Debrenn_History_of_France_program

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НГУ)
Факультет иностранных языков
ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ
Учебный курс
Новосибирск 2013
1
УЧЕБНЫЙ КУРС
«История Франции»
(направление 035700 «Лингвистика», степень бакалавр)
Учебный курс «История Франции» составлен в соответствии с требованиями к
обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного бакалавра
по циклу Б.1 Гуманитарный, социальный, экономический цикл (Б.1В Вариативная часть
История стран
первого изучаемого языка), стоящими перед Новосибирским
государственным университетом по реализации Программы развития НГУ.
Автор – Дебренн Мишель, доктор филологических наук, профессор кафедры
французского языка
Факультет иностранных языков
Кафедра французского языка
Цели курса
Цели курса «История Франции» заключаются в:
- Ознакомление с основными событиями истории Франции, действующими лицами,
датами, процессами
- выявление места истории Франции в истории других европейских стран, взаимного
влияния истории и культуры этих стран.
- определение исторической базы развития культуры, литературы, искусства и языка
Франции.
- выявления причин повышенного интереса французов к истории своей страны
- определение того, что из истории страны вошло в общий культурный фонд страны.
Место курса в структуре образовательной программы
Курс «История Франции» относится к дисциплинам цикла Б.1 Гуманитарный,
социальный, экономический цикл (Б.1В Вариативная часть История стран первого
изучаемого языка),
Данный курс изучается параллельно с такими дисциплинами, как курс «История
Французской литературы» готовит к изучению таких дисциплин, как «История
французского языка» и блока страноведческих дисциплин.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения курса «История Франции» студент должен обладать
следующими компетенциями:
1) общекультурными компетенциями (ОК):
 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных,
профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами,
предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной
культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);
 владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации,
постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и
письменной речи (ОК-7);
2) профессиональными компетенциями (ПК):
2
в области производственно-практической деятельности:
 обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями,
позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к
изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур (ПК18);
 имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и
управления информацией (ПК-25);
 умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными
базами данных и знаний (ПК-26);
 обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ПК-27);
 умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для
решения лингвистических задач (ПК-28);
в области научно-методической деятельности:
 умеет критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки
зрения их эффективности (ПК-34);
в области научно-исследовательской деятельности:
 умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей
профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого
использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
 умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их
значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38).
В результате освоения курса обучающийся должен:
знать:
– цели курса, его место в ряду других лингвистических дисциплин и роль в изучении
этих дисциплин;
- периодизацию истории Франции с древнейших времен до наших дней;
- основные исторические события истории Франции, причины их возникновения и
значение;
- основных исторических деятелей Франции, их роль, значение для того времени и их
место в культуре современной Франции;
- основные произведения искусства (романы, песни, фильмы, комиксы), отражающие
историю Франции.
- физическую и экономическую географию;
- государственное и административное устройство.
уметь:
- располагать на карте города и регионы Франции, в которых происходят те или
иные исторические события;
- создавать и использовать графические схемы, содержащие информацию об
истории Франции;
- анализировать художественную картину, изображающую историческое событие;
- критически читать художественное произведение (исторический роман),
разбираться в историческом реализме произведения;
распознать в современных культурных феноменах аллюзии на события
исторического прошлого Франции
3
- воспринимать основную информацию, содержащуюся в документальных фильмах
о французской истории на французском языке
владеть:
- терминологическим аппаратом истории (на русском языке), необходимым для
чтения текстов по истории и культуре Франции
- Основными собственными именами (имена людей, топонимы) и названия
исторических событий на французском языке.
Структура и содержание дисциплины «История Франции»
Общая трудоемкость курса составляет 4 зачетных единиц (144 ч.). 72 и 72 - аудиторных
и самостоятельных, по 2 часа в неделю в 1-м и 2-м семестрах. После 1-го сем - зачет,
после 2-го - экзамен Дисциплина изучается в течение 2 семестров.
1 семестр
Неделя
семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
Виды
учебной
работы
включая
самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
1
Введение.
Доисторическая
Франция
1
1
2
2
2
Галлия до римского 1
завоевания
2
2
2
3
Галлия
римского
завоевания;
3
2
2
4
Христианизация
Галлии
1
4
2
2
5
Великое переселение 1
народов, Франки
5
2
2
6
Эпоха Меровингов
6
2
2
после 1
1
Аудиторная
работа
Самостоятельная работа
4
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра).
Форма
промежуточной
аттестации
Устный
опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или
иллюстративного
материала.
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
7
Карл Великий,
1
7
2
2
8
конец Каролингов, 1
Норманны,
8
2
2
9
Вильгельм
Завоеватель
9
2
2
10
Первый
англо- 1
французский
конфликт
10
2
2
11
1
Средневековая
цивилизация: замки,
рыцари
11
2
2
12
Средневековая
цивилизация:
романский
готический стиль
1
12
2
2
1
и
13
Крестовые походы
1
13
2
2
14
Людовик IX
1
14
2
2
15
Филипп Красивый
1
15
2
2
16
Столетняя война
1
16
2
2
17
Людовик XI
1
17
2
2
5
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
18 Подготовка к зачету
Всего: 72 ч.
