Document 3852240

Аннотация к рабочей программе по истории 6 класса
на 2015 - 2016 учебный год
Рабочая програма по истории в 6 классе разработана на основе Федерального
компонента государственного
образовательного стандарта примерной программы
основного общего образования и авторской программы «История России 6 – 9 класс» А.А.
Данилова, Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2007 .
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю, срок реализации
– 2015-2016 учебный год.
Преподавание курса ориентировано на использование УМК:
1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. «История средних веков» 6 класс, М.:
Просвещение, 2009.
2. Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История Россия с древнейших времен до конца
16 века» 6 класс, М.: Просвещение, 2009.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю, из них 28 часов отводится на
историю средних веков, 40 часов на историю России. История является предметом
Федерального компонента учебного плана ОУ. Примерная программа по истории
разработана и рассчитана на 70 часов с учетом резервного времени. Рабочая программа
предмета история предусматривает объем учебного времени 68 часов, при этом
федеральный компонент будет реализован полностью. Резервные часы направлены на
обеспечение изучения основного содержания распределенного по параграфам учебника.
В ходе изложения учебного материала используются активные методы
обучения: урок, сочетающий опрос с объяснением; лекция с элементами беседы; работа с
документами; составление логических схем; заполнение сравнительных таблиц; решение
проблемных задач; работа по вопросам; практическая работа.
В соответствии с Положением о рабочей программе по предмету, дисциплине
курсу она имеет следующие разделы:
- титульный лист;
- пояснительная записка;
- содержание программы учебного предмета;
- практические занятия;
- требования к уровню подготовки у учащихся;
- календарно-тематическое планирование;
- критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков;
- источники информации;
- средства обучения.
Разработчик программы: учитель истории и обществознания
Владимировна.
Борзова Ольга
Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе следующих
документов:
1.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
(утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089);
2.
Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. №103-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;
3.
Образовательная программа МБОУ Топановской СОШ №16 имени Кокова
НН (приказ от 26.08.2015 г. №105);
4.
Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ,
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (приказ от 26.08 2015 г. №104).
Место предмета в учебном плане
Данная программа соответствует Федеральному компоненту государственного
стандарта основного общего образования и учебному плану МБОУ Топановская СОШ
№16 имени Кокова Н.Н. (приказ №106 от 29.08.15 г.).
На реализацию программы по истории отводится 70 часов с учетом резервного
времени.
Цели и задачи
1. Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений уч-ся
на основе осмысления им исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин.
2. Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами.
3. Освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе.
4. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации.
5. Формирование исторического мышления – способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Межпредметные связи:
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего
образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное
взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет учащимся сформировать
целостное
представление
о
динамике
развития
и
исторической
обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать
получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей
поведения, существующих в современном многокультурном,многонациональном,
многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей
курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях
пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и
картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и
предметов
образовательных
области
«Филология»
значительно
повышает
коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком
уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и
иностранных языков. Курс предполагает наличие межкурсовых связей – с курсом
история Средних веков.
Программа за предыдущий класс пройдена полностью.
В 2015-2016 учебном году в 6 классе обучается 8 учащихся (2 девочки и 6
мальчиков). Класс средних возможностей по успеваемости.
Региональный компонент предусматривает ознакомление с историей родного
края фрагментарно. Древнехакасское государство (6 -8 века). Культура. Письменность,
поэзия, календарь. Взаимовлияние культур. Монгольское завоевание Сибири. История
русско – хакасских отношений. Освоение переселенцами Хакасско – Минусинской
котловины.
Рабочая программа по истории составлена на основе программы А.А. Данилов,
Л.Г. Косулина «История 6 – 11 классы. Программы общеобразовательных учреждений».
М.: «Просвещение», 2008.
Учебная деятельность осуществляется при использовании УМК История России: с
древнейших времен до конца XVI века: учеб.для 6 кл.: учебник для общеобразовательных
учреждений/ А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.-М.: Просвещение, 2009.
Данный
учебник
соответствует
федеральному
перечню
учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательном учреждении на 2015-2016 учебный год. (приказ МО и науки РФ № 253
от 31.03.2014 г.).
Содержание рабочей программы
№ п\п
темы
(раздела)
ТЕМА 1.
ТЕМА 2.
Название
раздела, темы
Содержание темы (раздела)
Количество часов
Примерная Рабочая
программа. программа
Заселение
Евразии.
