Урок по искусству в 8 классе Тема урока: Цель и задачи урока

Урок по искусству в 8 классе
Тема урока: Архитектура Руси X – XII в.в.
Цель и задачи урока: Познакомить учащихся с архитектурой Руси X-XII в.в., ее
основными чертами;
- развивать навыки групповой работы, анализировать исторические документы,
выявлять причинно-следственные связи, развивать творческие способности детей;
- воспитывать чувства любви и гордости за народ, создавший своим трудом шедевры
зодчества.
Тип урока: Изучение нового материала и первичного закрепления.
Вид урока: нетрадиционный, экскурсия.
Методы, используемые на уроке: исследовательский.
Форма урока: индивидуально-коллективная.
Оборудование и материалы к уроку: компьютерная презентация по теме урока,
сообщения подготовленные учащимися, тетради для записи, макеты соборов, бумага
для изготовления макета, ножницы, клей, интерактивная доска, музыкальное
сопровождение.
Структура урока:
1.
Оргмомент
2.
Целепллагание и мотивация.
3.
Первичное усвоение материала.
4.
Закрепление материала.
5.
Сведение о домашнем задании.
6.
Рефлексия.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Целеполагание и мотивация. (звучит тихая спокойная музыка)
- (слайд №1) Много славных страниц в истории нашего государства. Сегодня мы
перелистнем еще одну из них, и рассказываться в ней будет об архитектуре
Киевской Руси X-XII в.в.
Мы познакомимся с шедеврами зодчества, которые были созданы русскими
мастерами-умельцами, и выясним особенности архитектуры данного периода.
В этом нам помогут группа экскурсоводов, которые приготовили презентацию и
экскурсию по Киевскому Софийскому собору, по соборам Владимиро-Суздальского
княжества, а также группа исследователей, которая познакомит нас с результатами
своей творческой работы. А вcе остальные в тетрадях записывайте новые термины,
которые услышите на уроке.
(слайд № 2) Недаром говорят, что архитектура- это душа народа, воплощенная в
камне. К Руси это относится лишь с некоторой поправкой, т.к. она была страной
деревянной – и языческие молельни, и терема, и избы строились из дерева.
Если деревянная архитектура подходит в основном к Руси языческой, то
архитектура каменная связана с Русью уже христианской.
вопросы к классу:
1.Скажите, с каким князем связано принятие христианства на Руси? Ответ: с
Владимиром Святославовичем.
2. Откуда на Русь пришло христианство и что, кроме вероисповедания, с
ним связывают?
Ответ: христианство на Русь пришло с Византии, после посещения князем
Владимиром Византийского храма, с приходом новой веры связывают расцвет
русской культуры: письменности, иконописи, архитектуры (слайд №3).
- (слайд № 4)Как мы уже выяснили: крещение Руси положило начало возведению
храмов, монастырей. Расцвет древнерусского государства Киевская Русь приходится
на времена княжения Владимира Святославовича, получившего в народе прозвище
«Красно - солнышко» и его сына Ярослава Мудрого.
Жемчужиной Древней Руси стал собор Софии Киевской.
В это время выходит первый экскурсовод и по ходу своей презентации знакомит нас
с Софийским собором.
- (слайд № 6-7) Собор был заложен по приказу Ярослава Мудрого на месте битвы
киевлян с печенегами. Образцом для строительства послужил храм святой Софии в
Константинополе, да и мастеров он приказал звать византийских. Киевские зодчие
перенимали опыт их работы, чтобы потом (слайд №8-9) своими руками воздвигать
храмы по всей Руси. Материалом для строительства послужили плинфы – широкий
кирпич, красного цвета, который тоже привозили из Византии (слайд №10-11- 12).
Запишите новое слово в тетрадь и его значение.
(слайд №13) Первоначально собор был красного цвета. После татаро-монгольского
нашествия, когда воины Батыя почти до основания разрушили собор, его
реконструировали около 400 лет. За это время оштукатурили стены и надстроили 13
глав. Таким образом, ступенчатая пирамида Софийского собора воскресила стиль
русского деревянного зодчества (слайд №14).
