Задание 1 1.Какое событие произошло в 1584 году?
advertisement
7 класс Задание 1 1.Какое событие произошло в 1584 году? 1) дарование Жалованной грамоты 2) объезд Великого посольства Петра I в Европу 3) начало книгопечатания на Руси 4) Полтавская битва 2.Что способствовало укреплению центральной власти в России в XVI веке? 1) отмена крепостного права 3) ведение Ливонской войны 2) свержение монголо-татарского ига 4) создание системы приказов 3.О чем свидетельствовали созыв Земского собора и расширение состава Боярской думы при Иване IV 1) о начале Смуты 2) о складывании в России абсолютизма 3) о переходе к политике опричнины 4) о формировании сословно-представительной монархии 4. В результате опричной политики в России: 1) укрепилась обороноспособность страны 2) установилась абсолютная монархия 3) усилилось бегство крестьян на окраины 4) возрос авторитет Земского собора 5. События какого периода отражает приведенный перечень: «тушинский вор», Козьма Минин, создание «Совета всей земли»? 1) опричнины 2) Смуты 3) феодальной раздробленности 4) дворцовых переворотов 6.Почему правление Василия Шуйского оказалось недолгим? 1) он потерял поддержку польского короля и католической церкви 2) он объявил о ликвидации феодального гнета 3) он заключил договор с Лжедмитрием II 4) он не пользовался поддержкой народа 7.Что стало главным итогом Смутного времени в России? 1) получение Россией выхода к Балтийскому морю 3) прекращение феодальной раздробленности 2) прекращение династии Рюриковичей 4) сохранение независимости страны 8.О чем свидетельствовало развитие мелкотоварного производства в XVII веке? 1) об упадке торговли 3) о развитии капиталистических отношений 2) о превращении России в передовую промышленную державу 4) о начале промышленного переворота 9. Как называется система устойчивых хозяйственных связей и обмена товарами между различными частями страны 1) мелкотоварным хозяйством 2) капитализмом 3)протекционизмом 4) всероссийским рынком 10.Об усилении чьей роли свидетельствовало ослабление Боярской думы во второй половине XVII века? 1) царя 2) Земских соборов 11.О чем идет речь в отрывке из документа? 3) приказов 4) церкви «Устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб царская мысль и дела исполнилися все по его хотению, а бояре б и думные люди о том ни о чем не ведали» 1) о приказе тайных дел 2) о приказе Большого двора 3) о Челобитном приказе 4) о Поместном приказе 12. Руководитель Запорожской Сечи в XVII веке: 1) гетман 2) тысяцкий 3) гайдук 4) воевода 13. Какое понятие возникло в XVIII веке в результате проведения военной реформы? 1) мушкетер 3) рекрут 2) кирасир 4) стрелец 14. Какое утверждение верно? 1) «Табель о рангах» вводила местничество 2) подушной податью в XVIII веке облагались все подданные государства 3) приписными называли квалифицированных вольнонаемных работников мануфактур 4) в XVIII веке была ликвидирована разница между вотчиной и поместьем 15. Кто был участником второго ополчения? 1) П.Ляпунов 2) К. Минин 3) М. Скопин – Шуйский 4) И. Сусанин Задание 2 Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого столбика Дата Событие А. Правление Бориса Годунова Б. Первый раздел Польши В) Окончательное закрепощение крестьян Г) Опричнина 1) 1565-1572 гг 2) 1649г. 3) 1772г. 1 2 3 Задание 3 Что относится к памятникам культуры XVII века? 1) Покровский собор в Москве 4) икона «Спас Нерукотворный» Симона Ушакова 2) «Сказка о Ерше Ершовиче 5) бюст М.В. Ломоносова работы Ф.И. Шубина 3) Новоиерусалимский мужской монастырь Ответ:_______________________________________ Задание 4 Расположите события в хронологической последовательности. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Принятие христианства на Руси Создание стрелецкого войска Набег Тохтамыша Княжение Святослава Игоревича Невская битва Стояние на реке Угре Присоединение Тверского княжества к Москве Судебник Ивана III 1 2 3 4 5 6 7 8 Ответ Задание 5 Укажите скрытые за определением понятия или термины. 5.1 12 - томный церковно-литературный памятник, составленный в XVI веке под руководством митрополита Макария для ежемесячного чтения называется__________________________ 5.2 Передача монархом части государственной власти землевладельцу прежде всего в податной и судебной сферах называется ______________ 5.3 Система денежных и натуральных повинностей, налагаемых на крестьянское и посадское население в XV-XVII вв. по принципу круговой поруки называлась ______________________________________________ 5.4 Человек, выполняющий какие-либо повинности в пользу князя ______ 5.5 Узор, состоящий из множества мельчайших металлических шариков. __________________________ Задание 6 Определите, о каких двух терминах идет речь в перечисленных ниже признаках, запишите их, укажите относящиеся к ним признаки, записывая только цифры. 