уважителен, вежлив и корректен. Он ... каждой отдельно взятой ситуации.

уважителен, вежлив и корректен. Он знает и соблюдает нормы этикета, подходящие для
каждой отдельно взятой ситуации.
1.2.5. Авторитет педагога основывается на компетенции, справедливости, такте, умении
заботиться о своих воспитанниках. Педагог не создает свой авторитет при помощи
некорректных способов и не злоупотребляет им.
1.2.6 Педагог имеет право на неприкосновенность личной жизни, однако выбранный им
образ жизни не должен ронять престиж профессии, извращать его отношения с
воспитанниками и коллегами или мешать исполнению профессиональных обязанностей.
1.2.7
Педагог дорожит своей репутацией.
2 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛИЦАМИ
2.1 Общение с воспитанниками
2.1.1 Педагог сам выбирает подходящий стиль общения с воспитанниками, основанный на
взаимном уважении.
2.1.2 В первую очередь педагог должен быть требователен к себе. Требовательность
педагога по отношению к воспитаннику позитивна и хорошо обоснованна. Педагог никогда
не должен терять чувства меры и самообладания.
2.1.3 Педагог выбирает такие методы работы, которые поощряют в его воспитанниках
развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, самоконтроль,
самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим.
2.1.4 При оценке поведения и достижений своих воспитанников педагог стремится
укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности
совершенствования, повышать мотивацию обучения.
2.1.5 Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко
всем своим воспитанникам
2.1.5 При оценке достижений воспитанников педагог стремится к объективности и
справедливости.
2.1.6 Педагог постоянно заботится о культуре своей речи и общения. В его речи нет
ругательств, вульгаризмов, грубых и оскорбительных фраз.
2.1.7 Педагог соблюдает дискретность. Педагогу запрещается сообщать другим лицам
доверенную лично ему воспитанником информацию, за исключением случаев,
предусмотренных законодательством.
2.1.8 Педагог терпимо относится к религиозным убеждениям и политическим взглядам
своих воспитанников. Он не имеет права навязывать воспитанникам свои взгляды.
2.2 Общение между сотрудниками
2.2.1 Взаимоотношения между сотрудниками основываются на принципах коллегиальности,
партнерства и уважения. Сотрудник защищает не только свой авторитет, но и авторитет
своих коллег. Он не принижает своих коллег в присутствии воспитанников или других лиц.
2.2.2 Сотрудники избегают необоснованных и скандальных конфликтов во
взаимоотношениях. В случае возникновения разногласий они стремятся к их
конструктивному решению.
2.2.3 Сотрудники избегают конкуренции, мешающей их партнерству при выполнении
общего дела. Сотрудников объединяют взаимовыручка, поддержка, открытость и доверие.
2.2.4 Правом и обязанностью сотрудников является оценка деятельности коллег и
администрации. Преследование сотрудников за критику строго запрещено. Критика, в
первую очередь, должна быть внутренней, т. е. она должна высказываться в ДОУ между
сотрудниками, а не за пределами ДОУ. Высказывать ее следует с глазу на глаз, а не за глаза.
2.2.5 Критику следует обнародовать только в тех случаях, если на нее совершенно не
реагируют, если она провоцирует преследования со стороны администрации или в случаях
выявления преступной деятельности.
2.2.6 Критика, направленная на работу, решения, взгляды и поступки коллег или
администрации, не должна унижать подвергаемое критике лицо. Она должна быть
обоснованной, конструктивной, тактичной, необидной, доброжелательной. Важнейшие
проблемы и решения в педагогической жизни обсуждаются и принимаются в открытых
педагогических дискуссиях.
2.2.7 Сотрудники не прикрывают ошибки и проступки друг друга.
2.3 Взаимоотношения с администрацией
2.3.1 Детский сад базируется на принципах свободы слова и убеждений, терпимости,
демократичности и справедливости.
2.3.2 В учреждении соблюдается культура общения, выражающаяся во взаимном уважении,
доброжелательности и умении находить общий язык. Ответственность за поддержание
такой атмосферы несет заведующий ДОУ.
2.3.3 Администрация ДОУ терпимо относится к разнообразию политических, религиозных,
философских взглядов, вкусов и мнений, создает условия для обмена взглядами,
возможности договориться и найти общий язык. Различные статусы педагогов,
квалификационные категории и обязанности не должны препятствовать равноправному
выражению всеми сотрудниками своего мнения и защите своих убеждений.
2.3.4 Администрация не может дискриминировать, игнорировать или преследовать
сотрудников за их убеждения или на основании личных симпатий или антипатий.
Отношения администрации с каждым из сотрудников основываются на принципе
равноправия.
2.3.5 Администрация не может требовать или собирать информацию о личной жизни
сотрудника, не связанной с выполнением им своих трудовых обязанностей.
2.3.6 Оценки и решения заведующего ДОУ должны быть беспристрастными и основываться
на фактах и реальных заслугах сотрудников. Претенденты на более высокую
квалификационную категорию должны отбираться и поддерживаться независимо от их
личной близости или покорности главе администрации.
2.3.7 Сотрудники имеют право получать от администрации информацию, имеющую
значение для работы их учреждения. Администрация не имеет права скрывать или
тенденциозно извращать информацию, могущую повлиять на карьеру сотрудника и на
качество его труда. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в
учреждении на основе принципов открытости и общего участия.
2.3.8 Интриги, непреодолимые конфликты, вредительство коллегам и раскол в
педагогическом сообществе мешают образовательному и воспитательному учреждению
выполнять свои непосредственные функции.