1
18
2
36
2
36
Итого: 2 кредита
Условия выставления оценок по балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости
Работа на уроке (практические задания,
исключения, проверочные работы)
Доклад
по
просмотренным
видеоматериалам
Зачет
Всего
Максимум 170 баллов за семестр (по 10 в
учебную неделю)
30 баллов за семестр
100 баллов
300 баллов
Соотношение баллов и оценок
251-300 баллов - отлично
201 – 250 баллов - хорошо
151 – 200 баллов - удовлетворительно
Менее 150 - неудовлетворительно
Содержание курса (1 семестр)
Тема 1. Введение. Доисторическая Франция
Введение в курс Истории Франции, предмет структура курса. Беседа об имеющихся
остаточных знаний по Истории Франции с школьного курса. Знаменитые французские
исторические деятели. Значение и место Франции в мире. Значение курса истории
Франции в учебной программе по подготовке бакалавров (035700 «Лингвистика»),
значение истории в культуре человека.
Первые жители Франции. Что такое доисторический период? Периодизация
доисторического периода на территории Франции. Неандерталец и Кроманьонец.
Наскальная живопись Франции. Значение доисторического периода и расписных пещер во
французской лингвокультуре. Солютрейский период во Франции. Скала Солютре в
истории современного периода
Тема 2. Галлия до римского завоевания
Неолит во Франции. Культура кардиальной керамики. Цивилизация мегалитов – мифы и
реальность. Бронзовый век на территории Франции. Железный век и кельты.
Происхождение кельтов, кельтское завоевание Франции. Могильник в Виксе. Нападения
галлов на Рим, «горе побежденным». Галльская мифология, до-римская Галлия,
провинции, значение выражения «лохматая Галлия», культура. Друиды – мифы и
реальность. Учебник Эрнеста Лависса и «наши предки Галлы» Завоевание южной Галлии,
римские руины во французских городах.
Тема 3. Галлия после римского завоевания;
Завоевание Галлии римлянами. Народы Галлии. Галльская война Ю. Цезаря: причины,
этапы. Цезарь против Верцингеторикса, личность вождя галлов. Победа галлов при
Жерговии. Поражение при Алесии. Споры о местонахождения Алесии. Оценка римского
завоевания Галлии. Лютеция Паризиорум - город до Парижа.
6
Интерес к галльскому периоду истории Франции.
Образ галла во французской
лингвокультуре до п после Астерикса. Традиционные атрибуты галла.
Тема 4. Христианизация Галлии
Хронология христианизации Европы и Галлии. Первые мученики: Святая Бландина, ее
образ во французской лингвокультуре. Лион – столица Галлии.
Св. Мартин –
распространитель христианства в Галлии: его место в топонимике.
Тема 5. Великое переселение народов, Франки
Первые нашествия в III-м веке. Раздел Римской империи. Кем являются т.н. «варвары»?
Вторая волна передвижений. Миграция готов, вестготов, бургундов, бриттов, франков
иютов, англов, скасов, свевов, вандалов. Почему у вандалов столь другая репутация?
Нашествие гуннов. Св. Женевьева – покровительница Парижа. Образ гунна во
французской лингвокультуре.
Нашествие франков. Галлия становится франкским государством.
Тема 6. Эпоха Меровингов
Правление Хлодвига. Этапы жизни, завоевания: битва при Тольбиаке и битва при Вуйле.
Париж - столица франкского королевства Хлодвига. Салийский кодекс законов. Хлодвиг
во французской лингвокультуре, мифы и реальность: суассонская ваза, крещение.
Особенности передачи наследства у франков: раздел королевства Хлодвига между
сыновьями, а затем между внуками. «Франкская болезнь» и конец меровингов: т.н.
«ленивые короли». Австразия и Нейстия. Возрастающая роль майордомов Австразии.
Распространение ислама в VII веке. Карл Мартелл и победа в Пуатье. Свержение
последних меровингов и возникновение новой династии – Пиппиниды.
Тема 7. Карл Великий
Карл Великий. Этапы жизни, завоевания. Восстановление государственности, отношений
с папской властью. Коронование Карла императором в 800 году. Столица Карла в Аахене.
Современная оценка Карла Великого как первого европейца. Зарождение государственной
службы и зачатков феодализма. Каролингское малое возрождение. Развитие культуры,
искусства.
Образ Карла Великого во французской лингвокультуре – Берта великая нога, цветастая
борода, Роланд и Дурандаль, король безграмотный, король создающий школу, missi
dominici (государевы посланцы).
