История религии - Ростовский институт защиты

Частное образовательное учреждение
высшего образования
«Ростовский институт защиты предпринимателя»
(РИЗП)
Экономический факультет
РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНО
на заседании кафедры Гуманитарных и
социально-экономических дисциплин
Протокол № 9 от 23 апреля 2015 г.
Зав. кафедрой Гайломазова Е.С
ФОНД
оценочных средств
по дисциплине
Б1.В.ДВ.3.2 История религии
Направление подготовки
100700 (38.03.06) Торговое дело
Профиль подготовки
Маркетинг
Квалификация (степень)
Бакалавр
очной, заочной формы обучения
Разработчик: д.ф.н., проф. Королев В.К.
Ростов-на-Дону
2015 г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
стр
Раздел 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы
4
Раздел 2. Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций
2.1. Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций текущего контроля 5
знаний
2.2. Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций промежуточного
контроля знаний
7
Раздел 3. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
3.1. Задания для проведения текущей аттестации по итогам освоения дисциплины.
3.1.1. Планы семинарских занятий
10
3.1.2. Примерные темы рефератов, контрольных работ, эссе.
14
3.2. Контрольные задания для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
3.2.1. Вопросы к зачету.
15
3.2.2. Тестовые задания
16
2
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Фонд оценочных средств (ФОС) для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации разработан в соответствии с рабочей программой, входящей в
ООП направление подготовки
100700 (38.03.06) Торговое дело.
Фонд оценочных средств предназначен для аттестации обучающихся на соответствие
их персональных достижений поэтапным требованиям образовательной программы, в том
числе рабочей программы дисциплины для оценивания результатов обучения: знаний,
умений, владений и уровня приобретенных компетенций.
Фонд оценочных средств по дисциплине включает:
1) оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости:
 устный и письменный опрос,
 собеседование,
 реферативное задание,
 кейсы (ситуационные задания),
 круглый стол,
 дискуссия,
 коллоквиум,
 тестовое задание,
 контрольная работа,
2)
оценочные средства
для проведения промежуточной аттестации в форме:
контрольных вопросов и заданий для экзамена или зачета.
3
Раздел 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы по
направлению подготовки 100700 (38.03.06) Торговое дело.
В ходе освоения учебной дисциплины Б1.В.ДВ.3.2 «История религии» у студента должны сформироваться элементы следующих
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Начальный этап
формирования
компетенции
Итоги сформированности элементов компетенции
Знать
1
Уметь
2
Владеть
3
4
Заключительный
этап
формирования
компетенции
5
(ОК-1) владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения
основные
понятия
дисциплины
«История
религии»;
-сущность религии;
-типы религий.
применять
методологию знаниями о происхождении осуществляется в
религиозно-философского,
человеческого мировоззрения и период освоения
религиозно-исторического
его эволюции;
учебных дисциплин
исследования;
понятийным аппаратом по «История»,
рационально
-критически курсу «История религии».
«Культурология»,
осмысливать
особенности
«Социология».
духовно-религиозной
сферы
жизни
общества,
самостоятельно
делать научно обоснованные
выводы.
(ОК-10) способностью анализировать исторические факты, философские проблемы
специфику
этнических, применять полученные знания миропониманием,
осуществляется в
национальных и мировых в практике преподавания, сопряженным с концепциями
период освоения
религий;
формировать
у учащихся основных религиозных
учебных дисциплин
-особенности современных высокий
уровень конфессий.
«История»,
религиозных движений
нравственной,
религиозной
«Культурология»,
культуры, навыки активной
«Социология».
гражданской позиции.
4
осуществляется в
период
прохождения
учебной и
производственной
практики
осуществляется в
период
прохождения
производственной
практики
РАЗДЕЛ 2.
Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций
2.1. Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций текущего контроля
знаний
Таблица 2
Показатели
Предмет
религиоведения.
Религиоведение как наука и
как
учебный
предмет.
Сущность
религии.
Происхождение
религии.
Этнические
религии.
Национально
государственные религии.
Критерии
Знать: основные понятия
дисциплины
«История
религии»;
-сущность религии;
-типы религий.
Уметь:
применять
методологию религиознофилософского, религиозноисторического
исследования;
рационально
-критически
осмысливать особенности
духовно-религиозной
сферы
жизни
общества, самостоятельно
делать
научно
обоснованные выводы.
Владеть:
знаниями о происхождении
человеческого
мировоззрения
и
его
эволюции;
понятийным аппаратом по
курсу «История религии».
