Тема: Крестовые походы Класс: 6 «б»

Тема: Крестовые походы
Класс: 6 «б»
УМК: Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», 6 класс
Цель урока: раскрыть сущность крестовых походов и их влияние на жизнь
средневекового общества.
Задачи:
 определить причины, цели и последствия крестовых походов;
 способствовать развитию умений учащихся работать с текстом учебника,
находить причинно-следственные связи, выделять главное, делать
самостоятельные выводы.
 формировать у учащихся понятия «групповые ценности», «ценности
эпохи», «общечеловеческие ценности».
Основные понятия: крестовые походы, духовно-рыцарские ордена.
Оборудование: электронный учебник Кирилла и Мефодия «Средние века»;
атласы «Средние века»
Форма работы: коллективная, индивидуальная, парная.
Методы: наглядно-иллюстративный, поисково-исследовательский.
Технология: развивающего обучения.
Деятельность учителя
I.
Ход урока:
Деятельность учащихся
Вводно-мотивационный этап.
1. Закрепление изученного материала:
 Ребята,
рассмотрев
средневековые Предполагаемый ответ: изображены представители
трех сословий: духовенство, феодалы, крестьяне.
изображения, подумайте и скажите:
о каком устройстве средневекового
общества они рассказывают?
Сословие – большая группа людей, объединенная
 Что такое сословие?
схожими правами и обязанностями, передающимися
по наследству.
 Какие сословия мы относим к
привилегированным,
а
какие
к Привилегированные: духовенство, феодалы.
Непривилегированные: крестьяне.
непривилегированным? Почему?

Какое
сословие
средневекового Духовенство.
общества относили к первому, главному
сословию?
На прошлом уроке, мы с вами начали
разговор о христианской церкви и ее роли в
средневековом обществе. Дома вам нужно
было посмотреть, когда произошел раздел
христианской церкви?
 В чем были причины раздела единой
церкви?
 Заполните пропуски на доске (задание
из р/т, с.51).
 Какое название получила церковь на
востоке? Что оно означает?
 Какое название получила церковь на
западе? Что означает?
2. Введение в новую тему:
Сегодня на уроке, мы с вами будем
говорить о событиях, инициатором которых
выступила католическая церковь. Эти
события оказали большое влияние на
судьбы
средневекового
общества.
Послушайте, о чем идет речь:
Святого нашего креста
И ты достоин,
Когда твоя душа чиста,
Отважный воин.
Такое бремя не для тех
Кто глуповат,
Кто в суете земных утех
Погрязнуть рад.
Ты плащ с крестом надел
Во имя добрых дел.
Напрасен твой обет,
Когда креста на сердце нет.
1054 год.
Борьба за влияние.
Учащиеся по желанию выходят к доске, заполняют
пропуски.
Православная - «правильно славить бога».
Католическая – «всемирная».



К кому обращено стихотворение?
Что означает выражение «Ты плащ с
крестом надел»?
В каких событиях участвовал герой
стихотворения?
Ответы учащихся.
Запишите тему урока: «Крестовые походы». Учащиеся записывают тему урока в тетрадях.
II.
Операционно-содержательный
этап.
1. Постановка учебных задач:
Ребята, когда мы начинаем изучение
исторического события, что мы должны Предложения учащихся.
узнать? Какую работу нам предстоит
провести?
План урока:
1. Причины крестовых походов.
2. Крестовые походы.
3. Итоги крестовых походов.
Учитель записывает на доске:
1095 год – выступление папы римского
Урбана II в Клермоне.
Один из учеников, по просьбе учителя зачитывает
текст выступления Урбана II на с.134 учебника
О чем идет речь в выступлении?
Чтобы лучше понять смысл выступления, Ученики читают самостоятельно текст учебника,
отвечают на поставленный вопрос.
прочтите текст учебника на с. 133.
о Дети вместе с учителем продолжают запись:
 Призыв к освобождению Святых земель и Гроба
Господня от «неверных».
Учитель читает фрагмент Песни о
крестовых
походах
с.138
(слайд
«Молящийся рыцарь»).
 Какие чувства выражены в Песне? Ответы учащихся.
Почему?
Просмотр слайда,
«Святой земле».
рассказ
учителя
Дети самостоятельно заполняют таблицу по тексту
2. Принятие и решение учебных задач.
Учитель: Участвовали в походах люди учебника на с.134.
Причины крестовых походов:
разных сословий. Их воодушевляла борьба
Участники походов
Их цели
за святое дело, но были и земные причины.
Церковь
Давайте выясним, что побудило массы
Крупные феодалы
людей оставить свои дома, семьи и
Мелкие рыцари
отправиться
в
далекое
и
опасное
Горожане
(купцы)
путешествие.
Крестьяне
Ученики озвучивают причины участников походов.

А что объединяло всех участников
Ответы детей.
крестовых походов?
В истории средневековья крестовых
походов было много, но период с XI до Учащиеся делают записи в тетрадях:
конца XIII века называют эпохой крестовых XI – к. XIII в.в. – эпоха крестовых походов.
походов, так как именно они сыграли
значительную роль в истории. За это время
историки насчитывают восемь крупных
крестовых походов. Наиболее известны
среди них первые четыре.
Итак, давайте посмотрим, какое влияние Учащиеся заполняют таблицу:
оказали походы на жизнь средневекового Время
Участники
общества.
походов
По материалам учебника с. 135-144 п.2-8,
кроме 4. заполните таблицу.
Время работы: 10 минут
3.
Практическое
приобретенных знаний.




применение
Какие слои общества стали участниками
первых походов?
Каковы были итоги этих походов?
Какие слои общества отправились вслед
за крестьянами?
Почему крестьянам не удалось дойти до
Иерусалима, а феодалы смогли?
Работа с картой:
 Из каких городов отправились в поход
крестоносцы?
 Какие государства образовались на
Востоке после первого крестового
похода? Чем эти государства были
похожи
и
чем
отличались
от
западноевропейских?


Как
вели
себя
крестоносцы
в
завоеванных городах?
Какие последствия имел поход для
народов, по территории которых шли
крестоносцы?
III.
Рефлексивно-оценочный этап.
Крестьяне, беднота.
Неудача.
Феодалы.
Обеспеченность, снаряжение…
Итоги