(слайд №15) В 1670 году гетман Мазепа приказал отлить к вновь отстроенной
колокольне огромный колокол, который получил название «Мазепа».
(слайд №16) До сих пор Софийский собор вызывает восхищение своей красотой.
(вопрос к экскурсоводу: Почему, именно византийские мастера были приглашены
для строительства собора?)
После ответа первого экскурсовода слово берет второй экскурсовод:
(слайд №17) Интерьер собора сохранил большое количество мозаик XI века.
(слайд №18 -19) Палитра мозаик насчитывает 177 оттенков. (слайд №20) Самая
знаменитая – Богородица «Нерушимая стена» - «Оранта». Запишите в тетрадь новое
слово и его значение. Русичи верили, что пока стоит «Нерушимая стена», Русь будет
нерушима и непобедима.
(слайд №21) В центральном куполе расположена мозаика с изображением Христа,
по сторонам от него – архангелы. На барабане изображены фигуры апостолов, ниже
на парусах купола, находятся евангелисты. (слайд №22) С древних времен
сохранились лишь апостол Павел и евангелист Марк. (слайд № 23 - 24) На стенах
собора наряду с изображениями святых, мы видим и семью Ярослава Мудрого.
(слайд №25) На верхних фресках изображены дочери Ярослава Мудрого (южная
стена) а на северной стене сыновья (слайд №26). На западной стене, к сожалению
разобранной в конце XVII века, находилось изображение самого Ярослава Мудрого
(слайд № 27) и его супруги Ирины. На лестничных стенах и сводах башен
изображены сцены византийских императоров.
(слайд № 28) Составной частью искусства Руси являлось музыкальное, певческое
искусство. В «Слове о полку Игореве» упоминается легендарный сказатель Баян,
который «напускал свои пальцы на живые струны» и они «сами князьям славу
рокотали». На фресках Софийского собора мы видим изображение музыкантов,
играющих на деревянных духовых и струнных инструментах – лютне и гуслях, а
также уличных скоморохов, певцов и танцоров.
(слайд №29) Внутри собора находится саркофаг с телом Ярослав Мудрого.
Учитель, после выступления первых экскурсоводов:
- (слайд № 30-36) Кроме Софийского собора в Киеве были построены собор
Архангелу Михаилу, который вошел в историю под названием Златоверхий и
Михайловский собор. Фрески в соборе были восстановлены в XIX веке художником
Васнецовым. С западной и восточной стороны вход в город был через золотые и
Серебренные ворота, к сожалению, сохранились только Золотые ворота.
Релаксация
А теперь закройте глаза и мысленно перенеситесь а те далекие времена, а поможет
вам в этом музыка (звучит музыка «Фрески Софии Киевской).
Пока дети расслабляются, учитель меняет презентацию для следующей группы
экскурсоводов.
Учитель:
- Не только Великий Киев мог гордиться своими соборами, его достойным
соперником и приемником было Владимиро-Суздальское княжество.
Два ученика-экскурсовода знакомят со своей презентацией и с архитектурой
Владимиро – Суздальского княжества.
1 экскурсовод (слайд № 1,2) – Я познакомлю вас с архитектурой ВладимироСуздальского княжества. Особенностью данной архитектуры было:
1. При строительстве использовался местный мягкий известняк.
2. В основном в конструкции и декоре появились романские черты –
массивность, но одновременно появились черты нового, русского
стиля – многоярусность, яркая роспись.
3. окна щелевидные.
4. обилие рельефов.
(слайд № 3) Первые каменные храмы – Спасская церковь, построенная в 1108-1110
годах и Успенский собор.
(слайд № 4) - Недалеко от Суздаля, в Кидекже, Юрием Долгоруким была построена
белокаменная церковь в память невинно убиенных княжичей Бориса и Глеба. Она
стаяла в центре княжеской резиденции.
(Одновременно со слайдами демонстрируется макет церкви, выполненный
учеником).
(слайд №5) На берегу Плещеева озера поднялся небольшой по размеру Спасо Преображенский собор.
