Тема урока: Поход Александра Македонского на Восток

Тема урока: Поход Александра Македонского на Восток.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: учащиеся должны выяснить, почему Александр Македонский смог покорить
Персидскую державу.
Задачи урока:
1. Образовательная задача: Познакомить учащихся с восточным походом грекомакедонских войск. Подвести учащихся к пониманию причин гибели Персидского
царства и образования державы Александра Македонского.
2. Развивающая задача: Продолжить формирование умений работать с исторической
картой, на основе теста учебника и документов давать характеристику участников
исторических событий, оценку их деятельности.
3. Воспитательная задача: Оценить правомерность действий Александра
Македонского к завоеванным народам. Воспитать чувство уважения, сострадания.
Учебное оборудование:
- Карта «Завоевания Александра Македонского в 4 веке до н. э.»;
- Исторический источник, таблица;
- Мультимедия.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2.Актуализация опорных знаний по теме: «Города Эллады подчиняются
Македонии».
Фронтальная беседа с учащимися:
- Македония находится на ______________________.
- В середине 4-го века до н. э. во главе Македонии встал царь _____________.
Причины покорения Греции Македонией:
1.___________; (Греки воевали между собой, это ослабило страну.)
2.___________; (Филипп создал сильную, мощную армию.)
3.___________; (Умение Филиппа поссорить противников.)
3.Переход к изучению новой темы.
Итак, мы выяснили, что под натиском сильной македонской армии Греция потеряла
свою независимость. После смерти Филиппа во главе государства стал его сын Александр.
Он продолжил дело своего отца, осуществил поход на Восток. Мощная держава персов
рухнула под ударами армии македонцев. Почему? Вот это мы и узнаем на уроке.
Задача для учащихся: Почему Александр смог покорить Персидскую державу?
4.Изучение новой темы.
План.
1) Победы войска Александра Македонского.
2) Гибель Персидского царства.
На доске – тема урока, новые слова: р. Граник, г. Исс, Парменион, с. Гавгамелы.
1. Сообщение учащегося об Александре Македонском.
2. Работа с картой.
- Вспомнить, как располагаются на карте части света?
3. Рассказ учителя:
3-й слайд. Походы Александра на Восток.
Задание детям: В процессе рассказа заполняются таблица (дата, сражение и результат
походов Александра Македонского) и карта – движение войск Александра Македонского.
Весна 334 г. до н. э. навсегда осталась в памятной датой в истории Эллады. Она связана
с началом похода в Малую Азия, когда македонский флот на 160 кораблях пересёк
Геллеспонт – нынешний пролив Дарданеллы между Средиземным и Мраморным морями.
Каждый грек в те времена знал, что название хранит память о прекрасной царской дочери
Геле, внучке повелителя ветров Эола, которая, спасаясь от козней злой мачехи, при
переправе утонула в этих водах . Достигнув середины Геллеспонта (в переводе «моря
Геллы»), Александр совершил возлияние из золотой чаши, принеся быка в жертву богу
Посейдону и женским морским божествам – нереидам.
В древности говорили, что берег напротив – ворота Азии. Там были владения персов,
которые предстояло завоевать, чтобы отомстить за разорение Эллады во время ГрекоПерсидских войн, повторив подвиг войска, которое взяло город Трою в Малой Азии.
Александр Македонский ощущал свою причастность к великому прошлому Эллады, так
как Ахилл, знаменитый герой гомеровской поэмы, считался его предком по материнской
линии. Глава македонского войска считал себя наследником его славы. Судьба
мифического героя и реального человека действительно оказались схожими. Оба
отличались безмерной храбростью и эмоциональностью, были вспыльчивыми. Оба ушли
из жизни молодыми, в зените своей славы.
В Трое Александр принёс жертву богине Афине, покровительнице греков в Троянской
войне, а также, следуя древним обычаям, 2умастил тело и нагой состязался с друзьями в
беге вокруг памятника», затем, возложив венок к могиле Ахилла, сказал, что считает того
счастливцев. Ведь этот герой при жизни имел преданного друга, а после смерти –
великого глашатая своей славы.
4-й слайд.
Далее путь армии лежал в глубь Малой Азии. Надо было перейти (форсировать) реку
Граник, где впервые встретились войска персов и македонцев.