Тема 8. Конец Каролингов, Норманны,
Раздел империи Карла Великого между внуками. Значение «Страсбургской клятвы» в
истории и в культуре. Становление новых национальных единств в Европе : Франция и
Германия. Роль и судьба Лотарингии. Причины ее недолгого существования. Нашествие
Викингов на Европу и на Францию. Зарождение династии парижских графов – новой
королевской династии. Мирный договор Карла Простоватого с Роллоном (Хрольфом
Ганга) в 911г. и появление новой провинции – Нормандия.
Образ норманнов во французской лингвокультуре.
Укрепление власти графов парижских и появление новой королевской династии –
капетингы. Территория Франции и земли короля при Гюго Капете.
Тема 9. Вильгельм Завоеватель
Наследие викингов в Нормандии. Вильгельм - герцог Нормандии. Причины похода
Вильгельма в Англию. Вышитое полотно («гобелен») королевой Матильды и ее роль во
французской лингвокультуре. Подробный анализ полотна.
7
Тема 10. Первый англо-французский конфликт
Зарождение феодального строя во Франции. Взаимоотношения между королевской
властью и феодалами. Принципы феодального строя. Кем являются Плантагенеты.
Расширение владений Плантагенетов на территории Франции. Развод Людовика VII и
Аленоры Аквитанской и его последствия Судьба Аленоры Аквитанской, ее сына Ричарда
Львиное сердце. Замок Шато-Гайар во Франции: Ричард как самый французский из всех
английских королей. Образ Ричарда Львиное сердце в европейской культуре, миф и
реальность
Король Франции Филипп-Август, битва при Бувин и зарождение национального духа.
Территория Франции в конце правления Филиппа-Августа.
Тема 11. Средневековая цивилизация: замки, рыцари
Образ средневекового замка во французской лингвокультуре. Эволюция типов замков от
IX до XIV века. Части замка, их названия по-русски и по-французски. Реконструкция
типового замка.
Рыцари, код чести рыцаря, обмундирование рыцаря. Геральдика, ее роль. Вассал и сеньор,
крепостной строй во Франции.
Интерес к средневековой цивилизации во французской лингвокультуре. Проект
«Геделон». Образ средневекового рыцаря – мифы и реальность.
Тема 12. Средневековая цивилизация: романский и готический стиль
1000й год как год появления «белой мантии из церквей». Происхождение названий
«романский» и «готический» стиль. Характерные особенности романского стиля, самые
известные романские церкви Франции, Везелэ и Клюни. Характерные особенности
готического стиля, его подвиды. Знаменитые памятники средневековой архитектуры во
Франции. Собор Парижской богоматери, празднование его 850-летия в 2013 году.
Тема 13. Крестовые походы
Мир в XIм веке. Объявленные мотивы и настоявшие причины крестовых походов. Как
правильно зазывать походы. Первый поход 1096-1099, фигура Годфирда Бульонского.
Взятие Иерусалима. Зарождение воинствующих монашеских орденов, в том числе
тамплиеров. Второй поход «поход королей» 1147-1149.Третий поход 1189-1192 с
участием Ричарда Львиное Сердце, Филиппа-Августа и Барбароссы против Саладдина.
Четвертый поход (1202-1204)– разграбление Константинополя крестоносцами. Седьмой и
восьмой походы с участием Людовика Святого. Роль крестовых походов и переоценка
этой роли для западной цивилизации.
Тема 14. Людовик IX
Образ Людовика Святого во французской лингвокультуре: Людовик IX моет ноги
беднякам, вершит правосудие под дубом, выполняет все предписания церкви.
Крестовый поход против альбигойцев – его причины, этапы, значение для истории
Франции и французского языка. Последствия этого похода.
Тема 15. Филипп Красивый
Филипп Красивый и англичане. Филипп Красивый и тамплиеры. Филипп Красивый и
римский папа. Филипп Красивый и финансовые махинации. Филипп Красивый и его
наследники. Филипп Красивый и снохи. Династический вопрос после смерти Филиппа
Красивого.
Образ Филиппа Красивого при жизни и в последующие эпохи, мифы и реальность. Роман
Мориса Дрюона «Проклятые короли» во французской и в русской лингвокультурах
8
Тема 16. Столетняя война
Причины возникновения столетней войны : смена династии в Англии и во Франции,
династический кризис во Франции, салийское право. Экономические причины – интерес
Англии к Фландрии и Бретань, английские владения в Гюйенн.
Этапы войны. Сколько лет длилась столетняя война? Первая фаза, поражение на море в
Эклюзе, луки против арбалеты в Креси, осада Калэ. Перемирье в Бретиньи, чума в Европе.
Второй период первой фазы войны – медленное отвоевание французских земель.
«Партизан» Бертран дю Геклэн.
Длительный (1380-1415) период перемирия, династические изменения во Франции и в
Англии. Безумие короля Карла VI. Гражданская война между Арманьяками и
Бургиньонами. Бунты в Париже, бунты по всей стране.
Вторая фаза войны: новые поражения, перемирье в Труа. Поражение при Азэнкуре и его
последствия. Второй период второй фазы войны – походы Жанны д’Арк 1428-1431г.
Конец войны, изгнание англичан из Франции.