2 экскурсовод:
(слайд № 6,7) Искусство владимирской земли обретает свои отличительные черты и
достигает расцвета во время правления сына Юрия - Андрея Боголюбского, который
свою резиденцию перенес с Кидекжа во Владимир и стал укреплять город.
Выезд из города с запада и востока замыкали каменные башни и Золотые и
Серебренные ворота. Золотые ворота представляют собой церковь Ризоположения. К
сожалению, до нас сохранились лишь Золотые ворота, но, судя по раскопкам и
летописям, Серебреные ворота имели аналогичный вид.
(слайд № 8,9,10) По приказу Андрея Боголюбского был возведен Успенский собор.
По величию и масштабности он превзошел Софийский собор в Киеве. Внутреннее и
внешнее убранство до сих пор поражает нас своей красотой и великолепием.
Учитель:
А теперь со своей работой нас познакомит исследовательская группа, и мы узнаем и
увидим, что им удалось узнать об архитектуре Древней Руси.
Звучит колокольный звон, выходят 4 учащихся:
Первый ученик разворачивает свиток и начинает рассказывать о церкви Покрова
на Нерли. По ходу рассказа другой ученик показывает на слайдах тот момент, о
котором говорится. Третий ученик стоит держит макет, который они выполнили
во ходу урока, а четвертый будет говорить о проделанной работе.
1 ученик – (слайд №11) По велению преподобного князя Боголюбского, в честь
победоносного похода на волжских булгар на праздник Покрова Богородицы начать
сооружение боголепного храма.
У слияния рек Нерли и Клязьмы, среди заливных лугов, поставить из белого
камня церковь, прекрасно украшенную. Для постройки возить тот камень водным
путем из Волжской Булгарии. Церковь строить одноглавую, небольшую, изящными
пропорциями устремленную в высь (слайд № 12). На стене поместить лик царя
Давида, сидящего на троне и играющего на гуслях. По сторонам от него разместить
два голубя. Ниже поместить три женские маски, с заплетенными в косы волосами,
чтобы любо было смотреть. В боковых стенах, подалее, поместить как о
напоминании, о злых силах, кои искушают человека: грифонов, держащих в
когтистых лапах быстроногую лань. А чтобы они не имели власти в божьем мире,
испоместить по сторонам центральных окон фигуры, лежащих львов, «неусыпных
стражей храма».
(слайд №13,14) Окна же делать высоко над землей, узкими, дабы в лихое время
защиту иметь.
3 ученик:
(слайд №15,16) Этот небольшой по величине храм вот уже несколько сот лет стоит
на берегу реки Нерли, отражаясь в ее водах. Кажется, время остановилось и
невластно над ним. Руками человека создана красота, по воле человека она может
исчезнуть. Мы не хотим, чтобы будущие поколения знало об этих храмах только по
макетам (показывает на макет), пускай даже красивым и похожим на оригинал.
Все учащиеся садятся на места.
Учитель:
Вот и подошла к концу наша экскурсия, давайте еще раз вспомним, какие же
особенности в архитектуре Древней Руси мы выделили?
Ответы детей:
1. Византийская преемственность.
2. Языческие корни: в декоре использовались герои мифов и
легенд.
3. Единство архитектуры с пейзажем.
4. строились крестово-купольные храмы.
5. Соразмерность и пластичность в конструкции храмов.
Учитель: (звучит колокольный звон)
(слайд №18) Среди всех памятников старины памятники Древнерусского искусства
для нас особенно значимы. История, природа, характер каждого народа претворены
в его искусстве; искусство Древней Руси – это наша история, наша природа, наш
характер, это наша Родина со всем, что заключено в этом слове.
Говорят, что в душе у каждого из нас должен быть выстроен свой храм. Так давайте
же, приложим все усилия, чтобы создать его, и не разрушать те, что сохранила для
нас история.
Спасибо за урок. До свидания.
Приложение
Макеты храмов, используемые на
уроке
Иконы Богоматери, выполненные из бумаги, используемые на уроке
Церковь Покрова на Нерли, макет, выполненный на уроке детьми