ИСТОРИЯ И МАТЕМАТИКА В СТОЛЕТНЕЙ ВОЙНЕ

КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ «ИСТОРИЯ И МАТЕМАТИКА В
СТОЛЕТНЕЙ ВОЙНЕ»
Таланцева Н.Б., Бехтерева Ю.В.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20»
имени И.И. Наймушина, Иркутская обл., г. Братск
Тема: Столетняя война.
Тип: изложение нового материала.
Цели урока:
1. Выяснить причинно-следственные связи Столетней войны.
2. Продолжать развивать картографические умения, аналитические
умения работать с историческими источниками.
3. Способствовать воспитанию патриотизма на примере борьбы
французского народа с завоевателями.
4. Отработка вычислительных навыков.
Оборудование: мультимедиа, раздаточный материал
План урока.
1. Причины войны.
2. Армии воюющих сторон.
3. Военные действия.
4. Подвиг Жанны д’Арк.
5. Итоги и значение Столетней войны.
Ход урока.
1. Мотивация.
- Мы с вами знаем, что истории Англии и Франции тесно связаны. Одним
из самых важных событий истории этих стран стала война, которая длилась 116
лет – с 1337 по 1453, и назвали эту войну Столетней.
2. Новая тема.
- Что бы вы хотели узнать об этой войне? (кто одержал победу, какое
оружие использовали и т.д.).
- Изучая войну, мы должны с вами выяснить причины, повод, ход
военных действий, итоги войны.
- Чтобы узнать, почему началась война, вам нужно прочитать текст
документа (1 вариант), а для выяснения повода вы читаете п.1 учебника стр.167
(2 вариант).
ТЕКСТ
Король Англии запер все морские проходы и не пропускал ничего во
Фландрию, а особенно шерсть и овечьи шкуры. Этим Фландрия была глубоко
поражена, так как суконное производство – главный предмет, которым они
живут, и было уже много разорившихся купцов. Приходилось выбираться из
Фландрии многим честным мужчинам и женщинам, которые перед этим были
обеспечены трудом по производству сукон. Из Франции к ним приходит много
хлеба, но так как им нечем платить, всё по недостатку заработка, то в этом-то и
беда их. Из Англии же к ним идёт шерсть, и с нею вместе большие выгоды,
которые позволяют им одерживать своё благосостояние…
Вопросы к тексту:
- Из-за какого района Франции идёт спор между двумя государствами?
(из-за Фландрии).
- Почему Англия интересовалась Фландрией? (из-за шерсти и сукна).
- Какова причина Столетней войны? (Англия не хотела терять свои
территории во Франции, а Франции стремилась объединить государство).
- А что стало поводом к войне? (король Англии претендовал на трон
Франции, так как являлся прямым наследником Филиппа со стороны матери.)
Историкам известно, что во время войны произошло 44 битвы. Давайте
обратимся к карте и найдём крупнейшие из них (1340 г. – при Слейсе, 1346 г. –
у Креси, 1356 г. – у Пуатье, 1415 г. – у Азенкура).
- Давайте подробнее рассмотрим сражение у Креси. Для начала узнаем,
какова численность войск англичан и французов.
Для этого решим задачу:
Всего в сражении под Креси участвовало 52000 человек. Численность
войск английской и французской армий относилась как 3:10. Узнать какова
численность войск каждой армии.
английская:
французская:
- Как вы думаете, кто одержал победу? Несмотря на численное
превосходство французов, победили англичане. Как же им это удалось?
(благодаря более совершенному оружию и тактике).
Назовите оружие, которое широко использовалось и в Древнем мире, и в
Средние века (длинный лук).
- Почему длинный лук был так эффективен?
Давайте рассчитаем силу натяжения тетивы лука (в кг).
Найдите 48% от числа 125. (= 60). Ответ: 60 кг.
- А теперь выясним, с какой скоростью летит стрела (в км/ч).
Для этого произведем следующие вычисления:
на начальном этапе: (-82+34)-63∙(-8)-256=200 (км/ч)
на конечном этапе: -25∙13+35∙13=130 (км/ч)
Сделаем вывод о том, что натяжение тетивы давало возможность
поражения цели на больших расстояниях, и благодаря своей скорости
пробивная способность стрел была высокой.
- Скажите, каким образом войны защищали себя от оружия? (надевали
доспехи). Некоторое полное облачение состояло от 200 до 1000 частей. Сколько
же надо было времени, чтобы это всё одеть и сколько это всё весило?
Узнаем это, решив уравнения.
вес доспехов (в кг): (х-34)∙(-15)=135
х=25(кг)
время (в мин.): (2х+8х)∙2=600
х=30 (мин)
Вывод. В условиях войны недопустима трата такого количества времени
на одевание доспехов, кроме того, они сковывали движения, что было крайне
неудобно.
На смену луку пришло огнестрельное оружие, которое повысило
эффективность боя. Были изобретены первые пушки-бомбарды. В чём их
преимущество? А в чем же были недостатки? Давайте узнаем.
Для этого решим пропорции и высчитаем вес пушки и вес одного ядра.
вес пушки (в тоннах):
(ответ: 14 тонн)
вес ядра (в кг): (ответ: 410 кг)
Вывод. Лук более удобен в переноске, а у пушки сила удара мощнее, но
из-за веса пушки скорость передвижения войск снижалась.
И всё-таки несмотря ни на что французам удалось одержать победу над
англичанами, и всё благодаря героизму и отваге народа. Большую роль сыграла
Жанна д’Арк, которая смогла поднять народ на борьбу и внушить уверенность
в победе.
Ей удалось освободить город Орлеан, а англичане отступили на север.
Год 1429-год освобождения Орлеана стал переломным в войне. Однако Жанна
попала в плен к англичанам и была казнена. Но это не сломило французский
народ, наоборот, борьба развернулась с новой силой. И в 1453 г. последний
оплот англичан в Аквитании г. Бордо сдался.
Итог урока.
- Итак, скажите, чем обусловлена победа Франции в Столетней войне?
- А каковы последствия войны для Англии и Франции?
А теперь давайте отгадаем ребус. И ответом на него будет ваше домашнее
задание. Вы должны будете найти, почему это событие было так названо, где и
когда оно происходило.
(«Битва селедок» – атака французов на английский обоз с
продовольствием, в частности, везли очень большое количество селедки.
Произошло событие в 1429 году у деревни Руврэ под Орлеаном)
+Е
Литература
1. История средних веков: учебник для 6 кл. общеобразовательных
учреждений / Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. – М.: Просвещение, 2012.
2. Математика: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений/
С.М.Никольский, М.К.Потапов. – М.: Просвещение, 2013.
3. Поурочные разработки по истории средних веков / О.В. Арасланова. –
М.: Вако, 2010.