Директор МОУ «Ярополецкая средняя общеобразовательная школа» _________________________________( Кондрашов А.Ю.) «УТВЕРЖДАЮ»

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Ярополецкая средняя общеобразовательная школа»
_________________________________( Кондрашов А.Ю.)
«_______» ___________________2010г
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков ____по Всеобщей истории .История средних веков_____________
( название предмета)
Класс: 6
Учитель: Гущева Ирина Александровна
Количество часов на год__________34____________ , в неделю______2____
Тестов ( контрольных) _ 6_
Планирование составлено на основе государственной программы : Примерной программы основного общего образования по истории
МО РФ 2004г и авторской программы под редакцией В.А. Ведюшкина «История средних веков».- М.: «Просвещение» . 2007
Учебник___Е.В.Агибалов, Г.М. Донской «Истории средних веков» М.: Просвещение , 2007
_____________________________________________________________________________________________________________________
( название , автор, издательство, год издания)
Дополнительная литература _______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Согласовано
Зам директора по УВР
_________________
«_____»__________2010 г
Рассмотрено
на заседании ШМО (РМО)
Протокол №___
от «__» _____________2010г
№
п/п
1
Дата
проведения
План
Факт
Раздел
Тема
Введение: « Что изучает
история средних веков»
Количество
часов
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ « ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» (6 класс)
Тип и форма
урока
1
Изучение нового
материала
Измерительные
формы контроля
Основные понятия
Знания, умения
Средние века,
архив, хроники,
лента времени.
Исторические
источники.
Варварство
Установить
историческую связь
между периодами
Показать
преемственность
Дидактическое и
материально
техническое
обеспечение
Текущий
( беседы)
Домашнее
задание
С 5-11
Вопросы
с.11(устно)
Раздел I : « Раннее Средневековье» ( 10 часов)
Тема 1: « Западная Европа в раннее Средневековье» ( 5 часов)
2
Древние германцы и
Римская империя
1
комбинированный
Герцог, кровная
месть, народное
ополчение,
Великое
переселение
народов
Умение сравнения.
Построения,
обобщения и
систематизации
исторических
данных
Анализировать
документ ,
оперировать
понятиями
Устный опрос
3
Королевство франков и
христианская церковь
1
Комбинированный
Майордом, феод,
феодал,
лангобарды,
ереси, папства,
монашество
Усвоение новых
понятий. умение
ими оперировать.
Установление
причинноследственных
связей,
закономерностей.
Тестирование
№1
Индивидуальная
работа –Р.т §1
(№4-5)
Карта
« Франкское
государство в V
–начале IX вв.»
§2Р.т к §2
З-е №1-2,5
Индивидуально
е
Сообщение к
уроку №5
«Военные
походы
викингов»
4
Возникновение и распад
империи Карла Великого.
Феодальная
раздробленность.
1
комбинированный
Феодальная
раздробленность,
Барон,
междоусобные
войны, вассал,
Развитие умения
классифицировать.
обобщать.
Навыки
самоконтроля в
Текущий
Тестирование
№2,№3
Р.Т §2 з-е № 3-4
Самостоятельная
Карта
« Франкское
государство в V
–начале IX вв.»
§3Р.т к §3
З-е №1- 6
§1
Р.т к§1 задание
№1-3
5
Англия в раннее
Средневековье
Походы норманнов
1
комбинированный
6
Культура Западной
Европы в раннее
Средневековье»
1
Комбинированный
Работа по группам
феодальная
лестница. Сеньор,
виконт,
феодальные
владения
Норманны,
викинги, варяги
сочетании с
умением
наблюдения ,
слушания,
осмысления.
Навыки
самостоятельной
работы , умение
сравнивать,
обобщать
работа
Текущий
Тестирование
№4-5
Индивидуальное
сообщение
Самостоятельная
работа
Индивидуальная
работа –Р.т §3
(№7)
Современная
политическая
карта мира
§4 Р.т к §4
Формирование
ярких
представлений о
культуре.
Установление
причинноследственных
связей
Выполнение
тестового
задания №6(8)
Проверка
задания в Р.т
Карточкизадания для
групп
§5 Р.т к §5
повторение
понятий (§1-5)
Вспомним , что
изучали Р.т с1921
Тема 2 «Византия и славянский мир» (3 час)
7
« Европа в период раннего
Средневековья»
1
скипетр
Причины
сохранения и
расцвет империи.
