Урок Математика

Конспект урока по обществознанию в 3 классе. «УМК- Школа 2100».
Тема: Слово о погибели Русской Земли
Цель: Создать образ государственной раздробленности на Руси в 8 веке.
Задачи: 1.Образовательные:

Познакомить детей с временами нашествия монголов на Древнюю Русь, образования ими
государства Золотая Орда

Дать первичное представление понятий: хан, Золотая Орда, ислам

Представить образ Золотой Орды как государства, к истории и культуре которого восходит
прошлое многих народов России

Актуализировать материал о борьбе русских людей с иноземными
2.Развивающие:

Развивать умение сравнивать

Развивать умение работать в группе

Развивать умение самостоятельно работать

Развивать умение локализовать события во времени

Развивать познавательный интерес через исторические факты
3.Воспитательные:

Воспитание нравственных качеств: сочувствие к судьбе родной страны

Воспитание патриотизма
Этап
Содержание
Примечания
1.Орг.момент -Здравствуйте, ребята. Садитесь. Меня зовут Марина Андреевна.
Сегодня я проведу у вас этот урок.
2.Актуализ.
знаний
3.Т.Ц.М.
-Какую тему вы изучали на прошлом уроке? (За землю Русскую)
-Покажите на карте Древнюю Русь. Как называется карта? Каким
цветом обозначена территория Д.Р.? В какой период времени
существовало это государство? (9-13 век) Покажите на ленте
времени.
-Вспомните, какой был основной вопрос прошлого урока? Вам
поможет с.136 п.7 учебника. (Почему русские города были
окружены стенами?) Как вы ответили на этот вопрос? (способность
обороняться от врагов) -Их было много. А какие именно? Давайте
повторим. (открываю доску с ответами детей)
-Посмотрим, как справились ваши одноклассники. Они должны
были правильно расставить карточки. (проверка выполненной
работы)
-Благодаря мужеству русских людей и таланту князей, русская
земля к началу 13 века была процветающим государством.
-Один из авторов древнерусского произведения написал о русской
земле следующие слова: «О светло светлая...»(читает девочка). Эти
строки из произведения, кот.называется как тема нашего урока.
Найдите название в учебнике на этой странице и назовите тему
(«Слово о погибели Русской Земли»).
-Как так получилось, такая Земля и погибла? Какой мы поставим
основной вопрос урока?
-На эти вопросы мы постараемся найти ответы в течение нашего
урока.
Слайд1
Слайд2
таблица,
2 чел.у доски
заранее
Слайд3
Слайд4
Слайд5
4.Изложение 1)-Для ответа мы используем многие источники, в т.ч. карту. Карта
нового
может открывать нам многие тайны!
Слайд1
-Покажите границы Д.Р. Столицу.
Слайд6
-Посмотрите на 2 государства. На разных картах показана
территория Руси. Чем они отличаются?(цветом)
О чем говорит цвет карты?(обозначено гос-во) -Ребята,посмотрите
внимательно. Там, где гос-во обозначено разными цветами, значит,
что оно распалось на несколько отдельных государств. Было единое.
А затем распалось.
-Что есть у каждого княжества?(столица, территория) -А в
государстве, которое уже распалось, в этом его сила или слабость?
Как вы думаете? Почему? (Слабость. Единое сильнее, враг мог
напасть)-А какие отношения были между княжествами?
-Откройте с.43. Посмотрите на иллюстрацию снизу страницы и
ответьте на вопросы над ней. (Русь. Сражаться. Становится слабой)
-Да,ребята. Русь ослабла, когда распалась, и княжества стали
воевать. Она Стала уязвимой для внешнего врага!
Слайд7
-Теперь мы знаем 2 причины того, что Русь стала уязвимой, слабой.
Какие? (Распалась, стали воевать княжества)
2)-Слабостью Д.Р. воспользовались новые враги. А какие? Ответим
на этот и другие вопросы, прочитав текст учебника на с.44 со слов
Физминутка
«На востоке, у границ Китая...». (читают)
-Итак, ответим на вопросы:
1-Как называли завоевателей, которые напали на Русь?(монголы)
2-Какой монголы вели образ жизни?(кочевой, скотоводство)
3-Откуда пришли враги, т.е.монголы?(с востока) Откройте карту на
с.43 в учебнике. Там красной стрелкой показано, откуда пришли
враги.
4-Как звали предводителя монгольского племени?(Чингисхан) -хан
в словаре с.143
5-Какими качествами характера обладал Чингисхан? Найдите в 1-2
предложении (сила, жестокость, хитрость, власть)
6-Какое завещание Чингисхан дал внуку? (покорить Европу)
7-Как звали внука Чингисхана? (хан Батый)
8-На чём передвигалось монгольское племя? (повозки, лошади)
9-В чём была сила монгол? (талант хана, сила многочисленной
армии, конница)
-Ребята, действительно, основную ударную силу монгол составляла
конница. Каждый воин имел 2-3 лука, несколько колчанов со
стрелами, топор, верёвочный аркан, саблю. Боевые лошади были
покрыты шкурами, что защищало их от стрел и оружия противника.