Шкала оценивания
2 балла
Отрывочное
знание
материала данного раздела
3 балла
знание основных понятий
диалектики, умение
применять современные и
формы и методы научного
познания;
4 балла
проявление
знаний
и
умений по показателям
темы
с
возможностью
неглубокого
раскрытия
каждого
из
критериев
показателя
5 баллов
полное
и
глубокое
проявление знаний и умений
по всем показателям темы
Мировые религии. Буддизм.
Христианство. Католицизм.
Православие.
Русская
православная
церковь.
Протестантизм.
Протестантское сектантство.
Ислам.
Современные
нетрадиционные
культы.
Современные
нетрадиционные культы.
Знать:
специфику
этнических,
национальных и мировых
религий;
-особенности современных
религиозных
движений.
Уметь:
применять
полученные
знания
в
практике
преподавания,
формировать у учащихся
высокий
уровень
нравственной, религиозной
культуры, навыки активной
гражданской позиции.
Владеть: миропониманием,
сопряженным
с
концепциями
основных
5
2 балла
Отрывочное
знание
материала данного раздела
3 балла
знание основных понятий
диалектики, умение
применять современные и
формы и методы научного
познания;
4 балла
проявление
знаний
и
умений по показателям
темы
с
возможностью
неглубокого
раскрытия
каждого
из
критериев
показателя
религиозных конфессий.
5 баллов
полное
и
глубокое
проявление знаний и умений
по всем показателям темы
Регламент проведения устного опроса
1.
Предел длительности ответа на каждый вопрос
до 5-7 мин.
2.
Внесение студентами уточнений и дополнений
до 1 мин.
3.
Комментарии преподавателя
до 1-2 мин.
2.2. Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций промежуточного
контроля знаний
Таблица №3
Результат
Оценка за
Критерии оценивания компетенций
зачета
экзамен
Студент
не знает значительной части программного
материала (менее 50% правильных ответов от общего
не зачтено
«Неудовлетво
рительно»
объемакурса),
допускает
существенные
ошибки,
неуверенно, с большими затруднениями отвечает на
дополнительные вопросы, не подтверждает освоение
компетенций, предусмотренных программой экзамена.
Студент показывает знания только основного материала,
но не усвоил его деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, в целом, не
«Удовлетвори
препятствует усвоению последующего программного
тельно»
материала, нарушения логической последовательности в
изложении
программного
материала,
подтверждает
освоение компетенций, предусмотренных программой
экзамена на минимально допустимом уровне.
зачтено
Студент показывает твердое знание материала, грамотно
и по существу излагает его, не допуская существенных
неточностей в ответе на вопросы, правильно применяет
«Хорошо»
теоретические положения при решении практических
вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и
приемами
их
выполнения,
допуская
некоторые
неточности; демонстрирует хороший уровень освоения
6
материала,
культуры
информационной
и
в
целом,
и
коммуникативной
подтверждает
освоение
компетенций, предусмотренных программой экзамена.
Студент
глубоко
и
прочно
усвоил
программный
материал, полно, последовательно, четко и логически
стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с
«Отлично»
практикой, не затрудняется с ответом при видоизменении
заданий, использует в ответе материал монографической
литературы,
подтверждает
полное
освоение
компетенций, предусмотренных программой экзамена.
РАЗДЕЛ 3.
Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций
3.1. Задания для проведения текущей аттестации по итогам освоения
дисциплины.
3.1.1. Планы семинарских занятий
Методические рекомендации:
Семинар как организационная форма обучения представляет собой особое
звено процесса обучения. Его отличие от других форм состоит в том, что он ориентирует
студентов на проявление большей самостоятельности в учебно-познавательной
деятельности, так как в ходе семинара углубляются, систематизируются и
контролируются знания студентов, полученные в результате самостоятельной
внеаудиторной работы над первоисточниками, документами, дополнительной
литературой.
Дидактические
цели
семинарских,
занятий
состоят
в
углублении,
систематизации, закреплении знаний, превращении их в убеждения; в проверке
знаний; привитии умений и навыков самостоятельной работы с книгой; в развитии
культуры речи, формировании умения аргументированно отстаивать свою точку зрения,
отвечать на вопросы слушателей, слушать других, задавать вопросы.
Семинарские занятия тесно взаимосвязаны с лекциями и другими видами
изучения нового учебного материала и самостоятельной работой студентов, и в этом их
существенная особенность.
Руководящая семинаром роль преподавателя проявляется в тщательном
планировании учебной работы, вычленении существенных вопросов для обсуждения, в
подборе литературы для самостоятельного изучения, в управлении процессом
обсуждения.
7
Вопросы плана семинарского занятия должны охватывать основной материал
темы и быть краткими, четкими, понятными всем учащимся. Они могут
формулироваться как в утвердительной, так и в вопросительной форме..
