Открытый урок Восточные славяне

ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО ИСТОРИИ РОССИИ В 6 КЛАССЕ
ТЕМА: "ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ"
ЦЕЛЬ УРОКА: обеспечение усвоения учащимися знаний о восточных славянах
ЗАДАЧИ УРОКА: дать представление о предках славян, показать район расселения
восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями,
общественным устройством; формировать умение работать с картой, текстом учебника,
документами, развивать познавательный интерес к истории, творческие способности;
воспитать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: Карта "Киевская Русь в IX - начале XII вв", презентация
раздаточный материал, вещественные источники к уроку.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА: Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г.
«История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс - М.: Просвещение,
2009 г.;
Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2009 г.;
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс: Поурочные разработки - М.:
Просвещение, 2007 г.
Тип урока: комбинированный
Структура урока
1. Оргмомент. Мотивационная беседа (1-2 мин.)
Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости –это учителя истории и
ИКН нашего района.
Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным
Все пиши не отставая
Слушай не перебивая.
Говорите четко, внятно
Чтобы было всем понятно
Если друг стал отвечать
Не спеши перебивать.
Запомнили? Хорошо.
2. Повторение предыдущего материала. ( 3-5 мин.)
Итак, ребята, мы с вами начали изучение истории России с древнейших времен до
конца 16 века. Историю России мы должны хорошо знать. Почему? (ответы уч-ся)
Давайте повторим предыдущий материал. Вы должны разгадать кроссворд.
Каждому по вопросу.
Слайд 1 (кроссворд)
Вопросы кроссворда:
1. Записи происходивших событий, составленных по годам
2. Несколько родовых общин, живущих по соседству
3. Главное занятие древних людей
4. Организация жизни, при которой существует единая система управления
людьми
5. Наука, изучающая жизнь древних людей по вещественным источникам
6. Глава родовой общины
7. Укрепленный поселок древних людей
Слайд 2 ( готовый кроссворд)
А теперь найдите ключевое слово ( славяне). И это значит, что сегодня мы с вами
будем изучать мир славян в древности.
- А знакомо вам понятие славяне? (ответы уч-ся)
- Как вы думаете, о каких славянах мы с вами сегодня будем говорить?
(ответы уч-ся)
Запишите тему урока: Восточные славяне (Слайд 3)
- А как вы думаете, имеет ли этот народ отношение к территории нашей страны,
России? (Ответ уч-ся: это предки русского народа)
ЭПИГРАФ: "Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней.
Вспоминай их добрым словом
-Слава им, борцам суровым!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!"
Н. Кончаловская.
А теперь обратите внимание на то, что вы должны знать к концу урока: (Слайд 4)
- территорию расселения восточных славян;
-основные занятия восточных славян;
-верования;
- управление у восточных славян.
3. Объяснение нового материала (6-33 мин)
Слайд 5 (карта расселения индоевропейцев)
Большую часть Европы и значительную часть Азии издавна населяли племена
индоевропейцев. Они когда-то говорили на одном языке, но постоянно передвигались и
осваивали новые территории. Постепенно некоторые группы индоевропейских племен
стали отделяться друг от друга, общий язык распался на несколько языков. (Слайд 6) В
современном мире к индоевропейцам относится большая часть современного
человечества.
Вспомните, с какими народами мы с вами знакомились по истории древнего мира и
средних веков? ( ответы уч-ся)
Примерно в 5 в. до н.э. эти племена разделились на балтов и славян (Слайд 7 схема
индоевропейцев)
В ходе движения славяне разделились на три ветви – восточную, западную, южную. А
расселение славян (слайд 8) на территории Восточноевропейской равнины в 7 веке в
основном завершилось. На этой территории проживало 12 ( по некоторым источникам, 15)
восточнославянских племенных союзов.
Давайте прочитаем извлечение из летописи «Повесть временных лет», это первая
русская летопись, автором которой является Нестор – монах Киево-Печерского
монастыря, жил в 12 веке. (Слайд 9 Нестор). Вот он.