2.3.9 ДОУ дорожит своей репутацией. В случае выявления преступной деятельности
педагогов и ответственных сотрудников администрации, а также грубых нарушений
профессиональной этики глава учреждения должен подать в отставку.
2.4 Отношения с родителями и опекунами воспитанников
2.4.1 Педагог консультирует родителей и опекунов по проблемам воспитания детей,
помогает смягчить конфликты между родителями и детьми.
2.4.2 Педагоги должны уважительно и доброжелательно общаться с родителями
воспитанников. Они не побуждают родительские комитеты, чтобы они по каким-либо
поводам организовывали для педагогов угощения, поздравления и тому подобное.
2.4.4 Отношения педагогов с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности
и достижений детей.
2.4.5 На отношения педагогов с воспитанниками и на их оценку не должна влиять
поддержка, оказываемая их родителями или опекунами ДОУ.
3. АКАДЕМИЧЕСКАЯ СВОБОДА И СВОБОДА СЛОВА
3.1 Педагог имеет право пользоваться различными источниками информации.
3.2 При отборе и передаче информации ученикам педагог соблюдает принципы
объективности, пригодности и пристойности. Тенденциозное извращение информации или
изменение ее авторства недопустимо.
3.3 Педагог может по своему усмотрению выбрать вид воспитательной деятельности и
создавать новые методы воспитания, если они с профессиональной точки зрения пригодны,
ответственны и пристойны.
3.4 Педагог имеет право открыто (в письменной или в устной форме) высказывать свое
мнение о региональной или государственной политике просвещения, а также о действиях
участников образовательного процесса, однако его утверждения не могут быть
тенденциозно неточными, злонамеренными и оскорбительными.
3.5 Педагог не обнародует конфиденциальную служебную информацию, предназначенную
для внутренних нужд ДОУ
4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
4.1 Педагоги и административные работники должны бережно и обоснованно расходовать
материальные и другие ресурсы. Они не должны использовать имущество (помещения,
мебель, телефон, телефакс, компьютер, копировальную технику, другое оборудование,
почтовые услуги, транспортные средства, инструменты и материалы), а также свое рабочее
время для личных нужд.
5. ЛИЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ И САМООТВОД
5.1 Педагог и заведующий ДОУ объективен и бескорыстен. Его служебные решения не
подчиняются собственным интересам, а также личным интересам членов семьи,
родственников и друзей.
5.2 Если педагог является членом совета, комиссии или иной рабочей группы, обязанной
принимать решения, в которых он лично заинтересован, и в связи с этим не может
сохранять беспристрастность, он сообщает об этом лицам, участвующим в обсуждении, и
берет самоотвод от голосования или иного способа принятия решения.
6. ПОДАРКИ И ПОМОЩЬ ДОУ
6.1 Педагог является честным человеком и строго соблюдает законодательство. С
профессиональной этикой педагога не сочетаются ни получение взятки, ни ее дача.
6.2 В некоторых случаях, видя уважение со стороны воспитанников, их родителей или
опекунов и их желание выразить ему свою благодарность, педагог может принять от них
подарки.
6.3 Педагог может принимать лишь те подарки, которые:
1) преподносятся совершенно добровольно;
2) не имеют и не могут иметь своей целью подкуп педагога и
достаточно скромны, т. е. это вещи, сделанные руками самих воспитанников или их
родителей, созданные ими произведения, цветы, сладости, сувениры или другие недорогие
вещи.
6.4 Педагог не делает намеков, не выражает пожеланий, не договаривается с другими
педагогами, чтобы они организовали воспитанников или их родителей для вручения таких
подарков или подготовки угощения.
6.5
Глава воспитательного учреждения или педагог может принять от родителей
воспитанников любую бескорыстную помощь, предназначенную воспитательному
учреждению.
О предоставлении такой помощи необходимо поставить в известность общественность и
выразить публично от ее лица благодарность.
7. ПРИЕМ НА РАБОТУ И ПЕРЕВОД НА БОЛЕЕ ВЫСОКУЮ ДОЛЖНОСТЬ
7.1 Заведующий ДОУ должен сохранять беспристрастность при приеме на работу нового
сотрудника или повышении своего сотрудника в должности. Он не может назначить своим
заместителем или начальником какого-либо отделения члена своей семьи или своего
родственника, а также предоставлять им какие-либо иные привилегии.
7.2 Сотрудник не может оказывать давление на администрацию с тем, чтобы в учреждение,
где он работает, был принят член его семьи, родственник или близкий друг или чтобы
вышеупомянутые лица были повышены в должности. Он не должен принимать участия в
рассмотрении этого вопроса и принятии решения.
7.3
Недопустимо брать вознаграждение в какой бы то ни было форме за приём на работу,
повышение квалификационной категории, назначение на более высокую должность и т. п.
Положение
о внешнем виде сотрудников
Каждый сотрудник ДОУ своим внешним видом и отношением к своему делу должен
поддерживать и укреплять общий имидж ДОУ.
1. Общие принципы создания привлекательного вида
2.1. Аккуратность и опрятность
Одежда должна быть обязательно чистой, свежей, выглаженной, выглядеть новой.
Обувь должна быть чистой, ухоженной, начищенной в течение всего рабочего дня.
Внешний вид должен соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и
исключать вызывающие детали.
Сотрудники должны внимательно относиться к соблюдению правил личной гигиены (волосы,
лицо и руки должны быть чистыми и ухоженными, используемые и дезодорирующие средства
должны иметь легкий и нейтральный запах).
