8-9 класс Материалы для учителя

Краевой уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии
Наш край: знаем и любим»
Материалы для учителя
8-9 класс
Тема урока: «Енисейская губерния: люди и их решения»
Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них.
Приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой
культурный уровень. Это - самый массовый вид науки.
Д.С.Лихачёв
В 2012 году исполнятся 190 лет со времени образования Енисейской губернии административно-территориальной единице в составе Российской империи и РСФСР в
1822-1925 годах. По своей территории она в основном совпадала с границами
Красноярского края.
Енисейская губерния была учреждена 26 января 1822 года из земель, входивших
прежде в состав Иркутской и Томской губерний. Это была единственная губерния,
северные и южные границы которой совпадали с границами Российской империи.
Площадь новой губернии равнялась Турции, Австрии, Германии, Швеции и Норвегии
вместе взятым.
Более чем столетнее существование Енисейской губернии было разнолико и
разнопланово, со всеми контрастами, проблемами в хозяйственной и социальной
жизни. Основные вехи истории губернии включают в себя административное
устройство и власть; переселение в Енисейскую губернию; золотодобычу и промыслы;
формирование купечества; политическую ссылку; развитие народного образования и
формирование институтов гражданского общества.
Урок, посвященный 190-летию образования Енисейской губернии, построен на
краеведческом материале, и именно история родного края не безлика, она близкая и
родная именно потому, что она рассказывает о людях живущих рядом.
В силу возраста ребенку необходимо осознать многообразные связи,
существующие между нами и нашими предками, и тогда исчезнувшие культуры и
цивилизации приобретут для него особое значение. Краеведческий материал доступен
для ребенка, а значит, каждый может сделать свое собственное открытие или узнать
что-то новое, т. е. почувствовать себя причастным к творению истории.
Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота
малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники
природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Краевой урок в 8-9 классах посвящен общественным процессам, развивавшимся
в нашем крае с момента его образования до начала XX века.
Главная идея урока:
Люди Енисейской губернии, их деятельность и продуктивные решения, меняющие
облик края. В ходе урока учащиеся познакомятся с понятием «гражданская позиция
(инициатива)», которая присуща как людям, стоящим во главе губернии, так и тем, кто
принимал активное участие в развитии губернии в области просвещения и культуры.
Цель урока:
 Воспитание патриотизма и гражданской позиции на основе информации о
людях, принимающих продуктивные решения, меняющие облик губернии.
1
 Формирование устойчивого интереса к истории своей малой родине, к ее
прошлому и настоящему.
Основные задачи урока
 дать учащимся общее представление об особенностях исторического и
культурного развития нашего края;
 подготовить учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению родного
края, вызвав интерес к местной истории и культуре;
 формирование способности и готовности к использованию краеведческих
знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении
местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними
в будущем.
 обучение умениям и навыкам систематизировать информацию, получаемую
из различных источников, критически её осмысливать, превращая в
собственные знания;
 развитие мышления, активизация познавательных способностей, умений
учащихся сравнивать и обобщать разнообразный фактический материал.
Ожидаемые результаты:
В области знаний:
 Учащиеся познакомятся с именами выдающихся деятелей политики, культуры,
и других замечательных людей, чья деятельность была связана с историей
Енисейской губернии.
 Учащиеся получат представление о необходимости активного гражданского
действия.
В области умений:
Учащиеся в ходе учебного занятия научаться
1) Давать обоснованные оценки конкретным фактам и процессам в истории
края;
2) Формулировать выводы о причинах, следствиях и взаимосвязи отдельных
событий в истории края в XIX-начале XX в.
3) Высказывать суждения о назначении объектов материальной культуры, о
роли исторических личностей.
4) Приобретут навыки работы с текстовой информацией, такие как:
 анализировать факты из истории родного края;
 сравнивать и обобщать разнообразный фактический материал;
 применять теоретические знания при анализе фактов прошлого и
современности;
 систематизировать информацию, осуществлять образную реконструкцию
прошлого.
В области опыта:
Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение
основ межкультурного взаимодействия.
В области отношений, ценностей, внутренних установок
 Формирование чувства уважения к делам и трудам наших предков, гордость за
успехи и достижения земляков.
2
 Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории
и культуры.
Оборудование и материалы:
1. Презентация к уроку.
2. Материалы для учащихся.
3. Материалы для учителя.
Интернет ресурсы
Быт Енисейской губернии, конец XIX — начало XX в.— http://www.sibheritage.nsc.ru
Енисейск — отец сибирских городов — http://yeniseisk.narod.ru
Канск — городской сайт — http://kansk.by.ru
Краеведческий календарь — http://res.krasu.ru/calendar/ogl.html
Красноярская архитектура — http://www.ar.krsk.ru
Красноярский краевой краеведческий музей — http://www.kkkm.ru
Минусинск XIX в.— http://krs.fio.ru/learn/319/prom.htm
Сибирская старина — http://starina.h1.ru
Сибирское краеведение — http://www.andjusev.narod.ru
Территория — Красноярский край — http://territory.ru
Эвенкия — http://www.evenkiya.ru
Материалы конференции «Сибирский субэтнос: культура, традиции, ментальность» http://sib-subethnos.narod.ru/
Модель сценария урока 8-9 класс
Урок состоит из 3 частей.
Первая часть – введение в урок, в процессе которой учащиеся знакомятся с
цитатами, связанными с особенностями Сибири и Енисейской губернии в начале XIX
века: особенности географического положения; природными условиями; с
управлением сибирскими землями (коррупция, плохое управление). Эти данные
станут своеобразной проблематизацией для постановки вопросов о необходимых
изменениях в управлении Енисейской губернии, об изменениях в государственной и
общественной жизни.
На второй части занятия учащиеся на основе биографий губернаторов и
описания общественных инициатив путем обобщения информации определяют
реальных людей их дела и результаты деятельности, которые способствовали
развитию Енисейской губернии в XIX веке. Материалы во второй части являются
избыточными и учителя каждого города сегодняшнего Красноярского края могут
самостоятельно определить те тексты и источники, которые отражают вехи развития
их местности. С точки зрения деятельности учащихся данная часть урока своеобразное
мини-исследование на основе источников. Результатом такого исследования станет
список реальных людей и результатов их деятельности, которые изменяли «лицо»
Енисейской губернии, не только с точки зрения управленческих решений, но и сточки
зрения становления гражданственности и общественной инициативы. Итогом второй
части урока станет соотнесение прогноза учащихся, сделанного в первой части урока и
списка реальных дел, составленного учащимися на основе реальных случаев и
ситуаций.
Третья часть носит обобщающий рефлексивный характер. Учащиеся после
работы во второй части урока понимают, что активность как управленцев, так и
3
жителей Енисейской губернии помогала изменить территорию, способствовала
развитию культуры, просвещению. В данной части происходит обсуждение вопроса о
том, что такое гражданская позиция и как гражданская позиция определяет судьбу
территории.
В рамках краевого урока, посвященного 190-летию Енисейской губернии,
предлагается также проведение встречи с руководителями различных уровней, с
общественными и культурными деятелями для обсуждения их практической
деятельности, проблем и решений, влияющих на сегодняшнюю ситуацию в крае.
Сценарий урока
В начале урока возможно показ первых слайдов презентации, в которых
рассказывается об акции Уставной урок, дается краткая информации об образовании
Енисейской губернии и о деятельности Сперанского.
Показ остальных слайдов презентации возможен на второй части урока.
Часть 1. Введение - 10 минут.
Учитель раздает каждому школьнику (или организует работу в группах) Рабочий лист
в котором даны описания природных условий и особенностей управления Сибири до
образования губернии. После прочтения школьниками
текстов и документов
организуется работа по обсуждению задания для учащихся.
Рабочий лист 1.
Задание для учащихся:
1. Познакомьтесь с представленными данными, высказываниями, заметками.
2. Определите и запишите основные проблемы, с которыми сталкивалась власть и
жители Восточной Сибири в XIX веке.
3.
Предположите, какие действия нужны были со стороны власти и общества,
чтобы изменить жизнь в губернии.
«В конце XVIII века Россия – страна огромная, медленная (в 30 – 40 раз медленнее и, стало быть, во
столько же раз «больше», чем сегодня). Огромная страна под властью свирепейших морозов. В
северном полушарии за последние три-четыре века самое лютое время – XVIII столетие: в феврале
1799 г. в Петербурге в среднем «29 с половиной по Реомюру», т. е. 37° по Цельсию. На огромных
пространствах империи за год до смерти Екатерины II проживает 18,7 млн. душ мужского пола,
общее же число подданных приблизительно устанавливалось удвоением: 37,4 – около 40 млн.
россиян, из которых; треть в Нечерноземном центре, много – в западных и юго-западных губерниях,
но, чем дальше на юг, а особенно на восток, тем глуше, просторнее… На всю Сибирь, сложив души
двух гигантских генерал-губернаторств (Тобольского и Иркутского), удвоив, прибавив кочевые
кибитки коренных, местных обитателей, едва набирался миллион».
