Театр. Музыка. Изобразительное искусство. Февраль 1917 г.
Падение самодержавия. Революционные события и возникновение новой власти. Общественнополитическая жизнь в крае. Национальное движение. Всероссийские мусульманские съезды в
Москве и Казани. Национальное собрание (Милли меджлис). Культурно-национальная
автономия и другие варианты национального самоопределения татарского народа. Концепция
Урало-Волжских штатов («Идель-Урал штаты»).
Тема 2. Революция и гражданская война. Казанский край в феврале 1917 г. Октябрь 1917.
Гражданская война
Тема 3. Республика Татарстан в 20-30гг. НЭП. Индустриализация и коллективизация.
Культура края в перую пятилетку. Татарстан в годы “большого террора.”
Тема 4. Татарстан в годы ВОВ и послевоенное время. Экономическая помощь фронту.
Социально-экономическое развитие края в годы войны. Помощь народа республики армии и
флоту. Культура края в период войны. Социально-экономическое развитие края в 1945-1953гг.
Ужесточение политического режима.
Тема 5. Республика в 50-80 гг. Политические, социально-экономичесике и духовные изменения
в крае.
Тема 6. Период перестройки. Социально-экономические изменения в республике в годы
перестройки
Тема 7. Татарстан на рубеже XX-XIX вв. Переход к рыночной экономике.
Повышение самостоятельности края.
Учебно-методическая литература
УМК
Для ученика
учебник А.А. Данилова История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 7-е изд. – М.:
Просвещение; ОАО «Московские учебники», 2010;
Загладин Н. В. Всеобщая история– М.: «Русское слово», 2008
По истории Татарстана : Татарстан тарихы Б.Ф. Солтанбеков, Иванов А.А., Хэтер,, 2006
Для учителя:
учебник А.А. Данилова История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 7-е изд. – М.:
Просвещение; ОАО «Московские учебники», 2010;
Загладин Н. В. Всеобщая история– М.: «Русское слово», 2008
По истории Татарстана : Татарстан тарихы Б.Ф. Солтанбеков, Иванов А.А., Хэтер,, 2006
учебник Сороко-Цюпа О. С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. – 12-е изд. – М.:
Просвещение, 2009
«История Отечества XX век», под ред. Загладина Н.В., Козленко С.И. и др. учеб. для 9 класса
общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2006.
О.В. Кишенкова. Тестовый контроль на уроках истории. Основная школа. – М.: «Интеллект –
Центр». 2005 год;
Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX
века». - М.: Просвещение, 2006 г.
Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / Е. Е. Вяземский, О. Ю.
Стрелова. - М.: Просвещение, 2000.
Зуев, М. Н. История России для школьников и поступающих в вузы / М. Н. Зуев. - М.: Дрофа,
2006 г.
Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 2007 г.
Данилов А. А., Косулина В. Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века». - М.:
Просвещение, 2008.
№
Тема урока
Элементы
содержания
Дом.
задание
Дата
план
МИР В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА
Версальско-вашингтонская система.
Революционное движение в Европе и Азии
после I Мировой войны
М ировой экономический кризис. «Новый курс»
в США. Тоталитаризм и фашизм в Италии и
Германии
Милитаризм и пацифизм на международной
арене
Характеристика условий Версальско-Вашингтонской системы.
Причины революций в Европе и освободительных движений в
странах Азии
Экономиеские реформы в США. Формирование тоталитарных и
авторитарных режимов . Фашизм Б. Муссолини. Националсоциализм А.Гитлер
4.
Российская империя на рубеже веков.
экономическое развитие
Политическая карта мира. Развитие экономики. Буржуазия и
пролетариат. Особенности развития эпохи. Особенности
промышленного и аграрного развития России на рубеже веков.
Экономическое развитие страны. Модернизация сверху.
Государственный капитализм. Формирование монополий. С.Ю.Витте.
§ 1-2
вопросы и
задания
14.09
5.
Экономический подъем в стране в 1894-1904
Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги
18.09
6.
Внешняя политика. Русско-японская война.
Первая российская революция Изменения в
политической системе Российской империи..
7.
Внешняя политика. Русско-японская война.
Первая российская революция Изменения в
политической системе Российской империи..
Россия в международных отношениях. Русско-японская война и
её влияние на российское общество.
Называть основные направления внешней политики,
хронологию войны. Причины и характер. Последствия.
Революция 1905\07гг. Причины. Характер. Возникновение
Советов. Восстание в армии. Политическая стачка. Восстание в
Москве. Политические течения и партии. Манифест 17 окт.
Гос.Дума. Черносотенное движение.
Излагать причины и последствия революции. Причины и итоги
революции в виде таблицы. Объяснять значение понятия
парламентаризм. Сравнивать программные документы
либеральных партий. Уметь составлять схему управления
российской империей.
§3
вопросы и
задания
§4-5.
вопросы и
задания
§4-5
вопросы и
задания
25.09
1.
§ 1,2
вопросы и
задания
2.
§ 4,5
вопросы и
задания
Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно- § 7-8
3.
правовые системы и социально-экономическое развитие общества в вопросы и
условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.
задания
Военно-политические кризисы в Европе и на дальнем Востоке.
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ ХХ ВЕКА 1900-1916 гг.
4.09
7.09
11.09
21.09
факт
8.
Экономические реформы. Политическая жизнь в
1907–1914 гг
Аграрная реформа. Реформы Столыпина: «Тихая революция»
Промышленный подъем. Изменения в политической жизни
страны.
Называть альтернативы общественного развития в 1906г.
составлять табл.
9.
Серебряный век русской культуры.
Культура России в начале ХХ века.
Знать достижения культуры России.
10.
Россия в Первой мировой войне.
На пути к 1917г. кризис власти
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское
Падение монархии. Россия весна - лето 1917
Революция 1917 г. Политика Временного правительства , Советы и
11.
общество.
Кризис режима. Нарастание противоречий. Угроза
национальной катастрофы.
Называть основные направления внешней политики
Излагать последствия войны.
российское общество в 1917г.. Кризисы Временного
правительства.
Объяснять особенности двоевластия. Причины кризисов врем
правительства. Тактика политических партий.
12.
13.
§6 -7
вопросы и
задания
Работа с
табл.
Работа с
док.
§8,
вопросы и
задания
2.10
§9, Записи 5.10
в тетради
§10,
11вопрос
ыи
задания
Октябрьская революция. Приход большевиков к
власти.
Брестский мир.
Провозглашение
и
утверждение
Учредительное собрание. Брестский мир.
Подготовка вооружённого восстания. Вооружённое восстание. Съезд
Советов. Первые декреты. Судьба учредительного собрания
Альтернативы. Брестский мир и его последствия.
Объяснять причины успеха большевиков. Причины разгона Учредительного
собрания.
Излагать взгляды большевиков на мир с Германией
вопросы и
задания
Анализ
документов
§13,
вопросы и
задания
Анализ
документов
Начало гражданской войны и развитие белого
движения.
Политика белых и красных в годы гражданской
войны
Предпосылки и начало Гражданской войны. Основные этапы.
Разгром «белого движения».
Политика военного коммунизма. Лидеры красного
движения. «Красный террор» Формирование однопартийной
§14,
вопросы и
задания
Анализ
советской
28.09
власти. §12,
9.10
12.10
16.10
системы. Российская эмиграция.
Уметь излагать предпосылки войны. Раскрывать причины и
последствия. Объяснять причины поражения белого движения.
Раскрывать сущность политики военного коммунизма.
документ
ов
§15-16,
вопросы и
задания
Анализ
документ
ов
СССР В 1920-1930-х гг.
14.
Экономический и политический кризис в начале
20-х годов. НЭП: цели и принципы.
15.
Создание СССР
Переход к новой экономической политике.
Кризис сов. власти. Недовольство народа политикой «Военного
коммунизма» Крестьянские восстания. Кронштадтский мятеж.
Причины и суть нэпа.
§17-18,
вопросы и
задания
19.10
§19,
вопросы и
задания
23.10
§20-21
вопросы и
задания
26.10
§23-24
Анализ
документов
2.11
§25-26,
13.11
Анализ документов. Сравнение с политикой военного коммунизма.
Образование СССР. Выбор путей объединения. Национальногосударственное строительство Предпосылки и принципы образования
16.
Советская внешняя политика в 20-егг.
Коминтерн.
СССР. Первая Конституция.
Раскрывать основные принципы национальной политики большевиков.
Особенности внешней политики в Азии. Международные конференции в
Генуе и Гааге. Коминтерн.
Перечислить и показать на карте союзников СССР
Политическое развитие России в 20-е годы
17.
СССР в 30-егг. Индустриализация
коллективизация.
"Великий террор" 1930-х гг.
Политическая система в СССР
Причины свертывания новой экономической политики. Партийные
дискуссии о путях социалистической модернизации общества.
Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ
личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г
Политическая система СССР в 30-е гг.
Создание советской системы образования. Идеологические основы
18.
Основные этапы коллективизации Первые пятилетки и их итоги. Итоги
коллективизац и Индустриализац.
Политический террор. Формирование однопартийной системы. Создание
сталинской системы . Конституция 1936г.
Уметь объяснять причины и последствия модернизации. Уметь извлекать
информацию из статистического материала, анализ итогов
Уметь давать характеристику политическим процессам 30хгг. Раскрывать
процесс формирования тоталитарной системы. Анализировать суть культа
Сталина.
Духовная жизнь в 30-е гг.
советского общества.Рассмотреть роль ВКП (б) в политической системе
страны. Способы утверждения идеологии. Становление культа личности
Сталина
вопросы
Утверждение метода социалистического реализма в искусстве.
Воспитание нового человека.
Объяснять причины идеологизации культуры. Характеризовать духовный
климат в стране.
Научные достижения Советской России. Зелинский, Лебедев, Луначарский и
др.
19.
Внешняя политика СССР накануне войны.
Дипломатическое признание СССР.
стратегия СССР между мировыми войнами.
Внешнеполитическая §27, Анализ
Вступление ССР в Лигу наций.
Понимать причины изоляции СССР. Уметь анализировать успехи дипломатии. Причины
невозможности создания системы коллективной безопасности.
Уметь сопоставлять и сравнивать государства Германии и СССР
Советско-германские отношения в 1939-1941гг
Подготовка СССР к войне с Германией. Начало Второй мировой войны.
. Положение СССР на международной арене. Причины советско-германское сближения. Пакт о
ненападении.
Политика СССР в начальный период войны. План «Барбаросса».
Причины войны. Цели участников. Начало войны. «Битва за Англию».
Уметь систематизировать материал в виде таблицы. Анализировать документы.