Великое 9
9
Русь Древняя
переселение народов. Народы на
территории нашей страны до
середины I тысячелетия до н. э.
Влияние
географического
положения и природных условий
на
занятия,
образ
жизни,
верования.
Города-государства
Северного
Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский
каганат. Хазарский каганат.
Волжская Булгария. Кочевые
народы Степи.
Язычество.
Распространение
христианства, ислама, иудаизма
на территории нашей страны в
древности.
Праславяне.
Расселение,
соседи,
занятия,
общественный строй, верования
восточных славян. Предпосылки
образования
государства.
Соседская
община.
Союзы
восточнославянских
племен.
«Повесть временных лет» о
начале Руси.
Древнерусское государство (IX —
начало XII в.)
Новгород и Киев — центры
древнерусской государственности.
Первые Рюриковичи. Складывание
крупной
земельной
собственности.
Древнерусские
города.
Русь
и
Византия.
Владимир
I
и
принятие
христианства.
Расцвет Руси при Ярославе
Мудром. Русская Правда. Русь и
народы
Степи.
Княжеские
усобицы. Владимир Мономах.
Международные связи Древней
Руси.
Распад
Древнерусского
государства.
Удельный период: экономические 10
10
Политическая
политические
причины
раздробленность и
Формы
на Руси. Русские раздробленности.
землевладения. Князья и бояре.
земли и
княжества в
начале
удельного
периода (начало
XII — первая
половина XIII в.
Свободное и зависимое население.
Рост
числа
городов.
Географическое
положение,
хозяйство, политический строй
крупнейших
русских
земель
(Новгород Великий, Киевское,
Владимиро-Суздальское, ГалицкоВолынское княжества).
Идея единства русских земель в
период раздробленности. «Слово о
полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское
время
Языческая культура восточных
славян.
Религиозно-культурное
влияние Византии. Особенности
развития древнерусской культуры.
Единство
и
своеобразие
культурных традиций в русских
землях и княжествах накануне
монгольского
завоевания.
Фольклор.
Происхождение
славянской
письменности.
Берестяные грамоты. Зодчество и
живопись. Быт и нравы.
Борьба с внешней агрессией в XIII
в.
Чингис-хан
и
объединение
монгольских племен. Монгольские
завоевания. Походы Батыя на
Русь. Борьба народов нашей
страны с завоевателями. Золотая
Орда и Русь. Экспансия с Запада.
Ливонский
орден
Александр
Невский. Сражение на Неве и
Ледовое побоище. Последствия
монгольского нашествия и борьбы
с
экспансией
Запада
для
дальнейшего развития нашей
страны.
Предпосылки
образования
Российского государства (вторая
половина XIII — середина XV в.)
Русские земли во второй половине
XIII — первой половине XV в.
Борьба против ордынского ига.
Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на
Руси. Вотчинное, монастырское,
помещичье
и
черносошное
землевладение. Города к их роль в
ТЕМА 3.
Русь
Московская.
Завершение
образования
Российского
государства в
конце XV —
начале XVI в.
объединении русских земель.
Иван Калита и утверждение
ведущей
роли
Москвы.
Куликовская битва. Дмитрий
Донской.
Роль
церкви
в
общественной жизни. Сергий
Радонежский.
Предпосылки
образования 15
Российского государства. Иван
III. Свержение ордынского ига.
Василий III. Распад Золотой
Орды. Присоединение Москвой
северо-восточных
и
северозападных
земель
Руси.
Mнoгoнaцuoнaлlьный
состав
населения страны. Становление
центральных органов власти и
управления. Судебник 1497 г.
Местничество.
Традиционный
характер экономики.
Русская
культура
второй
половины XIII—XV в.
Монгольское
завоевание
и
культурное
развитие
Руси.
Куликовская победа и подъем
русского
национального
самосознания. Москва — центр
складывающейся
культуры
русской народности. Отражение
идеи общерусского единства в
устном народном творчестве,
летописании,
литературе.
«Задонщина». Теория «Москва —
третий Рим». Феофан Грек.
Строительство
Московского
Кремля. Андрей Рублев. Развитие
страны в XVI в.: территория,
население, характер экономики.
Предпосылки
централизации
страны. Иван IV Грозный.
Установление царской власти.
Реформы 50—60-х гг. XVI в.