В зависимости от способа проведения выделяют следующие виды семинаров:
Семинар-беседа - наиболее распространенный вид, проводится в форме
развернутой беседы по плану с кратким вступлением и заключением преподавателя,
предполагает подготовку к занятию студентов по вопросам плана семинара, позволяет
вовлечь большинство студентов в активное обсуждение темы. Достигается это путем
заслушивания развернутого выступления нескольких студентов по вопросам плана,
дополнений других, рецензирования выступлений, постановки проблемных вопросов.
Семинар-заслушивание и обсуждение докладов и рефератов предполагает
предварительное распределение вопросов между учащимися и подготовку ими докладов
и рефератов.
Семинар-диспут предполагает коллективное обсуждение какой-либо
проблемы с целью установления путей ее достоверного решения. Семинар-диспут
проводится в форме диалогического общения его участников. Он предполагает
высокую умственную активность, прививает умение вести полемику, обсуждать
материал, защищать взгляды и убеждения, лаконично и ясно излагать свои мысли.
Для оптимального проведения семинара-диспута необходимы определенные
социально-психологические условия, доброжелательные отношения между
участниками, коммуникативные умения, культура мышления.
Семинары-с решением ситуаций- предполагает решение заранее заданных
преподавателем ситуаций или составленных самими студентами.
Смешанная форма семинара - это сочетание обсуждения докладов,
свободных выступлений студентов, а также дискуссионных обсуждений.
Подготовкой студентов к семинару руководит преподаватель, который
помогает учащимся подготовить план выступления, обучает составлению конспектов
статьи, показывает, как сделать выписки из текста, найти цитаты для обоснования
выводов и утверждений, сформулировать тезисы выступления, наблюдает за
самостоятельной работой, консультирует студентов по другим вопросам.
При подготовке студентам не следует стремиться к многократному чтению
научного и учебного материала: оно нередко приводит к механическому запоминанию.
Нужно с первого же раза читать внимательно, вдумчиво. Не следует оставлять без
внимания встретившиеся положения, известные уже из других дисциплин, ибо общие
положения имеют специфическое в каждой дисциплине освещение, раскрываются под
определенным, новым углом зрения.
Для усвоения материала, а также развития устной речи, умения убедительно и
аргументировано высказывать собственную мысль студент должен обязательно выступать
на семинарских занятиях. Активное участие в работе семинара является необходимым
условием для получения студентом положительной оценки за весь пройденный общий
курс.
8
Также рекомендуется использовать средства мультимедийной техники, подготовку
электронных презентаций.
Тематика семинарских занятий
Тема 1. «История религии» как наука и как учебный предмет.
Место религиоведения в системе знаний. Причины и время возникновения
религиоведения. Связь религиоведения и философии, религии и науки. Расширительное
понятие религиоведения как системы знаний о религии. Узкий смысл понятия
«религиоведение» как учебной дисциплины в ВУЗе. Основные понятия и термины,
используемые в курсе религиоведения.
Тема 2. Сущность религии
Определение религии как предмета исследования. Религия как сфера духовной
жизни. Место религии в духовной культуре. Сущностные признаки религии. Религиозное
сознание. Религиозная вера как основная черта религиозного сознания. Религия как связь
человека и мира с Абсолютом. Основные концепции отношения Бога и мира: пантеизм,
теизм, панентеизм. Религиозная деятельность, ее виды. Религиозные организации и их
типы.
Тема 3. Происхождение религии
Основные подходы к решению проблемы происхождения религии: богословская и
эволюционная концепции. Исторические типы религий. Формы общественных
образований (род, племя, этнос, нация, мировые империи) и история религии. Культура
первобытного общества и происхождение религиозных представлений. Ранние формы
верований: фетишизм, тотемизм, анимизм, магия.
Тема 4.Этнические религии.
Особенности этнических религий. Отражение в них своеобразия развития этносов.
Ритуализация быта и поведения. Система предписаний и запретов. Обрядность. Религии
ранних цивилизаций. Древний Египет: особенности древнеегипетского общества.
Проблема источников и восстановления картины мира Древнего Египта. Земледельческий
характер древнеегипетской культуры. Зооморфизм и культ фараона как отличительные
черты древнеегипетской религии. Культ Маат. Реформа Аменофиса IV, попытка
установления монотеизма. Суд Осириса и загробная жизнь египтянина. Судьба религии
Древнего Египта после принятия христианства. Древняя Месопотамия: особенности
цивилизаций Междуречья (Шумеры и Вавилон). Земледельческий характер культуры
Месопотамии. Возвышение Вавилонского царства, расцвет Месопотамии. «Кодекс
законов Хамурапи». Культ Мардука. Идея греха, суда и загробного воздаяния.
Представления и смерти и бессмертии. Древний Иран: Маздеизм — исконная религия
Древнего Ирана. Ахура-Мазда — верховный Бог маздеизма. Культ огня, Митра.
