РП_история_10 кл_Б_Яворский О.О

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета всеобщая история составлена на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования по истории (базовый уровень), Примерной программы среднего
(полного) общего образования с учетом Концепции нового учебно-методического
комплекса по отечественной истории. Данная программа соответствует ООП ФК ГОС
МБОУ Гимназия и учебному плану МБОУ Гимназия на 2015-2016 учебный год. Курс
рассчитан на 68 часов.
Курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в
5-9 классах в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков и Новой истории
зарубежных стран, соответствующих курсов истории Отечества. Его главная задача –
сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях перемен в жизни
человечества, роли и месте России в мировом развитии на различных его этапах.
Ключевую роль здесь играет развитие способности учащихся к пониманию
логики развития общественных процессов, специфики возникновения и эволюции различных
мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем, роли России в мировой
цивилизации.
Тем самым, изучение предмета «История» можно рассматривать как важнейший
компонент общегуманитарного образования в полной средней школе, направленный на
решение приоритетных воспитательных задач. Историческое образование приобретает
особую роль в процессе социализации подростка, осознания им себя как представителя
исторически сложившегося общества. Обеспечивается возможность определения учащимися
собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, к наиболее
значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, осознанного
выбора собственных действий в тех или иных ситуациях.
Развивающий потенциал системы исторического образования в полной средней
школе связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительноисторическому анализу, а на этой основе — развитию исторического мышления учащихся.
Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными
типами, объяснения и оценки исторических фактов и явлений
Таким образом, изучение истории в 10 классе полной средней школы направлено
на достижение следующих целей:
 воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин, существующих в современном мире;
 развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
 освоение
систематизированных
знаний
об
истории
человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
развитии;
 формирование исторического мышления – способности рассматривать события
и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии
и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого.
Данная рабочая программа ориентирована на изучение всеобщей истории и
истории России с древнейших времен до конца XIX века в 10 классе. Подобный выбор
хронологических рамок курса определяется принципом актуализации учебного материала,
необходимостью более подробного изучения процессов исторического становления
современного общества.
Ведущим методом изучения курса истории в 10 классе выступает проблемный
подход, позволяющий показать учащимся, что на протяжении всей своей истории
человечество сталкивалось с определенным комплексом проблем, которые решались в
соответствии с уровнем развития знаний об обществе и природе, особенностями жизни
народов, их политического строя, национальных традиций.
Учебно-методический аппарат ориентирован на развитие аналитических и
творческих способностей учащихся, предоставляет широкие возможности контроля и углубления полученных в ходе изучения курса знаний.
Учебники: Борисов Н.С. История России с древнейших времён до конца XVII
века. 10 кл. - М. : Просвещение, 2013; Левандовский А.А. История России XVIII-XIX веков.
10 кл.– М.: Просвещение, 2008;. Загладин Н.В,. Симония Н.А. Всеобщая история с
древнейших времен до конца XIXв. 10 кл . – М.: Русское слово, 2013.
Предмет «История» в 10 классе реализуется в рамках двух модулей: «Всеобщая
история»-24 часа и «История России»-44 часа. Программа разработана на 68 часов в год, т.е.
на 2 часа в неделю.
Учебно-тематический план «Всеобщая история»
№
1
2
3
Название раздела
История как наука
Цивилизация Древнего мира и Средневековья
Новое время: эпоха модернизации
Итого
Количество часов
4
10
10
24
Учебно-тематический план «История России с древнейших времен до конца XIX века»
№
Тема
Количество часов
1
Народы и древнейшие
государства на территории
России
6ч
2.
Русь в XI-XIIвв.
6ч
3.
Русские земли и княжества в 8 ч
XII- середине XVI вв.
4.
Российское государство во
второй половине XVXVIIвв.
5.
Россия XVIII- середине XIX 9 ч
вв.
6.
Россия во второй половине
XIXв
9ч
6ч
Итого – 44 ч
Содержание учебного курса «Всеобщая история»
История как наука (4 ч.)
История в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки. Исторический
источник. Основные концепции исторического развития человечества: историкокультурологические (цивилизационные) теории, теория модернизации, формационная
теория. Принципы периодизации исторического процесса.
Понятия: принципы историзма, конкретно-исторического анализа, научной
объективности, формация, формационный подход, цивилизация, локальная цивилизация,
стадии мирового цивилизационного развития, стадии роста, первобытнообщинный строй,
рабовладельческая формация, феодальное общество, азиатский способ производства,
капиталистическая и коммунистическая формации, история Древнего мира, Средних веков,
Новое и Новейшее время.
Древнейшая
стадия истории человечества. Современные научные концепции
происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом
сообществе первобытной эпохи. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.
Родоплеменные отношения. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и
языковых семей. Неолитическая революция. Каменный век. Переход от присваивающего к
производящему хозяйству. Скотоводы и земледельцы. Появление металла и его влияние на
первобытное общество.
Понятия: неолитическая революция, ранний палеолит, мезолит, неолит, энеолит,
австралопитеки, питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек, неандерталец,
кроманьонец, матриархат, патриархат, расы людей, наскальная живопись.
Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10ч.)
Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические
отношения. Архаичные цивилизации древности. Особенности материальной культуры.
Развитие государственности и форм социальной организации. Значение рабовладения в
Древнем мире. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление
знаний.
Цивилизации Древнего Востока. Социальные нормы и духовные ценности в
древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира.
Философское наследие Древнего Востока.
Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация
и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское
право. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское и
культурное наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной
традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Возникновение религиозной картины мира. Формирование индо-буддийской,
китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Социальные нормы,
духовные ценности, философская мысль в древнем обществе. Утверждение органического
представления об обществе. Циклическое и линейное восприятие исторического времени.
Мировоззренческие особенности раннего христианства.
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы
общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности
арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в
эпоху Средневековья.
Великое переселение народов. Христианская средневековая цивилизация в
Европе, её региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм.
Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного
развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной
этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в
католической и православной традициях. Культурное и философское наследие
Средневековья.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском
средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных
отношений. Возрождение имперской идеи и образование централизованных государств. Роль
церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского
Средневековья.
Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной
структуры, экономической жизни, политических отношений. Характер международных
отношений. Своеобразие европейской средневековой цивилизации, характер ее развития.
Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально- политический,
религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв.
Предпосылки модернизации.
Персоналии: Менца, Саргон, Джосер, Эхнатон (Аменхотеп IV), Хаммурапи, Кир
II Великий, Дарий I, Цинь Ши Хуанди, Зороастр (Заратуштра), Будда (Сиддхартха Гаутама),
Конфуций (Кун-цзы), Ромул, Солон, Ксеркс, Леонид, Фемистокл, Перикл, Филипп II,
Александр Македонский, Демосфен, Диоген, Эпикур, Пирр, Ганнибал, Тиберий Гракх,
Спартак, Сулла, Митридат, Гай Юлий Цезарь, Помпеи Великий, Красе, Марк Антоний,
Октавиан Август, Клеопатра, Траян, Адриан, Овидий, Вергилий, Гораций, Лукиан, Сенека,
Марк Аврелий, Диоклетиан, Константин I Великий, Юлиан Отступник, Феодосии, Аттила,
Карл Великий, Оттон I, Мухаммед, Гарун аль-Рашид, Кирилл (Константин), Мефодий,
Василий II Болгаробойца, Болеслав I Храбрый, Юстиниан I, Лев III, Лев IV, Григорий VII,
Михаил III Палеолог, Фома Аквинский, Григорий IX, Людовик VII, Филипп IV, Вильгельм
Завоеватель, Иоанн Безземельный, Карл IV, Эдуард III, Филипп IV Валуа, У. Тайлер, Жанна
д'Арк, Карл VII, Тимур (Тамерлан).
Понятия: фараон, жрец, военная деспотия, варна, каста, зороастризм, буддизм,
конфуцианство, архонт, ареопаг, демократия, остракизм, полис, илоты, сенат, патриции,
плебеи, республика, центурия, пролетарий, народный трибун, фаланга, стоики, киники,
легион, всадники, цезарь, варвары, конунги, гунны, христианство, колоны, Вселенский
Собор, арианство, символ веры, родовые и соседские общины, домен, сеньор, вассал,
суверен, военная демократия, ислам, меджлис, Коран, сунна, шариат, джихад, халиф, мулла,
харадж, шииты, сунниты, суфизм, дервиши, фем, стратег, уния, инквизиция, крестовый
поход, индульгенция, кортесы, парламент, Генеральные штаты, Реконкиста, Жакерия,
джентри, майя, ацтеки.
Новое время: эпоха модернизации (10 ч.)
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной
экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли
технологических и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации.
Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления,
ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.
Конфессиональный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма
на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое
мировосприятие.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму– эволюция европейской
государственности, ее идеологических и правовых основ. Изменение в идеологических и
правовых основах государственности. Возникновение концепции государственного
суверенитета.
Буржуазные революции XVII—ХIХ вв. Идеология Просвещения и
конституционализм. Возникновение идейно- политических течений. Становление
гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма,
консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение.
Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.
Технический прогресс в XVIII - середине XIX в. Промышленный переворот.
Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества
в XIX в. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной
экономики. Классовая социальная структура общества в ХIХ в. Буржуа и пролетарии.
Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Различные модели
перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. «Эшелоны»
модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному
обществу.
Мировосприятие
человека
индустриального
общества.
Формирование
классической научной картины мира — от научной революции XVII в. к торжеству
позитивизма в XIX в. Культурное и философское наследие Нового времени. Особенности
духовной жизни Нового времени.
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной
экспансии. Эволюция системы международных отношений в конце XV — середине XIX в.
Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных
отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.
Персоналии: X. Колумб, А. Веспуччи, Б. Диаш, Васко да Гама, Э. Кортес, Ф.
