Средние века

Подготовила:
учитель первой квалификационной категории
МБОУ СОШ с.Волово
Бакурова Татьяна Васильевна
2012 г.
Тема урока: Средние века: время рыцарей и замков.
Программа: традиционная.
Учебник: Плешаков А. А., Крючкова Е. А., 4 класс, 2 часть.- М.:
«Просвещение», 2006г.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: формирование представления о Средневековье, как
исторической эпохи.
Задачи:
1. Сформировать представление обучающихся о возникновении
городов,
о
рыцарстве;
архитектуре,
изобретениях
Средневековья, дошедших до наших дней;
2. Развивать
мышление,
умение
рассуждать,
сравнивать,
обобщать, самостоятельно делать вывод;
3. Воспитывать интерес к истории; потребность сотрудничать,
взаимодействовать с товарищами;
Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация; опорные слова
(город, рыцарь, замок, изобретения и открытия), ларец с предметами;
бланки работы для учащихся;
Ход урока.
I.
Организационный этап.
- Утро. Доброе утро! Так хочется отправиться в путешествие! Я люблю
путешествовать, а вы?
Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по страницам
всемирной истории.
-Какие качества нам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать
своё
маленькое
открытие?
взаимовыручка.)
II .Актуализация знаний.
(
Внимание,
трудолюбие,
старание,
- Ребята, как вы думаете, что произойдет, если мы перенесёмся на 1000
лет назад? (Мы перенесемся в другую эпоху)
- Как называется эта эпоха мы узнаем чуть позже и
какой промежуток времени она охватывает
III.Проверка домашнего задания.
-Ребята, на прошлом уроке мы изучили с вами тему: «Мир древности: далёкий
и близкий». Давайте проверим, как вы усвоили данную тему.
-Вспомните, что такое история?
(История – это наука о прошлом. История изучает, как жили разные
народы, какие происходили события.)
-Совершив заочное
путешествие в Древний Египет, Грецию и Рим,
вам
предстоит вспомнить про мир древности и дать правильные ответы на вопросы
кроссворда
(индивидуальная работа)
1 вариант.
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
1. Главная площадь Рима -…(Форум).
2. «Жилище» для богов в Древнем Египте -…(храм).
3. Гробница фараона в Древнем Египте -…(пирамида).
4. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте,
называется…(саркофаг).
5. Египетское государство возникло на берегу реки … (Нил).
6. Кто согласно легенде основал город Рим? -… (Марс).
7. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре? …(гладиаторские бои).
8. Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать…(Тот).
9. Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы
египетских фараонов -…(Сфинкс).
10.Храм в Афинах, где находились главные храмы города, называется…
(Акрополь).
2 вариант.
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания.
1. Бог Мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать –
…(Тот).
2. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре? –
…(гладиаторские бои).
3. Существо с телом льва и головой человека, « охраняющее» гробницы
египетских фараонов-… (Сфинкс).
4. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида…. (Хеопс).
5. Кто, согласно легенде, был первым царём Рима? –… (Ромул).
6. Холм в Афинах, где находились главные храмы города, называется -…(
Акрополь).
7. Главная площадь Рима – …(Форум).
8. Гробница фараона в Древнем Египте – …(пирамида).
9. Египетское царство возникло на берегу реки …( Нил).
10. «Жилище» для богов в Древнем Египте-…(храм).
I вариант (для слабых уч-ся)
Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:
Главная площадь Рима - ... (форум).
«Жилище» для богов в Древнем Египте - ... (храм).
Гробница фараона в Древнем Египте -... (пирамида).
Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте, называется ...
(саркофаг).
Египетское государство возникло на берегу реки... (Нил).
