Отчет по самообследованию муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

Отчет по самообследованию
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средней общеобразовательной школы №2 п. Новошахтинский
Михайловского муниципального района
на 1 сентября 2014 года
Адрес 692662, п. Новошахтинский Приморского края
ул.Юбилейная 21
Директор Черепок Галина Анатольевна
Телефон/Факс 8(42346) 26-1-88; Е-mail – nsh22@mail.ru;
Сайт школы n-school2.jimdo.com
Михайловского
района
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 п. Новошахтинский представляет собой модель
классической общеобразовательной школы, открытой для всех обучающихсяся, старающейся обеспечить высокий уровень подготовки по всем общеобразовательным
предметам. Являясь общеобразовательным учреждением, школа ориентируется на
обучение, воспитание и развитие всех обучающихся в целом и каждого в отдельности (с учетом возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и
личностных особенностей, образовательных потребностей и возможностей), создавая адаптивную педагогическую систему и максимально благоприятные условия для
умственного и физического развития каждого ребенка.
В 2013 - 2014 учебном году школой решались следующие задачи:
1. Повышение качества образовательного процесса через:
- осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;
- применение ИКТ и технологий развития мышления;
- обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;
- работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в форме
ОГЭ и ЕГЭ;
- создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного
выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;- формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности2;
- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.
- продолжение сотрудничества с родительской общественностью;
- продолжение работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся;
- обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники
безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям
обучающихся.
2. Создание условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
3. Совершенствование электронной системы ведения документации (электронный
журнал, электронный дневник, электронная отчетность и т.д.)
4. Осуществлять постоянную работу с одаренными и талантливыми детьми
нашего образовательного учреждения. Вовлекать их в участие конкурсов различных уровней (муниципального, регионального, федерального и международного).
1
Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений
(Приказ № 1312 от 09 марта 2004 года) и на основе Базисного учебного плана начального общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ
№ 373 от 06 октября 2009 года).
Учредитель – Администрация Михайловского муниципального района Приморского
края
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1. Наличие свидетельств:


Свидетельство о государственной аккредитации ОП 018625 регистрационный № 370
от 18 ноября 2011 года
Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление 25АБ 893066 от 01.02.2013 г.
1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:
 Устав Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней
общеобразовательной школы№2 п. Новошахтинский
1.3. Лицензия на право ведения образовательной деятельности .
Лицензия на право ведения образовательной деятельности РО №029408 регистрационный
№ 782 от 18 ноября 2011 года. Срок действия лицензии – бессрочно.
Структура образовательного учреждения и система управления
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 и Уставом МОБУ СОШ
№2 п. Новошахтинский на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социальноэкономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы, осуществляет свои
задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой
общественностью. Формами самоуправления школы являются: педагогический совет школы (состоящий из педагогических работников образовательногоучреждения), общее собрание трудового коллектива, ученическое самоуправление. Из числа родителей, учащихся и
педагогов избирается Совет школы.
К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса:
1.1.
Педагоги- через общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, Совет школы;

родители – через классные родительские комитеты, общешкольный родительский
комитет, Совет школы;

Учащиеся- через Совет школьников, Совет школы).
В основу положена пятиступенчатая система управления.
Первая ступень системы – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития профильной школы.

2
На второй ступени системы (по содержанию – это тоже уровень стратегического
управления) функционируют как традиционные субъекты управления: педагогический совет, общешкольный родительский комитет.
Высшим коллективным органом управления школой является Совет школы, включающий представителей педагогического коллектива, родителей, общественности и учащихся, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, детского
питания, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения.
В компетенцию Совета школы входят вопросы развития организации, вопросы образовательной деятельности, воспитания, предоставления платных услуг, производственнопедагогической, административной, хозяйственной и предпринимательской деятельности
организации, а также социальной защиты учащихся и персонала организации.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает проблемы, подготовленные
научно-методическим советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность
за принятые решения.
Общее собрание трудового коллектива решает вопросы:
Регламентирование и контроль в организации, разрешенной законом деятельности общественных (в том числе профсоюзных и молодежных) организаций, объединений, имеющих
регистрацию государственных или местных органов власти и координация с ними проведения
совместных мероприятий и акций.
Всемерное способствование росту престижа организация в глазах общественности, реклама и пропаганда организация, его опыта, а также опыта его работников в средствах массовой
информации.
Поощрение работников и учащихся в организации за достижения в труде, учебе, общественной деятельности.
Третья ступень системы управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление
функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых
для продолжения образования.
Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние
воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с
детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными
организациями.
Четвертая ступень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных
подразделений школы.
Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы,
объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель ШМО выбирается из
состава членов ШМО и утверждается директором школы. МО ведет методическую работу по
предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов
образовательного процесса. ШМО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою
деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.
Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским работником, специально закрепленным органами здравоохранения за школой. Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с
педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических
3
мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания учащихся.
Пятая ступень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это
тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к
субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как
создание условий для превращения ученика в субъект управления. Структура школьного
управления строится на 2-х уровнях: на первом - базисном - ученическое самоуправление в
классном коллективе, на втором – общешкольное через Совет школьников.
В школе действует общешкольный родительские комитет. Он содействует объединению
усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении
и
защите
социально
не
защищенных
учащихся.
Избранные представители классных родительских комитетов составляют общешкольный
родительский комитет, который избирает председателя комитета, секретаря.
1.2.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Сравнительный анализ результатов УВП за три года показывает стабильные результаты качества подготовки обучающихся.
1.2.1 . Введение ФГОС НОО, ООО
В 2013 - 2014 учебном году основным направлением работы начальной школы оставалось
внедрение федеральных государственных стандартов начального общего образования нового
поколения. Государственные стандарты внедрялись в параллелях 1–х, 2-х и 3-х классов.
Деятельность педагогического коллектива по внедрению стандартов осуществлялась по тем же
направлениям, что и в предыдущем учебном году, а именно:
повышение квалификации педагогических кадров гимназии;
создание рабочих программ по предметам учебного
организация и осуществление образовательного процесса на основе системно – деятельностного подхода;
внедрение нестатических форм организации образовательного процесса и активных методов
обучения;
формирование и развитие у учащихся УУД;
использование ИКТ в образовательном процессе;
развитие познавательной самостоятельности обучающихся.
Вышеприведенные направления деятельности были выбраны неслучайно. Работа по ним уже
дала определенный положительный результат в 2011/2012 и 2012/2013 учебных годах, кроме
того, должна обеспечить преемственность при переходе с I на II уровень образования.
Результативность внедрения ФГОС в учебном году отслеживалась через систему мониторинга
достижений обучающихся.
1.2.2. Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов
2013/2014 учебный год
за
Основную школу закончили 46 человек.
На окончание 2013 - 2014 уч. г. в 9-х классах обучалось 46 человек. Все обучающиеся были допущены к государственной итоговой аттестации. Все 46 человек прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ соответствующего образца.
4
Впервые в 2014 году выпускники 9-х классов прошли государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно – измерительных материалов. ГИА включала 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике, а также экзамены на добровольной основе по своему выбору. Выпускники в данном учебном году на выбор сдавали обществознание -3 чел. и английский язык -1
чел. Все 4 обучающихся экзамены по выбору сдали успешно.
«Результаты ГИА по математике» в динамике за 2 года
Учебный
год
Писало
ГИА/ОГЭ
Справились
Не справились
Качество знаний
СОУ
Средний
балл
2012 - 2013
27 чел.