Место императора
Тестирование
(20мин)
Карта:
«Византийская
Империя и
славяне в IV- XI
вв»
§6 Р.т к §6
Христианский
храм, мозаика,
алтарь, смальта,
икона
Умение
анализировать
произведения
искусства.
Выделять
особенное и
сравнивать с
культурой
Западной Европы
Умение
анализировать
исторические
Задания в
рабочей тетради
Карта:
«Византийская
Империя и
славяне в IV- XI
вв»
§7 Р.т к § 7
Изучение нового
материала
Византия при Юстиниане .
Борьба империи с
внешними врагами
8
Культура Византии
1
Комбинированный
Тестирование
№10
9
Образование славянских
государств
1
Комбинированный
Вече, печенеги.
Кирилл,
Мефодий, князь
источники.
Осмысливать и
оценивать
исторические
явления
Как жили славяне в
период раннего
средневековья
Работа с картой
Кроссворд с186
«Культура
Византии в VXIвв»
Тестирование
№11
Карта:
«Византийская
Империя и
славяне в IV- XI
вв»
§ 8 Р.т к §8
Вспомним . что
узнали стр.27
текущий
Карта : «Арабы
в VII- XI вв»
§9 Р.т к §9
(з-е №1-2)
Тестирование
№12,13 (выбор
учителя)
Карточкизадания
§10 Р.т к §10
Вспомним , что
узнали стр. 3233
Таблица:
«Феодальный
замок»,
§ 11р.т к §11
Тема 3 « Арабский мир в VI- XI вв» (2 часа)
10
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад
1
Комбинированный
11
Культура стран халифата
1
Работа по группам
Ярмарка, Храм
Кааба, Медина,
Коран, шариат.
Халиф, имам,
везир, сунниты и
шииты,
Умение
анализировать
материал.
Определять
предпосылки,
сущность и
последствия
события.
Возникновение
новой религии.
Умение составлять
план, работа с
текстом
Умение
анализировать
произведения
искусства
Раздел II: «Расцвет средневековья» (13 часов)
Тема 4 « Феодальное общество» ( 3 час)
12
В рыцарском замке
1
Изучение нового
материала
Рыцарство,
турнир. Герб,
девиз
средневековый
замок, рыцарская
Умение
анализировать
исторические
источники. Умение
отстаивать свои
13
14
Средневековая деревня и
её обитатели
Европа в период раннего
Средневековья
1
1
Комбинированный
Повторительно –
обобщающий урок
В форме
Рыцарского
турнира
культура, кодекс
рыцарской чести
Повинности.
Барщина, оброк,
натуральное
хозяйство,
трехполье,
свободные и
зависимые
крестьяне
взгляды
Умение выделить
основные черты
феодального
общества. Умение
выделить главное в
тексте учебника.
Умение
участвовать в
беседе.
Устный опрос
Тест №7
Определения
темы
Систематизация и
контроль знаний
учащихся по
указанной теме.
Умение работать с
исторической
картой ,составлять
четкий и связный
рассказ по тексту
учебника .
участвовать в
обсуждении ,
формировать свое
мнение
Урок- игра
Различные
конкурсы
Карта
« Франкское
государство в
V- начале IX
вв.»
Повторение
пройденных
понятий и дат.
Решение
исторических
задач
Карта «Развитие
ремесла и
торговли , рост
городов Европы
( XI- XIV вв.)
§ 13 п.1-3
§14
Р.т к §14
§12 р.т к § 12
( №2-3)
Подготовка к
уроку
повторения
Самостоятельная
работа с текстом
учебника при
изучении нового
материала
Тема 5 « Средневековый город» (3 часа)
15
Возникновение и расцвет
средневековых городов.
Жизнь и быт горожан
1
Изучение нового
материала
Сословия
средневекового
города , бюргеры.
Буржуа мэр,
Городской совет,
Ратуша,
самоуправление
Устанавливать
причинноследственные связи
, умение
анализировать
материал ,
определять
предпосылки ,
сущность и
последствия.
Учиться решать
проблемные и
познавательные
задачи.
16
Ремесло и торговля в
средневековом городе
1
Комбинированный
Мастер.
Подмастерье.
Братство,
гильдии. Цех.
Ярмарка,
ростовщик,
меняла, банк,
шедевр
Отделять главное
от
второстепенного.
