Пояснительная записка Курс включает в себя 2 блока: История

2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Курс включает в себя 2 блока:
История средних веков(V-XVвв) – 25часов
История России с древнейших времен до к. XVв, История Татарстана с древнейших времен до к. XVв
- 45часов
Особенности преподавания курса:
В целях воспитания гражданственности и патриотизма учащихся, качественного освоения
государственного стандарта,
для
функционального удобства усвоения материала учащимися на уроках , для углубленной подготовки к сдаче ГИА целесообразно на
основании инструктивного письма МОиН РТ курсы истории Татарстана и татарского народа и курс Истории России преподавать
интегрировано, а курс всеобщей истории – блочно-модульно.
Цели изучения
 показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока
о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Задачи изучения:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории;
 охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия,
республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
Требования к уровню подготовки обучающихся
 умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
 умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
 умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
 умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
 умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
 умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
 умения работать с исторической картой.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
•
работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
•
определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
•
изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
•
анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные
характеристики;
•
давать оценку отдельным явлениям культуры;
•
составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
•
составлять характеристику исторических деятелей;
Основными документами для разработки рабочей программы, являются:
 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ
от 5.03.2004 № 1089;

Примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан.
Учебно-тематическое планирование
Класс 6
Учитель Никитинская Х.М.
Количество часов
Всего
70 часов, в неделю 2 часа
Учебники:
Данилов А.А.История России с древнейших времён до конца XVIвека.М.: «Просвещение» 2007
Пчелов Е.В., История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы , «Русское слово», 2009
БойцовМ.А.шакуров Р.М. Всеобщая история .История средних веков.М.: « Русское слово» 2007.
Хузин Ф. Ш., Пискарев В. И. История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века. Учебное пособие для 6 класса основной
школы. -Казань: «Хэтер», 2012
Дополнительная литература
История древнего мира и средних веков.5-6 кл.: В.В.Сухов и др. –М.: Дрофа, 2000.-С.3452
Я иду на урок истории. Книга для учителя. М.: Первое сентября.- 2000
А.М.Прокофьев Тестовые задания по истории Татарстана для учащихся 6-9 классов средней школы. Казань.-Тарих, 2003
Компьютер на уроках истории и обществознания: Пособие для учителя. Автор/создатель: Чернов А.И., Морозов А.Ю., Пучков П.А.,
Абдулаев Э.Н.,2009
ИКТ в предметной области. Часть IV. История и обществознание: Сборник методических материалов. Автор/создатель: Земляницын В.А.,
Ээльмаа Ю.В., Вальковская И.Е., Полянская В.В., Давыдова И.П., Посысаев О.Б., Кочеткова Т.Н., Кудрявцева-Караускайте С.А., Корягина
И.А. 2010
Рабочая тетрадь по истории России .6 класс.
Содержание курса
№
Разделы и темы
Количество часов
1
Запад христианского мира
5
2
Восток христианского мира
2
3
Пророки и завоеватели Востока
4
4
Особенности католической Европы
9
5
Судьбы средневековых цивилизаций
5
6
Древние жители нашей Родины
6
7
Древняя Русь и её соседи в XIIв.
11
8
Русские земли в XII-XIIIв.
10
9
Объединение русских земель вокруг Москвы
5
10
Создание Московского царства
12
Итоговый урок
1
История Татарстана 10 часов интегрировано с Историей России. Итого:
70
Календарно-тематическое планирование «История средних веков».
фф
№
Тема урока
Колво
Тип урока
Характеристик Виды
а деятельности контроля
Планируемые результаты освоения Дата проведения
и материала
План. Факт.
Прим. ИКТ
часо
в
1
2
Глава 1. Запад 6
христианского
1
мира.
Введение. Великое
переселение народов
.
Варварские
королевства.
Христианизация
1
Европы.
Власть
духовная и светская.
учащихся или измерители
виды учебной
деятельности
Урок изучения Работа
с Текущий
нового
текстом
(беседа)
материала
учебника
комбинированн
ый
Работа
со Устный опрос
схемами
и
иллюстративн
ым
материалом
Работа
текстом
учебника
3
Франкское
1
государство в \/1-\/|||
вв. Империя Карла
Великого.
комбинированн
ый
4
Феодализм.
1
Сословный строй в
Западной Европе.
