Героическое прошлое нашей Родины в произведениях

Балыклейская средняя общеобразовательная школа
Урок по изобразительному искусству в 6-ом классе
«Героическое прошлое нашей Родины
в произведениях изобразительного
искусства»
Работу выполнила
учитель
Кондратьева Галина Михайловна
с. Балыклей
2005г.
Тема урока: «Героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного
искусства»
Цели: дать общий обзор изобразительного искусства в борьбе с фашизмом в годы войны;
воспитывать в детях чувство гордости и любви к своему народу; чувство патриотизма;
воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, к памятникам войны;
учить передавать плановость в рисунке, развивать творческое воображение и
представление, изображаемых предметов в перспективе.
Зрительный ряд: портреты художников (А.Дейнека, Б. Пророков, А. Пластов, Г. Коржев);
репродукции картин, посвященных войне; выставка книг о войне, аудиозаписи песен о
войне.
Оборудование для учащихся: альбомы, кисти, краски.
Оборудование для учителя: педагогический рисунок (поэтапное построение рисунка с
учетом перспективы.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Ход урока
Эпиграф урока:
«Это не должно повториться»
(Б.Пророков)
I. Организационный момент.
II. Беседа.
60 лет назад отгремела Великая Отечественная война, но ее отголоски слышны до
сих пор. Более 20 миллионов жизней унесла эта война, нет ни одной семьи, которую бы
война обошла стороной. Вся страна работала на победу, стремилась к этому светлому
дню, в тылу и на фронте люди проявляли массовый героизм.
Массовый героизм приводил врага в замешательство. Немцам была не понятны его
причины, его корни, истоки. Подвиги солдат пугали врага, вселяли в него чувство страха.
Удивляешься, читая станицы истории, их самоотверженности, силе воли, мужеству. Что
руководило их поступками?
Любовь к Родине, чувство долга, пример товарищей, сражавшихся плечом к плечу?
Звучит песня Б.Окуджавы «Нам нужна одна победа»
Принято считать с глубокой древности, что когда говорят пушки, музы молчат.
Великая Отечественная война отрицала это утверждение: грохотали орудия по всей земле;
умирая, голодая и замерзая в осаде город на Неве; пылал в огне город на Волге; истекала
кровью Брестская крепость, музы – не молчали! Поэты писали стихи, композиторы
сочиняли музыку, художники писали картины – и все это было востребовано. Может
поэтому выстояли наши деды в той страшной войне.
Сегодня наш разговор – о живописи военных лет. Первыми «заговорили» языком
красок «Окна ТАСС» и плакаты «Боевого Карандаша». Выставленные в витринах,
расклеенные на стенах, они собирали группы людей, на лицах которых рождалась улыбка:
на этих картинах враг не был страшен, жесток, он был смешон, жалок, труслив…
Особенно пользовались популярностью художники – карикатуристы Кукрыниксы
(союз 3-х художников) - М.В. Куприянов, П.Н. Крылов, Н.А. Соколов.
Гитлер боялся карикатуры и обещал за головы художников огромные суммы.
Но все же надо отметить, что в первой половине войны плакаты носили
трагический характер: «Освободи!», «Отомсти!». Плакат В. Корецкого «Воин Красной
Армии, спаси!», на котором изображена женщина, прижавшая сына к груди, а на них
нацелен штык с фашистской свастикой. Плакат звал, умолял, приказывал…
Во второй половине войны изменилось содержание плаката: работа В.С. Иванова,
солдат пьёт воду из каски и тут же присутствует надпись: «Пьём воду из родного Днепра:
Будем пить из Прута, Немана и Буга» (1943 г.).
Зазвучала надежда на Победу. И вот уже на плакате солдат, кстати, очень
напоминающий Василия Теркина, присел, чтобы получше натянуть голенище сапога:
«Дойдем до Берлина!» (1944 г.)
Но в годы войны создавались и целые серии картин, и отдельные полотна.
Александр Алексеевич Дейнека (1899-1969гг) – народный художник СССР.
«Оборона Севастополя»
Шли жаркие, кровопролитные бои, те что «не ради славы, ради жизни на земле».
Наши войска оставили Севастополь, но Дейнека так написал «Оборону Севастополя», что
мы видим этих сражающихся насмерть моряков уже победителями.
Картина очень большая по своим размерам. На ней изображен бой такого
напряжения, что кажется, что сам находишься в гуще событий. На картине четко
просматривается три плана. На первом плане – во весь рост изображен матрос, который
готовится бросить связку гранат. Он только приготовился к броску, но мы уже
представляем, что произойдет через мгновение: лавина фашистов превратится в кровавое
месиво. Хотя, лавины на картине нет, художник срезал край картины справа, но лавина
ощущается. Вот в чем заключается чудеса искусства.
Поза матроса на первом плане дана в такой яростной динамике, что чувствуешь его
победу.
Настроение создается за счет колорита: обратите внимание – ослепительно белая
одежда матросов на фоне грозового неба контрастирует с темными фигурами врагов на
светлом фоне. Они жмутся, почти прилегают к земле.
Рассмотрим второй план. Здесь смертельно раненному матросу противопоставлен
убитый немец.
На третьем плане штыковая атака – в смертельной схватке сошлись противники.
Героика выражена в мимике, в жестах и от картины идет ощущение подвига – так
защищают родную землю.
В годы войны работал народный художник СССР, действительный член Академии
художеств Аркадий Александрович Пластов (1893-1972гг.)
В 1942 году, который был очень тяжелым для нашей страны, он пишет картину
«Фашист пролетел», в котором есть философское осмысление лика войны.
… Перед нами опушка осеннего леса. Порыжела трава. Не видно цветов, но еще
греет солнце и скотине есть чем полакомиться на воле, еще синее небо над головой.