(Эйдельман Н.Я. Грань веков. Политическая борьба в России.Конец XVIII – начало XIX столетия).
«В источниках XVIII – XIX вв. зафиксированы и экстраординарные проявления сибирского климата:
1799 г. Стояло необычно засушливое лето.
1810 – 1811 гг. Зимы стояли необычно холодные и продолжительные.
1813 г. «В Иркутской и Томской губерниях первоначально была засуха, а 13 июля ударил ужасный
мороз, истребивший хлеб на пространстве 1500 верст» (по новому стилю 25 июля).
1815 г. «Жестокие морозы стояли в Тобольске и Иркутске.
1842 г. «Местные власти уведомляют, что еще 2 июня (по новому стилю — это 14 июня) по
Сибирскому тракту ездили на санях»
Ширь и размах просторов сибирского края таковы, что здесь на территории иной волости могли бы
разместиться 1-2 «великорусские» губернии. Енисейская губерния по территории превосходила
Московскую губернию в 77 раз, Владимирскую – в 52, Петербургскую – в 48, Вологодскую
губернию в 6 раз.
4
От Урала до Тихого океана азиатская территория Российской империи простиралась на 8 тыс.
километров и на 4 тыс. километров с севера на юг. Общая площадь Сибири превосходила
территорию Европы в 1,3 раза, Европейскую Россию – в 2,5 раза. Например, на территории Сибири
могла бы 25 раз разместиться Германия.
(Андюсев Б.Е. Сибирское краеведение. - 3-е издание. – Красноярск, РИО КГПУ, 2006. С. 10-23.)
«Средняя продолжительность жизни в России в 1890 году составляла 29 лет, а в Сибири — 27, тогда
как в Германии — 37, а в Англии — 53 года».
(Коновалов. П. Н. Общественное положение современного врача в России / П. Н. Коновалов. — Красноярск,
1890. — С. 12).
«Сибирский публицист Н.М. Ядринцев писал, что чиновники «окружили себя царскими почестями и
пользовались неограниченной властью». Городские и сельские жители, изнуренные самовластием
«сибирских лиходеев и кровопийц», имели единственное средство борьбы — жалобы и доносы. Но
проверки тонули в бюрократическом болоте выяснений, уточнений, согласований. Обвиняемые
всегда могли все объяснить и во всем оправдаться. По данным иркутского историка Ф.А.
Кудрявцева, в первые годы XIX века произвол в Сибири еще больше усилился: «Поборы деньгами и
натурой как с отдельных лиц, так н с сельских обществ стали обыденным явлением. Дело дошло до
того, что «подарки» взятки чиновникам — включались в расходную часть местных бюджетов».
Когда в марте 1819 года новым генерал-губернатором Сибири был назначен Михаил Михайлович
Сперанский, очевидцы писали, что по пути его следования из лесов выбегали жители, бросали на
дорогу жалобу на свое начальство и снова в страхе убегали хорониться в лес. Когда Сперанским на
берегу Кана был арестован исправник Федор Лоскутов, гроза сибирского населения, то жители, не
веря своим глазам, падали на колени и со страхом говорили: «Батюшки, да ведь это Лоскутов!» На
этого представителя власти было подано 280 жалоб, а стоимость описанного у него имущества
доходила до 138 тысяч рублей. И такое положение было почти во всех сибирских селениях.
Сперанский в своих письмах к дочери из Сибири местным лихоимцам дал такую характеристику:
«За злоупотребления тобольских чиновников следовало всех оштрафовать, томских — отдать под
суд, а красноярских — повесить»».
(Бердников Л. П. Вся красноярская власть. Очерки местного управления и самоуправления (1822—1916). Факты,
события, люди. Красноярск, 1995.)
«Встречи с сибиряками еще раз убедили Сперанского в том, что дельных, знающих чиновников
здесь крайне мало. И хотя по совету Сперанского Александр I подписал в 1809 году «Указ о
правилах производства в чины по гражданской службе и об испытаниях в науках для производства в
коллежские асессоры и статские советники», в повседневную жизнь этот закон входил крайне
медленно. Чиновники всячески саботировали экзамены и показывали очень низкий уровень знаний,
особенно по русскому языку и математике.
В Красноярской казенной палате большая половина служащих были дети отставных обер-офицеров,
канцеляристов и чиновников. Как пишет Решетников, кончивши курс в уездном училище или вовсе
нигде не кончивши курса, по примеру своего родителя или родственника поступает очень рано на
службу в присутственное место. Выучившись мало-мальски писать, он поступает на службу, сначала
для того, чтобы набить руку, и целые годы занимается одною только перепискою. Через два месяца
ему дают жалованье, и в это время он, постоянно находясь в обществе служащих, понемногу
усваивает себе их приемы и манеры. Ему дают жалованье 3 или 6 рублей, он старается заниматься
прилежнее, усидчивее для того, чтобы ему прибавили жалованья. Он пишет целый день, строчка за
строчкой, выводя как можно красивее буквы, и все его внимание сосредоточено в этих буквах да в
слухе, который наполняется словами служащих. Он не видит никакой дельной мысли в работе, после
нее он чувствует усталость, ест, мало говорит и все свободное время проводит или во сне, или в
невинных забавах, как, например, карточной игре».
(От денежной кладовой до Министерства финансов: очерки истории административно-хозяйственного управления
Енисейской губернии Красноярского края (1822–2009). Ч. 1. Столетний путь Енисейской Казенной палаты / Л. П.
Бердников, С. Л. Лонина. — Красноярск: Издание Министерства финансов Красноярского края, 2009. — 264 с.)
«Я сначала опишу здесь экономическое положение здешних жителей, их нравы, обычаи, их быт и
степень просвещения. Я здесь не скрою ничего, ибо не следует отрицать зла, а нужно излечить
его…Несмотря на изобилие естественных произведений, несмотря на свободу в добывании их,
несмотря, наконец, на неограниченные изобилия земель, народ в Минусинском округе, несомненно,
беднеет. […] Причиной обеднения жителей вообще надобно считать невежество их, вследствие
5
которого земледелие ведется по-прежнему без всякого улучшения и потому из года в год все более
падает, ибо земля истощается и ничем не удобряется. Кроме того, обеднению здешних жителей
способствуют большие поборы, заставляющие продавать хлеб на корню за бесценок, роскошь,
проникшая и к крестьянам, и к инородцам, пьянство и стремление к легкой наживе, заставляющие
бросать полезный труд.
(Наблюдения священника Николая Путилова из села Усть-Абаканское Минусинского уезда. Рукопись хранится в краевом
архиве, в фонде Г. В. Юдина.)
После обсуждения школьниками может быть предложен следующий перечень
проблем.
Проблемы, с которыми сталкивалась власть и жители Восточной Сибири в XIX веке:
1. суровые климатические условия;
2. низкий уровень образования;
3. низкий уровень жизни и небольшая продолжительность жизни;
4. удаленность Сибири от Европейской части страны;
5. неготовность власти быстро реагировать и принимать активное участие в
решении актуальных для сибирского региона вопросов;
6. отсутствие законности в управлении регионом;
7. большой поток ссыльных и переселенцев;
8. низкая плотность населения, отсутствие развитой транспортной сети;
При ответе на 3 вопрос учащиеся составляют необходимый список действий,
необходимых для того чтобы изменить жизнь в губернии.
1. интеграция Сибири в единое административное пространство;
2. усиление надзора за действиями местных органов власти;
3. обеспечение единообразия в деятельности различных административных
органов с четким разграничением их компетенций;
4. учет местными органами специфики конкретных сибирских областей, в
которых они действуют; учет «пестрого» социального состава сибирского
населения в деятельности управленческих структур различного уровня;
5. создание мало затратного и оперативно действующего управленческого
аппарата
6. создание управленческой и законодательной системы, которая положила бы
конец злоупотреблениям и произволу;
7. принятие мер по положению и статусу ссыльных;
8. развитие экономики региона, сельского хозяйства и промышленности в
частности;
9. развитие городов, формирование городского сословия;
10.усиление надзора за местной администрацией со стороны центральных
ведомств;
11.трансформация личной власти местных начальников в административные
полномочия по закону;
12.учет местных особенностей и обычаев;
13.развитие образования, здравоохранения, создание музеев библиотек и т.д.;
6
Часть 2. Лабораторная работа – 20 минут.
Мало их, но ими расцветает жизнь всех, без них она заглохла бы, прокисла бы, мало их, но они дают
всем людям дышать, без них люди задохнулись бы. Велика масса честных и добрых людей, а таких
людей мало, но они в ней — теин в чаю, букет в благородном вине, от них ее сила и аромат, это
цвет лучших людей, это двигатели двигателей, это соль соли земли.
Н. Г. Чернышевский
Работа школьников по группам, связанная с поиском информации в
предложенных текстах, с анализом и обобщением информации.
