Document 3848629

Муниципальное образовательное учреждение
«Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа имени маршала В.И. Чуйкова»
директор школы
«Утверждаю».
Пащенко И.Б.
02.09.2014г.
Рабочая программа
по истории (Всеобщая история. История Средних веков)
(базовый уровень)
6а, 6б, 6в классы
Составитель Леонова Жанна Алексеевна,
учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
2014
Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год
по Истории Средних веков (30ч.) 6 класс.
Тип урока
Организация учебно-познавательной
деятельности.
Элементы содержания.
Дата проведения уроков
приме
чание
Кол-во
часов
Тема урока
Домашнее
задание
№
план
1
Что изучает история
Средних веков. 1
Урок изучения нового
материала.
Вводный урок. Актуализация опорных знаний
по материалу пятого класса. Знакомство
учащихся с новым учебником. Беседа.
Понятие «средние века». Хронологические
рамки средневековья. Исторические
источники
Введе
ние
Стр.511
1
01.09-06.09
Глава1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (5ч.)
2.
Образование
варварских королевств.
Государство франков в
VI-VIII веках. 1
Комбинированный
3.
Христианская церковь
и королевство франков
в VI-VIII вв. 2
Комбинированный
Самостоятельная работа класса с текстом
учебника. Беседа по прочитанному.
Рассказ учителя. Великое переселение
народов. Кельты, германцы, славяне.
Занятия германцев. Выделение знати.
Падение Западной Римской империи.
Гунны.
§1
Беседа с учащимися. Работа с
историческим источником.
Самостоятельная работа в рабочей
тетради. Франки: расселение, занятия,
хозяйственное и общественное
устройство. Появление государства.
Король Хлодвиг. Христианская церковь.
§2
1
01.09-06.09
1
08.09-13.09
Факт
6а
Факт
6б
Факт
6в
Монастыри.
4.
Возникновение и
распад империи Карла
Великого.
3
5.
Феодальная
раздробленность
Западной Европы в IXXI веках.
4
Комбинированный
6.
Англия в раннее
Средневековье.
Рассказ учителя. Самостоятельная
работа уч-ся с текстом учебника. Беседа
по прочитанному и работа с картой. Карл
Великий. Войны в Италии и Испании.
Франкская империя и её распад.
Междоусобные войны. Сеньоры и
вассалы. Феодальная лестница.
§4
1
08.09-13.09
1
15.09-20.09
Фронтальная беседа с классом. Слабость
королевской власти во Франции.
Священная Римская империя. Англия в
раннее средневековье; англосаксы и
норманнское завоевание.
5
§3
§5
Повто
р.
§1-4.
1
15.09-20.09
Глава 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (3ч.)
7.
Византия при
Юстиниане. Борьба
империи с внешними
врагами.
1
Комбинированный
8.
Культура Византии.
Комбинированный
2
Рассказ учителя. Составление таблицы
«направление внешней политики
Юстиниана». Территория, хозяйство,
государственное устройство Византии.
Византийские императоры. Юстиниан и
его реформы. Войны Юстиниана.
§6
Работа с историческими источниками.
Культура Византии. Вторжения славян и
арабов.
§7
1
22.09-27.09
1
22.09-27.09
9.
Образование
славянских государств.
3
Комбинированный
Работа по карте. Расселение славян.
Занятия и образ жизни славян.
Болгарское государство.
Великоморавская держава и создатели
славянской письменности – Кирилл и
Мефодий. Образование Чехии и Польши.
1
29.09-04.10
§8
Глава 3. Арабы в VI-XI вв. (1ч.)
10.
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад.
Культура стран
халифата.
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом
учебника. Беседа по прочитанному.
Расселение, занятия арабских племен.
Мухаммед и рождение ислама.
Завоевания арабов в Азии, Северной
Африке, Европе. Распространение
ислама.
§9
1
29.09-04.10
§10
Работа по группам.
Глава 4. Феодалы и крестьяне (2ч.)
11.
Средневековая деревня
и ее обитатели.
1
Комбинированный
12.
В рыцарском замке.