Слайд 3
По горизонтали
1.Рыночная площадь, ставшая со временем центром общественной и
политической жизни. (Форум)
6. Особый знак египтян для письма (Иероглиф)
9. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте (Саркофаг)
10. На берегах этой реки возникло Египетское царство (Нил)
11Столицы Греции (Афины)
13. Как называлось в Древнем Египте высушенное тело, обмотанное
бинтами (Мумия)
14. Один из древнейших городов мира, получивших название «вечный
город» (Рим)
По вертикали
2.Холм в Афинах, где находились главные храмы города (Акрополь)
3.Гробница фараона в Древнем Египте (пирамида)
4. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида
(Хеопс)
5.Существо с телом льва и головой человека, охраняющее гробницы
египетских фараонов (Сфинкс)
7.Бог мудрости в Древнем Египте научивший людей читать и писать (Тот)
8.Царь в Древнем Египте (Фараон)
12.При извержении этого вулкана город Помпеи был погребен под толстым
слоем пепла (Везувий)
-Что нового вы узнали о пирамидах Древнего Египта? (Ответы детей)
Правители Древнего Египта – фараоны – взойдя на престол, сразу же
приказывали строить себе гробницу. В то время это были египетские
пирамиды. Это одно из семи чудес света, сохранившееся до наших дней.
Пирамиды строились на западном берегу реки Нил. Запад египтяне считали
страной смерти: им казалось, что солнце каждый вечер умирает, заходя за
горизонт. Каждая из пирамид носит имя похороненного в ней фараона.
- Что вы узнали о горе Олимп в Древней Греции? (Ответы детей)
В Греции есть две горы: на севере – гора Олимп, на вершине которой как
считали древние греки, жили боги – олимпийцы, а на юге – гора Олимпия, где
раз в четыре года проводились спортивные соревнования – Олимпийские игры.
В год Олимпийских игр прекращались войны между греческими государствами.
Спортсмены и зрители собирались в Олимпию отовсюду. Правда, Олимпиады
были чисто мужскими праздниками – женщин на них не допускали даже в
качестве зрителей. Игры длились 5 дней. Когда победитель возвращался в
родной город, все жители выходили его встречать. В городе ставили его
скульптуру, в театре он сидел на почётном месте, до конца жизни его
кормили бесплатно.
Работа в парах
-Сейчас вам предстоит выполнить работу в парах. Возьмите конверт со словами
и распределите слова на две группы.
Проверьте себя с записью на экране Cлайд 4
Парфенон Корнак Луксор
Рим Помпеи Афины
- Что объединяет слова первой группы? ( Парфенон, Корнак Луксор -это
храмы .)
- Что объединяет слова второй группы? ( Помпеи, Афины, Рим -это города .)
-Какое слово можно выделить во второй группе? Обоснуйте ответ.(Помпеи)
Слайд 5
(Заслушивание сообщения о погребённом городе Помпеи.)
Город датируются VII веком до н.э., а 24 августа 79 года (в возрасте 700-800
лет) город погиб при извержении Везувия и был погребен под многометровым
слоем пепла, вследствие чего Помпеи хорошо сохранились. Это была страшная
катастрофа для людей проживающих там почти 20 веков назад, и большая
удача для современного человечества (как бы это ужасно не звучало) иметь
древний, хорошо сохранившийся, уникальный памятник архитектуры. Помпеи
обязательны для посещения, Везувий все еще считается действующим
вулканом и одним из самых опасных, поэтому кто его знает, как оно дальше
будет...
Помпеи имели четкую планировку. Две главные улицы пересекались
маленькими улицами, разделяя весь город на девять районов-кварталов.
Бесконечные караваны телег и носильщиков товаров с раннего утра до
позднего вечера запруживали главные магистрали, на которых находилось все
для отдыха: магазины, трактиры и булочные, бакалейные лавки и мастерские.
В Помпеях трудились мастера всех отраслей: горшечники, обработчики
металла, стеклодувы, но главным направлением промышленности оставалось
производство
и
окраска
тканей.
Городские улицы, вымощенные вулканическим камнем, как правило, имели
одностороннее движение.
На стенах улиц встречаются карикатуры и надписи, сделанные мальчишками –
поклонниками актеров и гладиаторов. О том, что город вел активную
общественно-политическую
жизнь,
красноречиво
говорят
агитационные
надписи на стенах домов, в них политические лидеры и их сторонники
призывают помпеян голосовать за одних кандидатов, поливая грязью других, и
наоборот.
Археологические раскопки ведутся с конца 18 века, по сей день
IV.Работа над новой темой.