2.2. Сдержанность
Одно из главных правил делового человека при выборе одежды, обуви, при использовании
парфюмерных и косметических средств – сдержанность и умеренность.
Основной стандарт одежды для всех сотрудников – профессиональный деловой стиль.
Используйте простые неброские украшения, выдержанные в деловом стиле.
Для дневного макияжа и маникюра уместны неяркие спокойные тона.
Всем сотрудникам ДОУ ЗАПРЕЩАЕТСЯ использовать для ношения в рабочее время
следующие варианты одежды и обуви:
2.3. Одежда
Спортивная одежда (спортивный костюм или его детали)
Одежда для активного отдыха (шорты, толстовки, майки и футболки с символикой и т.п.)
Пляжная одежда
Прозрачные платья, юбки и блузки, в том числе одежда с прозрачными вставками
Декольтированные платья и блузки (открыт V- образный вырез груди, заметно нижнее белье и
т.п.)
Вечерние туалеты
Платья, майки и блузки без рукавов (без пиджака или жакета)
Мини-юбки (длина юбки выше 3 см от колена)
Слишком короткие блузки, открывающие часть живота или спины
Одежда из кожи (кожзаменителя), плащевой ткани
Сильно облегающие (обтягивающие) фигуру брюки, платья, юбки
2.4. Обувь
Спортивная обувь (в том числе для экстремальных видов спорта и развлечений)
Пляжная обувь (шлепанцы и тапочки)
Обувь в стиле “кантри” (казаки)
Массивная обувь на толстой платформе
Вечерние туфли (с бантами, перьями, крупными стразами, яркой вышивкой, из блестящих
тканей и т.п.)
Высокие сапоги-ботфорты в сочетании с деловым костюмом
В одежде и обуви не должны присутствовать очень яркие цвета, блестящие нити и
вызывающие экстравагантные детали, привлекающие пристальное внимание.
2.5. Волосы
Экстравагантные стрижки и прически
Окрашивание волос в яркие, неестественные оттенки (например, неоновые оттенки)
На окрашенных волосах видны отросшие корни, сильно отличающиеся по цвету от основного
тона волос
2.6. Маникюр и макияж
Маникюр ярких экстравагантных тонов (синий, зеленый, черный и т.п.)
Маникюр с дизайном в ярких тонах (рисунки, стразы, клипсы)
Вечерние варианты макияжа с использованием ярких, насыщенных цветов
Внешний вид должен быть безупречен во всем. ДОУ – не место для демонстрации
дизайнерских изысков и экстравагантных идей.
ЗАПОМНИТЕ, ЧТО НЕОПРЯТНАЯ ОДЕЖДА, НЕАККУРАТНАЯ ПРИЧЕСКА, НЕБРИТОЕ
ЛИЦО, НЕБРЕЖНЫЙ ИЛИ ВЫЗЫВАЮЩИЙ МАКИЯЖ И МАНИКЮР, НЕПРИЯТНЫЕ
РЕЗКИЕ ЗАПАХИ И Т.П. СОЗДАЮТ НЕГАТИВНОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ
И ЛИЧНО О ВАС, И О НАШЕМ УЧРЕЖДЕНИИ.
3. Стандарты внешнего вида
3.1. Для сотрудников, занимающих следующие должности: заведующий, воспитатели,
специалисты.
3.1.1. Одежда
Деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем) классического покроя спокойных тонов
(верхняя и нижняя детали костюма могут отличаться по цвету и фасону). Брюки стандартной
длины.
Допускается ношение строгой блузки с юбкой или брюками без пиджака или жакета.
Платье или юбка предпочтительно средней длины классического покроя.
Джинсы и одежда из джинсовой ткани классических моделей, однотонные, без стилистических
элементов (крупные вышивки, бахрома, стразы, потертости, заклепки и т.п.)
Аккуратное, привлекательное сочетание брюк, юбок, блуз, трикотажных джемперов или кофт.
Блузки спокойных тонов с длинными или короткими рукавами. В теплое время года
допускается ношение футболок без символики.
В холодное время года допускается ношение теплых моделей свитеров, кофт, пуловеров и т.д.
без ярких или экстравагантных элементов, отвлекающих внимание.
Чулки и колготы телесного или черного цвета ровной фактуры без орнамента. Предпочтительно
ношение колгот или чулок в течение всего года.
3.1.2. Обувь
Классические модели неярких тонов, гармонирующие с одеждой.
Предпочтение моделям с закрытым мысом и пяткой.
Высота каблуков туфель должна быть удобна для работы, но не превышать 10 см.
3.1.3. Волосы
Стрижка аккуратная (не экстравагантная).
Длинные волосы (ниже плеч): для сотрудников, ежедневно контактирующих с детьми, волосы
должны быть заколоты.
Цвет волос предпочтительно естественных тонов.
3.1.4. Украшения
Допускается использовать украшения (кольца, серьги, браслеты, цепочки и т.п.), выдержанные
в деловом стиле без крупных драгоценных камней, ярких и массивных подвесок, кулонов и т.п.
Кольца – не более трех (одно из которых обручальное).
Цепочка – не более двух.
Часы среднего размера.
Серьги небольшого размера.
Пирсинг и тату допускаются только в том случае, если они скрыты одеждой.
3.1.5. Руки
Длина ногтей должна быть удобной для работы.
Лак для ногтей следует выбирать спокойных тонов, избегая ярких элементов маникюра и
насыщенных цветов.
3.1.6. Гигиена и макияж
Макияж дневной, легкий, естественных тонов.
Парфюмерные и косметические средства с легким нейтральным ароматом.