Жанна д’Арк, правда и вымысел. Образ Жанны д’Арк во французской лингвокультуре и в
мировой культуре.
Тема 17. Людовик XI
1453 г. - падение Константинополя. Первые географические открытия: конец
Средневековья. Людовик XI – последний король средневековья. Его жизнь, его роль в
истории. Первый «дофин» французской истории, истоки термина. Долгое ожидание
престола, противостояние с Бургундией, соперничество с Карлом Храбрым. Смерть
последнего под Нанси.
Образ Людовика XI во французской лингвокультуре, истоки отрицательного образа:
«всемирный паук», интерес короля к собакам, набожность, преследование врагов.
Тема 18 Повторение пройденного материала.
Дифференцированной зачет проводится в виде мультимедийного теста (100
вопросов)
Примеры вопросов :
Покажите на карте Франции расположение пещер Ласко, Шовэ, Коскер
Покажите на карте Франции расположение провинций Галлии до римского завоевания
Покажите на карте Франции расположение провинции Галлии после римского
завоевания
Назовите народы, переселившиеся в Галлию в 6-8 веках
Покажите на карте, как было поделено королевство Хлодвига
Покажите на карте, как была поделена империя Карла Великого
2 семестр
Эпоха
возрождения
Неделя
семестра
1
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
2
1
Виды учебной работы включая
самостоятельную
работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
АудиторСамостоятельная
ная работа
работа
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра).
Форма
промежуточной
аттестации
2
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
2
9
2
Религиозные
войны
2
2
2
2
3
Царствование
Людовика XIII
2
3
2
2
4
Царствование
Людовика XIV
2
4
2
2
5
Царствование
Людовика XV
2
5
2
2
6
2
Царствование
Людовика
XVI,
Конце
старого
режима
6
2
2
7
Великая
Французская
Революция
2
7
2
2
8
Наполеон
Бонапарт
2
8
2
2
9
Революции
века
XIX 2
9
2
2
10
Вторая Империя,
2
10
2
2
11
Вторая
французская
колониальная
империя
2
11
2
2
12
На рубеже XI и 2
XX
веков
12
2
2
10
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
«прекрасная
Эпоха»
13
Первая
война
мировая 2
13
2
2
14
Вторая
война
мировая 2
14
2
2
15
Франция в конце 2
XX века
15
2
2
16
Подготовка
экзамену
16
2
2
Всего 72 ч.
к 2
36
36
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Устный опрос
Практические задания в
виде комментария карты
или иллюстративного
материала
Итого: 2 кредита
Условия выставления оценок по балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости
Работа на уроке (практические задания,
исключения, проверочные работы)
Доклад
по
просмотренным
видеоматериалам
экзамен
Всего
Максимум 160 баллов за семестр (по 10 в
учебную неделю)
30 баллов за семестр
110 баллов
300 баллов
Соотношение баллов и оценок
251 – 300 баллов - отлично
201 – 250 баллов - хорошо
151 – 200 баллов - удовлетворительно
Менее 150 - неудовлетворительно
Содержание курса (2 семестр)
Тема 1. Эпоха Возрождения
Франция в XVI веке. Итальянские войны. Причины и последствия итальянских войн для
французской культуры. Знаменитая дата «Мариньяно 1515». Соперничество между
Франциском первым и Карлом Пятым. Смена династической ветви капетингов и
восшествие Валуа. Образ Франциска I во французской лингвокультуре. Решения
Франциска I по продвижению французского языка и культуры. Создани «коллеж де
Франс». Возрождение во Франции: приглашение Леонардо да Винчи, строительство
замков на Луаре, творчество Раблэ. Продолжение географических открытий. Французы в
Канаде. Дело плакатов – начало религиозных войн во Франции.
11
Тема 2. Религиозные войны
Суть протестантства и католицизма. Хронология и географическое распространение
религиозных войн. Французский католические лагерь: Франсуа Гизский,
Карл
Лотарингский – французский протестантский лагерь: Людовик Конде, Антуан де Бурбон,
Семья Колиньи. Роль Екатерины Медичи. Династическая проблема - последние Валуа - и
появление Генриха IV Бурбон. Его жизнь и смерть, роль в усмирении страны. Принятие
Нантского эдикта и его роль в истории. Значение Генриха IV и его министра Сюлли в
восстановлении экономики страны.
Образ Генриха IV во французской лингвокультуре: панаш, курица, «славный был король»,
папаша, герой-любовник, «Париж стоит мессы», убийство, казнь Равайкака. Юбилей
смерти короля. Споры вокруг головы Генриха IV.
Романы Робера Мерля о Генрихе IV. Попытка воссоздания языка «ок» конца 16-начала
веков.
Тема 3. Царствование Людовика XIII
Странные совпадения французской истории: малолетний король, регентство, бунт
вельмож, итальянский советник, самоличное правление. Уникальное свидетельство о
детстве Людовика XIII - дневник врача Эруара. Реальный образ графа Букингемского.