Результат работы школьников — единая таблица, куда включены реальные
люди и результаты их деятельности, которые изменяли «лицо» Енисейской губернии,
не только с точки зрения управленческих решений, но и сточки зрения становления
гражданственности и общественной инициативы.
Предлагается 5 рабочих листов — в трех из них собраны решения власти.
Рабочие листы 1,2,3 составлены на основе биографий губернаторов, в двух рабочих
листах (рабочий лист 4 и рабочий лист 5) собрана информация об инициативах
граждан, купцов, известных деятелей.
Учитель сам вправе определить количество групп учащихся и те рабочие листы,
которые будут предоставлены для работы школьникам. Единственно необходимо
соблюсти следующее условие: рабочие листы для работы на уроке должны содержать
как решение власти, так и общественные инициативы.
Учитель может самостоятельно формировать рабочие листы, используя
дополнительные материалы, помещенные в папке приложения.
После работы в группах необходимо представить результаты работы каждой
группы и занести всю информацию в таблицу. Таблица на отдельном листе выдается
каждой группе, полностью таблица заполняется при предъявлении результатов работы
каждой группой.
Рабочий лист 2. Задание, таблица.
Задание для учащихся
1. Разделившись на группы, прочитайте представленные материалы.
2. Составьте список людей и принимаемых ими решений, связанных с
изменениями управления и совершенствованием общественной и культурной
жизни Енисейской губернии. Занесите результаты в таблицу.
3. Классифицируйте выписанные Вами дела и решения по категориям: решения
власти и общественные инициативы. Запишите в третий столбец таблицы
аббревиатуры: решения власти — РВ, общественная инициатива — ОИ.
Люди
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классификаци
я
дел
и
решений
Рабочий лист 3. Первый губернатор.
С образованием в 1822 г. Енисейской губернии на должность губернатора Енисейской
губернии был назначен 40-летний Александр Петрович Степанов, дворянин, имевший опыт
государственной службы, участвовавший в войне 1812 года.
7
С приездом Степанова в Красноярск жизнь города, можно сказать, забурлила. Молодой
губернатор часто обращается за помощью к М.М. Сперанскому. Вместе они обсуждают кандидатуры
на ключевые посты в губернской администрации.
По мнению А.П. Степанова, честность, преданность Отечеству и любовь к поэзии являются
теми проявлениями личности чиновника, которые способствуют укреплению могущества
государства. Исходя из этого положения, А.П.Степанов пригласил на службу в образованную
губернию таких чиновников, как: Ивана Петрова, Александра Ивановича Матроса, сына известного
скульптора, Владимира Ивановича Соколовского, сына томского губернского начальника (который
впоследствии, написав пасквильные стихи на царя, становится узником Петропавловской крепости),
и своего земляка Александра Кузьмича Кузьмина - поэта и минусинского окружного начальника.
Степанов понимает, что в первую очередь Красноярску нужны больницы, дома дня бедных и
убогих. И всю свою энергию, ум, хватку он направляет на решение этих задач.
Уже 2 мая 1823 года в Красноярске открывается Приказ общественного призрения. По случаю
этого события Степанов сам пишет объявление. Видимо, это было первое официальное обращение
губернской администрации к своим жителям. В краевом архиве, в фонде городской Думы, этот один
из первых документов красноярской власти, обращенный к городской общественности, каким-то
чудом уцелел. Вот подлинный его текст.
Обращение А.П. Степанова к гражданам Красноярска мая 1823 г.
Граждане Красноярские!
Государю императору угодно было озарить вниманием своим Город наш, возведя его на степень губернского. С
ним вместе получили вы преимущественные открытые знаки Его милости. Знаки сии заключаются в правах,
предоставленных единственно городам управляющим. Посреди вас заключаются ныне места и лицы, которые имеют
силу ходатайствовать непосредственно о благе вашем, посреди вас существует уже то средство, чрез которое
сострадательному сердцу нашего Государя угодно изливать милости и благодеяния на слабое и страждущее
человечество. Я разумею, любезные граждане, под сим средством обязанности приказа общественного призрения,
открытого нынешнего числа в городе Красноярске, по предписанию Господина Генерал-губернатора Восточной Сибири.
Приказ общественного призрения печется о просвещении умов и сердец, принимает сирот оставленных, доставляет
излечение больным, успокаивает престарелых; дает приют увечным и наконец исправляет преступные слабости людей.
[…]
Приглашаю вас на встречу к благодеяниям царя и церкви. Везде велено молиться Богу; но вы строите храмы,
чтобы в них молиться совокупно. Везде можно делать благодеяния; но кто из вас может сам собою и воспитывать
чужих детей, и принимать в дом больных странников, и наполнять дома свои убогими? Это невозможно, этого не
позволит вам ни ваше имущество, ни самый быт домашний... итак, совокупитесь вместе и постройте храмы для
благодеяния. Что бессилен сделать один, то может совершить множество. Воздвигните дома для убогих, для увечных,
для страждущих болезнями, для наук, для сирот бедных, оставленных родителями! Воздвигните дома для ваших
сограждан, для несчастных и слабых братии ваших![…]
Есть между вами люди, есть такие, которые могли бы и сами, без помощи других, приступить к строению какого-либо
из благодетельных заведений, мною упомянутых, но не всякий имеет столь благородное стремление к добру и пользе
своих ближних, как благодетельный мещанин Иван Никитович Яковлев, объявивший желание построить своим
иждивением каменный Воспитательный дом.
Енисейский гражданский губернатор Степанов.
Эту эмоциональную и довольно витиеватую речь Степанов присылает красноярскому
городскому голове Ивану Гаврилову, предписывая городской Думе сделать так, чтобы это
обращение губернатора стало известно всем гражданам Красноярска.
На призыв Степанова пожертвовать в пользу бедных и сирых красноярцы откликнулись
сразу. Первым подал пример городской голова Иван Гаврилов, внесший в пользу общественного
призрения 50 рублей. Всего же на эти благотворительные цели было собрано 545 рублей.
Сдержал слово и купец 3-й гильдии Яковлев — в 1826 году каменное здание для
воспитательного дома было построено, при многих храмах были открыты на средства купцов
богадельни.
Таким образом, в 1828 году в городе было уже 4 богадельни. Всего же призрен 341 человек,
из них 74 умерли, 241 человек выздоровел, а 26 человек продолжали лечение.
В 1829 году красноярский купец И.К. Кузнецов пожертвовал каменный дом для неизлечимых
больных.
Степанов не просто говорит, он делает. Губернатор все время в поиске — поле деятельности
огромное. Вот он просит помочь открыть в городе первую аптеку. И сразу же на призыв Степанова
откликается аптекарь из Нижнего Новгорода Руммель, который готов основать фармацевтическое
8
заведение в Красноярске, пожертвовав при этом для него собственные медикаменты на сумму 2
тысячи рублей. По тем временам деньги огромные.
Губернатор ищет средства для приобретения пожарного инвентаря, работает над новой
планировкой города. Он делает все от него зависящее, чтобы расширить состав полиции. Ибо, как
считает Степанов, никакие распорядительные меры без ее четкой работы невозможны.
Молодой администратор старается выкроить средства для решения самых наболевших
вопросов. Однако, проанализировав городской бюджет, он приходит к выводу, что Красноярск по
своим недостаточным доходам поставлен в «страдательное состояние». Над тем, как найти
дополнительные средства, ломают голову и в городской Думе, и в полиции. Кто-то предлагает
усилить контроль за перевозкой грузов по Московскому тракту, так как многие извозчики, чтобы
избежать уплаты налогов, стараются окольными путями объехать Красноярск.
Другие требуют усилить контроль за речным перевозом, где часто бывают случаи
мошенничества.
При Степанове красноярцы исправляли тротуары возле своих домов, красили и
ремонтировали заборы.
Украшением города был городской сад, который с каждым днем становился уютнее и
красивее. Этот зеленый массив, подаренный Красноярску самой природой, приводил в восхищение
многих путешественников. Степанов любил этот нетронутый участок дикой тайги. Здесь он знал
каждое дерево, каждый куст. Губернатору удалось открыть в городе еще типографию и библиотеку.
У Степанова хватало сил и времени и для решения хозяйственных вопросов, и для занятий
литературным трудом.
Степанов хорошо знал губернию, ее чиновников, крестьян, мастеровых. За 9 лет своего
правления не было уголка в этом необъятном крае, где бы не побывал этот любознательный,
впечатлительный человек. В некоторых местах он бывал по нескольку раз.
Куда ни обращал свой взор губернатор — всюду кипела жизнь. В 13 верстах от Ачинска
купец Родионов выпускал писчую бумагу, которой пользовались ученики уездных училищ и
многочисленные чиновники. В 50 верстах от Красноярска на берегу Качи, на стекольном заводе И.И.
Коновалова, делали стекло, бутылки, кувшины, графины, уксусники, рюмки. В Енисейске на полную
мощность работал колокольный завод. Звон его колоколов, как отмечали старожилы, был чистым,
приятным, органистым.