23 чел.
(85,2 %)
4 чел.
(14,8 %)
11 чел.
(40,8 %)
48,2 %
3,37
2013 - 2014
46 чел.
46 чел.
(100 %)
0 чел.
(0,00 %)
23 чел.
(50,0 %)
-
3,57
-
-
-
-
-
3,48
15974
чел.
-
7,00 %
-
-
3,33
СОУ
Средний
балл
46,4 %
3,37
-
4,13
По району
(2014 год)
По краю
(2014 год)
«Результаты ГИА по русскому языку» в динамике за 2 года
Учебный
год
Писало
ГИА/ОГЭ
2012 - 2013
27 чел.
2013 - 2014
46 чел.
По району
(2014 год)
По краю
(2014 год)
Справились
Не справились
Качество знаний
27 чел.
(100,0 %)
46 чел.
(100 %)
0 чел.
(0,0 %)
0 чел.
(0,00 %)
10 чел.
(37,04 %)
29 чел.
(63,04 %)
-
-
-
-
-
4,26
15974
чел.
-
3,00 %
-
-
3,89
Выводы:
1. Анализ результатов экзаменов на ГИА позволяет сделать вывод о том, что все выпускники в полном объеме освоили образовательные программы основного общего образования. И наблюдается положительная динамика качества освоения образовательных программ основного общего образования.
1.2.3. Результаты государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускников
11 класса в 2013-2014 учебном году.
На конец 2013/2014 учебного года в 11 классе обучалось 15 человек. Все 15 выпускников были допущены к государственной итоговой аттестации. В штатном режиме выпускники сдают экзамены в форме ЕГЭ по всем предметам: 2 предмета обязательных – русский
язык и математика.
5
«Количество выпускников – участников ЕГЭ по выбору»
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Количество участников ЕГЭ
Название
предмета
Информатика и ИКТ
Биология
Литература
Английский язык
Химия
История
Физика
География
Обществознание
2012
2013
2014
1
4
0
3
0
1
14
1
15
5
1
1
4
1
5
12
1
17
2
1
1
4
0
6
8
0
15
«Средний балл ЕГЭ по общеобразовательным предметам по траектории: «Школа – район –
край в 2014 году»
№
п/
п
Средний балл ЕГЭ по общеобразовательным предметам
Название
предмета
Информатика
1. и ИКТ
МОБУ
СОШ №
2
п. Новошахтинский
Михайловский
муниципальный
район
Приморский
край
60,00 ↑
53,16
54,71
70,00 ↑
54,33
50,92
68,33 ↑
61,30
60,73
(Разуменко Виолетта)
51,75 ↑
40,58
51,40
(Прокопенко Андрей)
40,00
38,75
41,42
40,50
43,90
45,38
(уч. Мандрика Н. В.)
2.
Биология
(уч. Новосельцева
Е.Н.)
Русский язык
3.
(уч. Богданова Е. В.)
Английский
4. язык
Математика
(уч. Михальченко М.
В.)
6. История
(уч. Дуденко Н. Г)
7.
13
70,00
7
(Веселова Мария)
4
24
72,00
19
(Фролов Михаил)
58,00
15
(Хабарова Валерия)
49,00
41,00
42,34
45,40
8. Литература
(уч. Богданова Е. В.)
50,00
51,00
50,88
Обществозна9. ние
52,00 ↑
51,08
51,71
(уч.Дуденко Н. Г.)
60,00
(Фролов Михаил)
60,00
Физика
(уч.Челянова С.В)
Рейтинг Михайловского
муниципального
района
92,00
(уч. Кравченко Е. А.)
5.
Максимальный
балл
по школе
(Прокопенко Андрей, Фрейманис
Валерия)
24
50,00
14
(Пичурина Ирина)
65,00
(Прокопенко Андрей)
11
6
"Показатель среднего балла ЕГЭ по общеобразовательным предметам в
школе"
80
75
69 70
70
60
60
50
62
64
56.33
51.67 51.75
47.67
49
44.8
68.33
63.32
57.79
43.79
46.05
40.68
40
40
47.2
50.67
50
48.47
52
41
40.5
34.79
30
20
10
0
2012 год
2013 год
2014 год
Наиболее массовыми предметами ЕГЭ - 2014 года были физика (8 человек) и
обществознание (15 человек).
Минимальное количество баллов единого государственного экзамена, подтверждающее
освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего общего образования, установленного Рособрнадзором не преодолели:
а) по истории - 1 человек (16,7 %) - Топорков Денис;
б) по обществознанию - 1 человек (6,7 %) - Топорков Денис;
в) по физике - 1 человек (12,5 %) - Топорков Денис.
Минимальное количество баллов по русскому языку и математике, установленное
распоряжением Рособрнадзора, преодолели все выпускники 2014 года. 15 выпускников
средней школы (100,0 %) получили аттестаты о среднем общем образовании.
По результатам ЕГЭ 2014 года в рейтинге общеобразовательных школ
Михайловского муниципального района школа занимает 2 место
( 2011 год - 4 место, 2012 год - 3 место, 2013 год - 2 место).
Выводы:
1. Анализ результатов экзаменов на ЕГЭ позволяет сделать вывод о том, что все выпускники в полном объеме освоили образовательные программы среднего общего
образования. И наблюдается положительная динамика качества освоения образовательных программ среднего общего образования.
1.3.
Организация учебного процесса
1.3.1. В МОБУ СОШ №2 п. Новошахтинский реализуется федеральные образовательные
программы на трех уровнях обучения. Обеспеченность УМК – 100%.
1-й уровень обучения – 9 общеобразовательных классов
2-й уровень обучения – 10 общеобразовательных классов
3-й уровень обучения – 2 общеобразовательных класса
Учебный план МОБУ СОШ № 2 п. Новошахтинский на 2014 – 2015 учебный год составлен в соответствии с нормативно – правовыми документами федерального уровня:
7
- Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от
29.12.2012г.;
- Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года №
1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008
года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010
года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009
года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010
года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012
года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации
от 05 марта 2004 года № 1089»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012
№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312» (вступает в силу с 01 сентября 2012 года);
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 № 189, зарегистрированным
в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря
2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год".
8
Учебный план обеспечивает выполнение базисного учебного плана по максимальному объему учебной нагрузки, по обязательному сохранению образовательных
областей, учебных предметов и распределению учебных часов не менее инварианта,
обозначенного в нем. Он сохраняет единое образовательное пространство, дает обучающимся возможность получения полноценного образования и развития.
Учебный план основан на реально сложившейся в школе практике выстраивания
учебно - воспитательного процесса, исходя из востребования социума и обучающихся.
Учебный план, как часть раздела программы развития школы, выполняет задачи
создания условий для формирования духовно- нравственного, психологического, физического здоровья школьников, их личностного роста. Учебный план обеспечен учебными типовыми программами по базовым общеобразовательным предметам.
Учебный план обеспечивает обязательный уровень по всем общеобразовательным
предметам и создан с учетом действующих программ и учебно - методических комплексов, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15
учебный год".
Учебный план МОБУ СОШ № 2 п. Новошахтинский является основным нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного
процесса. Нагрузка учителей МОБУ СОШ № 2 п. Новошахтинский определятся данным учебным планом. Суммарное число часов, указанных в плане, определяет обязательную и предельно допустимую норму учебной нагрузки ученика. Учебная нагрузка
ученика не превышает объема максимально допустимой нагрузки, СанПиН 2.4.2. 282110 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».