1.Условное земельное держание. 2. Безусловное земельное держание. 3. Передавалось по наследству. 4 . Давалось только во время несения службы. 5. Нельзя продать, подарить, завещать. 6. Можно продать, подарить, обменять, разделить между наследниками. 7. Великий князь мог отобрать землю. Записывается понятие (термин) Записывается последовательность цифр. 1. Термин Признаки - 2. Термин - Признаки - Задание 7 «Олимпийская мозаика» 7.1.Над каким городом впервые был поднят олимпийский флаг? _____________________ 7.2.На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита страны – организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и той же страны. Какой?______________________7.3. В каком городе олимпийский огонь был зажжен горящей стрелой, пущенной из лука?_____________________________________ Задание 8 Заполните пропуски в тексте. Эпоха Ивана Грозного выдвинула ряд значительных публицистов. Сторонником самодержавной власти был ____________________________. Он ратовал за укрепление сильного централизованного государства и проведение реформ. В 60-70-е гг. бежавший от опалы в Литву ______________отправил царю несколько посланий, которые составили знаменитую переписку с Иваном Грозным. Князь обличал царя в неправедных действиях. В 1573 году им была написана «История о великом князе Московском», в которой он, выражая взгляды противников Ивана Грозного, выступил против усиления самодержавной власти. Книгопечатание стало важной вехой в развитии русской культуры. Первая датируемая русская книга была создана в 1564 году в Москве на печатном дворе печатником ___________________. Она получила название ________________________. Наряду с религиозными книгами типографским способом был издан первый русский букварь ____________-, а всего в течение XVI века вышло в свет 20 книг. Задание 9. Что было общим и в чем различие политики Ивана III и Ивана Калиты? Ответ запишите в таблицу. Политика Ивана Калиты Политика ивана 111 общее различие Задание 10. Почему было важно, чтобы новый царь в 17 веке был избран именно на Земском соборе? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8 КЛАСС Задание 1. 1. Какое событие произошло ранее других? 1. Началось правление Александра II 3. Вышел циркуляр о «кухаркиных детях» 2. Была полностью разгромлена «Народная воля» 4.на пост министра финансов был назначен Н.Х. Бунге 2.Какое стремление объединяло внутреннюю политику Александра II и АлександраIII? 1. Проводить либеральные преобразования в обществе 3.усилить западное влияние на внутреннюю жизнь страны 2. Модернизировать отечественную промышленность 4. Ослабить политику русификации национальных окраин 3. Что свидетельствовало о продолжении Александром III реформаторского курса? 1. уничтожение крестьянской общины 3. появление рабочих профсоюзов 2. учреждение Крестьянского банка 4. сокращение дворянского представительства в местных органах власти 4.Отставка М.Т. Лорис-Меликова и назначение на должность Д.А. Толстого свидетельствовали о том, что Александр III: 1. продолжил реформы Александра II 3. согласился на создание Государственной думы 2. проводил политику контрреформ 4. согласился на переговоры с революционерами 5. На что была направлена политика правительства в конце XIX века? 1. на поощрение частного предпринимательства иностранных капиталов в Россию 2. на отказ от политики протекционизма феодальных пережитков в деревне 6.Когда был принят указ о вольных хлебопашцах? 3. на запрещение ввоза 4. на уничтожение 1. 1801 г. 3. 1805г 2. 1803 г. 4. 1807 7. В 1810 году, согласно проекту М.Сперанского, был учрежден: 1. Кабинет министров. 3. Негласный комитет 2. Непременный совет. 4. Государственный совет 8. Чем характеризуется общественное движение конца 19 века? 1. развитием рабочего движения 3. массовыми крестьянскими восстаниями 2. объединением либерального и консервативного лагерей 4.распространеним народничества 9. О чем свидетельствовал сезонный найм рабочих в России 1. о сохранении у рабочих связи с деревней отпуска у рабочих 3. о большой протяженности 2. о развитии трудового законодательства крепостничества 4. о возрождении 10. Кто был сторонником реформистского направления в демократическом лагере? 1.марксисты 3. народники 2. консерваторы 4. Либералы Задание 2 Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Понятие Определение 1. военные поселяне А. крестьяне, освобожденные от крепостной зависимости с землей на основании добровольного соглашения с помещиками 2. отходники Б. крестьяне, совмещавшие военную службу с хозяйственной деятельностью 3. временнообязанные В.