Зороастр/Заратуштра и его роль в трансформации маздеизма в зороастризм. Авеста как
основной источник: основные положения. Этика зороастризма: поддержание жизни и
борьба со злом. Основные обряды и праздники. Влияние зороастризма на ислам.
Тема 5. Национально-государственные религии.
9
Формирование национальных культов на основе племенных культов. Особенности
национальных религий: система вероучения, культ. Дальневосточные религии: Религия
Древнего Китая: Религиозные представления в Древнем Китае. Культ Неба. Инь и Ян как
основа возникновения мира. Даосизм: Лао-цзы как основатель даосизма. Дао дэ цзин —
канон даосизма. Учение о Дао и дэ, учение о мире и человеке. Трансформация даосизма:
религиозный, философский, императорский даосизм. Кофуцианство: Конфуций —
основатель конфуцианства. Конфуцианский канон: «Пятизаконье» и «Четверокнижие».
Этика Конфуция, совершенномудрый — этико-религиозный идеал конфуцианства,
религиозный культ. Обряды и праздники Древнего Китая. Религия в современном Китае.
Религия Древней Японии - синтоизм: Общая характеристика. Влияние религии Древнего
Китая. Ками, их роль и значение в жизни Японии и человека. Основной канон —
«Кодзики». Культ Аматэрасу. Культ императора. Выражение религиозного опыта в
архитектуре: кофуны, храмовые комплексы. Обряды и праздники. Синтоизм в
современной Японии. Религия Древней Индии - индуизм. Возникновение, основные
периоды развития: 1. Ведизм: Веды, божественная триада и происхождение мира. 2.
Брахманизм: первочеловек Пуруша и концепция происхождения мира
по аналогии с ним, кастовое деление общества, Араньяки. Священные тексты.
Трансформация божественной триады: Брахма, Шива и Вишну. Шиваизм и вишнуизм —
основные направления. Понятие сансары. Закон кармы. Состояние Мокша. 3. Индуизм:
возникновение индуизма как результат социального недовольства брахманизмом.
Основные философско-религиозные направления: Джайнизм - Махавира/Джина основатель джайнизма; пять обетов, аскеза; Сикхизм - гуру Наннак, священная книга
сикхов «Ади Грантх». Религиозные доктрины сикхизма. Реформа сикхизма при Гобинде
Сингхе. Иудаизм как национальная религия. Танах: возникновение, формирование,
структура. Тора, Талмуд. Идея единого Бога.
Религии первых цивилизаций: Религия Древней Греции: Особенности
древнегреческой мифологии. Космогония и теогония древних греков. Основные мифы о
богах-олимпийцах. Олимпийский пантеон. Герои и их роль в греческой мифологии.
Пандемониум древних греков. Важнейшие места культа: древнейшие храмовые
постройки. Служители культа: состав жречества и его функции. Календарь и праздники
греков: Олимпийские, Пифийские, Истийские, Немейские игры. Важнейшие праздники
Афин и других городов Греции. Древнегреческие мистерии, их роль и значение.
Элевсинские мистерии. Молитва и жертвоприношения у древних греков: общественные и
частные жертвоприношения. Виды жертвоприношений: дары, воскурение благовоний,
возлияния, кровавые, в т.ч. Человеческие, жертвы. Погребальные обряды. Представления
о смерти и загробной жизни. Погребальная церемония. Некрополи. Религия Древней
Греции после принятия христианства.
Религия Древнего Рима: Возникновение Древнего Рима и римской культуры.
Влияние греков и этрусков на становление религии Древнего Рима. Введение понятия
«религия» («religium»). Разделение религии римлян на религию патрициев и плебеев.
Обожествление императора, идея Dea Roma. Пантеон Древнего Рима: влияние
олимпийских богов. Эклектизм религии римлян: проникновение в пантеон Рима
иноземных богов в результате завоевательных походов. Последствия религиозного
эклектизма. Обожествление абстрактных понятий. Демонология: отличие демонов от
богов. Характеристика демонов, их роль в общественной и частной жизни римлян.
10
Обожествление событий повседневной жизни. Обряды и культы Древнего Рима.
Жречество: авгуры, магистраты, понтифики. Виды жертвоприношений: дары богам,
возлияния, кровавые жертвы. Регулярные и ситуационные обряды. Представления о
смерти и посмертном существовании. Погребальный обряд, погребальная процессия, их
значение для дальнейшей жизни живых и мертвых. Судьба религии Древнего Рима после
распространения христианства.
