Document 384524

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского
Факультет компьютерных наук и информационных технологий
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УМР
__________профессор Е.Г. Елина
_______________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
«ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ»
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Информатика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Нормативный срок освоения программы 4 года
Форма обучения
Очная
Саратов,
2014
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения» (ТАСО) является формирование компетенций и навыков применения современных информационных технологий в профессиональной деятельности учителя
информатики.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, изучение которой запланировано на втором году бакалавриата.
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на занятиях по информатике и практикоориентированным дисциплинам на начальных курсах бакалавриата: «Информационные технологии», «Архитектура компьютера», «Введение в информатику», «Компьютерная графика».
Приобретенные компетенции и навыки будут востребованы при изучении
дисциплин профессионального цикла, а также при подготовке к профессиональной
деятельности.
Главная задача дисциплины заключается в знании технических параметров и
умений эксплуатации современного школьного учебного оборудования.
Курс является так же этапом технологической подготовки будущих учителей
к использованию дидактических возможностей современных аудиовизуальных
средств обучения. Эта технологическая подготовка должна совершенствоваться в
курсах частных методики, т.к. умелое использование данных средств со временем
будет приобретать все большее значение в профессионально-педагогической работе
учителя.
Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» формирует мировоззрение обучающегося о структуре информационно-коммуникационных технологий и закладывает возможность продолжения профессионального обучения бакалавра в системе магистратуры
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные технологии обучения».
Данная дисциплина частично способствует формированию следующих компетенций:
1. общекультурных (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
 информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством
управления информацией (ОК-8);
2. профессиональных (ПК):
 способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
 различных образовательных учреждениях (ПК-1);
 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
1
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
(ПК-4);
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
 способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации
(СК-4);
 готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);
 способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);
 умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку
качества электронных образовательных ресурсов и программнотехнологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный
процесс (СК-7).
В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
 современные информационные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче учебной информации;
 знать основные физические параметры, константы и величины, необходимые
для оценки работоспособности аудиовизуальных средств обучения.
 способы профессионального саморазвития с использованием современных
информационных технологий;
 ценностные основы реализации педагогической деятельности в информационно-образовательной среде.
уметь:
 настраивать, управлять и производить мелкий ремонт школьного учебного
оборудования,
 выполнять обработку фото и аудиовизуальных материалов,
 производить аудиозапись, фото и видеосъемку,
 проектировать и создавать аудиовизуальные учебно-методические пособия,
 самостоятельно
использовать
современные
информационнокоммуникационные технологии для решения профессиональных задач,
 оценивать преимущества и ограничения в применении информационных технологий при решении профессиональных задач,
 разрабатывать компоненты информационно-образовательной среды.
владеть:
 коммуникативными стратегиями и тактиками, нормами и приемами, принятыми в сфере информационного обучения и общения;
 навыками организации учебного процесса по информатике в информационнообразовательной среде,
 навыками проектной деятельности в информационно-образовательной среде.
2
4. Структура и содержание дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Классификация технических средств
обучения, особенности восприятия
информации человеком. Санитарногигиенические требования и правила
безопасности при работе с аппаратурой.
Краткая история экранно-звуковых
средств обучения, статическая и динамическая проекция.
Аудиовизуальная информация: история, источники, носители, преобразователи, функционирование.
Основы звукозаписи: обработка,
хранение цифровой аудио информации.
Цифровая фотография. Обработка
графической информации. Фотографирование.
Свет, основные виды освещения,
освещение при съемке.
Основы телевидения: история, принципы работы и эксплуатации видеооборудования.
Цифровое видео: классификация видеостандартов и форматов.
Принципы видеосъёмки и редактирования учебного аудиовизуального
материала
Мультимедийный проектор, интерактивные обучающие системы.
Классификация и принципы работы
интерактивных систем и устройств.
Мультимедийные средства, интерактивные аудиовизуальные технологии
обучения.
Психолого-педагогические основы
использования технических и аудиовизуальных средств обучения.
ИТОГО
Самостоят.
работа
Лабораторные работы.