3.2. Для сотрудников, занимающих следующие должности: мед. работники, сотрудники
пищеблока, младший обслуживающий персонал, уборщики служебных помещений, рабочие по
ремонту.
Учитывая специфику работы сотрудников данной категории, работникам в дополнение к п. 3.1.,
вводится следующего:
3.2.1. Одежда
Халат.
Фартук и косынка для раздачи пищи, фартук для мытья посуды и для уборки помещений (для
технического персонала).
3.2.2. Обувь
Обувь без каблука или на низком каблуке.
Предпочтение моделям с закрытым мысом и пяткой.
3.2.3. Волосы
Волосы средней длины и длинные обязательно должны быть собраны.
3.2.4. Украшения
Запрещается ношение различных украшений (для работников пищеблока).
3.2.5. Руки
Ногти должны быть аккуратно и коротко подстрижены.
4.Отличительные знаки сотрудников
В целях отличия сотрудников ДОУ и предупреждения нестандартных ситуаций при
взаимодействии с родителями, посетителями ДОУ каждый сотрудник должен иметь на одежде
бейдж с указанием Ф.И.О и занимаемой должности.
5. Заключение
Настоящим Правилам должны следовать все сотрудники ДОУ. Принимаемые сотрудники
знакомятся с действующими Правилами в течение одного месяца.
Стандарты внешнего вида устанавливаются Руководителем, соответственно характеру
выполняемых задач.
Соблюдение общих правил личной гигиены обязательно.
Настоящие Правила вступают в силу с момента их подписания, могут изменяться и
дополняться.
Правила
пользования средствами мобильной связи
1.Во время занятий с детьми, совещаний, педсоветов, собраний, праздников, сна детей
звук мобильного телефона необходимо переводить в беззвучный режим.
2.Рекомендуется использовать в качестве рингтона мобильного телефона при
нахождении в ДОУ либо стандартный звонок телефона, либо классическую музыку.
3.Запрещается использование в ДОУ гарнитуры мобильных телефонов.
4.На время телефонного разговора запрещено оставлять воспитанников без присмотра.
5.Разговор по мобильному телефону не должен быть длительным.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Деловой этикет - это свод определённых правил поведения, принятых в сфере
производства, услуг, культуры, науки и т.д., то есть в сфере вашей
профессиональной деятельности. Соблюдение служебно-делового этикета
зависит от времени и обстоятельств. В отличие от норм морали (этики) правила
этикета в большей степени являются условными и носят характер неписаных
законов, которые все неукоснительно соблюдают.
В любых жизненных ситуациях надо стремиться к хорошим отношениям со
всеми, даже если сталкиваешься с человеком на короткое время. Буфетчица,
вахтёр, гардеробщица - всё это сотрудники, с которыми мы сталкиваемся и
быстро расходимся на целый день. Можно пройти мимо, не обратив внимания, а
можно поздороваться, улыбнуться и сказать несколько приятных слов.
Имидж делового человека. - Каждый из нас создаёт из себя определённый образ,
как сейчас говорят - имидж. Он может быть различным: доброго и приятного в
общении человека, недотёпы, грубияна, скандалиста... Сколько людей - столько и
образов.
Культура поведения—поступки и формы общения людей, основанные на
нравственности, эстетическом вкусе и соблюдении определенных норм и правил.
Истинная культура поведения есть органическое единство внутренней и внешней
культуры человека, умение найти правильную линию поведения даже в
нестандартной, а порой и в экстремальной ситуации.
Этикет—важнейшая
сторона
морали
профессионального
поведения
руководителя Знание его — необходимое профессиональное качество, которое
надо приобретать и постоянно совершенствовать. Так, еще в 1936 г. Дейл Карнеги
писал: "Успехи того или иного человека в его финансовых делах процентов на 15
зависят от его профессиональных знаний и процентов на 85—от его умения
общаться с людьми". Немало рушится карьер и теряется денег из-за
неправильного поведения или невоспитанности. Зная это, японцы тратят на
обучение хорошим манерам и консультациям по вопросам этикета, культуры
поведения сотни миллионов долларов в год. Они хорошо знают, что успех любой
фирмы во многом зависит от способности ее работников, руководителя, от их
умения дружно трудиться над достижением общей цели.Знание этикета,
культура поведения — вот ключевые условия для успешной работы в любой
организации. Чтобы не попасть в нелепую ситуацию, надо знать правила
хорошего тона. В старые времена им крепко учил Петр Великий. В 1709 г. он
издал указ, согласно которому подлежал наказанию каждый, кто вел себя "в
нарушение этикету". Возможно, надо ввести наказание и для тех отечественных
бизнесменов, кто выставляет на посмешище не только себя, но и бросает тень на
российское предпринимательство. Итак, знание делового этикета, умение
культурно вести себя — основа руководства.
Речевой этикет–это совокупность всех этикетных речевых средств и правила их
использования в тех или иных ситуациях.
ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Всегда и везде необходимо быть в подходящей к случаю одежде!
Во многом наш образ зависит от восприятия нас другим человеком. Создавая
свой образ, каждый человек должен подумать, каким он хочет быть в глазах
окружающих.
Американский психолог Дейл Карнеги в своей книге <Как завоевать друзей и
оказать влияние на людей> предложил шесть правил искусства нравиться.
Первое-искренне интересоваться другими людьми. Чтобы познать других,
надо меньше говорить о себе, больше слушать других, в беседе меньше
употреблять местоимения. Стараться выяснить, что ваш собеседник думает по
тому или иному вопросу, как он живёт, чем интересуется.