Характеризовать политику СССР накануне войны. Давать характеристику плана «Барбаросса».
Давать оценку готовности СССР к войне.
16.11
документов
Записи в
тетради
Знать причины войны. Цели участников. Отношение к войне СССР
. Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа
20.
21.
Духовная жизнь Советской России в 20-е годы
тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени.
«Культурная революция Политика Светской власти по ликвидации
безграмотности. Охарактеризовать позицию интеллигенции по
отношению к большевикам и советской власти
§22
вопросы и
задания
ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939-1945
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945
Великая Отечественная война. Основные этапы военных §9-10
Начальный период Мировой войны. Движение
действий.
Советское военное искусство. Героизм советских людей в Загладин
Сопротивления. Антигитлеровская коалиция
30.11
20.11
годы войны. Партизанское движение.
Основные
этапы
развития
системы
международных
отношений в конце XIX - середине ХХ вв рассмотреть причины,
22.
1941-й год в отечественной и мировой истории
участников, основные этапы мировой войны. Становление
антигитлеровской коалиции Сталин Рузвельт Черчилль
Начало войны.. Идеология и культура в годы войны. СССР в
§28-30,
23.11
Коренной перелом в ВОВ.
23.
24.
антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.
Причины поражения сов войск. Периодизация войны. Битва под
Москвой.
Создание антифашистской коалиции. Сталинградская битва.
Партизанское движение.
Понимать стратегические планы сторон. Анализ поражения .
Знать периодизацию.
Рассказывать о партизанском движении. Рассказывать о
Сталинградской битве.
Советский тыл в годы войны. Коренной
Перевод гос. Экономики на военные рельсы. Битва на Курской
перелом в ходе Великой Отечественной войны. дуге и её значение. Коренной перелом в ВОВ. Конференции
союзников. Освобождение СССР.
Уметь излагать основные решения конференций. Давать оценку
открытия второго фронта
СССР в борьбе за освобождение стран Европы
от фашизма. Последний этап Второй мировой
войны
заполнить
таблицу
§31-32,
вопросы и
задания
27.11
§33-34
вопросы и
Излагать решения конференции. Мировые войны в истории
задания
человечества:
социально-психологические,
демографические,
30.11
Освобождение стран Восточной Европы и Берлина. Вступление в войну против
Японии. Потсдамская конференция.
экономические и политические причины и последствия.
25.
26.
Повторение
Проверка ЗУН
МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ В.
Итоги и уроки Второй Мировой войны. Создание Изменения на политической карте мира после Второй Мировой
ООН
войны.
§28-34
повторять
4.12
§ 12
Загладин
вопросы и
задания
7.12
27.
Истоки «холодной войны» и создание военнополитических блоков
Определить причины Холодной войны. Объяснить
противоречия. Цели плана Маршалла. Причины возникновения
военно-политических блоков
§ 13
Загладин
вопросы и
задания
11.12
28.
Крушение колониализма. Локальные конфликты
Выбор путей дальнейшего развития. Объяснить как связаны
между собой понятий «Вторая мировая война» и «Крушение
колониальной системы»
§ 14
Загладин
вопросы и
задания
14.12
29.
Послевоенное восстановление хозяйства.
Политический подъем
§ 35-36
вопросы и
задания
18.12
§ 16
загладин
вопросы и
задания
Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине § 17-18
XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. загладин
Эволюция
собственности,
трудовых
отношений
и вопросы и
28.12
СССР 1945-1953
30.
31.
Восстановление хозяйства. .Положение народного хозяйства после
войны. Возврат к довоенной экономической модели. Положение
сельского хозяйства, промышленности и торговли,
Ужесточение тоталитарного режима. Репрессии Железный занавес
Идеология и культура
Складывание мировой социалистической системы. Ужесточение
§ 37
21.12
идеологической цензуры. Борьба с космополитизмом.
вопросы и
Новые открытия в науке и технике в послевоенные годы
задания
«Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику
Внешняя политика СССР в начальный период
§38вопросы 25.12
страны.
Овладение
СССР
ракетно-ядерным
оружием.
Образование
«холодной войны».
и задания
социалистического лагеря, образование СЭВ. Начало гонки
вооружений.
Определять причины холодной войны. Совершенствование
навыков работы с документами.
СТРАНЫ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ-НАЧАЛЕ ХХI ВЕКА
32.
Страны Западной Европы и США во второй
половине ХХ в. Становление рыночной
экономики
33.
Индустриальные страны в 1950-1970 гг
Партия демократов и республиканцев.
Политика Кеннеди. Экономические реформы
Международные отношения. Общественное движение
15.01
предпринимательства.
Изменение
социальной
структуры задания
индустриального общества.Страны Западной Европы в 60- 80 е
годы. Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х –
1970-х гг.
Общественное движение (социал-демократы и социалисты).
Неоконсерватизм.
М. Тетчер
34.
Возникновение информационного общества
35.
Страны Восточной Европы 1945-1990
36.
Последние годы жизни Сталина.
Первые попытки реформ. ХХ съезд КПСС.
37.
Экономика СССР в 1953-1964 гг. «Оттепель» в
духовной жизни общества
Информационная революция и становление информационного общества
§19
загладин
вопросы и
задания
Политическое и социально-экономическое развитие Польши,
§20
Чехословакии.
вопросы и
задания
ОТ СТАЛИНИЗМА - К "ОТТЕПЕЛИ". СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В 1945 - 1964 гг.
Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС Борьба за
§39
власть. Начало реабилитации.
вопросы и
Определять задачи по восстановлению хозяйства.
задания
Характеризовать духовный климат СССР.
Уметь анализировать реформы. Давать оценку ХХ съезду.
Научно-техническая революция.
Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их неудач.
Н.С.Хрущёв у власти. Реформы и их итоги.
Давать оценку событиям., определять положительные и
отрицательные итоги реформ.
§40-41
вопросы и
задания
38.
39.
18.01
23.01
25.01
29.01
1.02
СССР: политика мирного сосуществования и
конфликты «холодной войны»
Новые черты внешней политики. Идея мирного сосуществования.
Вовлечение СССР в региональные конфликты.
Понимать и характеризовать основные черты внешней политики
СССР
ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ, АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ
§ 42
вопросы и
задания
5.02
40.
Дальнейшее развитие народов Азии и Африки
«Новые индустриальные страны» Юго-Восточной Азии. авторитаризм
и демократия в политической жизни, экономические реформы.
Национально-освободительные движения и региональные особенности
процесса модернизации в странах Азии и Африки.
Политическое и социально-экономическое развитие Японии,
Китая, Индии, Афганистана, Египта, Алжира и др.
«Новые индустриальные страны» Латинской Америки Реформы и
революции.
Революция на Кубе.
Чили в 1970-1990 гг.
НАУКА И КУЛЬТУРА В ХХ-ХХ1 ВЕКАХ
§ 23-27
Загладин
вопросы и
задания
8.02
§ 28
вопросы и
задания
12.02
§ 29
вопросы и
задания
15.02
41.
Страны Латинской Америки
42.
Научно-технический прогресс и общественнополитическая мысль
Ускорение научно-технического прогресса и его последствия.
Электроника и робототехника. Биохимия, генетика, медицина.
Основные направления в искусстве и массовая
культура
Проблема периодизации НТР Дискуссия о постиндустриальной стадии
общественного развития. Информационная революция и становление
информационного общества
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в § 30
научной картине мира.Неореализм, театр абсурда, массовая вопросы и
культура. Роль элитарной и массовой культуры в информационном задания
обществе. Технократизм и иррационализм в общественном сознании ХХ
в.
43.
19.02
Кино и бизнес.
СССР В 60-80 ГОДЫ ХХ ВЕКА
44.
45.
Консервация политического режима
Экономика «развитого социализма»
Общественная жизнь в середине 60-х
Повторение
Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма.
Конституция 1977 г. Усиление позиций партийной номенклатуры,
§43-44
вопросы и
задания
армии и органов гос. Безопасности. Конституция 1077 г.
Итоги аграрной и промышленной реформы. Анализировать причины
падения экономики. Оценка деятельности Косыгина.
Научно-технический прогресс. Социальная политика
Диссидентское и правозащитное движение. Концепция «Развитого
§45
социализма» Борьба с диссидентским движением Особенности
вопросы и
развития советской культуры в 1950-1980 гг. Наука и образование в СССР задания
22.02
26.02
46.
47.
48.
Внешняя политика СССР в 1960СССР в годы разрядки международной
напряженности
Углубление кризиса внешней и внутренней
политики
Военные конфликты. Чехословацкий кризис. Доктрина Брежнева.
Понимать смысл доктрины Брежнева.
Вовлечение СССР в локальные конфликты. Ввод советских войск в
Афганистан. Поиск альтернатив развития.
§46
вопросы и
задания
1.03
5.03
ПЕРЕСТРОЙКА, НОВОЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И КРИЗИС ОБЩЕСТВА
Реформа политической системы: цели, этапы,
Гласность, демократизация и новый этап политической жизни §47
итоги
в СССР. Курс на демократизацию и гласность. Перемены в вопросы и
духовной жизни общества Становление новой российской задания
8 .03
12.03
государственности. Августовские события 1991г. Причины распада
СССР.
49.
Экономические реформы 1985–1991 гг
Политика гласности: достижения и издержки
Стратегия ускорения. Экономические реформы: постепенная
приватизация. Программа «500 дней Явлинского»
Изменение науки и искусства в годы перестройки.
§48-49
вопросы и
задания
15.03
50.
Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг.
Идеи нового политического мышления. Перемены в политике
СССР в отношении Восточной Европы. Вывод войск из
Афганистана. Систематизация и анализ материала.
Уметь анализировать внутреннюю и внешнюю политику
Горбачёва.
§50
вопросы и
задания
19.03
51.
Российская экономика на пути к рынку
Начальный этап экономических реформ.. Экономическая реформа
§51
«Шоковая терапия». либерализация цен, приватизация. Анализ
вопросы и
СМИ с целью выявления последствий реформ правительства
задания
Гайдара.
Поляризация политических сил России Последствия экономических
преобразований. Дефолт 1998 г.. Россия на международном рынке
22.03
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1991 - 2000 гг.
52.
Политический кризис 1993г. и принятие новой
Конституции.
53.
Духовная жизнь в российском обществе.
54.
Коррекция курса реформ.
Россия на рубеже веков.
Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция Российской
Федерации 1993 г.
§52
вопросы и
Уметь работать с документами. Словарная работа
задания
Российская культура в условиях радикального преобразования §53
общества.