Религии ранних европейских цивилизаций: Религия древних
кельтов: Образование государства Галатия. Проблематизация реконструкции
религии древних кельтов. Пантеон и пандемониум кельтов. Отличительные признаки
высших существ. Оборотничество. Религиозные обряды кельтов: жертвоприношения —
ритуальные убийства. Религиозная организация: друиды, поэты-песнопевцы. Культ
правителя. Религиозная организация друидов: функции, роль, значение в религиозной
жизни кельтов. Огамическое письмо. Культовые места друидов — Стоунхендж. Культ
омелы. Представления о загробном мире: Сид. Причины полного исчезновения религии
Галлии. Религия древних германцев: Возникновение и генезис религии германцев.
Проблема источников. Космогония и теогония древних германцев. Асы и Ванны. Ясень
Иггдрасиль — мировая ось. Пандемониум: спутники богов, норны, карлики, тролли,
великаны и пр., их роль в жизни богов и людей. Эсхатологические представления
германцев — регнарёк. Религиозный культ у германцев. Религиозная организация:
жречество, обожествление вождя. Военные религиозные мужские и женские союзы.
Загробная жизнь: нифльхелль и вальгалла. Судьба религии древних скандинавов.
Язычество восточных славян: этногенез и становление религии древних славян.
Взаимодействие славян с италиками, кельтами, германцами, скифами. Проблема
реконструкции славянской религии: отсутствие исконно языческих данных, деградация
традиций, позднейшая трансформация язычества в связи с принятием христианства.
Этапы развития религии древних славян. Основные религиозные понятия: вера, чудо,
диво и пр. Проявление тотемизма в славянской мифологии: почитание животных и
растений. Идея оборотничества. Представления о божестве: бог как податель богатства.
Пантеон восточных славян: трансформация верховных богов. Низшая мифология:
неведомая и нечистая сила, ее роль и значение в повседневной жизни славян. Проявление
язычества в повседневной жизни: ритуализация рождения, смерти, свадьбы. Символизм в
одежде, в постройке дома и его убранстве. Праздники и обряды: календарные праздники:
Масленица, Коляда, Купала и пр. Индивидуальные семейные обряды: родильный и
погребальный обряды, свадебный ритуал и пр. Жречество и жертвоприношения славян.
Отсутствие жрецов и храмов у восточных славян. Идолы. Требища. Волхвы, их роль и
значение в религиозной жизни славян. Загробный мир древних славян. Эволюция
представлений о посмертном существовании: от кремации к ингумации. Могилы: урны,
курганы, избы. Элементы язычества восточных славян в культуре и обыденной жизни
современного человека.
Тема 6. Зарождение монотеистических религий. Иудаизм как национальная
религия еврейского народа
Возникновение монотеистических религий. Вероучение иудаизма. Культ Яхве
(Элохим, Саваоф, Иегова) как единого Бога - Творца. Учение о богоизбранности народа
Израиля. Система моральных заповедей и предписаний иудаизма. Священные тексты
11
иудаизма: Танах: Тора, Нэвиим, Кэ-тувим, Псалтирь. Талмуд: Мишна (Галаха и Аггада) и
Гемара как собрание религиозно-догматических и правовых положений иудаизма.
Каббала как учение о мистическом содержании Торы. Направления в современном
иудаизме: ультраортодоксальный иудаизм, ортодоксальный иудаизм, консервативный
иудаизм, реформистский иудаизм и реконструкционист-ский иудаизм. Ритуалы и
праздники в иудаизме. Стена плача. Холокост — как крайнее проявления антисемитизма и
национальная трагедия еврейского народа.
Тема 7. Мировые религии. Буддизм.
Специфика мировых религий: монотеизм, универсализм, прозелетизм,
космополитизм. Роль личности в истории мировых религий.
Буддизм: Возникновение буддизма. Сидхартха Гаутама, роль его личности в
становлении и формировании буддизма. Трипитака/Типитака — канон буддизма.
Основные элементы буддийского учения: учение о трех благодатях: Будда, дхарма,
сангха; учение о страдании; учение о 4 благородных истинах; колесо Сансары, его
символическое значение; учение о карме; «благородный (восьмеричный) путь спасения»;
нирвана. Буддийский культ и его особенности. Основные направления буддизма:
тхеравада и махаяна, их основные принципы. Основные школы махаяны: Тибетский
буддизм (ламаизм), буддизм «чистой земли», чань/дзэн буддизм, нитирэн - сю. Ваджраяна
- алмазная колесница, основные принципы, основы учения. Моральные принципы
буддизма. Буддийские праздники. Буддизм в России и на Урале.
Тема 8. Христианство. Католицизм.
Основные
концепции возникновения:
историческая,
мифологическая.