Несколько мгновений назад мальчик-пастушок оглядывал с гордостью вокруг: ведь
ему доверили пасти сельских коров!
Но налетел фашист, и не стало пастушка на свете. Он уткнулся лицом в землю,
смочила кровь мальчишескую челку – оборвалась детская жизнь…
Замычали коровы, испуганно подняв головы, завыла собака. А мальчика на свете
навсегда не стало.
Каким же чудовищным кажется злодеяние немецкого летчика, ведь он расстрелял
не скопление военных сил противника, всего лишь мальчика да стадо сельских коров.
Эта картина потрясла и звала к отмщению. В 1945 году Пластов написал картину
«Жатва». Она предельно проста: в поле у снопов обедают старик и дети – те, кто в годы
войны кормил всю Россию, на плечах которых лежала забота о провианте для фронта и о
куске хлеба для тыла.
От картины веет надеждой: завтра вернутся с фронта отцы и братья.
Нельзя не остановиться на творчестве Бориса Ивановича Пророкова (1911- 1972
гг.) – народного художника СССР, члена-корреспондента Академии художеств, графика.
Это человек мужественной судьбы. Он прошел всю войну. Судьба бросала его с
юга на север, из Прибалтики на Дальний Восток, в Китай, Манчжурию. Он рисовал всегда
– и на фронте тоже. Выполнил серию из десяти работ и дал название, звучащее, как набат
– «Это не должно повториться!»
Успех на выставке в 1960 году был потрясающим. Люди смотрели молча, унося
призыв в сердце – сражаться против фашизма, так как он несет гибель для всех людей
планеты.
Вся серия выполнена темперой и тушью, кое-где оживленных цветными
карандашами.
Вот первый лист. На нем мать кормит грудью ребенка, крепко прижимая его к себе,
но у нее за плечами винтовка. Лицо матери-воина сурово, тревожно.
Второй лист. Молодая женщина брошена наземь. Руки у нее связаны за спиной,
тело изогнуто от боли и надругательства, над молодостью и нежностью «Изуверство» другого названия не придумать.
Третий лист. «У Бабьего Яра» - так называлось под Киевом место, где фашисты
расстреляли 170 тысяч безвинных людей. Художник воплотил эту трагедию в образах
трех женщин, идущих на смерть. О том, что они пережили, прежде чем сделать последние
шаги на земле, мы не знаем, но догадываемся…
Справа старуха, она несет в руке зажженную свечу, оберегая от ветра ее пламя.
Рядом с ней женщина закрыла руками лицо, мы не видим глаз, но скорбно все тело! Слева
– молодая женщина с глазами полными слез, ненависти и гнева. Они идут на смерть, но
они выше смерти.
Все картины создавались, когда Пророков был очень болен, и, побеждая эту
болезнь, он все-таки обращался к видениям прошлого, чтобы они не повторились в
сегодняшней реальности.
Гелий Михайлович Коржев. Когда началась война, ему не было и 16-ти лет. В этот
миг прервалась юность художника. Цикл его картин «Опаленные огнем войны» включает
полотна «Проводы», «Заслон», «Следы войны», «Мать», «Старые раны». Каждое из них
содержательное, глубокое по мысли, оригинально по композиционному строю – создает
вполне завершенный образ. Они являют собой панораму жизни, борьбы, страдания в годы
Великой Отечественной войны. Все картины наполнены человеческими переживаниями и
такой болью, что невольно притягивают к себе, заставляют углубиться в их содержание.
«Заслон». Люди выставлены фашистами как живое заграждение. Они стоят лицом
во весь рост к наступающим войскам Советской Армии, спиной – к затаившимся в окопах
немцам и ждут. Ждут и те и другие. Одни – что будут делать советские солдаты, другие –
как поведет себя смертники, стоящие у бруствера. Одно неверное движение – и выстрел в
спину. Сельский интеллигент, наверное, учитель, ждет спокойно, взгляд женщины –
тревожен, ребенок – пока не понимает ужаса своего положения. А внизу у ног чернеют
дула автоматов и жестокие лица врагов. Трудно представить, что происходило в сознании
каждого из поставленных на край окопа, по существу – на край жизни. И даже
естественный страх перед смертью не убил в людях человеческого достоинства, не лишил
их мужества.
Коржев с неотразимой силой пишет о том, что волнует разных людей, в умении
ставить перед собой реалистические традиции. В картинах объединены сегодняшний день
и взгляд автора в день завтрашний.
Да славится имя России!
Мы помним: огнем и железом
Врага нашу землю пытали,
В полях не слезами, а кровью
Над мертвыми плакала Мать.
Бессмертное имя – Россия –
Нам молнии в небе писали,
Скрепляя солдатскую клятву
За Родину насмерть стоять.
Смывают любую неправду
Преданья ее вековые
А правда, окрепшая в грозах,
Становится выше, видней.
Хранит нас и в горе и в счастье
Бессмертное имя России,
Да будет чиста наша совесть
Во веки веков перед нею.
Звучит песня «Я люблю тебя, Россия!»
III. Самостоятельная работа.
Ребята, любите Россию – нашу Родину, нашу Землю. Дороже ее ничего нет. А
теперь, давайте попытаемся с помощью красок изобразить героическое прошлое нашей
Родины, подвиги наших дедов и свои работы посвятим 60-летию Победы.
IY. Просмотр работ (анализ урока).
Y. Итог урока.
- С творчеством каких художников мы познакомились на уроке?
- Как изменилось содержание плакатов начала и конца войны?
- Какие чувства испытываете вы, глядя на картины художников?
YI. Домашнее задание
Найти репродукции батальной живописи, подумать о настроении, переданном в
произведении, и средствах выражения этого настроения.