Отмена крепостного права

Тема: Отмена крепостного права в России
Ключевые слова: крепостное право, барщина, оброк, месячина, Крымская
война 1853-1856 гг., реформа 19 февраля 1861 г., личное освобождение, сельская община, временнообязанные, уставная грамота, выкупные платежи, отрезки.
Цели урока:
1. Доказать, что к 80-м годам 19 века в России назрела настоятельная
необходимость в отмене крепостного права.
2. Изучить основные направления реформы Александра II.
3. Показать половинчатость реформы, её незавершенность.
4. Выделить положительные и отрицательные последствия отмены крепостного права в России.
5. Развить познавательную активность обучающихся и интерес к истории
России.
6. Развить такие свойства личности как воображение, логическое мышление, память, коммуникативность.
Используемые технологии:
1. Элементы развивающего обучения (постановка в начале урока проблемно-познавательной задачи).
2. Элементы информационных технологий.
План урока:
1. Вступительное слово учителя: постановка проблемно-познавательной
задачи.
2. Необходимость отмены крепостного права.
3. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.
4. Последствия отмены крепостного права в России.
5. Рефлексия.
I.
Вводное слово учителя:
Проблема: Александр II, прозванный «Освободитель», 19 февраля 1961
года, на 6-летие своей коронации подписал реформу об отмене крепостного права в России.
На Александра II несколько раз устраивали покушения. 1 марта 1881 года в результате террористического акта народовольцев Александр II был
убит.
Как соотносятся эти события, факты из жизни одного человека? Мы
должны найти ответ на эту проблему в конце урока.
II.
Необходимость отмены крепостного права.
Учитель организует беседу с учащимися по вопросам:
1. Кто такие крепостные крестьяне?
2. Кому принадлежала земля в России?
3. Какие повинности несли крестьяне?
4. Почему крепостные были плохими работниками?
5. Хорошие ли покупатели крепостные крестьяне?
6. Достаточно ли в России было свободных рабочих рук?
На основании беседы делаем выводы вместе с обучающимися:
1. Крепостное право безнравственно.
2. Труд крепостных крестьян малопроизводителен, это мешало развитию сельского хозяйства.
3. Крепостное право тормозило развитие промышленности, т.к.
 не хватало рабочих рук,
 крепостные – плохие покупатели, это сужало внутренний рынок.
Для определения ещё одной причины, толкавшей Александра II на отмену крепостного права, знакомимся с фактом: Александр II, выступая в
Москве перед предводителями дворянства, заявил, что «лучше начать
уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать того времени, ко2
гда оно начнет само собою уничтожаться снизу». Учитель просит ребят
прокомментировать это высказывание и сделать вывод.
4. Александр II опасался крестьянских волнений.
Далее учитель просит вспомнить ребят основные причины поражения
России в Крымской войне 1853-1856 гг. Учитель подводит обучающихся
к выводу: крепостное право диктовало стране крайне замедленные темпы развития. В ближайшее время Россия могла перейти в разряд второстепенных держав.
Важное значение на решение Александра II произвела книга И.С. Тургенева «Записки охотника».
Заранее подготовленный обучающийся (это было опережающее задание)
зачитывает фрагменты рассказа «Малиновая вода», персонаж Степушка,
рассказа «Ермолай и Мельничиха», персонаж Арина.
III. Основные положения реформы 19 февраля 1961 г.
Данный вопрос урока изучается с использованием презентации, подготовленной обучающимся (опережающее задание). Обучающийся представляет свою презентацию, обращая особое внимание на следующие
моменты:
1. Крестьяне по реформе получили личную свободу.
2. Реформа определяла гражданские права крестьян.
3. Образование сельских обществ-общин.
4. Временнообязанные отношения крестьян.
5. Составление уставной грамоты. Мировые посредники.
6. Выкупные платежи и отрезки.
Обучающиеся делают краткие записи в тетрадь (презентация прилагается). Приложение1.
IV. Последствия отмены крепостного права.
3
Обучающиеся работают со схемой «Последствия отмены крепостного
права». На основании схемы составляется таблица «Положительные и
отрицательные последствия отмены крепостного права». Приложение 2.
V.
Рефлексия.
Учитель возвращает ребят к проблеме, поставленной в начале урока.
Вместе с ребятами делается вывод:
Отмена Александром II крепостного права в главном оставила всё, как
было. Основная масса земли по-прежнему принадлежала помещикам, а
крестьянам выделялись небольшие наделы из худших господских земель. И за них надо было платить выкуп, который прикреплял крестьян
к этим наделам. Юридически – крестьянин стал свободен. А на деле –
нет, т.к. денег на выкуп не было. Понятно почему народовольцы за такую «свободу» тайно приговорили Александра II к казни и 1 марта 1881
года смертный приговор исполнили.