Земские соборы.
Расширение
территории
государства
(присоединение
Казанского
и
Астраханского
ханств. Западной Сибири). Ермак.
Освоение
Дикого
поля.
Казачество.
Борьба
за
Балтийское
побережье.
Ливонская
война.
Разгром
Ливонского ордена. Опричнина.
15
Становление
самодержавия.
сословно-представительная
монархия.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны
на
культурную
жизнь.
Публицистика.
«Сказание
о
князьях
Владимирских».
Летописные
своды.
Начало
русского книгопечатания. Иван
Федоров.
Оборонительное
зодчество.
Строительство
шатровых храмов. Дионисий. Быт
и нравы. «Домострой».
повторение
1
Содержание образования по курсу «История СРЕДНИХ ВЕКОВ» 28ч.
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
Введение.
Понятие «Средние века».
Хронологические рамки
Средневековья. .
1
1
5
5
2
Византийская
Византийская империя:
империя и славяне в
территория,
хозяйство,
6-11 веках.
государственное
устройство. Императоры
Византии.
2
Становление
средневековой
Европы
Великое
переселение
народов.
Кельты,
германцы, славяне, тюрки.
Образование варварских
королевств.
Расселение
франков,
занятия,
общественное устройство.
Роль
христианства
в
раннем
Средневековье.
Христианизация Европы.
Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст.
Создание
и
распад
империи Карла Великого.
Образование государств в
Западной
Европе.
Политическая
раздробленность.
Норманнские завоевания.
Ранние
славянские
государства. Просветители
славян — Кирилл и
Мефодий.
Арабские
племена:
расселение,
занятия.
Возникновение
ислама.
Мухаммед.
Коран.
Арабские завоевания в
Азии, Северной Африке,
Европе.
Тема 4.
Арабы в 6-11 веках.
2
2
2
2
Средневековый
город. 2
Жизнь и быт горожан.
Цехи и гильдии.
2
Сословное общество в 2
средневековой
Европе.
Феодализм.
Власть
духовная и светская.
Образование двух ветвей
христианства
—
православия
и
католицизма.
Римскокатолическая церковь в
Средневековье.
Фома
Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба
церкви
против
их
распространения.
Крестовые походы и их
влияние
на
жизнь
европейского
общества.
Католицизм, православие
и
ислам
в
эпоху
Крестовых
походов.
2
Возникновение
ислама.
Завоевания сельджуков и
османов.
Падение
Византии.
Османская
империя.
Тема 5.
Тема 6.
Тема 7.
Феодалы и
крестьяне.
Средневековый
город в Западной и
Центральной
Европе (2 ч.)
Католическая
церковь в 11-13
веках. Крестовые
походы
Феодальное
землевладение. Сеньоры и
вассалы.
Европейское
рыцарство: образ жизни и
правила поведения.
Особенности
хозяйственной
жизни.
Феодалы и крестьянская
обшина.
Феодальные
повинности. Жизнь, быт и
труд крестьян.
Тема 7.
Образование
централизованных
государств в
Западной Е Европе в
XI—XV вв.
Тема 8.
Германия и Италия
в 12-15 веках.
Тема 9.
Тема 10.
Тема 11.
Начало Реконкисты на
Пиренейском полуострове.
Возникновение сословно- 6
представительных
монархий в европейских
странах.
Генеральные
штаты
во
Франции.
Особенности
сословнопредставительной
монархии
в
Англии.
Великая
хартия
вольностей.
Парламент.
Священная
Римская
империя
германской
нации.
Германские государства в 1
XIV—XV вв.
Кризис
европейского
сословного общества в
XIV—XV вв. Столетняя
война: причины и итоги.
Жанна д'Арк. Война Алой
и
Белой
розы.
Крестьянские и городские
восстания.
Жакерия.
Восстание Уота Таймера.
Славянские
государства и
Византия в 14-15
веках. (1ч)
Культура Западной
Европы в 11-15
веках.
Кризис
католической
церкви.
Папы
и
императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
4
Тема 10. Культура
Западной Европы в 11-15
веках. (4 ч.)
Страны Азии и
Америки в эпоху
Средневековья (V—
XV вв
Китай:
распад
и 4
восстановление
единой
державы. Империи Тан и
Сун.
Крестьянские
восстания,
нашествия
кочевников.
Создание
империи Мин. Индийские
княжества.
