Рекомендации по использованию презентации Автор: Роголева

Рекомендации по использованию презентации
Автор: Роголева Наталья Маркеловна, Маркелова Надежда Владимировна
Полное название образовательного учреждения: Томская область, село Бакчар
Предметная область: история, русский язык
Название урока, в рамках которого будет использоваться презентация:
Интегрированный урок истории и русского языка «Письменность и знания древних
египтян»
Возрастная группа (класс): 5 класс
Название презентации: «Письменность и знания древних египтян»
Количество слайдов: 17
Среда ( редактор), в которой выполнена презентация: MS Power Point
Рекомендации в свободной форме:
1 слайд – название «Ключевые слова». Учитель истории начинает урок: сегодня
на уроке мы продолжим путешествие по Древнему Египту. А куда мы отправимся, я
думаю, вы догадаетесь сами, прочитав ключевые слова. Задание для учеников:
используя ключевые слова, попробуйте сформулировать тему урока.
На слайде слова: учитель, буква, карандаш, книга, ученик, парта.
2 слайд- название – «Письменность и знания древних египтян». На слайде тема
урока.
3 слайд – название «Первое задание фараона». Учитель истории: мы
отправимся в древнеегипетскую школу. Но чтобы попасть в древнюю школу, вам
необходимо пройти три испытания фараона. Первое задание: показать знания
основных терминов по теме «Древний Египет».
Вопросы учителя истории:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
На каком материке находится Египет?
Как называется главная река Египта?
Что такое оазис?
Как называется столица Египта?
Кто такой фараон?
Кто такие жрецы?
Что такое храм?
Кто такие вельможи?
Что такое пирамида?
Как называется самая высокая пирамида?
Что такое сфинкс?
Что такое папирус?
12.
4 слайд – название «Второе задание фараона». Учитель русского языка: Я бы
очень хотела помочь вам продолжить путешествие, но чтобы двинуться дальше,
надо проверить вашу память. Вспомните, как пишутся слова, с которыми вы
познакомились на уроке истории.







Оазес
Папирас
Иероглефы
Мумея
Саркафаг
Свинкс
Фораон
5 слайд – название «Третье задание фараона». Учитель русского языка: нам надо
двигаться вперёд, но, к сожалению, появилось ещё одно испытание. Фараон
заявляет, что не пропустит дальше людей неграмотных, необразованных.
Послушайте меня, пожалуйста, я вам прочитаю текст, а вы должны найти 6
несоответствий, те есть фактических ошибок, того, чего нет на самом деле.
Ученики находят фактические ошибки в тексте. На слайде текст с ошибками
В северо-восточной Африке простираются огромные пустыни. Красноватожёлтые пески сменяются лишь широкими скалами. По этой земле несёт свои воды
небольшая, мутная река Нил. Долина реки покрыта зеленью – по берегам растут
финиковые пальмы, сосны и ели. В водах Нила обитают крокодилы, дельфины и
множество рыб.
Нил впадает в Охотское море. Вдали от Нила среди песков и пустыни лишь
изредка встречаются островки зелени – оазисы. Там растут пальмы и кустарники
вокруг воды, бьющей ключом из-под земли, а в низинах лежит снег.
Египет – так называется страна, которая расположилась на берегах от
первого порога до Баренцева моря.
Вопросы по тексту учителя русского языка:
- Ребята, с помощью каких частей речи характеризуется Нил? А для чего нужны
прилагательные в речи?
- Ребята, а почему слова Нил, Африка, Охотское море, Баренцево море, Египет
написаны с заглавной буквы?
- А теперь перечитаем предложения, в которых допущены фактические ошибки, и
подчеркнём в них грамматическую основу.
6 слайд – название «Школы Древнего Египта». На слайде информация о школах,
представленная учителем истории и изображение древнего текста.
Первоначально иероглифы были похожи на рисунки и обозначали целые понятия.
Такое письмо не передавало звуков речи, и многие слова, например имена, просто
нельзя было изобразить. Для того чтобы решить эту проблему, древнеегипетские
писцы придумали слоговое письмо, при котором отдельные знаки обозначали слоги
и буквы.
7 слайд – название «Иероглифы». На слайде информация об иероглифах,
представленная учителем истории.
Для овладения грамотой ученику нужно было запомнить 700 иероглифов.
Иероглифы – это знаки – буквы (в переводе с греческого – “священные письмена”).
