Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОХОПЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 91»
УТВЕРЖДАЮ
_________________________
Директор школы Н.В.Почепцова
Программа детского пришкольного
оздоровительного лагеря
«Дружба »
«Лукоморье -2015»
Программу составила: Г.Н.Новикова
Содержание программы:
Паспорт программы…………………………………………………………………………………….3
Введение…………………………………………………………………………………………………...6
Цель и задачи программы……………………………………………………………………………6
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…..7
Направления и виды деятельности………………………………………………………………7
Механизм реализации программы………………………………………………………………13
Содержание и формы реализации программы «Лукоморье»…………………………15
Система контроля за реализацией программы……………………………………………..21
Условия реализации программы…………………………………………………………………22
Диагностика……………………………………………………………………………………………...25
Ожидаемые результаты ……………………………………………………………………….…...25
Мониторинг воспитательного процесса………………………………………………………28
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей «Дружба» с социумом…………………………………………………..29
Список используемой литературы……………………………………………………………….30
Приложение……………………………………………………………………………………………..31
2
Паспорт программы
Номинация, по
которой
предоставляется
программа
Комплексная программа по организации летнего
отдыха,
оздоровления
и
занятости
несовершеннолетних
Полное название
программы
Комплексная краткосрочная программа летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
детей «Лукоморье»
Адресат проектной
деятельности
Дети МОУ«Новохопёрская СОШ № 91» от 7 до 11
лет:
Сроки реализации
программы
- дети социально благополучной категории;
-дети, находящиеся в трудной жизненной
ситуации;
- дети, проживающие в малоимущих семьях;
- 55 человек в первую смену
Июнь 2015 года
Цель программы
Создание
социально-значимой,
воспитательной
среды, способствующей полноценному отдыху,
оздоровлению, развитию творческих способностей
детей через включение их в разнообразную,
общественно
значимую
и
личностно
привлекательную деятельность.
Задачи

-Обеспечить
комплекс
условий,
способствующих сохранению и укреплению здоровья
детей и подростков в летний период;

- создать условия для самореализации детей и
подростков в различных видах игровой деятельности;

- способствовать формированию у детей
гражданских качеств; развитию их интеллектуальных,
организаторских способностей и коммуникативной
культуры через коллективно-творческие дела смены;
3

- организовать сотрудничество детей и
взрослых на основе соуправления;

- развивать и укреплять связи школы, семьи,
учреждений дополнительного образования, культуры
и др.
Краткое содержание
программы
Ожидаемый
результат
С первых дней пребывания в лагере ребенок
вводится в игру, модель которой поддерживается
педагогическим коллективом на протяжении всей
смены. Дети погружаются в легенду о том, что
территория лагеря – это королевство Лукоморье, в
котором все жители играют. Все ребята теперь –
гости Королевской семьи и являются делегациями из
других городов Страны Детства.
Жители Лукоморья разрабатывают законы
королевства,
Игровой
Кодекс,
Календарь.
Королевство имеет свой герб (эмблема) и гимн.
Структурно игра развивается в течение 21 дня смены
и представляет собой проживание различных
игровых праздничных действий.
В основе организации деятельности жителей
королевства лежат тематические дни. Каждый день
включает ряд мероприятий, объединенных одной
идеей. Традиционные тематические дни: День
России, День Книги, День Друзей, День Пушкина,
День Берендея, День Русских традиций, День Памяти
и скорби и т.д.
1. Укрепление здоровья отдыхающих: 100%
охват детей спортивными и оздоровительными
мероприятиями;
нулевой
показатель
заболеваемости в период организации смены.
2. Развитие личностных качеств ребенка.
3. Развитие
и
реализация
творческого
потенциала.
4. Развитие
коммуникативных
навыков
и
эмоциональное состояние отдыхающих.
5. Профилактика
правонарушений
и
подростковой агрессии.
6. Получение участниками смены умений и
навыков индивидуальной и коллективной
творческой
и
трудовой
деятельности,
самоуправления, социальной активности.
4
Название
организации
Почтовый адрес
учреждения, телефон
МОУ «Новохоперская средняя общеобразовательная
школа № 91»
Воронежская область, Новохоперский район, рп.
Новохоперский, ул. Железнодорожная, 27
Тел. (47353) 3 – 49– 35
ФИО руководителя
учреждения
ФИО автора
программы
Почепцова Наталья Валерьевна, директор школы
Новикова Галина Николаевна
5
Игры детей - вовсе не игры, и правильнее
смотреть на них как на самое значительное
и глубокомысленное занятие этого
возраста.
М. Монтень
Введение
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая
досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической,
словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку
раскрыться,
приблизиться к
высоким
уровням
самоуважения
и
самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать
оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские
оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети
реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и
социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной
стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста,
пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития
художественного, технического, социального творчества.
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере
дневного
пребывания
на
базе
МКОУ
«Новохоперской
средней
общеобразовательной школы № 91». В нем отдыхают учащиеся в возрасте 7 – 11
лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и
малообеспеченных семей.
Цели и задачи программы
Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи:
1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях
временного коллектива.
2. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей
средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.
3. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений
дополнительного образования, культуры и др.
4. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
6
5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
6. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной
ценности
7. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие
творческого мышления.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Безусловная безопасность всех мероприятий
Учет особенностей каждой личности
Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и
творческой деятельности всеми участниками лагеря
Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение
каждого дня.
Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных
категорий детей и взрослых
Достаточное количество оборудования и материалов для организации
всей деятельности лагеря
Четкое распределение обязанностей и времени между всеми
участниками лагеря
Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря
высказать свое мнение о прошедшем дне.
Основное содержание программы
Приоритетные направления воспитательной работы
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Лукоморье»
- это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой
личности, гражданина и патриота своей Родины, его духовного и физического
саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности,
целеустремленности, здорового образа жизни.
В основу реализации программы заложены разнообразные направления и виды
деятельности.
Направления и виды деятельности
7
Художественно - творческая деятельность
Трудовая деятельность
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Эстетическое направление
Образовательное направление
Досуговая деятельность
Кружковая деятельность
Гражданско-патриотическая деятельность
Гражданско – патриотическая
деятельность
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический,
исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны
воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за
свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия этого направления
формируют у детей соответствующие знания о праве и правовых нормах.
Формы организации гражданско – патриотической деятельности:
Интерактивные викторины;
Конкурсы рисунков (рисунки на асфальте)
День памяти и скорби «Никто не забыт, ничто не
забыто»;
Возложение цветов к мемориалу воинам
односельчанам;
Библиотечные часы;
Беседы игры, викторины по теме «Мой край
родной»
Художественно- творческая деятельность
Творческая деятельность – это одно из важнейших направлений программы.
Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе.
Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к.
мероприятия
этого
направления
благоприятствуют
самореализации,
самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия
этого направления носят практический характер. Нет лучше формы приобщения
ребенка к познанию, чем игра. Игра выступает как самостоятельная творческая
деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям
приобрести знания, умения, навыки, развить у них намеченные качества и
способности. Для этого используют игры дидактические, познавательные,
8
интеллектуально- развивающие, подвижные, ролевые и др.
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных
способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной
деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета
и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное
видение мира, свои фантазии.
Формы организации художественно- творческой деятельности:
изобразительная
деятельность(оформление
отрядного уголка, конкурс стенгазет и рисунков);
конкурсные программы («Дорогою добра»);
творческие конкурсы («Конкурс модельеров»)
игровые творческие программы;
концерты «Звездопад»;
творческие игры («»Кто во что горазд», «Строим
замки из песка»);
праздники («День Берендея», «День волшебных
сказок»);
выставки, ярмарки.
Образовательно –познавательная деятельность
В условиях летнего лагеря у ребят не пропадает стремление к познанию
нового, неизвестного. Просто это стремление реализуется в других, отличных от
школьного урока, формах. Ребята стремятся к практической реализации тех
знаний, которые дала им школа, окружающая социальная среда. Определенный
интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам
узнать о себе что -то новое.
Отсюда основные задачи образовательно - познавательной деятельности:


расширение знаний детей об окружающем мире;
удовлетворение
потребности
ребенка
в
реализации своих знаний и умений.
Основные формы образовательно – познавательной деятельности:
поездки, экскурсии;
посещение мероприятий ДК;
библиотечные часы;
познавательные игры и конкурсы;
тематические викторины;
9
психологические тесты.
деятельность
Экологическая и трудовая деятельность
Экологическая деятельность в лагере дневного пребывания направлена на
формирование экологической культуры у детей, на развитие умения
воспринимать окружающий мир посредством органов чувств. Мероприятия
данной направленности прививают у ребят гуманное отношение к природе,
способствуют пониманию детьми важности сохранения и приумножения
богатства родной природы, систематизируют и расширяют представления детей
о предметах и явлениях природы.
Основными видами деятельности в этом направлении может стать:
уход за цветниками;
организация лекториев об экологии человека
(окружающая среда и здоровье человека, вредные привычки);
викторины «Устами младенца»
игры «Что? Где? Когда?», «Зов джунглей».
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные
педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью
передачи им минимума трудовых умений и навыков, развития трудолюбия и
других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и
результатам труда.
Основные формы работы:
бытовой самообслуживающий труд (дежурство
по столовой, уборка места работы и отдыха);
общественно
–значимый
труд
(уборка
помещений, уборка мусора на прилегающей к школе территории).
Нравственно-эстетическая деятельность
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в
отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать.
Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развить их –
значит воспитывать творчески. Вот почему эстетическое воспитание всегда
10
было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских
оздоровительных лагерей. Различные мероприятия этого направления должны
способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности,
честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и
к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к
природе.
Задачи эстетической деятельности:


пробуждать в детях чувство прекрасного;
формировать навыки культурного поведения и
общения в обществе;

прививать детям эстетический вкус.
В рамках нравственно- эстетического воспитания в летнем оздоровительном
лагере можно много сделать, и действовать можно в нескольких направлениях:
музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, произведениями искусства.
Основные формы деятельности:
посещение
ДК,
просмотр
кинофильмов,
экскурсии в музеи;
зоопарк»,
конкурсы: «Космический пластилиновый
«Самый, самый среди самых» и др.
просмотр презентаций по различным видам
искусства.
экскурсии на природу.деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
В это направление входят мероприятия, пропагандирующие здоровый образ
жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии,
соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ,
противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию
первой медицинской помощи. С помощью физкультуры и спорта в лагере
решаются задачи физического воспитания: укрепления здоровья, физическое
развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать
увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую
погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом помещении.
Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и
закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего
физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают в себя все
11
основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют
созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию
у детей таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а
коллективные игры- еще и воспитанию дружбы.
Задачи физкультурно – оздоровительной деятельности:

вовлечение
детей
в
различные
виды
физкультурно - оздоровительной работы;

выработка и укрепление гигиенических навыков;

расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации спортивно- оздоровительной работы:
утренняя гимнастика (зарядка);
спортивные игры на стадионе,
спортивной
площадке;
подвижные игры на свежем воздухе;
эстафеты, спортивные игры «Сказочные забеги»
ежедневные оздоровительные процедуры и
минутки здоровья
Культурно-досуговая деятельность
Лето
- время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно
организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально
раскрепощаются. Необходимо, что бы все мероприятия этого направления были
веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это
направление напрямую связано с другими направлениями программы.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения
потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и
физического развития ребенка, формирования его характера. Организация
досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса
жизнедеятельности ребенка в период пребывания в лагере.
Виды досуговой деятельности:

Развлечение имеет компенсационный характер,
возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок
включает в свой досуг те физические и духовные способности и
склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями
являются:
12
посещение концертов, спортивных соревнований,
представлений;
прогулки, путешествия.

Отдых в какой то мере освобождает от
повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и
возможности открытого выражения своих чувств.

Самообразование направлено на приобщение
детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся:
экскурсии;
дискуссии;
деловые игры.

Творчество – наиболее высокий уровень
досуговой деятельности. Творческие способности детей развиваются во
время проведения мастер-классов и творческих мастерских.