вопросы и
Особенности нового этапа духовной жизни. Живопись,
задания
скульптура, архитектура. Литература. Кино. музыка.
Уметь характеризовать особенности развития духовной жизни
конца1990-хгг.
Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной
§54
России Подписание федеративного договора. Чеченский конфликт.
вопросы и
Кризис 1998г.
задания
Россия в 1999-2003гг. Реформы. Итоги выборов. Политические
2.04
5.04
9.04
партии и движения Российской Федерации
Уметь анализировать причины противоречий.
Уметь дать характеристику положению России после выборов
2000г.
55.
Внешняя политика новой России
. Российская Федерация и страны Содружества Независимых
Государств.Поиск новых ориентиров на международной арене.
Российская дипломатия. СНГ
Уметь показывать и раскрывать характер мер российского
правительства для завершения «холодной войны». Россия в мировых
§55
вопросы и
задания
12.04
интеграционных процессах и формировании современной международноправовой системы. Россия и вызовы глобализации
56.
Повторение-обощение
Тестовые задания
РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ1 ВЕКА
57.
Политический и экономический рост
58.
Духовная жизнь России
59.
Внешняя политика России
Уход Ельцина с поста президента. Президентские выборы 2000 г
Президент Путин и его программа. Укрепление рыночных отношений в
стране и за рубежом. Социальная стабильность Курс на укрепление
государственности, экономический подъем, социальную и политическую
стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для
России место в мировом сообществе.
Элементы гражданского общества. Власть и СМИ. Изменения в
просвещении и науке. Церковь и власть
Ужесточение мер по борьбе с терроризмом. Российско-американские
16.04
§56-57
вопросы и
задания
19.04
§58 вопросы
и задания
§59-60
23.04
26.04
Россия на пути к инновационному росту
отношения. Отношение России со странами ближнего зарубежья.
Президент Медведев и его программа. Россия и мировой экономический
кризис
вопросы и
задания
Казанская губерния впер. пол. XX в.
60.
61.
Социально-экономическое развитие края. Первая
русская революция
Рассмотреть политическое и социально-экономическое развитие
Казанской губернии в начале ХХ в.
Казанский край в 1917 г.
Гражданская война
Раскрыть причины и итоги революции 1917.
Рассмотреть основные события в крае в годы гражданской войны
П. 1,2,3
30.04
вопросы и
задания
П. 5-6
3.05
вопросы и
задания
Республика Татарстан в 20-40-е годы
62.
63.
64.
НЭП
Рассмотреть основные принципы новой экономической политики, ее
положительные и отрицательные стороны
Индустриализация и коллективизация
Провозглашение курса на индустриализацию. Причины отказа от нэпа.
Основные этапы коллективизации. Первые пятилетки и их итоги. Итоги
коллективизации Индустриализации
Политический террор. Формирование однопартийной системы. Создание
сталинской системы .
Экономическая помощь республики в годы войны
Социально –экономическое развитие края в годы ВОВ
П. 8-9
7.05
вопросы и
задания
П. 10-13
10.05
вопросы и
задания
П. 15-18
14.05
вопросы и
задания
65.
Республика после ВОВ
Социально –экономическое развитие края после ВОВ
П. 20-21
17.05
вопросы и
задания
Республика во второй половине XX нач. XXI вв.
66.
Социально-экономическое развитее края в 50-60
гг.
Основные тенденции экономического, политического и духовного
подъема
Социально-экономическое развитее края в 60 – 80
гг.
67.
Изменения в экономике края
П. 22-23
21.05
вопросы и
задания
П. 24-25
24.05
вопросы и
задания
Социально-экономические изменения в республике в годы перестройки
П. 26-27
вопросы и
задания
68.
Татарстан в 90-е.
Татарстан в нач. XXI в.
Переход к рыночной экономике.
Повышение самостоятельности края.
П. 28-30
вопросы и
задания
28.05
Критерии оценивания
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются
на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный
ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное,
выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит
существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы
самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного
образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Ожидаемые результаты:
 Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
 Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
 Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
 Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
 Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности
учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная
Тест «Мировой экономический кризис».
1. Составьте логическую цепочку причин мирового экономического кризиса 1929-1933гг.:
кризис
1) превращение США в мирового кредитора 2) рост массового производства
3) несоответствие роста объёма массового производства росту заработной платы
4) кризис сбыта 5) неустойчивость финансовой системы
2. Отметьте отличия мирового экономического кризиса 1929-1933гг. от всех предшествующих
кризисов:
1) кризис произошёл в стране, где был достигнут высокий уровень зрелости в индустриальном,
материально-техническом развитии
2) кризис перепроизводства
3) превышение спроса на рынке на произведённые товары над их предложением
4) исключительно затяжной характер
5) относительно небольшая глубина спада производства
6) огромная безработица, впервые затронувшая интеллигенцию и служащих
3. Мировой экономический кризис 1929-1933гг. не поразил:
1) Германию 2) Англию 3) Швецию 4) СССР 5) Японию
9) США
6) Италию
7) Испанию 8) Францию
4. Определите место страны по уровню падения производства в период мирового экономического
кризиса 1929-1933гг.: 1) Франция 2) Германия 3) США 4) Англия
5. Отметьте черты, характерные для:
1) либерально-демократического пути выхода из кризиса
2) радикально-демократического пути выхода из кризиса
3) тоталитарного пути выхода из кризиса
а) государственное регулирование экономики;
б) крупный государственный сектор экономики
в) крупные программы социального обеспечения и социальных гарантий
г) сокращение политических прав и свобод граждан
д) подъём экономики на основе роста военного сектора
е) наступление на социальные права граждан
ж) национализация предприятий и банков
з) принудительное синдицирование
е) крупные государственные инвестиции в экономику
к) отказ от золотого обеспечения денег
л) регулируемая государством инфляция как способ государственного регулирования экономики
ТЕСТ «Экономическая Модернизация:
достижения и противоречия»
1. К началу ХХ в. население Российской империи составляло:
а) 70 млн. человек
6) 120 млн. человек
в) 195 млн. человек
2. К началу ХХ в. по уровню социально-экономического развития Россия принадлежала:
а) к странам первого эшелона
б) к странам второго эшелона
в) к странам третьего эшелона
3. В начале ХХ в. в России: а) господствовало натуральное хозяйство
б) господствовало крупное капиталистическое хозяйство
в) переплетались докапиталистические, раннекапиталистические и зрелые капиталистические уклады
хозяйства.
4. К началу ХХ в. в Российской империи:
а) уже сложилось индустриальное общество
б) шло формирование индустриального общества
в) еще не сформировались предпосылки для перехода к индустриальному обществу
5. Найдите неверное утверждение:
а) самодержавие, сословное деление общества, помещичье земледелие и крестьянская община
тормозили развитие страны
б) по уровню социально-экономического развитии Россия к началу ХХ в. догнала передовые страны
мира
в) переплетение старых и новых экономических отношений вело к обострению социальных
противоречий в стране
6. Понятие «индустриализация» подразумевает:
а) широкое развитие торговли с зарубежными странами
б) форсированное развитие сельского хозяйства
в) форсированное развитие промышленности, прежде всего тяжелой
7. Промышленными монополиями называют:
а) крупные союзы промышленных предприятий, сосредоточившие в своих руках большую часть
производства и сбыта каких-либо товаров
б) право какого-либо промышленника торговать с зарубежными странами
в) исключительное право государства на производство и продажу какого-либо товара
8. Самым распространенным видом монополий в России были
а) тресты
б) синдикаты
в) латифундии
9. Российская буржуазия формировалась:
а) исключительно из представителей русского дворянства
б) в основном из представителей зажиточного крестьянства
10. Рабочий класс формировался
а) в основном из представителей крестьянства
б) в основном из представителей мещанства
в) в основном из представителей купечества
11. У рабочих в России в начале ХХ в..
а) было хорошее экономическое положение, но не было политических прав
б) было тяжелое экономическое положение, но имелись политические права
в) было тяжелое экономическое положение и отсутствовали политические права
ТЕСТ 1
Экономическая Модернизация:
достижения и противоречия
Вариант 1
1. К началу ХХ в. население Российской империи составляло:
а) 70 млн. человек
6) 120 млн. человек
в) 195 млн. человек
2. К началу ХХ в. по уровню социально-экономического развития Россия принадлежала:
а) к странам первого эшелона
б) к странам второго эшелона
в) к странам третьего эшелона
З. В начале ХХ в. в России:
а) господствовало натуральное хозяйство
б) господствовало крупное капиталистическое хозяйство
в) переплетались докапиталистические, раннекапиталистические и зрелые капиталистические уклады
хозяйства.
4. На рубеже веков С. Ю. Витте выступал за:
а) реформы для капиталистического развития страны
б) сохранение всех существующих устоев
в) социалистические преобразования в стране
5. К экономическим ре формам Витте относятся:
а) введение золотого рубля, форсированное строительство железных дорог и казенных предприятий
6) разрушение сельской общины и переселение
крестьян из центра на окраины империи
в) изменение системы управления российской экономикой и создание новых министерств
6. Экономические спады в развитии промышленности произошли:
а) в 1900—1903 гг.
б) в 1907—1908 гг.
в) в оба названных периода
7. Самым распространенным видом монополий в России были
а) тресты
б) синдикаты
в) латифундии
8. К началу ХХ в. основные капиталы России были сосредоточены:
а) в одном государственном банке б) в пяти коммерческих банках
в) в 20 коммерческих банках
9. К числу крупнейших банков Российской империи принадлежали:
а) Саратовский, Нижегородский
б) Южно-Русский, Петербургский
в) Русско-Азиатский, Азовско-донской
10. К началу ХХ в. промышленники и рабочие составляли:
а) абсолютное большинство населения империи
б) около половины населения
в) меньшую часть населения
11. Российская буржуазия формировалась:
а) исключительно из представителей русского дворянства
б) в основном из представителей зажиточного крестьянства
в) из представителей мещанства, купечества и крестьянства.
12. Рабочий класс формировался
а) в основном из представителей крестьянства
б) в основном из представителей мещанства
в) в основном из представителей купечества
13. У рабочих в России в начале ХХ в..
а) было хорошее экономическое положение, но не было политических прав
б) было тяжелое экономическое положение, но имелись политические права
в) было тяжелое экономическое положение и отсутствовали политические права
14. Основной формой борьбы рабочих за свои политические и экономические права в начале ХХ в.
являлись:
а) переговоры с предпринимателями б) забастовки
в) вооруженные выступления
15. К началу ХХ в. рабочий вопрос в России;
а) был в целом решен правительством
б) оставался одним из важнейших нерешенных вопросов
в) не существовал в стране.
