Методические указания по Корану

Организационно-методические указания
по дисциплине
Коран
1. Цель курса
Основная цель курса – научить учащихся читать Коран наизусть, основываясь на правилах
канонического чтения – таджвид, и воспроизводить по памяти то количество сур, которые
необходимо знать для самостоятельного проведения любых мусульманских обрядов.
По окончании медресе студент должен уметь:
- правильно читать любую страницу Коран-Карима, выразительно и красиво с применением
правил чтения Корана (применять таджвид);
- бегло читать применяя правила таджвида и совершить Коран хатим (прочесть полностью
Священную Книгу).
- совершенствовать чтение Корана путем Коран хатима (прочитывание полностью Корана)
- объяснять правила таджвида, встречающиеся ему при чтении текста Корана,
- читать Коран нараспев и правильно произносить звуки арабских букв.
По окончании данного курса студент должен знать:
- все буквы арабского алфавита и их правильное произношение (в случае не правильного
произношения арабских букв может полностью меняться смысл слова и не будет красоты
чтения);
- буквы в начале, в середине и в конце слова, знать знаки (харакаты) букв и их написание;
- четкость чтения и правила таджвида;
- знать наизусть суры, предусмотренные программой.
2.Распределение учебного времени по видам учебных занятий и итоговый контроль
Курс «Коран» составлен для студентов медресе в соответствии с учебным планом и
рассчитан на 416 часов аудиторных занятия, из них 236 часов – занятии по изучению нового
материала, а 180 часов отводится для практических занятий по закреплению материала. Он
читается в течение двух лет, по итогам первого, второго, третьего и четвертого семестров
проводится экзамен.
3. Методические рекомендации при изучении курса
При изучении данной дисциплины особое внимание необходимо уделять развитию
навыков работы с Кораном на арабском языке. Обучение ведется по книге: Коран –
Создатель Господь, Творец Вселенной.
Особенностью данного курса является то, что от выбора искусного, сильного в
методике канонического чтения учителя зависит более 70 % успеха учебного процесса.
Учитель должен хорошо овладеть методикой преподавания и разбираться в сущности
нижеследующих методов обучения, а также способах их использования:
- определенное число аятов, являющихся темой нового занятия;
- предыдущий материал, который должен быть прочитан раньше и, прежде всего, чтобы
можно было следить за успеваемостью;
- индивидуальное чтение. Польза от него заключается в Ом, что можно посчитать количество
ошибок при проверке пройденного материала4
- коллективное чтение. Дает возможность усвоить курс в кратчайшие сроки, а повторение
пройденного материала – основа заучивания наизусть;
- последовательное чтение. Приучает студентов быть внимательными во время чтения
нараспев и постоянно готовыми продолжить чтение или отметить ошибку чтеца;
- образцовое чтение преподавателя и доведение его по очереди до каждого студента;
- коллективное повторение за преподавателем для тренировки в правилах канонического
чтения.
4. Методика проведения занятий:
1) Объяснение цели урока (2-3 мин.).
2) Студенты читают по одному материал предыдущего занятия наизусть (10-15 мин.).
3) Чтение всех ранее пройденных аятов коллективно. При отличном знании ранее
пройденных аятов, их количество, по усмотрению преподавателя может быть
сокращено (5-10 мин.).
4) Время от времени в целях выявления ошибок студентов, которые могут скрываться
при коллективном чтении, практиковать последовательное чтение (5-10 мин.).
5) Усвоение нового материала с использованием преподавателем образцового чтения и
коллективного повторения за ним (10-15 мин.).
6) Подведение итогов, оглашение отметок за урок, домашнее задание (3-5 мин.).
Преподавание данного курса неразрывно взаимосвязано с другими дисциплинами,
такими как: арабский язык, фикх; и требует скрупулезного соблюдения распределения
учебного времени по темам занятий.
Контроль и оценка знаний, умений и навыков студентов осуществляется на занятиях
при чтении ими предыдущего материала и итоговых экзаменах в конце каждого учебного
семестра.