Второе-улыбаться людям. Человек с улыбкой в глазах и на губах всегда
нравится людям. Улыбка без иронии и ехидства, идущая изнутри человека,
скажет: <Я рад тебя видеть, мне приятно говорить с тобой>.
Третье - обращаться к собеседнику по имени. Чтобы лучше запомнить имена
тех, с кем знакомишься, надо мысленно повторить несколько раз это имя, а еще
лучше - записать.
Четвёртое-уметь слушать собеседника, при этом задавать вопросы, на
которые самому хотелось бы ответить. Уметь посочувствовать человеку, если
он нуждается в этом. Если у вас возникло желание перебить собеседника,
сделайте глубокий вдох и дайте собеседнику продолжить свою мысль.
Внимательный собеседник заметит это и оценит.
Пятое-говорить с собеседником о том, что его интересует. Это самый верный
путь к сердцу человека.
Шестое-внушать друзьям, коллегам осознание их собственной значимости
для вас, коллектива, семьи... Но делать это надо искренно. Надо видеть
достоинства других людей, хвалить их и благодарить за то доброе, что они
делают для нас. Хорошие слова приятны окружающим. После хороших слов,
сказанных людям, вы сами почувствуете, что становитесь добрее.
Все, о чем здесь было сказано, адресовано как руководителю так и всем
работникам ДОУ.
История этикета Этикет — явление историческое.
Правила поведения людей изменялись с изменениями условий жизни
общества, конкретной социальной среды. Этикет возник в период зарождения
абсолютных монархий. Придерживаться определенных правил поведения,
церемониала
было
необходимо
для
возвеличивания
царственных особ: императоров, королей, царей, князей, принцев, герцогов и
т.п., для закрепления иерархии внутри самого классового общества. От знания
этикета, выполнения его правил часто зависела не только карьера, но и жизнь
человека. Так было в Древнем Египте, Китае, Риме, Золотой Орде. Нарушение
этикета приводило к вражде между племенами, народами и даже к войнам.
Этикет всегда выполнял и выполняет определенные функции.
Социальная роль, которую играет тот или иной человек, не должна быть
самодавлеющей, не должна она оказывать и гипнотического влияния на
подчиненного. Культурный руководитель будет в равной степени уважительно
относиться и к министру, и к рядовому техническому работнику министерства,
президенту компании, фирмы и уборщице офиса, т.е. всем показывать
искреннее уважение. Это искреннее уважение должно стать составной частью
натуры руководителя. Культура поведения в деловом общении немыслима без
соблюдения правил вербального (словесного, речевого) этикета, связанного с
формами и манерами речи, словарным запасом, т.е. со всем стилем речи,
принятым в общении данного круга деловых людей. В деловом разговоре надо
уметь дать ответ на любой вопрос. Всегда необходимо помнить о чувстве
меры. В речевом этикете деловых людей большое значение имеют
комплименты — приятные слова, выражающие одобрение, положительную
оценку деятельности в бизнесе, подчеркивающие вкус в одежде, внешности,
сбалансированность поступков партнера, т.е. оценку ума делового партнера.
Во время делового общения всегда есть реальная возможность для
комплиментов. Они воодушевляют вашего делового партнера, придают ему
уверенность, одобряют. Разве это помешает руководителю? Особенно важно
помнить о комплименте, если вы имеете дело новичком, к тому же
потерпевшем на первых порах неудачу. Ведь не случайно в японских фирмах
запрещена открытая критика своих работников: фирме это невыгодно, так как
трудовая активность и инициатива снижаются. Соблюдение важнейших правил
поведения с незнакомыми людьми — признак респектабельности,
воспитанности, уверенности в себе, которые важны для руководителя. Роль
руководителя в становлении коллектива
Итак, эффективность работы коллектива, его способность решать
поставленные задачи во многом зависит от морально-психологического
климата, а также от господствующего в группе "настроя" сотрудников,
который, при прочих равных условиях, обусловлен, во-первых, качественным
составом персонала и, во-вторых, особенностями неформальных отношений
между руководителем и подчиненным. Остановимся на этих проблемах более
подробно.
Научные исследования и обобщение опыта практической работы
свидетельствуют о том, что наиболее продуктивными являются рабочие
группы, состоящие из лиц разного возраста, пола и темперамента. Молодые
работники лучше воспринимают новое, более энергичны, но порою
самонадеянны, не склонны к компромиссам.
Пожилые, напротив, достаточно консервативны, но обладают жизненным
опытом, не склонны к авантюрам, способны принимать более взвешенные
решения, как правило, избегают конфликтных ситуаций. Далее, чисто женские
и чисто мужские коллективы обладают специфическими недостатками: в
женских коллективах чаще случаются мелочные склоки, больше потерь
рабочего времени в связи с систематическим обсуждением житейских проблем
и т.д., в то время как в некоторых мужских коллективах в рабочее время
процветают сквернословие и "дурные привычки". Иными словами, совместная
работа лиц разного пола как бы подтягивает работников, повышает
самодисциплину, требовательность к себе. Не менее важно иметь в группе
индивидов с разным темпераментом, поскольку каждый из них, как мы уже
выяснили, имеет свои достоинства и недостатки.
Как начать беседу
В зависимости от сложившейся обстановки между собеседниками, возможны
различные варианты начала беседы.
Если на вечеринке куда вас пригласили, вы не находите знакомых людей, не
падайте духом. Возьмите инициативу на себя и найдите такого же одинокого
человека, как и вы и постарайтесь обратиться к нему с такой фразой: « Привет!