Тест «Большевики приходят к власти».
1. II съезд Советов проходил:
А) 25-26 октября 1917г.
Б)25-30 октября 1917г.
В) 24-26 ноября 1917г.
2. Итогом II съезда Советов не является:
А) создание рабоче-крестьянского правительства
Б) передача помещичьих земель крестьянам
В) роспуск всех политических партий.
3. Основное положение Декрета о мире:
А) немедленный мир без аннексий и контрибуций
Б) мир с аннексиями и контрибуцией
В) заключение мира после освобождения русских территорий.
4. В основу Декрета о земле была положена:
А) программа кадетов
Б) программа эсеров
В) программа большевиков.
5.Декрет о земле – это:
А) декрет о ликвидации помещичьих земель и продаже их крестьянам за небольшой выкуп, принятый
на II съезде Советов
Б) декрет об отмене частной собственности на землю и передаче земли в распоряжение местных
Советов, принятый на II съезде Советов
В) декрет о передаче крестьянам государственных, императорских и церковных земель с сохранением
помещичьих владений, принятый на II съезде Советов.
6. Учредительное собрание работало:
А) 5-6 января 1918г.
Б) 5-25 января 1917г.
В) 5-6 февраля 1918г.
7. Большинство голосов в Учредительном собрании получили:
А) большевики
б) меньшевики
в) эсеры
8. Брестский мир подписан:
А) 3 марта 1918г.
б) 30 марта 1918г.
в) 3 мая 1918г.
9. К положениям Брестского мира не относится:
А) выплата огромной контрибуции Россией Германией
Б) потеря Россией значительных территорий
В) военный союз России с Германией.
10.Совместите лидеров большевиков и их точки зрения на заключение Брестского мира:
А) В.И.Ленин
1) «Ни мира, ни войны»
Б) Н.И.Бухарин 2) мир на любых условиях
В) Л.Д.Троцкий 3) отказ от несправедливого мира
Тест «Россия, СССР в 1985-1991гг.» Вариант 1.
1. «Перестройка» в СССР – это:
1) «реформы сверху», проводимые в СССР КПСС;
2) стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом;
3) «игры номенклатуры» в борьбе за власть;
4) создание капитализма «с человеческим лицом».
2. Начиная «перестройку», М.С.Горбачёв ставил задачу:
1) полное преобразование всей системы;
2)проведение широких рыночных реформ;
3) обновление системы «реального социализма»;
4) создание правового государства в СССР.
3. Выберите неправильный ответ. Причины острых межнациональных отношений в России:
1) неправильная кадровая политика в регионах;
2) невнимание к национальной истории;
3) ухудшение экономического положения;
4) неэквивалентный обмен центра и регионов.
4. Событие, произошедшее в стране 19-21 августа 1991г.:
1) выборы первого президента СССР;
2) вывод войск из Афганистана;
3) попытка государственного переворота;
4) отставка М.С.Горбачёва с поста Президента.
5. Распад СССР стал неизбежен после:
1) августовского путча 1991г.;
2) расстрела демонстраций в Вильнюсе, Риге и др.;
3) избрания Б.Н.Ельцина Президентом России;
4) распада КПСС на независимые партии.
Тест «Россия, СССР в1985-1991гг.» Вариант 2.
1.Причина «перестройки»:
1)борьба внутри аппарата КПСС;
2) отставание в соревновании с Западом;
3) падение темпов экономического развития;
4) стремление к сохранению военного могущества.
2. «Перестройка» М.С.Горбачёва связана:
1) с попыткой исправления «отдельных деформаций» социализма;
2) с реформированием тоталитарной системы;
3) с приватизацией земли, банков, предприятий;
4) роспуском КПСС.
3. Попытка государственного переворота предпринята:
1) март 1990г.; 2) август 1991г.; 3) декабрь 1993г.; 4) декабрь 1991г.
4. Декларация о государственном суверенитете РСФСР принята:
1) 12 июня 1991г.; 2) 12 июня 1990г.; 3) 12 декабря 1993г.; 4) 12 декабря 1991г.
5. Решения XIX Всесоюзной партийной конференции (лето 1988г.). Отметь лишнее.
1) соединение «социалистических ценностей» с политической доктриной либерализма;
2) «разделение властей»;
3) создание «советского парламентаризма»;
4) введение поста Президента СССР.
Тест «Экономическая система в 30-е гг.».
1. Назовите причины хлебозаготовительного кризиса в СССР в конце 20-х гг.:
1. низкие закупочные цены на зерно
2. недостаток промышленных товаров
3. неурожай в ряде районов страны
4. высокие налоги на сельхозпродукцию
2. Назовите причины индустриализации:
1. стремление руководства СССР ликвидировать технико-экономическую отсталость страны
2. стремление руководства СССР обеспечить страну резервным фондом промтоваров
3. стремление руководства СССР обеспечить обороноспособность государства
3. Какие источники были найдены для проведения индустриализации?
1. иностранные займы в международном валютном фонде
2. перераспределение средств бюджета в пользу развития тяжелой промышленности
3. энтузиазм советских людей
4. эксплуатация отдельных районов страны
4. В чем состояла главная особенность индустриализации в СССР?
1. равномерное развитие всех отраслей народного хозяйства
2. высокие темпы развития тяжелой промышленности
3. быстрое развитие легкой промышленности и сельского хозяйства
5. Каковы главные итоги индустриализации в СССР?
1. СССР превратился индустриальную державу
2. улучшился уровень жизни населения
3. наша страна стала частью мировой экономической системы
6. С какой целью проводилась политика сплошной коллективизации в СССР?
1. для повышения эффективности сельского хозяйства
2. для получения возможности перекачивать средства для нужд индустриализации
3. для ликвидации хлебозаготовительного кризиса
7. Уменьшение валового сбора зерна в годы первой пятилетки произошло из-за:
1. саботажа кулаков
2. неблагоприятных погодных условий и происков капиталистов
3. нерентабельности абсолютного большинства колхозов и совхозов и отсутствия материальной
заинтересованности колхозников в результатах своего труда
8. «Годом великого перелома» был назван:
1. 1929г. 2. 1935г. 3. 1937г.
9. Итоги коллективизации (отметь лишнее):
1.сократилось поголовье скота
2. 1932-1933гг. в стране наступил страшный голод
3. производство зерна увеличилось на 20%
4. среднегодовое производство зерна во второй половине 30-х гг. было меньше, чем в 1913г.
10. Мера, принятая правительством в районах массового голода начала 1930-х гг.:
1. распределение помощи Лиги Наций
2. запрет выхода крестьян из зоны бедствий, окружение их войсками
3. переселение голодающих крестьян в благополучные районы
Тест «СССР и мир накануне и в первые годы войны». Вариант 1
1. Мюнхенское совещание по вопросу о Чехословакии состоялось:
а) в августе 1937 г.
б) в сентябре 1938 г.
в) в сентябре 1939 г.
2. Договор о ненападении между Германией и СССР был подписан:
а) 15 ноября 1937 г.
6) 27 августа 1940 г.
в) 23 августа 1939 г.
3. Секретный протокол, подписанный между Германией и СССР в 1939 г., касался:
а) создания военного союза
б) разделения сфер влияния в Европе
в) совместного производства военной техники
4. Столкновение японских и советских войск у озера Хасан произошло:
а) летом 1938 г.
б) летом 1939 г.
в) зимой 1940 г.
5. СССР был объявлен агрессором и исключен из Лиги Наций из-за:
а) договора о ненападении с Германией
б) войны с Финляндией
в) присоединения Западной Украины и Западной Белоруссии
6. СССР в конце 30-х—--начале 40-гг. не присоединил:
а) Карельский перешеек
6) Латвию, Литву, Эстонию
в) Бессарабию
г) Северный Сахалин
7. В 1940 г. СССР и Япония подписали пакт:
а) о статусе Курильских островов и Сахалина
б) о военном союзе
в) о нейтралитете
8. Вторая мировая война началась:
а) 1 сентября 1938 г.
6) 1 сентября 1939 г.
в) 1 сентября 1941 г.
9. Перед нападением на СССР Германия захватила:
а) Англию
б) Францию
в) СIIIА
10. Советская разведка:
а) имела точные сведения о планах нападения Германии
б) имела ошибочные данные о планах Германии
в) не имела данных о планах Германии
Тест «СССР и мир накануне и в первые годы войны». Вариант 1
1. Мюнхенское совещание по вопросу о Чехословакии состоялось:
а) в августе 1937 г.
б) в сентябре 1938 г.
в) в сентябре 1939 г.
2. Договор о ненападении между Германией и СССР был подписан:
а) 15 ноября 1937 г.
6) 27 августа 1940 г.
в) 23 августа 1939 г.
3. Секретный протокол, подписанный между Германией и СССР в 1939 г., касался:
а) создания военного союза
б) разделения сфер влияния в Европе
в) совместного производства военной техники
4. Столкновение японских и советских войск у озера Хасан произошло:
а) летом 1938 г.
б) летом 1939 г.
в) зимой 1940 г.
5. СССР был объявлен агрессором и исключен из Лиги Наций из-за:
а) договора о ненападении с Германией
б) войны с Финляндией
в) присоединения Западной Украины и Западной Белоруссии
6. СССР в конце 30-х—--начале 40-гг. не присоединил:
а) Карельский перешеек
6) Латвию, Литву, Эстонию
в) Бессарабию
г) Северный Сахалин
7. В 1940 г. СССР и Япония подписали пакт:
а) о статусе Курильских островов и Сахалина
б) о военном союзе
в) о нейтралитете
8. Вторая мировая война началась:
а) 1 сентября 1938 г.
6) 1 сентября 1939 г.
в) 1 сентября 1941 г.
9. Перед нападением на СССР Германия захватила:
а) Англию
б) Францию
в) СIIIА
10. Советская разведка:
а) имела точные сведения о планах нападения Германии
б) имела ошибочные данные о планах Германии
в) не имела данных о планах Германии
Тест «СССР и мир накануне и в первые годы войны».