Мушкетеры – миф и реальность. Роль Ришелье при короле Людовике XIII долгая история
любви и соперничества. Осада Ля Рошель. Тридцатилетняя война против Габсбургов.
Последствия этой войны на востоке Франции. Мифы и реальность о мушкетерах, правда о
д’Артаньяне.
Образ Людовика XIII во французской лингвокультуре, романы Дюма и Мерля.
Тема 4. Царствование Людовика XIV
Молодость короля. Роль кардинала Мазарини. Восприятие Мазарини французами,
мазаринады. Фронда, бегство королевской семьи из Лувра. Начало самостоятельного
правления Людовика XVI. Устранение соперника – Николя Фукэ, замок Во-ле-Викон как
прообраз Версаля. Король-Солнце. Этапы строительства Версаль. Символика Версаля как
инсценировка солнца. Установление самодержавия – отказ от министров, этикет при
дворе. Конец религиозной терпимости, денонсирование нантского эдикта и эмиграция
гугенотов.
Первая французская колониальная империя. Образование Луизианы. Политика Людовика
XIV в области населения Канады. Нереализованные перспективы.
Классицизм во французской культуре. Значение Франции в европейской культуре.
Итоги правления короля – «так долго правил, что конец правления заставил забыть о
начале.
Тема 5. Царствование Людовика XV
Место Людовика XV в династии Бурбонов. Династический брак с Марией Лещинской.
Его реальный образ, меценатство. Система Ло, первый финансовый кризис в Европе.
«Скучающий король» и роль маркизы де Помпадур при нем. Салоны, удивительные
авантюристы при дворе Калиостро, граф сен-Жермен. Просвещение, Энциклопедисты и
их роль во французской и европейской культуре. Проигранная семилетняя война и потеря
колоний. Начало конца династии Бурбонов. Неудачное правление Людовика XV как залог
экономических проблем, повлекших за собой Великую французскую революцию.
Тема 6. Царствование Людовика XVI, Конец старого режима
Образ и характер Людовика XVI. Невозможность реформ. Война за независимость
Америки и роль Франции в этой войне, роль Лафайетта. Шпионы - Бомарше, рыцарь Эон.
12
Советники короля. Король-цирюльник. Мифы и правда о Людовике XVI. Продолжение
географических открытий, экспедиция Ля Перузы.
Созыв генеральных штатов. Состояние Франции накануне Революции.
Тема 7. Великая Французская Революция
Мир к 1789г. Три сословия французского общества. Кем являются депутаты от третьего
созыва. Клятва депутатов третьего созыва в зале для игры в мяч. Взятие Бастилии, его
последствия, Декларация прав человека и гражданина. Ночь 4 августа – знать
отказывается от своих привилегий. Организация политической жизни, клубы, газеты.
Этапы революции, войны революции. Неудачное бегство короля, взятие Тюльри, падение
монархии. Контрреволюция в Вандее, шуаны. Смерть Марата. Террор. Белый террор.
Роль ученых в Революции. Революционный календарь. Значение Великой французской
Революции во французской и мировой истории.
Тема 8. Наполеон Бонапарт
Первая коалиция, первые военные кампании Бонапарта. Египетская экспедиция.
Переворот 18 брюмера. Первая Империя. Победы, поражения. Русская кампания и ее
последствия. Высылка на остров Эльбы, бегство с Эльбы, «100 дней», поражение при
Ватерлоо, святая Елена. Тайна смерти Наполеона. Образ Наполеона I во французской
лингвокультуре. Наследие Наполеона.
Тема 9. Революции XIX века
Реставрация, последние Бурбоны. «Три славных дня» 1830. Июльская монархия.
Революция 1848г. Вторая республика.
Тема 10. Вторая Империя,
Переворот 1851, Вторая империя. Индустриализация Франции, бунты в Лионе.
Тема 11. Вторая французская колониальная империя
Причины возникновения второй колониальной империи. Географическое распределение.
Всемирные выставки. Крымская война. Барон Осман и Париж. Реализм в искусстве.
Тема 12. На рубеже XI и XX веков «прекрасная Эпоха»
«Страшный» 1870-й год. Войны с Пруссией, потеря Эльзаса и Лотарингии, парижская
Коммуна. Дело Дрейфуса.
Прекрасная эпоха, «новое искусство»
Тема 13. Первая мировая война
Причины возникновения первой мировой войны. Европа и мир к 1914г. союзники в
первой мировой войне. Фазы войны. Последствия. Значение во французской
лингвокультуре.
Период между первой и второй мировой войнами. Народный фронт. Война в Испании.
Тема 14. Вторая мировая война
Причины возникновения второй мировой войны. Европа и мир к 1939г. союзники во
второй мировой войне. Фазы войны. Бегство, «странная война» Оккупация, карточки и
черный рынок. Демаркационная линия, «свободная зона». Коллаборационизм и
Сопротивление. Роль генерала де Голля, призыв 18 июня. Высадка в Нормандии,
освобождение, очищение. Последствия второй мировой войны. Значение второй мировой
войны во французской лингвокультуре.