1 Сообщение темы урока
-История Древнего мира длилась несколько тысяч лет и закончилась вV веке
нашей эры. С конца V века началась новая эпоха в истории. Как она
называлась, вы сможете узнать , прочитав на карточке буквы в
соответствии со второй таблицей
с
е
н
к
е
о
в
д
р
в
е
е
1
8
5
9
6
10
7
4
2
11
13
3
ь
12
- Догадались, какая тема урока у нас сегодня? (Открывается запись на доске)
- Сформулируйте цели, которые вы поставите перед собой по теме?
(получить представление об этой эпохе и сравнить с настоящим временем
и древним миром)
- Действительно, тема нашего урока: средневековье: время рыцарей и замков.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в далёкое прошлое – в таинственный
мир Средневековья. Проходит время. Одна эпоха сменяется другой. Мир
древности «уступает» место в истории новой эпохе
- Ребята, вы любите тайны? Средние века наполнены тайной. Принесла
сегодня загадочный ларец, тайну которого мы узнаем в конце урока.
Иные люди, иные времена…
Всё это, безусловно, интересно.
Все говорят про Средние века,
Мы приоткроем тайные завесы.
И так отправляемся в путь (ПУСК).
2.Изучение нового материала
Средние века охватывают 10 столетий между древним миром и новым
временем. Когда речь идёт о таком большом временном отрезке, трудно назвать
точные даты его начала и конца.
Одна эпоха постепенно переходила в другую. Но началом Средневековья
принято считать 476 год, когда был свергнут с престола последний римский
император и произошло крушение великого государства древности – Западной
Римской империи.
Многое изменилось в жизни людей в средние века. Люди стали обрабатывать
больше земли и собирать большие урожаи. В Европе стали выращивать
растения, которых раньше не знали: рис и хлопчатник, картофель и кукурузу,
помидоры, апельсины, какао…
Средневековые мореплаватели открыли Америку и Австралию.
Работа с учебником
-Ребята, откройте учебник на стр. 15, прочитайте 1 и 2 абзац и найдите ответ на
вопрос:
-Что возникло в эпоху Средневековья того, чего не было в Древнем мире?
(Возникли новые города, были проложены дороги, прорыты каналы, пролегли
из города в город, из страны в страну торговые пути).
- Вспомним, где жили люди раньше? (жили в пещерах, хижинах,
образовывались деревни, поселения, которые в итоге разрастались и
появляются города. )
Cлайд 6
- Пройдемся по улицам средневекового города. Обратите внимание на ширину
улиц.
- А почему улицы были такими узкими? (Потому что, не было машин и,
строили улицы только, чтобы достаточно было пройти или проехать на
лошади).
Слайд 7
Центром была главная рыночная площадь, или рынок
Здесь не только
торговали, но и оглашались указы короля, разбирались судебные споры.
Слайд 8
Многие современные города возникли в Средневековье: Берлин, Копенгаген,
Амстердам и другие.
Слайд 8а
Среди них и столица нашего государства.
- Назовите столицу нашей Родины (Москва).
-Что изображено на данном слайде? (Кремль).
Слайд 9, 10, 11
В европейских городах и сейчас сохранились кварталы, построенные в Средние
века.
С развитием общества изменились и верования людей. Появились новые
боги, старых забывали.
- Вспомните, в Древнем мире люди поклонялись одному богу или нескольким?
(Было многобожие). В средние века многобожие уступило место единобожию.
(Люди стали верить одному богу).
Работа с учебником
Всё шире стали распространяться три основные религии.
- А какие вы узнаете, прочитав текст на странице 16 учебника. ( Чтение
текста учебника) Возьмите в руки карандаши и при чтении постарайтесь
отметить ответ на вопрос .
-Какие веры возникли в средние века?
(В средневековье распространяется
христианство, возникают ислам и
буддизм)
Слайд 12, 13
ИтакХРИСТИАНСТВО
Христианство -одна из трех мировых религий наряду с исламом и будизмом.
Христианство появилось в I веке в восточной провинции Римской империи Палестине, где была распространена религия древних иудеев.
Христиане верят в Иисуса Христа как Богочеловека и Спасителя мира.
Главный источник вероучения - Священное писание (Библия).
