Сценарий урока "Рыцарский турнир"

Сценарий урока с использованием компьютера
Автор: Анисимова Ирина Борисовна
Образовательное
учреждение:
муниципальное
бюджетное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
7» города Колпашева Томской области
Аннотация к уроку: представленное занятие способствует углублению
знаний обучающихся 6 класса по теме «рыцарство», помогает вовлечь всех
без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им
необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья.
Представленный урок можно использовать как:
1. повторительно-обобщающий урок по теме «Классическое средневековье»;
2. занятие, углубляющее знания школьников по истории средневекового
рыцарства;
3. внеклассное мероприятие.
Предмет: история
Класс: шестой
Тема: «Рыцарский турнир»
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать полученные знания по истории
средних веков.
2. Выявить уровень усвоения пройденного материала и умения применять
его на практике.
3. Повысить интерес к истории, творческому восприятию исторического
материала.
Время реализации занятия:45 минут
Авторский медиапродукт:
1. презентация 24слайда (операционная среда Windows XP, редактор
Microsoft Power Point, Windows Movie Maker,Microsoft Word)
2. вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала
3. Технологический сценарий занятия:
14
1
2
3
15
4
19
16
5
21
20
17
6
23
8
22
9
24
13
12
11
10
18
7
Целесообразность использования медиапродукта:
1. Повышение эффективности усвоения учебного материала
2. Развитие наглядного образного мышления за счет повышения уровня
наглядности
3. Развитие понятийного мышления за счет возможности и
необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять
смысловые группы, систематизировать весь предлагаемый материал
Оборудование: компьютер, проектор.
Структура презентации:
№
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
п/п
1. Организационный
1
момент.
2. Приветствие
2
3. Разминка
4. Оружия Средневековья
5. Прочти рыцарский герб
6. Послание даме сердца
7. Подведение итогов
Временная
реализация
4 минуты
7 минут
8 минут
6 минут
10 минут
7 минуты
3 минуты
№слайда
№ 1-3
№4
№ 5, 14-23
№ 6-9
№ 10-11
№ 12-13
№ 24
Взаимосвязь урока с другими областями знаний:
 с литературой
 с геральдикой
Ход урока
Добрый день! Я рада вас видеть. На протяжении I полугодия вы изучали
историю Средних веков. И сегодня мы проведем итогово - обобщающий урок
по одной из наиболее привлекательных в истории средневековья теме –
«Рыцарство». Этот урок пройдет в форме игры.
Я предлагаю всем закрыть глаза, для того чтобы переместиться в
Средневековье. (3 сек)
Звучит отрывок из «Песни о Роланде» (слайда № 2, звук производится
автоматически).
Учитель сообщает, что ребята попали на рыцарский турнир, где им придется
соревноваться в 5 турах по командам, на которые класс был поделен заранее.
Турнир будет оценивать жюри: король, королева, придворные дамы,
доблестные рыцари.
Условие: за недостойное поведение рыцарей (шум, брань и т.д.) команда
будет терять полученные баллы. Победит команда, набравшая наибольшее
количество баллов.
I тур – Приветствие команд.
Каждая команда готовит приветствие заранее, в произвольной форме, но
должны обязательно быть:
- название команды;
- девиз;
- эмблема (герб);
- музыкальный номер или рассказ на тему «Средневековье и рыцарство».
Максимальное кол-во баллов – 10.
II тур – Разминка.
Команды по очереди выбирают вопросы, которые подготовили рыцари
разных стран и эпох (слайд №5). На обсуждение ответа дается 10-15 секунд.
Если команда затрудняется, то на помощь приходят рыцари других команд.
Максимальное кол-во баллов - соответственно числу вопросов, на которые
ответила команда.
Вопросы:
1. Перечислите основные занятия рыцарей.
Ответ: войны, турниры, пиры, охота.
2. Почему рыцари не ели конину и говядину, а предпочитали дичь?
Ответ: конь – животное для езды, бык – тяглое животное, необходимое в
хозяйстве.
3. В каком случае рыцарь мог получить единственную в жизни пощечину, не
возвращая её?
Ответ: ритуал посвящения в рыцари.
4. Назовите войну и битву, в которой французы потеряли несколько тысяч
рыцарей, а король Иоанн II, руководствуясь рыцарскими идеалами, не
пожелал отступать и позволил захватить себя в плен.
Ответ: Столетняя война, битва при Пуатье 1356 г.
5. Какая из черт характера не присуща настоящему рыцарю?
Ответ: трусость
6. Рыцари каких стран участвовали в I крестовом походе?
Ответ: Германия, Италия. Франция.
7. Определите, о каком из участников Третьего крестового похода идет речь?
« В пустынной траве несется ездок,
В роскошном лесистом ущелье,
Поет, и смеется, и трубит он в рог,
В душе и во взоре веселье.