Истоки христианства: социально-экономическое и политическое развитие Римской
империи в первые века н.э. Влияние религиозных, философских, этических воззрений на
формирование христианства. Учение о личности Иисуса Христа: мифологическая и
историческая школы. Борьба с ересями. Вселенские соборы и формирование
христианского «символа веры». Библия: структура, основное содержание. Христианские
таинства. Праздники. Раскол христианства в XI веке. Собор 1054 года. Римская
католическая церковь: специфика вероучения и культа. Отличительные особенности
католицизма. Католическая церковь - государство Священного Престола. Государство
Ватикан, его структура и иерархия. Культ Папы Римского. Католические церкви
восточного обряда. Католицизм в России и на Урале.
Тема 9. Православие. Русская православная церковь.
Особенности формирования православия. Основы православного вероучения,
культ. Православные автокефальные церкви. Причины и условия принятия христианства
Киевской Русью. Крещение Руси. Двоеверие. Значение христианизации Руси. Влияние
христианства на формирование русской культуры. Православная церковь в истории
России. Идея Москвы — третьего Рима. Раскол в русской православной церкви. Патриарх
Никон и протопоп Аввакум. Соловецкий бунт 1658 — 1676гг. Старообрядчество:
поповщина и беспоповщина. Старообрядчество на Урале. Реформа Петра I. Патриарх
Тихон. Эволюция русского православия после Октябрьской революции. Современная
православная церковь, ее организация и деятельность. Патриарх Алексий II, его роль в
12
судьбе русской православной церкви. Великие и двунадесятые праздники. Современное
православие, «диптих чести». Неоязычество.
Тема 10. Протестантизм.
Общественно-исторические условия возникновения. Период Реформации в
Западной Европе. Кризис римско-католической церкви. Мартин Лютер и его учение.
История появления термина «протестантизм». Основные положения протестантизма.
Противоречия католицизма и протестантизма. Основные направления протестантизма:
лютеранство: основы вероучения и культа. Таинства. Кальвинизм: Жан Кальвин и его
учение. Англиканство: отрицание Священного Предания, икон, культа святых. Основные
таинства.
Тема 11. Протестантское сектантство.
История развития протестантизма. Особенности позднего протестантизма.
Баптизм: история возникновения, особенности вероучения и культа. Праздники. Баптизм в
России и на Урале. Пятидесятничество: крещение Духом Святым. Святые дары. Радения.
Адвентизм: ожидание конца света. Основные направления адвентизма, их особенности.
Иеговизм: история возникновения. Особенности вероучения и культа. Понимание роли
Иисуса Христа. «Сторожевая башня». Иеговизм в России и на Урале.
Тема 12. Ислам.
Возникновение ислама. Пророк Мухаммад, его деятельность и учение. Коран, его
структура, содержание и значение для арабской культуры. Сунна. Основные требования к
верующим: «пять столпов ислама». Обряды и праздники. Шариат. Культура ислама, ее
влияние. Основные направления ислама: сунниты и шииты. Идея джихада. Исламский
фундаментализм. Ислам в неарабских странах. Ислам на Урале.
Тема 13. Современные нетрадиционные религии.
Специфика религиозного сознания в XX веке. Причины появления, специфика,
особенности нетрадиционных культов. Особенности вероучения и культа. Анализ
современных нетрадиционных культов: Неохристианские религиозные движения —
«Церковь Христа»; «Церковь Последнего Завета»; «Великое Белое Братство»;
«Православная Церковь Божьей Матери Державная» - история появления, личности
основателей. Вероучение. Организация религиозной деятельности. Особенности
ритуальной практики и праздники. Неоисламские религиозные движения — «бахаи»
- история появления, становление веры. Вероучение бахаи. Религиозная практика.
Необуддийские религиозные движения - «Карма Кагью Дорже Линг»; «Тантре Сангха»;
«АУМ Синрикё» - история возникновения и распространения
в
восточной
и
европейской культуре. Духовные наставники.
Индуистские
религиозные
и
духовно-просветительские организации —
«Общество
Рамакришны
—
центр
Веданты»;«Международное Общество
Сознания Кришны»; «Культ Раджниши» (Ошо) — религиозно-философские источники.
Основные принципы веры. Ритуальная практика и степени посвящения. Адаптация и
трансформация
восточных религиозных систем в инокультурных условиях.
13
Славянское
неоязычество — «Система
Учителя
Иванова»; «Бажовцы»;
«Староверы - инглинды» - духовные источники неоязыческих
объединений.
Возрождение
славянской
религии. Особенности функционирования неославянских
общин.
Наукоподобные религии — «Церковь саентологии», личность Р. Хаббарда.
Религиозное основания саентологии. Саентология и психотерапия. Дианетика и
саентология. Богослужение и праздники. «Нью Эйдж»: основные мировоззренческие
принципы, философские основания и этика учения.