Форма освоения образовательных программ – очная
1.3.2. Календарный учебный график МОБУ СОШ №2 п. Новошахтинский на 20142015 учебный год
Начало учебного года:
01 сентября 2014 года.
Режим работы школы:
Пятидневная рабочая неделя (1 - 11 классы).
Сменность занятий:
Учебные занятия проводятся в одну смену
(1 - 11 классы).
Начало учебных занятий:
08.30. (1 - 11 классы)
Продолжительность учебного года:
1 классы - 33 учебных недели;
2 - 4, 9, 11 классы - 34 учебных недели.
5 - 8, 10 классы - 35 учебных недель.
Окончание учебного года:
1 классы - 25 мая 2015 года;
2 - 4, 9, 11 классы - 25 мая 2015 года;
5 - 8, 10 классы - 29 мая 2015 года.
9
Регламентирование образовательного процесса на учебный год:
I четверть - с 01. 09. 2014 по 24. 10. 2014
(8 учебных недель);
II четверть - с 05. 11. 2014 по 26. 12. 2014
(8 учебных недель);
III четверть - с 12. 01. 2015 по 20. 03. 2015
(10 учебных недель);
IV четверть - с 30. 03. 2015 по 25. 05. 2015
(8 учебных недель) - для 1, 2 - 4, 9, 11 классов;
IV четверть - с 30. 03. 2015 по 29. 05. 2015
(9 учебных недель) - для 5 - 8, 10 классов.
Продолжительность каникул:
Осенние: с 27. 10. 2014 по 04 .11. 2014;
Зимние: с 29. 12. 2014 по 11 .01 .2015;
Весенние: с 23. 03. 2015 по 29. 03. 2015;
В середине третьей четверти предусмотрены
дополнительные каникулы для обучающихся
1- х классов:
с 16. 02. 2015 по 23. 02. 2015.
За учебный год каникулярных дней - 30
(продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней).
3 и 4 ноября (понедельник, вторник) 2014 год;
23 февраля (понедельник) 2015 год;
9 марта (понедельник) 2015 год;
1 мая (пятница) 2015 год;
4 и 11 мая (понедельник) 2015 год.
Дополнительные выходные дни:
Продолжительность уроков
для обучающихся:
Обучение в 1 - м классе осуществляется
с использование «ступенчатого» режима обучения:
а) в первом полугодии (в сентябре и октябре
- по 3 урока в день по 35 минут каждый, в
ноябре и декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый);
б) во втором полугодии (январь – май) по 4 урока по 45 минут каждый.
2 – 4-х классов – 45 минут;
5 – 9-х классов – 45 минут;
10 – 11-х классов – 45 минут.
Продолжительность перемен для
обучающихся:
1
2
3
4
5
6
перемена
перемена
перемена
перемена
перемена
перемена
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучаю-
1- 2-е классы - не аттестуются;
3 - 4-е, 5 - 9-е классы - четверть;
-
15
15
15
15
10
10
минут;
минут;
минут;
минут;
минут;
минут.
10
щихся:
10 - 11-е классы - полугодие.
Линейки Последнего звонка
для 9 и 11 классов:
Провести 25 мая 2015 года.
Государственная итоговая аттестация в 9-х, 11-х классах:
Провести в сроки, установленные Министерством образования и науки РФ (Федеральной
службой по надзору в сфере
образования и науки (Рособрнадзор)) и Департаментом образования и науки Приморского края.
1.3.2. Режим работы школы
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком, расписанием учебных, факультативных занятий, расписанием звонков, положением о режиме занятий обучающихся.
Положение
о режиме занятий обучающихся
1. Общие положения
1.1. Режим занятий обучающихся муниципального общеобразовательного бюджетного
учреждения средней общеобразовательной школы (далее по тексту Школа) устанавливается на основе требований:
1.1.1. Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
1.1.2. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.№2821-10),
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010г. № 189;
1.1.3. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
1.1.4. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
1.1.5. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от
05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
1.1.6. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. №
1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений РФ»;
1.1.7. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011
года 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;
1.1.8. Устава Школы;
1.1.9. Учебного плана Школы;
1.1.10. Правил внутреннего распорядка Школы.
11
1.2. Настоящее Положение регламентирует режим занятий обучающихся Школы в части
режима образовательного процесса, питания, внеклассной деятельности, двигательной активности, трудовых занятий, выполнения домашних заданий.
1.3. Организация образовательного процесса в Школе регламентируется учебным планом
(разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и
по годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий,
разрабатываемыми и утверждаемыми Школой самостоятельно.
2. Режим образовательного процесса
2.1. Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной
день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день.
2.2. В соответствии с федеральным базисным учебным планом и в целях оптимизации
учебной нагрузки продолжительность учебного года устанавливается в соответствии с годовым календарным учебным графиком и составляет:
- в классах начального общего образования: в 1-х классах - 33 учебных недели;
во 2 - 4 классах - 34 учебных недели;
- в классах основного общего и среднего общего образования: в 9-х и 11-х классах - 34
учебные недели; в 5 - 8-х и 10-х классах - 35 учебных недель.
2.3. Учебный год составляют учебные периоды: четверти или полугодия. Количество четвертей - 4. Количество полугодий - 2.
2.4. При обучении по четвертям после каждого учебного периода следуют каникулы (четверти чередуются с каникулами).
2.5. Продолжительность учебного года, каникул устанавливается годовым календарным
учебным графиком. Годовой календарный учебный график на каждый учебный год утверждается приказом директора Школы.
2.6. Обучение в Школе ведется по пятидневной учебной неделе в 1-11-х классах.
2.7. Продолжительность урока во 2–11-х классах составляет 45 минут.
2.8. В соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.2821-10» для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется ступенчатый метод постепенного
наращивания учебной нагрузки:
- в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут.
2.9. Учебные занятия в Школе начинаются в 8 часов 30 минут. Проведение "нулевых" уроков в образовательном учреждении не допускается.
2.10. После каждого урока учащимся предоставляется перерыв. Продолжительность перемен между 1 - 5 уроками составляет 15 минут, между 5 - 7 уроками составляет 10 минут.
2.11. Горячее питание обучающихся осуществляется в соответствии с расписанием, утверждаемым на каждый учебный период директором Школы.
2.12. Аудиторная учебная нагрузка обучающихся не должна быть меньше минимальной
обязательной и не должна превышать предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку обучающихся:
- 1 классы - 21 час в неделю (УМК «Школа России»);
- 2 классы - 23 часа в неделю (УМК «Гармония»);
- 3-4 классы - по 24 часа в неделю (УМК «Гармония»);
- 5 классы - 29 часов в неделю;
- 6 классы - 30 часов в неделю;
- 7 классы - 32 часа в неделю;
- 8-9 классы - по 33 часа в неделю;
- 10-11 классы - по 34 часа в неделю.
12
2.13. Расписание уроков составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к
расписанию уроков с учетом умственной работоспособности обучающихся в течение дня и
недели. При составлении расписания уроков используется таблица И.Г. Сивакова, в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.
2.14. В Школе установлены следующие основные виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическая работа, лабораторная работа, экскурсия.
2.15. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках
в начальной, средней и старшей школе проводятся физкультминутки, динамические паузы
и гимнастика для глаз.
2.16. В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным
предметах не должна превышать 80%.