Лекции
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Всего
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
Неделя семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных ед. 108 часов, в том
числе 64 аудиторных занятий и 44 часов самостоятельной работы.
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Текущий
контроль: элементы
портфолио
4
21
4
22
4
4
23
24-25
4
6
7
11
2
2
2
2
2
2
4
2
Текущий
контроль: элементы
портфолио
5
Текущий
контроль: элементы
портфолио , реферат
5
4
26
10
2
4
4
4
27
9
2
2
5
4
28
10
4
2
4
4
29-30
8
4
4
31
21
4
4
34
4
35
4
3
12
6
4
2
36
4
2
16
108
32
4
12
4
2
32
5
4
2
Текущий
контроль: тестирование, элементы
портфолио
Текущий
контроль: элементы
портфолио
Текущий
контроль: элементы
портфолио
Текущий
контроль: элементы
портфолио, реферат
Текущий
контроль: тестирование, элементы
портфолио
Текущий
контроль: элементы
портфолио, портфолио проекта.
Текущий
контроль: элементы
портфолио, реферат
Текущий
контроль: элементы
портфолио,
реферат
2
Текущий
контроль: элементы
портфолио,
44
зачет
Содержание учебной дисциплины
Тема 1.
Классификация технических средств обучения, особенности восприятия информации человеком. Санитарно-гигиенические требования и правила
безопасности при работе с аппаратурой.
Психофизические основы восприятия аудиовизуальной информации. Свойства слуха. Частотный и амплитудный диапазоны восприятия, время аккомодации
слуха. Свойства зрения. Угол зрения. Различимость цвета и формы. Время адаптации зрения. Требования, предъявляемые к электроакустическим приборам и проекционным приборам, используемым в учебном процессе, для обеспечения комфортности слухового и зрительного восприятия. Санитарно-гигиенические требования к
кабинету информатики и вычислительной техники.
Тема 2.
Краткая история экранно-звуковых средств обучения, статическая и динамическая проекция
История создания и использования проекционных аппаратов в обучении. Оптическая проекция (статическая). Проекция малоформатных диапозитивов и диафильмов. Устройство и принцип работы аппаратов статической проекции. Классификация проекционных аппаратов. Динамическая проекция. Основы кинопроекции.
Психофизиологические особенности кинопроекции. Дидактический материал: диапозитивы, диафильмы и кодограммы. Типы светопроекционных экранов применяемых при проекции. Светотехнический контроль проекции.
Тема 3.
Аудиовизуальная информация: история, источники, носители,
преобразователи, функционирование
Краткие сведения из истории звукозаписи и воспроизведения звука. Понятие о
звуке и его основных физических величин и параметров. Природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: концепции, структура, функционирование. Особенности восприятия звука человеком.
Тема 4.
Основы звукозаписи: обработка, хранение цифровой аудио информации.
Основы механической, магнитной, и оптической звукозаписи. Моно фоническая и стереофоническая запись звука. Функциональные схемы и принцип работы
устройств записи и воспроизведения звука. Условные обозначения в аудиотехнике.
Понятие о цифровой звукозаписи. Теоретические основы цифровой электроники..
Носители цифровой аудиоинформации. Форматы и кодеки. Устройство и принцип
работы СD–проигрывателя. Запись и монтаж аудиоматериала. Программы Sound
Forge 9.0 или AVS Audio Editor.
Тема 5.
Цифровая фотография. Обработка графической информации. Фотографи-
рование.
Фотография и фотографирование. Понятие о природе света. Фотоматериалы.
Устройство и технические параметры фотоаппарата. Некоторые сведения по фотосъемке: жанры, композиция, монтаж. Программа Adobe Photoshop CS5
4
Тема 6.
Свет, основные виды освещения, освещение при съемке.
Основные понятия освещения; цветовая температура, источники искусственного освещения, виды света. Основной свет объекта (рисующий, ключевой). Заполняющий свет (общий, рассеянный). Выравнивающий и фоновый свет. Моделирующий свет и блики. Контровой свет. Световой эффект изображения. Верхний, нижний
и боковой свет. Практические рекомендации о том, как правильно работать со светом при съемке.