Персидское войско стояло на противоположном берегу, готовое всеми силами
воспрепятствовать переправе македонской армии. Эта позиция была очень выгодной, и
даже опытный полководец Филипп 2 – Парменион – засомневался в успехе. Когда
Александр решил сразу начать сражение, они заспорили. Парменион напомнил царю, что,
по обычаем, македоняне никогда не начинали в это время сражений, так как этот месяц
они считали несчастливым.
- Я приказываю изменить название месяца, - воскликнул Александр.
Тогда Парменион указал, что надо подождать следующего утра, так как ночью персы
будут вынуждены сменить позиции: не ночевать же им на обрывистом берегу. А на
рассвете более дисциплинированные македонцы сумеют построиться быстрее противника
и получат преимущество.
- Мне будет стыдно перед Геллеспонтом, если, спокойно преодолев этот широкий
морской пролив, я испугаюсь какой-то речушки, - ответил царь и повёл войска в бой.
5-й слайд.
Под градом стрел, преодолев быстрое течение и высокий крутой берег, конница
македонян вступила в бой. В схватке Александр был окружён врагами, и военачальник
персов ударом сабли срубил гребень его шлема. Затем он вновь занёс клинок. Гибель
казалась неизбежной. Но в этот миг подоспел друг Александра – Клит, прозванный
Чёрным, и пронзил врага копьём. Сражение окончилось победой македонян.
- Заполняется таблица.
Его исход открыл Александру путь к богатейшим городам Малой Азии. К их числу
принадлежал и Эфест – крупнейший торговый и военный порт этого региона. В Эфесте
находится храм богини Артемиды (4 век до н. э.), одно из семи чудес света.
В большинстве своём греческие города Малой Азии встречали Александра как
освободителя. В Эфесте македоняне вошли без боя. Наёмники, сражавшиеся на стороне
персов, оставили город, так как не решились защищать крепость, чьё население было на
стороне противника, поспешно отбыв на корабле.
Из Эфеста путь Александра Македонского лежал в Милеет, овладение которым
разрешало давнишний спор Эллады и Персии о господстве на море и обеспечивало
успешное продвижение сухопутных сил. Можно было не опасаться за морское сообщение
с Македонией и одновременно контролировать ситуацию в Греции, где противники
Александра были готовы восстать при первом же удобном случае.
В Милеете было сильное влияние граждан, желавших сохранить верность персидскому
царю Дарию. Александр взял город штурмом, и население сдалось на милость победителя.
Известие о победоносном взятии Милета, который имел 80 дочерних городов-колоний,
должно было распространиться по всему греческому миру, утверждал авторитет молодого
царя.
Античные авторы сообщают, что вслед за Милетом упорное сопротивление Александру
оказал город Галикарнасс в Кари – персидской провинции (сатрапии) на юго-западе
Малой Азии.
6-й слайд.
Персидский царь Дарий Третий ещё не понимал, какая страшная угроза нависла над его
царством. Он считал Александра юнцом, которого нужно проучить. С большим войском
Дарий двинулся навстречу завоевателю. Оба войска встретились у города Исса.
7-й слайд.
В 333 году битва при городе Иссе.
- Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, & 42 ст.191.
8-й слайд.
Беседа по прочитанному:
- Кто возглавлял атаку македонского войска?
- Численность персидского и македонского войска?
- Какую добычу захватили македоняне?
- Почему Войско Александра Македонского одержало победу?
- Заполняется таблица.
9-й слайд.
Александр не стал преследовать Дария, его дальнейшей целью была Финикия.
Слово «финикийцы» по-гречески означает «красноватые» или точнее, «красящие в
багряный цвет».
- Скажите, почему греки называли местных жителей именно так?
(Ответ: Те открыли тайну пурпурной краски, которую добывали из водившихся в местных
водах моллюсков, и торговали по всему Средиземноморью пурпурными тканями.)
Финикийцы были враждебны грекам: местные купцы соперничали (конкурировали) с
греческими купцами. Их самый богатый город Тир решил сопротивляться македонским
войскам. Жители Тира сражались не за Дария, а за свою свободу. Тир был расположен на
неприступной скалистом острове и окружён мощными стенами. Более полугода длилась
его осада с суши и моря.
10-й слайд.
Александру удалось окружить город кораблями, на которых были установлены тараны и
метательные машины.
Сообщение одного учащегося о метательных машинах.
11-й слайд.