2.17. В оздоровительных целях в Школе создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность реализуется посредством
ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 часов: - 3 урока
физической культуры в неделю;
- физкультминутки на уроках;
- подвижные перемены;
- внеклассные спортивные занятия и соревнования;
- Дни здоровья.
3. Режим каникулярного времени.
3.1.Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней.
3.2. Продолжительность летних каникул составляет не менее 8 недель.
3.3. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные
недельные каникулы.
3.4. Сроки каникул утверждаются директором Школы.
4. Режим внеурочной деятельности.
4.1 Режим внеурочной деятельности регламентируется расписанием кружков и секций.
4.2. Время проведения экскурсий, походов, выходов с детьми на внеклассные мероприятия
устанавливается в соответствии с календарно-тематическим планированием и планом воспитательной работы. Выход за пределы школы разрешается только после издания соответствующего приказа директора школы. Ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении подобных мероприятий несет учитель, клссный руководитель, который назначен
приказом директора.
4.3.Работа спортивных секций, кружков, кабинета информатики допускается только по расписанию, утвержденному директором Школы.
4.4. Факультативные, групповые, индивидуальные занятия, занятия объединений дополнительного образования начинаются через 1 час после окончания уроков.
4.5. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки.
4.6.При проведении внеурочных занятий продолжительностью более одного академического часа организуются перемены – 10 минут для отдыха со сменой вида деятельности.
5. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
5.1.Оценка индивидуальных достижений обучающихся осуществляется по
окончании каждого учебного периода (по итогам четвертей, полугодий, учебного года).
Порядок проведения промежуточной аттестации и системы оценки индивидуальных достижений обучающихся определяется соответствующими локальными актами школы.
5.2.Государственная итоговая аттестация в выпускных 9-х и 11-х классах проводится в
соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ, Департамента образования и науки Приморского края.
6. Режим трудовых занятий обучающихся
13
6.1. На занятиях трудом, предусмотренных образовательной программой Школы, следует
чередовать различные по характеру задания.
6.2. Все работы в мастерских и кабинетах обслуживающего труда обучающиеся выполняют
в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих
угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.
6.3. При организации практики и занятий общественно-полезным трудом обучающихся (по
согласию родителей (законных предствителей), предусмотренных образовательной программой, связанных с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей), необходимо руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями к
безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста
6.4. Не допускается привлекать обучающихся к работам с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда, лиц моложе 18 лет, а
также к уборке санитарных узлов и мест общего пользования, мытью окон и светильников,
уборке снега с крыш и другим аналогичным работам.
6.5. Допустимая продолжительность работ для обучающихся 12-13 лет составляет 2 часа;
для подростков 14 лет и старше - 3 часа. Через каждые 45 минут работы необходимо устраивать регламентированные 15-минутные перерывы для отдыха.
7. Режим выполнения домашних заданий
7.1. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах):
во 2–3 классах - 1,5 часа, в 4–5 классах - 2 часа, в 6–8 классах - 2,5 часа, в 9–11 классах до 3,5 часов.
1.4.
Востребованность выпускников
2011-2012
2012-2013
2013-2014
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ:
55
28
46
Основное общее образование
18
19
15
Среднее общее образование
ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ
Основное общее образование:
поступили в учреждения начального профессионального образования
поступили в учреждения среднего профессионального образования
продолжили обучение в 10-м
классе
Среднее общее образование:
Поступили в вузы
Поступили
в
учреждения
начального, среднего профессионального образования
Призваны в армию
Трудоустроились
ИТОГО % социальной адаптации
Инвалиды, находящиеся дома
Не продолжают учебу и не работают
27
10
27
28
18
19
15
3
17
2
13
1
-
-
1
-
100%
100%
100%
-
-
-
14
1.5 Качество кадрового обеспечения
1.5.1. Информация об образовании педагогических работников
№
п/п
ФИО
Стаж
работы
Дата
рождения
Образование
(где, когда)
Специальность по диплому/
преподаваемые предметы
18.02.61
высшее,
УГПИ,
07 июля 1983
учитель математики и физики/
директор школы
31/31
общий/
педагогический
1
Черепок
Галина Анатольевна
2
Мальцева Наталья Николаевна
16.08.79
высшее, УГПИ,
22 июня 2001г.
учитель русского языка
и литературы/
русский язык, литература
13/10
3
Кравченко Евгения Анатольевна
22.09.71
высшее, УГПИ,
23 июня 1993г.
учитель английского и французского языков/английский
язык
21/21
4
Тюкавкина Альбина Сагитовна
04.07.55
высшее, Читинский
ГПИ
им. Чернышевского,
13 мая 1983 г.
учитель русского языка
и литературы/
учитель 4 класса «А»
39/37
5
Белая Алла
Викторовна
09.08.63
средне-специальное,
Спасское педагогическое училище,
25 июня 1982 год
учитель начальных классов/
учитель 1 класса «А»
31/29
6
Новосельцева
Евгения Николаевна
14.12.69
высшее, УГПИ,
26 июня 1992г.
учитель географии и биологии/
биология, география, экономика, экология
22/22
7
Штерн Наталья
Кузьминична
27.02.56
среднее-специальное,
Спасское педагогическое училище, 30 июня
1975 г.
учитель начальных классов/
учитель 3 класса «А»
39/39
8
Шашкина
Наталья
Николаевна
08.03.73
высшее, УГПИ,
24 апреля 2003г.
20.01.61
средне - специальное,
Приморское краевое
культурно - просветительное училище, г.
Уссрийск, 02 июля
1980
9
Бугайченко
Ирина Борисовна
10
Козырь Светлана
Ивановна
02.10.55
11
Михальченко
Марина Васильевна
04.03.63
средне-специальное,
Спасское педагогическое училище,
23 июня 1975 год
высшее, УГПИ,
06 июля 1985г.
педагог по специальности физическая культура и спорт/
физическая культура
21/21
библиотекарь средней специальности
23
учитель начальных классов/
учитель 2 класса «А»
39/39
учитель математики и физики/
математика
29/27
15
12
Хомякова Ольга
Владимировна
03.02.62
высшее, УГПИ,
06 июня 1983г.
учитель начальных классов/
учитель 4 класса «Б»
31/31
13
Бахтина Валентина Владимировна
08.01.61
высшее, УГПИ,
27 октября 2009г.
учитель начальных классов/
учитель 4 класса «В»
33/28
14
Мураева Галина
Александровна
10.01.65
среднее-специальное,
Спасское педагогическое училище, 26 июня
1984 год,
учитель начальных классов/
учитель 3 класса «Б»
23/23
15
Дуденко Наталья Григорьевна
19.04.74
высшее, УГПИ,
24 июня 1998г.
учитель истории и права/
история, МХК
16/16
16
Михальченко
Татьяна Николаевна
29.08.69
высшее, УГПИ,
24 апреля 2003г.
педагог по специальности физическая культура и спорт/
физическая культура
26/25
17
Бегун Любовь
Валентиновна
01.10.57
высшее, УГПИ,
28 июня 1979г.
учитель физики и математики/
математика
35/35
23.02.48
высшее, Уральский
ордена Трудового
Красного Знамени государственный университет,
19 июня 1974 год
учитель русского языка
и литературы/
русский язык, литература
45/45
01.10.58
высшее, Читинский
ГПИ
им. Чернышевского,
15 мая 1987 г.
учитель начальных классов/
учитель 1 класса «Б»
34/34
28.09.56
высшее, Благовещенский ГПИ им.