Тема 7.
Основы телевидения: история, принципы работы и эксплуатации
видеооборудования.
Краткие сведения из истории развития телевидения и видеотехники. Поперечно-строчная и наклонно-строчная магнитная видеозапись. Устройство и принцип
работы видеомагнитофонов формата VHS и Hi8. Основные технические параметры
маркировки видеокамер. Аппаратные средства для производства и монтажа видеопрограмм.
Тема 8.
Цифровое видео: классификация видеостандартов и форматов.
Цифровая видеозапись. Общие принципы записи цифровой видеоинформации. Цифровые магнитные видео форматы:digital 8, miniDV. Цифровой универсальный диск формата DVD. Классификация форматов цифровой видеозаписи.
Тема 9.
Принципы видеосъёмки и редактирования учебного аудиовизуального материала.
Основы видеосъёмки. Способы и методы видеосъемки. Функциональные параметры видеокамер. Понятие кадра и его свойства. Единство формы и содержания.
Методика создания учебных видеоматериалов. Программное обеспечение для обработки и монтажа цифрового видео Pinnacle Studio.
Тема 10. Мультимедийный проектор, интерактивные обучающие системы. Классификация и принципы работы интерактивных систем и устройств.
Устройство и принцип работы мультимедийных проекционных аппаратов.
Классификация мультимедийных проекторов. Хранение, подготовка и эксплуатация
мультимедийного проекционного аппарата. Интерактивные доски: классификация,
принципы работы. Классификация оборудования и основные маркировки.
Тема 11.
Мультимедийные средства, интерактивные аудиовизуальные технологии
обучения.
Аудиовизуальные технологии обучения: типологии аудиовизуальных компьютерных учебных пособий и учебных видеозаписей. Интерактивные технологии
обучения. Понятие об «Электронных учебниках» и обучающих мультимедиапрограммах. Многообразие технологий дистанционного образования. Использования
средств интернет.
5
Тема 12. Психолого-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения.
Процесс изучения основных дисциплин с использованием современных технических аудиовизуальных средства обучения. Проектная деятельность как основной метод создания учебно-методических аудиовизуальных пособий.
План практических занятий
4 семестр (32 часа,16 занятий)
1. Проекция малоформатных диапозитивов и диафильмов. Устройство и принцип
работы аппаратов статической проекции. Классификация проекционных аппаратов.
2. Интегрированный программный продукт Microsoft Office 2007/2010: назначение,
состав, функциональные возможности, технологические особенности, обновления и новые решения. Программы Sound Forge 9.0 или AVS Audio Editor.
3. Цифровой фотоаппарат. Устройство и принцип работы. Средство обработки графической информации. Использование шаблонов. Создание графических коллажей. Специфика применения программы Adobe Photoshop CS5.
4. Осветительное оборудование. Установка, настройка и эксплуатация осветительного оборудования. Фильтры, шторки и флаги.
5. Телевизионные стандарты и системы. Настройка и эксплуатация телевизионных
приемников, видеомагнитофонов и DVD проигрывателей.
6. Оцифровка аналоговых носителей видеоинформации. Захват и конвертация видеофайлов.
7. Основы видеосъёмки. Настройка и эксплуатация видеокамеры.
8. Базовые аудиовизуальные возможности Microsoft Office 2007/2010 (использования языковых параметров, диспетчера рисунков, организатора клипов и центра
диагностики) и их применение в деятельности учителя информатики.
9. Средство обработки текстовой информации и визуализации данных. Специфика
применения в деятельности информатика. Pinnacle Studio 15 как средство создания видеопрограмм и клипов.
10.Дизайн и проектирование видео презентаций. Интерактивность и анимация. Специфика применения в деятельности учителя информатики.
11. Работа с шаблонами и фильтрами. Специфика применения переходов.
12.Технологические основы вывода видеоинформации. Запись и хранения видео
данных.
13.Интернет. Архитектура web-пространства. Технологии открытых систем и облачных вычислений.