лично свободные крестьяне, выполнявшие повинности в пользу помещика до заключения выкупной сделки Г. крестьяне, временно уходившие из деревни на сезонные работы 1 2 3 Задание 3 Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 1. Свобода от подушной подати, право торговли и заведения мануфактур, право создавать политические союзы, свобода от рекрутской повинности, право владеть крестьянами._____________________________________ 2. Гривна, резана, куна, алтын, полушка, ясак.________________________ 3. А.Н. Радищев, Д.И. Фонвизин, Ф.М. Апраксин Г.Р. Державин, М.В.Ломоносов._____________________________________ 4. Барокко, классицизм, консерватизм, сентиментализм, романтизм.______________ 5. П.П.Ляпунов, Д.Т.Трубецкой, И.И. Болотников, И.М.Заруцкий;________________ Задание 4 Расположите события в хронологической последовательности. 1. Открытие пролива между Азией и Америкой 2. Азовские походы Петра I 3. Стояние на реке Угре 4. Присоединение Тверского княжества к Москве 5. Создание Славяно-греко-латинской академии 6. Соборное уложение XVII век 7. Последний из Крымских походов В.В. Голицина 8. Дата кончины царя Алексея Михайловича 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 5 Укажите скрытые за определением понятия или термины. 5.1 12- томный церковно-литературный памятник, составленный в XVI веке под руководством митрополита Макария для ежемесячного чтения называется____________________________________________________ 5.2 Неловкое положение, оплошность ______________ 53 Стиль и направление в искусстве и литературе, отличающиеся обращением к античному наследию как образцу, называлось ______________________________________________ 5.4 Человек, выполняющий какие-либо повинности в пользу князя. ____________ 5.5 Как правило, небольшое или зависимое государство, расположенное между двумя или несколькими странами и вынужденное маневрировать между ними ___________________________________________________ Задание 6 Из приведенных слов и словосочетаний составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр. 1. повинность, крепостные, продукты, натуральная, помещик, или, крестьяне, отдавать, деньги, часть;________________________________________________________________________________ ____________________________________ 2. дань, князь, с, земля, сбор, подвластная;__________________________________________________________________________ ___________ 3. земля, выплачивать, к, крепостные, Юрьев, хозяин, день, владелец, в, переход, другой, компенсация, при;_________________________________________________________________________________ _________________________________ 4. общественная, представители, Россия, прошлое, считавшие, и, путь, должна, самобытный, идеализировавшие, развиваться, мысль, русская,что;___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Задание 7 «Олимпийская мозаика» 7.1 Как зажигают олимпийский факел? _____________________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________________ __________________________________ 7.2 В каком городе находится штаб-квартира Международного комитета?____________________________________________ олимпийского 7.3 Во время открытия Олимпийских игр один из выдающихся спортсменов страны – хозяйки произносит речь от имени участников Игр. Что это за речь? _____________________________________________________________________________________ ___________________ 7.4 За особые заслуги перед олимпийским движением Международный олимпийский комитет (МОК) награждает спортивного деятеля или спортсмена высшим знаком олимпийского почета. Как называется этот знак?______________________________________________________ Задание 8 Заполните пропуски в тексте. В результате раскола «Земли и воли» возникли две народнические организации. Противники террора свою организацию назвали ___________(1). Вскоре все члены ее были арестованы или вынуждены эмигрировать. За границей, в Швейцарии, через несколько лет, бывшие народники создали новую организацию_________________________(2). Она стояла на марксистских позициях. Эту организацию возглавлял ___________________(3). При расколе «Земли и воли» сторонники борьбы за политические права и свободы взяли название ___________________________(4). Члены этой организации считали, что с помощью террора захватят власть и передадут ____________________(5). ее народу. Лидером этой организации был Задание 9 Что относится к памятникам культуры второй половины 19 века? 1) Триумфальная арка в Москве «Пиковая дама» 4) опера П.И.Чайковского 2) памятник А.С. Пушкину в Москве (скульптор А.М. Опекушин) Сватовство майора» 5) картина П.