Тема 15. Франция в конце XX века
13
Новый мировой порядок и место Франции в нем. Деколониализация. Алжирская война.
Май 68г. Правление Франсуа Миттерана.
Тема 16. Подготовка к экзамену, повторение
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700
Лингвистика по профилю «Теория и методика преподавания иностранных языков и
культур» реализация данной рабочей программы осуществляется в учебном процессе
посредством активных и интерактивных форм проведения занятий (более 70% всех
занятий), включающих использование образовательных технологий:
Пассивные: лекции, опросы.
Активные: самостоятельная работа студентов, сообщения, рефераты, курсовые
работы.
Интерактивные: беседы, практикумы, участие в семинарских занятиях, творческие,
проектные задания, дискуссионные группы, дебаты и обсуждения.
1. Неимитационные методы обучения
- Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в
ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что
деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской.
Обязателен диалог преподавателя и студентов.
- Лекция-беседа, лекция-дискуссия
2. Технология модульного и блочно-модульного обучения
3. Электронные базы учебно-методических ресурсов
4. Компьютерное тестирование (диагностическое, промежуточное, итоговое,
срезовое)
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Виды самостоятельной работы:
- работа с конспектами лекций и рекомендованной литературой;
- изучение современной отечественной и зарубежной литературы по теме;
- работа с ресурсами Интернета;
- подготовка к семинарским занятиям;
- подготовка к практическим занятиям: к комментариям карты или
иллюстративного материала, относящиеся к прошедшему материалу.
Самостоятельная работа
выполняется в виде
просмотра исторического
художественного фильма на русском языке с последующим кратком изложением
содержания фильма и анализом его исторической достоверности.
Образцы вопросов по курсу для проверки остаточных знаний студентов
Первый семестр
К теме 1
Какие расписные пещеры Франции Вы знаете?
Чем эти пещеры удивительны?
Назовите особенности образа доисторического человека во французской лингвокультуре
К теме 2
К какому периоду относятся мегалиты на территории Франции?
14
В чем анахронизм комиксов про «Астерикса»?
Чем отличаются галлы и кельты?
Что мы знаем о галльской цивилизации? Почему так мало?
Как следует понимать выражение «наши предки галлы»?
К теме 3
В чем состоят споры вокруг Алесии?
Каковы особенности образа галла во французской лингвокультуре?
Какие «ошибки» авторов комиксов про Астерикса?
К теме 4
Навозите известные деятели христианизации Франции.
К теме 5
Какие народы обосновались в Галлии в Vм веке?
К теме 6
Как Хлодвиг завоевал Галлию?
Какую победу одержал Карл Мартел? В какой году? Каково значение этой победы?
Какие особенности образа Хлодвига во французской лингвокультуре?
К теме 7
Какие земли завоевал Карл Великий?
Что означает слово Missi dominici?
Как Карл развил образование?
Какие особенности образа Карла Великого во французской лингвокультуре?
К теме 8
Как называется договор о разделе империи Карла Великого? Между кем разделил
империю?
Кого называют норманнами? Опишите их переселения
К теме 9.
Почему Вильгельм Завоеватель напал на Англию?
Что называют гобеленом королевой Матильды? Почему это название – анахронично? Что
на нем изображено?
К теме 10.
Как строилось общество в раннем средневековии?
Почему больше половины Франции оказалось английской?
Почему у английской династии Плантагенеты – французское название?
Почему называют Ричарда Львиного Сердца «самым французским из английских
королей»?
Каково значение битвы при Бувин?
К теме 11
Назовите все части средневекового замка, которые знаете
Чем отличается замок 11-века от замка XIV-ого?
К теме 12.
Чего, по мнению историков XIX-го века, боялись люди в 1000 году?
Чем отличается романский и готический стиль?
Назовите все части средневекового собора.
15
К теме 13.
Сколько было крестовых походов ?
Кто такие тамплиеры?
Какова современная оценка крестовых походов ?
К теме 14.
Каковы особенности образа Людовика Святого во французской лингвокультуре?
Кто такие альбигойцы?
К теме 15.
В чем состоит «проклятие» Филиппа Красивого и его сыновей?
Зачем вспомнили о Хлодвиге и франков?
К теме 16.
Назовите фазы столетней войны. Сколько времени длился этот конфликт?
Кто «бюргеры г. Калэ»?
Какова роль Бертрана дю Геклэна?
Каковы особенности образа Жанны д’Арк во французской лингвокультуре?
К теме 17
Как принято определять конец средневековья?
Назовите географические открытия, сделанные в это время
Из чего складывается образ Людовика XI во французской лингвокультуре?
Второй семестр
К теме 1.
Зачем французские короли вели войну в Италии?
Что произошло в Мариньяно в 1515-м году?
Назовите, какие замки на Луаре вы знаете.
В чем проявилось Возрождение во Франции?
К теме 2
В чем отличается протестантизм от католицизма?
Почему на престол пришел Генрих IV ?
Что означают слова «Нантский эдикт»? в чем его значение? .