Выделять
отличительные
признаки явления,
процессы
Тест №14
Таблица:
«Средневековые
ремесленники и
торговцы»
§ 13 п 4-9
Р.т к §13
подготовить
вопросы в Р.т
на стрю48-49
Подготовка к
уроку
повторения
17
Путешествие в
средневековый город
1
Повторительно –
обобщающий урок
Определения
темы
Систематизация и
контроль знаний по
теме : «
Средневековый
город»
Тест №15,16
Карта :
«Развитие
ремесла и
торговли , рост
городов Европы
(XI – XIV вв.)
Повторение
пройденных дат
и определений
Тема 6 « Католическая церковь в XI – XIII вв.» ( 3 часа)
18
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики
1
Изучение нового
материала
Таинства .
индульгенция .
католическая
церковь,
отлучение от
церкви, еретик,
инквизиция,
ересь, 1054
Устанавливать
причинноследственные связи
( раскола и ереси).
Четко формировать
понятия.
Определить роль и
место
христианской
церкви в жизни
общества
Самостоятельная
работа учащихся
с текстом
учебника
Карта :
« Западная
Европа в XI –
начале XII вв.
Крестовые
походы.»
§15 Р.т к § 15
Устный ответ
на вопрос:
« Против чего
выступали
еретики? Как
церковь
боролась с
ними?»
19
Первый крестовый поход
1
Комбинированный
Крестовые
походы,
Тевтонский
орден.
1096 – 1099гг
Сословия
Догматы,
фанатизм
Составление
таблицы.
Тестирование
№ 16-18
Карта :
« Западная
Европа в XI –
начале XII вв.
Крестовые
походы.»
§16 п.1-4
Р.т к §16
( №1. 4.5,)
20
Дальнейшие крестовые
походы и их последствия
1
Комбинированный
Уметь работать с
учебником . уметь
составлять таблицу,
Уметь работать с
исторической
картой
Уметь выявлять
синхронность и
последовательность
исторических
событий и явлений
Уметь работать с
учебником . уметь
Составление
таблицы.
Карта :
« Западная
§16 п 5-9
Р.т к § 16
составлять таблицу,
Уметь работать с
исторической
картой
Уметь выявлять
синхронность и
последовательность
исторических
событий и явлений
Европа в XI –
начале XII вв.
Крестовые
походы.»
( № 2-3, 6.
задание стр. 5657 № 1-3
§ 17
подготовить
устный
развернутый
ответ на вопрос:
« Каковы
причины
образования
Централизованн
ого государства
во Франции?»
Р.т. к §17
§18 задания в
Р.т.
Подготовить
устный ответ на
вопрос : « Как
появился
парламент в
Англии?»
Сообщения
учащимся по
теме культура
Тема 7 « Разные судьбы государств» (2 часа)
21
Объединение Франции
1
Комбинированный
Генеральные
штаты.
Сословно –
представительная
монархия .
1302 г
Денежный оброк
Централизованное
государство
Уметь
анализировать
материал.
Определять
предпосылки ,
сущность и
последствия
исторических
событий
( Объединение
Франции)
Проверка
составления
таблицы,
исторический
диктант
Карта: « Англия
и Франция в XI
– начале XIV
века»
22
Что англичане считают
началом своих свобод
1
Практическая
работа
Баллады,
реформа,
«щитовые
деньги», шериф,
графство, хартия,
парламент, палата
лордов, палата
общин
Умение сравнивать
исторические
явления в
различных странах.
Выделять сходства
и различие. Умение
оперировать
терминами и
понятиями
Экспресс - опрос
Карта: « Англия
и Франция в XI
– начале XIV
века»
Тема 8 « Культура Западной Европы в XI – XIII вв» (2 часа)
23
Образование и философия
1
Изучение нового
материала
Диспут, декан,
ректор,
астрология.
Алхимия.
Схоластика
24
Средневековая литература
и искусство
1
Комбинированный
Романовский и
готический стили
Витражи.
Развивать умение
соотносить знания
с эпохой .
Устанавливать
причинноследственные связи
между событиями
Развивать умение
соотносить знания
с эпохой .
Тестирование
Таблицы
§ 27 Р.т к §27
Тестирование
Таблицы
§28 Р.т к §28
Устанавливать
причинноследственные связи
между событиями
Раздел III « «Осень» средневековья» ( 7 часов)
Тема 9 « Западная Европа в XIV – XV вв.» ( 5 часа)
25
Столетняя война
1
Изучение нового
материала
арбалет, тактика.