К XX веку крестьянство было доведено до такого голода и отчаяния, до
такого безвыходного положения, что ему ничего не оставалось, как
начать революцию.
Учитель благодарит ребят, подготовивших опережающие задания. Оценивается работа обучающихся.
4
Приложение 1
Основные положения реформы 19 февраля 1861 г. (5 марта 1861 г.)
1. Личное освобождение крестьян, получили личную свободу и гражданские
права.
Дееспособность: заключать договоры, вести свободную торговлю, содержать фабрики, торговые лавки, заниматься ремеслом, выступать в судебных процессах, участвовать в собраниях, в выборах. Переходить в другие
сословия, выбирать место жительства, поступать в общественные учебные
заведения.
2. Образование сельских обществ – общин.
а) Сельский сход.
б) Староста – выбор должности на 3 года, из крестьян.
в) Несколько общин – волость.
г) Во главе волости – волостной старшина.
3. Временнообязанные отношения.
1. Помещичья собственность на землю сохранялась.
2. Крестьянин пользовался чужой землей  барщина, оброк.
3. Временнообязанные – лично свободные крестьяне, несущие повинности
в пользу помещика.
4. Временнообязанные отношения сохраняются, пока крестьяне не выкупят землю. По поводу выкупа земель составлялась уставная грамота: документ, в котором указывался размер и цена выкупаемой земли и повинности крестьян.
5. Составлял мировые грамоты мировой посредник – это третье лицо в отношениях между помещиком и крестьянином. Его назначал Сенат, из
дворян. Он подчинялся только закону.
4. Выкупные платежи и отрезки:
1/5 – сразу единовременно платили крестьяне, остальное банк (49 лет крестьянин расплачивался).
5
Черноземье – надел на душу населения стал меньше, чем был до реформы.
У крестьян уменьшили отрезки (иногда это леса, луга, выгоны).
Вывод:
1. Обнищание крестьян, т.к. они не могли включится в товарно-денежные отношения.
2. Нет частной собственности крестьян на землю – нет фермерского хозяйства.
3. Помещичье землевладение, община – пережитки феодализма.
Приложение 2
Отмена крепостного права в удельной государственной деревне
6
(Реформы 60-70-х гг. XIX в.)
1
отмена крепостного права
3
указ 20 июня 1858 г.,
указ 26 августа 1859 г.
4
освобождение от
личной зависимости
удельных крестьян
8
9
24 ноября
1866 г. закон
«О поземельном устройстве
государственных крестьян»
2
необходимость реформирования
удельной и государственной деревни
11
5
«Положение
26 июня 1863 г.»
закон
12 июня 1886 г.
6
в 1863-1865 гг. все
удельные крестьяне были переведены на выкуп, получив в урезанном виде земельные
наделы, размер которых, однако, в 1,5 раза
превышал размер наделов бывших помещичьих крестьян (в среднем по 4,9 десятины)
государственные
крестьяне получили в
наделы те земли, которые были ранее в их
пользовании, но не
свыше 8 десятин на
мужскую душу в малоземельных и 15 десятин
в многоземельных губерниях
указ 26 августа 1859 г.
10
7
12
оброчная подать
удельных крестьян в
пользу царской семьи была преобразована в выкупные
платежи сроком на
49 лет
перевод государственных
крестьян на
выкупные платежи
средний размер
надела в государственной деревне составил
5,9 десятин на мужскую
душу, что было больше
на 88%, чем у помещичьих, и на 23%, чем у
удельных крестьян
14
13
резкое ухудшение экономического положения
основной массы государственных крестьян и
быстрое накопление у них недоимок, что сводило на нет их преимущество в размере наделов
указ 26 августа 1859 г.
сумма ежегодных выкупных платежей была на
45% больше ежегодной
оброчной подати
Последствия отмены крепостного права
14
разорительные
выкупные
платежи
7
10
сохранение сословного
неравноправия крестьян
13
1
последствия отмены
крепостного права
16
9
«отрезки»
отрицательные
узкий внутренний рынок
острое малоземелье значительной
части крестьянства
крестьяне получили
личную свободу
положительные
12
15
3
2
низкая покупательная
способность основной
части крестьянства
4
6
7
11
создание большого
простора для крестьянского предпринимательства
рост отходничества
крестьян
складывание
рынка вольнонаемной рабочей силы
сохранение сдерживающих факторов
для развития капитализма вширь
5
8
бурный рост крестьянских промыслов
и мануфактуры
создание благоприятных условий для развития капиталистической промышленности
17
сохранение помещичьего землевладения и власти помещиков над крестьянами в форме отработок и кабалы
8