Писарро, Ф. Дрейк, Ф. Магеллан, И. Гутенберг; Данте Алигьери, Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо,
Дж. Чосер, У. Шекспир, Эразм Роттердамский, Ф. Рабле, Боттичелли, Леонардо да Винчи,
Микеланджело, Рафаэль, Я. Гус, Я. Жижка, М. Лютер5 Т. Мюнцер, Ж. Кальвин, И. Лойола,
Н. Коперник, Дж. Бруно, Генрих VII, Франциск I, Филипп II, Генрих IV Наваррский, Елизавета I, Мария Стюарт, Макиавелли, Карл V Габсбург, Кристиан IV, А. Валленштейн, Густав
II Адольф, Карл I, О. Кромвель, Дж. Лилбёрн, Карл II, Дж. Локк, Вольтер, Д. Дидро, Ш.Л.
Монтескье, Ж.Ж. Руссо, К.А. Гельвеции, П. Гольбах, Ж. Мелье, Г. Мабли, Мария Терезия,
Иосиф II, В.А. Моцарт, Й. Гайдн, Фридрих И, Яков И, Вильгельм Оранский, Дж. Уатт, Т.
Мальтус, Георг III, Б. Франклин, Т. Джефферсон, Дж. Вашингтон, М. де Робеспьер, Ж. Дантон, Ж.П. Марат, Людовик XVI, Наполеон Бонапарт, Ж. Эбер? Г. Бабёф, Г. Нельсон, Франц I,
Людовик XVIII, А. Веллингтон, Г. Блюхер, К. Меттерних, Карл X, Луи Филипп, О. Бланки,
Л.Э. Кавеньяк, Вильгельм III, Дж. Гарибальди, Л. Кошут, Франц Иосиф I, Ю. Либих, Р.
Фултон, Дж. Стефенсон, М. Перри, Муцухито, К. Кавур, Виктор Эммануил II, О. Бисмарк,
Х.К. фон Мольтке, С. Боливар, X. де Сан-Мартин, Дж. Монро, А. Линкольн, Р. Ли, У. Грант,
У. Шерман, С. Роде, А. Смит, И. Бентам, Д. Риккардо, К.А. Сен-Симон, С. Сисмонди, Т.
Карлейль, Р. Оуэн, П. Прудон, Л. Бланк, Ш. Фурье, Г. Гегель, К. Маркс, Ф. Энгельс, П.
Лаплас, К. Линней, И. Ньютон, М. Фарадей, Ч. Дарвин, П. Бомарше, Дж. Свифт, Д. Дефо,
И.В. Гёте, Ф. Шиллер, Г. Гейне, Дж. Байрон, О. Бальзак, Стендаль, В. Гюго, Ч. Диккенс.
Понятия:
мануфактуры
(смешанные,
рассеянные,
централизованные),
гораживание, эпоха Возрождения, схизма, секуляризация, иезуиты, англиканская церковь,
абсолютизм, военно-ленная система, янычары, джагирдары, заминдары, сикхи,
пресвитериане, индепенденты, пуритане, левеллеры, диггеры, естественное право,
общественный договор, просвещенный абсолютизм, луддизм, режим капитуляций,
ваххабизм, фактории, сипаи, «Бостонское чаепитие», «Билль о правах», третье сословие,
якобинцы, кордельеры, федераты, жирондисты, революционный террор, эбертисты,
термидорианский режим, континентальная блокада, гражданское сознание, национальное
самосознание, танзимат, чартизм, локаут, тайпины, «опиумные» войны, модернизация,
синтоизм, дайме, доктрина Монро, гомстеды, зависимое государство, махди, доктрина
открытых дверей, ихэтуани, либерализм, утилитаризм, консерватизм, утопический
социализм, анархизм.
Содержание учебного материала
Модуль «ИСТОРИЯ РОССИИ»
С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА
( 44 часа)
История России - часть всемирной истории. -2ч.
Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место
России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.
Народы и древнейшие государства на территории России.
Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое
хозяйство. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на
первобытное общество.
Народы Восточной Европы. Природно-географические факторы и особенности
освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии и хозяйственно-культурные типы. Стоянки каменного века. Великое переселение народов и его влияние на формирование
православного этноса Новая этническая карта Восточной Европы. Расселение славян. Место
славян среди индоевропейцев. Финно-угорские, балтские племена. Тюркский каганат.
Хазария и Волжская Булгария.
Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия,
общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей,
имущественное расслоение.
Практическая работа «Восточнославянские племенные союзы и соседи».
Русь в IX- начале XII в.
Происхождение государственности у восточных славян.
Возникновение
Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии
Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие
христианства. Право на Руси. Торговый путь «из варяг в греки». «Военные походы.
Международные связи Древней Руси. Русь и Византия. Походы на Византию. Категории
населения. Княжеские усобицы.
Государство и общество. Организация управления государством. Полюдье.
Начало княжеских усобиц. Правление Ярослава Мудрого. Центробежные тенденции в
Древнерусском государстве. Владимир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура
древнерусского общества. Русская правда.