Урок изучения Работа
нового
понятиями
материала
с Понятийный
диктант
5
Политическая
раздробленность.
Урок изучения Работа
нового
текстом
материала
учебника
с тестирование
6
Глава 2. Восток 2
христианского
1
мира
комбинированн
ый
в Устный опрос
1
Работа
группах
с Устный опрос
Устанавливать историческую связь
между периодами.
Показывать преемственность. Знать
понятия:
Великое
переселение
народов, христианство, арианство,
варварские королевства.
Усвоение новых понятий, умение ими
оперировать: вероучения, догматы,
отцы
церкви,
Символ
Веры,
Евангелие, ересь, Библия, белое
духовенство, монашество, иерархия,
панство
Установление
причинноследственных
связей,
закономерностей
Развивать понятийное мышление,
формировать понимание причинноследственных связей возникновения,
расцвета
и
причины
распада
государства
Уметь определить предпосылки,
сущность и последствия, явления
(складывание
феодальных
отношений),
знать
понятия:
Сословия, сеньор, вассал, зависимые
крестьяне, феодализм, феодальное
общество, феодальные повинности,
барщина, оброк
Понимать
причинно-следственные
связи возникновения, расцвета и
распада государств
Причины
империи.
Понятия:
сохранения
Место
василевс,
и расцвета
императора.
кодекс
Образовател
ьная
коллекция
1С
«История
средних
веков»
Образовател
ьная
коллекция
1С
«История
средних
веков»
7
8
9
Византийская
империя.
Христианизация
в 1
Европе
и
образование
двух
ветвей христианства.
Глава 3.Пророки и 4
завоеватели
Востока
Племена
Аравийского
1
полуострова
Возникновение
ислама. Мухаммед.
1
Урок изучения Работа
нового
текстом
материала
учебника
с Фронтальный
опрос
комбинированн
ый
с Работа
контурной
картой
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
с Знать природу и занятия населения
Аравии.
Уметь назвать причины объединения
арабских племен. Уметь назвать
племена Аравийского полуострова и
показать на карте.
Работа
с план
Умение анализировать материал,
текстом
определять предпосылки, сущность и
учебника
последствия
события.
Уметь
составлять план. Знать особенности
мусульманской
религии,
жизнь
Мухаммеда
Работа
с сообщения
Умение работать с исторической
текстом
картой.
Умение
давать
учебника
самостоятельную
оценку
историческим событиям, явлениям,
процессам личностям
Работа
с
Уметь
сравнивать
исторические
таблицей,
Сравнительна события, работать с картой.
исторической
я таблица
Объяснять роль религии и церкви в
картой
исторический событиях
Решение
Решение
Знать
понятия:
Сословия
познавательны исторических средневекового города, бюргеры,
х задач
задач
буржуа, патрициат, бургомистр, мэр.
Понятийный
Учиться решать проблемные и
диктант
познавательные
задачи.
Уметь
выделять
особенности
экономического развития Западной
Европы.
10
Арабские
завоевания.
1
комбинированн
ый
11
Католицизм,
православие и ислам
в эпоху Крестовых
походов
Глава
4.
Особенности
католической
Европы.
Экономическое
развитие Западной
Европы.
Средневековый
город.
Крестьянская
община.
Вассалитет.
1
комбинированн
ый
9
комбинированн
ый
1
комбинированн
ый
Защита
творческой
работы
Католическая
1
комбинированн
Работа
12
13
14
1
Юстиниана,
греческий
огонь,
торговый путь «из Варяг в Греки»
Уметь
устанавливать
причинноследственные связи, знать отличия
православной церкви от католической
Устный опрос
с тестирование
Понимать особенности феодальных
отношений в странах Европы.
Вассалитет. Крестьянская община.
Уметь связано пересказать текст
учебника, отделить главное от
второстепенного.
Раскрывать причины возникновения
Образовател
ьная
коллекция
1С
церковь. Крестовые
походы.Ереси.
ый
учебником
ересей.
Знать
понятия:
ереси,
индульгенция, инквизиция, конклав.
Уметь выявлять синхронность и
последовательность
исторических
событий и явлений. Знать понятия:
крестовые походы, рыцарские ордена,
Реконкиста
15
Духовный
мир 1
европейского
средневекового
человека.
Романское
искусство. Готика.
