Document 3849752

Согласовано
Утверждаю
Зам. Директора по УР
_________________И.В. Войтенко
Директор МБОУ «Гимназия № 5»
_____________В.О.Бутрин
Рабочая программа
по истории средних веков в 6 классе
УМК: учебник «Всеобщая история. История средних веков»
Авторы: Е.В. Агибалова, Г.М.Донской
Учитель: Ворончихина Ольга Юрьевна
Рыбина Мария Сергеевна
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Предполагаемая программа ориентированна на учебник
Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков» (М., Просвещение 2007).
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи
Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании
основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в
современную цивилизацию. Тема «Африка» предполагается для самостоятельного изучения учащимися, так как она не
предусмотрена Стандартом основного общего образования.
Задача курса – показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы
помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не
только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом
периоде всемирной истории;
 осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира,
показать их общие черты и различия;
 охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
 показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина
(монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание мировой религии –
христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
- умения сравнивать исторические явления в разных странах и регионах, выделять сходства и различия;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
- умения работать с исторической картой;
- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность исторических событий и
явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 33 часа, из расчета 2 раза в неделю.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
- Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. М.: Просвещение, 2007.
- Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова.- М.: Просвещение, 2007.
- Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков.- М.: Дрофа, 2007.
№
п/п
Тема урока
Цель урока
Тип и формы урока
1
Средневековье:
понятие и
периодизация.
Раскрыть суть понятия «средневековье»,
познакомить с периодизацией Средних
веков.
Урок изучения нового
материала
2
Древние германцы
и Римская
империя.
Королевство
франков и
христианская
церковь в VI-VIII
веках.
Возникновение и
распад империи
Карла Великого.
Феодальная
раздробленность.
Западная Европа в
IX-XI веках.
Раскрыть причины Великого
Урок изучения нового
переселения народов, познакомить с
материала
образом жизни древних германцев
Проследить процесс образования
Комбинированный урок
государства, складывания структуры
государственного управления; изучить
церковную организацию и роль церкви в
Средние века
Изучить пути образования империи
Урок применения
Карла, раскрыть причины феодальной
знаний (практикум)
раздробленности, суть вассальноленных отношений
Ознакомить с тем, как складывались
государства Англия, Дания, Норвегия в
сравнении с Франкским государством.
Комбинированный урок
Частичнопоисковый
Культура
Западной Европы
в раннее
Средневековье.
Византийская
империя в VI-XI
Проследить процесс развития культуры
в Средневековье.
Урок применения
знаний (практикум)
Частичнопоисковый
Раскрыть особенности развития
Византийской империи, влияние
Урок изучения нового
материала
Объяснительноиллюстративный
3
4
5
6
7
Формы и методы
организации
познавательной
деятельности
Объяснительноиллюстративный
Частичнопоисковый
Проблемное
изложение
Проблемное
изложение
Формы и средства
контроля
Задание на сравнение
хронологических рамок
«древнего мира» и
«средневековья».
Задание на определение
понятий урока
Сравнить богов
древних греков и
древних германцев
В чем заключалась
основная роль церкви в
Средние века
В чем причина распада
империи Карла
Великого в период
феодальной
раздробленности
Можно ли считать
священную Римскую
империю государством
и почему?
Чем обучение в
монастырской школе
отличалось от обучения
в современной школе
Сравнить образование,
науку и архитектуру в
8
веках. Культура
Византии.
Образование
славянских
государств.
византийской культуры на развитие
европейских народов.
Познакомить с образом жизни славян,
рассказать об образовании славянских
государств.
9
Арабы в VI-X
веках. Ислам.
Познакомить с религией ислама и его
ролью в объединении арабов;
образование Арабского халифата.
10
11
12
13
Урок применения
знаний (практикум)
Объяснительноиллюстративный
Урок изучения нового
материала
Частичнопоисковый
В рыцарском
Познакомить с образом жизни феодалов
Урок применения
замке.
и крестьян.
знаний и формирования
Средневековая
умений
деревня и её
обитатели.
Средневековый
Раскрыть причины образования городов,
Урок применения
город в Западной и
познакомить с картиной жизни
знаний и формирования
Центральной
средневекового города.
умений
Европе.
ПовторительноПроверка усвоения основной
Повторительнообобщающий урок
терминологии и фактического
обобщающий урок
по теме
материала.
«Становление
средневековой
Европы и её
соседи».
Могущество
Раскрыть причины разделения церкви,
Урок изучения нового
папской власти.
ознакомить с чертами Западной
материала
Объяснительноиллюстративный
Объяснительноиллюстративный
Проблемное
изложение
Частичнопоисковый
Византии и Западной
Европе VI-XI вв.
Рассказать о
взаимоотношениях
Византии и Болгарии (
с точки зрения
болгарина и
византийца)
Нанести на карту
территории,
завоеванные арабами.
Подготовить
сообщения о развитии
образования, науки,
литературы
Составить рассказ
«День феодала»
Описать средневековый
город, сравнить городкоммуну и городреспублику
Проверочная работа по
пройденной теме
«Становление
средневековой Европы
и ее соседи»
Установить
последовательность и
14
15
16
Католическая
церковь и еретики.
Крестовые
походы.
Образование
централизованного
государства во
Франции.
католической церкви.