В Средневековье христианство распространяется по всей Европе. В разных
странах искусными мастерами возводят прекрасные христианские церкви и
соборы. Многим можем восхищаться и сегодня.
Слайд 14,15
Ислам
Ислам -одна из трех мировых религий. Это слово по - арабски означает
«покорность». Ислам получил распространение на Ближнем Востоке.
Ислам возник в Аравии в VII веке. Основал его пророк Мухаммед.
Последователи религии - их называют мусульманами - поклоняются единому
Богу - Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман –
Коране. Со времен средневековья сохранились удивительные по красоте
мусульманские мечети – здания для молитв.
Слайд 16,17
Буддизм
Буддизм -самая древняя из мировых религий.
Буддизм возник в середине первого тысячелетия до нашей эры на севере
Древней Индии. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаутама,
достигший состояния высшего духовного совершенства.
Будде поклоняются народы Юго-Восточной и Центральной Азии, отчасти
Средней Азии и Сибири.
Основы учения описаны в Ведах. В Средние века буддистские храмы строили в
Китае, Японии и в других странах Востока
Слайд 18
А сейчас мы закрепим знания по усвоению части материала
V. Физминутка
Плывя по “ленте времени”,
От древности до наших дней,
Мы видим славных рыцарей,
И замки, и коней.
Тишина стоит вокруг,
Вышли рыцари на круг,
Шлем одев, закрыв забрало,
Выхватив из ножен меч,
Стал рубить врага он с плеч,
После боя, славный рыцарь,
Положив и щит, и меч,
Сделав вдох и выдох длинный,
Отдохнуть решил присесть.
Слайд 19, 20, 21
Из Средневековья пришло к нам прекрасное слово – рыцарь!
Что же означает это слово? Каждого ли человека в Средневековье можно
назвать рыцарем? Об этом нам расскажет Астафьев Андрей
Сообщение учащегося.
Слово «рыцарь первоначально означало «всадник». Рыцарями могли быть
только люди благородного происхождения, достаточно богатые, чтобы
приобрести коня и вооружение – меч, щит, латы.
Рыцари несли службу в войске короля или других знатных людей хозяев
больших земельных владений герцогов, графов, баронов.
Для того, чтобы стать настоящим воином – рыцарем, требовалось много
времени и сил. К военной службе рыцари готовились с детства. В возрасте семи
лет мальчики покидали родительский дом и становились личными слугами
знатных феодалов или короля. Там они обучались фехтованию, борьбе,
верховой езде, метанию копья, пению и танцам. Умение читать и писать для
рыцаря считалось не обязательным.
Когда юноше исполнялось 15 лет, он поступал на службу к рыцарю,
Становился его оруженосцем. В его обязанности входило ухаживать за
лошадьми и собаками рыцаря. Он встречал гостей и прислуживал им за столом.
В походе оруженосец нёс доспехи (снаряжение) рыцаря, а во время боя должен
был находиться за спиной рыцаря, чтобы в нужный момент подать ему
запасное оружи
И только после нескольких лет службы, отличившихся в боях оруженосцев,
посвящали в рыцари. Происходило это обычно в праздник, в присутствии
других рыцарей, оруженосцев и конечно, прекрасных дам. Посвящаемый в
рыцари должен был встать на колени перед знатным из гостей. Тот наносил
будущему рыцарю удар ладонью по затылку или на щеке.
А чтобы в мирное время не пропустить их военное искусство, рыцари
участвовали в специально организованных военных состязаниях, которые
назывались турнирами.( Звук рожка)
Что значат эти звуки? (Турнир)
Ученик читает стихотворение
Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В тяжёлой амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари с судьбой
И на турниры ехали!
Но вот полтыщи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят,
Я не согласен с этим.
- Согласны ли вы с утверждением, что время рыцарей прошло? (И в наше время
есть люди, которые защищают слабых, есть люди, готовые держать данное
слово, готовые на подвиг). Думаю, что вас тоже можно назвать рыцарями. Вы
смелые, не боитесь трудностей в учёбе, а самое главное вы помогаете друг
другу .
Как проходили турниры?
