Религия Египта

История
Урок в 5 классе по теме «Религия Древнего Египта»
Учитель Т.В. Курочкина МАОУ «СОШ № 56»
Г. Новоуральска
Цель – создание условий для формирования представлений у обучающихся о
религии Древнего Египта.
Задачи:
1. Познакомиться с египетскими богами, изучить их функции.
2. Определить особенности поклонения египетским богам.
3. Выявить особенности представлений египтян о загробной жизни, как
важнейшего религиозного культа.
Анализ
П
О к теме
С
Т практическое
А задание с
Н затруднением
О
В
К
А
П
Р
О
Б побуждение к
Л осознанию
Е затруднения
М
Ы
П Ч П
О А Р
С С О
Т Т Б
А Н Л
Н О Е
О Й М
В
Ы
К
А
побуждение к
осознанию
Учитель
- Ребята, историю какого
государства мы с вами изучали
на последних уроках?
-Давайте вспомним, что вы уже
знаете об этой стране. Предлагаю
вам выполнить практическое
задание.
Ваша
задача
–
заполнить
табличку,
дав
характеристику этой стране.
- Давайте проверим, как вы
выполнили задание (проверка по
эталону,
последнее
задание
вызывает затруднение).
- Почему вы не смогли
выполнить последнее задание? В
чем затруднение?
- Как же будет звучать тема
сегодняшнего урока?
- А как можно назвать одним
словом веру людей в богов?
Тогда
как
можно
сформулировать тему урока?
- Ребята, мне известно, что вы
уже знакомы и с другими
религиями. Скажите, а сколько
богов
в
христианстве
(изображение Иисуса Христа)
- Как зовут бога христиан?
- Вы представляете, а в Древнем
Египте насчитывается примерно
2 тыс. богов.
(изображение
пантеона
египетских богов)
- Что вас удивляет?
Ученик
- Древний Египет.
учащиеся заполняют таблицу с
вопросами об истории Египта,
где
сталкиваются
с
затруднением, они не могут
заполнить
колонку
«религия
древних египтян»
- Потому что мы еще не изучали
египетских богов.
- «Боги Египта»
- Религия
- «Религия Древнего Египта»
Тема записывается на доске
- Один
- Иисус Христос
- Удивляет огромное количество
богов у древних египтян.
противоречия
П
О
И
С
К
Р
Е
Ш
Е
Н
И
Я
- Ребята, какой у вас возникает - Почему так много богов было у
вопрос?
древних египтян?
проблемный вопрос записывается
на доску
- Скажите, что нам необходимо
знать, чтобы ответить на этот
вопрос?
- А как мы можем узнать об
этом?
Вы знаете, египтяне сами
решили вам помочь найти ответы
на
вопрос.
Они
оставили
легенды, мифы, а еще и
изображения своих богов. У вас
на столах свитки – папирусы с
информацией,
которая
вам
поможет.
Задача
групп
внимательно прочитать тексты,
определить о каких богах в них
идет речь, заполнив специальные
таблички.
- Итак, какие же боги были у
египтян
- Какие боги были у египтян и за
что они отвечали
- Мы можем прочитать мифы
египтян.
учащиеся работают в группах,
анализируют египетские мифы и
дополнительную
историческую
информацию
учащиеся
представляют
результаты работы, вывешивая
рабочие таблицы, рассказывая о
богах
- Ребята, давайте подумаем
вместе, а есть ли у каких-либо - Да, есть добрые и злые боги.
богов что-то общее?
-А почему добрые или злые?
- Добрые, потому что они
помогали людям? А другие
наоборот
препятствовали
их
счастливой жизни.
- Приведите пример.
- Птах, Сет.
классификация
- А еще можете выделить группы - Да. Есть боги, которые
богов.
олицетворяют разные природные
явления, а другие отвечают за
различные занятия людей
- Давайте вместе распределим учащиеся классифицируют богов,
этих богов, их классифицируем.
распределяя их по группам
закономерность
- Можем ли мы сейчас ответить - Потому что они олицетворяли
на вопрос – почему у египтян природу,
которая
помогала
было столько богов?
людям, и у людей было много
занятий.
- Ребята, а кто знает, как - Многобожие.
называется вера во множество если ученики не догадываются,
богов?
учитель проговаривает сам
подводящий
- Если жизнь египтян зависела от - От богов.
диалог
к природы и их занятий, значит,
следующей
она зависела и от кого?
частной
-Чтобы в жизни людей было - Они должны были просить у
проблеме
меньшее неудач, болезней, что богов помощи.