«Здорово, король наш! – лепечут листы
И плюща зеленые стены,Здорово, король наш! Мы рады, что ты
Ушел из австрийского плена!»
Ответ: Ричард Львиное Сердце.
8. Завершите поговорку:
«Кто ни разу не вскочил на коня, до 12 лет остается в школе, не годен ни на
что более путное, чем стать…………… ».
Ответ: священником.
9. Определите, о ком идет речь:
«Господин папа вышел на обширную размерами площадь… И вот папа
обратился ко всем с убедительной речью... ”Народ франков, к вам
обращается речь моя и к вам устремляется наше увещевание. От пределов
иерусалимских и из града Константинополя пришло к нам важное известие...
что иноземное племя, чуждое богу, вторглось в землю этих христиан,
опустошило их мечом, грабежами, огнем…Кому выпадет труд отомстить за
все это, кому как не вам… Особенно же пусть побуждает вас святой гроб
Господень…”
Ответ: Урбан II.
10. Какие цели преследовали рыцари, участвуя в турнирах?
Ответ:
• быть замеченным;
• добиться успеха, престижа;
• денежное вознаграждение (либо от капитана, в команде которого
рыцарь участвовал в поединке, либо в качестве выкупа – от
побежденного).
III тур – Оружия Средневековья.
Задача: разгадать код, который поможет проследить эволюцию рыцарских
доспехов. Для этого, отвечая на вопросы учителя, обучающиеся выбирают
номер того или иного средневекового оружия. В результате получится код из
6 цифр.
Max кол-во баллов – 10
Вопросы:
• Какое оружие передавалось рыцарю по наследству, имело своё имя и
освящалось в церкви?
• Каким оружием не пользовались рыцари, считая его «низшим», т.е.
оружием крестьянина и горожанина?
• Какое оружие рыцаря было двух видов: боевое и турнирное?
• Какое оружие впервые применили англичане против французских
рыцарей во время Столетней войны?
• К какому из наиболее тяжелых оружий ближнего боя реже прибегали
рыцари в отличие от русских богатырей?
• Какому оружию в середине XV в. было дано название мизерикорд (от
лат. «милосердие»)?
Если код разгадан верно, то произойдет автоматическая смена слайда и
учитель рассказывает об эволюции рыцарских доспехов с XI по XVв. (слайд
№ 9), где особое внимание уделяет щитам (форма, изображение). Для более
точного представления предлагается просмотреть фильм о рыцарских гербах
(слайд №10, фильм воспроизводится при показе слайда автоматически).
IV тур – Прочти рыцарский герб.
Перед командами ставится проблемная ситуация: прочесть рыцарский герб,
т.е. определить, в каком государстве живет его владелец и каковы его
личные качества (слайд № 11). Командам предстоит выступить в роли
герольдов и аргументировать свое описание герба. Выслушав все версии
команд, предлагается прослушать правильный ответ (звук воспроизводится
по щелчку мыши на значок «звук»).
Maкс. кол-во баллов – 10.
V тур – Послание даме сердца.
Считалось, что настоящий рыцарь должен быть влюблен в прекрасную даму,
прославлять её своими подвигами и добиваться ее любви. Например, Суэро
де Киньонес носил не шее железное кольцо в знак пленённости красотой
своей возлюбленной (слайд № 12).
Команды должны за 4-5 минут написать стихотворное послание даме сердца
на заданную рифму (слайд №13,строчки послания появляются по щелчку
мыши), и один из рыцарей должен преподнести его королеве. Оцениваются
соответствие полученного стихотворения теме, связность текста, особо
поощряется дальнейшее продолжение послания. Обучающимся предстоит
проявить литературные и театральные способности.
………………………………. ..дорога
…………………………………..слезы
…………………………………тревога
……………………………………розы.
Maкс. кол-во баллов – 10
Подведение итогов турнира.
Учитель благодарит всех присутствующих за участие в турнире и
предоставляет слово жюри для награждения.
Жюри подсчитывает количество баллов, набранных каждой командой, и
объявляет победителя. Победители получают ордена «Золотая роза» из
Ватикана. Жюри может отметить отдельных игроков, особо проявивших себя
в игре. Им выдаются шуточные грамоты– «индульгенции» о прощении всех
учебных грехов на ближайшую 1000 лет.
Список литературы:
1. Ведюшкин В.А. История средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразоват.
учреждений/. – М.: Просвещение, 2002.
2. Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 кл.:
Метод. пособие: В 2 ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
3. Шпаковский В.О. Рыцари средневековья, V- XVIII вв.: кн. Для
учащихся сред. И ст. возраста. – М.: Просвещение, 1997.
4. Всеобщая история :[Электронный ресурс] : История средних веков. 6
класс. - М: Кордис-Медиа, 2004. - (Учебное электронное издание).