М.И. Калинина,
27 июня 1979 год.
учитель английского и немецкого языков/
английский язык
36/32
конструктор швейных изделий/ технология
37/21
18
Тихопоева Светлана Анатольевна
19
Шализьянова
Наталья Ильинична
20
Кузьмина Ирина
Владимировна
21
Пушкарева
Светлана Николаевна
03.07.60
средне-техническое,
Фрунзенский вечерний
техникум легкой промышленности,
29 июня 1982 год
22
Мишина Ирина
Фёдоровна
17.06.71
высшее, УГПИ,
29 июня 1993г.
учитель географии и биологии /
география, биология
21/21
23
Давыдова Оксана Владимировна
02.03.76
высшее, УГПИ,
15 июня 199г.
учитель истории и права /
история, МХК
14/7,5
16
24
Зырянова
Ольга Викторовна
17.04.63
25
Мандрика Николай Викторович
11.10.74
26
Богданова Екатерина Викторовна
27
средне - техническое,
УТЖДТ
28 апреля 1983г.
техник – строитель/педагог организатор
21/15
высшее, УГПИ,
26 июня 1996г.
учитель математики и информатики/
математика, технология
18/18
28.10.67
высшее, УГПИ,
06 июля 1989г.
учитель русского языка
и литературы/
русский язык, литература
25/24
Назарова Ирина
Васильевна
01.01.72
высшее, УГПИ,
26 июня 1993г.
учитель начальных классов/
учитель 2 класса «Б»
22/21
28
Виговская
Наталья Васильевна
02.12.63
высшее, УГПИ,
30 июня 1986г.
учитель русского языка, литературы/
русский язык, литература
28/27
29
Мандрика Наталья Вадимовна
14.02.76
высшее УГПИ,
15 июня 1998г.
учитель математики и информатики/
информатика, технология
16/12
Челянова Светлана Валерьевна
25.08.71
высшее, УГПИ,
25 июня 1993г.
учитель физики и информатики/
физика
21/21
31
Радчук Елена
Александровна
04.04.65
высшее, УГПИ,
06 июля 1986г.
учитель начальных классов/
ОБЖ, математика 5 – е классы
23/23
32
Лысенко Олеся
Геннадьевна
19.12.86
высшее, ВГУЭС,
29 июня 2009г.
специалист в области международных отношений/
английский язык
5/3
33
Галямова Ирина
Александровна
28.11.76
высшее, УГПИ,
24 июня 1998г.
учитель химии и биологии/
химия
16/15
34
Муравьева Елена Викторовна
05.06.89
высшее, г. Владивосток, ДВФУ,
20 июня 2011 г.
учитель истории и права,/
рисование, музыка
30
2,6/4 м.
17
1.5.2. Сведения о квалификационных категориях и курсовой переподготовке
№
п/п
1
ФИО
Черепок
Галина Анатольевна
Курсы
«Управление образовательным учреждением в
условиях экономической самостоятельности» 36
часов, 2011 г.
«Введение федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных
учреждениях» 72 часа, 2012 г.
с 01.02.2015 зачислена на курсы повышения
квалификации работников ОУ Педагогического
университета «Первое сентября» «Преподавание
дисциплин образовательной области «Филология» (специализация: русский язык)
72 часа
2
Мальцева
Наталья Николаевна
3
Кравченко
«Стратегия речевого поведения в англоязычной
Евгения Анатольевна среде» 72 часа, 2011 год
Аттестация
прошла/будет проходить
Категория
2013/2018
Соответствует
занимаемой
должности
2006
-
2012/2017
в
4
Тюкавкина
Альбина Сагитовна
«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования:
содержание и технологии введения (для учителей начальной школы) 72 часа, 2011 год
2012/2017
I
5
Белая
Алла Викторовна
«Современные технологии начального образования в свете ФГОС начального общего образования второго поколения» 108 часов, 2014 год
2010/2015
I
6
Новосельцева
Евгения Николаевна
«Наиболее сложные вопросы преподавания раздела «Человек и его здоровье» 72 часа,
2011 г.
2012/2017
в
«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования:
содержание и технологии введения (для учителей начальной школы) 72 часа,
2012 год
2009/2014
I
2012/2017
в
7
Штерн
Наталья Кузьминична
8
Шашкина
Наталья Николаевна
«Подготовка инструкторов детско – юношеского
туризма» 72 часа, 2010 г.
9
Бугайченко
Ирина Борисовна
«Использование информационных технологий в
практической деятельности библиотекаря» 83
часа, 2009 г.
18
10
Козырь
Светлана Ивановна
с 01.02.2015 зачислена на курсы повышения
квалификации работников ОУ Педагогического
университета «Первое сентября» «Литературное
чтение в системе учебников «Начальная школа
XXI века» 72 часа
11
Михальченко
Марина Васильевна
12
2008
-
«использование информационно – коммуникационных технологий в образовании в свете
ФГОС ООО»
108 часов, 2014 г
2009/2014
-
Хомякова
Ольга Владимировна
«Современные информационно – коммуникационные технологии в образовании» 72 часа, 2010
год
2010/2015
I
13
Бахтина
Валентина Владимировна
«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования:
содержание и технологии введения 72 часа,
2012 год
2012/2017
I
14
Мураева
Галина Александровна
«Современные информационно – коммуникационные технологии в образовании» 72 часа, 2010
год
2010/2015
I
15
Дуденко
Наталья Григорьевна
«Актуальные проблемы изучения и преподавания истории и обществознания в современной
школе» 108 часов, 2014 г.
2009/2014
I
16
Михальченко
Татьяна Николаевна
Программа комплексного повышения квалификации 102 часа, 2009 г.
2010/2015
I
17
Бегун
Любовь Валентиновна
«Система подготовки к ЕГЭ по математике» 72
часа, 2012 год.
2006
-
18
Тихопоева
Светлана Анатольевна
2000
-
-
19
Шализьянова
Наталья Ильинична
«Современные технологии начального образования в свете ФГОС начального общего образования второго поколения» 108 часов, 2014 год
2009/2014
I
20
Кузьмина
Ирина Владимировна
«Преподавание дисциплин образовательной области «Филология» (специализация: английский
язык), 108 часов, 2014 г.
-
-
19
21
Пушкарева
Светлана Николаевна
2006
2006
-
22
Мишина
Ирина Фёдоровна
Преподавание дисциплин образовательной области «Естествознание» (специализация: география) 72 часа, 2014 год
2010/2015
I
23
Давыдова
Оксана Владимировна
2014г. диплом Магистра, «Содержание и методика проектирования предпрофильного и профильного обучения в старших классах»
-
-
24
Зырянова
Ольга Викторовна
«Психолого – педагогическое сопровождение
учебно – воспитательного процесса» 72 часа,
2012 г., «Психолого – педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях
реализации ФГОС» 72 часа, 2014 г.
25
Мандрика
Николай Викторович
«ИКТ как средство обучения в условиях перехода общего образования на новые ФГОС» 72
часа, 2012 год
2013/2018
I
26
Богданова
«подготовка экспертов и председателей предЕкатерина Викторовна метных комиссий ГИА – 9» 72 часа, 2009 г.
2010/2015
в
27
Назарова
Ирина Васильевна
«Современные технологии начального образования» 108 часов, 2011 год
2010/2015
I
«Подготовка экспертов предметной комиссии
основного государственного экзамена по русскому языку» 36 часов- 2014 г, «Актуальные
проблемы современного филологического образования»- 108 часов, 2010 г.