Стены укреплений были разрушены. Македоняне ворвались в город.
12-й слайд.
Они разграбили и подожгли Тир. Некогда прекрасный город был превращён в руины и
пепел. Мужественные защитники были убиты, около 30 тысяч жителей города были
проданы в рабство. Своей жестокостью Александр сравнялся с худшими тиранами.
- Заполняется таблица.
13-й слайд.
В эти дни Александр получил от Дария письмо. Признавая своё поражение, он
соглашался уступить половину своей империи. Полководец Александра Македонского
Парменион, узнав об этом, воскликнул:
- Если бы я был Александром, я бы согласился!
- И я бы согласился, если бы я не был Александром. Ответ Дарию будет другим: мне не
нужны полцарства, мой удел – власть над миром.
Оздоровительная «пятиминутка»!
14-й слайд.
Дальше путь великого полководца лежал в Египет.
Египет сдался Александру без боя. Египетские жрецы объявили его богом и сыном бога
солнца, как это было принято в отношении фараонов. Александр принял решение жрецов
с благосклонностью – ему уже мало было родства с Ахиллом: покорённые народы
должны были поверить, что их страны пришёл бог и ему нужно безоговорочно
подчиняться. Даже в греческие города он разослал гонцов с требованием, чтобы народные
собрания признали его богом.
- Заполняется таблица.
15-й слайд.
В Египте Александру приснился сон: почтенный седовласый старец, вставая возле него,
прочёл следующие строки Гомера:
«На море шумношироком находится остров, лежащий против Египта; его именуют нам
жители Фарос….»
Проснувшись, царь и бог отправился на берег моря, в местность напротив Фароса. Здесь
его зодчие, не имея мела для разметки, начертили план города рассыпая муку прямо на
землю. Тут, однако, прилетели птицы и всё склевали. Александр опечалился, считая это
дурным предзнаменованием, но предсказатели разъяснили, что новый город будет
процветать и кормить людей из разных стран. Так и случилось: и до, и после Египет был
основным экспортёром зерна в античном мире.
16-й слайд.
Город назван в честь Александра Македонского. Здесь он проявил себя не только как
талантливый полководец, но и как архитектор. Он сам разметил места будущих площадей,
улиц и храмов. Здесь также было одно из семи чудес света Фаросский маяк.
В 331 г. до н. э. начался поход в собственно персидские земли. Целых четыре месяца
шло войско. Наконец, перейдя воды Ефрата и Тигра, оно оказалось у селения Гавгамелы,
где в ожидании битвы стояли персы. Название это на местном наречии означает
«Верблюжий дом», так как один из древних царей, спасшись на одногорбом верблюде,
поместил его здесь и назначил на его содержание доходы от нескольких деревень.
17-й слайд.
Репродукция сражения.
- Работа учащихся с историческим источником, читать.
18-й слайд и 19 слайд.
Задание: использую схему «Битва при Гавгамелах», рассказать о самой битве.
Ответить на вопрос: Что общего между битвами при Иссе и при Гавгамелах.
- Заполняется таблица.
20-й слайд.
Вскоре после разгрома при Гавгамелах Дарий 3 был убит своими приближёнными.
Войско Александра подошло к Вавилону. Вавилон встретил Александра как
освободителя. Полководца поразили гиганские руины главного храма города – в Библии
он назван Вавилонской башней. Этот храм был разрушен ещё персидским царём
Ксерксом.
21-й слайд.
После Вавилона Александр овладел древней столицей персов городом Персеполем. В
честь победы в царском дворце был устроен пир. Афинянка Таис, подруга военачальника
Птолемея, предложила поджечь дворец Ксеркса, предавшего некогда огню Афины: пусть
люди вспоминают, что женщины, сопровождавшие Александра, смогли лучше отомстить
персам, чем предводители армии и флота. Александр с венком на голове и факелом в руке
пошёл впереди всех. Дворец загорелся. Царь быстро одумался и приказал потушить огонь,
но сделать это уже было невозможно.
22-й слайд.
Македоняне двинулись в восточные области Персидского царства, однако встретили
упорное сопротивление местных племён. Между Амударьей и Сырдарьей в Согдиане и
Бактрии в тылу у Александра в 329-328 гг. до н. э. произошло восстание согдийских и
скифских племён под руководством согдийца Спитамена. Близ Самарканда македонцы
были стеснены со всех сторон и бежали на небольшой остров на реке. Здесь скифы и
всадники Спитамена окружили их и перестреляли из луков: лишь немногим удалось
вернуться к своим.