А. Федотова « 3) здание городской думы в Москве Ответ:________________________________________ Задание 10 Объясните фразу « Движение декабристов – это реакция на реакцию» _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг. (муниципальный этап) 9 класс I тур 1. Вставьте пропущенные буквы в исторические термины (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 5 баллов). Р..аб..литация к..нв..ргенция м..н..таризм косм..политизм к..нверсия 2. Соотнесите великих князей и даты их правления (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов). 1. Дмитрий Донской А. 1462-1505 2. Иван Калита Б. 1303-1325 3. Юрий Даниилович В. 1425-1462 4. Василий I Г. 1389-1425 5. Василий II Д. 1359-1389 6. Иван III Е. 1325-1340 3. Что из названного произошло в правление А) Михаила Федоровича и Б) Алексея Михайловича? Запишите в таблице (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов). 1. присоединение Украины к России 2. подавление восстания Степана Разина 3. заключение Деулинского перемирия 4. взятие Азова казаками 5. заключение Кардисского мира 6. Торговый устав Ордина-Нащокина А. Михаил Федорович Б. Алексей Михайлович 3, 4 1, 2, 5, 6 4. Установите соответствие (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 балла). 1) русско-иранская война 1804-1813 А) Бухарестский договор 2) русско-турецкая война 1806- 1812 Б) Парижский мир 3) русско-шведская война 1808 В) Фридрихсгамский мирный договор 4) Отечественная война 1812 Г) Гюлистанский мирный договор 5. Исключите лишнюю дату/ понятие, название, фамилию и поясните свое решение (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 балла). 1871, 1891, 1904, 1907 1837, 1852, 1861, 1892 Временнообязанные крестьяне, уставные грамоты, мировые посредники, мировые судьи, выкупные платежи Сперанский, Новосильцев, Кочубей, Строганов, Чарторыйский 6. Восстановите хронологическую последовательность событий (4 балла за полностью правильную последовательность). а) поход Лжедмитрия II на Москву, б) Деулинское перемирие, в) создание Первого ополчения, г) вступление поляков в Москву, призвание королевича Владислава, д) Столбовский мир, е) восстание Ивана Болотникова. 7. Укажите авторов этих памятников (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла). А В Б Г 8. Установите соответствие между названиями сочинений и фамилиями их авторов (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла). 1. «Конституция» 2. «Катехезис революционера» а) П.И. Пестель б) Н.Г. Чернышевский 3. «Что делать?» в) С.Г. Нечаев 4. «Русская правда» г) А.И. Герцен д) Н.М. Муравьев 9. Найдите и исправьте ошибки в тексте (до 1 балла за каждое правильное исправление). Отечественная Война 1812 года важная страница в истории не только нашей страны, но и всей Европы. 12 августа 1812 года, собрав 600 тысячную армию, Наполеон форсировал Вислу и вторгся в пределы России. Русские армии были разделены на три группы, которыми командовали Багратион, Чичагов и Барклай-де-Толли. Предполагалось, что армии будут планомерно отступать, на укрепленные позиции, соединяться и сдержат натиск Наполеона. Однако на практике полностью план реализовать не удалось, и вскоре французы оказались недалеко от Москвы. Сложившаяся ситуация требовала решительных действий и 26 августа пост главнокомандующего занял Михаил Илларионович Кутузов, который был одним из лучших учеников Ф.Ф.Ушакова. Русские войска дали генеральное сражение французам у деревни Бородино. Победителем из Бородинской битвы не вышел никто. Через несколько дней, на военном совете в Филях, Александр I настоял на решении об оставлении Москвы. В середине сентября в Москву вошли французы. Опустевшая Москва встретила Наполеона совсем не торжественно. Город был разорен, амбары с провиантом и амуницией сгорели. 10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и ответьте на вопросы. «Типичными чертами... студенческого образа была широкополая мятая шляпа, длинные неопрятные волосы, всклоченная нечесаная борода, иногда черная рубаха под сюртуком и непременно плед, положенный поверх изношенного пальто... Нередко лицо студента было украшено очками, и часто эти очки были темными. Именно такие фигуры с темными очками казались мамочке особенно жуткими, она была уверена, что по карманам у них разложены бомбы. Под пару студентам были курсистки — явление для того времени новое...Под студентов и курсисток гримировалась и вообще вся «передовая» молодежь, а быть непередовым считалось позорным... Это была мода дня!» К какому времени относятся явления в молодежной среде, о которых идет речь в тексте? (1 балл). Почему мамочку так пугали подобные студенты? (2 балла). Кто такие курсистки? Где и когда они появились впервые? (до 3 баллов). ИСТОРИЧЕСКОЕ ЭССЕ Максимальная оценка – 50 баллов Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы: 1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме. 4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения. Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями: 1. 2. 3. 4. 5. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. Грамотность использования исторических фактов и терминов. Четкость и доказательность основных положений работы. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. Темы для эссе 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. «Победы Александра Ярославича на Неве и на Чудском озере вряд ли могли стать реальной основой почитания князя как святого, поскольку их масштабы и значение уступали другим битвам русского народа и народов Прибалтики с рыцарями Ордена меченосцев, Тевтонского, а затем и Ливонского орденов» (И. Данилевский). «Смута не изменила общественного строя Москвы, но она переместила в нем центр тяжести с боярства на дворянство. Произошла смена господствующего класса…» (С. Ф. Платонов). «Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности» (Е.В. Анисимов). «В конечном выводе изучение военного и гражданского управления России при Павле заставляет признать, что этот государь имел трезвый и практический ум и способность к системе; что мероприятия его направлены были против глубоких язв и злоупотреблений» (Ф.В. Растопчин). «Господствовавшее в дореволюционной (а одно время и в советской) историографии противопоставление первой и второй половины правления Александра I является в значительной степени условным» (Н.П. Ерошкин). «Судебные уставы являлись одним из лучших звеньев в последовательном ряду преобразований императора Александра II» (А.Ф. Кони). «На некоторых этапах боевых действий в 1941-1943 гг. проблема второго фронта имела для Советского Союза критическое значение» (О. А Ржешевский). «Не подлежит сомнению, что одна из важнейших причин, в силу которых Н.С. Хрущев пошел на XX съезде на разоблачение сталинских преступлений, - кризисное состояние советской экономики и социальной сферы на рубеже 50-х годов, «тупиковость» сталинской социально-экономической политики. (Шестаков В.А.). Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг. (муниципальный этап) 10-11 класс I тур 1. Вставьте пропущенные буквы в исторические термины и поясните их значение (по 0,5 балла за правильное написание и 0,5 за пояснение, максимально – 5 баллов). Р..аб..литация к..нв..ргенция м..н..таризм косм..политизм к..нверсия 2. Соотнесите великих князей и даты их правления (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов). 1. Дмитрий Донской А. 1462-1505 2. Иван Калита Б. 1303-1325 3. Юрий Даниилович В. 1425-1462 4. Василий I Г. 1389-1425 5. Василий II Д. 1359-1389 6. Иван III Е. 1325-1340 3. Что из названного произошло в правление А) Михаила Федоровича и Б) Алексея Михайловича? Запишите в таблице (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов). 1. присоединение Украины к России 2. подавление восстания Степана Разина 3. заключение Деулинского перемирия 4. взятие Азова казаками 5. заключение Кардисского мира 6. Торговый устав Ордина-Нащокина А. Михаил Федорович Б. Алексей Михайлович 4. Установите соответствие (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 баллов). а) Г.М. Кржижановский а) ликвидация детской беспризорности б) Г.Я. Сокольников б) план ГОЭЛРО в) Ф.Э. Дзержинский в) ликвидация безграмотности г) А.В. Луначарский г) финансовая реформа 5. В 1944 г. войска Красной Армии провели несколько крупных наступательных операция, в результате которых от немецко-фашистских войск освобождались большие территории. Укажите, какие регионы были освобождены в ходе перечисленных ниже операций (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 балла). 1) Львовско-Сандомирская А) Юго-западная Украина, Молдавия 2) Корсунь-Шевченковская Б) Карельская ССР 3) Выборгско-Петрозаводская В) Западная Украина и Южная Польша 4) Яссо-Кишиневская Г) Прибалтика Д) Правобережная Украина 1 2 3 4 6. Восстановите хронологическую последовательность событий (4 балла за полностью правильную последовательность). а) поход Лжедмитрия II на Москву, б) Деулинское перемирие, в) создание Первого ополчения, г) вступление поляков в Москву, призвание королевича Владислава, д) Столбовский мир, е) восстание Ивана Болотникова. 7. Укажите авторов этих памятников (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла). А В Б Г 8. Установите соответствие между названиями сочинений и фамилиями их авторов (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла). 1. «Конституция» 2. «Катехезис революционера» а) П.И. Пестель б) Н.Г. Чернышевский 3. «Что делать?» в) С.Г. Нечаев 4. «Русская правда» г) А.И. Герцен д) Н.М. Муравьев 9. Найдите и исправьте ошибки в тексте (до 1 балла за каждое правильное исправление). Отечественная Война 1812 года важная страница в истории не только нашей страны, но и всей Европы. 