Общение является необходимым условием
развития и формирования личности на основе общего интереса.
Механизмы реализации программы
I этап. Подготовительный – апрель- май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного
летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по
воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
разработка
программы
деятельности
пришкольного
летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном
лагере;
13
составление необходимой документации для деятельности лагеря (плансетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап. Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,
организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Дружба»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июнь
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективнотворческих дел;
работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – июнь
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
14
Содержание и формы реализации программы
«Лукоморье»
Легенда смены
Среди бесконечного океана звёзд затерялась одна единственная планета Счастливое лето. На этой планете существует прекрасный мир, где яркие лучи
солнца, танцуя в синеве неба, не поддающиеся описанию, согревают всю
планету. Цветы с тонкими лепестками кажутся прозрачными, летают золотые
птицы по бескрайнему лазурному океану. На этой планете находится
замечательная страна
Детства, столицей которой является необычное
королевство Лукоморье. Там живут миролюбивые и очаровательные жителигерои, которые умеют всё: петь, плясать, играть, читать, сочинять волшебные
сказки и совершать добрые дела. Их сердца полны надежды, мечты их
прекрасны. Они шаг за шагом совершают и открывают что-то новое,
удивительное, мечтают подрасти и вести всех за собой. Правит в королевстве
королева Игр, со взглядом полным доброты, которая следит за ними, помогает
им, и ведёт их за собой. Ей помогают её дети- дочери Игринка, Веселинка,
Добринка, Любимка, сыновья Мир, Труд, Спорт, Знание. По ночам небо над
городом высоко и сияют звёзды, которые ярко освещают путь добрых дел
жителей города.
Однажды забрёл в королевство Лукоморье человек, которому небыли
знакомы ни удивительные песни, ни замечательные танцы, ни друзья книги, ни
волшебные дела, ни костёр романтики, ни чудесные, хорошие игры. И долго он
удивлялся этому волшебному месту, счастливым и весёлым жителям, и
большой королевской семье.
Тогда решили хозяева этого королевства каждое лето приглашать к себе
ребят и дарить им частицу своего огня, света и семейного тепла, чтобы крепла
вера детей в добро и справедливость, светлую мечту. Самым ярким детям
королевская семья вручает награду: одну из звезд, что сияют на небосклоне. Эту
звезду можешь получить и ты, дорогой маленький друг!
Девиз этого королевства «Твори! Выдумывай! Пробуй!» стал девизом всех,
побывавших в нем когда-то. Люди поверили в чудо игры, поняли, как прекрасно
иметь крепкую и дружную семью и как важно ее беречь.
Игровой сюжет программы
С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель
которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей
смены. Дети погружаются в легенду о том, что территория лагеря – это
волшебное королевство Лукоморье, в котором творятся чудеса: растёт дуб
15
зелёный с золотой цепью, по которой и днём и ночью ходит учёный кот
(воспитатели), леший бродит (ответственный за чистоту и порядок на территории
королевства), русалка на ветвях сидит (ответственный за оздоровительные
процедуры). Добрыми хозяевами, встречающими гостей в этом королевстве,
являются Королева Игр и члены ее семьи -дочери Игринка, Веселинка, Добринка,
Любимка, сыновья Мир, Труд, Спорт, Знание (помощники организаторов
досуга). Все ребята теперь – гости Королевской семьи и являются витязями
прекрасными из других городов Страны Детства. Каждый отряд состоит из
разновозрастных витязей, имеет тематическое название, девиз и законы своего
отряда помимо законов, действующих в королевстве.
Жизнедеятельность осуществляется через органы соуправления.
Жители разрабатывают законы жителей королевства, Игровой Кодекс,
Календарь. Королевство имеет свой герб (эмблема) и гимн.
Сборы делегаций для проведения мероприятий происходят в Долине Чудес.
Ежедневные планерки советников (воспитателей) проходят в Большом Зале. Дети
расселяются в апартаментах (комнатах), которые находятся на той или иной
улице королевства (улица Фантазии, проспект Мастеров, площадь Встреч,
перекрёсток Вдохновения).
В центре Лукоморья растёт зелёный дуб, на ветвях которого висит Ларец
откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных
мероприятиях, жизни в лагере. В конце каждого прожитого дня дети могут
отметить своё настроение, развесив на дуб жёлуди. Крупный жёлудь – классный
день! Жёлудь средних размеров – хороший день! Мелкий жёлудь – день как
день!
В королевстве вводится местная валюта – Игрики, оборот валюты происходит
путем выполнения коллективных и индивидуальных заказов на выполнение
различных видов работ (организация мероприятия, изготовление сувениров и
т.п.) через Звездочёта (ответственного вожатого).
Структурно игра развивается в течение 21 дня смены и представляет собой
проживание различных игровых праздничных действий.
В основе организации деятельности жителей города лежат тематические дни.
Каждый день включает ряд мероприятий, объединенных одной идеей.
Традиционные тематические дни: День России, День Книги, День Друзей, День
Пушкина, День Берендея, День Русских традиций, День Памяти и скорби и т.д.
В один из заключительных дней смены участники собираются в Королевском
Дворце для подведения итогов и награждения.
Понятийный словарь Города Лукоморье.
«Лукоморье»- лагерь дневного пребывания.
Апартаменты – отрядные комнаты
Советники - воспитатели отряда.
Королева - начальник лагеря.
Члены ее семьи -дочери Игринка, Веселинка, Добринка, Любимка, сыновья Мир,
Труд, Спорт, Знание– помощники организаторов досуга
16
Долина чудес Лукоморья - место для проведения массовых мероприятий и
встречи всех жителей.
Долина спорта - спортивная площадка лагеря.
Трапезная долина - столовая лагеря.
Лекарь Лукоморья –медицинский работник.
Королевский Совет - планёрка воспитателей лагеря.
В отряде существует свой уголок, где размещены:
 название отряда; девиз отряда; гимн отряда; достижения отряда; законы
отряда; поздравления; численность (список отряда), график дежурства
Валюта королевства Лукоморье – «игрики».
Список работ и стоимость в игриках.
Виды работ
Количество
заработанных
денег
Дежурство по лагерю
10 игриков
Победа в фестивале
10 игриков
Занятие в творческом клубе (кружок)
5 игриков
Уборка комнат на «отлично»
5 игриков
на «хорошо»
3 игрика
на «удовлетворительно»
1 игрик
Уборка территории
5 игриков
Уход за клумбами
10 игриков
Список штрафов и стоимость в игриках.
Виды работ
Опоздание на зарядку,
Штраф
мероприятие
За дежурство в комнате на «два»
Выход за пределы лагеря без
За безработицу
разрешения
5 игриков
5 игриков
30 игриков
15 игриков
17
Нарушение дисциплины во время тихого часа
10 игриков
За грубость, оскорбление
30 игриков
Организация работы кружков
Важным направлением воспитательной работы в лагере является
кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы.
Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то
есть в период смены работают постоянные кружки, для функционирования
которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих
способностей детей.
Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в
процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета,
знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного
отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации
собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.
Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:







изучение интересов детей;
презентация кружков на линейке в начале смены;
ознакомление детей с режимом работы кружков;
самоопределение детей и запись их в кружки;
деятельность ребят в кружках;
текущее отражение результатов деятельности детей;
подведение итогов работы кружков в конце смены.
Работа кружков осуществляется на основе программ, адаптированных к
условиям летнего лагеря. Количество часов соответствует продолжительности
смены и графику работы кружка. Содержание деятельности соответствует
возрастным особенностям детей.
Система соуправления королевства Лукоморье
Детское соуправление является основой воспитательной системы лагеря и
основывается на следующих определениях:
18
Соуправление – это совместная деятельность общественных или
самодеятельных органов самоуправления на равных правах при равных
обязанностях для достижения общих целей.
Основные принципы работы соуправления:




Открытость и доступность
Добровольность и творчество
Равенство и сотрудничество
Непрерывность и перспективность
Высший орган власти – общее королевское собрание всех жителей. Королевский
совет – начальник лагеря, витязь и советник от каждого отряда.
Цели и задачи Королевского совета:
Королевский совет, как форма взаимодействия детей по защите прав и интересов,
действует в целях:
- оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно – массовых
мероприятий и творческих дел;
- создание в лагере условий для развития физического, творческого и
интеллектуального потенциала детей;
- содействия в создании благоприятного психологического климата.
Права и обязанности
Каждый член совета имеет право:
- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего
мнения;
- на защиту своих интересов и прав.
Каждый член совета обязан:
- ответственно исполнять порученное дело;
- соблюдать законы общения и культуру поведения.
Совет творчества:
Вдохновители - отвечают за подготовку массовых творческих мероприятий и
праздников, организацию культурного досуга;
Мыслители – отвечают за работу творческих мастерских;
Организаторы - отвечают за организацию дел.
19
Структура соуправления
Элементы системы
соуправления лагеря
Функции
Общее королевское
собрание.
(Собирается весь состав
лагеря).
Королевский совет
(начальник лагеря, витязь
и советник от каждого
отряда)
Выбирает орган соуправления - совет
витязей,вдохновителей, мыслителей,
организаторов.
Совет творчества
(временное объединение;
выбирается в каждом
отряде своё, может
меняться в зависимости от
вида мероприятия)
Помогает педагогам организовать дежурство и
дисциплину в лагере. Участвует в разработке
сценариев и проведении мероприятий.
Распределяет поощрения. Подводит итоги
прошедшего дня и планирует работу на
следующий день.
Помогает педагогам в оформлении помещений,
подготовке мероприятий. Выпускает стенгазеты,
листовки, оформляет выставки поделок и
рисунков. Организует фотосъемку жизни лагеря,
оформляет альбомы.
20
Система контроля за реализацией программы
№
п/п
Мероприятие
Срок
проведения
Ответственные
Подготовка программы
летнего оздоровительного
лагеря.
Апрель 2015г.
Зам.директора по
ВР,
Начальник лагеря
2
Опрос родителей на выявление
пожеланий по организации
деятельности детского лагеря.
Апрель
Начальник лагеря
3
Анкетирование детей в
организационный период с
целью выявления их
интересов, мотивов
пребывания в лагере.
1 день смены
Воспитатели
4
Ежедневное отслеживание
настроения детей,
удовлетворенности
проведенными
мероприятиями.
В течение смены
Начальник лагеря,
помощники
организаторов
досуга,
воспитатели
5
Подведение итогов на линейке
Ежедневно
Начальник лагеря
6
Фотогалерея на каждый день
Ежедневно
Начальник лагеря
Вдохновители
7
Ведение общелагерного
экрана достижений
Ежедневно
Вдохновители
8
Контроль за организацией
питания
Ежедневно
Начальник лагеря,
медсестра
9
Контроль за соблюдением ТБ
на территории лагеря
Ежедневно
Начальник лагеря
10
Анкетирование детей в конце
смены, позволяющее выявить
оправдание ожиданий.
Последний день
смены
Воспитатели
11
Мониторинг адаптации детей
к условиям отдыха в лагере за
смену.
В течение смены
Воспитатели
Начальник лагеря
1
21
Условия реализации программы
Научно-методическое обеспечение программы
1. Изучение спроса потенциальных социальных заказчиков;
2. Разработка программы лагеря с дневным пребыванием детей;
3. Подготовка методических материалов по программе (подбор литературы,
аудио и видеопродукции, игрового оборудования, разработка сценариев);
4.Создание методической копилки;
5. Подготовка должностных инструкций сотрудников лагеря;
6. Индивидуальные и групповые консультации;
7. Разработка системы от слеживания результатов;
8. Оформление лагеря (стенды, выставки и др.)
Мотивационное обеспечение программы
1. Добровольность участия в жизни лагеря;
2. Предоставление права выбора деятельности в лагере;
3. Внедрение и применение системы поощрений (марки и др.);
4.Вынесение благодарности родителям;
5. Присвоение званий.
Материально-техническое обеспечение программы
Для реализации программы используется вся имеющаяся материальнотехническая база школы:
Применение
1
Кабинеты
2
игровые комнаты
Источник
финансирования и
Ответственные
материальная
база
3
Материальная
база школы.
Родительские
средства на
закупку
канцелярских
принадлежностей
для творческих
4
Начальник
лагеря,
воспитатели,
22
мастерских,
отрядных дел,
подготовки
стендов и
материалов для
конкурсов
Площадь
выпускников,
Материальная
база
Спортивный
зал
Линейка,
проведение
общелагерных игр
на воздухе,
спартакиады,
спортивные
состязания
Школьный
двор
Отрядные дела,
игры-путешествия
Материальная
база
Праздничные
Материальная
мероприятия и
база
концерты,
школы
постановка
спектаклей, работа
детской творческой
мастерской
Медицинский Медицинский
контроль
мероприятий
лагерной смены
Школьная
библиотека
Школьная
руководитель
школы
школы
Фойе школы
Спортивный
Материальная
база
Воспитатели,
администрация
лагеря
Воспитатели,
администрация
лагеря
Медицинский
работник
школы
Литература для
педагогов и детей
лагеря
Материальная
база
Завтрак, обед
Фонд социального
Библиотекарь
школы
Завхоз
23
столовая
страхования
 Набор медикаментов для оказания первой медицинской помощи.
 Бытовые предметы: столы, стулья, кровати.
Аппаратура:
 Музыкальный центр
 Компьютер
 Мультимедийный проектор







Спортивный инвентарь:
Баскетбольные мячи
Футбольные мячи
Волейбольные мячи
Скакалки
Гимнастические обручи
Кегли
Маты




Развивающие игры:
Шашки
Шахматы
Строительный конструктор
Настольные игры
Финансовое обеспечение программы
Лагерь содержится за счёт муниципальных и областных бюджетных средств.
Кадровое обеспечение программы
Кадровое:







учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей;
начальник лагеря;
помощники организаторов досуга;
психолог;
библиотекарь;
руководители кружков,
медицинский работник;
24