Создание
государства
Великих
Моголов.
Делийский
султанат. Средневековая
Япония.
Государства Центральной
Азии в Средние века.
Государство Хорезм и его
покорение
монголами.
Походы
Тимура
6
1
4
4
(Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации
Америки. Майя, ацтеки и
инки:
государства,
верования,
особенности
хозяйственной жизни.
повторение
2
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРЕДМЕТУ
№
п\п
1
2
3
4
5
Название темы
«Русь Древняя».
Вид практического занятия
Проверочная работа1.
«Политическая
Проверочная работа 2.
раздробленность на
Руси»
«Русь Московская»
Проверочная работа 3.
«Становление
Проверочная работа 4.
средневековой Европы»
Итоговая работа по курсу «История средних веков»
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
1.Хронологические знания и умения:
1.1 знать и называть хронологические рамки истории средневековья;
1.2 знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;
1.3 оперировать историческими датами, выявлять синхронность событий и явлений
2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
2.1 излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать
политических и государственных деятелей, деятелей культуры;
2.2 называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических
событий Средневековья;
2.3. излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока
в средние века; характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);
2.4. уяснить характер этнических процессов средневековья;
2.5. проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом
обществе, представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в
средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной,
хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;
2.6. представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых
обществ; ее изменение от раннего средневековья к началу нового времени; знать
характерные черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане,
духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные
движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на
Востоке;
2.7.знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе
и других регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической
раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;
2.8 представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику
развития абсолютизма;
2.9. иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место
церкви в средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий
на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья
2.10. знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья;
характеризовать и оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;
3. Работа с исторической картой и другими источниками:
3.1. читать историческую карту, определять местоположение историко – географических
объектов.
3.2. уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание
иллюстрации
3.3. учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких
источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;
3.4. сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
Требования к уровню подготовки учащихся по истории России
Учащиеся должны знать:
основные периоды в истории России с IX по XVI века.;
место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий древней
и средневековой России;
существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
существенные черты политического устройства России;
Учащиеся должны уметь:
работать с картами и атласами;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками,
выделять главные мысли в содержании параграфа, находить ответы на вопросы.
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания
необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников, использовать приобретённые знания при
написании творческих работ, рефератов;
соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать
исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Дата
по
плану
1
2
3
4
5
6
7
8
Дата
по
факту
Тема урока
Глава 1 .
Русь Древняя
Восточные славяне
Соседи восточных славян
Формирование Древнерусского
государства
Первые киевские князья
Владимир Святославович. Принятие
христианства
Расцвет Древнерусского государства при
Ярославе Мудром
Культура Древней Руси
Быт и нравы Древней Руси.
Проверочная работа теме
« Русь Древняя
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Вид контроля
Глава 2. Политическая
раздробленность на Руси
Начало раздробления Древнерусского
государства
Главные политические центры Руси
Нашествие с Востока
Борьба Руси с западными завоевателями
Русь и Золотая Орда
Русь и Литва
Культура русских земель в 12 -13 вв.
Проверочная работа по
теме «Политическая
раздробленность на
Руси».
Глава 3 .
Русь Московская
Предпосылки объединения русских
земель. Усиление Московского княжества
Москва- центр борьбы с ордынским
владычеством
Московское княжество и его соседи в 14 –
сер 15вв.
Создание единого русского государства в
15- начале 16 вв.
Церковь
и государство в 15- начале 16
вв.
Русская культура в 15 - начале 6 вв.
Проверочная работа по
теме «Образование
единого государства» .
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Глава 4. Московское государство в 16 веке
Иван Грозный. Начало правления
Внешняя политика Ивана 4
Усиление власти Ивана Грозного
Россия в конце правления Ивана 4
Просвещение, устное народное
творчество, литература в конце 15-16 вв.
Архитектура и живопись в 14-16вв
Быт 15-16в
Проверочная работа по
теме «Русь Московская».
Глава 1. Становление средневековой
Европы (6-11вв.)
Древние германцы и Римская империя
Королевство франков и христианская
церковь 6- 8 вв.
Возникновение и распад империи Карла
Великого. Феодальная раздробленность.
Западная Европа в 9-11 вв.
Культура Западной Европы в раннее
Средневековье.
Проверочная работа.
«Становление
средневековой Европы
(6-11вв.)».