Комбинированный
2
Самостоятельная работа уч-ся с текстом
учебника. Сообщения учеников. Замок
феодала. Снаряжение рыцаря.
Развлечения рыцарей. Правила
поведения рыцарей.
Рассказ учителя и работа с историческим
источником. Феодальное землевладение.
Феодальная знать. Жизнь, быт, труд
крестьян. Крестьянское хозяйство.
Феодальная зависимость и повинности.
Крестьянская община.
§ 11
1
06.10-11.10
1
06.10-11.10
§ 12
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2ч.)
13.
14.
Формирование
средневековых городов.
Горожане и их образ
жизни.
1
Комбинированный
Рассказ учителя. Возникновение городов.
Города – центры ремесла, торговли,
культуры. Цехи и гильдии.
Торговля в Средние века.
2
Определять центры ремесла и торговли.
Выполнять самостоятельную работу,
опираясь на содержание изученной главы
учебника
§ 13
§ 14
1
13.10-18.10
1
13.10-18.10
Самостоятельная работа учащихся с
текстом учебника и с дополнительной
литературой. Городские сословия.
Городское управление. Жизнь и быт
горожан. Средневековые города –
республики.
§ 15
Глава 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы (2ч.)
15.
Могущество папской
власти..
Комбинированный
16.
Крестовые походы.
Рассказ учителя. Беседа с учащимися.
Разделение христианства на католицизм
и православие. Светские правители
церковь. Ереси и преследование еретиков
Лекция. Крестовые походы феодалов,
послед-я. Крестовые походы бедноты.
Духовно-рыцарские ордены. Борьба
народов Востока против крестоносцев
§ 16
§ 17
1
20.10-25.10
1
20.10-25.10
Глава 7. Образование Централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) (6 ч.)
17.
Объединение Франции.
1
Комбинированный
18.
Средневековая Англия.
2
Комбинированный
Беседа с уч-ся по ранее изученному
материалу. Работа с историческими
источниками. Усиление королевской
власти. Сословно-представительная
монархия; Генеральные Штаты. Первые
успехи объединения.
Рассказ учителя. Беседа по вопросам.
Нормандское завоевание. Генрих II и его
реформы. Великая хартия вольностей.
§ 18
§19
1
27.10-01.11
1
27.10-01.11
Парламент. Сословная монархия.
Экономическое и социальное развитие
страны.
3
Работа с текстом учебника.
Самостоятельная работа в рабочих
тетрадях. Причины войны и повод к ней.
Итоги и последствия Столетней войны.
§ 20
1
03.11-15.11
Усиление королевской
власти в конце XV в. во
Франции и в Англии.
4
Лекция. Работа с картой. Завершение
объединения Франции. Образование
централизованного государства. Война
Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.
Мусульманская Испания. Реконкиста.
Образование Испанского королевства.
Введение инквизиции в Испании.
§ 21
1
03.11-15.11
Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове.
5
Государства,
оставшиеся
раздробленными:
Германия и Италия в
XII-XV вв.
6
Объяснять причины и особенности
Реконкисты. Характеризовать сословномонархические государства Пиренейского
полуострова.
§ 22
1
17.11-22.11
Определять причины ослабления
императорской власти. Характеризовать
политику династии Медичи.
§ 23
1
17.11-22.11
23.
Гуситское движение в
Чехии.
1
Рассказ учителя. Работа по карте. Чехия в
XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их
значение. Народное войско.
§ 24
1
24.11-29.11
24.
Завоевание туркамиосманами Балканского
полуострова в XIVXVI вв.
2
Работа с историческими источниками.
Балканские страны перед завоеванием.
Завоевания турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель Византии.
§ 25
1
24.11-29.11
19.
Столетняя война.
Комбинированный
20.
Комбинированный
21.
22.
Глава 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2ч.)
Комбинированный
Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века (3 ч.)
25.
Образование и
философия.
Средневековая
литература.
Комбинированный
1
Сообщения учащихся. Представления
средневекового человека о мире. Место
религии в жизни человека и общества.