Голову, шею и грудь монгольского воина прикрывали железный или
медный шлем, панцирь из кожи. Вот так было оснащено племя
монгол. Какой из этого можно делать вывод о силе монгол?
-Т.е.,ребята, мы с вами сейчас поняли, что Русь была слабой по
сравнению с монголами.
-А в каком году было нашествие монгол на Русь? (1237) -Какой это
век? (13) Покажите на ленте времени.
-А сейчас предположите, пож-та, чем закончилось нашествие Батыя
на Русь? Вам поможет река времени на с.26. Откройте её и
рассмотрите внимательно период с 9 по 13 век. Какое событие
произошло в 13 веке?(Батыево нашествие) -Русь не справилась с
ним -это видно по тому, как круто река изменила направление
русла. Хотя до этого успешно справлялась с другими врагами. Мы
уже сказали, какие беды ослабили Русь.
-Почему же Русь оказалась под властью монгольских завоевателей?
Какой была Русь? А какие были монголы?(слабой-сильные)
-Теперь мы знаем ещё и о нашествии монгол. Мы можем внести
данные в таблицу. Кто напал на Русь?(монголы) Откуда они
пришли? (с востока) С какой целью? (покорение Руси)
-Хорошо потрудились, много выполнили. Встанем отдохнём.
Мы дружно трудились, немного устали.
Быстро все сразу за партами встали.
Руки поднимем, потом разведём
И глубоко всей грудью вздохнём
-Итак мы заполнили таблицу. Монголы покорили Русь.
-Хорошо. А выполнили ли монголы завещание Чингисхана? (нет) А
почему, как вы думаете? (ослабли на территории Д.Р. при сражении)
-Не выполнив завещание Чингисхана, монголы создали сильное
государство. Найдите на карте на с.43 название этого государства с
помощью условных обозначений. (Золотая Орда) Посмотрите, какая
большая территория этого сильного государства на восточных
границах русских земель. А хорошо это или плохо для Руси?
-Сейчас вы должны подумать над этим вопросом -хорошо или плохо
для Руси было существование Золотой Орды?! Прочитайте вслух
карта в
учебнике
Слайд8
Слайд9
Слайд10
Слайд11
в группах
текст на с.45 со слов «В ней началось...» А теперь работать мы
будем в группах. Развернулись по 4 человека. Каждая группа думает
над вопросом. Решите кто из группы будет отвечать.
-Закончили обсуждения. Развернулись сюда. Итак, скажите теперь,
что ваша группа решила. Не забываем слушать друг друга, чтобы не
повторяться. (Хорошо. Торговля, строительство, прекратились
войны)
-При чтении текста вы встретили незнакомое слово, выделенное
жирным шрифтом. Какое? На с.47 прочитаем определение вслух.
Какое будет ключевое слово? (религия) Единственная ли это
религия? (нет) Какие вы знаете ещё религии?(христианство,
буддизм) Как называли последователей ислама? (мусульмане)
Скажите определение своими словами. (ответы детей)
-Дома прочитаете в рамке более подробно об этой религии на с.47.
Слайд12
-После нашествия Батыя Русь оказалась под властью Золотой Орды.
А это хорошо или плохо для Руси? Читаем вслух со слов «Всё
население Руси...» с.46.
Слайд13
Итак. Хорошо или плохо было это для Руси и почему? А теперь
давайте проверим и ваши предположения оформим в виде схемы.
-Конечно это было плохо для Руси. Подтвердим ваши
предположения с помощью иллюстрации на с.45 «Сбор дани для
Орды».
-Где происходит действие?(на Руси) Почему?(купол церкви)
-На какие 2 группы можно разделить людей?(монголы и русские)
-Как вы это определили?(одежда, конь, внешность)
-Можно по позам определить? Как ведут себя русские? Как
монголы?
-Предположите, что такое дань. (плата русских в пользу монгол)
-В каком виде платили дань? (...а также людьми!)
(по времени) -Посмотрите вторую иллюстрацию. Что происходит? Какие 2
группы? Как вы определили?
-Таким образом, ребята, схема и иллюстрации доказывают, что в 13
веке Русь была разорена и оказалась под властью З.О. Почему?
-Молодцы. Прочитаем вслух вывод на с.46 в рамке.
5.Итог урока -Итак, с какими бедами не смогла справиться Русь? (распад,
воевали, напала З.О.) -К чему это привело? (к погибели Руси)
-Почему так случилось? (Русь ослабла, а враг хитёр и умён)
А погибла ли Русь? Как всё получилось? Ответим с помощью реки
времени. (Однозначно нет, не погибла. Это выражение-тема урокаоно образное. Перестало существовать единое древнерусское
государство. Но оно возродится в 14 веке в качестве Московского
государства. Об этом вы узнаете подробнее на следующем уроке).
-Повторим: хан, З.О., дань.
-Давайте выполним такое задание. Нужно расставить в нужном
порядке.(ВДБГ)
6.Д.З.
-Запишите д.з. в дневники. Урок 8 читать. Р.Т. № . Вопросы с.46.
7.Рефлексия -Ребята, что вам было не понятно в уроке?
-Что было трудно? Что легко удавалось?
-Урок окончен.
Слайд14