Христианская культура и языческие традиции Руси. Влияние Византии. Церковь и
культура. Русская православная церковь. Монастырское строительство. Влияние
христианства на культуру. Развитие каменного зодчества. Древнерусская живопись.
Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура. «Повесть временных лет».
Контакты с культурами Запада и Востока. Культура Древней Руси как один из факторов
образования древнерусской народности.
Практическая работа «Социальная структура древнерусского общества.
Русская правда».
Практическая работа «Христианская культура и языческие традиции».
Русские земли и княжества в XII-середине XV в.
Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и
политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение боярского
землевладения. Рост городов. Окончательный распад Древнерусского государства. Борьба за
великокняжеский стол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического
влияния. Новгородская земля. Система государственного управления. Расцвет культуры
домонгольской Руси в XII — начале XIII вв. Архитектура. Живопись. Литература.
Русь между Востоком и Западом. Русь и степь. Идея единства Русской земли.
Образование Монгольского государства. Держава Чингисхана. Монгольское нашествие.
Золотая орда. Принятие Ордой ислама. Система государственного управления. Включение
русских земель в систему управления Монгольской империи. Роль монгольского завоевания в
истории Руси. Колонизация северо-восточной Руси Экспансия с Запада. Борьба с
крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого княжества
Литовского.
Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории
населения. Роль городов в объединительном процессе. Внутренние миграции населения.
Борьба за политическую гегемонию в Северо- Восточной Руси. Москва как центр
объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и
освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.
Великое княжество Московское в системе международных отношений. Политические,
социальные, экономические и территориально-географические причины превращения
Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских
земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания
на Руси. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского,
Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого
княжества Литовского. Первые московские князья, рост их владений. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского и Русского. Принятие Ордой ислама. Автокефалия
Русской православной церкви.
Правление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и ее
значение. Василий I. Василий П.
Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на
развитие русской культуры.
Москва как центр развития культуры великорусской
народности.
Практическая работа «Крупнейшие земли и княжества в ХII-середине ХVI
в.».
Практическая работа «Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией:
итоги и значение».
Практическая работа «Культурное развитие русских земель и княжеств».
Персоналии: Кирилл и Мефодий, Василий II, Болеслав I Храбрый, князь Олег,
князь Игорь, княгиня Ольга, Святослав Игоревич, Ярополк, Владимир I, Ярослав Мудрый,
Владимир Мономах, Изяслав, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое
Гнездо, Чингисхан (Темучин), Мухаммед, Угедей, Чжучи, Даниил Галицкий, Батый,
Григорий IX, Александр Невский.
Понятия: Великое переселение народов, Малая Скифия, этноним (самоназвание),
природно-географическая среда, хозяйственно-культурный тип, индоевропейская языковая
общность, племя, племенной союз, народ, вече, князь, воевода, дружина, Великий князь,
столица, дань, христианство, язычество, православие, усобицы, «Русская правда», бояре,
вотчина, люди, смерды, рядовичи, челядь, холопы, наместник, посадничество, данник, удел,
престол, удельные княжества, феодальная раздробленность, летопись, междоусобные войны,
внутренний рынок, крестоносцы, Тевтонский орден, Ливонский орден, курултай, хан, улус,
нойон, араты, Золотая Орда, чингисиды, баскаки, ярлык, монгольское иго.
Российское государство во второй половине ХV- ХVII в.
Междоусобица в Московском княжестве. Рост территории Московского княжества.
Русь и государства-наследники Золотой Орды.
Завершение процесса объединения русских земель и образование Российского
государства. Свержение золотоордынского ига. Россия: третье православное царство.
Политика Ивана III. Система органов государственной власти. Боярская дума. Судебник 1497
г. Концепция «Москва – третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве.
Особенности образования централизованного государства в России. Рост международного
авторитета Российского государства. Формирование русского, украинского и белорусского
народов. Формирование новой системы управления страной. Изменения в социальной
структуре общества и формах феодального землевладения. Дворянство. Формирование
сословий. Начало оформления крепостного права.
Кризис государства и общества. Установление царской власти и её сакрализация
в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины ХVI
века. Создание органов сословно- представительной монархии. Развитие поместной
системы. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение
государственной территории России в 16 веке: завоевания и колонизационные процессы.
Ливонская война.
Смута. Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские
группировки.
Обострение социально- экономических противоречий Борьба с Речью
Посполитой и Швецией. Национальный подъем в России. Восстановление независимости
страны.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Ликвидация последствий
Смуты. Рост территории государства. Вхождение Левобережной Украины в состав
России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в 17в. Рост международного
авторитета Российского государства.
Экономическое развитие в XIV—XVI вв. Юридическое оформление крепостного
права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование
мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения ХVII в. Развитие
новых торговых центров.
Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России
в ХV- ХVII веках. Усиление светских элементов в русской культуре ХVII в. Новые формы
зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало
книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяногреко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах.
Крестьянский и городской быт.
Практическая работа «Реформы середины ХVI века».
Практическая работа «Особенности экономики России в ХVII веке».