комбинированн
ый
Работа
с Творческая
иллюстрациям работа
и
Формирование ярких представлений
о культуре. Знать отличительные
особенности
романского
и
готического стилей, уметь описывать
памятники
архитектуры,
анализировать
духовный
мир
средневекового европейца.
16
Сословно1
представительные
монархии в Англии
и во Франции.
Кризис
1
европейского
средневекового
общества в 14-15 вв.
Столетняя война
Образование
1
централизованных
государств в Англии
и во Франции.
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
комбинированн
ый
Работа
таблицей,
сообщения
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
с Устный опрос
19
Крестьянские
восстания.
1
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
20
Священная империя. 1
Гуситское движение.
комбинированн
ый
Работа
учебником
с сравнительна
я
таблица;
«Жакерия»,
«Восстание
Уота
Тайлера»
с тесты
17
18
с Рассказ
Перечислять
основные
черты
сословно-представительной
монархии, уметь выявлять общее и
особенное в процессах
с
Уметь определять причины, характер
Хронологичес и значение феодальных войн. Уметь
кая таблица.
определять роль личности в истории
Уметь на основе сравнения раскрыть
общее и особенное в процессе
завершения
объединения
и
управления в европейских государствах, объяснять причины укрепления
централизованного
государства,
определять его существенные черты
Уметь сравнивать причины восстаний
в Англии и во Франции.
Уметь
определять
сходство
в
действиях крестьян в ходе восстаний.
Знать последствия восстаний.
Понятия: сейм, гуситы, латники,
табориты, умеренные.
Ян Гус. Ян Жижка Уметь выявлять
причины крестьянских восстаний.
Видеофрагм
ент
Определять направление движения,
последствия войн.
Глава 5 Судьбы 5
средневековых
цивилизаций.
Османская империя. 1
Падение
Византийской
империи
Средневековое
1
общество в Индии
комбинированн
ый
Работа
учебником
с Устный опрос
Уметь
устанавливать
причинноследственные связи и закономерности
событий, связанных с падением
Византии, усилением Османской
империи. Понятия: Османы, янычары,
султаны, церковная уния
комбинированн
ый
Работа
группах
в Отчеты
групп,
проверка
кроссворда
23
Средневековые
1
общества Японии и
Китая.
комбинированн
ый
Работа
группах
в Сообщения
групп
24
Государства
народы
«доколумбовой
Америки».
и 1
комбинированн
ый
Работа
группах
в
25
Культурное
наследие
средневековья.
1
Повторительнообобщающий
урок
Самостоятельн
ая работа
тестирование
Понятия :раджа, каста, брахманизм,
индуизм, буддизм, Умение выделять
общее и особенное в политическом и
экономическом
развитии
стран
Востока.
Уметь находить общее и особенное в
цивилизационных
процессах,
раскрывать значение культуры стран
Востока.
Уметь сравнивать политическое и
общественное устройство инков,
майя, ацтеков.
Знать главные достижения культуры
народов Америки.
Уметь
работать
с
тестовыми
зданиями
Колво
часо
в
Тип урока
Характеристик
а деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Работа
с
контурной
картой.
Виды
Планируемые
контроля
и материала
измерители
21
22
Образовател
ьная
коллекция
1С»
Образовател
ьная
коллекция
1С
История России
фф
№
1
Тема урока
Глава 1. Древние 6
жители
нашей
Родины
Народы
проживающие
на
комбинированн
ый
Подготовка
информации,
кратких
сообщений на
заданную
результаты
освоения Дата
проведения
План Факт.
.
Знать истоки русской цивилизации и
древнейших предков народов России.
Уметь работать с контурной картой.
Понятия: первобытное общество, родовая,
соседская община, государство, народ.
Примене
ние ИКТ
Эл.
учебник
территории России 1
до середины I тыс. до
н.э.
Заселение
территории
нашей
страны.
Древние люди на 1
территории края
тему
комбинированн
ый
Работа
группах
Города-государства
1
Северного
Причерноморья.
Скифское
царство.
Тюркский
каганат.Хазарский
каганат.
Волжская
Болгария.
Древние тюрки и и 1
ранние
тюркские
государства
комбинированн
ый
Работа
группах
комбинированн
ый
Работа
учебником
5
Восточные славяне: 1
расселение, занятия,
соседи,
общественный строй.
комбинированн
ый
Самостоятельн
ая работа
6
Кочевые
народы 1
степи.
Распространение
христианства,
иудаизма. Язычество.
Глава 2. Древняя 12
Русь и ее соседи в
XII в.