14.Технологическое решение программ цифрового монтажа: состав, назначение,
функциональные возможности и применение в деятельности информатика
15.Эксплуатация мультимедийных проекционных аппаратов. Настройка интерактивной доски: классификация, принципы работы. Классификация оборудования и
основные маркировки. Установка программ и обучающих комплексов. Интерактивные технологии обучения.
16.Планирование тематического учебного проекта, организация совместной работы
над проектом, создание материалов для поддержки проектной деятельности. Создание продуктов проектной деятельности. Представление и защита проекта.
6
Оценивание продуктов проектной деятельности. Вовлечение учащихся в оценочную деятельность. Формирующее оценивание.
5. Образовательные технологии
Для успешного освоения дисциплины в ходе изложения материала используются лекции на основе мультимедийных презентаций. При изложении материала
лектор обсуждает проблемные вопросы, направленные на практическую и самостоятельную деятельность студента. Большое внимание на лекционных и практических
занятиях уделяется решению задач из курса «Технические и аудиовизуальные средства обучения».
Для развития самостоятельной активности в изучении материала студентам
предлагается использование интернет-ресурсов (электронных каталогов, специализированных порталов и сайтов), подготовка к участию в дискуссиях по предлагаемым темам курса, выступление с докладами. По всем практическим и самостоятельным работам студентам предлагается индивидуальное задание.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
Основная литература
Информатика [Текст] : учеб. пособие / А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер ; под ред. Е. К.
Хеннера. - 8-е изд., стер. - Москва : Изд. центр "Академия", 2012. - 840, [8] с.
Информатика [Текст] : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / И. В. Елович, И. В. Кулибаба ; под ред. Г. Г. Раннева. - Москва : Изд. центр "Академия", 2011. - 393, [7] с.
Дополнительная литература
Информатика [Текст] : учеб. для бакалавров / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов ; под
ред. В. В. Трофимова. - Москва : Юрайт : ИД Юрайт, 2012. - 910, [1] с. : ил.
Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие / под ред. С. В. Симоновича. - Москва ;
Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2010. - 639, [1] с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Каталоги образовательных ресурсов
1. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и
полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и
профессионального образования.
2. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных
ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
3. http://www.edu.ru// Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. В
настоящее время в Коллекции размещено более 111 000 цифровых образовательных ресурсов практически по всем предметам базисного учебного плана. В Коллекции представлены наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в школах России,
инновационные учебно-методические разработки, разнообразные тематические и
7
предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и
познавательные материалы.
4. http://www.informika.ru/ Государственный научно-исследовательский институт
информационных технологий и телекоммуникаций
5. http://interneturok.ru/ru Коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы. Ученики смогут почти «вживую» проходить материал пропущенных уроков. Учителя – посещать «открытые уроки» своих коллег. Для родителей – это способ узнать, чему и как учат в школе их детей; возможность в любой момент получить консультацию виртуального репетитора. Для детей, обучающихся дома, – это имитация школы. В школах – решение проблемы временного
отсутствия учителей.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Учебная литература.
2. Технические и аудиовизуальные средства обучения
3. Компьютеры и программное обеспечение.
Для освоения дисциплины в Зональной научной библиотеке СГУ и на кафедре
информационных систем и технологий в обучении имеются в необходимом количестве основная и дополнительная литература в том числе учебники, учебнометодические пособия; словари и справочная литература.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения практических занятий требуются компьютерные классы с
программным обеспечением (Sound Forge 9.0 или AVS Audio Editor, Adobe Photoshop
CS5, Pinnacle Studio 15) рассчитанные на обучение группы студентов из 10–15 человек, удовлетворяющие санитарно-гигиеническим требованиям, работающие под
управлением операционной системы Microsoft Windows XP или Windows 2007 с
подключением к Internet.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профилю подготовки «Информатика».
Автор: ведущий программист кафедры информационных систем и технологий в
обучении СГУ
______________Н.И. Старостин
Программа одобрена на заседании кафедры информационных систем и технологий в обучении от 14.01.2014 года, протокол № 6.
Подписи:
Зав. кафедрой ИСиТО
_____________ Н.А. Александрова
Декан факультета КНиИТ
_____________ А.Г. Федорова
8