Персоналии: Иван Данилович «Калита», Семен Гордый, Иван Красный,
митрополит Алексий, Дмитрий Иванович Донской, темник Мамай, хан Тохтамыш, Тимур
(Тамерлан), Витовт, Василий I, Василий П, Ивана III, Иван IV Грозный, Андрей Курбский,
Иван Федоров, Борис Годунов, Василий Шуйский, Иван Болотников, Лжедмитрий I,
Лжедмитрий II, Владислав, Сигизмунд, К. М. Минин, князь Д. М. Пожарский, Михаил
Федорович Романов, Алексей Михайлович Романов, Богдан Хмельницкий, И. Выгодской,
Степан Разин, патриарх Никон, Федор Алексеевич, царевна Софья, Феофан Грек, Андрей
Рублев.
Понятия: крепостное право, мануфактурное производство, судебник, Боярская
дума, Государь всей Руси, национальное самосознание, Земский собор, военное сословие,
стрельцы, опричнина, приказы, Юрьев день, самодержавие, смута, магнат, народное
ополчение, династия, Всеукраинская рада, Соборное Уложение, инфляция, министерства,
старообрядцы, раскол.
Россия в ХVIII –середине ХIХ века.
Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсолютизм. Власть и
общество. Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к
Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство
Петра I. Государственные преобразования. Формирование чиновничье-бюрократического
аппарата. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Россия в период дворцовых
переворотов.
Просвещенный абсолютизм в России. Правление Екатерины II. Превращение
дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях
модернизации. Превращение России в мировую державу в ХVIII в.
Особенности экономики России в ХVIII веке-первой половине ХIХ в.: господство
крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота.
Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий:
Павел I. Кризис традиционного общества.
Упрочение сословного общества. Реформы государственной системы в первой
половине ХIХ века. Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость
внутренней
политики.
Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и
крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как
сдерживающий фактор экономического развития страны.
Россия в системе международных отношений. Отечественная война 1812 года.
Имперская внешняя политика России. Крымская война и ее последствия для страны.
Общественная жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в
начале XIX в. Русское Просвещение Появление общественно-политических организаций.
Движение декабристов. Консерваторы: в поисках государственной идеологии. Славянофилы
и западники. Русский утопический социализм.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой ХVIII –
первой половины ХIХ в.
Практическая работа «Борьба за выход к Балтике. Северная война».
Практическая работа «Реформы государственной системы в первой половине
ХIХ века»
Практическая работа «Общественно-политические течения».
Персоналии: Петр I, Карл XII, гетман И. Мазепа, царевич Алексей, Екатерина I, Петр
II, Анна Иоанновна, Иван Антонович, герцог Э. Бирон, Елизавета Петровна, Петр III,
Екатерина II Великая, Е. Пугачев, А.В. Суворов, П.А. Румянцев, С. Понятовский, Тадеуш
Костюшко, М.В, Ломоносов, А.Н. Радищев, А.С. Пушкин, А.С. Грибоедов, М.Ю. Лермонтов.
Понятия: «Регулярное государство», сенат, Святейший Синод, губернии, губернатор,
«Табель о рангах», принцип майората, «эпоха дворцовых переворотов», гвардия, регент,
просвещенный абсолютизм, монархия, протекционистская политика, «золотой век»
российского дворянства, крестьянская война, польский сейм, автокефальная церковь.
Россия во второй половине XIX в.
Реформы 1860—1870-х гг., их судьба и историческое значение. Отмена
крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском
хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и
модернизационные процессы. Кризис крепостничества и необходимость модернизации
страны в середине XIX в. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское
хозяйство и промышленность в пореформенный период.Поиски нового курса во внутренней
политике на рубеже 70—80-х гг.: борьба либеральной и консервативной тенденций.
Незавершенность реформ. Политика контрреформ Александра III. Российский
монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни
страны. Реформы С.Ю. Витте. Нарастание экономических и социальных противоречий в
условиях форсированной модернизации. Роль общины в жизни крестьянства.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на
рубеже веков. Влияние реформ на общественно-политическую жизнь. Русский либерализм.
Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Основные направления в
народничестве и их идеологи. Революционные организации 60— 70-х гг. Терроризм.
Возникновение рабочего движения. Первые рабочие союзы. Зарождение социал-демократии.
Консерватизм.
Россия — многонациональная империя. Расширение территории в XIX в. Система
управления Россией, национальная политика самодержавия и ее итоги. «Восточный вопрос»
во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов
на рубеже XIX -ХХ вв.
Духовная жизнь российского общества на рубеже XIX- ХХ в.в. Развитие системы
образования, научные достижения российских ученых. Возрождение национальных
традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной
культуры.
Практическая работа «Идейные течения, политические партии и общественные
движения в России на рубеже веков».
Персоналии: Павел I, Александр I, Наполеон I, М.И. Кутузов, Ш. Талейран,
Людовик XVIII, П.И. Багратион, М.Б. Барклай-де-Толли, А Веллингтон, Г. Блюхер, М.М.
Сперанский, А.А. Аракчеев, Николай I, Мухаммед-Али, Наполеон III, С.С. Уваров, А.С.