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Глава 2. Византийская империя и
славяне в 6-11вв.
Византия при Юстиниане. Борьба
империи с внешними врагами.
Культура Византии
Образование славянских государств
Глава 3.Арабы 6 -11вв.
Возникновение ислама. Арабский халифат
и его распад.
Культура халифата
Глава 4. Феодалы и крестьяне.
В рыцарском замке
Средневековая деревня и ее обитатели
Глава 5. Средневековый город в
Западной и Центральной Европе
Формирование средневековых городов
Горожане и их образ жизни
Глава 6. Католическая церковь 11-13
веках. Крестовые походы.
Могущество папской власти.
Католическая церковь и еретики.
Крестовые походы
Глава 7. Образование
централизованных государств
Западной Европе (11-15века)
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Как происходило объединение Франции
Что англичане считают началом своих
свобод
Столетняя война
Крестьянские восстания во Франции и в
Англии
Усиление королевской власти в конце 15
века во Франции и в Англии
Реконкиста на Пиренейском полуострове
Глава 8. Германия и Италия в 12-15
веках
Усиление власти князей в Германии
Расцвет итальянских городов
Глава 9. Славянские государства и
Византия в 14-15 веках
Гуситское движение в Чехии
Завоевание турками- османами
Балканского полуострова
Глава 10.Культура Западной Европы в
11-15 веках
Образование и философия
Средневековая литература и искусство
Культура раннего Возрождения в Италии
Научные открытия и изобретения
Глава 11. Народы Азии, Америки и
Африки в Средние века
Средневековый Китай
Индия. Государства и культура.
Государства и народы доколумбовой
Америки
Африка
Повторение
Итоговый по курсу
«История средних веков»
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результаты проверки должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его
усвоению. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются
следующие качественные показатели ответов:
- глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
- осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную
информацию);
- полнота (соответствие объему программы и информации учебника).
При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).
Существенные ошибки связанны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например,
ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, неправильно сформулировал
закон, правило и пр. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения
практических навыков, установления причинно-следственных связей и т.п.).
Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида
какого-либо нехарактерного факта при описании технологического процесса). К ним можно
отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.
Оценка устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученной теории, материал изложен
логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученной теории, материал изложен в
определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный,
несвязанный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при
наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Оценка письменных работ
Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»: работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная
ошибка и при этом две-три несущественные.
Отметка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько
существенных ошибок.
Отметка «1»: работа не выполнена.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования
единого орфографического режима.
Оценка тестовых заданий
Отметка «5»: выполнено правильно 86 – 100% работы.
Отметка «4»: выполнено правильно 71 – 85% работы.
Отметка «3»: выполнено правильно 50 – 70% работы.
Отметка «2»: выполнено менее 50% работы.
Отметка «1»: работа не выполнена.
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Для учителя:
1. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История 6 – 11 классы. Программы
общеобразовательных учреждений». М.: «Просвещение», 2008.
2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России с древнейших времён до конца
XVI века» учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.:
«Просвещение», 2008.
3. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI
века». Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2009.
4. Назаренко М.Н.. «История России с древнейших времён до конца XVI века.
Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 6 класс». Волгоград:
«Учитель», 2008.
5. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений /
С.И. Агибалова, В.И.Донской. - М.: Просвещение, 2009.
6. Арсланова О.В., Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по истории
Средних веков: 6 класс. М.: ВАКО, 2008.
7. История средних веков. 6кл. Поурочные рекомендации. Ведюшкин_2008 -188с
8. Примерная программа по истории основного общего образования МОРФ.
9. Тесты по истории Средних веков. 6кл._Максимов Ю.И_2013 -160с
10. Тесты по истории России. 6кл. к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной_2013 94с
11. Тесты и задания по истории России. 6кл._Волкова К.В_2011 -186с
Для учащихся:
1.1000 вопросов и ответов по истории. Учебное издание./под редакцией Л.Н.
Алексашкиной, - М. : Аст. 1997г.
2. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. Дидактические
материалы./ А.Т. Степанищев. – М.: Дрофа 1991г.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
1. Персональные компьютеры.
2. Мультимедийное устройство.
3.Сканер.
4. Принтер.
5. Карты:
1.Борьба народов нашей страны против захватчиков в XIII в.(1219- 1388).
2.Европа к началу Нового времени.