Мое имя …» А дальше можно попросить помочь разобраться, кто есть кто из
гостей. Познакомившись, можно поделиться информацией о семье, работе,
учебе, увлечениях и т. д.
В людном месте просьба о помощи является хорошим началом разговора. В
магазине можно попросить рассказать о товаре, в библиотеке осведомиться о
наличии той или иной книги, в спортивном зале обратиться с помощью,
показать, как правильно пользоваться тем или иным тренажером, на улице –
попросить указать дорогу к тому или иному дому.
Можно начать разговор, предварив его комплиментом собеседнику, например,
восхититься его (ее) прической или каким-либо предметом туалета и
попросить рассказать, где можно найти хорошего мастера по прическам или
где приобрести понравившуюся вещь. Мужчине предпочтительнее делать
комплимент относительно его великолепной физической формы, а женщине –
относительно ее безупречного вкуса.
Для начала разговора могут вполне подойти и банальные фразы, например:
«Сегодня прекрасная погода, не правда ли?», « Не кажется ли вам, что сегодня
невыносимо жарко?», « Мы с вами где-то встречались» и т. д.
Как избежать ссоры.
Говорят, если два человека ссорятся, то неправы оба.
И больше виноват тот, кто умнее. Он должен первым отказаться от ссоры.
Включите музыку, телевизор. Или пойдите на улицу. Займитесь чем- то
отвлекающим от ссоры.
Не стремитесь любым способом доругаться и взять реванш- это явные
признаки аномальной личности, когда человек самоутверждается за счет
ссоры.
Педагог постоянно должен заниматься своим самовоспитанием.
Вот наиболее распространенные методы самовоспитания и самоуправления:
1.Метод напоминания. Зная свой недостаток, руководитель постоянно
напоминает себе о нем. В некоторых случаях письменно. Например, на столе
лежит листок, на котором написано: “Сдерживайся!”, “Не нервничай !”.
2.Метод стоп-кран.Как только начинают разгораться страсти, руководитель
предупреждает себя: “Нет, так нельзя дальше. Нужно вести себя по-другому и
найти более гибкие подходы”. Это заставляет остановить бурю и иначе
взглянуть на себя, людей и ситуацию.
3.Метод сдерживания. В острых ситуациях руководитель начинает убеждать
себя, что дальнейшее “повышение напряжения” не приведет ни к чему
хорошему. Сдерживаться трудно, хочется ответить ударом на удар, но он
сознательно сдерживает себя, собственные эмоции, уходит от ситуации,
погружаясь в другие дела, где-то выговариваясь и т.п.
4.Метод объяснения до действий. Объяснение побуждает обе стороны
понять причины остроэмоциональных отношений.
Как управлять своими эмоциями?
Данную методику разработал артист- суггестолог Альберт Игнатенко.
Если состояние вашей нервной системы, психики нуждается в коррекции и
вам рекомендован метод самовнушения, могу посоветовать такое упражнение.
Сядьте в кресло, положив руки на подлокотники. Правую руку, согнутую в
локте, приподнимите вверх, развернув ладонь. Формула самовнушения такая:
«Кисть руки расслабилась (мысленно перенеситесь на мизинец, прочувствуйте
его). Мой мизинец медленно начинает отходить в сторону. Все дальше,
дальше. Мой мизинец еще дальше отошел в сторону, еще дальше. Мизинец
отошел в сторону насколько можно. Застыл, окаменел. Все пальцы рук
каменные, я не могу пошевелить мизинцем. Со счетом «пять» все пальцы
станут легкими, свободными, подвижными. Мизинец займет свое
первоначальное положение.
Раз — пальцы свободные, легкие, напряжение исчезает.
Два — мизинец свободный, легкий.
Три — кисть руки легкая, свободная, обычная.
Четыре — напряжение полностью исчезло. После этого упражнения я легко
смогу внушить себе любую мысль.
Пять — кисть руки легкая, свободная».
А теперь можно перейти к целенаправленному внушению. Примите «позу
кучера», глаза закройте. Формула по снятию стресса такая: «Я буду вести счет
до двадцати. Со счетом «двадцать» каждое мое слово будет реализовано в моей
психике.
Раз — стресс, который был, начинает исчезать из моей памяти.
Два — я о нем забыл.
Три — все плохие последствия после стресса стерты из моей памяти.
Четыре—я - сильный, спокойный, уверенный в себе человек.
Пять, шесть — стресса не было.
Семь, восемь — никогда стресса не будет.
Девять, десять — при любой сложной ситуации стресс никогда не возникает.
Одиннадцать, двенадцать — я сильный, уверенный в себе человек.
Тринадцать, четырнадцать — я легко управляю своей психикой.
Пятнадцать, шестнадцать — мой мысленный приказ «Я спокоен» будет
мысленно реализован в моей психике.
Семнадцать, восемнадцать — стресс полностью исчез из моей памяти.
Девятнадцать, двадцать — я сильный, спокойный, здоров человек. Живу на
положительных эмоциях, радуюсь жизни. Мне хочется жить полноценной
здоровой жизнью, приносить пользу обществу. Никогда в жизни, даже при
самых сложных ситуации я не буду подвержен стрессу.
Со счетом «три» я войду в нормальное состояние. Самочувствие будет
отличное.
Раз — тело легкое и свежее.
Два — голова чистая и ясная.
Три — настроение отличное, мысли приятные, легкие, светлые
Такими упражнениями необходимо заниматься по два раза день, утром и
вечером, до полного снятия стресса. Как показывает практика, управлять
своими эмоциями (на экзамене, в сложном семейном разговоре, на работе)
поможет следующее упражнение.