Набирали силу винокуренные заводы, но их барыши были пока не высоки. А Каменский
завод, расположенный невдалеке от Енисейска, работал даже в убыток казне. Завод по тем временам
был очень большим. Более 600 человек было занято на нем выработкой спирта. Но водка по тем
временам еще ходким товаром не была. Губернатор всячески поддерживал и поощрял пчеловодство,
считая, что мед намного нужнее людям, чем спирт.
В Енисейске он любовался кедровым садом, хорошо знал жизнь растений, а в 1824 году в
земледельческом журнале опубликовал даже статью «О дикорастущих в Сибири конопле, грече и
льне».
26 апреля 1831г. в возрасте 49 лет Степанов был отставлен от должности енисейского
губернатора. Существует несколько версий отстранения Степанова от должности. Одни
исследователи утверждают, что за мягкое, гуманное отношение к декабристам, другие из-за ссоры с
петербургскими чиновниками. По мнению, красноярского историка Г.Ф. Быкони, Степанова сняли с
должности за то, что он заставил городскую Думу из своего запасного капитала заплатить недоимки
городской бедноты.
(Бердников Л. П. Вся красноярская власть. Очерки местного управления и самоуправления
(1822—1916). Факты, события, люди. Красноярск, 1995.)
Рабочий лист 4. Губернаторы Енисейской губернии.
Текст 1
6 декабря 1861 года первым военным и гражданским енисейским губернатором стал генералмайор Павел Николаевич Замятнин (1805-1879), бывший полицеймейстер Москвы. Звание генерала
ему присвоили при назначении в Енисейскую губернию.
Жизнь требовала перемен, и П. Н. Замятнин с головой сразу же ушел в работу. При нем
Енисейская губерния сделала значительный шаг вперед в своем развитии.
9
Важнейшим направлением деятельности Замятина стали заботы о народном просвещении в
губернии. Во время губернаторства Замятнина в Красноярске были открыты две гимназии - мужская
(1868 г.) и женская (1869 году как четырехклассное училище, а с 1873 года - женская гимназия), а в
селах и деревнях - 77 народных школ.
Проявляя постоянную инициативу об открытии гимназии, Замятин также был озабочен
созданием при ней библиотеки. В январе 1866 года Замятнин, будучи в Москве, просит
состоятельных граждан пожертвовать для красноярской гимназии деньги и книги. На собранные в
Москве средства он купил у книгопродавца Богданова на 711 рублей книг для фундаментальной
библиотеки гимназии. Замятнин приказал, чтобы в стороне от подготовки к открытию гимназии не
стояла газета «Енисейские губернские ведомости». Вскоре там появилось объявление: «Не пожелает
ли кто сделать и книгами приношение в пользу гимназической библиотеки». Губернатор частенько
называл библиотеки запасными магазинами для ума. Он первым прислал 43 книги из своей
коллекции в учреждаемую при гимназии библиотеку.
К началу 1867 года Замятнину удается собрать на открытие гимназии значительную по тем
временам сумму - около 40 тыс. рублей. 30 октября 1867 года высочайше было утверждено мнение
Государственного Совета об открытии в Красноярске мужской гимназии. В нем указывалось, что
открытие следует производить постепенно, начиная с 1 июля 1868 года, по мере отпуска на
гимназию сумм. На первый год из казны выделялось 4 тысячи 780 рублей. В 1867 году губернатор
Замятнин «за подвиги и труды» получил от царя орден Александра Невского. 1 июля 1868 года
гимназия открылась. В 1872 году после бюрократических волокит в гимназии была учреждена
стипендия имени Замятнина.
В 1863 году были открыты Красноярская телеграфная станция, связавшая губернию со всеми
городами Российской империи и другими государствами, отделение Государственного банка. В этом
же году началось судоходство на Енисее.
По инициативе Замятнина шел сбор средств на устройство в селе Назаровском Ачинского
округа богадельни под именем Коммисаровой.
Богадельню же строили всем миром: с руганью, с жалобами на постоянную нехватку
материалов - то кирпича, то теса, то железа. Несмотря на неурядицы, дело двигалось, и 4 апреля 1868
года Замятинну доложили, что первое образцовое благотворительное заведение в Енисейской
губернии открыто. Коммисаровская богадельня могла поместить не более 22 человек обоего пола.
Желающих жить в новом заведении было много. Здесь старики в достатке и довольстве могли
спокойно коротать свой век. Все в богадельне было с иголочки, начиная с вилок и кончая красивыми
зеркалами, привезенными с Нижегородской ярмарки. Обустраивать новое заведение помогали и
назаровские крестьяне. Они выделили для богадельни трех дойных коров и 100 колен сена. С
соседних деревень сюда везли пудами гречу, муку, мясо, мед. В честь открытия этого дома для
престарелых назаровские купцы Шетников, Григорьев, Голощапов и крестьянин Хижинский на свои
деньги устроили торжественный обед, который, по словам журналистов, состоял из сытных блюд:
щей, каши с мясом и киселя.
Губернатор организовал открытие более 70 народных школ в селах и деревнях губернии.
Первая народная школа была открыта 17 сентября 1863 года в районе сегодняшней застройки
стадиона «Локомотив» (Красноярск). В 1866 году была открыта вторая народная школа и для
малоимущих 2-е приходское училище
П. Н. Замятнин одним из первых обратил внимание на талант художника В. И. Сурикова и
помог ему получить образование. Легенда гласит, что при очередном просмотре бумаг Замятнин
вдруг обнаружил в них свой портрет. Сходство было до того поразительным, что губернатор сразу
же потребовал к себе автора. Вскоре, с помощью купца Петра Ивановича Кузнецова, юное дарование
отправили учиться в Петербургскую академию художеств.
Будучи первым военным губернатором Красноярска, Павел Николаевич занимался приемом,
размещением и надзором за политссыльными после польского восстания 1863-1864 гг. Партиями
шли высланные в Сибирь поляки, французы, итальянцы.
Некоторые ссыльные обращались к Замятнину по различным вопросам: одни просили
переменить место ссылки, другие - разрешить заниматься педагогической деятельностью. Многие
просьбы губернатор удовлетворял сразу же.
10
В знак благодарности за его вклад в развитие края красноярцы увековечили имя губернатора
П. Н. Замятнина (1861 -1868) почетным званием Первого Почетного гражданина губернского города
Красноярска.
Красноярский историк Н.Н. Бакай, учитель женской гимназии, дал высокую оценку
просветительской деятельности Замятнина: «Главная заслуга П.Н. Замятнина в том, что он привлек
население Енисейской губернии к участию в устройстве учебных заведений. Одному П.Н. Замятнин
напишет письмо, другому лично, при случае укажет на важное значение учреждения гимназии, тот
распространит мысль в среде знакомых, и тысячи рублей собираются по подписке для открытия
средних учебных заведений в Енисейской губернии. Жертвовали купцы, чиновники, мещане,
духовенство, крестьяне».
(Бердников, Л. П. Вся красноярская власть: Очерки истории местного самоуправления,
(1822-1916).Факты, события, люди / Л. П. Бердников - Красноярск, 1995. -С. 67-72.; Енисейская
губерния - Красноярский край: История в лицах: информ. материалы. - Красноярск, 2000.)
Текст 2.
14 августа 1868 года енисейским губернатором стал действительный статский советник
Аполлон Давыдович Лохвицкий, опытный администратор, имевший за своими плечами почти
тридцатилетний стаж государственной службы. В Красноярск он приехал из Якутска, где до нового
назначения три года служил губернатором.
По словам современников, Лохвицкий был довольно грамотным чиновником и сломился к
тому, чтобы Енисейский край был не хуже образованной Европы. За годы его пребывания на посту
губернатора для народного образования губернии было сделано очень много. Благодаря его усилиям,
19 марта 1872 года открылась Енисейская шестиклассная гимназия, через год в Красноярске
заработала учительская семинария, во главе которой долгие годы стоял выдающийся русский
педагог И.Т. Савенков, чья книга "Учитель русской народной школы и его обязанности", изданная в
1900 году в Варшаве, не утратила своего научного и практического значения доныне.
1 июля 1876 года в городе Енисейске стала работать еще одна шестиклассная гимназия мужская. 1 сентября 1878 года в Красноярске открыла двери шестиклассная женская гимназия. Не
был забыт и Минусинск, который не менее жадно тянулся к культуре. Здесь 6 июня 1877 года
благодаря инициативе Н. Мартьянова открылись краеведческий музей и библиотека, а через четыре
года минусинцы могли уже похвастаться женской прогимназией и городским училищем. Даже это
небольшое перечисление говорит о многом, а ведь еще был открыт десяток народных училищ в
деревнях и селах края.
(Бердников, Л. П. Вся красноярская власть: Очерки истории местного самоуправления, (18221916).Факты, события, люди / Л. П. Бердников - Красноярск, 1995. -С. 67-72)
Рабочий лист 5. Губернаторы Енисейской губернии.
