Урок 51. Русь между Западом и Востоком.

Урок 51. Русь между Западом и Востоком.
Цели урока по линиям развития личности.
1–2 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.
На основе фактов истории XIII века сформировать представление о внешних угрозах Руси.
3 ЛР. Историческое мышление.
Выявить причины успешной борьбы с нашествием рыцарей на север страны. Найти доказательства установления государственной
зависимости Руси от Золотой Орды.
4–5 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.
Дать возможность осознать трудность выбора, сделанного русскими князьями в пользу владычества Орды. Давая оценку деятельности
Александра Невского, учитывать экономические, политические и психологические условия того времени.
Обязательный минимум содержания:
Борьба против внешней агрессии в XIII веке. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский.
План урока:
I. Проблема урока:
Почему русские князья сотрудничали с Ордой?
II. Поиск решения проблемы:
1. Юг в борьбе с Востоком.
Примерный вывод по проблеме: в первом столкновении между Русью и монголами монголы победили разрозненные русские дружины.
2. Север в борьбе с Западом.
Примерный вывод по проблеме: русские княжества потерпели поражение в прямых столкновениях с монголами, несмотря на героизм и
отчаянное сопротивление.
3. Север под властью ханов.
Примерный вывод по проблеме: монгольское вторжение изменило развитие Русской цивилизации.
Примерный вывод по проблеме урока:
В ходе борьбы с восточными и западными завоевателями в XIII веке русские земли разделились.
Одни основного врага видели в Золотой Орде, другие – в католической Европе.
Этапы урока
I. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
II. Версии.
III. Актуализация
знаний.
Действия учителя
Действия учеников
– Мы продолжаем разговор о XIII столетии.
И помним, что вторжение Батыя было не
единственным испытанием для нашей
страны. Как люди оценивали последствия
вторжения? Что говорят об этом
исторические документы? (С. 148.)
В ходе коллективного обсуждения
выясняется, что на Руси господство
Орды воспринимали как плен,
рабство, которое стало причиной
голода, болезней и нищеты.
– Какие отношения складывались с Ордой?
Ученики должны указать, что
Александр Невский добровольно
поехал к хану и признал его власть,
дав отпор западным странам.
– Какое противоречие наблюдается между
первым и вторым документом?
1 2 4 2 3 4
Слайд 3
– Какую проблему урока нам предстоит
решить? (Может быть предложена иная
формулировка.)
1 2 2 4
– Если господство Орды – рабство, то
почему Александр Невский
добровольно признал власть Орды?
– Что нам необходимо знать, чтобы решить
проблему урока?
– Нам понадобятся понятия и особенности
цивилизаций, которые мы изучали.
– Давайте сравним католическую и
православную цивилизации (если возникнут
затруднения, можно воспользоваться
словарём).
2 2 4
– Почему русские князья
сотрудничали с Ордой?
Предлагают свои версии (с
одобрением принимается любая,
даже самая абсурдная).
Ученики должны сравнить две
цивилизации по уровню
хозяйственного, социального,
политического и культурного
развития.
Формирование УУД,
технология оценивания
Регулятивные УУД
1. Определять цель,
проблему в учебной
деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность
в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и
способы достижения цели в
учебной ситуации.
Познавательные УУД
1. Находить достоверную
информацию в разных
источниках (тексты
учебника, схемы).
2. Анализировать (выделять
главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать
выводы.
5. Выделять причины и
следствия.
6. Представлять
информацию в разных
формах (схема, таблица).
– Как вы можете объяснить понятия церковь, Ученики должны объяснить понятия.
хан, князь, рыцарский орден.
3 2 3 4
– Воспользуйтесь картой: 1. На какие части
распалось Древнерусское государство? 2. С
какими внешними угрозами столкнулись
русские земли в XIII веке?
1 2 2 3 4
IV. Планирование
деятельности.
V. Поиск решения
проблемы
(открытие нового
знания).
– XIII век – особое время в нашей истории.
Мы уже ознакомились с тем, как
развивались события на восточных рубежах,
и теперь, чтобы ответить на вопрос урока,
что нам необходимо сделать?
2 3 2 3 4
При анализе карты должны быть
указаны названия частей (княжеств).
Указано, что угрозы существовали с
Востока (монголы) и Запада
(рыцари).
Ученики должны указать, что
необходимо ознакомиться с
событиями XIII века на западных
границах.
1. Юг в борьбе с Востоком.
– Кто из русских князей оказал
сопротивление монгольскому владычеству?
(Если возникнут затруднения, обратиться к
учебнику на с. 149.)
1 2 2 3 4
– Что было сделано князем Даниилом и
успешны ли были действия Галицкого
князя?