- Учащиеся заполняют таблицу.
Александр продолжил поход на восток.
23-й слайд.
Задание для учащихся:
- Просмотреть слайды, и подумать почему войско Александра Македонского не стало
продолжать свой путь на восток.
- Работа с учебником.& 42 ст. 194.
Последнее сражение Александра Македонского, битва с Пором при Гидаспе.
- Учащиеся заполняют таблицу.
Обратный путь начался в 326 г. до н. э. и проходил в очень трудных условиях.
Вернувшись в Сузы македонский царь женился на дочери Дария Статире. Прибыв в
Экбатаны, царь стал посещать театр и различные праздники. Далее был Вавилон, где и
завершился в 325 г. до н. э. десятилетний поход. Этот город стал столицей державы
Александра Македонского. Здесь он прожил два года, постепенно став суеверным. Он
начал верить в предсказания и окружил себя прорицателями.
Одновременно он стал деятельно организовывать управление своей державой,
готовиться к новому походу – на Запад. Александр собирался завоевать Карфаген в
Северной Африке, Сицилию и Италию.
24-й слайд.
Но Александр внезапно заболел. В «Дневниках», которые велись при дворе, о болезни
Александра сказано, что на 18 день месяца Александр почувствовал озноб, а на 28 день
умер от сильнейшей лихорадки.
- Учащиеся заполняют таблицу.
25-й слайд.
Сразу после смерти Александра Македонского его полководцы начали воевать между
собой. Они захватывали друг у друга области и города, ускорив распад единой державы,
которая держалась в основном волей и личностью её создателя.
26-й слайд.
Держава Александра Македонского распалась на три царства: Македонское, Египетское и
Сирийское.
5.Закрепление изученного на уроке.
27-й слайд.
Таблица.
Дата
События
(до н. э.)
334
Битва при Гранике
333
Битва при г. Иссе
332
332-331
Осада и взятие Тира
Подчинение Египта
Результат
Открыт путь в Малую Азию, к
греческим городам под персидским
господством
Уничтожена часть персидской армии,
от державы Дария отрезаны Сирия,
Финикия и Египет
Подчинён бассейн Средиземного моря
Обеспечен подвоз продовольствия в
Грецию и другие области Македонской
331
Битва при Гавгамелах
329
Война в Бактрии и Согдиане
327
Война в Индии. Битва с Пором при
Гидаспе.
Смерть Александра Македонского
323
державы
Полностью сломлены военные силы
Дария 3.
Подавлены последние очаги
сопротивления в Персии
Крайние истощение сил македонского
войска
Начало развала созданной в процессе
завоевания великой державы – империи
Александра Македонского.
Задание для учащихся:
Используя карту «Завоевания Александра Македонского» и таблицу в тетрадях, назвать
причины покорения Персидской державы Александром Македонским.
Ответ:
1) Армия персов состояла из наёмников, а они в любой момент могли подвести, они
не были заинтересованы в результатах военных операций.
2) Знать Персидской державы боролась за власть, в стране было неспокойно, поэтому
такое государство легче покорить.
3) Покорённые и уставшие от власти персов народы, могли встать на сторону
македонской армии, так как они хотели освободиться от ига сатрапов.
4) Полководческий талант Александра Македонского сыграл важную роль в разгроме
армии Персидской державы.
6.Итог урока.
. Значение восточного похода Александра Македонского было чрезвычайно велико. Он
способствовал сближению экономики и культуры Запада и Востока. На развалинах
державы Александра Македонского возник новый эллинистический мир, где впервые
стали взаимодействовать богатые культуры Азии и Европы.
Домашнее задание:
1. Прочитать & 42.
2. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 2. – М., 2002. ст.37,
задание № 52.
3. Сообщение на тему: «Фаросский маяк».
Литература:
1. Бутромеев В. Н. «Всемирная история в лицах. От Гомера до Эйнштейна». – М., 2002.
2. Ботвинник М. Н., Рабинович М. Б. «Знаменитые греки и римляне (по
«Сравнительным жизнеописаниям» Плутарха)». – М., 2000.
3. Волобуев В. О. «История Древнего мира в художественно-исторических образах». –
Хрестоматия, - М., 1978.