Поза - стоя, ноги вместе, руки опущены. Формула: «На счет «раз» меня
потянет вперед». Раз. «Со счетом «два» — больше потянет вперед». Два. Когда
вы ощутили тягу после счета «раз» или «два», вы установили контакт со
своим подсознанием (открыли дверь в подсознательную сферу) и теперь
можете проводить самовнушение, рассчитанное на управление вашей
эмоциональной сферой.
Формула: «Со счетом «семь» каждая клетка моей центральной нервной
системы успокоится. Я буду спокойным и выдержанным в разговоре и
действиях уверенным в себе человеком.
Раз—нервная система успокоилась.
Два — каждая клетка тела спокойна.
Три — спокойствие разливается по всему телу.
Четыре—спокойствие заполняет мое сознание.
Пять — я полностью спокоен.
Шесть—волнение совершенно исчезло.
Семь— я уверен в себе».
Если после выполнения этого упражнения реализация со счетом «семь» не
состоялась, найдите оптимальный вариант со счетом двенадцать, двадцать и
т.д. При постоянной тренировке вы в скором времени почувствуете, что
можете осуществлять самовнушение в течение секунды.
Положение
о Родительском комитете
дошкольного образовательного учреждения
1. Общие положения
1.1. Родительский комитет дошкольного образовательного учреждения (Далее ДОУ) постоянно действующий коллегиальный совещательный орган самоуправления
учреждения.
1.2. Родительский комитет действует в соответствии с Законом РФ «Об образовании»,
Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 6, настоящим положением.
2. Цели и задачи родительского комитета ДОУ
2.1. Родительский комитет ДОУ как форма представительной демократии создается в
целях организации совместной деятельности с ДОУ по реализации государственной
политики в области образования, защите прав и интересов воспитанников ДОУ и их
законных представителей, содействия привлечения внебюджетных средств и
осуществление за их использованием.
2.2. Задачи Родительского комитета:
2.2.1. Рассмотрение и обсуждение основных направлений деятельности ДОУ.
2.2.2. Содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и
развития ДОУ.
2.2.3. Участие в определении качества освоения детьми образовательных программ.
2.2.4. Содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и других
работников ДОУ.
2.2.5. Содействие в совершенствовании материально- технической базы ДОУ,
благоустройстве его помещений и территории.
2.2.6. Изыскание дополнительных источников финансирования образовательной
деятельности ДОУ, повышения профессионального мастерства педагогического
коллектива.
2.2.7. Участие в организации конкурсов, соревнований, других массовых мероприятий
ДОУ, оказание финансовой поддержки на проведение.
2.2.8. Осуществление контроля за привлечением дополнительных источников
финансирования и целевым расходованием внебюджетных средств.
3. Функции Родительского комитета
3.1. Рассматривает проекты финансовых планов, проекты годовых планов ДОУ.
3.2. Рассматривает и обсуждает вопросы безопасности образовательного процесса.
3.3. Принимает участие в обсуждении вопросов, связанных с образовательной
деятельностью ДОУ, организацией питания детей, укреплением и сохранением их
здоровья.
3.4. Рассматривает вопросы оказания дополнительных образовательных услуг.
3.5. Оказывает непосредственную помощь в проведении ремонтных работ,
благоустройстве и озеленении территории.
3.6. Оказывает финансовую поддержку для реализации Уставных задач, повышения
квалификации сотрудников.
3.7. Обеспечивает взаимодействие ДОУ с учреждениями города.
3.8. Вырабатывает предложения по различным вопросам административнохозяйственной и образовательной деятельности.
3.9. Заслушивает отчеты о реализации образовательных программ, исполнение
финансовых планов, расходовании добровольных пожертвований.
3.10. Принимает решения о поощрении детей, сотрудников, родителей ДОУ,
3.11. Отчитывается о своей деятельности перед родительским собранием, Советом
педагогов и заведующим ДОУ.
3.12. Рассматривает иные вопросы деятельности ДОУ, непосредственно сведения с
образовательной деятельностью и не отнесённые к компетенции заведующего и других
органов самоуправления.
4. Состав Родительского комитета ДОУ
и организация деятельности
4.1. Члены Родительского комитета избираются на общем родительском собрании
простым большинством голосов или выдвижением кандидатур на групповых
родительских собраниях, сроком на 1 год.
4.2. Председатель Родительского комитета и его заместитель избираются простым
большинством голосов на первом заседании.
4.3. Члены Родительского комитета осуществляют свои функции на безвозмездной
основе.
4.4. Родительский комитет взаимодействует с другими органами самоуправления ДОУ.
4.5. Представитель Родительского комитета в лице председателя или другого
ответственного члена совета может участвовать в работе Проектного совета, Совета
педагогов ДОУ с решающим (совещательным) голосом.
4.6. Родительский комитет собирается не реже 2-х раз в полугодие. Собрания
Родительского комитета правомочны, если на них присутствует 2/3 членов Комитета.
Решения являются обязательными, если за них проголосовало не менее 2/3
присутствующих.
4.7. Председатель Родительского комитета и его заместитель представляют Родительский
комитет как в Учреждении, так и вне его. В своей деятельности они подотчетны
Родительскому комитету.
4.8. Администрация ДОУ обязана оказывать Родительскому комитету содействие в
предоставлении помещений для работы и проведения собраний, предоставлении
необходимой информации и организации мероприятий.
5. Документация Родительского комитета
5.1. Заседания Родительского комитета оформляются протокольно.