А теперь внимание на документ (Слайд 10 ПВЛ)
ДОКУМЕНТ
ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ
(Извлечение)
“…Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами,
другие — древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между
Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по речке,
впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же
славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем —
славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по
Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся
славянский народ…”
Задание учащимся: 1) Используя текст "Повести временных лет» и карту заполнить
таблицу (работа в 2 группах)
Расселение восточных славян
Названия славянских
племен
Поляне
Древляне
Дреговичи
Полочане
Славяне
Северяне
Географические ориентиры поселения
р.Днепр
леса
Между реками Припять и Двина
р.Полота, впадающая
в реку Двина
Оз.Ильмень
Р.Десна,
р.Сейм
и
Сула
Проверка выполненного задания (Слайд 11)
2) найдите по карте кто были соседями восточных славян? ( у доски по карте)
А теперь давайте определим по рисунку на слайде занятия восточных славян и составим
схему в тетради «Занятия славян» (Слайд 12 рисунок о занятиях славян)
Учащиеся смотрят рисунок, определяют занятия и составляют схему в тетради
ЗАНЯТИЯ СЛАВЯН
Земледелие
Бортничество
Охота
Рыболовство
Скотоводство Ремесло
Лесная зона Подсечно-огневая система
Степная и лесо степная зоны Переложная система
Задание: 1) по тексту учебника , с.16-17. Найдите какие системы
земледелия были у восточных славян и дайте объяснение ( 1 паре)
2) какие орудия труда использовали в земледелии восточные
славяне? ( 2 паре)
3) какие сельскохозяйственные и огороднические культуры
сеяли и сажали восточные славяне? ( 3 паре)
Проверка выполненных заданий ( Слайд 13)
А теперь скажите, какие из этих занятий относятся к
присваивающему и производящему хозяйству?
"Хозяйство древних славян"
Присваивающее
Охота
Рыболовство
Бортничество
Производящее
Земледелие
Скотоводство
Ремесло
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
А какими были славяне? (слайд 14, реконструкция)
Славяне отличались высоким ростом, могучим телосложением, были сильные,
выносливые, храбрые, прекрасно плавали, русоволосые, с румяным лицом и серыми
глазами. Главная черта славян – любовь к свободе, добродушие, гостеприимство. Есть с
кого брать пример.
Поселки восточных славян (Слайд 15, поселения славян) располагались по берегам
озер и рек. Они состояли из 5-10 дворов
А жилищем славян являлся дом-полуземлянка (Слайд 16, жилище славян), топилась почерному.
Восточные славяне были язычниками, т.е. поклонялись многим богам.
Задание: прочитать пункт параграфа 2 с.19 о верованиях славян и выписать почитаемые
божества (работа по учебнику)
Ярило –бог солнца
Перун- бог грома и молнии (одновременно бог войны и оружия)
Стрибог- бог ветра
Волос или Велес – покровитель скотоводства
Макошь –божество плодородия
Также верили в домовых, русалок, леших, водяных (Слайды 17-24 о богах)
Поклонялись богам в священных рощах, создавали идолов и были у них свои волхвы.
(Слайды 25-27, идолы и волхв)
Запись новых слов в тетрадях: Запись на доске
Идол- каменная статуя языческих богов
Волхвы – люди, умеющие общаться с богами
Первоначально восточные славяне жили родовой общиной, т.е. «каждый своим родом и на
своих местах». Во главе родовой общины стоял старейшина, который имел большую
власть. Но по мере расселения славян на больших пространствах родовую общину
сменила соседская (территориальная) община –вервь. (запись в тетради)
Отдельные общины объединялись в племена, а те образовали союзы.
Кто управлял племенем славян?
(Слайд 28 Управление племенем восточных славян)
Вече –высший орган управления
/
Старешины
/
Народное ополчение
Вывод: т.о. в 5-8 вв в огромные пространства Восточно-европейской равнины заселили
восточнославянские племена. Главным занятием было земледелие. Они были хорошими
воинами, любили свободу, все вопросы решали сообща. Жили в окружении многих
народов, которые оказали значительное влияние на язык, культуру и быт восточных
славян.
4.Закрепление изученного материала (34-43 мин)
(Слайд 29)
Продолжите предложения….