Волжская Булгария:
население,
1
хозяйство,
комбинированн
ый
Работа
учебником
с кроссворд
комбинированн
ый
Работа
учебником
с Письменный
опрос
2
3
4
7
Кобанская,
срубная,
абашевская
культуры,
хозяйственные
уклады:
скотоводческо-кочевой,
оседлоземледельческий
в Подготовка
информации,
кратких
сообщений на
заданную
тему
Понятия:Кобанская, срубная, абашевская
культуры,
хозяйственные
уклады:
скотоводческо-кочевой,
оседлоземледельческий.
Умение работать с дополнительной,
энциклопедической
литературой
на
разных носителях информации
в Подготовка
Умение работать с дополнительной,
информации, энциклопедической
литературой
на
кратких
разных носителях информации Городасообщений на государства.
Греческие
колонии
заданную
Северного Причерноморья - Ольвия,
тему
Херсонес, Пантикопей, Фанагория и др.
Дань, плуг, тюрки, финно-угры, хазары,
скифы
с Работа
с Уметь рассказать о жизни древних тюрков
контурной
и образовании тюркских государств. Знать
картой.
и описывать их местоположение.
проверка
карты
Эл.
учебник
Умение
сравнивать,
устанавливать
причинно- следственные связи. Умение
работать по карте, заполнять контурные
карты Индоевропейская группа народов,
славянская языковая семья, род, родовая
община, племя, кочевники, дань, народное
ополчение
Умения и навыки работать с исторической
картой.
Правильно отвечать на поставленные
вопросы.
Уметь
описывать
социальноэкономический строй Волжской Булгарии,
сравнивать исторические явления
Эл.
учебник
8
политическое
устройство
Культура Волжской 1
Булгарии
комбинированн
ый
Работа
группе
в Групповое
задание
9
Предпосылки
1
создания государства
у восточных славян
Урок изучения Работа
нового
текстом
материала
учебника,
схемами
с
10
Становление
Древнерусского
государства
Урок изучения Работа
нового
текстом
материала
учебника
с
11
Первые
князья
русские 1
Урок изучения Работа
с
нового
документами.
материала
12
Правление
князя 1
Владимира
и
крещение Руси
Урок изучения Работа
с
нового
историческими
материала
документами
13
Расцвет
Древнерусского
государства
1
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
14
Общественный строй 1
Древней Руси
комбинированн
ый
Составление
таблицы
15
Международные
комбинированн
Работа
1
1
с
с
Знать основные направления культуры
Волжской
Булгарии.Знать
основоположников
татарской
письменной культуры.
Уметь объяснить понятия и термины:
каллиграфия, филигрань, мекткбе.
Устный опрос Умение
устанавливать
причинноследственные связи: родовая община –
изменения в орудиях труда - соседская
община – неравенство – государство.
Знать особенности образования городов
Древней Руси.
Устный опрос Умение выделять главное в тексте
учебника, развивать умения составлять
схемы.
Знать основные центры древнерусской
государственности – Новгород и Киев,
особенности
становления династии
Рюриковичей
сообщения
Уметь
работать с историческим
источником (ПВЛ)
Знать основные вехи правления первых
русских князей.( внутренняя и внешняя
политика).
тестирование Знать основные направления княжения
Владимира
Уметь выделять причины, ход, значение
исторического события (крещения Руси)
Ответы
на Уметь
определять
предпосылки,
вопросы
способствующие расцвету государства,
учебника
анализировать
политику
Ярослава
Мудрого анализировать исторический
источник «Русскую правду»
таблица
Уметь описать экономико- социальное
положение, быт, нравы различных
категорий жителей Древней Руси. Знать
определение
понятий:
народность,
общество,
дружина,
духовенство,
митрополит, вотчина, закуп, рядович,
хоромы
Блицопрос
Умение создать образное представление о
Эл.
учебник
связи Древней Руси
ый
текстом
учебника
Начало
распада 1
Древнерусского
государства
Культура
и
быт 1
Древней Руси
комбинированн
ый
Работа
с
документом.
комбинированн
ый
Сообщения
учащихся
Глава 3. Русские 10
земли в XII- н. XIII
1
в.