2010/2015
I
28
Виговская
Наталья Васильевна
29
Мандрика
Наталья Вадимовна
«Основы web – программирования для школьного «сайтостроительства» 72 часа,
2013 год.
2013/2018
I
30
Челянова
Светлана Валерьевна
Преподавание дисциплин образовательной области «Естествознание» (специализация: физика) 72 часа, 2014 год
2014/2019
I
31
Радчук
Елена Александровна
с 01.02.2015 зачислена на курсы повышения
квалификации работников ОУ Педагогического
университета «Первое сентября» в системе
учебников «Начальная школа XXI века» 72 часа
-
-
Лысенко
Олеся Геннадьевна
«Современные технологии в преподавании иностранных языков» 72 часа, 2012 год.
с 2014 г. - слушатель программы профессиональной переподготовки «Теория обучения и
воспитания для педагогов основного общего и
среднего общего образования», 508 часов
-
-
32
20
33
34
Галямова
Ирина Александровна
«Введение федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных
учреждениях» 72 часа, 2012 г.
-
-
Муравьева
Елена Викторовна
с 01.02.2015 зачислена на курсы повышения
квалификации работников ОУ Педагогического
университета «Первое сентября» «Как разбудить
в ребенке художника: современные технологии
развития творческих способностей (на основе
первообразов искусства)
-
-
1.6.
Качество учебно-методического обеспечения
1.6.1.Образовательные программы учреждения.
ООП НОО определяет содержание и организацию образовательного процесса на
уровне начального общего образования и направлена на формирование общей культуры
обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
ООП ООО и СОО создана для реализации образовательного заказа государства,
социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с целью выполнения муниципального задания на ступени начального общего образования с учетом реальной
социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей учреждения.
Целями реализации основной образовательной программы МОБУ СОШ № 2
п. Новошахтинский являются:
- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок,
знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности,
неповторимости.
Сведения о реализуемых образовательных программах:
Наименование
программ
Уровень, направленность
Сроки
освоения/классы
Количество
классов
Количество
обучающихся
1 Начальное общее
образование
Общеобразовательная
(основная)
4 года/1-4
классы
9
233
2 Основное общее
образование
Общеобразовательная
(основная)
5 лет/5-9
классы
10
263
3 Среднее общее
образование
Общеобразовательная
(основная)
2 года/1011 классы
2
34
21
4 Программы доОбщеобразовательные До 9 лет
полнительного
(дополнительные)
образования детей
следующих
направленностей:
(физкультурноспортивнаятая, естественнонаучная, художественно-эстетическая),
Отбор учебных программ обусловлен:
- Требованиям ФГОС
- документами Министерства образования и науки РФ;
- документами Департамента образования и науки Приморского края
- ориентацией педагогического коллектива на вариативные формы реализации образовательных маршрутов учащихся;
- познавательными возможностями и потребностями учащихся школы;
- социальным заказом родителей.
2.
Обеспеченность учебного плана общеобразовательного учреждения учебниками 100% ( фонд образовательного учреждения- 67%, приобретено на средства родителей – 33%).
Общий книжный фонд библиотеки- художественная литература
- учебники
справочная
литература
Обеспеченность
школьной
библиотеки
-учебниками-программной
литературой,
-количество
учащихся
-количество
читателей
-количество
педагогов
-книговыдача
-число посещений
-%
охвата
чтением
учащихся
-книгообеспеченность
-читаемость
-обращаемость
Приобретено
- количество
- на сумму
учебной
литературы
к
в
новому
2013-2014
учебному
учебном
14805
7775
6770
260
году:
67%
40%
530
316
34
3280
2667
60%
26
10,3
0,4
году
2.082
761.802
22
1. 7. Материально – техническая база.
аименование
кол-во
1. Всего учебных корпусов (кол-во)
2. Общая площадь образовательной организации (кв.м.)
2
7176
3. Площадь учебных кабинетов (кв. м.)
3749,6
4. Средняя площадь учебных кабинетов в расчете на 1 ученика (кв.м.)
7,2
5. Всего учебных кабинетов в том числе:
37
1) русский язык и литература
6
2) иностранный язык
3
3) математика
4
4) физика
1
5) химия
1
6) история и обществознание
2
7) география
1
8) биология
1
9) информатика и ИКТ
1
10) музыка
1
11) ИЗО
1
12) начальные классы
11
13) другие
4
6. Сведения о наличии в образовательной организации специализированных кабинетов, помещений
1) кабинет психолога
2) кабинет социального педагога
3) актовый зал (кв. м. , на______ посадочных мест)
-238,5/200
4) библиотека (кв. м)
69,5
5) читальный зал
6) учительская
1
7) кабинеты управленческого персонала
3
8) медицинский кабинет
9) спортивный зал:
2
большой (кв. м.)
317,9
малый (кв. м.)
167,1
10) столовая (кв. м.,
количество мест)
183/120
11) спортивная площадка: волейбольная/игровая
2/2
наименование: баскетбольная, волейбольная , др.
12) стадион
13) мастерские технического труда
14) мастерские (кабинет) обслуживающего труда
7. Вспомогательные помещения: инвентарные
1
2
1
5
наименование
8. Технические средства обучения и оборудование:
1) персональные компьютеры
2) принтеры
3) сканеры
4) интерактивные доски
107
7
6
8
23
5) мультимедийные системы
6) телевизоры
7) видеосистемы
8) другое
9) станки :токарный
Фрезерный
СТД
10) швейное оборудование: швейные машинки
оверлок
11) музыкальные инструменты
3
2
1
1
3
1
13
1
-
наименование
12) другие технические средства обучения
наименование
13) автотранспорт – всего единиц:
в т.ч. школьный автобус
9. Автоматическая пожарная сигнализация
имеется
Мероприятия по улучшению материально-технической базы школы в 2013-2014 уч.году
- Получены АПК 1, АПК 4.
- Получено оборудование для кабинета физики на сумму более миллиона рублей.
- Выполнен капитальный ремонт в кабинете физики
- Приобретено 5 компьютеров и принтер (обновили компьютер и принтер в библиотеке).
- Замена светильников и компьютеров в кабинете информатики.
- Установка интерактивной доски в кабинет математики.
- Установка жалюзей в 5 кабинетах(помощь спонсоров/родителей).
- Зацементиров фасад и приямки школ, фасад теплицы.
- Произведена реконструкция тротуара на пути движения детей в школу.
- Отсыпана щебенкой пешеходная дорожка в школу.
1.8.
Внутренняя система оценки качества образования
Определяется: Положением о внутришкольном контроле, планом работы школы раздела
«внутришкольный контроль», Положением о внутренней системе оценки качества образования в муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении
средней общеобразовательной школе № 2 п. Новошахтинский
Положение о внутришкольном контроле
в муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении
средней общеобразовательной школе № 2 п. Новошахтинский
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о внутришкольном контроле (далее – Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МОБУ СОШ № 2 п. Новошахтинский (далее – Школа), локальными актами Школы.
1.2. Настоящее Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (далее – BШK) в Школе администрацией.
1.3. ВШК – главный источник информации и диагностики состояния образовательного
процесса, результатов основной деятельности образовательной организации.
1.4. Положение о ВШК разрабатывается и утверждается в установленном порядке на заседании педагогического совета Школы.
24
1.5. В настоящее Положение могут вноситься изменения и (или) дополнения в установленном порядке.
