Всероссийская олимпиада школьников по мировой

Всероссийская олимпиада школьников по мировой художественной культуре
2010/2011 учебный год. Муниципальный этап
10 класс.
Задания
Задание 1.
Объясните термины, относящиеся к искусству средних веков:
1. Витраж ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Фреска _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Закомары _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2
Перед Вами ранний и поздний автопортреты известного голландского
художника первой половины XVII столетия. Как звали этого художника?
Имя художника______________________________________________________
Задание 3. О чем эти строки? Какие узнаваемые черты произведений искусств
помогают найти ответ.
1.
Ее имя в переводе с древнего языка означает "прекрасная пришла". О ее портрете
в царском головном уборе сказано, что это одно из самых восхитительных и
поэтичных женских изображений, не менее знаменитых, чем Венера Милосская или
"Джоконда" Леонардо. Археолог, нашедший этот портрет, записал в своем дневнике:
"Описывать бесцельно – смотреть!" Сама жизнь светится в этом дивном
изваянии.________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.
Это храм богов, покровителей императорского дома, прославляющий гордую
объединительную мечту империи… Величавая мощь, изнутри озаренная ярким светом.
Ни до, ни после в античном мире не сооружались такие грандиозные купольные своды…
Некоторая тяжеловесность искупается небывалым простором, открывающимся перед
изумленным посетителем внутри храма. Подлинно – царство
света!______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.
Когда оказываешься непосредственно перед богиней, только что спустившейся из
голубизны небес на мраморный постамент, изображающий нос корабля, то как бы
слышишь свист воздуха, рассекаемого взмахом упругих крыльев, и шум отбрасываемой
ветром драпировки тяжелого плаща, и легкий шелест беспокойно струящихся складок
полупрозрачного пеплоса, облегающего упругие формы ее стройного тела… О подножие
скалы-постамента с шумом разбивались волны, морской ветер звенел, развевая складки
плаща торжествующей победу
богини._____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.
Это лучезарное воплощение творческой человеческой воли и человеческого
разума, утверждающих стройный порядок в хаосе природы… Холм, на котором
воздвигались памятники, не ровен по своим очертаниям, и уровень его не одинаков.
Строители не вступили в конфликт с природой, но, приняв природу, какая она есть,
пожелали облагородить и разукрасить ее своим искусством, чтобы под светлым небом
создать столь же светлый художественный ансамбль, четко вырисовывающийся на фоне
окрестных
гор.________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.
Туловище его высечено из гранита целиком, приставлены только голова и плечи.
Грудь обита, плоска, слоиста. Лапы обезображены. И весь он, грубый, дикий, сказочногромадный, носит следы жуткой древности и той борьбы, что с незапамятных времен
суждена ему, как охранителю Страны жизни от бога смерти. Он весь в трещинах и
кажется
покосившимся
от
песков.____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.
По преданию, построил этот храм "на лугу" владимирский князь недалеко от
своих палат после кончины любимого сына – в память о нем и в умиротворение своей
печали. Водная гладь, заливные луга и, словно свеча, стоит этот храм, сверкающий
ослепительной белизной, чудесно вырастающий над их простором. Поэма,
запечатленная
в
камне.
Поэма
русской
природы,
тихой
грусти
и
созерцания…_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Задание 4. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.
1.
2.
3.
4.
5.
Дольмен, кромлех, мастаба, менгир.
Лувр, Колизей, Эрмитаж, Третьяковская галерея.
Дорический, коринфский, ионический, спартанский.
Гравюра, офорт, рисунок, эстамп.
Голубой, зелёный, синий, жёлтый.
Задание 5. Рассмотрите рисунок, изображенный на древнегреческом папирусе.
Используя знания по курсу мировой художественной культуры, сформулируйте каноны
изображения человека в древнеегипетском искусстве.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 6. В искусствоведческом словаре есть раздел «Портрет в искусстве».
Приведите не менее пяти названий произведений изобразительного искусства и их
авторов, которые должны были войти в содержание раздела. Обоснуйте свой выбор.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 7. Напишите не менее 15 определений или словосочетаний с ними,
которые понадобятся для рассказа о вашем впечатлении от посещения
Соборной площади Кремля.
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 8. Культура Древней и средневековой Руси – одна из самых загадочных и
самобытных страниц общемировой культурной летописи. Великий русский
философ Н.А. Бердяев писал: «Есть соответствие между необъятностью,
безграничностью, бесконечностью русской земли и русской души, между
географией физической и географией душевной. В душе русского народа есть
такая же необъятность, безграничность, устремленность в бесконечность, как и в
русской равнине…Чем больше погружаешься в глубь веков, «вслушиваешься» в
историю, тем яснее начинаешь понимать удивительное действие этого
неписаного закона «соответствия земли и души» (Бердяев Н.А. Русская идея).