Слайд 22
(На турнире два рыцаря скакали навстречу друг другу верхом на конях и,
нанося удары длинными копьями, старались выбить противника из седла).
Слайд 23
Обратите внимание на доспехи рыцаря
-
Чтобы в бою защитить своё тело, рыцари
облачались в доспехи: латы (доспехи из целых металлических пластин), шлем;
в руках меч и щит.
- Доспехи нужны были не только для военных походов, но и для демонстрации
своей силы, мужества и чести перед прекрасными дамами на рыцарских
турнирах.
Слайд 24
Разгадайте ребус и вы узнаете где жили рыцари
-Где жили рыцари?
(Рыцари жили в замках).
-Что представляли собой замки?
Слайд 25
Самостоятельная работа с.18-19
Прочитайте текст на с. 18-19.
•
Расскажите, каким вы представили себе замок.
•
Где и для чего строились замки?
•
Чем занимались жители замка?
Сообщение учащегося ( Хатеев Артем )
Замок – это дворец и крепость феодала.
Замки Европы, Ближнего Востока, Кавказа, Средней Азии возводились в
хорошо защищённых местах.
Обычно их воздвигали на высоком холме, обрывистом утёсе, острове
посреди реки. Вокруг замков высились двойные или тройные кольца могучих
крепостных стен с башнями и бойницами.
Замки знати были не очень удобными жилищами.
В них было сыро, холодно, гуляли сквозняки.
Первые замки не имели стёкол в окнах и водопровода.
Помещения освящались факелами из веток дерева или пучков тростника.
Короли и знать строили себе замки для защиты от врагов.
Слайд 26
На холме или на круче
Замок строился могучий;
Рвом с водою обнесён,
Стенами он защищен,
Врагов в него не пропускали,
Мост подъёмный поднимали
Почему у меня выделены некоторые слова?
- Ребята, как вы думаете, чем занимались обитатели замка?
(Хозяин замка охотился, принимал гостей,
устраивал пиры, женщины
занимались рукоделием).
Слайд 27
Обратите внимание на красоту и величие замков средневековья.
А теперь проверим, как вы запомнили, во что был снаряжен рыцарь.
Подпишите на рисунке, как называлось боевое облачение и вооружение
рыцаря. (У детей на столе лежит раскраска рыцаря)
Взаимопроверка и оценивание.
– Средневековье – это красивая эпоха, оставившая яркий след в истории. Ни
одна историческая эпоха не проходит бесследно, есть что-то, чем мы с вами
пользуемся и в настоящее время. Например, правила этикета (Дети делают
сообщения)
Правила этикета
1) Обычай снимать шапку, когда входишь в дом. Почему ?
Этот обычай возник во времена рыцарей, которые постоянно
странствовали по стране, облачённые в доспехи. Входя в дом, рыцарь
снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину : «Я не опасаюсь тебя».
Суровые времена Средневековья прошли, но обычай – входя в комнату,
снимать шапку – остался. Этим ты показываешь хозяевам, что уважаешь
дом, в который вошёл, уважаешь живущих в нём людей. И это им
приятно.
2) Обычай – здороваясь, снимать перчатки. Почему ?
С тех рыцарских времён идёт обычай – здороваясь, снимать перчатку с
правой руки. Сняв перчатку, рыцарь показывал, что в руке не зажато
оружие, что он относится к встречному доброжелательно. И сейчас ты
снимаешь перчатку или варежку из уважения и внимания к товарищу.
- Эпоха Средневековья – это не только эпоха рыцарей, это ещё эпоха
изобретений и открытий. На доске появляется опорное слово «открытия и
изобретения».(Звучит звон колоколов)
Учитель:
Я принесла ларец с секретом,
В нём вещи, что привычны нам.
Но мало знает кто, всё это
Относится к Средним векам.
Работа в группах
- Прежде чем я открою ларец, вам самим предстоит побывать
археологами – исследователями. Объединитесь в группы и на «раскопках»
найдите
предметы, которые изобрели в Средние века.
Карточки зеленого
цвета. Приложение 1.
Читать слова можно по горизонтали и по вертикали, сверху вниз, снизу вверх,
справа налево, слева направо, подсказка – точка начала слова.