спортинструктор;
работники столовой;
технический персонал;
водитель
Диагностика
Вводная
диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений,
первичное выяснение психологического климата в детских
коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря, старших вожатых и
воспитателей.
Пошаговая
диагностика
Итоговая
диагностика
Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Анкетирование
Творческий отзыв ( журнал отряда в рисунках)
Беседы в отрядах
Ожидаемые результаты и критерии их оценки:
1. Укрепление здоровья отдыхающих: 100% охват детей спортивными и
оздоровительными мероприятиями; нулевой показатель заболеваемости
в период организации смен.
2. Развитие личностных качеств ребенка.
3. Развитие и реализация творческого потенциала.
25
4. Развитие коммуникативных навыков и эмоциональное состояние
отдыхающих.
5. Профилактика правонарушений и подростковой агрессии.
6. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и
коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления,
социальной активности.
Критерии
№
Индикаторы
Формула
Инструмента
рий
1
Уровень
комфортности
Доля детей,
Отношение
Анкетирование
которые чувствуют количества детей,
ответивших «да» к
себя комфортно
общему количеству
детей в лагере
2
Уровень
самореализац
ии
Доля детей,
проявивших свои
способности и
умения
Отношение
количества детей,
проявивших свои
способности и
умения к общему
количеству детей в
лагере
3
Уровень
саморазвития
Доля детей,
которые
приобрели
конкретные
умения и навыки
Отношение
Анкетирование
количества детей,
которые приобрели
конкретные умения
и навыки к общему
количеству детей в
лагере
Сохранение
и
4
укрепление
здоровья
Прибавка детей в
массе и росте
Отношение
Мониторинг
количества детей с массы и веса
оздоровительным
эффектом к
общему количеству
детей в лагере
Анкетирование
26
Профилактика
5
правонаруше
ний и
подростковой
агрессии
Доля детей,
посещающих
спортивные
мероприятия
Отношение
Таблица
количества детей,
посещаемости
которые посещали мероприятий
спортивные
мероприятия к
общему количеству
детей в лагере
Уровень
заболеваемости
Журнал
Нулевой
посещения
показатель
медкабинета
заболеваемости в
период
организации смены
Официальная
информация из
ПДН о числе
правонарушений
отдыхающих в
летний период
6
Уровень
творческой
активности
детей
Доля детей,
проявивших
творческие
способности
7
Оценка
лагерной
смены
Доля детей,
удовлетворённых
лагерной сменой
Отношение
количества
правонарушений
детей к общему
количеству детей в
лагере
Статистические
данные
Отношение
количества детей,
проявивших
творческие
способности к
общему количеству
детей в лагере
Отношение
количества детей,
которые
удовлетворены
лагерной сменой к
общему количеству
детей в лагере
Диагностика
социальной
активности
Анкетирование
27
Мониторинг воспитательного процесса
Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность,
педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше
положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной
неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить
различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения,
формировать
лидерские
качества
в
детях.
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и
мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы
детей и родителей.
1. Анкета для родителей (начало лагерной смены)
2. Анкета «Знакомство»
3. Анкета « Комфортно ли ребёнку в лагере»
4. Анкета « Как мы жили?»
5. Анкета для родителей (конец лагерной смены)
(Методики для проведения диагностики представлены в приложении)
Дополнительно для анализа работает Ларец откровения. Он служит для того,
чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере.
Ларец откровения постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать
там запись может каждый.
28
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей «Дружба» с социумом
МОУ ДОД ЦДОД
МБУЗ
«Новохопёрская
ЦРБ»
Краеведческий
музей
Поселковый
клуб
Летний
оздоровительный
пришкольный
лагерь с дневным
пребыванием
детей «Дружба»
ФОК
МОУ СОШ №91
СЮН
КДЦ
Библиотеки
29
Список литературы и источники
1. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере,
М., 1998
2. Н. В. Боровик «Педагогика лета», Минск, ИООО «Красико-Принт», 2002г
3. Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецова . Кипарис: Учебное пособие по
организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое
общество России,2001г.
4. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические
рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.
5. Загородный летний лагерь. 1 – 11 классы / Сост. С.И.Лобачева, В.А.
Великородная, К.В. Щиголь. – М.: ВАКО, 2006.
6. С. В. Марфина «Летний лагерь от А доЯ», Ярославль, Академия развития,
2005г
7. Нечаев М.П. Диагностика результатов воспитательного процесса в школе.
Методическое пособие. М.: УЦ Перспектива, 2008.
8. Работа вожатого и воспитателя (компакт-диск). Серия Школьные каникулы
и праздники. – Волгоград: Учитель, 2009.
9. Система общешкольных мероприятий (компакт-диск). – Волгоград:
Учитель, 2007.
10.Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001
11.Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки, М., 1993
12.http://lib.convdocs.org/docs/index-92671.html
13.http://www.pandia.ru/text/77/158/5527.php
14.http://elanschool.ru/leto-otdych
30
Приложение
1. Рекомендации
по организации просмотра детьми фильмов и мультфильмов в летнем
лагере.
2. Упражнения для рук, глаз, дыхательная гимнастика.
3. Девиз лагеря.
4. Кодекс Королевства.
5. Режим дня.
6. Законы и правила лагеря «Лукоморье».
7. Речёвки, девизы, названия отрядов.
8. План-сетка.
31
Рекомендации
по организации просмотра детьми фильмов и мультфильмов в летнем
лагере
1. "Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен"
2. "Освободите Вилли"
3. "Мио, мой Мио!"
4. "Бесконечная история"
5. «Каникулы Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные»
6. «Три весёлые смены»
7. «Завтрак на траве»
8. «Военная тайна»
9. «Пассажир с «Экватора»
10.«Три богатыря на дальних берегах»
11.«Как поймать перо Жар-Птицы»
12.«Замбезия»
13.«Бемби»
14.«Карлик Нос»
15.«Король лев»
16.«Новый Гулливер»
17.Рикки-Тикки-Тави»
18.«Рапунцель: Запутанная история»
19.«Чиполлино»
20.«Ночь перед рождеством»
21.«Судьба человека»
22.«А зори здесь тихие»
32
МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Анкета для родителей (начало лагерной смены)
Уважаемые родители!
Ваш ребенок приходит в лагерь. Для успешной работы мы должны располагать
необходимой информацией. Мы предлагаем Вам заполнить анкету. Заранее вам
благодарны.
Администрация лагеря
1.Фамилия, имя, ребенка_______________________________________________
2. Дата рождения _____________________________________________________
3.Домашний адрес _________________________________телефон ___________
4. ФИО родителей, место работы родителей, телефон
Мать:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Отец:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________
5.
Бывал
ли
Ваш
ребенок
__________________________
раньше
в
лагерях
(ДА/НЕТ)
6. Чем увлекается Ваш ребенок? Какие секции и кружки посещает
____________________________________________________________________
8. Как он ощущает себя в детском коллективе (нужное подчеркните): «как рыба в
воде»,
сдержанно,
осторожен,
замкнут
в
себе,
другое______________________________________________________________
9.
Страдает
ли
ребенок
хроническими
заболеваниями?
Какими?
____________________________________________________________________
10. Имеет ли ребенок противопоказания для занятия физической культурой?
Какие?
____________________________________________________________________
33
11. Есть ли ограничения при пребывании на солнце? (ДА/НЕТ) ___________
12. Наличие аллергических реакций (ДА/НЕТ).____________________________
Укажите
источник
аллергии
(продукты,
медикаменты
и
т.д.)
____________________________________________________________________
13. Дополнительная информация, которую вы хотите сообщить нам о своем
ребенке_____________________________________________________________
Спасибо!
Анкета «Знакомство»
Дорогой друг! Ты пришел в лагерь, который очень рад встрече с тобой и хочет
помочь тебе интересно, весело и с пользой для себя провести время. Что тебя
интересует? Что ты ждёшь от лагеря? Какие у тебя задумки, осуществить которые ты
хотел бы, но пока не знаешь как?
Вот почему мы предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты. Твои
искренние и полные ответы помогут нам быстрее познакомиться с тобой и
позаботиться о тебе, учитывая твои желания, способности, интересы. Для
этого надо прочитать сам вопрос, возможные ответы на него и выполнить
рекомендации, которые даны в скобках. Итак, приступай!
1. Меня зовут (фамилия, имя)
______________________________________________________
Возраст _____ лет Отряд
________________________________________________________
Место проживания (откуда ты
приехал)____________________________________________
Мне нравится, когда меня называют (указать)
_______________________________________
Какой Я (написать прилагательные, которые тебя характеризуют)
_____________________
34
______________________________________________________________________
________
Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей
_____________________________
2. Дома в свободное время я увлекаюсь:
а) танцами
вариант:
д) спортом
б) литературой
е) театром
з) журналистикой
л) свой
и) вязанием
в) музыкой
ё) туризмом
й) вышиванием
г) пением
ж) рисованием
к) компьютер
3. Мои ожидания от смены (отметь выбранные варианты).
а) получить новые знания о
______________________________________________
б) лучше понять и узнать себя;
в) познакомиться с новыми людьми;
г) беспечно провести время;
д) попробовать себя в самостоятельной жизни;
е) что-то ещё (указать)
_________________________________________________
4. Я пришел в этот лагерь, чтобы (продолжи фразу)________________
____________________________________________________________________
________
5. В своих сверстниках я ценю больше всего (отметь наиболее 3 важных для
тебя):
а) честность
б) взаимоуважение
поступков
в) решительность
г) взаимопомощь
е) общительность
ё) интеллект
ж) внешние данные
з) сильный характер
й) достоинство
к) благородство
л) инициативность
м) целеустремлённость
35
д) чувство юмора
и) аккуратность
н) ответственность
Анкета « Комфортно ли ребёнку в лагере»
Дорогие ребята!
Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о
том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов.
1. Как ты считаешь, создаёт ли вожатый в отряде:




условия для самовыражения,
условия для эмоционального, психологического комфорта,
творческую атмосферу,
атмосферу понимания, добра, взаимопомощи.
2. Как часто тебе хотелось бы участвовать в общелагерных и отрядных
мероприятиях?
 часто,
 иногда,
 никогда.
3. Как часто тебе это удавалось?