Раздробленность
Древнерусского
государства
Главные политиче- 1
ские центры Руси
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
20
Главные политиче- 1
ские центры Руси
Урок изучения Работа
нового
группах
материала
21
Монгольское
1
нашествие
на
Волжскую Булгарию
комбинированн
ый
Работа
учебником
22
Монгольское
шествие на Русь
комбинированн
ый
Работа
учебником
16
17
18
19
на- 1
Работа
Урок изучения группах
нового
материала
(карточ¬ки)
кроссворд
с Устный опрос
правлении Владимира Мономаха
Знать события междукняжеских усобиц,
Любечского съезда князей.
Умение раскрыть причины княжеских
междоусобиц - ослабление строя.
Знать события и факты истории.
Уметь выделять главное (истоки и
особенности древнерусской культуры).
Ценностное
ориентирование
древнерусского
общества
Летопись,
проповедь, фольклор, былина. Устное
народное творчество, Нестор, «Повесть
временных лет»
Уметь
определять
социальноэкономические и политические причины
раздробленности. Выделять последствия
раздробленности. Развивать умение работы с картой. Сводить знания в таблицы
в Защита
групповых
работ
Знать развитие различных регионов нашей
страны (Галицко-Волынское княжество)
Совершенствовать навыки сравнения,
умения анализировать события и факты
истории.
в Защита
Знать развитие различных регионов нашей
групповых
страны
(
Новгородское
работ
государство,Владимиро-Суздальское
княжество ).
Совершенствовать навыки сравнения,
умения анализировать события и факты
истории.
с Подготовка
Знать когда и как была завоевана
информации, Волжская Болгария монголами.Знать
кратких
последствия походов, уметь сравнить с
сообщений на положением русских княжеств.
заданную
Уметь работать по карте.
тему
Определять причины завоевательных
походов монголо-татар.
с таблица
Уметь показать мужество и героизм
простых русских людей в борьбе с
монголо- татарским нашествием, Уметь
заполнять таблицы: дата, поход, захват
территорий
Эл.
учебник
23
Борьба
русских 1
земель
против
экспансии Запада
комбинированн
ый
Работа
с Устный
картосхемами опрос
24
Русь и Орда
1
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
с Устный опрос
25
Золотая
Орда 1
периода расцвета
комбинированн
ый
Групповая
работа
Групповое
задание
26
Распад
Орды.
улус
комбинированн
ый
Работа
с тестировани
документами
е
27
Русь и Литва
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
28
Глава
4. 5
Объединение
русских
земель
вокруг Москвы
29
Золотой 1
Булгарский
1
Предпосылки
объ- 1
единения
русских
земель,
усиление
московского княжества
Москва
центр 1
борьбы с ордынским
игом
Работа
Урок изучения текстом
нового
учебника
материала
комбинированн
ый
Работа
схемами
с таблица
с Устный опрос
со Устный опрос
Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, причинно- следственные
связи, роль личности Рыцарский Орден,
крестовый
поход,
крестоносцы,
Александр Невский, Невская битва.
Ледовое побоище
Уметь
определять
сущность
и
последствия монголо-татарского ига.
Работать с документами Баскак, иго,
ярлык, агрессия, эксплуатация, ордынское
владычество
Знать определение понятий и терминов:
курултай, беклербек, централизованное
государство, арык, сырец, глазурь.
Уметь
анализировать
исторические
источники, давать оценки историческим
явлениям
Знать основные этапы распада Золотой
Орды.
Уметь рассказать как происходило
возрождение булгарских земель.
Уметь объяснить понятия: майолика.
Ушкуйники, междоусобица.
Знать становление Русско- Литовского
государства. Уметь рассказать о польскокатолическом влиянии и гонениях на
православную церковь.
Уметь анализировать историческую карту:
определять
территории
крупнейших
княжеств и территории, утраченные
Русью
Выделять предпосылки объединения
русских земель.(формы землевладения и
хозяйства, духовное единство, борьба за
независимость)
Причина
возвышения
Московского
княжества
Знать основные события , связанные с
Куликовской битвой.
Определять роль Д. Донского в событиях
XIV в.
Эл.
учебник
Эл.
учебник
30
Кризис Московской 1
Руси
Урок изучения Работа
с тест
нового
источником
материала
31
Русская
1
православная
церковь во второй
половине XIII- сер.
XV в.
Культура
русских 1
земель XII-XV вв.
комбинированн
ый
медиаурок
Работа
с презентации
иллюстрациям
и
Глава 5. Создание 13
Московского
царства
Конец
Удельной 1
эпохи
Образование
1
Казанского ханства
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
с Устный опрос
комбинированн
ый
Работа
учебником
с рассказ
Эл.