Хомяков, братья Аксаковы, С.М. Соловьев, Т.Н. Грановский, М.Н. Катков, К.Д. Кавелин,
А.И. Герцен, В.Г. Белинский, Н.П. Огарев, М.В. Петрашевский, В.И. Засулич, Александр II,
Александр III, С.Ю. Витте, М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, Д.И. Менделеев, И.Н. Крамской, И.Е.
Репин, А.А. Иванов, В.Г. Перов, В.М. Васнецов, А.Г. Венецианов, В.В. Верещагин, П.А.
Федотов, Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Н.В. Гоголь, А.С. Грибоедов, М.Е.
Салтыков-Щедрин, Н.Г. Чернышевский, М.И. Глинка, С.И. Мамонтов, Н.А. Некрасов.
Понятия: декабристы, полицейское государство, модернизация, вольные
хлебопашцы, Негласный комитет, Право вмешательства, Священный союз, земства,
славянофильство, народничество, западничество, публицистика, радикал, петрашевцы,
манифест, Редакционная комиссия, «хождение в народ», анархизм, монархизм, восточный
вопрос, танзимат, геополитическое положение, земское самоуправление, суд присяжных,
экспансия, либерализм, меценатство, научно-технический прогресс, импрессионизм,
реализм, романтизм, сентиментализм, классицизм, русский (общинный) социализм.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать:
 основные факты, понятия, процессы и явления, теории и гипотезы, характеризующие
целостность и системность отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 историческую обусловленность формирования и эволюции общественных
институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;
 взаимосвязь и особенности истории России и мира; всемирной, региональной,
национальной и локальной истории;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
 критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
 представлять
результаты
изучения
исторического
материала
в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Календарно-тематический план модуля «Всеобщая история».
№п\п
I
1.
Тема
Всеобщая история
История как наука
История в системе гуманитарных наук.
Количество
часов
24
4
1
Дом.задание
2.
Основные концепции исторического
развития человечества. Принципы
периодизации исторического процесса
1
3.
Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной
эпохи.
Изменения в укладе жизни и формах
социальных связей. Неолитическая
революция. Каменный век.
Цивилизация Древнего мира и
Средневековья.
Традиционное общество: социальные связи,
экономическая жизнь, политические
отношения. Архаичные цивилизации
древности и особенности их материальной
культуры. Мифологическая картина мира.
Античные цивилизации Средиземноморья.
Формирование научной формы мышления в
античном обществе.
Возникновение религиозной картины мира.
Формирование индо-буддийской, китайскоконфуцианской, иудео-христианской
духовных традиций. Социальные нормы,
1
Историческ
ий источник.
Знать
периодизаци
ю
Всемирной
истории
П. 3-4
1
П.5
4
II
5
6.
7
10
1
П.67,табл.с.64
1
П.8-9,табл.
С.88
1
Сообщения,
п.10-12
Дата Дата
план факт
8
9
10-11
12
13.
14 .
Ш.
15
16
17
духовные ценности, философская мысль в
древнем обществе.
Возникновение исламской цивилизации.
Исламская духовная культура и
философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в
Европе, ее региональные особенности и
динамика развития. Православие и
католицизм. Роль церкви в европейском
обществе.
Становление и развитие сословнокорпоративного строя в европейском
средневековом обществе. Феодализм как
система социальной организации и
властных отношений. Культурное и
философское наследие европейского
Средневековья.
Традиционное (аграрное) общество на
Западе и Востоке: универсальные
особенности социальной структуры,
экономической жизни, политических
отношений. Динамика развития
средневековой цивилизации.
Социально- политический, религиозный,
демографический кризис европейского
средневекового общества в 14-15 веках.
Предпосылки начала процесса
модернизации.
Контрольная работа по теме:
«Цивилизации Древнего мира и
Средневековья».
Новое время: эпоха модернизации.
Модернизация как процесс перехода от
традиционного
к
индустриальному
обществу.
Великие
географические
открытия
и
начало
европейской
колониальной экспансии. Формирование
нового пространственного восприятия
мира. Изменение роли технологических и
экономических факторов общественного
развития в ходе модернизации. Торговый и
мануфактурный капитализм.
Новации в образе жизни, характере
мышления, ценностных ориентирах и
социальных нормах в эпоху Возрождения и
Реформации.
От сословно- представительных монархий к
абсолютизмуэволюция
европейской
государственности,ее идеологических и
правовых
основ.
Изменение
в
идеологических и правовых основах
государственности.
1
П. 15
1
П. 16-17
2
П.20-21,
сообщения
1
Таблица
сравнения,
п.22
1
П.23-25
1
тест
10
1
П.26-27,
табл.с.233
1
П.28-29
1
П.30-31
18-19
20
21
22
23.
24
Буржуазные революции XVII-XIX веков.
2
Идеология Просвещения и
конституционализм.
Технический прогресс в XVII-XIX веках.
Промышленный
переворот.
Развитие
капиталистических
отношений
и
социальной структуры индустриального
общества в XIX веке. Различные модели
перехода
от
традиционного
к
индустриальному обществу в европейских
странах.
