Урок № 36. Северная Евразия в начале Средневековья. 1–2 ЛР.

Урок № 36. Северная Евразия в начале Средневековья.
Цели по линиям развития личности.
1–2 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.
На основе фактов сформировать представление об изменениях, произошедших в жизни наших предков в раннее Средневековье. Закрепление
понятий: первобытность, цивилизация.
3 ЛР. Историческое мышление.
Осмысление закономерностей и особенностей цивилизационного развития народов лесной и степной полосы. Выделение причин, его
ускоряющих.
4–5 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.
Создать условия для осознания положительного влияния мирного взаимодействия цивилизаций на развитие народов.
Обязательный минимум содержания:
Народы на территории России до середины 1 тысячелетия до н.э. Тюркский каганат. Хазарский каганат, Волжская Булгария. Кочевые
народы степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.
План урока:
I. Проблема урока: Почему в нашей стране со Средних веков до наших дней столь разнообразны народы и их обычаи.
II. Поиск решения проблемы:
1. Языки лесов
2. «Мост» между Европой и Азией
3. Первые средневековые государства народов России
Примерный вывод по проблеме: К началу Средневековья территорию нашей страны населяло множество народов с разными
языками, культурой, традициями ведения хозяйства. Каждый находил свой путь к цивилизации.
Этапы урока
I. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
Действия учителя
Слайд 1
– Мы начинаем разговор об истории нашей
страны. О какой территории и о какой эпохе
пойдёт речь?
1
Действия учеников
Ученики должны указать, что речь
идёт о северной Евразии и начале
Средних веков.
Формирование УУД,
технология оценивания
Регулятивные УУД
1. Определять цель,
проблему в учебной
деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность
в учебной ситуации.
Слайд 2
– Давайте ознакомимся с документами и
попробуем определить одну из главных
особенностей территории нашей страны.
II. Версии.
III. Актуализация
знаний.
Ученики должны указать, что
территорию Северной Евразии
заселяли народы с различными
обычаями и образом жизни.
– А что вы можете сказать о территории
нашей страны сегодня?
1 2 4
Ученики должны указать, что на
территории нашей страны
проживает множество народов.
Слайд 3
– Какую проблему урока нам предстоит
решить?
2 2
– Почему в нашей стране со
Средних веков до наших дней столь
разнообразны народы и их обычаи?
Слайд 4
– Внимательно посмотрите на слайд. Так как
мы сегодня будем говорить о народах,
живущих на территории нашей страны, нам
важно знать, в каких условиях они
проживали. Пожалуйста, выполните задание
слайда.
1 2
Слайд 5
– Кроме этого, нам понадобятся термины,
которые вы видите на слайде, это понятия
«народ» и «государство». Пожалуйста,
выполните задание слайда.
3
Слайд 6
– И наконец, нам вновь понадобятся понятия
«первобытность» и «цивилизация».
Пожалуйста, выполните задание слайда.
3 2
Ученики должны назвать зону
тундры, лесов, степи и полупустынь.
Ученики выполняют задание.
Ученики определяют признаки
первобытности и цивилизации при
помощи рисунков слайда.
4. Оценивать степень и
способы достижения цели в
учебной ситуации.
Познавательные УУД
1. Находить достоверную
информацию в разных
источниках (тексты
учебника, схемы).
2. Анализировать (выделять
главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать
выводы.
5. Выделять причины и
следствия.
6. Представлять
информацию в разных
формах (схема, таблица).
Коммуникативные УУД
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение,
аргументируя его.
3. Создавать устные и
письменные тексты.
4. Использовать речевые
средства в соответствии с
ситуацией общения.
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие
поступки.
IV. Планирование
деятельности.
V. Поиск решения
проблемы
(открытие нового
знания).
Слайд 7
– Чтобы ответить на главный вопрос
урока, что нам надо сделать?
2 3 2
1. Языки лесов.
Слайд 8
– На карте вы видите названия народов,
заселивших территорию России. Выполните
задание, которое вы видите на слайде.
Для выполнения задания ученики могут
воспользоваться картой, расположенной на
первом форзаце.
1 2 2 3
Слайд 9
– Чем их образ жизни племён лесной полосы
в раннее Средневековье отличался от
древности? Какие племена лесной полосы
ближе всего стояли к переходу на ступень
цивилизации? Почему?
1 2 4 2 3 4
2. «Мост» между Европой и Азией.
Слайд 10
– В степи же произошли в раннее
Средневековье серьёзные изменения в
жизни. С каким событием они связаны? К
чему оно привело?
– Почему во времена Великого переселения
народов евразийскую степь можно было
назвать «мостом между Европой и Азией»?
1 2 4 5 2 3 4
Слайд 11
– Какие народы степи ближе всего оказались
к переходу на ступень цивилизации?
Ученики могут указать, что для
ответа на вопрос необходимо
изучить территории проживания
народов и их особенности.
Ученики, пользуясь текстом учебника
и картой на форзаце, должны
назвать языковые группы и
отдельные народы лесной полосы.
– Жизнь жителей лесной полосы
изменилась мало. Это были славяне,
т.к. они уже объединились в союзы во
главе с вождями.
– Великое переселение народов, когда
племена готов и гуннов вторгаются на
юг нашей страны. Здесь образовались
«кочевые империи».
– Народы, объединённые в них,
обменивались навыками ремесла,
земледелия и скотоводства. Была
создана письменность.
Ученики выполняют задание слайда.
Мнения могут не совпадать, любое
VI. Выражение
решения проблемы.
VII. Применение
нового знания.
VIII. Домашнее
задание.
1 2 4 2 3 4
3. Первые средневековые государства
народов России.
Слайд 12 (РТ, с. 12, задание 3)
– На обломках «кочевых империй»
вырастают средневековые государства –
Хазарский каганат и Волжская Булгария.
Работая в парах, используя таблицу слайда,
дайте характеристику этих двух государств.
1 2 1 3 4
Слайд 13
– И теперь давайте попробуем ответить на
основной вопрос нашего урока.
4 2 3 4
Слайд 14
– С помощью дополнительной информации
(в т.ч. ресурсов Интернета) определите,
почему в VI–VII веках в евразийской степи
возникли «кочевые империи».
1 2 4 2 3 4
– Как вы думаете, о каком племени мы
будем говорить на следующем уроке?
Давайте рассмотрим иллюстрации в
учебнике на с. 35–43.
– Проверьте свои предположения –
прочитайте новый параграф и подготовьте
ответы на вопросы перед ним.
высказанное мнение должно быть
аргументировано.
Ученики выполняют задание слайда,
используя признаки понятия
«цивилизация».
К началу Средневековья
территорию нашей страны
населяло множество народов с
разными языками, культурой,
традициями ведения хозяйства.
Каждый находил свой
путь к цивилизации.