3.Русские княжества и Золотая Орда (XIII в.) (2).
4.Российская империя в XIII в.(Европейская часть).
5.Великая Отечественная Война.
6.Европа (пол.) в VIII- XIX вв.
7. Политическая карта мира.
8.Крестовые походы. Европа. XI – XIII в.
9.Образование Русского централизованного многонационального государства.
10.Русское государство в XVI в.
11.Европа в V –VII в.
12.Гражданская война в СССР в 1918-1922 годах.
13.Отечественная война 1812 года.
14.Россия после реформы (развитие капитализма с 1861 по 1900 г.)
15.Россия в XVII – XVIII вв. (Европейская часть).
16.Европа в XVI – первой половине XVII в.
17.Римская империя (в I- III тыс. н.э.)
18.Римская империя в IV- V вв. Падение западной римской империи.
19.Великая Отечественная Война Советского союза 1941-1945 г.
20.Индия и Китай в Средние века.
21.Арабы в VII-XI вв.
22.Первобытнообщинный строй на территории нашей страны. Древнейшие государства
Закавказья, Средней Азии и Северного Причерноморья.
23.Византийская империя и славяне в IV – XI вв.
24.Римская империя в IV – V вв. Падение Западной Римской империи.
25.Политическая карта СССР.
26.Война за независимость и образование в США (1775-1783)г.
27. Гражданская война в США (1861-1865гг.)
28.Древний Восток.
29.Завоевания Александра Македонского.
30.Римская республика (III- I в. до н.э.)
6. Атласы:
1. Атласы по истории средних веков 6 класс- 18 штук.
2. Атласы по истории России – 39 штук.
7. Контурные карты.
1. Контурные карты по истории средних веков 6 класс- 47 штук.
8. Картины:
1. Славянский поселок.
2. На государеву службу.
3. Ремесло в Древней Руси.
4. Английская мануфактура XVI в.
5. В Бухаре в конце X в.
6. В.М. Ломоносов в химической лаборатории.
7. Бой у Чертова моста
8. Народное восстание под предводительством Пугачева.
9. Вид Москвы в XVII в.
10. Мюнцен у Франкенгаузена.
11. Бородинская битва 1812 г.
12. Штурм Измаила.
13. Военный совет в Филях.
14. Восстание декабристов на Сенатской площади в 1825 году.
15. На старом уральском заводе.(2)
16. За расчетом.(2)
17. Арест пропагандиста.
18. Адмирал Нахимов на Малаховом кургане.
19. Молотобойный цех Нижнетагильского завода.
20. Маевка петербургских рабочих в 1891 году.(2)
21. Ремонтные работы на железной дороге.
22. Бурлаки на Волге.
23. Морозовская ставка.
24. Речь рабочего Петра Алексеева на суде.
25. Начало боя крестьянской армии Болотникова под Москвой.
26. Развитие торговых связей в России в XVII в.
27. Древние земледельцы (Трипольское поселение IV-III тыс. до н.э.)
28. Развитие капитализма в России во второй половине XIX в.
29. Суд во времена «Русской правды».
30. Первые земледельцы.
31. Сооружение канала в Урарту. (2)
32. Ян Гус на Констанцком соборе (2)
33. В средневековом университете (2)
34. Народное восстание в Киеве. 1113 год.
35. Шота Руставели читает свои стихи.
36. 9 – е января 1905 года.
37. Навеки с Москвой, навеки с русским народом.
38. Штурм города (XIV в.)
39. Средневековый город (XVI в.)
40. В Альгамбре.
41. В мастерской средневекового оружейника.
42. Сожжение Джордано Бруно (2)
43. Вступление Кортеса в Мехико. (2)
44.Торгогвля неграми – рабами в Новом свете. (2)
45. Восстание Уота Тайлера (1381год)
46. Вступление Жанны Д Арк в Орлеан.
47. Прием иностранных послов императором Византии (2)
48. Право охоты феодала.
49. Спор на меже.
50. Сдача оброка феодалу.
51. В хижине средневекового крестьянина.
52. Московский Кремль при Иване III .
53. Поединок Пересвета с Челубеем.
54. Александр Николаевич Радищев.
55. Утро на Куликовом поле.
56. Покорение Сибири Ермаком.
57. Выдающиеся начальники времен Великой Отечественной Войны.
58. Осада Лейдена.
9. Интернет – ресурсы.