Вариант 2
1. Договор о ненападении между Германией и СССР называется:
а) пактом Чемберлена—Микояна
б) пактом Молотова—Риббентропа
в) антикоминтерновским пактом
2. Договор о ненападении с Германией позволил СССР:
а) выступить с новыми мирными инициативами в Лиге Наций
б) выиграть время для усиления обороноспособности страны
в) начать политику расширения границ на востоке
3. Расположите в хронологическом порядке:
а) договор о ненападении СССР и Германии
б) аншлюс Австрии
в) Мюнхенское соглашение
г) захват Польши Германией
д) советско-финляндская война
е) присоединение к СССР Латвии, Литвы и Эстонии
ж) бои Японии и СССР на озере Хасан
з) захват Франции Германией
4. Для внешней политики СССР конца 30-х - начала 40-х гг. характерно:
а) сохранение в неизменном виде своих границ
б) присоединение новых территорий
в) отказ от переговоров со странами, отличающимися агрессивной внешней политикой
5. К предвоенной внешней политике СССР не относится:
а) заключение военного союза с Англией и Францией
б) подписание секретного протокола о сферах влияния с Германией
в) присоединение Прибалтики
6. Одним из результатов политики расширения границ СССР является:
а) расторжение договора с Германией
б) увеличение людских и материальных ресурсов
в) приближение политических центров к границам
7. Советско-финляндская война 1939—1940 гг. показала:
а) хорошую боевую подготовку Красной Армии
б) умение Красной Армии выигрывать с малыми потерями
в) низкие боевые возможности Красной Армии
8. Вторая мировая война началась:
а) нападением Германии на Польшу
б) нападением Германии на Францию
в) нападением Германии на Голландию
9. Какое из событий не относится ко Второй миро вой войне:
а) воздушная война Германии против Англии б) захват Германией Чехословакии в) захват Германией
Франции
10. Сведения советской разведки о нападении Германии на СССР:
а) были объявлены Сталиным недостоверными
б) обеспечили повышенную боеготовность на западных границах
в) не были получены
ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ
«ВТОРАЯ МИРОВАЯ И ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»
1. Соотнесите события и даты:
а) начало второй мировой войны;
А. 7 декабря 1941г.
б) начало Великой Отечественной войны;
Б. 5 декабря 1941г.
в) вступление во вторую мировую войну США
В. 2 сентября 1945г.
г) битва под Москвой;
Г. 1 сентября 1939г.
д) Сталинградская битва;
Д. 9 мая 1945г.
е) окончание Великой Отечественной войны;
Е. 22 июня 1941г.
ж) окончание второй мировой войны.
Ж.17 июля 1942-2 февраля 1943г.
2. Соотнесите события и даты:
а) Тегеранская конференция «большой тройки»;
б) Ялтинская конференция;
в) Потсдамская конференция.
А. 17 июля — 2 августа 1945 г.;
Б. 4—11 февраля 1945 г.;
В. 28 ноября — 1 декабря 1943 г.
З. Распределите события Великой Отечественной войны по их значению:
конец мифа о непобедимости вермахта (I); коренной перелом в ходе войны (II) завершающий этап
Великой Отечественной (Ш):
а) взятие Берлина советскими войсками;
б) битва на Курской дуге;
в) Сталинградская битва;
г) битва под Москвой.
4. Виновным за поражение наших войск в Белорусской стратегической оборонительной операции
лета 1941г.:
а) стала Ставка Верховного Главнокомандования;
б) стали командующий Западным фронтом д.Г. Павлов и его ближайшие помощники;
в) стала неорганизованность партийно-хозяйственных руководителей Белоруссии.
5. Укажите площадь территории и количество проживающих на ней жителей нашей страны,
оккупированных фашистами к ноябрю 1942 г.:
а) 1 795 тыс. кв. км и 80 млн. человек;
6) 2 654 тыс. кв. км и 100 млн. человек;
в) 897 тыс. кв. км и 40 млн. человек.
6. Название документа, подписанного представителями 26 государств антигитлеровской
коалиции 1 января 1942г.:
а) договор о взаимопомощи и военном сотрудничестве;
б) декларация объединенных наций;
в) Манифест о создании антифашистской коалиции.
7. Самое крупное в истории человечества танковое сражение состоялось:
а) под Прохоровкой; б) под Орлом; в) под Котельниковым.
8. Японские города, оказавшиеся жертвами атомной бомбардировки авиацией США:
а) Токио и Осака;
б) Саппоро и Нагоя;
в) Хиросима и Нагасаки.
9. В 1941 г. секретным постановлением руководство страны в качестве запасной столицы СССР
на случай сдачи фашистским войскам Москвы город:
а) Ташкент б) Саратов в) Самара (Куйбышев).
10. Первый Парад Победы на Красной площади в Москве состоялся
а) 9 мая 1945г.; 6) 2 сентября 1945г.; в) 24 июня 1945г.
Тема 10. СССР В СЕРЕДИНЕ 1940-х — СЕРЕДИНЕ 1950-х гг.
ВАРИАНТ 1
Выберите правильный ответ.
1. Для восстановления промышленности СССР после войны использовались:
1) иностранные кредиты;
2) помощь США по «плану Маршалла»;
З) перекачка средств из деревни в город;
4) помощь ООН.
2*. Одной из причин быстрого восстановления хозяйства было:
1) ослабление напряженности в международных отношениях;
2) вложение западных капиталов;
3) использование труда немецких военнопленных и заключенных ГУЛАГа;
4) разрешение создавать мелкие частные предприятия в легкой промышленности.
3. Ответственность за начало «холодной войны» лежит на:
1) США; З) и США, и СССР;
2) СССР; 4) странах Западной Европы.
4. Начало «холодной войны» связывается с именем:
1) И.В. Сталина; 3) Н.С. Хрущева;
2) Ф. Рузвельта; 4) У. Черчилля.
5. Одной из важных причин быстрого восстановления народного хозяйства после войны было
1) чрезвычайных мер при организации труда;
2) иностранной помощи;
3) преимуществ научно-технического прогресса;
4) опыта стран рыночной экономики.
6. Людей, вернувшихся домой из фашистского плена
1) принудительно посылали работать в деревню;
2) посылали в концлагеря или в ссылку;
3) высылали за рубеж;
4) лишали права жить в крупных городах.
7.Термин «железный занавес» означает:
1) раскол мира на два враждующих лагеря — социалистический и капиталистический;
2) берлинскую стену;
3) жесткую систему охраны границ СССР;
4) превращение стран Европы и Азии в два враждующих лагеря.
8. Варшавский договор был подписан:
1) в 1945 г.; 2) в 1949 г.; 3)в 1955 г.; 4) в 1956 г.
СССР В СЕРЕДИНЕ 1940-х — СЕРЕДИНЕ 1950-х гг.
ВАРИАНТ 2
Выберите правильный ответ.
1. В ходе послевоенного восстановления экономики главное внимание уделялось:
1) легкой и пищевой промышленности;
2) сельскому хозяйству;
3) повышению заработной платы трудящимся;
4) тяжелой промышленности.
2. В первые послевоенные годы в СССР была проведена:
1) отмена карточек;
2) приватизация собственности;
3) ликвидация частных крестьянских хозяйств;
4) коллективизация хозяйств Центра России.
3. Укажите год первого испытания атомной бомбы в СССР:
1) 1945;
2) 1947
3)1949;
4)1951.
4. В рамках социальной политики И.В. Сталина в конце 1940-х—
начале 1950-х гг. не происходит:
1) отмена всех сверхурочных работ;
2) удлинение рабочей недели;
3) повышение налогов от продаж на рынке;
4) принудительная сдача личного скота государству.
5. В ходе послевоенного восстановления народного хозяйства приоритетной была:_
1) легкая промышленность;
2) тяжелая промышленность;
3) культура;
4) наука и образование.
6. В первые послевоенные годы (1945—1950) в СССР были:
1) освоены целинные земли;
2) введены паспорта для колхозников;
3) введены 8-часовой рабочий день и отпуска;
4) увеличены приусадебные участки.
7. Внешнеполитическое положение СССР в 1945—1953 гг. характеризуется:
1) разрядка международной напряженности;
2) «холодная война»;
3) интеграция в европейские организации;
4) участие в мировой войне.
8. В 1945 г. ядерное оружие было только:
1) у СССР;
2) у США;
3) у ФРГ;
4) у Японии.
Тест Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков.
1. Какую причину возникновения войны” из перечисленных вы бы выделили?
а) разногласия между православной церковью и другими направлениями христианства;
б) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу;
в) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере;
г) стремление правящих кругов СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни и
миропонимания в качестве универсальных;
д) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.
2. Назовите год, когда была провозглашена Трумэна”:
а) 1945;
6)1949;
в) 1947.
З. Цель “доктрины Трумэна” состояла в том, чтобы:
а) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно важными для
обеспечения интересов безопасности США;
б) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН;
в) запретить в США Коммунистическую партию; г) подготовиться к ядерной войне с СССР.
4. Продолжите фразу: “Согласно “плану Маршалла”, США...”:
а) обязались обеспечить проведение демократических выборов в странах, освободившихся от
гитлеровского ига;
6) выделяли странам Европы экономическую помощь для преодоления последствий войны;
в) предоставляли военную помощь странам Западной Европы.
5. Назовите год, когда были созданы два германских государства — Западная (ФРГ) и Восточная
(ГДР) Германии:
а) 1949; 6)1947; в) 1952г.
6. Какие государства в 1949 г. создали “Совет экономической взаимопомощи” (СЭВ)?
в) 1952. а) Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург;
б) США, Канада и страны Западной Европы.
в) СССР и государства Восточной Европы.
7. Назовите год, когда была создана Организация Варшавского Договора:
а) 1949;
6)1955;
в) 1948.
8. Организация Варшавского Договора являлась военно-политическим союзом следующих
государств:
а) СССР и дружественных ему стран Восточной Европы;
6) Западной Европы;
в) США, Канады и Западной Европы.
9. Военно-политический союз НАТО включил в себя страны:
а) Западной Европы;
б) США, Канаду и страны Западной Европы;
в) СССР и страны Восточной Европы.
Тест «Россия, СССР в1985-1991гг.» Вариант 3.
1.Реформа политической системы включала (найди лишнее):
1) «кадровая революция»;
2) изменение избирательного законодательства;
3) формирование многопартийности;
4) принятие Конституции.
2. XIX Всесоюзная партийная конференция состоялась:
1) июнь 1987г.; 2) июнь 1988г.; 3) август 1991г.; 4) декабрь 1991г.
3. Первым Президентом СССР стал:
1) Ю.В.Андропов;
2)К.У.Черненко;
3) М.С.Горбачёв; 4) Б.Н.Ельцин.
4. Восстановите хронологическую последовательность событий:
1) заявление Б.Н.Ельцина о произошедшем государственном перевороте;
2) заявление советского руководства о создании ГКЧП в СССР;
3) массовое стечение людей у Дома Советов РСФСР (ныне Дои Правительства РФ) для защиты его от
возможного штурма со стороны вооружённых подразделений, подчинявшихся ГКЧП;
4) достижение соглашения между М.С.Горбачёвым и руководством 9 союзных республик о подписании
20 августа 1991г. нового Союзного договора.