Текст 1.
«Подготовка к празднованию 300-летия присоединения Сибири к России (1880-ые гг.)
выявила множество проблем, мешающих ее динамичному развитию. В высоких отчетах сибирских
губернаторов все чаще стали звучать слова: «Енисейская губерния — открытое поле для русской
промышленности и торговли», «Сибирь представляет собой огромный запас земли для избытка
русского населения», что ее «доходность находится в прямой зависимости от эффективного
механизма управления ею».
Генерал-губернатор Восточной Сибири Дмитрий Гаврилович Анучин предлагал даже принять
на высшем уровне программу развития освоения Восточной Сибири.
Енисейская Казенная палата начинает подготовку документов первого пятилетнего плана
финансового преобразования губернии. Но план Анучина из-за финансовых затруднений в
Петербурге утвержден не был».
(Ремнев, А. В. Самодержавие и Сибирь в конце XIX — начале ХХ века: проблемы регионального
управления)
Текст 2.
11
«Новый министр финансов С. Ю. Витте решил индустриальное освоение Зауральского
региона начать со строительства железной дороги Челябинск — Владивосток. Это был крупнейший
проект XIX века. С ним российское правительство связывало самые большие надежды.
19 мая 1891 года Николай II, в то время еще будучи наследником престола, заложил во Владивостоке
первый камень в освоение этого рельсового пути. Интенсивное строительство Великой Сибирской
железной дороги началось. Экономическая жизнь Ачинска, Канска, Красноярска стала на глазах
преображаться.
Министр финансов требовал от сибирских финансистов выработать стройный план постепенного
заселения и освоения земель и природных богатств. Широкий доступ к кладовым Енисейской
губернии был открыт иностранным инвестициям. Как отмечают многие современные историки,
фактически это была новая концепция освоения Сибири, автором которой и одновременно ее
руководителем стал министр финансов С. Ю. Витте.
Значение дороги было огромно: она соединяла Сибирь с Европой, Китаем и Японией.
Строительство пути шло невиданными темпами. Уже к 1900 году из 7112 верст к эксплуатации было
готово 5062 версты. И еще несколько цифр. К 1903 году рабочие уложили 12 миллионов шпал,
построили 45 мостов, длина которых с тоннелями составляла более 100 километров.
К 1905 году первая ветвь Великого Сибирского пути длиною в 8 тысяч километров была сдана в
эксплуатацию. Общая сумма затрат на ее сооружение составила 1 миллиард рублей, хотя
планируемая стоимость всего этого гигантского проекта первоначально не превышала 350
миллионов рублей.
(Быконя Г. Ф., Федорова В. И., Бердников Л. П. Красноярск в дореволюционном прошлом (XVII—XIX
вв.). Красноярск, 1990.)
Текст 3.
Яков Дмитириевич Бологоловский был енисейским губернатором с 1909 по 1913 год. Он
хорошо знал местную печать и стремился, чтобы газеты, выходящие в Красноярске, были
остроумными, раскованными, интересными. Бологовский не дает зачахнуть государственным
изданиям. Там, наверху, он постоянно выбивает для них дополнительные льготы, дотации, субсидии.
В его правление оживает самоокупаемая, коммерческая печать. Он смягчает нравы местной цензуры.
Без преувеличения это время можно смело назвать звездным часом местной журналистики.
Красноярск тех лет не может не удивить нас обилием названий разных изданий. Среди них газеты
"Вести" (1910-1911), "Енисейская мысль" (1912-1915), "Красноярская газета" (1910), "Красноярская
мысль" (1910-1911), "Красноярские отголоски" (1911), "Красноярский вестник" (1909-1912),
"Красноярский голос" (1912-1913), "Красноярский хроникер" (1910-1911), "Сибирская мысль" (19111912); сатирические журналы: "Оглобля" (1912), "Хи-ха-ха!" (1910-1911); "Справочник ВосточноСибирского общества сельского хозяйства, промышленности и торговли в Енисейской губернии"
(1912-1913).
Много было сделано Бологовским и для развития культуры в нашем городе. В один из
морозных январских дней, в 5 часов вечера, в присутствии почта всей интеллигенции в Красноярске
губернатором была открыта первая рисовальная школа
4 сентября 1912 года Бологовский открывает первый съезд врачей Енисейской губернии.
Городская Дума присвоила Бологовскому звание почетного гражданина Красноярска. Этот
почин поддержали Канск и Ачинск.
(Бердников, Л. П. Вся красноярская власть: Очерки истории местного самоуправления, (18221916).Факты, события, люди / Л. П. Бердников - Красноярск, 1995. -С. 67-72)
Текст 4.
Падалка Василий Кириллович - тайный советник, губернатор Енисейской губернии с 1845 по
1861 гг. 10 апреля 1845 года приходит распоряжение о назначении В.К. Падалки енисейским
гражданским губернатором.
Он быстро навел порядок в полиции и губернском правлении, вычистил город, трактовые
енисейские дороги при нем стали лучшими в Сибири. Чиновников держал в большой строгости,
искоренял, как мог, пьянство, взятки не принимал.
Сначала енисейский губернатор сменил весь состав городской полиции, работавшей под
руководством полицмейстера Попова. Затем стал наводить, порядок в губернском управлении.
12
Губернатор много внимания уделял золотопромышленным делам. Красноярск в эти годы был
рассадником преступности, и Падалке с городским головою Иваном Кирилловичем Кузнецовым
многое пришлось сделать для укрепления порядка в городе.
Вот что рассказывали красноярцы о губернаторе "В городе лучше всего стало при Падалке. Вот
человек-то был. Никого не боялся. Оденется в само плохо, да и идет в каку хошь трущобу. И
полицию в руках держал. Сад он обнес забором, провел дорожки, аллеи, устроил беседки, китайская
беседка роскошная была. Из сада была сделана дорожка на Енисей и кончалась беседкой».
27 августа 1847 года в Красноярске открылся детский Владимирский приют. Мысль о его
учреждении родилась еще при губернаторе Копылове, но довести дело до конца пришлось, Василию
Кирилловичу Падалке. Начиная с 1845 года, горожане все активнее стали вносить, небольшие суммы
в это первое в Красноярске детское благотворительное заведение, чтобы проявить лояльность к
новому губернатору и попасть под его покровительство, купцы и золотопромышленник на открытие
приюта не жалели денег.
Первыми крупными вкладчиками были канский купец Машаров, красноярский купец 1-й
гильдии Иван Кириллович Кузнецов, екатеринбургский купеческий сын Рязанов, внесшие каждый
по 3 тысячи рублей. К маю 1847 года на создание приюта удалось собрать 12 104 рубля.
Красноярский Владимирский приют проработал до революции 1917 года.
Губернатор контролировал казенную палату, следил за финансами и недоимками.
Красноярск при губернаторе Падалке с каждым годом заметно вырастал. Если в 1835 году в
нем проживало 5936 человек, в 1842 - 6900, то в 1859 жителей уже было около 9 тысяч.
С 1854 года Падалка В.К. - вице-президент Красноярского комитета попечительного общества о
тюрьмах. Добавим к выше сказанному сведения о губернаторе практически неизвестные: Василий
Кириллович состоял членом Сибирского отдела Русского географического общества (в Иркутске), в
сборник которого представил описание Заледеевской волости Красноярского округа. По заданию
губернатора копировались древнейшие надписи на юге губернии.
(Бердников, Л. П. Вся красноярская власть: Очерки истории местного самоуправления, (18221916).Факты, события, люди / Л. П. Бердников - Красноярск, 1995. -С. 67-72)
Рабочий лист 6. Пожертвование и благотворительность в сфере просвещения и
здравоохранения.
Текст 1. Учебные заведения.
В 80—90-е годы XIX столетия по всей Сибири «в более ярких формах, чем в центре страны»
развернулось культурничество, что нашло выражение в открытии новых учебных заведений,
воскресных школ, комитетов грамотности, библиотек, музеев, других центров культурно-духовной
жизни.
Значительный вклад в развитие культуры в Сибири внесли меценаты-благотворители.
Народное образование было одним из наиболее важных и наиболее распространенных
направлений меценатско-благотворительной деятельности купцов-предпринимателей. Конкретно это благотворительная помощь учебным заведениям и учащимся.
Помощь учебным заведениям - это пожертвования купцов-предпринимателей и других
благотворителей на строительство или аренду зданий учебных заведений, их ремонт, содержание, на
приобретение учебников и учебных пособий, мебели, создание библиотек.
Помощь учащимся - это различные виды вспомоществования: от платы за обучение до
предоставления одежды, учебников, питания.
Вопрос об учреждении губернской гимназии в Красноярске связан с именем енисейского
губернатора П.Н. Замятнина, который настойчиво ставил этот вопрос перед вышестоящими
инстанциями и добился его положительного решения.