4.
часто,
иногда,
никогда.
Интересно ли тебе общаться со своими вожатыми?
 чаще да,
 иногда,
 чаще нет.
5.Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя (чему бы
ты хотел научиться у вожатого)
Спасибо!
Анкета « Как мы жили?»
Дорогой друг! Прошла лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты
чувствовал себя в нашем лагере, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив
на которые, ты сможешь помочь нам проанализировать нашу работу. А мы
постараемся сделать так, что бы приехав в следующий раз, ты чувствовал себя
более комфортно.
36
Фамилия, имя _________________________________ Возраст ________ лет
Место проживания ________________________________Отряд ____________
Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:
1. Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?_______________________
2. Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери одну позицию)?
а) организатором
в) генератором идей (предлагал (а) новые идеи)
б) активным участником
г) наблюдателем (на всё смотрел со стороны)
3. В чём из предложенного в смене ты смог себя проявить (отметь галочкой)?
а) в оформлении отрядного уголка
б) в организации и проведении дел в отряде
в) в активном участии в общелагерных мероприятиях
г) в спорте
д) в прикладном творчестве (кружках)
е) в сценическом творчестве (выступления на сцене)
ё) свой вариант ________________________________________________
4. Какие отрядные, общелагерные мероприятия тебе запомнились
(понравились) больше всего (перечисли) _______________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Самым трудным для меня в лагере было ____________________________
________________________________________________________________
6. За время, проведённое в лагере, я стал (научился, изменился) ___________
7. Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось) ________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________
37
8. Уходя из лагеря, я хотел (а) бы сказать ______________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
СПАСИБО! НАДЕЕМСЯ НА ДАЛЬНЕЙШИЕ ВСТРЕЧИ В НАШЕМ ЛАГЕРЕ
Анкета для родителей(конец лагерной смены)
Уважаемые родители! Ваш ребенок посещает летний оздоровительный лагерь.
Ответьте, пожалуйста, на вопросы.
1. Удовлетворены ли Вы работой и организацией летнего оздоровительного
лагеря?
2. С каким настроением и в каком эмоциональном состоянии Ваш ребенок
приходит из лагеря?
3. Как Вы считаете, мероприятий какой направленности было много, а какой
не хватало?
4. Каких специалистов Вам хотелось бы видеть в лагере для работы с детьми?
5. Что Вашему ребенку не нравилось на протяжении всей смены в лагере?
6. Довольны ли Вы организацией питания Ваших детей?
7. Какие положительные результаты Вы увидели в своем ребенке после
посещения лагеря? Что нового он открыл для себя?
8. Отчего бы Вы хотели предостеречь и оградить Вашего ребенка в лагере?
9. Отметьте, какие таланты и способности должны раскрыться у Вашего
ребенка в лагере?
10.Ваши предложения по дальнейшей организации работы лагеря.
38
Упражнения
для рук
Проговаривая текст, дети поглаживают каждый палец с четырех
сторон двумя пальцами противоположной руки.
В лес по ягоды пойдем,
Землянику там найдем.
Костянику, ежевику,
Очень вкусную клубнику.
Быстро ягодки берем
И в корзиночку кладем.
( Несколько
раз подряд дети быстро собирают пальцы рук в
горстку и
распрямляют их.)
Тесто будем мы меситьПирожки для всех лепить.
(дети имитируют лепку пирожков, работает вся кисть.)
Сядем дружно на лужок
И съедим свой пирожок.
Воробьи и свиристели
В гости дружно прилетели.
Еж и чайка без смущенья
Принялись за угощенье.
( Одной рукой, сжатой в кулак, дети покручивают каждый палец
другой руки, затем меняют руки)
39
Упражнени
я для глаз
Упражнения для укрепления мышц глаз и усиления зрения Дети
сидят на стульях, спина прямая, ноги ступнями опираются на пол,
голова в одном положении, работают только мышцы глаз.
Проведем друзья , сейчас
Упражнения для глаз.
Вправо, влево посмотрели,
Глазки все повеселели.
Снизу вверх и сверху вниз.
Ты, хрусталик, не сердись,
Посмотри на потолок, отыщи там уголок.
Чтобы мышцы крепче стали,
Смотрим мы по диагоналям.
Мы не будем циркуль брать,
Будем взглядом круг писать.
А теперь слова напишем.
Чьи же буквы будут выше?
« Папа», « мама», « дом», « трава» Заокномунасвидна.
Заокнотыпосмотри.
Что же видишь там вдали? А теперь на кончик носа. Повтори так восемь
раз-Лучше будет видеть глаз. Глазки нас благодарят, Поморгать нам
всем велят. Плавно глазками моргаем, Потом глазки закрываем. Чтобы
больше было силы К ним ладошки приложили.
40
( Дети закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока
не почувствовали глаза тепло от рук)
Раз, два, три, четыре, пять-Можно глазки открывать!
Дыхательная
гимнастика
Комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний
органов дыхания. Данные упражнения способствуют укреплению
органов дыхания, формированию у детей правильного, носового
дыхания, а также диафрагмального. Для проведения упражнений
нужно вырезать из бумаги по одному цветку для каждого ребенка.
Раз, два, три, четыре, пятьВместе мы пойдем гулять.
На опушке возле ели
На пенечки дети сели.
(Дети выполняют ходьбу по кругу, затем садятся на корточки)
Посидели, отдохнули,
Ручки к солнцу потянули.
Опустили их опять.
Можно ими помахать.
41
( дети поднимаются на носочках, потягиваются, опускают руки,
делают махи. Дыхание при этом свободное, носовое. Выделенные
жирным шрифтом строки дети проговаривают на выдохе.)
Снова к солнцу потянулись
И друг другу улыбнулись.
Хорошо нам здесь гулять,
Чистым воздухом дышать.
Вы букашек не спугните,
Тихо носиком дышите.
Раз, два, три, четыре, пятьДети учатся дышать.
Пробежали вокруг ели
А потом на травку сели.
Поваляемся немножко.
Полежим как Мурка - кошка.
(Лежа на коврике, дети принимают позу расслабления)
Хорошо нам так лежать
И животиком дышать.
Вдох-животик надуваем,
Выдох- к спинке прижимаем
(Дети выполняют диафрагмальное дыхание)
Надоело нам лежать
Надо зайчиком скакать
Прыг- скок, прыг- скок,
Потом с пятки на носок.
(Дети прыгают как зайчики, а потом идут шагом с пятки на носок)
Ножки выше- топ, топ, топ