12 августа 1812 года, собрав 600 тысячную армию, Наполеон форсировал Вислу и вторгся в пределы России. Русские армии были разделены на три группы, которыми командовали Багратион, Чичагов и Барклай-де-Толли. Предполагалось, что армии будут планомерно отступать, на укрепленные позиции, соединяться и сдержат натиск Наполеона. Однако на практике полностью план реализовать не удалось, и вскоре французы оказались недалеко от Москвы. Сложившаяся ситуация требовала решительных действий и 26 августа пост главнокомандующего занял Михаил Илларионович Кутузов, который был одним из лучших учеников Ф.Ф.Ушакова. Русские войска дали генеральное сражение французам у деревни Бородино. Победителем из Бородинской битвы не вышел никто. Через несколько дней, на военном совете в Филях, Александр I настоял на решении об оставлении Москвы. В середине сентября в Москву вошли французы. Опустевшая Москва встретила Наполеона совсем не торжественно. Город был разорен, амбары с провиантом и амуницией сгорели. 10. Прочитайте текст исторического источника и ответьте на вопросы: «Моих коллег сильно рассердил некий Мигулин, утверждавший, что немцам удался план, состоявший в том, чтобы отвести наш удар от их подлинных целей: Салоник и Востока … Сегодня разговорился с Ефимом, конторским курьером, в обязанности которого входит подавать нам чай. Спросил, присутствовал ли я при высадке русских войск во Франции. Боится, как бы не пал Верден, и мои слова отнюдь не убедили его. Под конец потребовал ответа: верю ли я, что русские возьмут Константинополь – Царьград: я выразил на то надежду. Мы поругали болгарских предателей и похвалили кавказские войска. Он не спрашивал, как делают многие другие, скоро ли кончится война. Днём я купил почтовые открытки со стихами Хомякова: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить… в Россию можно только верить». Продавец поинтересовался, давно ли я приехал, и высказал своё отвращение к войне. Не лучше ли для людей мирно трудиться, чем надрываться на производстве орудий человекоубийства? Во всём виновата Германия. Да будет вечен наш союз!» Во время какой войны сделаны эти записки? Укажите ее хронологические рамки (2 балла). Кто бы мог быть автором дневникового текста? Свой ответ мотивируйте (2 балла). Дайте приблизительную датировку записи с аргументацией (2 балл). ИСТОРИЧЕСКОЕ ЭССЕ Максимальная оценка – 50 баллов Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы: 5. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 6. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 7. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме. 8. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения. Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями: Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 7. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 8. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 9. Четкость и доказательность основных положений работы. 10. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. Темы для эссе 6. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. «Победы Александра Ярославича на Неве и на Чудском озере вряд ли могли стать реальной основой почитания князя как святого, поскольку их масштабы и значение уступали другим битвам русского народа и народов Прибалтики с рыцарями Ордена меченосцев, Тевтонского, а затем и Ливонского орденов» (И. Данилевский). «Смута не изменила общественного строя Москвы, но она переместила в нем центр тяжести с боярства на дворянство. Произошла смена господствующего класса…» (С. Ф. Платонов). «Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности» (Е.В. Анисимов). «В конечном выводе изучение военного и гражданского управления России при Павле заставляет признать, что этот государь имел трезвый и практический ум и способность к системе; что мероприятия его направлены были против глубоких язв и злоупотреблений» (Ф.В. Растопчин). «Господствовавшее в дореволюционной (а одно время и в советской) историографии противопоставление первой и второй половины правления Александра I является в значительной степени условным» (Н.П. Ерошкин). «Судебные уставы являлись одним из лучших звеньев в последовательном ряду преобразований императора Александра II» (А.Ф. Кони). «На некоторых этапах боевых действий в 1941-1943 гг. проблема второго фронта имела для Советского Союза критическое значение» (О. А Ржешевский). «Не подлежит сомнению, что одна из важнейших причин, в силу которых Н.С. Хрущев пошел на XX съезде на разоблачение сталинских преступлений, - кризисное состояние советской экономики и социальной сферы на рубеже 50-х годов, «тупиковость» сталинской социально-экономической политики. (Шестаков В.А.).