2. Цели, задачи и функции ВШК
2.1. Целью ВШК является:
 совершенствование основной деятельности Школы, в т. ч. улучшение/повышение
качества образования;
 повышение профессионального уровня педагогических работников.
2.2. Задачи ВШК:
 выявление случаев нарушений и неисполнения нормативных правовых актов в области образования и принятие мер по их предупреждению;
 анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
 выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка предложений по их устранению;
 анализ результатов выполнения приказов и распоряжений в Школе;
 оказание методической помощи педагогическим работникам.
2.3. Функции ВШК:
 информационно-аналитическая;
 контрольно-диагностическая;
 коррективно-регулятивная;
 стимулирующая.
3. Основные вопросы организации и проведения ВШК
3.1. Директор Школы, заместители директора, эксперты вправе осуществлять ВШК результатов деятельности педагогических работников по вопросам:
 соблюдения законодательства РФ в области образования;
 осуществления государственной политики в области образования;
 использования финансовых и материальных средств;
 использования методического обеспечения в образовательном процессе;
 реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов;
 соблюдения утвержденного календарного учебного графика;
 соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и других локальных
актов Школы;
 соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;
 своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот, предусмотренных законодательством РФ;
 работы школьной столовой и медицинского кабинета в целях охраны и укрепления
здоровья обучающихся и работников Школы.
3.2. При оценке педагога в ходе ВШК учитывается:
 уровень организации образовательного процесса;
 качество и эффективность учебно-воспитательной деятельности;
 выполнение государственных программ;
 уровень знаний, умений и навыков обучающихся;
 развитие творческих способностей обучающихся;
 использование различных подходов и методов в процессе обучения;
 создание благоприятного психологического климата в ученическом коллективе;
 умение отбирать и выстраивать учебный материал в соответствии с целями и задачами уроков;
 способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, контролю результатов
педагогической деятельности;
25
 прохождение курсов (других форм) повышения квалификации, педагогическое мастерство;
 участие в методической деятельности.
3.3. ВШК сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам контроля.
4. Методы, виды и формы ВШК
4.1. Методы контроля деятельности педагога:
 наблюдение; -опрос; -анкетирование; тестирование; -мониторинг; -беседа; -изучение
документации.
4.2. Методы контроля результатов учебной деятельности:
 наблюдение;-анкетирование;-устный опрос;-письменный опрос;-письменная проверка знаний (контрольная работа);-комбинированная проверка;-беседа;-тестирование;изучение документации.
4.3. Виды ВШК:
 фронтальный;-тематический.
4.4. Формы ВШК:
 классно-обобщающий (Приложение 1);-предметно-обобщающий;-тематическиобобщающий;-комплексно-обобщающий;-обзорный;
 -персональный (Приложение 2);-предварительный;-текущий;-промежуточный;итоговый;
 комплексный (Приложение 3).
4.5. ВШК может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга,
проведения административных работ.
5. Правила и порядок проведения ВШК
5.1. Правила проведения ВШК:
 ВШК осуществляет директор Школы, заместители директора по учебновоспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, руководители методических объединений;
 в качестве экспертов к участию в ВШК могут привлекаться сторонние (компетентные) организации, отдельные специалисты (специалисты Управления по вопросам
образования администрации Михайловского муниципального района, учителя высшей квалификационной категории других образовательных организаций);
 директор Школы издает приказ о сроках контроля, теме контроля, устанавливает
срок представления материалов, план-задание;
 план-задание содержит вопросы для проверки и должен обеспечить достаточную
информированность и сравнимость результатов ВШК для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности Школы или должностного лица;
 продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать
14 дней с посещением не более 5 уроков, 5 занятий и других мероприятий;
 эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к организации и (или) проведению ВШК;
 при обнаружении в ходе ВШК нарушений законодательства РФ в области образования о них сообщается директору Школы;
 экспертные вопросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой;
 при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения
педагога, если в плане на текущий месяц указаны сроки контроля;
 в экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе
могут посещать уроки педагогов без предварительного предупреждения (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушение прав ребенка или нарушение законодательства в области образования);
26
 при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается
не менее чем за день до посещения уроков.
5.2. Основания для проведения ВШК:
 план;
 заявление педагогического работника на аттестацию;
 проверка состояния дел для подготовки управляющих решений;
 обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.
5.3. Результаты ВШК оформляются в виде:-аналитической справки;-справки;-доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу.
5.4. Директор Школы по результатам ВШК принимает следующие решения:
 об издании соответствующего приказа;
 об обсуждении итоговых материалов ВШК коллегиальным органом;
 о проведении повторного контроля с привлечением специалистов (экспертов);
 о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
 о поощрении работников.
5.5. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается в установленном порядке и в установленные сроки.
Приложение 1 к Положению о внутришкольном контроле в муниципальном
образовательном бюджетном учреждении средней общеобразовательной школе
№ 2 п. Новошахтинский
Классно-обобщающий контроль
1. Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в конкретном классе или параллели.
2. В ходе классно-обобщающего контроля комплексно изучается:
 уровень знаний и воспитанности обучающихся;
 качество преподавания;
 качество работы классного руководителя.
3. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам
проблемно-ориентированного анализа по итогам четверти, полугодия или учебного года.
4. Срок классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения в
соответствии с выявленными проблемами.
5. Члены педагогического коллектива знакомятся с объектами, сроком, целями, формами и
методами классно-обобщающего контроля предварительно в соответствии с планом работы
Школы.
6. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся мини-педсоветы, совещания
при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.
Приложение 2 к Положению о внутришкольном контроле в муниципальном
общеобразовательном бюджетном учреждении средней общеобразовательной
школе № 2 п. Новошахтинский
27
Персональный контроль
1. Персональный контроль направлен на изучение педагогической деятельности отдельного
педагога.
2. В ходе персонального контроля изучается:
 знание педагогом современных достижений психологической и педагогической
науки;
 уровень профессионального мастерства;
 владение различными формами и методами обучения, инновационными педагогическими и информационно-коммуникационными технологиями;
 результаты учебно-воспитательной деятельности;
 результаты методической деятельности.
3. При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:
 знакомиться с документацией, которую ведет педагог в соответствии с функциональными обязанностями (рабочими программами, планами воспитательной работы,
поурочными планами, протоколами родительских собраний);
 изучать практическую деятельность педагога через посещение уроков, внеклассных
мероприятий, занятий кружков, факультативов и т. д.;
 проводить экспертизу педагогической деятельности;
 проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
 проводить социологические, психологические и педагогические исследования, в т. ч.
в форме анкетирования и тестирование родителей и педагогов;
 делать выводы и принимать управленческие решения по результатам проведения
контроля.
4. Проверяемый педагог имеет право:
 знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
 знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
 своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
 обратиться в комиссию комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 2
п. Новошахтинский или в вышестоящие органы при несогласии с результатами контроля.
5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляется справка.
Приложение 3 к Положению о внутришкольном контроле в муниципальном
ощеобразовательном бюджетном учреждении средней общеобразовательной
школе № 2 п. Новошахтинский
Комплексный контроль
1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии
учебно-воспитательного процесса в Школе по конкретному вопросу.
2. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации, руководителей методических объединений, творчески работающих педагогов под
руководством одного из членов администрации.
3. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, рас28
пределить обязанности между собой.
4. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.
5. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения
комплексной проверки в соответствии с планом работы Школы, но не менее чем за 10 календарных дней до ее начала.
