Урок. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за План урока: Повторение.

Урок. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за
господство на морях.
План урока:
I.
Повторение.
II.
Изучение нового материала.
1) Генрих VIII и начало Реформации «сверху».
2) Мария Кровавая. Попытка контрреформации.
3) Укрепление королевской власти.
4) Борьба с Испанией за морское первенство.
III.
Домашнее задание.
IV.
Закрепление изученного.
Планируемые результаты обучения: учащиеся должны понять, что
победа Реформации в Англии усиливает королевскую власть, а победа над
Испанией и господство Англии на морях превратили ее в сильнейшую
морскую державу.
Методы обучения и формы организации учебной деятельности
Проблемный и частично поисковый метод.
Варианты заданий:
 Как и почему в Англии утвердилась протестантская церковь?
 Чем Реформация в Англии отличалась от Реформации в Германии?
 Определить основные отличия англиканской церкви от католической и
лютеранской церквей?
 Что между ними общего?
 Какие меры были предприняты королевой Елизаветой I для укрепления
королевской власти?
 Дать оценку правлению Елизаветы I.
Форма урока: комбинированный урок с элементами лабораторной
работы.
Оборудование: электронный ресурс – мультимедийная установка,
презентация « Королевская власть и реформация в Англии. Борьба за
господство на морях», персональный компьютер (для выполнения
проверки знаний).
Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая
беседа, организация работы учащихся с документом, картой, обучение
решению учебных проблем.
Развитие умений учащихся: учатся делать сравнительный анализ,
работать с документами, работать с иллюстрациями, делать выводы,
давать оценку событиям.
Основные понятия и термины: англиканская церковь, пуритане, капер,
кровавое законодательство.
Источники информации: электронные ресурсы - учебное электронное
издание «Всеобщая история. Новое время»; Электронная энциклопедия
«Исторический лексикон XIV – XVI вв. Часть первая»; «Исторический
лексикон XVII вв. Часть вторая»; электронные библиотеки «Лувр», «Музеи
Ватикана», «Эрмитаж», «Оскар Егер. Всемирная история»; учебное
электронное издание «История мировых цивилизаций»; отрывок из фильма
«Королева Елизавета Английская».
Комментарии.
I.
Повторение.
Задания и вопросы к учащимся:
 Чем привлекли наиболее решительную часть предпринимателей
учение Кальвина и созданная им церковь?
 Показать на карте страны, в которых победила реформация и
утвердились лютеранская и кальвинистская церковь; назвать
страны,
в
которых
сохранилось
господство
римской
католической церкви.
 Какими методами проводилась контрреформация?
 Соотнесите высказывание и имя исторического деятеля (см.
приложение «Задание» выполняется на ПК и демонстрируется
на экран)
 В свободные ячейки схемы
впишите черты, присущие
абсолютизму (см. приложение «Задание» выполняется на ПК и
демонстрируется на экран).
Изучение нового материала.
II.
Вступительное слово учителя: объявление темы урока, постановка
задач, знакомство с планом урока (демонстрация слайдов №№ 1-3
презентации « Королевская власть и реформация в Англии. Борьба за
господство на морях», далее Презентация).
1) Генрих VIII и начало Реформации «сверху».
Демонстрация слайдов №№ 4 -15 Презентации, работа с раздаточным
материалом «Акт о супрематии» (1534) (см. Приложение), документом
учебника. При проверке выполнения задания к документам демонстрируется
слайд № 11.
При выполнении задания «Определить: 1) Основные отличия англиканской
церкви от католической и лютеранской церквей?
2) Что между ними
общего? Показ слайдов №№ 11, 12.
При переходе к п. 2 плана урока демонстрируется слайд № 16.
2) Мария Кровавая. Попытка контрреформации.
Рассказ учителя показ слайдов №№ 17 - 18 Презентации.
3) Королева Елизавета I Тюдор (1558-1603). Укрепление королевской
власти.
Детство и юность Елизаветы. (слайд № 20).
Коронация Елизаветы (слайд № 21), отрывок из фильма «Королева Елизавета
Английская»
И пока вы просите меня, чтобы я оставалась вашей доброй госпожой и
королевой, вы можете быть уверены, что я буду стараться для вас как
никакая королева не старалась. У меня хватит воли и , я думаю хватит
власти. И верьте мне, что для безопасности и спокойствия вас всех я не
пожалею, если надо, пролить свою кровь. Да отблагодарит вас Бог!»
«Золотой век Елизаветы».Укрепление королевской власти.
Перед учащимися ставится познавательное задание (слайд № 22), которое
они выполняют прослушав рассказ учителя, который сопровождается
демонстрацией слайдов №№ 20 - 26 Презентации.
При проверке выполнения задания демонстрируется слад № 27.
4)Борьба с Испанией за морское первенство.
Демонстрация слайдов №№ 28 - 31 Презентации. Работа с документом «Из
речи королевы Елизаветы в Тилбери, обращенной к английским солдатам
(1588)».(см. Приложение)
5) Итоги царствования Елизаветы I.
Демонстрируется слад № 32, учащиеся работают с текстом учебника.
III. Домашнее задание – слайд № 33. Параграф 13; ответить на
вопросы 4, 6; подготовить сообщение о кардинале Ришелье
VI. Закрепление изученного можно провести с помощью теста
Приложение).
(см.