Мировосприятие человека индустриального
общества. Формирование классической
научной картины мира. Особенности
духовной жизни Нового времени.
Колониальный
раздел
мира
и
его
последствия. Зарождение международного
права. Роль геополитических факторов в
международных отношениях Нового времени.
Контрольная работа по теме:
«Новое время, эпоха модернизации».
1
1
П.32, 35-36
табл. 268
П.33,
табл.279
П. 37-38
1
П. 39-40,
сообщения
1
П.44-47
1
тест
Календарно-тематическое планирование модуля «История России»
№п\п
1
1.1.
1.2.
1.3.1.4
Тема
История России с древнейших
времен до конца XIX века.
Народы и древнейшие государства
на территории России.
История России - часть всемирной
истории. Особенности становления и
развития российской цивилизации.
Роль и место России в мировом
развитии: история и современность.
Источники по истории Отечества.
Переход от присваивающего хозяйства
к производящему. Оседлое и кочевое
хозяйство. Появление металлических
орудий и их влияние на первобытное
общество.
Великое переселение народов и его
влияние на формирование
православного этноса Новая
этническая карта Восточной Европы.
Праславяне.
Восточнославянские
племенные союзы и соседи. Занятия,
общественный строй и верования
восточных славян.
Количество
часов
44
6
2
2
2
Дата по плану
Дата факт.
2
Русь в ХI-начале ХII в.
2.1-2.2 Происхождение государственности у
восточных славян. Дань и подданство.
Князья и дружина. Вечевые порядки.
Принятие христианства. Право на
Руси. Категории населения.
Княжеские усобицы.
2.3
Государство и общество. Организация
управления государством. Полюдье.
Начало княжеских усобиц. Правление
Ярослава Мудрого. Центробежные
тенденции в Древнерусском
государстве. Владимир Мономах.
Община и вотчина. Социальная
структура древнерусского общества.
Русская правда.
2.4
Христианская культура и языческие
традиции.
Влияние
Византии.
Контакты с культурами Запада и
Востока. Культура Древней Руси как
один
из
факторов
образования
древнерусской народности.
3
Русские земли и княжества в ХIIсередине ХVI в.
3.1-3.2 Причины распада Древнерусского
государства. Крупнейшие земли и
княжества. Монархии и республики.
3.3Русь и степь. Идея единства Русской
3.4.
земли. Образование Монгольского
государства. Монгольское нашествие.
Золотая орда. Включение русских
земель в систему управления
Монгольской империи. Роль
монгольского завоевания в истории
Руси. Экспансия с Запада. Борьба с
крестоносной агрессией: итоги и
значение. Русские земли в составе
Великого княжества Литовского.
3.5
Восстановление экономики русских
земель. Формы землевладения и
категории населения. Роль городов в
объединительном процессе.
Внутренние миграции населения.
3.6
Борьба за политическую гегемонию в
Северо- Восточной Руси. Москва как
центр объединения русских земель.
Взаимосвязь процессов объединения
русских земель и освобождения от
ордынского владычества. Зарождение
национального самосознания. Великое
княжество Московское в системе
международных отношений. Принятие
6
2
2
2
8
2
2
1
1
3.7
3.8
4
4.1
4.2.
4.3.4.4
4.5.
4.64.7.
4.8.
Ордой ислама. Автокефалия Русской
православной церкви.
Культурное развитие русских земель и
княжеств. Влияние внешних факторов
на развитие русской культуры.
Москва как центр развития культуры
великорусской народности.
Повторительно- обобщающий урок по
темам: «Русь в ХI-начале ХII в.» и
«Русские земли и княжества в ХIIсередине ХVI в».
Российское государство во второй
половине ХV- ХVII в.
Завершение процесса объединения
русских земель и образование
Российского государства. Свержение
золотоордынского ига.
Особенности образования
централизованного государства в
России. Концепция «Москва- третий
Рим». Роль церкви в государственном
строительстве.
Изменения в социальной структуре
общества и формах феодального
землевладения.
Рост международного авторитета
Российского государства.
Формирование русского, украинского и
белорусского народов.
Установление царской власти.
Реформы середины ХVI века. Создание
органов сословно- представительной
монархии. Опричнина.
Закрепощение крестьян. Учреждение
патриаршества. Расширение
государственной территории в XVI
веке.
Смута. Пресечение правящей
династии. Обострение социальноэкономических противоречий. Борьба с
Речью Посполитой и Швецией.
Восстановление самодержавия. Первые
Романовы.
Новые
явления
в
экономике:
начало
складывания
всероссийского рынка, образование
мануфактур. Церковный раскол. Рост
территории
государства.
Старообрядчество.
Социальные
движения XVII века.
Формирование национального
самосознания. Развитие культуры
народов России в XV- XVII веках.
1
1
9
1
1
2
1
2
1
4.9.
5
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
Усиление светских элементов в
русской культуре в XVII веке.
Урок контроля по теме «Российское
государство во второй половине ХVХVII в.»