Наука и образование. Появление
университетов. Развитие знаний и
церковь.
§ 26
§ 27
1
01.12-06.12
1
01.12-06.12
26.
Средневековое искусство.
Культура раннего
Возрождения В Италии. 2
Комбинированный
Проектная деятельность уч-ся.
Возрождение античного наследия. Новое
учение о человеке. Гуманизм. Искусство
раннего Возрождения. Развитие науки и
технике. Появление огнестрельного
оружия. Развитие мореплавания и
кораблестроения.
§ 28
§ 29
27.
Научные открытия и
изобретения.
3
Доказывать, что в 14 в. Стали
преобладать практические знания.
Рассказывать о значении изобретения
книгопечатания.
§30
28.
Средневековая Азия:
Китай, Индия, Япония. 1
Комбинированный
лекция учителя. Работа в рабочих
тетрадях. Император и подданные.
Крестьянская война. Китай под властью
монголов. Борьба против завоевателей.
Культура средневекового Китая.
Индийские княжества. Вторжение
мусульман. Делийский султанат. Культура
Индии.
Государства и народы
Африки и
доколумбовой
Америки.
2
Лекция. Народы Америки. Государства.
Культура. Государства и народы Африки.
08.12-13.12
Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2 ч.)
29.
Комбинированный
1
08.12-13.12
1
15.12-20.12
§31
§ 32
30.
Повторительнообобщающий урок по
всему курсу. Наследие
Средних веков в
истории человечества.
Защита творческих работ. Средние века в
истории. Народы и государства на
исторической карте. Достижения
производства и техники. Культурное
наследие.
Стр.
277
1
15.12-20.12
Согласовано. Протокол №1заседания Методического объединения учителей общественных дисциплин
Согласовано. Зам. директора по УВР.
от 27.08.2014
___________________/ Н.В. Овчарова
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, авторской
программы Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников. А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие
для учителей общеобразоват. Организаций \А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др.-М.: Просвещение, 2014.
Учебник «История Средних веков»: учеб. для 6 класса общеобр. учреждений/ Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе. – 14-е
изд. –М.: Просвещение, 2014.;
Базисный учебный план предполагает в 6классе не менее 28ч. Данная программа рассчитана на 30 часов из расчёта 35 учебных недель.
Задача курса – показать самобытные черты средневековья, его не похожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить
с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и чужим традициям.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных
часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы.
Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных
алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью
учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках
истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение,
участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы,
перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач
учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы
данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и
знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся
самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели
и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих
интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА
В результате изучения истории ученик 6 класса должен
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной
принадлежности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (35 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства ¬– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый
город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи
Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
История Средних веков: учеб. для 6кл. общеобразоват. учреждений / Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- 14-е изд. –
М.:Просвещение,2004.
Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Агибаловой и Г.М.Донского/ авт. Е.А.Крючкова.- М.: Просвещение, 2014.
Колесниченко Н.Ю.. История Средних веков. 6 кл: поурочные планы по учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского – Волгоград: Учитель,
2012г.
Как преподавать уроки по истории Средних веков: советы учителю и дидактические задания для учащихся/ М.А.Сафарова – М.:Чистые
пруды, 2012.
Горбачев Н.А. Тесты по истории для 6класса средней школы/- М.: ЮНВЕС, 2013.
Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории Средних веков: 6кл.: Метод. Пособие: в 2ч. – М.: Изд-во ВЛАДО-ПРЕСС,2013
Таблица распределения часов
№
Наименование раздела
Количество часов
Введение. Что изучает история Средних веков.
1
1
Становление средневековой Европы (VI-XI вв.)
4 +1ч. резерва
2
Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (3ч.)
2+ 1ч. резерва
3
Арабы в VI-XI вв.
1
4
Феодалы и крестьяне.
2
5
Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
2
6
Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы.
2
7.
Образование Централизованных государств в Западной Европе
(XI-XV вв.)
6
8.
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.
2
9.
Культура Западной Европы в Средние века.
3
10
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
2
11
Итоговое повторение.
1
итого
30