5. Распад СССР и подписание Декларации о создании СНГ произошло:
1) июнь 1991г.; 2) август 1991г.; 3) сентябрь 1991г.; 4) декабрь 1991г.
Тест «Россия, СССР в1985-1991гг.» Вариант 3.
1.Реформа политической системы включала (найди лишнее):
1) «кадровая революция»;
2) изменение избирательного законодательства;
3) формирование многопартийности;
4) принятие Конституции.
2. XIX Всесоюзная партийная конференция состоялась:
1) июнь 1987г.; 2) июнь 1988г.; 3) август 1991г.; 4) декабрь 1991г.
3. Первым Президентом СССР стал:
1) Ю.В.Андропов;
2)К.У.Черненко;
3) М.С.Горбачёв; 4) Б.Н.Ельцин.
4. Восстановите хронологическую последовательность событий:
1) заявление Б.Н.Ельцина о произошедшем государственном перевороте;
2) заявление советского руководства о создании ГКЧП в СССР;
3) массовое стечение людей у Дома Советов РСФСР (ныне Дои Правительства РФ) для защиты его от
возможного штурма со стороны вооружённых подразделений, подчинявшихся ГКЧП;
4) достижение соглашения между М.С.Горбачёвым и руководством 9 союзных республик о подписании
20 августа 1991г. нового Союзного договора.
5. Распад СССР и подписание Декларации о создании СНГ произошло:
1) июнь 1991г.; 2) август 1991г.; 3) сентябрь 1991г.; 4) декабрь 1991г.
Тест «СССР, Россия в 1985—1998 гг.».
ВАРИАНТ 2
Выберите правильный ответ.
1*. Современная Россия — это:
1) демократическое правовое государство с развитым гражданским обществом;
2) общество, переходное от тоталитарного к демократическому, либеральному;
З) открытое общество с устойчивыми рыночными отношениями и развитой демократией;
4) недостаточно экономически и социально развитое общество, с несформированной до конца
демократической политической системой.
З. Событие, произошедшее в стране 19—21 августа 1991г.:
1) выборы первого Президента СССР;
2) вывод войск из Афганистана;
З) попытка государственного переворота;
4) отставка М.С. Горбачева с поста Президента.
3*. Выберите неправильный ответ. Крах тоталитарного режима в СССР вызван:
1) кризисом «реального социализма»;
2) крайне тяжелым положением населения;
З) происками «агентов капитала» Запада;
4) личными амбициями правящей элиты.
4* «Перестройка» М.С. Горбачева связана:
1) с попыткой исправления «отдельных деформаций» социализма;
2) с реформированием тоталитарной системы;
З) с приватизацией земли, банков, предприятий;
4) роспуском КПСС.
5. «Холодная война» закончилась:
2) распадом СССР;
1) выводом советских войск из Афганистана;
З) падением Восточного блока;
4) подписанием Заключительного акта Совещания в Хельсинки.
6. Автор программы «500 дней» по выводу страны из кризиса:
1) В.В. Жириновский;
2) Н.Н. Рыжков;
З) Е.Т. Гайдар;
4) Г.А. Явлинский.
7. Авария на Чернобыльской АЭС произошла:
1) в апреле 1986г.;
2) в декабре 1986г.;
З) в мае 1987г.;
4) в ноябре 1987г.
СССР в 1945-1953гг.
1. Для восстановления промышленности СССР после войны использовались:
1) иностранные кредиты;
2) помощь США по «плану Маршалла»;
3) перекачка средств из деревни в город;
4) помощь ООН.
2. В ходе послевоенного восстановления экономики главное внимание уделялось:
1) лёгкой и пищевой промышленности;
2) сельскому хозяйству;
3) повышению заработной платы трудящихся; 4) тяжёлой промышленности.
3. В первые послевоенные годы в СССР была проведена:
1) отмена карточек; 2) приватизация собственности; 3) ликвидация частных крестьянских хозяйств;
4) коллективизация хозяйств Центра России.
4. В рамках социальной политики И.В.Сталин в конце 1940-х – начале 1950-х гг. не происходит:
1) отмена всех сверхурочных работ;
2) удлинение рабочей недели;
3) повышение налогов от
продаж на рынке; 4) принудительная сдача личного скота государству.
5. К политике сталинских властей в деревне в послевоенное время относится:
1) выдача колхозникам паспортов; 2) введение налогов на приусадебное хозяйство;
3) повышение закупочных цен на сельскохозяйственные продукты.
6. После победы в войне советские граждане ожидали:
1) отмены денежных знаков; 2) роспуска колхозов; 3) усиления контроля на производстве.
7. Выборы в Верховный Совет состоялись: 1) в 1946г.; 2) в 1949г.; 3) в 1952г.
8. Переселение народов в послевоенное время:
1) было прекращено; 2) было продолжено; 3) было объявлено политической ошибкой.
9. В период 1945-1953гг. СССР развивался в направлении:
1) усиление тоталитарного режима; 2) создание основ правового государства;
3) расширения демократических прав и свобод граждан.
10. Последним политическим процессом (1953г.) был(о):
1) «Ленинградское дело»; 2) «дело врачей»; 3) дело Еврейского антифашистского комитета.
СССР в 1945-1953гг.
1. Для восстановления промышленности СССР после войны использовались:
1) иностранные кредиты;
2) помощь США по «плану Маршалла»;
3) перекачка средств из деревни в город;
4) помощь ООН.
2. В ходе послевоенного восстановления экономики главное внимание уделялось:
1) лёгкой и пищевой промышленности;
2) сельскому хозяйству;
3) повышению заработной платы трудящихся; 4) тяжёлой промышленности.
3. В первые послевоенные годы в СССР была проведена:
1) отмена карточек; 2) приватизация собственности; 3) ликвидация частных крестьянских хозяйств;
4) коллективизация хозяйств Центра России.
4. В рамках социальной политики И.В.Сталин в конце 1940-х – начале 1950-х гг. не происходит:
1) отмена всех сверхурочных работ;
2) удлинение рабочей недели;
3) повышение налогов от
продаж на рынке; 4) принудительная сдача личного скота государству.
5. К политике сталинских властей в деревне в послевоенное время относится:
1) выдача колхозникам паспортов; 2) введение налогов на приусадебное хозяйство;
3) повышение закупочных цен на сельскохозяйственные продукты.
6. После победы в войне советские граждане ожидали:
1) отмены денежных знаков; 2) роспуска колхозов; 3) усиления контроля на производстве.
7. Выборы в Верховный Совет состоялись: 1) в 1946г.; 2) в 1949г.; 3) в 1952г.
8. Переселение народов в послевоенное время:
1) было прекращено; 2) было продолжено; 3) было объявлено политической ошибкой.
9. В период 1945-1953гг. СССР развивался в направлении:
1) усиление тоталитарного режима; 2) создание основ правового государства;
3) расширения демократических прав и свобод граждан.
10. Последним политическим процессом (1953г.) был(о):
1) «Ленинградское дело»; 2) «дело врачей»; 3) дело Еврейского антифашистского комитета.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
1. Школа и семья.
— Как обстояло дело с новаторскими начинаниями 20-х гг. в области педагогики?
— Расшифруйте решение ЦК ВКП (б) о школе от 1931г.
— Мероприятия 1932 года, 1934 года, 1930 года.
Расшифруйте взаимоотношения государства и семьи.
— Сделайте вывод о «свете» и «тени» в области школы и семьи.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
2. Наука в тисках идеологии.
— Передайте мнение Сталина о взаимосвязи всех наук. Прав ли он?
— Охарактеризуйте постановление Академии наук от 1936 г.
— Какие науки и почему ликвидировали?
— Выслушав сообщения о борьбе в биологической науке, оцените события 30-х гг. Чем вызваны эти
репрессии, с вашей точки зрения?
— Как шло развитие общественных наук?
— Назовите достижения советской научной мысли.
— Нет ли в этом противоречия? Выскажите свое мнение. Сделайте вывод о «светлых» и «темных»
сторонах научной мысли.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
3. Литература 30-х годов.
Какое постановление вынес ЦК ВКП (б) в 1932 г.?
— Для чего создавались творческие союзы художников?
— Как реагировала на это власть?
— Что происходило е теми, кто уклонялся от партийной линии?
— Какова их судьба? (краткие сообщения)
- Охарактеризуйте политическую сущность метода социалистического реализма, его цели.
— Сделайте вывод о мировосприятии трех поэтов 30-х годов.
— Чья позиция вам ближе? Почему? Предположите судьбу поэтов.
За гремучую доблесть грядущих Наши руки всему научатся, Тебя в Москве сегодня
веков,
Все загадки по нитке избирали, За высокое племя людей
вытянем.
Не ослабев, звучал мой голос
Я лишился и чаши из пира отцов,
Коммунизм
у
нас там.
И веселья, и чести своей.
получится
Ты был, ты есть,
Мне на плечи кидался век-волкодав, Многоцветный
и Ты будешь с нами лапе,
Но не волк я по крови своей,
удивительный.
Ты — наше сердце, мозг,
Запихай меня лучше, как шапку, а Знаем - скажут потомки в Ты дорог нам.
рукав
будущем:
Ты нам открыл, что
Жаркой шубы сибирских степей.
«Эти жили совсем не Мир не знал веками,
Чтоб не видеть ни труса, ни хлипкой буднично!»
Чего никто не видел никогда.
грязцы,
Глянут
в
книжицы И верим, что всегда победа с
Ни кровавых костей в колесе,
позабытые — Нас увидят
нами,
Чтоб сияли всю ночь голубые песцы и позавидуют.
Где с нами ты, где с нами ты
Мне в своей первобытной красе.
С. Кирсанов
всегда!
Уведи меня в ночь, где течет Енисей,
И. Гришашвили.
И сосна до звезды достает,
Потому что не волк я по крови
своей,
И меня только равный убьет.
О. Мандельштам, 1931 г.
— Сделайте вывод о «светлом» и «темном» в области литературы.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
4. Искусство. Советский кинематограф.
— Почему особенно большой вклад в духовную жизнь 30-х годов внес советский кинематограф?
— Охарактеризуйте роль и влияние документальной хроники.
— Охарактеризуйте художественный кинематограф.
Задание. Сталин помнил слова Ленина о том, что «из всех искусств главнейшим для нас является
кино». Он любил кино, ему нравилась Любовь Орлова. Это было понятное искусство, самое доступное,
самое демократичное. «Философия мировой скорби — не наша философия. Стране нужно
оптимистическое искусство», — так считал Сталин.