17 апреля 1864 года он обратился к жителям губернии с предложением сделать добровольные
пожертвования для приобретения под гимназию дома. К концу 1865 года было собрано 36,6 тысячи
рублей. В пожертвованиях участвовали все сословия: купцы, мещане, крестьяне. Например,
крестьяне села Шушенского подписались на 29 рублей, деревни Очурской — на 15 рублей, а
Частоостровской волости — на 50 рублей. Крестьянские взносы составляли от 3 до 10 копеек, в
редких случаях — один рубль.
13
На пожертвования были приобретены учебные пособия, предметы для физического кабинета,
книги для библиотеки гимназий.
1 июля 1868 года мужская гимназия в Красноярске была открыта. А в ночь с 17 на 18 апреля
1881 года сильный пожар нанес огромный ущерб городу. Остро встал вопрос о строительстве нового
здания гимназии. И снова помогли пожертвования. Купец Иван Герасимович Гадалов (1840—1907)
пожертвовал 17 тысяч рублей. 12 июля 1889 года произошла закладка здания гимназии, а уже 1 июля
1891 года в новом корпусе принимали наследника цесаревича, будущего царя Николая II.
Одновременно с возбуждением в 1863 году вопроса об открытии Красноярской мужской
гимназии губернатором П.Н. Замятиным был поднят вопрос и об открытии в Красноярске женской
гимназии.
Одним из первых благотворителей женской гимназии был потомственный почетный
гражданин И.А. Толкачев из Томска. Он подарил каменный двухэтажный дом со всеми надворными
строениями, который находился в Красноярске на Воскресенской улице (ныне пр. Мира), для
размещения в нем будущей женской гимназии.
Жители города Енисейска собрали по подписке 546 рублей. Татьяна Ивановна Щеголева вдова красноярского золотопромышленника Исидора Григорьевича Щеголева вместе с сыновьями в
мае 1867 года предоставила на учреждение и содержание женской гимназии 600 рублей серебром.
Некоторые золотопромышленники изъявили желание в пользу гимназии жертвовать с
добываемого на их приисках золота кто по 10 рублей с пуда в течение трех лет, кто по 15 рублей с
пуда в течение трех лет.
С открытием V, VI и VII классов возникла необходимость строительства нового здания
гимназии. Первой пришла на помощь жена золотопромышленника Александра Федоровна
Кузнецова, пожертвовав 11 мая 1879 года 12000 рублей на постройку гимназического здания.
Генерал-губернатор Восточной Сибири послал письма 30 лицам, известным своей
благотворительностью, с приглашением поддержать Красноярскую гимназию своими
пожертвованиями. И пошли отклики. Канский купец первой гильдии Игнатий Николаевич Некрасов
пожертвовал 3000 рублей, затем 20 тысяч рублей; И.Г. Гадалов - 5000 рублей; А.Ф. и А.П.
Кузнецовы 10 000 рублей, Г.В. Юдин - 5000 рублей.
В августе 1885 года постройка здания женской гимназии была завершена. Но пожертвования
продолжали поступать. В 1886 году почетной попечительницей женской гимназии Александрой
Федоровной Кузнецовой было сделано новое крупное пожертвование в 30000 рублей. Это был ее
предсмертный благотворительный акт - она скончалась 4 февраля 1887 года.
Минусинский купец Иван Гаврилович Гусев пожертвовал свой дом под Минусинскую
женскую прогимназию. Канский 2-й гильдии купец С.Т. Тимофеев подарил дом для женского
училища, открывшегося в Канске 24 января 1892 года.
Мысль об открытии в г. Енисейске мужской прогимназии принадлежала местным
золотопромышленникам. Имена многих из них как крупных благотворителей тесно связаны с
жизнью местных енисейских школ. Так, для сбора средств на постройку здания прогимназии
прибегли к частной подписке.
Текст 2. Здравоохранение.
Пожертвования на лечебные заведения: больницы, аптеки, на Общество врачей Енисейской
губернии, фельдшерскую школу, газету «Сибирские врачебные ведомости» - одно из важнейших
направлений деятельности предпринимателей. В условиях Сибири, где было слишком мало
лечебных учреждений и правительство не принимало необходимых мер к существенному
улучшению здравоохранения, эта деятельность имела особо ценное значение.
Летом 1885 года в Красноярске появилась лечебница для бедных. История ее открытия
такова.
30 октября 1883 года врач В.М. Крутовский выступил с аргументированным предложением о
необходимости иметь в городе для бедных больных городскую амбулаторию с бесплатной раздачей
лекарств. 18 января 1884 года городская дума согласилась с этой идеей и предложила 1200 рублей остаток от капитала - для помощи погорельцам. По подписке и устройством благотворительных
мероприятий было собрано более 800 рублей. Всегда готовый откликнуться на всякое доброе дело,
И.М. Сибиряков прислал на нужды лечебницы 1000 рублей. В 1887 году на завещанные Львом
14
Петровичем Кузнецовым средства — 12 тысяч рублей - началась постройка каменного здания
городской лечебницы. На средства Александры Петровны Кузнецовой был построен
Александровский хирургический барак (назван так в память матери Александры Федоровны
Кузнецовой), начавший свою деятельность 10 сентября 1888 года. Барак в то время имел шесть коек
и две запасных, а затем 12 коек. Она же пожертвовала полный комплект белья, всю обстановку для
барака и полный набор инструментов для хирургических операций. В течение первых четырех лет от
нее поступило на обустройство хирургического барака более 12,5 тысячи рублей.
А.П. Кузнецова внесла капитал в 20000 рублей в пользу Общества врачей Енисейской
губернии на условиях, что капитал неприкосновенный и должен храниться в банке в процентных
бумагах. Проценты с этого капитала должны идти на содержание хирургического барака.
С первого дня деятельности лечебницы для бедных большинство врачей города работало в
ней бесплатно. Местная газета сообщала, что лечебница «ежегодно пользуется благотворительной
помощью таких симпатичных жертвователей, как А.П. Кузнецов и Н.К. Переплетчиков». Последний
завещал городской бесплатной лечебнице 15000 рублей.
Лечебница Общества врачей Енисейской губернии была благотворительным медицинским
учреждением, гордостью Красноярска.
В 1902 году, ввиду крайней тесноты хирургического барака, врач В.М. Крутовский обратился
к Е.Л. Дараган (урожденная Кузнецова) с просьбой дать средства на расширение барака, которая и
пожертвовала 11000 рублей (по другим данным 12000 рублей), и на эти деньги здание барака (и
городской лечебницы) расширилось пристройкой большой операционной комнаты.
Летом 1903 года в Красноярске открылась вторая бесплатная лечебница. Врачи бесплатно
вели прием больных.
А.П. Кузнецова жертвовала средства на содержание Общества врачей Енисейской губернии
(возникло в 1886 г.), на фельдшерскую школу (основана в 1889 г.).
(Мешалкин П.Н. Меценатство и благотворительность сибирских купцов-предпринимателей
(вторая половина XIX - начало XX вв.) — Красноярск: Кн. изд-во, 1995. - 160 с.)
Рабочий лист 5. Библиотеки и музеи.
Текст 1. Библиотеки.
Просвещенные купцы-предприниматели имели личные библиотеки.
Купцы-предприниматели способствовали развитию библиотечного дела в Сибири,
жертвовали средства на создание библиотек: городских, музейных, ученических, приисковых,
сельских и пр.
На примере некоторых библиотек сибирских городов можно видеть активное участие
меценатов-благотворителей из среды купцов-предпринимателей в библиотечном строительстве.
С именем И.М. Сибирякова связана история библиотек в Таре, Томске, Ачинске, Красноярске,
Минусинске и других городах Сибири.
В январе 1878 года состоялось открытие Минусинской местной публичной библиотеки.
Комитет Минусинского музея еще в конце предыдущего года обратился к местному обществу с
призывом о пожертвованиях для будущей библиотеки. Благотворители стояли у ее истоков.
Библиотека создавалась почти исключительно на пожертвования. Список дарителей в пользу
библиотеки открывает И.М. Сибиряков, которому Минусинская городская Дума предложила звание
почетного члена совета Минусинского музея в знак своей признательности за его пожертвования для
музея и библиотеки, а также за его полезное и теплое участие к этим учреждениям.
И.М. Сибиряков в 1886 году по высланному библиотекой Минусинского музея каталогу
купил и пожертвовал для нее книги более чем на 2500 рублей. По его предложению библиотека
музея с 1885 года была объявлена бесплатной, но в 1899 году из-за постоянного дефицита она с
согласия мецената объявила себя снова платной.
2 октября 1901 года В.А. и О.А. Даниловы передали г. Минусинску двухэтажный каменный
дом для нужд просвещения. Согласно желанию жертвователей в нижнем этаже дома была помещена
общественная библиотека, а на верхнем - женское «приходское училище Общества попечения о
начальном образовании. В библиотеке музея оказались и книги из библиотеки И.П. Кузнецова.