Пути развития новых религиозных движений. Перспективы развития. Место
нетрадиционных религиозных движений в религиозной среде настоящего и будущего.
выступление (доклад) отличается последовательностью,
«Хорошо»
логикой изложения. Но обоснование сделанных выводов не
достаточно аргументировано. Неполно раскрыто содержание
проблемы.
выставляется, если выступающий (докладчик) передает
содержание проблемы, но не демонстрирует умение выделять
«Удовлетворительно»
главное, существенное. Выступление воспринимается
аудиторией сложно.
«Неудовлетворительно» выступление (доклад) краткий, неглубокий, поверхностный.
3.1.2. Примерные темы рефератов, контрольных, творческих заданий, эссе
1. Предмет религиоведения, происхождение, признаки и структура религии.
2. Ранние формы верований (фетишизм, тотемизм, анимизм, магия) их
сущность, возникновение и современное состояние.
3. Особенности этнических религий.
4. Особенности национально-государственных религий.
5. Индуизм: возникновение, этапы развития. Особенности.
6. Религии Древнего Китая: конфуцианство, даосизм.
7. Синтоизм.
8. Иудаизм как одна из первых монотеистических религий.
9. Мировые религии: особенности, сходства и различия.
10. Буддизм: история возникновения, основы вероучения и культа. Буддизм в
России.
11. Христианство:
история
возникновения,
особенности вероучения и
культа. Становление христианской догматики.
12. Библия — священная книга христиан. История возникновения, основные
тексты, значение.
13. Раскол христианства. Католицизм и православие: сходства и различия.
14. Центр католической церкви — Ватикан. Институт папства.
15. Особенности православного вероучения.
16. Крещение Руси: история, причины, значение.
17. Реформа Никона. Старообрядчество.
18. Современное положение дел в Русской Православной Церкви. Патриарх
Алексий II.
19. Протестантизм:
история
возникновения,
особенности вероучения и
культа, основные направления.
14
20. Христианское сектантство.
21. Ислам: история возникновения, особенности вероучения и культа.
22. Коран — священная книга мусульман.
23. Ислам в России.
24. Современные
нетрадиционные
религиозные
культы:
причины
возникновения и особенности.
25. Религиозное образование в России.
Критерии оценивания реферата:
выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена
проблема и обоснована
«Отлично»
её актуальность, сделан краткий анализ
различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично
изложена
собственная
позиция,
сформулированы
выводы,
тема
раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к
внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные
вопросы.
основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом
допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении
«Хорошо»
материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не
выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на
дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
«Удовлетворите
льно»
имеются существенные отступления от требований к реферированию. В
частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические
ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные
вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
«Неудовлетвори
тельно»
тема
реферата
не
раскрыта,
обнаруживается
существенное
непонимание проблемы.
3.2. Контрольные задания для проведения промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины (экзамен, зачет, контрольная (курсовая) работа,
тестовые задания).
3.2.1.Вопросы к зачету
1. Понятие религии. Сущность и специфика религии.
2. Ранние формы верований: фетишизм, тотемизм, анимизм, магия.
3. Религия ранних цивилизаций: Египет. Религия ранних цивилизаций:
Месопотамия (Шумеры и Вавилон).
4. Религия ранних цивилизаций: Иран.
5. Национальные религии. Синтоизм.
15
6. Религии Древнего Китая: даосизм и конфуцианство. Инь и ян. Дао как
основополагающее понятие древнекитайской религии.
7. Индуизм, основные принципы, пантеон, этапы развития: ведизм,
брахманизм.
8. Религия Древней Греции: основные характеристики, культ,
организация, пантеон.
9. Религия Древнего Рима: организация, культ, пантеон, праздники.
10. Язычество древних славян.
11. Иудаизм как первая монотеистическая религия.
12. Буддизм: история возникновения. Сидхартха Гаутама, его личность, учение и роль
в истории буддизма.
13. Буддизм: основные принципы, понятия, канон. Трипитака. Основные направления.
14. Христианство: истоки и история возникновения.
15. Иисус Христос: личность и учение. Новый Завет.
16. Становление вероучения. Оформление догматов.
17. Раскол в христианстве: причины, последствия.
18. Католицизм. Учение о спасении. Культ. Церковь.
19. Реформация в Западной Европе. Зарождение протестантизма.
20. Особенности православия. Учение о спасении. Церковь.
21. История Русской Православной Церкви.
22. Библия как памятник религиозной литературы: идеи творения, грехопадения,
спасения.
23. Нравственные и философские проблемы в Библии. Проблема смысла жизни, добра
и зла, вины и ответственности.
24. Ислам: исторические предпосылки зарождения. Мухаммад, его деятельность и
учение.
25. Коран: структура, основные идеи.