-. Приведите примеры, подтверждающие эти воззрения Сталина по
 революционной тематике,
 воспитанию поколений,
 юношескому кино,
 музыкальной комедии,
 исторической тематике.
Сделайте вывод о позитивном и негативном в киноискусстве.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
5. Музыка.
— Назовите имена советских композиторов 30-х годов.
— Охарактеризуйте попытки создать «серьезную музыку» и чем они закончились.
— докажите, что наибольшего расцвета в 30-е годы достигла песенная ветвь музыкального творчества.
— Почему эта ветвь так популярна?
Сделайте вывод о «свете» и «тени» в области музыки.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
6. Изобразительное искусство.
Какая задача была поставлена перед художниками?
— Перечислите главные критерии оценки художника в 30-е гг.
— Каковы последствия новых требований к художнику?
— Кто и почему занял ведущие позиции?
Сделайте вывод о «светлом» и темном» в области изобразительного искусства.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
7. Скульптура. Архитектура.
- Какому виду искусства в 30-е. годы уделяли значительное внимание?
— Почему на первое место выходит монументальное искусство?
— Приведите примеры.
5 декабря 193 г. около 12 часов дня в центре Москвы раздалось несколько мощных взрывов. За час с
небольшим был уничтожен храм Христа Спасителя. Его строили на пожертвования всего народа в
ознаменование победы над Наполеоном. Строили почти полвека лучшие архитекторы, художники,
скульпторы. Так, Верещагин, Суриков, Клодт, Ромазанов и др. приняли участие в работе. На
мраморных плитах собора были выбиты имена погибших, раненых и особо отличившихся в войне
1812г. На месте собора должен был встать Дворец Советов. На плане «реконструкции» этого района
столицы подписи: И. Сталин, В. Молотов, Л. Каганович. Позже выяснилось, что почва не держала
огромный Дворец Советов.
В 1934г. была взорвана знаменитая Сухарева башня. На Первом съезде писателей один из
руководителей «реконструкции» с радостью докладывал:
«Нет Китайгородской стены, нет Сухаревки, нет той старины, за которую многие цеплялись... которая
мешала нам переделывать Москву старую в Москву социалистическую». (Хрестоматия, с. 150).
Что вы думаете об уничтожении старых памятников?
Но не всегда памятники уничтожались. Их можно было использовать.
Церкви — под склады, монастыри под тюрьмы. Один из самых известных — СЛОН, Соловецкий лагерь
особого назначения, переименованный в 30г. в СТОН — тюрьму особого назначения. Один из самых
страшных — Сухановский монастырь под Москвой.
«Цель оправдывает средства», — считал Сталин. Раз так, можно распродавать коллекции Эрмитажа.
Перестраивалась Москва. Вместо старого Охотного ряда — огромное серое здание гостиницы
«Москва», рядом — Дом СИК, новые мосты, станции метро. Все более четко вырисовывался «новый
архитектурный подход». Стандартизация, чрезмерная монументальность громад официальных зданий,
увлечение классическим стилем, изобилие декоративных элементов, недостаток в удобствах — эти
черты были присущи даже лучшим работам. Станции метро, блистающие роскошью, переполненные
скульптурами и барельефами.
— Прокомментируйте эти факты.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.
8. Театр.
— Приведите примеры театральных достижений. Сообщение о театре Мейерхольда.
— Сделайте вывод о «свете» и «тени» театрального искусства.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
ВАРИАНТ 1
Выберите правильный ответ.
1. В экономике России в начале ХХ в. государственный сектор:
1) отсутствовал;
З) был сильно развит;
2) был незначителен;
4) был единственным.
2. Российские предприятия начала ХХ в. отличались:
1) слабой технической оснащенностью;
2) малым использованием ручного труда;
З) интенсивной эксплуатацией машин;
4) использованием исключительно отечественной технологии.
З. В начале ХХ в. экономически самым сильным был класс:
1) помещиков; 2) буржуазии; З) крестьян; 4) рабочих
4. Первая российская революция начиналась как:
1) реакция на жестокую расправу 9 января;
2) запланированное большевиками действие;
З) запланированная партией эсеров акция;
4) акция, организованная зубатовским «Собранием русских фабрично-заводских рабочих».
5. Аграрная реформа Столыпина:
1) дала толчок рыночным отношениям в деревне; 2) способствовала ликвидации крепостного
права;
З) уничтожила помещичье землевладение;
4) полностью уничтожила сельскую общину.
6. В начале ХХ в. Нобелевскую премию за достижения в области медицины получил русский ученый:
1) И.И. Мечников; 2) В.И. Вернадский; З) П.Н. Лебедев; 4) К.А. Тимирязев.
7. В 1913г. Россия была:
1) республикой
2) сословно-представительной монархией;
3) диктатурой дворянства;
4) абсолютной монархией.
8. К 1916г. относится:_
1) наступление армии генерала А.А. Брусилова;
2) гибель армии генерала А.В. Самсонова;
З) начало Первой мировой войны;
4) конец Первой мировой войны.
9. В ходе Февральской революции 1917г. в России:
1) была свергнута монархия
2) была установлена республика;
З) была дана свобода вьхода национальным регионам из состава Российской империи;
4) был заключен сепаратный мир с Германией.
10. На II съезде Советов:
1) была провозглашена советская власть;
2) принимали участие все политические партии;
З) все социалистические партии поддержали большевистское восстание;
4) Россия была провозглашена республикой.
11. Политику «военного коммунизма» характеризует:
1) свобода торговли;
2) свобода предпринимательства;
З) карточная система распределения;
4) разрешение аренды земли.
12. Итогом Гражданской войны в России было:
1) укрепление власти большевиков;
2) установление власти белых генералов;
З) введение парламентаризма;
4) введение многопартийности.
13. Годы нэпа характеризуются:
1) свободными ценами на многие товары;
2) продразверсткой;
З) карточной системой распределения;
4) твердыми ценами.
14. Дата образования СССР:
1) 7 ноября 1917 г.; 2) 15 октября 1918 г.; 3) 30 декабря 1922 г.; 4) 12 декабря 1924 г.
15. 1930-е годы не характеризуются:
1) уничтожением гражданских свобод;
2) установлением культа Сталина;
3) демократизацией политической жизни;
4) массовыми репрессиями.
16. Итогом коллективизации является:
1) уничтожение крестьянского хозяйства;
2) подъем сельскохозяйственного производства;
3) всенародная поддержка коллективизации;
4) резкое повышение уровня жизни горожан.
17. Укажите положение, не входившее в секретные протоколы к советско-германскому пакту о ненападении августа
1939 г.:
1) установление линии разграничения между немецкими и советскими войсками в Польше;
2) присоединение Советского Союза к так называемому «Антикоминтерновскому пакту»;
З) отнесение Финляндии к сфере влияния СССР;
4) отнесение Бессарабии к сфере влияния СССР.
18. Какая из битв Великой Отечественной войны относится к периоду коренного перелома?
1) оборона Севастополя; 2) битва под Москвой; 3) Сталинградская битва; 4) битва за Берлин.
19. Выдающимся советским военачальником в годы Великой Отечественной войны был:__
1) А.М. Василевский; 2) М.Н. Тухачевский; З) В.И. Чапаев; 4) М.В. Фрунзе.
20. Япония не вступила в войну против СССР осенью 1941г. из-за:
1) неподготовленности Квантунской армии;
2) подготовки Японии к войне против США;
3) положения на советско-германском фронте;
4) атомной бомбардировки японских городов.
21. Насильственное установление однопартийной системы, уничтожение оппозиции в СССР свидетельствуют о
победе:_
1) демократического режима; 2) тоталитарного режима;
З) командно-административной системы;
4) командно-мобилизационной модели экономики.
22. Приоритеты послевоенного восстановления народного хозяйства
1) легкая промышленность; 2) тяжелая промышленность; 3) культура; 4) наука и образование.
23. В годы правления Н.С. Хрущева:
1) произошла деидеологизация культуры;
2) соцреализм оставался главным художественным методом в искусстве и литературе;
3) деятели культуры получили право на свободное творчество;
4) церковь отделена от государства.
24. К событиям 1945—1970 гг. не относится:
1) Карибским кризис; 2)помощь СССР Северной Корее в войне; 3)советско-финляндская война; 4)вторжение советских
войск в Чехословакию.
25. Выберите Неправильный ответ. Причины низкой производительности труда в промышленности в 1970-е гг.:
1) развитие экономики в СССР шло по экстенсивному пути развития;
2) низкая техническая подготовка рабочих;
З) отсутствие экономических стимулов; 4) увеличение числа устаревших предприятий.
26. «Железный занавес» — это:
1) берлинская стена, отделявшая Восточный Берлин от Западного Берлина;
2) жесткая пограничная система охраны всех стран социализма в Европе;
З) раскол мира на два враждебных лагеря по идеологическому принципу;
4) жесткая пограничная система со странами «третьего мира».
27. Укажите события, относящиеся к 60—80-м годам:
1) создание СЭВа;
2) ввод советских войск в Афганистан;
3) разрыв отношений СССР с Югославией;
4) конфликт между Северной и Южной Кореей.
28. Кто был инициатором создания «Комитета прав человека»:
1) В. Чалидзе; 2) А.И. Солженицын; З) А.Д. Сахаров; 4) А.Т. Марченко.
29. Год высылки А. Солженицына из СССР:
1) 1974;
2) 1976;
3) 1979;
4) 1980.
30. Впервые свободно можно было прочитать книги И.Э. Бабеля, М.А. Булгакова_
1)в 60-х годах; 2) в 70-х годах; 3) в 80-х годах; 4) в 90-х годах.
31. Современная Россия — это:
1) демократическое правовое государство с развитым гражданским обществом;
2) переходное от тоталитарного к демократическому, либеральному режиму общество;
З) открытое общество с устойчивыми рыночными отношениями и развитой демократической политической системой;
4) слабо экономически и социально развитое общество с несформированной демократической политической системой.
32. Б.Н. Ельцин был избран первым Президентом России:
1)всенародным голосованием;
2)Съездом народных депутатов;
3)Верховным Советом РСФСР;
4) Государственной думой России.
33. Какое событие произошло 19—21 августа 1991г.?
выборы первого Президента СССР; вывод советских войск из Афганистана; попытка государственного переворота; отставка
М.С. Горбачева с поста Президента.
34. Федеральный договор субъектов Российской Федерации в марте 1992г. подписали все, кроме:_
1) Башкирии и Якутии; 2) Дагестана и Северной Осетии; 3)Татарстана и Чечни;
4) Москвы и Санкт-Петербурга.