1 2 4 2 3 4
Рассказ детей о Данииле Галицком, о
том, как он заключил союз с
католической Европой для борьбы с
Ордой.
– Ему удалось разбить ордынские
отряды, но подошедшие с Волги
новые отряды ордынцев разгромили
войска Даниила, который не получил
помощи с Запада. Пришлось платить
дань Орде.
Коммуникативные УУД
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение,
аргументируя его.
3. Создавать устные и
письменные тексты.
4. Использовать речевые
средства в соответствии с
ситуацией общения.
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие
поступки.
– Используя текст учебника, определи,
почему князья Юго-Восточной Руси
заключили союз с католическими странами
против монголов.
1 2 4 5
– Вероятно, им хотелось
воспользоваться слабостью русских
земель. Так и произошло после
смерти Даниила, когда земли были
поделены между Польшей, Венгрией
и Литвой.
– Почему, по вашему мнению, Запад не
помог в борьбе с Ордой?
1 2 5 2 3 4
– Помочь было некому. Русские
княжества лежали в руинах, а Европа
не заинтересована в силе русских
земель.
Вывод: слабостью русских княжеств
решили воспользоваться соседние
государства. Сопротивляться Орде у
Руси не было сил.
– Мог ли кто-то другой помочь Даниилу
Галицкому и другим русским княжествам?
4 2 3 4
2. Север в борьбе с Западом.
– Давайте обратимся к карте. Найдите
северные княжества и назовите их.
1
– Богатые русские земли на севере Руси
очень привлекали Ливонский орден рыцарей
– крестоносцев. Каковы были их планы?
1 2 4 2 3 4
О попытках завоевать русские земли мы
заслушаем сообщения ребят.
Задача для класса: в процессе рассказа
выделить причины, по которым удалось
отразить удары рыцарей-крестоносцев, и
какое значение это имело для нашей
страны.
1 5
Ученики должны назвать прежде
всего Новгородскую землю.
– Завоевать земли, присоединить к
своим государствам. Превратить
население в зависимое. Собирать
дань. Сменить православие на
католичество.
Ученики выполняют задание.
– Заслуга Александра Невского как
талантливого полководца неоспорима, но все
ли его поступки вам нравятся?
1 2 3 4 1
3. Север под властью ханов.
– Посмотрите, как называется пункт 3
нашего параграфа. Какой вывод можно
сделать?
– Работая и обсуждая в парах, найдите
доказательства того, что Русь оказалась в
государственной зависимости от Золотой
Орды. На выполнение задания даётся 3–4
минуты.
1 2 4 5 1 2 3 4
– Найдите отличия в действиях ордынцев и
рыцарей католиков на покорённых землях.
1 2 4 5 1 2 3 4
Ученики должны дать оценку выбора,
сделанного Александром Невским.
Любая позиция должна быть
аргументирована.
Указав название, ученики должны
сказать об установившейся
зависимости Руси от Орды.
В коллективном обсуждении
формулируют основные пункты,
доказывающие зависимость, и
записываются в тетрадь.
1. Русские князья должны были
ездить в Орду и получать ярлык на
княжение у хана (рассмотреть
иллюстрации на с. 155).
2. Ежегодная выплата дани, которую
собирали баскаки (обсуждая выплату
дани, рассмотреть иллюстрацию в
учебнике на с. 154).
– Законы Чингисхана разрешали
каждому покорённому народу
исповедовать свою веру, запрещали
монгольским чиновникам
вмешиваться в дела местных церквей,
не собирали дани с духовенства.
Крестоносцы же хотели сменить
религию.
Русские княжества оставались под
властью своих князей, а рыцари
хотели разделить земли между собой.
VI. Выражение
решения проблемы.
– И теперь давайте попробуем ответить на
основной вопрос нашего урока:
Почему русские князья сотрудничали с
Ордой?
2 4 2 3 4
VII. Применение
нового знания.
– Сравни (найди общее и различное) двух
русских князей – Даниила Галицкого и
Александра Невского: их взгляды на
будущее Руси, результаты их деятельности.
1 2 4 5 2 3 4 1
VIII. Домашнее
задание.
– На просторах Азии образовалось огромное
и сильное государство Золотая Орда. Каковы
были причины богатства, как жилось
покорённым народам – об этом вы
прочитаете дома в § 15.
– В ходе борьбы с восточными и
западными завоевателями в XIII
веке русские земли разделились.
Одни основного врага видели в
Золотой Орде, другие – в
католической Европе.
– Условия ордынского владычества
были очень тяжёлыми, но монголы
сохраняли веру и не меняли традиций
жизни русских людей.
Любая точка зрения должна быть
аргументирована.