И в ладоши - хлоп, хлоп, хлоп.
Наши дети порезвились ,
Лесу низко поклонились
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст
На опушке возле леса
Детям очень интересно
42
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст
Друг за другом мы пойдем
И цветочки там найдем
У каждого ребенка на ладошки лежит цветочек. Дети носом делают
вдох и сдувают его
Аромат цветов вдыхаем
А потом его сдуваем.
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст
Медом пахнет.
Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст
Пахнет мятой,
Но домой пора ребятам!
Дети встают в круг и берутся за руки. Руки в стороны- круг
большой: руки к грудной клетке- круг маленький – выдох
Быстро за руки возьмемся
И кольцо одно сольемся.
Руки ближе- малый круг:
Ты мой друг, и я твой друг!
Мы беречь природу будем
И болеть с тобой не будем.
Мы цветочек не сорвем, Радостно домой пойдем.
Профилактик
а
заболеваний
гриппа
43
« E» - кто дольше пропоет ( здоровое дыхание)
« И» - против насморка
« У» - вентиляция легких
« В» ( отрывисто) - стабилизация нервной системы
« М» ( отрывисто) - активизирует работу головного мозга
« С» ( отрывисто) - лечит сердце
« Ч» ( отрывисто) - улучшает дыхание
Летний оздоровительный лагерь с дневным
пребыванием детей
"Лукоморье"
Девиз лагеря:
В Лукоморье мы
приплыли,
никого мы не
забыли,
будем весело мы
жить,
бегать, прыгать и
дружить!
45
Кодекс королевства
1
Лукоморье – это большая семья, в которой все любят друг
друга, помогают младшим, поддерживают старших.
2
Все дети равны: нет своих и чужих, маленьких и больших,
новеньких и стареньких
3
Дети вправе выбирать, какие мероприятия будут проходить
и свое участие в них
4
Дети гости Лукоморья и как все гостидолжны бережно
относится к окружающей природе и имуществу лагеря
5
Взрослые обеспечивают безопасность вашей драгоценной
жизни, поэтому их надо слушаться
6
Если возникают спорные моменты, они обсуждаются
коллективно детьми и взрослыми и выносится общее
решение
7
Если у ребенка возникает проблема, он может смело
сообщить о ней воспитателю или начальнику лагеря
46
Режимдня
Приём детей.
08.30 - 09.00
Зарядка
Чтобы день весь быть в порядке
Надо делать нам зарядку!
09.00 - 09.15
Линейка (пост роение)
Вы пришли?
Мы очень рады!!!
09.15- 09.30
47
Завт рак.
Нас столовая зовет,
Каша вкусная нас ждет!
09.30 -10.00
Оздоровит ельные процедуры.
Солнце
светит
ярко-ярко,
Нам от солнца жарко-жарко!
Лето,
воздух
и
водаНаши лучшие друзья!
10.00 – 11.00
От рядные дела, работ а
кружков
Ждет нас много забав интересных,
Соревнований, прогулок чудесных!
11.00-12.00
48
Общелагерное мероприят ие.
Кто-то любит танцевать,
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники час этот
маются,
А все ребята делами
занимаются!
12.00-13.00
Обед.
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
13.00-13.30
Игры по интересам
Вместе с отрядом сил не
жалей,
Пой, танцуй, рисуй и клей!
13.30 – 14.30
Линейка – итоги дня, инструктаж по
безопасности на дорогах, уход домой.
А теперь всем «ДО СВИДАНЬЯ»!
Завтра снова мы придем!
14.30
49
Законы и правила лагеря
"Лукоморье"
1.
Закон хозяина
Школа наш дом, мы хозяева в нем.
Чистота, порядок, уюти покой, прежде всего зависят отнас.
2.
Закон точности
Время дорого у нас, берегите каждый час.
Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя
3.
Закон поднятой руки
Наверху увидел руку – в зале тишина, ни звука!
Уважай других и себя, слушай собеседникаи воспитателя.
4.
Каждый в ответе зато, что с ним
происходит.
Сначала подумай, потом действуй.
Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее.
Не стесняйся спросить совета или помощи.
5.
Верь в себя и свои силы.
Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности!
50
Речевки:
Спортивная речевка (из журнала
«Вожатый»)
- Мы идем на стадион.
- Отряд наш будет чемпион.
- Мускулы сильные (говорят
мальчики).
- А сами мы красивые (говорят
девочки).
- Кто задору, солнцу рад?
- Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!
- А команда есть?
- Есть!
- Капитаны здесь?
- Здесь!
- Выходи скорей на поле
Поддержать отряд и честь!
В столовую
- Раз, два,
- Мы не ели,
- Три, четыре,
- Есть хотим!
- Открывайте шире двери,
А то повара съедим.
Поварятами закусим,
Поварешками запьем.
Ложки, вилки поломаем,
А столовую запрем,
Нас кормите, повара,
Прокричим мы вам «ура»!
Собирайся, детвора!
На обед нам всем пора.
Там оладьи с пылу, с жару,
Суп, котлетки здесь на пару!
Бери ложку, бери хлеб
И садись-ка за обед!
До чего блюда вкусны!
И съедим их быстро мы.
Что голодный хор поет,
Когда повар есть зовет?
- Дети, дети!
- Да, да, да!
- Есть хотите?
- Да-а! Да-а! Да-а!
Нам еда полезна будет,
Силы новые разбудит.
На зарядку! (журнал «Вожатый»)
- На зарядку выходи!
- На зарядку всех буди.
- Все ребята говорят:
- Физзарядка – друг ребят!
- Физкультурничек – ребенок,
- Набирайся-ка силенок!
- Физзарядка по утрам
Не во вред – на пользу нам.
Левая, правая, бегая, плавая.
Вырастем смелыми,
На солнце загорелыми.
Патриотическая
- Печатая шаг.
- Сильные руки,
- Гордые плечи,
- Солнце в ладонях,
- Солнце в глазах.
- Слышишь, товарищ,
- Пульс планеты?
-Ребята шагают
- Руки – к штурвалу,
- Помыслы – к солнцу,
Нам высота – не помеха!
Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем
– Ребята Нового века!
51
Названия, девизы детских отрядов
Отряд «Морячки»
Девиз:
Друг за друга мы горой,
Таков обычай наш морской.
Отряд «Паровозик»
Девиз:
Катись, катись, но не споткнись! или
Всех возьмет с собой
Паровозик озорной.
Отряд «Неунывайка»
Девиз:
Убедитесь вы не раз –
«Неунывайка» – это класс.
Отряд «Лопухи»
Девиз:
Расти, лопух, – не знай проблем,
Цвети, лопух, на зависть всем,
Кто создает нам множество проблем.
Отряд «Чирикнутый»
Девиз:
Наша стайка хоть мала,
Но подвижна и умна.
Отряд: «Веселые гномы»
Девиз:
«Гномом» стал, так не пищи –
Легкой жизни не ищи.
Отряд «Черный кот»
Девиз:
Вперед, коты!
Трубой хвосты,
Не смейте обращаться
К нам на «ты».
Отряд «Мумий тролль»
52
Девиз:
Хоть ты лопни, хоть ты тресни,
«Мумий тролль» – на первом месте.
Отряд: «Бабки Ежки»
Девиз:
Если долго мучиться,
Что-нибудь получится.
Оглянись скорей вокруг,
Нет ли дел для наших рук?
53
План - сетка
Дни
1-й день
День детства
1.06