Раскрыть цели и итоги крестовых Урок изучения нового
походов
материала
Познакомить с формой правления при Комбинированный урок
сословно-представительной монархии,
выяснить предпосылки образования
централизованного государства.
Образование
Уяснить признаки централизованного Комбинированный урок
централизованного государства, ознакомить с формой
государства в
правления в Англии.
Англии.
длительность событий
Объяснительноиллюстративный
Проблемное
изложение
Частичнопоисковый
17
Столетняя война.
Раскрыть причины и итоги Столетней Комбинированный урок
войны, познакомить с основными
событиями войны, подвигом Ж. д'Арк.
Объяснительноиллюстративный
18
Крестьянские
восстания во
Франции и в
Англии.
Раскрыть причины конфликтов, цели, Комбинированный урок
итоги.
Частичнопоисковый
19
Усиление
королевской
власти в конце XV
века во Франции и
в Англии.
Охарактеризовать завершение процесса Комбинированный урок
объединения государств, познакомить с
событиями войны Алой и Белой розы в
Англии.
Проблемное
изложение
Определить участников
крестовых походов
Задание
на
классификацию
государственной власти
по
указанным
признакам.
Перечислить
характерные
черты
политического
устройства Франции
Выявить
общее
и
особенное в сословно
представительной
монархии Франции и
Англии
Установить
последовательность и
длительность
Столетней войны
Сравнить
цели,
реальные действия и
последствия
крестьянских
выступлений в Англии
и Франции
Определить
существенные
черты
централизованного
государства.
Выявить
общее
и
20
21
22
23
24
25
Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове.
Усиление власти
князей в
Германии.
Расцвет
итальянских
городов
Раскрыть
сущность
реконкисты, Урок изучения нового
познакомить с процессом образования материала
государств
на
Пиренейском
полуострове.
Частичнопоисковый
Раскрыть
особенности
системы Комбинированный урок
государственного
управления
Священной Римской империи, причины
отсутствия
единого
государства,
особенности отдельных частей.
Охарактеризовать
особенности Урок изучения нового
республиканской формы правления в материала
Италии.
Проблемное
изложение
Гуситское
Раскрыть
причины,
основные
движение в Чехии. требования, итоги и значение гуситского
движения.
Завоевание
Рассказать о завоевании балканского
турками-османами полуострова, раскрыть значение битвы
Балканского
на Косовом поле и освободительной
полуострова.
борьбы.
Проверочная
работа.
Объяснительноиллюстративный
Урок изучения нового
материала
Объяснительноиллюстративный
Урок
применения
знаний и формирования
умений
Частичнопоисковый
Анализ усвоения терминологии и Повторительнофактического материала, диагностика обобщающий урок
развития мыслительных операций.
Проблемное
изложение
особенное
в
централизованных
государствах Франции
и Англии
Сравнить английский
парламент,
Генеральные штаты и
Кортес
Почему в Германии в
отличие от Франции и
Англии не возникло
централизованного
государства
Подготовить
сообщения о главных
культурных
и
промышленных
центрах Италии
Подготовить
характеристику
Яна
Гуса и Яна Жижки
Почему
Восточная
Римская
империя
смогла
просуществовать
на
тысячу лет больше чем
Западная
Римская
империя
Проверочная работа по
изученному материалу
26
27
28
29
Культура
Западной Европы
в XI-XV веках.
Образование и
наука.
Средневековая
литература и
искусство.
Ознакомить с основными достижениями Урок
применения
средневековой науки и системой знаний и формирования
образования.
умений
Познакомить
с
основными Урок
применения
достижениями
средневековой знаний и формирования
литературы, архитектуры и живописи.
умений
Объяснительноиллюстративный
Культура раннего
Возрождения в
Италии.
Средневековый
Китай.
Раскрыть
значение
понятия
«Возрождение», объяснить причины
появления гуманистов.
Раскрыть вклад культуры империй
Востока в общечеловеческую культуру.
Урок
применения
знаний и формирования
умений
Урок изучения нового
материала
Объяснительноиллюстративный
Урок изучения нового
материала
Объяснительноиллюстративный
древними Комбинированный урок
Объяснительноиллюстративный
Познакомить с древними государствами Комбинированный урок
Африки.
Объяснительноиллюстративный
30
Индия.
Государства и
культура.
31
Государства и
народы
доколумбовой
Америки.
32
Африка в Средние
века.
Познакомить
с
цивилизациями Америки.
Сравнить
развитие
науки и образования в
раннем Средневековье
в период Возрождения
Объяснительноиллюстративный
Подготовить
сообщение
о
литературных
и
художественных стилях
в
эпоху
раннего
Средневековья
Почему
это
время
называется
Возрождением?
Задание на работу с
картой восстаний и
гражданской
смуты.
Раскрыть
значение
китайской культуры
Задание на выявление
последовательности
событий.
Объяснить
влияние
индийской культуры на
мировую историю и
культуру
Сравнивать
политическое
и
общественное
устройство у инков,
майя и ацтеков
Описание
государственного
33
Наследие истории
Средних веков в
истории
человечества
Оценить наследие Средних веков в Повторительноистории человечества.
обобщающий урок
Проблемное
изложение
устройства, жизни и
быта жителей Африки
и сравнить их со
странами Востока
Выполнение
тестов,
написание эссе