Россия в XVIII в. –середине ХIХ века
Петровские преобразования.
Провозглашение империи. Абсолютизм.
Борьба за выход к Балтике. Северная
война. Создание регулярной армии и
флота.
Просвещенный абсолютизм в России.
Правление Екатерины II. Превращение
дворянства в господствующее
сословие. Сохранение крепостничества
в условиях модернизации. Россия в
период дворцовых переворотов.
Упрочение сословного общества.
Особенности экономики России в
ХVIII веке-первой половине ХIХ в.:
господство крепостного права и
зарождение
капиталистических
отношений. Начало промышленного
переворота.
Упрочение сословного общества.
Реформы государственной системы в
первой половине ХIХ века. Преобразовательные проекты Александра I.
Противоречивость внутренней
политики. Царствование Николая I.
Внутренняя политика.
Россия в системе международных
отношений. Превращение России в
мировую державу в ХVIII в.
Отечественная война 1812 года.
Имперская внешняя политика России.
Крымская война и ее последствия для
страны.
Общественная жизнь в первой
половине XIX в. Общественные
настроения в начале XIX в. Русское
Просвещение Появление общественнополитических организаций. Движение
декабристов. Консерваторы: в поисках
государственной идеологии.
Славянофилы и западники. Русский
утопический социализм.
Культура народов России и ее связи с
европейской и мировой культурой
ХVIII – первой половины ХIХ в.
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
5.9.
Урок контроля по теме
«Российская империя в XVIII –
середине ХIХ в.»
1
6
6.16.2.
Россия во второй половине XIX в.
Реформы 1860—1870-х гг., их судьба и
историческое значение. Отмена
крепостного права. Развитие
капиталистических отношений в
промышленности и сельском
хозяйстве. Сохранение остатков
крепостничества. Самодержавие,
сословный строй и модернизационные
процессы.
«Восточный вопрос» во внешней
политике Российской империи. Россия
в системе военно-политических союзов
на рубеже XIX -ХХ вв.
6
2
6.3.
Политика контрреформ. Российский
монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в
экономической
жизни
страны.
Реформы С.Ю. Витте. Нарастание
экономических
и
социальных
противоречий
в
условиях
форсированной модернизации. Роль
общины в жизни крестьянства.
Идейные течения, политические
партии и общественные движения в
России на рубеже веков.
Духовная жизнь российского общества
в XIX веке.
Итоговый урок по курсу.
1
6.4.
6.5.
6.6.
1
1
1
Литература и средства обучения
Для учителя:
- Загладин Н. В., Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века.
Учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2013
- Борисов Н. С. История России с древнейших времён до конца XVII века. Часть 1. Учебник
для 10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.
- Левандовский А. А. История России XVIII – XIX века. Часть 2. Учебник для 10 классов
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.
- История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н. В. Загладина, Н. А. Симония
«Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Часть 1-2 /автор – составитель
Н. В. Зайцева. – Волгоград: Учитель, 2010.
- Коваль Т. В., Борисов Н. С., Левандовский А. А. История России с древнейших времён до
конца XIX
века. 10 класс. Поурочные рекомендации. Пособие для учителя. – М.:
Просвещение, 2007.
- Зуев М. Н. История России в схемах и таблицах. М.:- Экзамен, 2011.
- Чернова М. Н. История России с древнейших времён до конца XIX века. Итоговая
аттестация. Типовые тестовые задания. 10 класс.- М.: Экзамен, 2012.
- История: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под редакцией
А. Б.
Безбородова. – М.: Национальное образование, 2012.
- Атлас. История России с древнейших времён до начала XXI века. Полный курс истории
России 10-11 классы. М.: Аст-пресс, 2013.
- Чернова М. Н., Гевуркова Е. А., Соловьёв Я. В. История. ЕГЭ 2013.- М.: Эксмо, 2013.
Для учащихся:
- Загладин Н. В., Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века.
Учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2013.
- Борисов Н. С. История России с древнейших времён до конца XVII века. Часть 1. Учебник
для 10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.
- Левандовский А. А. История России XVIII – XIX века. Часть 2. Учебник для 10 классов
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.
- История: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под редакцией
А. Б.
Безбородова. – М.: Национальное образование, 2012.
- Атлас. История России с древнейших времён до начала XXI века. Полный курс истории
России 10-11 классы. М.: Аст-пресс, 2013.
- Чернова М. Н., Гевуркова Е. А., Соловьёв Я. В. История. ЕГЭ 2013.- М.: Эксмо, 2013.
Интернет-ресурсы:
- интерактивный задачник по истории России IX - XIX вв. Лицензионная копия 1С.
- история России от древнейших времен до начала XX века: учебное пособие для вузов/ Под
ред. И.Я. Фроянова.– http://rushistory.stsland.ru/Books.html.
- сайт «ХРОНОС – всемирная история в Интернете»: хроника, исторические доку-менты,
библиотека. http://hronos.km.ru/
- История России с древнейших времен- http://rushistory.stsland.ru
- Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России,
библиотека ссылок. http://lants.tellur.ru/history/