Попробуйте в форме эссе проследить этот закон на примере древнерусского
искусства.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________
Задание 9. Вам необходимо подготовить доклад для школьной конференции на тему:
«Идеал человека в искусстве народов мира». У вас есть возможность заглянуть
в Интернет. В вашем распоряжении есть 15 минут работы в сети. Предложите план
подготовки. Соберите необходимую информацию.
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Задание 10. Разработайте проект вечера для одноклассников «Женские образы в
искусстве» (От Нефертити до современной модели).
Всероссийская олимпиада школьников по мировой художественной культуре
2010/2011 учебный год. Муниципальный этап
10 класс. Ответы.
Задание №1.
Объясните термины, относящиеся к искусству средних веков: 1. Витраж.
2.Фреска. 3. Закомары. (По 2 балла за правильное объяснение каждого термина).
Правильный ответ: 1. Витраж – лат. (vitrum – стекло) – вставленный в оконный
проем орнамент или картина, выполненная из цветных стекол. 2. Фреска – живопись
по сырой штукатурке красками, разведёнными по воде. 3. Закомары – полукруглое
завершение части наружной стены здания. Максимальное количество – 6 баллов.
Задание №2
Перед Вами ранний и поздний автопортреты известного голландского
художника первой половины XVII столетия. Как звали этого художника (два бала за
правильный ответ).
Правильный ответ: художника звали Рембрандт Харменс ван Рейн.
Максимальный балл -2
Задание 3. О чем эти строки? Какие узнаваемые черты произведений искусств
помогают найти ответ.
1.
Ее имя в переводе с древнего языка означает "прекрасная пришла". О ее портрете
в царском головном уборе сказано, что это одно из самых восхитительных и
поэтичных женских изображений, не менее знаменитых, чем Венера Милосская или
"Джоконда" Леонардо. Археолог, нашедший этот портрет, записал в своем дневнике:
"Описывать бесцельно – смотреть!" Сама жизнь светится в этом дивном изваянии.
Скульптурный портрет Нефертити
2.
Это храм богов, покровителей императорского дома, прославляющий гордую
объединительную мечту империи… Величавая мощь, изнутри озаренная ярким светом.
Ни до, ни после в античном мире не сооружались такие грандиозные купольные своды…
Некоторая тяжеловесность искупается небывалым простором, открывающимся перед
изумленным посетителем внутри храма. Подлинно – царство света!_ Храм Пантеон
3.
Когда оказываешься непосредственно перед богиней, только что спустившейся
из голубизны небес на мраморный постамент, изображающий нос корабля, то как бы
слышишь свист воздуха, рассекаемого взмахом упругих крыльев, и шум отбрасываемой
ветром драпировки тяжелого плаща, и легкий шелест беспокойно струящихся складок
полупрозрачного пеплоса, облегающего упругие формы ее стройного тела… О подножие
скалы-постамента с шумом разбивались волны, морской ветер звенел, развевая складки
плаща торжествующей победу богини._ Статуя богиня Ники
4.
Это лучезарное воплощение творческой человеческой воли и человеческого
разума, утверждающих стройный порядок в хаосе природы… Холм, на котором
воздвигались памятники, не ровен по своим очертаниям, и уровень его не одинаков.
Строители не вступили в конфликт с природой, но, приняв природу, какая она есть,
пожелали облагородить и разукрасить ее своим искусством, чтобы под светлым небом
создать столь же светлый художественный ансамбль, четко вырисовывающийся на фоне
окрестных гор. Ансамбль Акрополя
5.
Туловище его высечено из гранита целиком, приставлены только голова и плечи.
Грудь обита, плоска, слоиста. Лапы обезображены. И весь он, грубый, дикий,
сказочно-громадный, носит следы жуткой древности и той борьбы, что с
незапамятных времен суждена ему, как охранителю Страны жизни от бога смерти.
Он весь в трещинах и кажется покосившимся от песков. Сфинкс
6.
По преданию, построил этот храм "на лугу" владимирский князь недалеко от
своих палат после кончины любимого сына – в память о нем и в умиротворение своей
печали. Водная гладь, заливные луга и, словно свеча, стоит этот храм, сверкающий
ослепительной белизной, чудесно вырастающий над их простором. Поэма,
запечатленная в камне. Поэма русской природы, тихой грусти и созерцания…Храм
Покрова на Нерли.
За каждый правильный ответ- 1 балл.
Максимальное количество баллов – 6.
Задание 4. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.
1.
2.
3.
4.
5.
Дольмен, кромлех, мастаба, менгир.
Лувр, Колизей, Эрмитаж, Третьяковская галерея.
Дорический, коринфский, ионический, спартанский.
Гравюра, офорт, рисунок, эстамп.
Голубой, зелёный, синий, жёлтый.
1.
2.
3.
4.
5.
Мастаба, (мегалитические сооружения).
Колизей (музеи искусств).
Спартанский (стили).
Рисунок (виды графики).
Желтый (холодные цвета).
Максимальное количество - 5 баллов
Задание 5.
