План -конспект урока по истории древнего мира Религия

План – конспект урока.
Религия древних египтян.
1.Выполнила: Жаравина Юлия Александровна
2. Место работы.
3. Должность: учитель
4. История
5. Класс: 5
6. Тема и номер урока в теме: «Религия древних египтян» (тема № 12)
7. Базовый учебник: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. «История древнего мира».- М.: Просвещение, 2012 год.
8.Цель урока: создать условия для знакомства учащихся с религией древних египтян
9. Задачи урока:
 Личностные – умение самостоятельно давать и объяснять оценку пониманию добра и зла древних египтян с позиции человека XXI
века.
 Метапредметные – развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма.
 Предметная – овладение учащимися знаний о жизни знатных людей в древнеегипетском обществе.
10. Тип урока: урок открытия новых знаний
11. Формы работы учащихся:
12. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный аппарат, интерактивная доска
13. План урока:
 Боги древних египтян
 Религиозные верования древних египтян
 Религия и власть фараона
Структура урока.
№
этап
а
урок
а
1.
Название
этапа урока
Начало
урока
Деятельность учителя
Приветствие учащихся,
проверка готовности к уроку.
Деятельность
ученика
Приветствие
учителя, проверка
УДД
Результаты
личностн
ые
предметные
метапредметн
ые
2.
Мотивация
Что является главной
достопримечательности
современного Египта?
готовности к
уроку.
Ответ: пирамиды.
Что такое пирамида?
Ответ: место, где
хоронили
фараонов.
Почему египтяне клали тело в
гробницу?
Ответ: они верили
в загробную
жизнь.
Что такое верование?
Ответ: вера в
загробную жизнь
и богов.
Когда у людей появились
верования?
Ответ: появились
еще у
первобытных
людей.
На ленте времени определите
хронологические рамки
древнеегипетской
цивилизации.
Ответ: с 4 тыс. до
н.э. – 1 пол. 1 тыс.
н.э.
Личностные:
проявлять
добрые чувства,
оценивать
общечеловеческ
ие ценности.
Применение
исторических
знаний для
решения
познавательны
х задач.
Сознательная
организация и
регулирование
своих
действий.
3.
Как вы считаете, в это время у
египтян была религия?
Актуализаци Давайте с вами узнаем мнение
я
Геродота по поводу
религиозности египтян? (слайд
2)
Ответ: да, была.
Учащиеся читают
на слайде
высказывание.
Ответ: египтяне
были одни из
самых
религиозных
людей.
Как вы думаете, чрезмерная
религиозность влияла на
поведение и взгляды людей?
Ответ: наверное,
да.
Прочитайте документ на
странице 41 учебника и
скажите, какие факты в жизни
Синухэта вас смутили?
Учащиеся
работают с
текстом и
называют факты,
вызвавшие у них
удивление.
Ответ: узнав, о
заговоре фараона
Синухэт
испугался и бежал
на чужбину.
Ответ: Синухэт
жил на чужбине
хорошо, но к
концу жизни
вернулся, хотя ему
Регулятивное:
планировать с
помощью
учителя
деятельность на
уроке.
Умение
сотрудни
чать с
соученик
ами в
коллектив
ной
работе.
Применение
исторических
знаний и
приема
исторического
анализа для
раскрытия
сущности и
значения
событий и
явлений
прошлого и
современности
.
Владение
умением
анализировать
письменные
источники.
грозило
наказание.
Что особенно удивило вас?
Ответ: Синухэт
боялся умереть на
чужбине.
Фиксирует на доске проблему:
Почему египтяне боялись
погребения на чужбине?
Какие у вас есть версии,
предположения?
Ответ: египтяне
хотели, чтобы их
хоронили по
национальным
традициям.
Ответ:
религиозные
взгляды египтян
очень отличались.
Ответ: у египтян
были свои взгляды
на загробную
жизнь.
Записывают в
тетрадь.
Что нам нужно узнать для
решения проблемы?
Фронтальная работа.
Ответ: какие боги
были у египтян?
Ответ: где
молились
египтяне?
Ответ: какие у
египтян были
обряды?
Что вы знаете и не знаете о
религии в Египте?
Дети составляют
таблицу:
Знаю
4.
Реализация
проекта.
Изучение
новой темы.
1. Боги
древних
египтян
Не
знаю
Душа
Веров
ание
Загроб
ная
жизнь
Используя материал учебника Работа в парах.
и слайд 4, подготовьте ответ на Дети заполняют
вопрос: Каких богов и почему таблицу.
египтяне почитают больше
Боги.
Какие
всего и почему?
силы
природ
ыи
занятия
они
отража
ли.
Ответ: больше
всего египтяне
почитали бога Ра.
Ответ: египтяне
верили, что они
произошли от
Регулятивная:
действовать по
предложенному
плану, решать
проблему.
Умение
сотрудни
чать с
соученик
ами в
коллектив
ной
работе.
Расширение
опыта
оценочной
деятельности
на основе
осмысления
жизни и
деяний
личности и
народов в
истории
человечества.
Сознательная
организация и
регулирование
своей
деятельности.
2.
Религиозные
верования
Почему египтяне почитали
древних
богов?
египтян
Найдите в учебнике название
райского места в загробном
мире?