2-й день
День друзей
2.06
3-й день День
талантов
3.06










4-й день
День Пушкина
4.06
5-й день
День игр, игрушек,
шариков и
бантиков
5.06
Мероприятия
Открытие лагерной смены
Шоу-программа «Ура, каникулы!»
Инструктаж «Правила пожарной безопасности»,
«Правила электробезопасности», «Правила
дорожного движения», «Правила поведения в
экстремальных ситуациях», «Личная гигиена»
Минутка здоровья «Мой рост, мой вес»
Конкурсная программа «Дорогою добра»
(мероприятие ДК)
Игры на свежем воздухе.
КТД «Здоров будешь – всё добудешь!»
Игра на местности «В поисках клада»
Открытие настольной игротеки.
Минутка здоровья «Солнечный ожог. Оказание
первой помощи»
Инструктаж «Твой режим дня на каникулах»
Ярмарка талантов «Кто во что горазд»
«Строим замки из песка»
Минутка здоровья «Зеленая аптечка». Первая помощь
при укусе насекомых»
Инструктаж «Дорога домой»
 Интеллектуальная игра «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный…»
(Мероприятие сельской библиотеки)
 Театр пушкинских сказок
 Минутка здоровья «Закаливание»
 Инструктаж «Правила поведения на воде»
 Подвижные игры на воздухе
 Творческие мастерские
 Игра – путешествие «Всё нам лето подарило!»
 Открытие творческих мастерских.
 Минутка здоровья «Страна Витаминия»
 Инструктаж «Как вести себя в театре»
 Подвижные игры на воздухе
 Трудовой десант, уборка территории школы
54
6-й день
День Берендея
6.06
7-й день
День зелёного
огонька
8.06
8-й день
День Книги
9.06
9-й день
День России
10.06
10-й день
День МультиПульти карнавала
11.06
11-й день
День русских
традиций
12.06
 «За здоровьем к растениям» Интеллектуальные игрища
 Игра «По тропе Берендея»
 Минутка здоровья «Домашние опасности»;
 Инструктаж «Правила пожарной безопасности»
 Подвижные игры на воздухе
 «У дорожных правил нет каникул» игра по
станциям
(сотрудники ГИБДД)
 Конкурс и распространение листовок «Сбереги
ребёнка на дороге»
 Минутка здоровья «Как снять усталость с ног»
 Инструктаж «Правила дорожного движения».
 Фестиваль театральных постановок
 Конкурс дизайна макетов обложек и иллюстраций
книг «Модный проспект»
(совместно с родителями)
 Молодёжный флешмоб «Читай всегда, читай везде»
 Минутка здоровья «Домашние животные и наше
здоровье»
 Инструктаж «Правила поведения с животными»
 Познавательная программа «Это ты, моя Россия»;
(мероприятие сельской библиотеки);
 Викторина «Географические имена Воронежской
области);
 Минутка здоровья «Чтобы глазки не болели»
 Инструктаж «Теледруг и теленедруг»
 Творческие мастерские
 «Что? Где? Когда?» игровая программа по
российским мультфильмам
 Викторина «Устами младенца»
 Просмотр мультфильмов
 Минутка здоровья «Куда пропал аппетит?»
 Инструктаж «Правила пожарной безопасности»
 Мастер – класс «Поделки из природного материала»
 Народные игры и потехи.
 Минутка здоровья «Тепловой удар. Оказание помощи
при тепловом ударе»
 Инструктаж «Правила поведения в природе»
 Творческие мастерские
55
12-й день
День волшебных
сказок
13.06
13-й день
День здоровья
15.06
14-й день
День природы
16.06
15-й день
День памяти и
скорби
17.06
 Игра по станциям «В стране чудес»
 «В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из
русских народных сказок.
 «Баба–Яга – модница» (конкурс модельеров)
 Сказочные забеги на свежем воздухе
 Минутка
здоровья
«Осанка-основа
красивой
походки»;
 Инструктаж«Правила поведения в экстремальных
ситуациях»
 «Турнир рыцарей смеха» - игровая программа
 Игра-путешествие «Молодые доктора» Конкурс
плакатов, рисунков «Вредным привычкам скажем
нет»;
 Беседа с медицинским работником «Чтобы зубки не
болели»;
 Минутка здоровья «Смех – лучшее лекарство»
 Инструктаж «Ядовитые растения»
 Творческие мастерские

Игра «Цветик-Семицветик»

Конкурс рисунков на асфальте «Встань на защиту
леса»

Викторина «Природа и мы»

Минутка
здоровья
«Профилактика
кишечных
заболеваний»

Инструктаж «Правила электробезопасности»
 Трудовой десант, уборка территории школы
 «Нас война отметила меткой особою…» Конкурс
инсценированной военной песни
 Вахта памяти у обелиска, возложение венков и цветов
 Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра»
 Инструктаж «Правила поведения с незнакомыми
людьми»
56
 «Малая спартакиада». Первенство лагеря по
различным видам спорта;
 Шахматно-шашечный турнир
 Операция «Чистый двор»;
 Минутка здоровья «Гигиена в доме»
 Инструктаж «Правила поведения в общественных
местах»
16-й день
День спорта
18.06
17-й день
День приколов и
проказ
19.06
18-день
День музыки
20.06
19-день
День Красоты.




Игра «Утро неожиданностей»
«Чудесные превращения» - игровая программа
Шоу сорванцов
Минутка здоровья «Если что- то вдруг в пути
приключилось»
 Инструктаж «О мерах предупреждения при захвате в
заложники»
 Заочная экскурсия в музей музыкальных
инструментов.
 Коллективная игра «Угадай мелодию»
 Минутка здоровья «Берегите слух!»
 Конкурсная программа «Мисс лагеря, мистер
лагеря»
 Минутка здоровья «Чистота – залог здоровья!»
22.06
20 -день
День игры.
 Мои любимые игрушки.
 Парад игрушек (рассказ о своей игрушке).
Интеллектуально- творческая игра « Эрудит».
23.06
57
21-день
День закрытия
смены
24.06
 «Звёздный город детства» - фестиваль (концерт,
выставка, презентация фотоальбома)
 Закапывание капсулы с пожеланиями ребятам лета 2016
года
 Минутка здоровья «Лето, ах, лето» ( Советы на лето)
 Инструктаж «Правила пожарной безопасности»,
«Правила электробезопасности», «Правила дорожного
движения», «Правила поведения в экстремальных
ситуациях», «Правила поведения в природе», «Лесной
пожар»
 Трудовой десант, уборка территории школы
58
Режим дня
08.30 – 09.00 –
09.00 – 09.15 –
приём детей
зарядка
09.15 – 09.30 –
линейка
09.30 – 10.00 –
завтрак
10.00 – 11.00 – оздоровительные процедуры
11.00 – 12.00
- отрядные дела, работа кружков
12.00 – 13.00 –
общелагерное мероприятие
13.00 – 13.30 –
обед
13.30 – 14.30 –
14.30
-
игры по интересам
линейка - итоги дня, инструктаж по
безопасности на дорогах,
уход домой
59
60