учебник
35
Хозяйство
и 1
культура Казанского
ханства
комбинированн
ый
Работа
группах
в
Эл.
учебник
36
Политическая
1
история Казанского
ханства
комбинированн
ый
Работа
таблицей
с
37
Создание
единого 1
русского государства
.
комбинированн
ый
Работа
текстом
учебника
с
38
Завершение
комбинированн
Работа
с
32
33
34
1
Знать основные события феодальной
войны первой четверти XVв.
Уметь
анализировать исторические
источники
Работа
с Хронологичес Знать роль церкви в общественной жизни
источником
кий диктант
Руси.
Уметь рассказать о деятельности Сергия
Радонежского
видеофра
гмент
Уметь выделять общее и особенное в
произведениях
культуры
каждого
удельного княжества (иконопись, Андрей
Рублёв).
Знать влияние монгольского завоевания
на русскую культуру.
Уметь рассказать о внутренней политике
Ивана III,
Уметь
рассказать
о
свержении
золотоордынского ига.
Знать какие народы проживали на
территории Казанского ханства. Уметь
объяснить понятия и термины: хан,
уланы, беки.
Составлять связный и четкий рассказ по
тексту учебника и другим источникам
знаний
презентация
Знать какие отрасли культуры получили
развитие в Казанском ханстве. Уметь
показать торговые связи Казанского
ханства.
Уметь
давать
характеристику
произведениям искусства
таблица
Уметь выделить главную суть явления,
устанавливать причинно-следственные
связи.
Знать основные периоды в истории
Казанского ханства, их особенности.
Устный
Уметь показать могущество русского
развернутый
объединенного государства, позволившее
ответ
на покончить с игом монголо-татарских
вопросы,
ханов.
Тестирование Уметь
устанавливать
причинно-
Эл.
учебник
объединения русских
земель
вокруг
Москвы
ый
39
Московское государ- 1
ство в конце XV начале XVI вв., основные социальные
слои
40
Иван Грозный – 1
первый русский царь.
41
Внешняя политика 1
России при Иване
Грозном.
42
Опричное лихолетье
43
Церковь и государ- 1
ство в XV - начале
XVI вв.
44
Русская культура в 1
конце XV - начале
XVI вв.
45
Русское государство 1
с древнейших времен
до середины XVI в.
1
текстом
учебника
следственные связи: изменения в жизни
страны. Уметь выделять исторические
закономерности.
Знать структуру органов власти русского
государства
комбинированн Работа
с тестирование Умение
определять
изменения
в
ый
историческими
социально- экономическом развитии,
документами
особенности
вотчинно-поместного
землевладения и положение крестьян.
Знать содержание понятий: Феодальнозависимые крестьяне, судебник 1497,
пожилое,
привилегии,
местничество,
служилое казачество, Юрьев день
Урок изучения Работа
с Устный опрос Уметь
дать
историческую
оценку
нового
историческими
личности Ивана Грозного.
материала
документами
Знать реформы нового государя в первые
годы правления.
Урок изучения Работа
с тестирование Уметь рассказать о начальном периоде
нового
контурной
внешенй политики Ивана Грозного (
материала
картой.
Казанское ханство, Астраханское ханство,
Симбирское ханство).
Знать причины столкновений с Крымским
ханством и начала Ливонской войны.
комбинированн Работа
с Исторический Уметь характеризовать опричнину и ее
ый
историческими диктант
последствия
документами
Знать значения понятий «заповедные лета,
урочные лета »
Урок изучения Работа
с Устный опрос Уметь определять причины изменения в
нового
историческими
положении Русской православной церкви.
материала
документами
Причины появления ереси Становление
русской автокефальной церкви. Ереси.
Нестяжатели, иосифляне. Теория «Москва
- третий Рим»
медиаурок
Работа
с презентации
Давать описательную характеристику
иллюстрациям
произведениям искусства(архитектурные
и, сообщения
стили, живопись)
Уметь
рассказать
о
становлении
книгопечатания и деятельности Ивана
Федорова
Повторительно- Самостоятельн тестирование Основные понятия темы, устройство
обобщающий
ая работа
Русского государства. Уметь давать
урок
оценку историческим личностям
.
видеофра
гмент
видеофра
гмент
Слайдшоу