богов.
Ответ: первым
царем Египта они
считали Осириса –
сына бога Ра.
Ответ: чтобы
после смерти
попасть в рай.
Ответ: это
чудесные поля
царства мертвых.
Как вы думаете, все ли люди
могли попасть на эти чудесные
поля?
Чтобы ответить на этот
вопрос, давайте поработаем с
документом «Книга мертвых»
стр. 52.
Учащиеся
работают в парах,
чтение документа.
Кого в Египте считали добрым
и хорошим человеком?
Ответ: кто не
убивал, не
обманывал, не
завидовал.
Для чего нужна была эта
клятва?
Ответ: чтобы
показать, какой он
хороший и
попасть на
Где человек произносил
клятву?
Слайд 5. Прочитайте задание.
Насколько совпадает ваше
мнение (человека XXI века)
понимания добра и зла с
представлениями древних
египтян.
3. Религия и
власть
фараона
чудесные поля
царства мертвых.
Ответ: на суде
Осириса.
Учащиеся
записывают свои
мнения в тетрадь.
Ответ: мое мнение
совпадает с
мнением египтян.
Ответ: считаю,
что хороший
человек, это тот,
кто заботится о
людях.
Слайд 6. Давайте вспомним,
кто такой фараон?
Ответ: это
правитель Египта.
Почему считалось большой
честью, если он позволит
поцеловать свою сандалию?
Ответ: у него была
вся власть, и он
распоряжался
жизнью людей.
Почему фараона называли
«сыном бога»? Что бы решить
эту проблему, давайте
поработаем по учебнику стр.
52 (изучающее чтение).
Учащиеся читают.
Кем являлся фараон для
людей?
Ответ: фараон –
не просто человек,
Кто был отцом фараона?
5.
Закрепление
.
Как вы считаете, это была
правда?
Ответ: нет, это
миф.
Почему фараон обманывал
людей своим
происхождением?
Ответ: он хотел,
чтобы его боялись
и ему
подчинялись.
Слайд 7. Для чего строили
пирамиды?
Ответ: туда
помещали гроб с
телом фараона.
Почему на протяжении
нескольких тысячелетий
сохранились тела фараонов?
6.
Рефлексия
а могущественный
бог.
Ответ: его отцом
был Амон Ра.
Регулятивная:
сверять свои
действия с
целью находить
Ответ: это было не и исправлять
тело, а мумия.
ошибки.
Как тело превращалось в
мумию?
Ученик делает
сообщение.
Работа с понятийным
аппаратом. Определения
записываются в тетради и на
доске.
Ознакомительное
чтение.
Записывают
определение:
саркофаг, мумия,
жрецы.
Ответ: они верили
в бессмертие
Давайте вернемся к нашей
проблеме: почему египтяне
Познавательная:
определять
Пониман
ие
культурн
ого
многообр
азия
мира,
уважение
к
культуре
других
народов,
толерантн
ость.
Умение
систематизиро
вать
информацию
из различных
источников.
Владение
умением
работать с
понятийным
аппаратом.
Освоение
гуманист
Применение
понятийного
Умение решать
проблемные
7.
Подведение
итогов.
боялись умереть на чужбине?
души и хотели
попасть в царство
мертвых.
Ответ: тело
превращали в
мумию только в
Египте.
Ответ: они
считали, что
только Осирис
мог помочь людям
оказаться в стране
мертвых.
Как египтяне готовили себя к
переходу в царство мертвых?
Ответ: они
задабривали богов
и молились.
Ответ: они
строили храмы.
Ответ: фараоны
еще при жизни
строили
гробницы.
Ответ: узнали, что
представляла
собой религия
древних египтян.
Ответ: узнали о
египетских богах.
Ответ: узнали, что
египтяне
стремились
умереть на
Что нового вы узнали на
уроке?
причину,
выявлять
следствие,
формулировать
ценности.
ических
традиций
и
ценносте
й
современ
ного
общества.
аппарата,
исторического
знания и
приема
исторического
анализа для
раскрытия
сущности и
значения
событий
прошлого.
вопросы.
Личностные:
определять
степень
успешности
выполненной
работы в
привычной
учебной
ситуации на
уроке.
Освоение
традиций
и
ценносте
й
общества.
Расширение
опыта
самооценочно
й
деятельности.
Освоение
основ
межличностно
го
взаимодействи
я.
Родине.
8.
Домашнее
задание.
Слайд 10.
1. Базовый уровень. Прочитать
текст, запомнить основные
понятия.
2 уровень. Чем религиозные
представления египтян
отличались от верований
первобытных людей.
Заполнить таблицу.
Религ Разли Судь
ия
чия
ба
богов после
и
смерт
люде и
й
3 уровень. Чем религиозные
представления египтян
отличались от верований
первобытных людей.
Заполнить таблицу.
Религи
я
Различ
ия
богов и
людей
Судьба
после
смерти
Зачем
люди
обраща
ются к
богам
Личностные:
оценивать
результаты
своих действий,
определять
степень их
успешности.
Изучение и
систематизаци
я информации
из различных
исторических
источников
раскрывая ее
познавательну
ю ценность.
Сознательная
организация и
регулирование
своей
деятельности.