1. Предками русского, украинского и белорусского народа являлись…(Восточные
славяне)
2. Основными занятиями этих племен были…(Земледелие, скотоводство, ремесло,
охота и рыболовство )
3. В своей трудовой деятельности использовали следующие орудия труда…(Соху, борону
и серп)
4. По религиозным верованиям племена были…(Язычниками)
5. Изображения славянских богов назывались…(Идолы)
6. Высшим органом власти у славян было…(Вече)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. (43-45 мин) (Слайд 30)
Параграф №1 Вопросы 1-5. Для наиболее сильных учащихся – сочинение “Один день в
славянском поселке”
РЕФЛЕКСИЯ: Ваше отношение к уроку.
Красный квадратик – Вам трудно, но интересно.
Желтый квадратик – Вам легко и интересно.
Синий квадратик – Вам трудно и неинтересно.
СЛАЙД 31 в конце урока.
ДОКУМЕНТ №1
ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ
(Извлечение)
“…Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались
полянами, другие — древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели
между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и
назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от
нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя,
назывались своим именем — славянами, и построили город, и назвали его
Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались
северянами. И так разошелся славянский народ…”
ДОКУМЕНТ №2
Вопросы к документу:
1. Какие сведения о внешнем облике славян дает нам источник?
2. Что говорит автор об одежде восточных славян?
Прокопий Кесарийский о славянах и антах.
“Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все
они часто меняют места жительства. Вступая в битву, большинство из них
идет на врага со щитами и дротиками в руках, панцирей же они никогда не
надевают; иные не носят ни рубашек (хитонов), ни плащей, а одни только
штаны, подтянутые широким поясом на бедрах, и в таком виде идут на
сражение с врагами. У тех и других один и тот же язык, достаточно
варварский. И по внешнему виду они не отличаются друг от друга. Они
очень высокого роста и огромной силы. Цвет кожи и волос у них очень
белый.”
ДОКУМЕНТ №3
Вопросы к документу:
3. Какие сведения о вооружении славян дает нам источник?
4. Что мы узнаем о тактике славянских воинов?
5. С какими военными хитростями восточных славян знакомит нас
источник?
Маврикий Стратег о славянах.
“Сражаться со своими врагами они любят в местах, поросших густым лесом,
в теснинах, на обрывах; с выгодой для себя пользуются (засадами),
внезапными атаками, хитростями, и днем и ночью, изобретая много
(разнообразных) способов. Опытны они также и в переправе через реки,
превосходя в этом отношении всех людей. Мужественно переживают они
пребывание в воде, так часто некоторые их числа остающихся дома, будучи
настигнуты внезапным нападением погружаются в пучину вод. При это они
держат во рту специально изготовленные большие, выдолбленные внутри
камыши, доходящие до поверхности воды, а сами, лежа навзничь на дне
(реки), дышат с помощью их; и это они могут проделывать в течение многих
часов, так что совершенно нельзя догадаться об их (присутствии). А если
случится, что камыши бывают видимы снаружи, неопытные люди считают
их за растущие в воде…
Каждый вооружен двумя небольшими копьями, некоторые имеют также
щиты, прочные, но труднопереносимые (с места на место). Они пользуются
также деревянными луками и небольшими стрелами, намоченными особым
для стрел ядом…
Не имея над собою главы и враждуя друг с другом они не признают военного
строя, не способны сражаться в правильной битве, показываться на открытых
и ровных местах. Если и случится, что они отважились идти на бой, то они во
время его с криком слегка продвигаются вперед все вместе, и если
противники не выдержат их крика и дрогнут, то они сильно наступают в
противном случае обращаются в бегство, не спеша померяться с силами
неприятеля в рукопашной схватке. Имея большую помощь в лесах они
направляются к ним, так как среди теснин они умеют отлично сражаться.
Часто несомую добычу они бросают как бы под влиянием замешательства и
бегут в леса, а затем, когда наступающие бросаются на добычу они без труда
поднимаются и наносят неприятелю вред. Все это они мастера делать
разнообразными придумываемыми ими способами, с целью заманит
противника...”