(Проверка выполнения задания. Учитель достаёт из ларца предметы:
механические часы, очки, пуговицы, фарфоровая посуда, вилка, мыло, порох,
огнестрельное оружие.)
- Одно из великих изобретений – книгопечатание. (Достается из ларца книга).
- Подробнее об этом изобретении узнаете, прочитав дома страницы в учебнике.
Работа в тетрадях
VI. Рефлексия
– В течение урока мы с вами смогли ответить на все поставленные вопросы и
многое узнать о жизни в средние века. Но история на этом не заканчивается, и
на следующих уроках вам предстоит познакомиться с историей Нового времени
и Новейшего времени
Вот и подошел к концу наш урок. На доске слова, которые являются
понятиями, вмещающие в себя целую эпоху. Эпоху Средневековья! Эпоху
открытий!(Чтение хором слов)
- Но на этом ваши открытия не заканчиваются! История полна тайн, которые
вам, друзья, предстоит раскрыть.
– Что же запомнилось и понравилось вам сегодня на уроке?
– Какие сделали для себя открытия?
– Что узнали нового?
Слайд 28
VII.Домашнее задание
Конечно, эпоха средневековья очень яркая и красивая. Но самым ярким пятном
в истории Средневековья и в жизни рыцаря был обряд “Посвящение в
рыцари”. Каждый рыцарь должен был обязательно следовать “Кодексу
рыцарской чести”.
– А закончить наш урок я предлагаю тоже посвящением. Но обряд этот будет
современным. Прошу девочек посвятить своих мальчиков в рыцари
“Будь …”. (Будь: смелым, верным, воспитанным, порядочным, отважным,
справедливым, храбрым, вежливым, добрым, преданным Родине, люби и
почитай родителей своих…)
Клянемся рыцарями быть
И рыцарство в борьбе добыть !
Долой и латы, и забрало !
Мы – рыцари добра –
И в этом наша слава !
(Дети отмечают на шкале уровень приобретенных знаний :-зеленая полоска –
материал усвоен частично, не понят: синяя полоска – материал понят хорошо,
усвоен, но есть вопросы по теме;
красная полоска – материал усвоен
полностью, понят, без вопросов.)
-Почему вы выбрали этот уровень? (2 ученика)
Слайд 29
Да, путь истории не гладок,
Но знайте точно с малых лет
Загадок больше, чем отгадок,
Их поиска предела нет!
Желаю вам успехов!
Приложение 1
Ы
С
А
Ч*
У
Н
Г
Л
Б
Я
Ш
*П
В
И
И
Н
*Ф
Ь
О
*Н
Н
Е
Э
А
С
Р
О
Ж
М
Х
Р
Ф
О
Р
И
Н
В
Т
С
Х
Ъ
Ю
К
А
А
Л
К
И
Ь
Ы
И
И
Ч
У
Н
Г
Л
Б
Я
Ш
*П
В
И
И
Н
*Ф
Я
О
И
Н
С
Э
А
С
Р
О
К
М
Х
Р
Ф
О
Р
И
Н
Р
Т
С
Х
Ъ
Ю
О
Л
Ы
М*
К
И
Ь
Ы
С
А
Ч*
У
А
Ц
Л
О
Я
Ш
П
В
И
И
Ч
Ф
Я
Ы
И
В
С
К
А
С
Р
О
О
*В
И
Л
К
А
Р
Г
Н
Р
Т
С
Х
п
У
К
А
А
Л
К
И
П*
Ы
С
Ю
Ч
У
Н
Г
Л
*П
Я
Ш
П
В
И
И
*О
Р
У
Ж
И
Е
С
Р
А
С
Ж
О
К
Я
О
С
Ф
О
Р
И
Н
Х
Т
С
Х
Ъ
Ю
К
А
А
К
Л
И
В*
Ы
С
А
*О
Ч
К
И
О
Б
Я
Ш
П
В
И
Л
*Н
О
ж
У
П
Н
Ы
Э
В
С
Р
О
К
М*
Х
П
Ф
О
Р
И
Н
Р
Ц
С
Х
Ъ
Ю
К
А
А
Л
К
И
Ь