Разработка урока химии Тема: плотность газов»

П. Степной Курганинского района Краснодарского края МОУ СОШ № 17
Разработка урока химии
Тема: «Молярный объем газов. Относительная
плотность газов»
Тема: Молярный объем газов. Закон Авогадро. Относительная плотность
газов.
Тип урока: интегрированный урок.
Методическое обеспечение: технология «Дебаты», технология УДО,
проектное обучение.
Оборудование: кодоскоп.
Дидактический материал: тестовые задания, учебник « Химия 9кл.»
И.И.Новошинский; Н.С.Новошинская
Цель урока:
учащиеся должны усвоить понятия:
- молярный объем газа;
-относительная плотность газов.
Учащиеся должны уметь:
- рассчитывать объем газа, взятого в количестве вещества Х моль.
-находить количество вещества газа, взятого в объеме Х л.
Учащиеся должны знать:
-объем одного моля газа, взятого при н.у.;
- формулировку закона Авогадро.
ход урока.
1.Организационный этап. Объявление темы, цели и задач урока.( 2 мин.)
На данном этапе осуществляется задача концентрации внимания учащихся
на теме урока, устанавливается главная цель урока, план достижения цели.
2. Мотивационный этап. На данном этапе формируются знания о
способах установления количественных отношений реагирующих веществ в
гомогенных газовых средах, учащиеся решают вопрос о том, какой из этих
способов считать наилучшим.
3.Этап закрепления мотивации . Учащиеся решают технологические
задачи, используя знания о способах получения водорода и химических
свойствах водорода(осуществляется проверка знания материала
предыдущего урока ).
4.Этап получения нового знания.
1) Повторение некоторых понятий курса химии 8 класса и курса физики 7 и 8
Классов.
-количество вещества;
- число Авогадро;
- моль;
- молярная масса;
- нормальные условия;
- плотность вещества.
2) Лекция с элементами дискуссии. Дискутируется вопрос о
противоречии положения атомно- молекулярной теории о том, что газы
занимают ВЕСЬ ПРЕДОСТАВЛЕННЫЙ им объем и следствия из закона
Авогадро. Учащиеся устанавливают, что речь идет о закрытом объеме при
н.у. Учитель дает понятие об относительной плотности газов.
3) Этап применения нового знания. На данном этапе: а) учащиеся
решают расчетные задачи, применяя знания следствия закона Авогадро и
относительной плотности газов; б) учащиеся выполняют тестовые задания.
4) Подведение итогов урока. Выставление оценок.
5) Домашнее задание. Краткий разбор задач, консультирование.
Конспект урока
Учитель: Сегодня на уроке рассматривается тема: «Молярный объем и
относительная плотность газов». Наша цель – дать ответы на вопросы: 1)
зачем вводятся эти величины; 2) как они используются в ходе решения
технологических задач .
Рассмотрим несколько известных вам реакций. На экран проецируется
тестовое задание№1. Учитель собирает работы. Проанализируем задания.
№1 Почему не идут реакции а), б), г)?
№2 Запишите уравнение реакции г).
№3 Запишите уравнение реакции в) и г).
Какие из них имеют практическое значение?
Как легче измерить необходимое количество газа?
Ответ: в единицах объема. Вывод: вводимые величины необходимы для
решения технологических задач.
Учитель: Давайте вспомним некоторые понятия и физические величины из
курса физики и химии. Дайте определение: количество вещества, число
Авогадро, моль, молярная масса, плотность. Используя понятие молярной
массы и формулу расчета объема по известной плотности, рассчитаем
объемы газов: водорода, кислорода, углекислого газа. Ответ: объемы равны.
Учитель: мы повторили расчеты Авогадро. Сделайте вывод о связи
количества вещества газа и занимаемого объема. Ответ: 1 моль любого газа
занимает объем 22,4 л.
Учитель: Нет ли противоречия в положении МКТ о том, что газы не имеют
объема и понятии «молярный объем»? Ответ: речь идет о закрытых
объемах, в которых т=Оградусов и Р=1 атм.
Учитель: относительная плотность газов – величина, позволяющая решать
вопрос о способах сбора газа, ТБ при работе с ним. Чаще других используют
отн. Пл. по воздуху и по водороду. Учащиеся приводят примеры газов легче и
тяжелее воздуха. Демонстрируются схемы установок для сбора газов.
Учащиеся обсуждают их назначение.
Учащиеся выполняют разноуровневое тестовое задание№2 (задания
составлены на основе вопросов с.45 учебника)
Учитель проводит выборочную проверку работ.
Домашнее задание: п.10,з.4,7,3б). Учащиеся задают вопросы и получают
консультации по выполнению домашнего задания.
Литература: 1)А.В.Перышкин, Е.М. Гутник «Физика 7класс»;2) Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев «Физика 10 класс»; 3) И.И. Новошинский,
Н.С. Новошинская «Химия 9 класс»; 4)В.Г. Иванов, О.Н.Гева «Химия
в формупах»; 5) Л.М. Романцева, З.Л. Лещинская, В.А.Суханова
«Сборник задач и упражнений по общей химии»