15
Как считают местные краеведы, 30 августа 1864 года в г. Енисейске открылась первая
небольшая частная платная публичная библиотека Никиты Виссарионовича Скорняком. Сын
енисейского купца, владельца золотых приисков, он по окончании гимназии в Иркутске возвратился
в Енисейск. Был учителем школы, корреспондентом сибирских газет, гласным городской думы,
участником создания местного музея. Школа, пресса, библиотека, музей, трибуна городской думы все это использовалось Скорняковым в интересах воспитания, развития просвещения и культуры не
только в г. Енисейске, но и Енисейской губернии. Это был активный общественный и культурный
деятель Сибири.
Публичная библиотека Скорнякова в Енисейске отпускала книги и журналы на золотые
прииски округа.
Наследники крупного торгово-промышленного деятеля А.С. Баландина открыли в г.
Енисейске 12 апреля 1898 года частную библиотеку, где за 60 копеек в месяц можно было
пользоваться книгами. А осенью появилась бесплатная библиотека с читальным залом вместимостью
более 300 человек. Библиотеку-читальню обеспечивал капитал в 28 тысяч рублей, пожертвованный
Баландиными. Так была увековечена память об А.С, Баландине - коммерц-советнике,
золотопромышленнике, пароходовладельце. Библиотека получила его имя.
История публичной библиотеки в Ачинске связана с именем И.М. Сибирякова. Богатый
меценат изъявил желание пожертвовать 1000 рублей, если Ачинская городская дума пожелает
учредить городскую библиотеку. 22 марта 1887 года дума, принимая предложение Сибирякова
постановила: учредить в городе общественную библиотеку, на ее нужды отпускать из городских
средств по 200 рублей ежегодно, выделить для нее помещение с отоплением и освещением. Был
учрежден особый распорядительный комитет из 12 человек (И.М. Сибиряков - почетный член
комитета), который выработал устав библиотеки, последовали пожертвования и книгами и деньгами.
8 октября 1887 года Ачинская юродская общественная библиотека с кабинетом для чтения была
открыта.
Благотворителями библиотек выступали не только промышленники и торговцы, но и
представители интеллигенции и крестьянства.
Владелец книжного магазина в Красноярске А.Ф. Комаров (1847—1907), содержавший с
1886-го по 1897 год публичную библиотеку (1259 книг и 489 журналов), безвозмездно передал ее
городской библиотеке.
Родственники покойного ученого ботаника Я.П. Прейна пожертвовали его библиотеку
Минусинскому музею им. Н.М. Мартьянова.
Текст 2. Музеи.
Показателем подъема культурной жизни в Сибири явилось создание краеведческих музеев.
Так, в Енисейской губернии музеи появились; в 1877 году в Минусинске, в 1883 - в Енисейске, в
1887 - Ачинске и в 1889 году - в Красноярске, в 1914 году - в Канске.
Без преувеличения можно утверждать, что почти все музеи в Сибири возникли и
функционировали не без материальной поддержки купцов и промышленников.
Основателем музея в Минусинске был Николай Михайлович Мартьянов (1844 -1904),
избравший этот город для осуществления своей заветной мечты. Музею и его заведующему Н.М.
Мартьянову оказывали помощь предприниматели И.Г. Гусев, В.А. Данилов, И.П. Лыткин, И.П.
Окулов, Г.П. Сафьянов и другие. В разное время названные лица входили в постоянный комитет
заведования музеем.
Иван Гаврилович Гусев, будучи минусинским городским головой, первым поддержал идею
еще безвестного тогда аптекаря Н.М. Мартьянова о создании в Минусинске музея и предоставил в
своем доме, где размещалось приходское училище, две комнаты для музея, коллекция которого в
первое время насчитывала немногим более 1300 предметов. Гусев как член и председатель
музейного совета помогал музею не только денежными средствами, но и дарил коллекции минералов
со своих приисков. Его жена, Мария Александровна Гусева, «сделала много пожертвований музею и
библиотеке предметами, посудой, книгами», а впоследствии - предметами свеклосахарного
производства. На деньги И.Г. Гусева были сооружены шкафы для музейных коллекций, он же
пожертвовал стекла для всех окон и всей мебели музея.
16
В 1885 году минусинский городской голова Иван Петрович Лыткин выступил с инициативой
постройки здания для музея и библиотеки.
Минусинский музей лишь в 1900 году получил 1500 рублей из казны, а «до этого музей
опирался на добрую помощь своих бескорыстных сотрудников и покровителей- пожертвователей».
За первое десятилетие (1877—1887) доля частных лиц в помощи музею составляла 77,5%, а доля
города и представителей администрации - 22,5%5. Минусинская городская дума выделяла музею
ежегодно 200 рублей.
Большую помощь Минусинскому музею оказали И.М. Сибиряков и братья В.А и О.А.
Даниловы. Кроме музейного здания, И.М. Сибиряков предоставил большие деньга на проведение
научных экспедиций и Приобретение археологических и этнографических коллекций, на покупку
книг для библиотеки музея. На деньги И.М. Сибирякова были приобретены модель юрты, образцы
женского костюма и предметы домашнего обихода местных инородцев-качинцев. В Минусинском
музее появились чучела амурских барса и тигра и прекрасная минералогическая коллекция
характерных образцов, выписанная специально для Минусинского музея из Фрейбурга в Саксонии
почетным членом музея И.М. Сибиряковым. От братьев Даниловых с января 1886 года по январь
1890 года поступило на постройку здания музея и библиотеки ежемесячным взносом 4160 рублей и
единовременно в 1886 году 1000 рублей.
Из списка лиц, сделавших пожертвования на постройку здания, видно, что в этом деле
приняли участие не только купцы-предприниматели, но и представители интеллигенции, чиновники,
политические ссыльные.
В подписном листе пожертвований значатся такие лица и размеры их взноса: врач П.Н.
Коновалов - 1 рубль; потомственные почетные граждане Ин.П. Кузнецов - 400 рублей; А.П.
Кузнецов - 115 рублей; Е.П. Кузнецова - 20; А.П. Кузнецова - 10; основатель Красноярского музея И
А Матвеев - 110 рублей; золотопромышленник Н.К. Переплетчиков - 225 рублей; братья О.А. и В.А.
Даниловы - 50; Даниловская мануфактура в Москве - 100; учитель И.Т. Савенков - 5 рублей; С.А.
Никонов (политссыльный) - 1 рубль; Н.С. Тютчев (политссыльный) - 5 рублей и др.
Люди разных сословий, разного достатка, разных убеждений но единые в желании создать для
музея свое здание.
Меценатство имело разнообразные проявления. Одним из них было предоставление средств
на проведение экскурсий, командировок, подготовку музея к участию в российских и
международных выставках.
Так, на средства Ю.П. Матвеевой (дочь золотопромышленника П.И. Кузнецова) в 1888 году
была совершена поездка П.С. Проскурякова (будущий консерватор Красноярского музея) в долину
рек Белого и Черного Июсов для осмотра находящихся там костеносных пещер. На ее же средства
П.А. Аргунов совершил поездку по Минусинскому округу и собрал материал для
сельскохозяйственного отдела Минусинского музея.
Дочь золотопромышленника, щедрая благотворительница Евдокия Петровна Кузнецова
(1845—1913) оказала неоценимую услугу Минусинскому музею. Она предоставила Н.М.
Мартьянову средства на приглашение провизора в Минусинскую аптеку с тем, чтобы он сам,
освободившись от аптечной работы, занялся поездками по округу и собиранием научного материала.
Задуманная ею идея была в 1893 году осуществлена: провизора в аптеку нашли и он приступил к
работе, а Мартьянов получил возможность заниматься музейными делами и совершать свои
плодотворные разъезды.
В 1896 году Н.М. Мартьянов совершил четырехмесячную поездку по Европейской России на
деньги Е.П. Кузнецовой. 28 марта 1896-года она писала в комитет Минусинского музея: «Считаю со
своей стороны весьма полезной для дальнейшего развития Минусинского музея поездку Н.М.
Мартьянова в Россию и за границу с целью осмотра музеев, выставок учреждений, поставивших себе
задачей распространение полезных сведений и знаний... поездка даст ему возможность путем живого
обмена с разными учеными пополнить пробелы в его сведениях, ознакомиться с современным
состоянием музеев и современными к ним требованиями и еще более упрочить за Минусинским
музеем его положение образцового в этом роде учреждения».
(Мешалкин П.Н. Меценатство и благотворительность сибирских купцов-предпринимателей
(вторая половина XIX - начало XX вв.) — Красноярск: Кн. изд-во, 1995. - 160 с.)
17
В результате работы у учащихся получается рабочая таблица, где названы основные
фамилии и дела людей, связанные изменением жизни в Енисейской губернии.
Мы предлагаем учителям возможные ответы, разделенные по рабочим листам (для
удобства проверки и контроля над выполненной работой).
Рабочий лист 3.