Сами египтяне называли их “божественная речь”. Они верили, что искусство
письменности было даровано им Тотом, богом мудрости.
8 слайд – название «Слоговое письмо». На слайде изображение древнеегипетского
текста и информация о правилах написания текста в Древнем Египте,
представляемая учителем русского языка.
Первоначально иероглифы были похожи на рисунки и обозначали целые понятия.
Такое письмо не передавало звуков речи, и многие слова, например имена, просто
нельзя было изобразить. Для того чтобы решить эту проблему, древнеегипетские
писцы придумали слоговое письмо, при котором отдельные знаки обозначали слоги
и буквы.
9 слайд – название «Материал для письма». На слайде информация о материалах
для письма, представляемая учителем истории и изображения материалов.
В 3-ем тысячелетии до н. э. писали на глиняных черепках, коже и костях
животных. Но уже появилась бумага – папирус, который изготовляли из
болотного растения с тем же названием. Позже папирус стал основным
материалом для письма.
10 слайд – название «Письменный прибор». На слайде информация о письменных
принадлежностях египтян, представляемая учителем истории и изображение
письменного прибора.
У писцов и школяров имелся письменный прибор: чашечка для воды, деревянная
дощечка с углублениями для чернил из сажи и охры, а также тростниковая палочка
для письма.
11 слайд – название «Учебник египтян». На слайде информация о древних
учебниках, представляемая учителем истории и изображение свитка.
Учебники, по которым учились древние египтяне, представляли собой свитки, на
которых были написаны тексты, предназначенные для переписывания и заучивания
наизусть.
Учеба требовала большого труда. Занятия в школе шли с раннего утра до позднего
вечера. Нерадивых учеников сурово наказывали.
12 слайд – название «Писцы». На сладе информация о древних писцах,
представляемая учителем истории и изображение писца.
Умеющий читать и писать человек, казался египтянам настоящим мудрецом.
Писцы пользовались почетом и принадлежали к высшему слою общества. О них
говорили, что
“Их пирамиды – книги поучений,
Их дитя – тростниковое перо,
Их супруга – поверхность камня”.
13 слайд – название «Обращение Хети к своему сыну Пепи». На слайде древний
текст – обращение с просьбой стать писцом.
О, если б я мог заставить тебя полюбить книги больше, чем свою мать, если б я
мог показать красоты их перед тобой.
Должность писца лучше всех должностей. Даже когда писец – ребёнок, все
приветствуют его.
Каждый ремесленник, работающий резцом, устаёт.
Брадобрей бреет до вечера. Он напрягает руки свои, чтобы наполнить желудок.
Строитель стен постоянно болен, так как предоставлен всем ветрам.
У земледельца работа вечная. Устаёт и он. Лишь придёт домой, как надо снова
идти работать.
Прачечник стирает бельё рядом с крокодилом… Неспокойное это занятие.
Нет должности, где бы не было начальника, кроме должности писца, ибо он сам
себе начальник.
Полюби книги, стань писцом, будешь свободным человеком!
14 слайд – название «Древние тексты». На слайде информация о древних текстах,
представляемая учителем русского языка и изображение фрагмента текста.
К древнейшим текстам относятся многочисленные гимны, которые слагали
жрецы в честь богов. Их записывали на папирусах и высекали на стенах пирамид.
Кроме того, составляли магические тексты, с помощью которых душа могла
преодолеть опасности на пути к Земле Вечности.
15 слайд – название «Найди соответствие». Учитель истории: итак, мы совершили
путешествие. Вспомним ключевые слова начала урока и попробуем им найти
древнеегипетские соответствия. На слайде ключевые слова: жрецы, иероглифы,
тростниковые палочки, папирус, писцы
16 слайд – название «Обращение к ученикам». На слайде текст обращения.
"Вставай на свое место! Книги уже лежат перед твоими товарищами. Читай
прилежно книгу. Люби писание и ненавидь пляски. Целый день пиши твоими
пальцами и читай ночью. Не проводи дня праздно, иначе горе твоему телу.
Спрашивай совета того, кто знает больше тебя".
17 слайд – название «Использованная литература». На слайде список
использованной литературы: учебное электронное издание «История Древнего
мира», учебник А.А.Вигасина, Г.И. Годера, И.С.Свенцицкой «История древнего
мира», М. «Просвещение», 2007, А.И. Немировский «Книга для чтения по истории
древнего мира» М. «Просвещение», 1991.