35. Либеральные реформы в России были начаты;
1) в 1992 г.; 2) в 1991 г.; 3) в 1990 г.; 4) в 1993 г.
36. Выберите неправильный ответ. Крах тоталитарного режима в России вызван:
1) кризисом «реального социализма»; 2) крайне тяжелым положением населения;
3) происками антисоветских агентов;
4) личными амбициями правящей
1. СССР и страны народной демократии.
Самостоятельный анализ взаимоотношений СССР и стран народной демократии, работа с п. 2 §
39 по вопросам.
—Когда и как были установлены коммунистические режимы в странах Европы?
— Чем объяснить «послушность» европейских стран СССР? Когда образован СЭВ и с какой целью?
—Когда и с какой целью образован Варшавский договор?
— На примере советско-югославских отношений проанализируйте взаимоотношения СССР и
европейских стран.
—Какие события и с какой целью происходили с 1949 по 1952 г. в «социалистическом лагере»?
— Какой вариант развития победил к 50-м годам?
Задание. Обсудите точку зрения М. Джилиаса. («Лицо тоталитаризма», М., 1992 г.)
«Они не прошли через революцию, коммунистическая система навязана им силой Советской Армии.
Они не нуждались тем более с применением коммунистической «методики» - в индустриальных
преобразованиях, к тому же некоторые из них такие преобразования уже совершили. Революцию им
насадили извне и сверху с помощью чужих штыков и силового аппарата, этими штыками
поставленного. Коммунистическое движение было там чаще всего слабым исключением в наиболее
развитой Чехословакии, где, вплоть до советской интервенции во время войны и февральского
переворота 1948 года, немногим отличалось от соцдвижений левого и парламентского образца.
Внутренне слабый, коммунизм в этих странах и сутью, и обликом должен был соответствовать
коммунизму в СССР. СССР навязывал им свою систему, а местные коммунисты с восторгом принимали
ее. И чем слабосильнее был каждый из этих «локальных коммунистов», тем скрупулезнее обязан он был
подражать «старшему брату» - гегемонистскому русскому коммунизму».
2. Апогей «холодной войны».
Самостоятельная работа с п. З § 39, проверка работы по вопросам:
— Что стало кульминацией «холодной войны»?
— Какой ответ приготовил СССР?
— докажите, что самым острым столкновением двух сил в начале 50-х годов стал корейский конфликт.
— Чем он закончился?
— Проанализируйте причины и итоги берлинского кризиса.
— Какие изменения во взглядах Сталина на международную обстановку наметились к концу его
жизни?
— Сделайте оценочный вывод по поводу этих изменений.
— Каков главный урок отношений Восток-Запад в 1945-1952 гг.?
— Попробуйте спрогнозировать будущую внешнеполитическую доктрину.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ.
ВАРИАНТ II
Выберите правильный ответ.
1. Экономика России в конце ХIХ — начале ХХ в. была:
1) многоукладной; 2) натурально-патриархальной;
3) мелкотоварной, частнокапиталистической; 4)монополистический
2. Укажите неверное утверждение. В начале ХХ века поместное дворянство:
1) полностью сумело перевести свои хозяйства на капиталистические рельсы;
2) закладывало, продавало земли, разорялось;
3) постепенно теряло многовековую привилегию монопольного владения землей;
4) применяло машины, наемный труд.
З. В начале ХХ в. в России существовали (до 1905г.):
1)легальные политические партии;
2)демократические свободы;
3)центральные представительные учреждения; 4)нелегальные политические партии.
4. К 1905г. не относится:__
1) «Кровавое воскресенье»; 2) декабрьское вооруженное восстание в Москве;
3) разрешение рабочих профсоюзов;
4) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический».
5. П.А. Столыпин считал причиной неустроенности России:
1) сохранение крестьянской общины;
2) расслоение крестьян;
З) раскрестьянивание деревни;
4)существование помещичьего землевладения.
6. Нобелевскую премию за достижения в области физиологии получил:
1) И.П. Павлов; 2) П.Н. Лебедев; З) В.И. Вернадский; 4) К.А. Тимирязев.
7. Россия 1913г. была страной:
1) с развитой парламентской системой;
2) с чертами самодержавной власти;
3)с некоторыми чертами парламентаризма;
4) с деспотической властью самодержца.
8. Укажите даты Первой мировой войны:
1) 1913—1914 гг.; 2) 1914—1916 гг.; 3) 1914—1917 гг.; 4) 1914—1918 гг.
9. В ходе Февральской революции не выдвигался лозунг:
1) «Долой царизм!» 2) «Долой войну!»; З) «Хлеба!»; 4) «Вся власть рабочим!»
10. декрет о земле 1917г. включал:
1) национализацию земли; 2) обязательный роспуск крестьянской общины;
З) наделение крестьян землей по потребностям;
4) создание коллективных хозяйств на всей земле.
11. для политики «военного коммунизма» характерно введение:
1) единого руководства промышленностью;
2) экономических методов хозяйствования;
3) денежной единицы, обеспеченной золотом;
4) свободных цен на многие товары.
12. К 1920г. относится:
1) прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопе;
2) выступление войск А.И. Деникина на Москву;
З) поход войск
Н.Н. Юденича на Петроград;
4) поход войск Л.Г. Корнилова на Петроград.
13. В годы нэпа:
1) проводилась национализация промышленности;
2) была запрещена частная аренда предприятий;
З) были запрещены иностранные концессии;
4) многие предприятия находились у частников.
14. К причине образования СССР не относится:__
1) длительное единство Российской империи;
2) стремление всех народов России к единству;
3) победа Советской власти в регионах;
4) сохранение экономических связей между народами.
15. Командно-административная система характеризуется:
1) развитием тяжелой промышленности и ущерб легкой и аграрному сектору;
2) децентрализацией экономики; З) широким применением экономических методов управления хозяйством;
4)
широким действием рыночных механизмов.
16. Сущностью коллективизации было:
1) создание государственного сельского хозяйства; 2) создание частного крестьянского хозяйства;
З) возрождение
крестьянской общины;
4) продажа на мировом рынке дешевого зерна.
17. Причина неудач Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны:
1) эвакуация военных заводов за Урал; 2) уничтожение органами НКВД высшего командного состава Красной Армии; 3)
милитаризация экономики;
4) разрушение системы органов НКВд.
18. Какая из перечисленных битв произошла раньше других:
1) Сталинградская; 2) под Москвой; 3) Курская; 4) за Берлин.
19. для партизанского движения в годы Великой Отечественной войны характерным не является:
1) охват больших территорий;
2) создание крупных партизанских соединений;
3) незначительные масштабы движения; 4) действия за пределами границы СССР.
20. Территориальные изменения в Европе после Второй мировой войны:
1) Восточная Пруссия разделена между Польшей и СССР; 2) Рейнская область присоединена к Франции; 3) страны
Прибалтики присоединены к СССР; 4) Западная Украина отделена от СССР.
21. Командно-административная система характеризуется:
1) децентрализацией экономики; 2) внеэкономическими методами управления;
З) невмешательством государства в экономику; 4) свободой предпринимательства.
22. Главным признаком «оттепели» явилось:
1) ослабление роли партии; 2) появление в открытой печати произведений антисталинской направленности; 3) выпуск на
свободу всех политзаключенных;
4)падение «железного занавеса».
23. В период правления Н.С. Хрущева были:
1) созданы МТС;
2) ликвидированы колхозы; 3)ликвидированы отраслевые министерства;
4) предоставлены права
колхозам самостоятельно решать свои производственные вопросы.
24. В 1945—1953 гг. СССР находился в состоянии:
1) войны с гитлеровской Германией;
2) «холодной войны»;
З) мировой войны со странами НАТО;
4) «разрядки» международной напряженности.
25. Укажите неверное утверждение. Период в истории СССР с середины 60-х до середины 80-х годов называют
«застоем» из-за:_
1) резкого падения национального дохода; 2) падения темпов роста промышленности;
3) отсутствия международных конфликтов; 4) подавления выступлений с критикой режима.
26. В 60—80-х годах достижения СССР в космонавтике:
1) длительное пребывание человека в космосе; 2) первый полет аппарата к Марсу;
3)первый полет аппарата к Юпитеру; 4) возвращение космического корабля на Землю.
27. Пост Генерального секретаря ЦК КПСС восстановлен при:
1) Н.С. Хрущеве; 2) Л.И. Брежневе; З) Ю.В. Андропове; 4) К.У. Черненко.
28. Кому принадлежат строки обращения, написанного 11 марта
1978 г.: «К общественному мнению! Мы обращаемся к нашим друзьям, любителям музыки, ко всем людям доброй
воли с просьбой в этот тяжелый для нас час выразить свое отношение к бесчеловечному и незаконному акту
лишения нас права жить и умереть на своей Родине»:
1) Е.Г. Боннер и А.д. Сахарову; 2)Г.П. Вишневской и М.Л. Ростроповичу;
3) ММ. Плисецкой и Р.К. Щедрину; 4) М.В. Розановой и А.д. Синявскому.
29. В каком документе записаны слова: «Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное
выражение их»:
1) в «Декларации прав человека»; 2) в письме А.Д. Сахарова Л.И. Брежневу;
З) в докладе М.С. Горбачева на ХХII съезде КПСС; 4) в последней программе КПСС.
30. Причина ареста в 1965г. А.Д. Синявского и Ю.М. Даниэля:
1) антисоветская пропаганда; 2) публикация на Западе своих произведений;
3) участие в антиправительственных митингах; 4) слушание передач радио Свобода.
31. Причины «перестройки»:
1) борьба внутри партаппарата; 2) отставание в соревновании с Западом;
З) падение темпов экономического развития; 4) стремление к сохранению военной мощи.
32. Главная черта рыночных отношений в России:
I)приватизация собственности; 2) монополия государства на землю;
З) монополия внешней торговли; 4) госзаказ предприятиям.
33. К политике гласности нельзя отнести:
1) обсуждение запретных тем российской истории;
2) примирение различных идейных течений;
З) правдивое освещение итогов советской власти;
4) правдивый показ ценностей демократии.
34. Автором рыночных реформ является:
1) С.С. Шаталин; 2)Е.Т. Гайдар; З) Л.И. Абалкин; 4) В.С. Черномырдин
35. Б.Н. Ельцин был избран впервые Президентом России:
1) в июне 1991 г.; 2) в мае 1990 г.; З) в сентябре 1991 г.; 4) в апреле 1993 г.
36. Конституция Российской Федерации была принята:
1)12 декабря 1993 г.;
2) 5 апреля 1993 г.;
3) 12 декабря
1991 г.;
4)12 июня 1992 г.