26. Новые религиозные направления. Общая характеристика.
27. Вопросы к экзамену
28. Различные подходы к проблеме возникновения религии.
29. Понятие религии. Ранние формы верований.
30. Функции религии, ее классификация.
31. Вера и знание. Наука и религия.
32. Религия древнеегипетской цивилизации. Основные черты. Связь с
современностью.
33. Религия древнемесопотамской цивилизации. Основные черты. Связь с
современностью.
34. Религия древней Персии: маздеизм и зороастризм.
35. Религиозно-философские представления Древнего Китая: культ Неба,
предков, императора.
36. Конфуцианство: учитель, основные принципы и составляющие учения.
37. Даосизм: «Дао дэ цзин», основные принципы учения.
38. Синтоизм. Культ Аматэрасу. Роль и значение храмов.
39. Ведизм и брахманизм. Упанишады, Араньяки. Концепция Атмана —
Брахмана.
40. Классический индуизм: учение, тримурти.
41. Вишнуизм и шиваизм: учение, аватары, мифология.
42. Джайнизм: пять «заповедей», основные направления.
43. Сикхизм: основные принципы учения.
44. Религия Древней Греции: древнегреческий синкретизм.
45. Религия Древнего Рима: концепция «Божественного Города».
46. Религия древних кельтов. Каста друидов.
16
47. Религия древних германцев: основные принципы, космогония, эсхатология.
48. Язычество древних славян.
49. Крещение Руси и роль православия в становлении русской культуры.
50. Возникновение иудаизма. Иудейский ритуал: обряды, праздники.
51. Иудейский мистицизм: Каббала, хасидизм.
52. Основные направления в позднем иудаизме: ортодоксальное,
консервативное, реформистское и либеральное.
53. Возникновение буддизма. Будда: основные этапы жизненного пути и
формирование учения.
54. Учение буддизма: четыре благородные истины, сансара, восьмеричный
путь спасения.
55. Основные направления буддизма: тхеравада, махаяна и ваджраяна.
56. Условия формирования христианства. Борьба с ересями.
57. Иисус Христос: личность, жизнь, проповедь, учение.
58. Символ веры и основные догматы христианства.
59. Основные положения христианского вероучения.
60. Каталичество как разновидность христианства: основы вероучения,
организация, культ, праздники.
61. Римо-католическое учение об исхождении Святого Духа (Filioque).
62. Религиозные предпосылки Реформации. Анализ ее последствий.
63. Протестантизм как идеологическая основа современной западной
цивилизации.
64. Православие и католицизм. Причины раскола.
65. Православие как культурно и государствообразующая религия России.
Понятие веротерпимости.
66. Раскол XVII века в Русской православной Церкви. Причины и последствия.
67. Христианство и иудаизм.
68. Возникновение ислама. Личность и жизнь Мухаммада.
69. Ислам: организация, культ, праздники.
70. Коран и Сунна. Пять «столпов ислама».
71. Шариат. Правовые основы в исламе.
72. Течения и секты в исламе: суннизм, шиизм, суфизм.
73. Ислам и христианство. Ислам в России.
74. История свободомыслия.
75. Причины возникновения нетрадиционных религиозных движений в
современном мире. Характеристика нетрадиционных религиозных движений
(на примере любого движения).
3.2.5.Тестовые задания
1.
Православие на Руси возникает в: а). К в. н.э.
б). XI в. н.э. в). X в. н.э.
2.
Что в буддизме подразумевается под «колесом сансары»?
3. Ведизм и брахманизм—основные этапы развития:
а). ислама б). буддизма в). индуизма
4.
Традиционной японской религией является:
а). конфуцианство б). синтоизм в). джайнизм
5.
В какой религии лицо, обладающее духовным авторитетом, называется
имам?
а). христианство б). ислам в). иудаизм
6.
Литературным основанием ислама являются:
17
а). Талмуд б). Сунна в). Коран
7.
Сколько из семи христианских таинств признается в протестантизме:
а). 2 б). 7 в).3
Кто является главой Русской Православной Церкви? (сан и имя)
Перечислите 10 заповедей
10.
Суфизм—мистическое направление:
а). индуизма б). ислама в). иудаизма
11.
В каком году был созван I Вселенский Собор:
а). 988 г. б). 325 г. в). 1054 г.
12.
Осирис—бог земледелия и плодородия в религии:
а). Древнего Египта б). Древней Греции в). Древней Месопотамии 13. Как звучит
«символ веры» в христианстве?
Оценка экзамена
(стандартная)
«отлично»
Оценка экзамена
(тестовые нормы: % правильных ответов)
85-100 %
«хорошо»
70-79%
«удовлетворительно»
50-69%
«неудовлетворительно»
менее 50%
18