Люди
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классифика
ция дел и
решений
Губернатор
Александр Петрович
Степанов
-приглашение на службу чиновников «нового формата»;
-работа над новой планировкой города Красноярска;
-создание городского парка;
-открытие больниц, богаделен, аптек;
-забота о благоустройстве городов, открыл в Красноярске
библиотеку, типографию;
в 1826 году строительство каменного здания для
воспитательного дома, открытие при храмах на средства
купцов богаделен.
РВ
с
опорой на
ОИ
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классифика
ция дел и
решений
Городской голова
Иван Гаврилов,
купец Яковлев,
И.К. Кузнецов и др.
ОИ
Рабочий лист 4.
Люди
Павел Николаевич
-открыты две гимназии - мужская (1868 г.) и женская
Замятнин - губернатор (1869 году как четырехклассное училище, а с 1873 года (1861-1868)
женская гимназия), а в селах и деревнях - 77 народных
школ;
-обращается с просьбой к состоятельным гражданам
Москвы пожертвовать для красноярской гимназии деньги
и книги, на собранные пожертвования покупает книги для
библиотеки;
-в 1863 году были открыты Красноярская телеграфная
станция, отделение Государственного банка. В этом же
году началось судоходство на Енисее.
Назаровские
- по инициативе Замятнина шел сбор средств на
крестьяне и купцы
устройство в селе Назаровском Ачинского округа
богадельни под именем Коммисаровой.
Лохвицкий Аполлон
-19 марта 1872 года открылась Енисейская шестиклассная
Давыдович
гимназия;
губернатор (1868 –
-1873 открылась учительская семинария;
1882)
-1 июля 1876 года в городе Енисейске появилась
шестиклассная мужская гимназия. 1 сентября 1878 года в
Красноярске открыла двери шестиклассная женская
гимназия;
- открытие женской прогимназией и городского училища
в Минусинске;
-появились народные училища в деревнях и селах края.
Н. Мартьянов
- 6 июня 1877 года благодаря инициативе Н. Мартьянова
открыт краеведческий музей и библиотека.
РВ
с
опорой на
ОИ
ОИ по
инициати
ве власти
РВ
с
опорой на
ОИ
ОИ
18
Рабочий лист 5.
Люди
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классифика
ция дел и
решений
Николай II и
правительство
Н. Витте
Яков Дмитриевич
Бологоловский губернатор (19091913)
Василий Кириллович
Падалка - губернатор
(1845-1861)
-строительство Великой сибирской железной дороги.
РВ
-разработал концепция освоения Сибири
-развитие печати, обилие местных печатных изданий;
-открытие первой рисовальной школы в Красноярске;
РВ
РВ
с
опорой на
ОИ
-во время правления Падалки в Енисейской губернии РВ
с
начала издаваться газета «Енисейские губернские опорой на
ведомости»(1857);
ОИ
-появилась пароходная компания (1861);
-способствовал развитию золотой лихорадки в Сибири;
-боролся с преступностью;
-занимался хозяйственным обустройством городов
губернии;
- при нём в 1847 открыт Владимирский детский приют;
-значительно изменился и обстроился Центральный парк
в Красноярске.
Рабочий лист 6.
Люди
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классифика
ция дел и
решений
Павел Николаевич
Замятнин - губернатор
(1861-1868)
Купцы, мещане,
крестьяне.
- апрель 1864 года он обратился к жителям губернии с
предложением сделать добровольные пожертвования для
приобретения под гимназию дома
- в пожертвованиях участвовали все сословия:
строительство первого и второго восстановленного после
пожара здания гимназии.
- подарили каменный двухэтажный дом для размещения в
нем будущей женской гимназии
- собрали по подписке 546 рублей, 600 рублей серебром
на устройство женской гимназии;
-ежегодные отчисления на содержание гимназии:
Канский купец первой гильдии Игнатий Николаевич
Некрасов пожертвовал 3000 рублей, затем 20 тысяч
рублей; И.Г. Гадалов - 5000 рублей; А.Ф. и А.П.
Кузнецовы 10 000 рублей, Г.В. Юдин - 5000 рублей.
РВ
с
опорой на
ОИ
ОИ
Потомственный
почетный гражданин
И.А. Толкачев из
Томска,
жители города
Енисейска,
Татьяна Ивановна
Щеголева,
Золотопромышленник
и: Некрасов, Гадалов,
Юдин, Кузнецовы
И. Г. Гусев
ОИ
- пожертвовал свой дом под Минусинскую женскую ОИ
прогимназию;
С.Т. Тимофеев
- подарил дом для женского училища, открывшегося в ОИ
Канске 24 января 1892 года.
В.М. Крутовский,
-открытие городской лечебницы, большинство врачей ОИ
И.М. Сибиряков, Л. П. города работало в ней бесплатно.
Кузнецов,
Н.К. Переплетчиков,
Е.Л. Дараган
19
А.П. Кузнецова
-строительство
и
обустройство
Александровский ОИ
хирургического барака; на содержание Общества врачей
Енисейской губернии (возникло в 1886 г.), на
фельдшерскую школу (основана в 1889 г.).
Рабочий лист 7.
Люди
Деятельность
(какие дела сделаны, какие решения приняты)
Классифика
ция дел и
решений
И.М. Сибиряков
- открытие библиотек в Таре, Томске, Ачинске,
Красноярске, Минусинске и других городах Сибири.
- в 1886 году по высланному библиотекой Минусинского
музея каталогу купил и пожертвовал для нее книги более
чем на 2500 рублей. По его предложению библиотека
музея с 1885 года была объявлена бесплатной.
- передали г. Минусинску двухэтажный каменный дом, в
нижнем этаже этого дома была помещена общественная
библиотека, а на верхнем - женское приходское училище.
- пожертвовал капитал на бесплатную библиотеку с
читальным задом в городе Енисейске;
Передал городской библиотеке безвозмездно (1259 книг и
489 журналов);
Основание Краеведческого музея в Минусинске;
ОИ
В.А. и О.А. Даниловы
А.С. Баландин
А.Ф. Комаров
Н.М. Мартьянов
И.Г. Гусев, И.П.
Лыткин, И.П. Окулов,
Г.П. Сафьянов, И.М.
Сибиряков
братья В.А и О.А.
Даниловы
ОИ
ОИ
ОИ
ОИ
В процессе предъявления результатов работы каждой группой учитель может
использовать презентацию для 8-9 классов, в которой помещены портреты и
фотографии людей и результатов их деятельности (см. Методические рекомендации
для презентации 8-9 класс).
После предъявления информации и заполнения таблицы необходимо сделать
вывод о том, что любые решения власти поддерживались общественной инициативой.
Итогом второй части урока станет соотнесение прогноза необходимых действий,
сделанных в первой части урока и списка конкретных дел, совершенных
губернаторами и гражданами.
Часть 3. Подведение итогов: дискуссия, рефлексия. – 10 минут.
В конце урока необходимо организовать дискуссию - обсуждение по вопросам:
 Что такое гражданская позиция (инициатива)?
 Как гражданская позиция решает судьбу территорий?
При обсуждении-дискуссии школьники могут дать определение гражданской
позиции, подтвердив конкретными фактами из заполненной таблицы во второй части
урока.
Возможные определения понятия «гражданская позиция».
Социальная или гражданская активность связана с желанием включаться в
общественные преобразования, стремлением найти свое место. Гражданская позиция это осознанное участие человека в жизни общества, отражающее его сознательные
20
реальные действия (поступки) в отношении окружающего в личном и общественном
плане, направленное на реализацию общественных ценностей при разумном
соотношении личностных и общественных интересов.
Гражданская позиция характеризует личность с точки зрения способа и характера
взаимоотношений индивида с определенной действительностью. Это понятие
отражает политические, юридические, нравственные права и обязанности граждан по
отношению к своему государству и предполагает сознательное, ответственное
отношение людей к обществу.
Гражданская позиция проявляется и формируется в конкретных делах.
Активная гражданская позиция предполагает наличие интереса к общественной
работе, инициативу, исполнительность, осознание личной значимости, наличие
организаторских умений.
Гражданская позиция может быть присуща как простым гражданам, так и
представителям власти, что подтверждает деятельность енисейских губернаторов.
Однако одна власть без поддержки общества практически не может изменять жизнь,
только активное участие жителей территории способно преодолеть негативные черты
развития территории, преодолевать «периферийность», менять «облик» края, города,
поселения.
Вопросы для рефлексии учащихся:
1.
Считаете ли Вы обсуждаемую проблему на уроке актуальной для Вас и почему
2.
Какой исторический опыт развития Енисейской губернии полезен для нас с
Вами?
Часть 4. – 5 минут.
Обсуждение вопросов, которые ученики хотели бы задать при встрече с
государственным и/или общественным деятелями.
Цель встречи с государственным или общественным деятелями – это знакомство
учащихся с решениями власти с общественными и гражданскими инициативами,
которые являются актуальными сегодня. Обсуждение вопросов о вкладе конкретных
людей в улучшение жизни нашего края.
21