Каковы особенности образа Генриха IV во французской лингвокультуре?
Почему во Франции принято есть курицу по воскресеньям?
К теме 3
Благодаря чему мы знаем о детстве Людовика XIII ?
Была ли роль Ришелье в истории отрицательная или положительная?
Каковы цели Французской Академии?
К теме 4.
Как французы воспринимали кардинала Мазарини?
То означает выражение «государство – это Я»? , в чем его новизна?
Расскажите о символизме версальского замка
Почему Людовик XIV отменил нансткий эдикт?
Опишите первую французскую колониальную империю.
К теме 5
16
Почему система Ло потерпела поражение?
Как боролся король с депрессией?
Кто такие «энциклопедисты»?
К теме 6
Можно ли сказать, что революция случилась из-за плохого правления Людовика XVI?
Какую роль Франция сыграла в войне за независимость Америки
Что такое «третье сословие»?
К теме 7
Что произошло в зале для игры в мяч?
Зачем парижский народ взял Бастилию?
Кто сказал «Дерзайте!»
Какие права человека и гражданина вы запомнили? Что произошло в ночь 4 августа?
Что такое «болото»? Зачем Людовик XVI попытался бежать?
Назовите месяцы революционного календаря
К теме 8
Что такое «солнце Аустерлица»?
Назовите топонимы в Париже, связанные с Наполеоном и его военными кампаниями
Что называют «100 дней»?
Каковы особенности образа Наполеона I во французской лингвокультуре?
Почему Наполеон так популярен во Франции?
К теме 9
Кто такие «мервейез»?
Что произошло в течении «трех славных дней»?
Какие события описаны в «Отверженных» Виктора Гюго?.
К теме 10
Сколько времени продержалась Вторая Республика?
Кто Наполеон Маленький? Кто его так назвал и что ему за это было ?
Как стала меняться Франция при второй империи?
К теме 11
Назовите страны, входящие во вторую колониальную империю.
Зачем барон Осман изменил образ Парижа?
К теме 12
Почему 1870-й год назван страшным годом?
Кто защищал Альфреда Дрейфуса?
Почему начало XX-го века назван «прекрасной эпохой»?
К теме 13
Как распределились союзы между странами в первой мировой войне?
Кого назвали «разбитыми мордами?»
Что празднуют 11 ноября?
Какого значение первой мировой войны во французской лингвокультуре?
Чем «Народный фронт» дорог французам?
К теме 14
17
Как распределились союзы между странами во второй мировой войне?
Что называют «странной войной»?
Дайте определение следующим историческим понятиям: Оккупация, демаркационная
линия, «свободная зона». коллаборационизм
Каково значение второй мировой войны во французской лингвокультуре.
К теме 15
Какие страны родились на карте после деколониализации?
В чем причины алжирской войны.
Что означает лозунг «под булыжниками – пляж»?
Чем правление Франсуа Миттерана отличается от правление других президентов пятой
республики?
Итоговая проверка знаний
Зачет первого семестра: мультимедийный тест (22 слайда), ответы заносятся на
индивидуальном бланке. В целом 100 вопросов, для получения зачета необходимо
получение 50 правильных ответов.
Экзамен : один теоретический вопрос + комментарии 10 слайдов, выбранных
случайным образом, из мультимедийного курса лекций.
Вопросы к экзамену
Экзамен по истории Франции
Вопросы:
1. Роль итальянских войн в процессе Возрождения во Франции,
2. Фазы религиозных войн,
3. Образ «доброго короля» Генриха IV во французской линвгокультуре,
4. Правление Людовика XIII и роль Ришелье
5. Версаль как воплощение мечты Людовика XIV,
6. Век просвещения и энциклопедистов
7. Первая колониальная империя Франции: зарождение и крах
8. Ситуация во Франции и в мире накануне Революции
9. Этапы Великой Французской Революция 1789г.
10. От Бонапарта к Наполеону
11. XIX-й века – век революций
12. Война 1870года и Парижская Коммуна
13. Вторая Колониальная империя: зарождение и значение для современной Франции
14. «Самая последняя война»
15. Народный фронт
16. Роль Франции во второй мировой войне
17. Что произошло в мае 1968г?
18. Конец 20 века
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
а) основная литература
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы
18
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История
Франции»
а) Основная литература
1. История Франции: учебник для вузов / М.Ц. Арзаканян, А.В. Ревякин, П.Ю.
Уваров. М., 2005.
2. Manfred A. et al. Histoire de la France (des origines à 1789). M.; ed. du Progrès,
1978.
3. Manfred A. et al. Histoire de la France (de la révolution de 1789 à la fin de la
première guerre mondiale). M.; ed. du Progrès, 1978.
4. Manfred A. et al. Histoire de la France (de 1917-1918 aux années soixante-dix). M.;
ed. du Progrès, 1978.
5. Витвер И.А. Современная Франция. M., 1969.
6. Володин Л.Д. Франция в разных измерениях. - М., 1972.