Рассмотрите рисунок, изображенный на древнегреческом папирусе. Используя
знания по курсу мировой художественной культуры, сформулируйте каноны
изображения человека в древнеегипетском искусстве.
Возможные элементы содержания ответа
Баллы
Древнеегипетские художники голову и ноги изображали в фас, а плечи, глаза 5
и грудь – в профиль. Фараона и богов изображали больше, чем всех
остальных людей. Использовались атрибуты (например, урей) и
символические цвета (Осириса изображали с зеленой кожей).
Верно указаны 5 элементов
5
Верно указаны 4 любых элемента
4
Верно указаны 3 любых элемента
3
Верно указаны 2 любых элемента
2
Верно указан 1 любой элемент
1
Элементы не указаны или все указаны неверно
0
Максимальный балл - 5
Задание 6. В искусствоведческом словаре есть раздел «Портрет в искусстве».
Приведите не менее пяти названий произведений изобразительного искусства и их
авторов, которые должны были войти в содержание раздела. Обоснуйте свой выбор.
Возможный правильный ответ: скульптурный портрет Нефертити, римский скульптурны
портрет, «Джоконда» Леонардо да Винчи. (по 2 балла за каждый ответ, оправданно
расширение рамок ответа – 2 балла).
Максимальный балл -15.
Задание 7. Напишите не менее 15 определений или словосочетаний с ними,
которые понадобятся для рассказа о вашем впечатлении от посещения Соборной
площади Кремля.
Оценивается:
1. Лексический запас, необходимый для выражения отношения к культурному
явлению или произведению искусства. (По 2 балла за каждое определение).
2. Способность точно отразить атмосферу культурного явления или произведения
искусства, характеризовать различные его стороны - 2 балла.
3. Грамотность и логичность изложения - 5 баллов.
Максимальный балл -40.
Задание 8. Культура Древней и средневековой Руси – одна из самых загадочных
и самобытных страниц общемировой культурной летописи. Великий русский
философ Н.А. Бердяев писал: «Есть соответствие между необъятностью,
безграничностью, бесконечностью русской земли и русской души, между
географией физической и географией душевной. В душе русского народа есть такая
же необъятность, безграничность, устремленность в бесконечность, как и в русской
равнине…Чем больше погружаешься в глубь веков, «вслушиваешься» в историю,
тем яснее начинаешь понимать удивительное действие этого неписаного закона
«соответствия земли и души» (Бердяев Н.А. Русская идея). Попробуйте в форме
эссе проследить этот закон на примере древнерусского искусства.
1.Допускается обращение к памятникам любого типа древнерусского искусства.
Оценивается уровень знания и понимания конкретного материала
, умение
проанализировать его
художественные особенности, грамотное использование
искусствоведческой терминологии – 10 баллов.
2.Поощряется обращение к краеведческому материалу, знание истории и
художественных особенностей местных , региональных памятников искусства -5
баллов.
3.Оценивается также уровень оригинальности мышления, умение аргументировать
свое мнение, рассуждать, соотносить рассматриваемый материал с темой эссе – 10
баллов.
Максимально количество баллов – 25.
Задание 9. Вам необходимо подготовить доклад для школьной конференции на тем
«Идеал человека в искусстве народов мира». У вас есть возможность заглянуть в Интернет
В вашем распоряжении есть 15 минут работы в сети. Предложите план подготовки.
Соберите необходимый справочный материал.
Важно, чтобы участник хорошо продумал, что он станет искать до подхода к
книгам или компьютеру. От этого зависит успех выполнения задания. Участник
выполняет подготовительные записи синими или фиолетовыми чернилами на
отдельном проштампованном листе, которым ему разрешается пользоваться для
дополнения записей из справочных материалов избранных ресурсов, которые ведутся
черными чернилами.
1.Оценка подготовительного материала, того, что участник знал до начала работы
со справочным материалом (по положению, выполняется синими или фиолетовыми
чернилами).
Детализация предварительного высказывания- 5 баллов.
Логика и целесообразность изложения предварительного высказывания - 5
баллов.
2.Оценка качества и нужности подобранных справочных материалов,
обоснованность их включения - 10 баллов.
3.Общая грамотность изложения - 5 баллов.
Максимальное количество баллов – 25 баллов.
Задание 10. Разработайте проект вечера для одноклассников «Женские образы в
искусстве (От Нефертити до современной модели.)
Оценка задания складывается из двух основных параметров и учета
грамотности изложения.
1. Социальная значимость проекта, его актуальность - 5 баллов,
2. знание истории вопроса, использование культурологического и
искусствоведческого материала -5 баллов,
3. умение постановки и обоснования проблемы, - 5 баллов,
4. практическая значимость разработки, целесообразность и возможность
воплощения -5 баллов,
5. наличие указаний на пути реализации – 5 баллов,
6. грамотность и логичность изложения – 5 баллов,
7. наличие указаний на пути реализации – 5 баллов.
Максимальное количество баллов – 35.
Общее максимальное количество баллов – 164.