6. По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директором Школы издается приказ и проводятся педагогический совет, совещание при директоре или его заместителях.
7. При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля.
1.9.Анализ показателей деятельности школы
N п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
Удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
3-4 классы
5-9-классы
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку 2014 год
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике 2014 год
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9
класса
Единица измерения
525 человек
234 человека
258 человек
33 человека
32,1%
22,6%
4,3 балла
3,6 балла
68,33 балла
40,00 баллов
нет
29
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие
в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес числен-
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
72%
86чел. / 16,3%
30
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
ности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального/Регионального
уровней
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных
образовательных
технологий, электронного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных
программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности
педагогических работников
7/10
69
14
нет
нет
нет
нет
34 человека
27 человек
26 человек
7 человека
31
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности
педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагоги-
4 человека
19человек
4 человека
15 человек
2 человека
27 человек
2 человека
4 человека
29 человек
15 человек
32
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
3.
ческих
и
административнохозяйственных работников
Инфраструктура:
Количество компьютеров в расчете
на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
учащегося
Система управления организации:
-директор
- заместители директора
- педагогический совет
- общее собрание трудового коллектива
- классные руководители
- педагог- библиотекарь
- методическое объединение учителей начальных классов
- методический совет
- родительский комитет
0,25 единиц
23,2 единицы
да
да
нет
нет
нет
нет
нет
525человек/ 100%
3749,9 кв. м
( на одного обучающегося - 7,2 кв. м)
1 человека
2 человек
34 человека
54 человек
21 человек
1человек
11 человека
21человек
33
- общешкольное родительское собрание
4.
5.
525 человек
Качество подготовки обучающихся
2013-2014 уч.год
На «4» и «5» закончило
Из них обучащихся:
- первой ступени обучения (3-4
классы)
- второй ступени обучения
- третьей ступени обучения
- первой ступени обучения(1-2
классы)
Итого за 2013-2014 учебный год
составляет :
- уровень обученности по ОУ
- качество знаний по ОУ
Образовательные программы:
6
УМК:
7.
Организация учебного процесса:
- 124 обучающихся / 30%
- 44чел. ( 36,1% %)
72 чел. ( 27,1 %)
- 4 чел. (27%)
- обучающиеся освоили образовательные программы по предметам учебного плана
-
99,5 %
30%
Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам ( 1-3 классы- ФГОС НОО 2009
г., 4-11 классы- ГОС 2004 г.)
Все учебные рабочие программы, реализуемые в
ОУ, составлены на основе примерных образовательных программам, рассмотрены на ШМО, согласованы с зам.дир. по УВР, утверждены директором школы. Учебный план для обучающихся
1-11 классов реализован ( ( включая инвариантную и вариативную части, региональный компонент и компонент образовательного учреждения)
Обучение по учебным предметам осуществляется по учебникам, входящим в перечень учебников, рекомендованный к использованию в образовательном процессе на 2013-2014 учебный год,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1067 от 19.12.2012 г. «Об
утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год», входящим в перечень, утвержденный приказом по школе.
Организация образовательного процесса осуществляется на основании свидетельства о государственной аккредитации ОП 018625 от 21 но34
8
ября 2011г.рег. номер 370. Реализуемые образовательные программы:
- начального основного образования
- основного общего образования
- среднего общего образования
Определена действующими нормативными документами (федеральным и региональным базисными учебными планами, действующим
СанПиНом 2.4.2.2821-10, Уставом ОУ):
Все классы обучаются по пятидневной рабочей
неделе в первую смену.
Продолжительность
учебного Продолжительность учебного года в 1 классе
года и урока:
составляет - 33 рабочие недели, не включая каникулы.
Продолжительность учебного года во 2-11 классах составляет не менее 34 рабочих недель, не
включая каникулы.
В 1 классе продолжительность урока в первом полугодии – 35 минут, во втором полугодии
– 45 минут. В первом полугодии в 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения: в
сентябре- октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре- декабре – по 4 урока в
день по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4
урока по 45 минут .
Во 2-11 классах продолжительность урока – 45
минут.
Востребованность выпускников
Основное общее образование:
46
ОУ:
поступили в учреждения началь- 0
ного профессионального образования
поступили в учреждения среднего профессионального образования
продолжили обучение в 10-м
классе
Среднее общее образование:
Поступили в вузы
Поступили в учреждения начального, среднего профессионального образования
Призваны в армию
Трудоустроились
9
Материально-техническая база
27
19
15
13
1
1
0
Наименование
1. Всего учебных корпусов (кол-во)
2. Общая площадь образовательного учреждения
(кв.м.)
3. Площадь учебных кабинетов (кв. м.)
1
7176,2
3749,6
35
4. Средняя площадь учебных кабинетов в расчете на 1 7,2
ученика (кв. м.)
10
5. Всего учебных кабинетов
в том числе:
37
5.1. русский язык и литература
6
5.2. иностранный язык
3
5.3. математика
5.4. физика
4
1
5.5. химия
5.6 история и обществознание
5.7. география
1
2
1
5.8. биология
5.9. информатика и ИКТ
1
1
5.10 музыка
1
5.11 ИЗО
1
5.12. начальные классы
11
6. Сведения о наличии в образовательном учреждении:
6.4. библиотека (кв. м)
6.6. учительская
69,5кв.м.
1
6.7. кабинеты управленческого персонала
3
6.9. спортивный зал: Большой зал(кв.м)
Малый зал(кв.м.)
6.10.столовая (кв. м.,
количество мест)
6.11. спортивная площадка: волейбольная
игровая
6.12. стадион
6.13. мастерские технического труда
6.14. мастерские обслуживающего труда
7. Технические средства обучения и оборудование:
7.1. персональные компьютеры
7.2. принтеры
7.3. сканеры
7.4. интерактивные доски
7.5 мультимедийные системы
7.6. телевизоры
7.7. видеосистемы (видеодвойка)
7.8. видеокамера
7.9. станки:
7.9.1.фрезерный
7.9.2 токарный
7.9.3 СТД
7.10. швейное оборудование: швейные машинки
7.10.1 оверлок
317,9
167,1
183/120
2
1
1
2
1
107
7
6
8
3
2
1
1
8. музыкальный комплекс
3
1
1
13
1
1
9. автотранспорт – всего единиц:
в т.ч. школьный автобус
10. Автоматическая пожарная сигнализация
1
Внутренняя система оценки каче- Внутренняя система оценки качества образоваства образования.
ния регламентируется :
-положением о внутришкольном контроле МОБУ
СОШ №2 п. Новошахтинский
- графиком ВШК ,
-планом работы
36
Оценка качества образования осуществляется членами администрации школы, совместно с педагогами
, родителями/ законными представителями, представителями трудового коллектива ОУ
Направления оценки качества об- учебный план
разования:
- расписание уроков
- качество преподавания
- оценка кадрового состава
- мониторинг уровня успеваемости,
- мониторинг качества знаний по предметам за
четверть/ полугодие, год
- мониторинг внеурочной занятости
- преемственность образовательных программ
- качество образования выпускников ( 9, 11 классы)
- участие и достижения обучающихся и педагогов в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на
разных уровнях ( муниципальный, региональный, областной)
- уровень воспитанности
- уровень адаптации обучающихся 1, 5, 10 классов
- степень удовлетворенности родителей/ законных представителей качеством предоставляемых
образовательных услуг
Директор МОБУ СОШ №2
П. Новошахтинский
Г.А. Черепок
37