б) Дополнительнпая
полная подписка журнала Historia за 2000-2013
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Histoire de France en Bandes dessinées Hachette; изд. Larousse, 1977
Pierre Nora "Les lieux de mémoire" изд. Gallimard, 3t; 1997
Гужо А., Гувьон К. Встреча с Францией. - M.. 1986.
Зыков СП. О Франции и французах. - М.. 1978.
Чикалов А.М. Научные исследования и научные учреждения во Франции. -М., 1979.
Смирнов В.П. Франция: страна, люди, традиции.
Наумова Н.Н. Голлизм в оппозиции. - М.: Изд-во МГУ, 1991.
Жискар д'Эстен В. Власть и жизнь. - М.: Международные отношения, 1990.
в) Интернет-ресурсы
сайты www.herodote.net, hwww.histoire.fr, www.histoire.presse.fr , www.histoireimage.org, www.histoire-image.org, www.france-pittoresque.com. www.histoire-en-ligne.com/
г) мультимедийные ресурсы:
1- Электронная учебно-методическая разработка:
«История Франции с доисторических времен до конца Средневековья»
«История Франции с Возрождения до наших дней»
2-Видео-материалы на французском языке:
Передачи цикла «L’ombre d’un doute » автор Франк Ферран, производство канала F3
Передачи цикла «Secrets d’Histoire »Автор Стефан Берн производство канала F2
Передачи цикла « C’est pas sorcier » Автор Фредерик Куран производство канала F3
И др.
3-Документальные исторические фильмы на французском языке:
Lascaux режиссер Alain Jaubert
L’Odyssée de l’homme режиссер Jacques Malaterre
Homo sapiens режиссер Jacques Malaterre
Sur la trace des Celtes Marc Jampolsky
Vercingétorix Jérôme Prieur
L’assassinat d’Henri IV, режиссер Jacques Malaterre
Jeanne d’Arc la contre-enquête режиссер Marin Messonier
19
Versailles, le rêve d’un roi; режиссер Thierry Binisti
Louis XV le soleil noir; режиссер Thierry Binisti
L’homme qui ne voulait pas être roi; режиссер Thierry Binisti
4- Исторические художественные фильмы и телефильмы на французском и
русском языке:
Ao; режиссер Jacques Malaterre
La guerre du feu режиссер Jean-Jacques Annault
Vercingétorix; режиссер Jacques Dorfmann
Lancelot du Lac; режиссер Robert Bresson
Charlemagne le prince à cheval; режиссер Clive Donner
Les Visiteurs; режиссер Jean-Marie Poiré
Les rois maudits; режиссер Josée Dayan
Jeanne d’Arc; режиссер Luc Bresson
Jeanne d’Arc; режиссер Jacques Rivette
Le miracle des loups; режиссер André Hunnebelle
Le miracle des loups; режиссер Raymond Bernard
La reine Margot; режиссер Patrice Chéreaud
Le retour de Martin Guerre; режиссер Daniel Vigne
La princesse de Montpensier; режиссер Bernard Tavernier
Louis, enfant roi; режиссер Roger Planchon
Jean de la Fontaine, le défi; режиссер Daniel Vigne
Marquise,; режиссер Véra Belmont
Molière; режиссер Ariane Mnouchkine;
Molière; режиссер Laurent Tirard
Vatel; режиссер Rolang Joffé
Le roi danse; режиссер Gérard Corbiau
Saint-Cyr; режиссер Patricia Mazui
Beaumarchais l'insolent; режиссер Edouard Molinaro
Jeanne Poisson marquise de Pompadour; режиссер Robin Davis
Le Libertin; режиссер Gabriel Aghion
Ridicule; режиссер Patrice Leconte
Danton; режиссер Andrzej Wajda
1789; режиссер Ariane Mnouchkine,
Chouans; режиссер Philippe de Broca
Napoléon; режиссер Yves Simonneau
Monsieur N; режиссер Аntoine de Caunes
Napoléon; режиссер Sacha Guitry
Le colonel Chabert; режиссер Yves Angelo
Les brigades du Tigre; режиссер Jérôme Cornuau
L’affaire Dreyfus; режиссер Yves Boisset
Un long dimanche de fiancailles; режиссер Jean-Pierre Jeunet
Joyeux Noël ; режиссер Christian Carion
Chanel avant Chanel; режиссер Anne Fontaine
Coco Chanel; режиссер Christian Duguay
La môme; режиссер Olivier Dahan
Le silence de la mer; режиссер Pierre Boutron
Jeux interdits; режиссер René CLément
Le dernier métro; режиссер François Truffaut
Indigènes; режиссер Rachid Bouchareb
Au revoir les enfants; режиссер Louis Malle
La rafle; режиссер Rose Bosch
20
Le Grand Charles; режиссер Bernard Stora
Milou en mai; режиссер Louis Malle
Le promeneur du Champs de Mars; режиссер Robert Guédiguian
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Мультимедийный комплекс с электронной доской и проектором.
Учебный курс одобрена методической комиссией ФИЯ НГУ.
21