делали люди?
- А как делали это египтяне?
подведение
следующей
частной
проблеме
побуждение
осознанию
противоречия
- Для богов строились жилища –
храмы. Из камня вытесывались
большие статуи богов. В храмах
приносились жертвы, читались
молитвы.
- А что такое храм?
- Храмы – жилища богов.
записывают понятие в тетрадь
- Скажите, а храмы строились - Были храмы, которые строились
только одному богу?
только одному богу, но чаще в
храмах молились нескольким
богам
- Ребята, посмотрите на картину. Изображен жрец – служитель
Кто здесь изображен?
богов, он руководил ритуалами и
обрядами. Жрецы считались и
распорядителями всех подарков
богам.
записывают понятие в тетрадь
- Как вы догадались?
- По леопардовой шкуре (в
текстах заложена информация о
жрецах)
- Чем он занимается?
- Молится богу Гору.
- Ребята, а как можно назвать все - Поклонение.
эти действия по отношению к
богам одним словом?
- Сделайте вывод о действиях - Чтобы египтянам жилось лучше,
египтян по отношению к своим им необходимо было поклоняться
богам.
своим богам: молиться, приносить
жертвы, совершать различные
обряды.
- Кроме храмов в Египте есть - Пирамиды.
к еще большие архитектурные (изображение
египетских
сооружения,
где
были пирамид)
изображения богов. И один бог - Анубис бог подземного царства,
изображался чаще всего. Какой? сопроводитель мертвых
- Как чаще изображался бог - С головой шакала.
Анубис?
Давайте
посмотрим
на (изображение бога Анубиса на
иллюстрации. Часто Анубиса стенах пирамид)
изображали в виде черного
шакала
или
собаки.
Его (изображение
погребальной
статуэтки также встречаются в камеры фараона Тутанхамона)
погребальных камерах фараонов.
- Перед вами одна из таких - Мебель, сундуки, вазы, сосуды.
камер, что вы видите?
- Ребята, а вас ничего не - Как же так, в погребальной
к удивляет?
камере, месте, где хоронили
фараона столько вещей, которыми
пользуются живые люди.
- Какой у вас возникает вопрос?
Зачем
мертвецу
вещи,
необходимые для живых людей?
проблемный вопрос записывается
на доску
выдвижение
гипотез
В
О рефлексия
С
П
Р
О
И
З
В
Е
Д
Е
Н
И домашнее
Е задание
- Какие есть предположения?
- Египтяне оставляли эти вещи
для потомков.
-Эти вещи были необходимы
фараону в другой жизни.
- Египтяне верили в загробную
жизнь.
- Давайте проверим. Обратите - Душа покидает тело умершего
внимание
на
следующую (изображение души, покидающей
картинку. Что вы видите?
тело человека во время смерти)
- Это происходит когда?
- Когда человек умирает.
- Если вы считаете, что египтяне
верили в жизнь после смерти и
все вещи из погребальной
камеры могли бы пригодиться
ему,
как
душа
могла - Необходимо было тело ее
пользоваться ими, ведь она хозяина, а для этого сохраняли
парила, была бестелесной. Что тело
умершего
человека,
необходимо было для души?
превращая его в мумию
Что
такое
мумия, - Мумия – бальзамированное тело.
сформулируйте определение.
записывают понятие в тетрадь
- Значит, во что еще верили - В загробную жизнь
египтяне?
- Итак, какую тему урока мы - Религия Древнего Египта.
сегодня с вами изучали?
- А какие вопросы в рамках этой - Почему у египтян было много
темы мы рассмотрели?
богов?
- Что делали египтяне, чтобы боги
им помогали в жизни?
Зачем
мертвецу
вещи,
необходимые живым?
- Это проблемные вопросы. А 1. Какие боги были у египтян.
можете ли вы изученный сегодня 2. Как им поклонялись.
материал преобразовать в план 3. Вера в загробную жизнь
урока.
Давайте
попробуем план урока фиксируется на доске
выделить главные пункты плана.
- В качестве домашнего задания я
предлагаю
вам
выполнить
творческие задания на выбор:
1. Сочинить гимн любому учащимся
предлагаются
египетскому богу.
карточки
с
вариантами
2. Составить рассказ о жизни творческого домашнего задания
египетского жреца.
3.
Нарисовать
рисунок
–
иллюстрацию
к
любому
египетскому мифу.
4. Придумать загадку о любом
египетском боге.
- Спасибо за урок!