Национальная
независимость,
«черная смерть»
Умение определять
причины ,
характер и
значение
феодальных войн.
Умение определять
роль личности в
истории.
Работа с текстом
учебника
Карта :
« Англия и
Франция во
время
Столетней
войны 13371453гг»
Картина :
« Столетняя
война , битва
при Крессе»
26
Крестьянские восстания во
Франции и Англии
1
Практическая
работа
Жакерия
Работа с текстом
учебника.
Тест №23. 22
Карта :
« Англия и
Франция во
время
Столетней
войны 13371453гг»
27
Усиление королевской
власти в конце XV века в
Англии и во Франции.
Реконкиста.
1
Изучение нового
материала
Реконкиста,
компромисс,
централизация,
абсолютизм,
династия, уния,
кортесы
Умение сравнивать
события,
определять их
основополагающие
характеристики.
Самостоятельно
выделять в тексте
учебника причины
восстания,
причины
поражения и т.д.
Формирование
умений
анализировать
исторические
факты , раскрывая
причинноследственные
связи; умение
работать с
исторической
картой: читать её .
пользоваться
легендой;
Тестирование
Карта :
« Англия и
Франция во
второй
половине XV
века»
§ 19
Подготовить
устный
развернутый
ответ на вопрос
: Почему
началась
Столетняя
война?»
«Какой подвиг
совершила
Жанна Д Арк?»
Р.т к § 19
§ 20
Составить
План в тетради
§ 21-22
Р.т кс§§
Вопросы стр.
74-76 (№1-2) в
рабочей тетради
28
29
Феодальная
раздробленность в
Германии и Италии
1
Культура эпохи
Возрождения
1
Практическая
работа
Изучение нового
материала
Сообщения
учащихся
Булла. Картоны,
гибеллины
Личность.
Возрождение,
гуманизм.
Ренессанс,
гуманист.
Книгопечатание
составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
простого плана
Формирование
умений
анализировать
исторические
факты , раскрывая
причинноследственные
связи , работать с
исторической
картой и текстом
учебника
Умение
самостоятельно
анализировать
исторические
источники. Умение
отстаивать свои
взгляды
Самостоятельная
работа с текстом
учебника
§ 23-24
Проверка
самостоятельно
подготовленных
сообщений
§ 29-30
Р.т к § 29-30
Р.т к §§ 21-22
Тема 10 « Центральная и Юго- Восточная Европа в XIV - XV вв.» ( 2 часа)
30
Гуситское движение в
Чехии
1
31
Османская империя в XIVXVI вв.
1
Самостоятельная
работа с текстом
учебника по
составлению
развернутого
плана
Комбинированный
Сейм. Гуситы.
Латники,
табориты.
Умеренные, Ян
Гус, Ян Жижка
Умение выделять
главное ; умение
составлять
развернутый план
по тексту §
Тестирование
№27
Кроссворд
Карта : « Чехия
в XIII-XV вв»
§25
Р.т к § 25
Янычар
Формирование
умений изучать
исторические
источники .
извлекая из них
новые знания,
работать с
исторической
картой: читать её ,
используя для
получения новой
информации
Тестирование
№ 28-29
Карта:
« Османская
империя и
борьба народов
против
турецких
завоевателей»
§26
Р.т к § 26
Р.т стр.
Раздел IV «Вдали от Европы» ( 2 часа)
Тема 11 «Культура и государства Азии» ( 1 часа)
32
Культура и государства
Азии
1
Изучение нового
материала
Раджа, каста .
брахманизм.
Индуизм,
буддизм, шэньши,
курултай, урус,
хан.
Умение выделять
общее и особенное
в политическом и
экономическом
развитии стран
Востока. Индия –
Китай
Империя
Чингисхана и
держава Тимура
Карта : « Индия
и Китай в
средние века»
§ 31-32
Р.т
Тема 12 « Культура и государства Африки и Америки» (1 час)
33
34
Культура и государства
Африки и Америки
Наследие Средних веков в
истории человечества
1
1
Сообщения
учащихся
Итоговое
повторение
Умение выделить
главное и
сформировать
представление о
жизни , быте и
нравах жителей
Африки и
Америки
Определения
курса
тестирование
Карта : « Индия
и Китай в
средние века»
§ 33-34
Р.т к §§
Р.т. стр. 104107
Тестирование
Работа зачетная
в рабочих
тетрадях
Р.т. стр.107- 112