В протоколе фиксируется повестка, ход обсуждения вопросов, предложения и замечания
членов Родительского комитета. Протоколы подписывает председатель и (или) заместитель
председателя, а также секретарь Родительского комитета.
Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
ПРИНЯТО
Общим собранием
трудового коллектива
Протокол «25» сентября2011 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МКДОУ №12
________ Белькеева И.Б.
« 23 »
сентября
2011 год
Приказ № 117
ПОЛОЖЕНИЕ
О РОДИТЕЛЬСКОМ КОМИТЕТЕ
МБДОУ детский сад
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. В качестве добровольной общественной организации в ДОУ действуют групповые и
общесадовский родительские комитеты.
2. Они содействуют объединению усилий семьи и детского сада в деле развития, обучения и
воспитания детей, оказывают помощь в определении и защите социально не защищённых
воспитанников.
3. Родительский комитет создается по инициативе педагогического коллектива ДОУ, родителей
(законных представителей) воспитанников.
4. Родительский комитет в ДОУ как представительный орган родительской общественности
призван помогать детскому саду в его работе и организовывать выполнение всеми родителями
(законными представителями) законных требований дошкольного учреждения.
2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ФУНКЦИИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.
1. Цель родительского комитета: обеспечить постоянную и систематическую связь детского
сада с родителями (законными представителями), содействовать педагогической пропаганде
для успешного решения задачи всестороннего развития детей дошкольного возраста.
2. Основными задачами родительского комитета являются:
2.1. Содействие руководству ДОУ: в совершенствовании условий для осуществления
образовательного процесса, охраны жизни и здоровья, свободного и гармоничного развития
личности ребенка, в защите законных прав и интересов детей; в организации и проведении
массовых воспитательных мероприятий,
2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) детей, посещающих ДОУ,
по разъяснению их прав и обязанностей, значению всестороннего воспитания ребенка в семье,
взаимодействию семьи и ДОУ в вопросах воспитания.
3. Родительский комитет:
3.1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного
процесса (оказывает помощь в приобретении технических средств обучения, подготовке
наглядных методических пособий и т.д.),
3.2. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных
представителей) воспитанников об их правах и обязанностях; Оказывает содействие в
проведении массовых воспитательных мероприятий с детьми. Участвует в подготовке ДОУ к
новому учебному году. Совместно с руководством ДОУ контролирует организацию
качественного питания детей, медицинского обслуживания, организацию диетического питания
для отдельных воспитанников (по медицинским показаниям);
3.3. Оказывает помощь руководству ДОУ в организации и проведении общих родительских
собраний;
3.4. Рассматривает обращения в свой адрес, а так же обращения по вопросам, отнесенным
настоящим положением к компетенции родительского комитета, по поручению руководителя
ДОУ;
3.5. Принимает участие в обсуждении локальных актов ДОУ по вопросам, относящихся к
полномочиям Родительского комитета.
4. Родительский комитет ДОУ принимает участие в организации безопасных условий
осуществления образовательного процесса, выполнения санитарно-гигиенических правил и
норм. Взаимодействует с другими органами самоуправления, общественными организациями
по вопросу пропаганды традиций ДОУ.
5. К исключительной компетенции родительского комитета относится:
принятие новых членов в состав родительского комитета;
избрание Председателя;
определение приоритетных направлений деятельности, рассмотрение и утверждение
долгосрочных программ и планов деятельности;
приостановление исполнения решений Председателя при их несоответствии действующему
законодательству или принятым планам деятельности.
3.ЧЛЕНЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА, ИХ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ.
1. Родительский комитет избирается в начале учебного года на общем собрании родителей
(законных представителей) простым большинством голосов сроком на один учебный год.
2.Количество членов родительского комитета определяется общим собранием родителей, при
этом рекомендуется от каждой группы детей в родительский комитет избирать не менее одного
представителя.
3.Из состава родительского комитета избирается председатель и секретарь.
4. Родительские комитеты в группах избираются на общегрупповых родительских собраниях в
количестве, соответствующем решению собрания. Избранные члены группового родительского
комитета выбирают председателя и секретаря. На общегрупповом родительском собрании
избирается также один или более представителей в родительский комитет ДОУ.
5.Родительский комитет планирует свою работу в соответствии с планом работы дошкольного
образовательного учреждения. Заседание родительского комитета созывается не реже одного
раза в два месяца. Решения принимаются простым голосованием на заседании родительского
комитета при наличии 2/3 его членов.
6. Избранные представители групповых родительских комитетов составляют родительский
комитет ДОУ, избирающий председателя комитета, заместителя председателя, секретаря,
председателей комиссий, которые считает необходимым создать.
7. Количество членов родительского комитета ДОУ определяется общим собранием родителей
(законных представителей).
8. Члены родительского комитета работают на общественных началах.
9. Каждый член родительского комитета имеет определённые обязанности.
10. Осуществление членами родительского комитета своих функций производится на
безвозмездной основе.
11. Члены родительского комитета имеют право:
Участвовать в деятельности во всех проводимых им мероприятиях;
Избирать и быть избранным в руководящие органы родительского комитета;
Обсуждать любые вопросы деятельности родительского комитета и вносить предложения по
улучшению его работы;
Участвовать в управлении родительским комитетом;
Вступать в члены созданных родительским комитетом ассоциаций, клубов для родителей;
По своей инициативе или по просьбе родителей (законных представителей) вносить на
рассмотрение родительского комитета вопросы, связанные с улучшением работы ДОУ.
Выйти из числа членов родительского комитета по собственному желанию;
Получать информацию о деятельности родительского комитета;
Пользоваться моральной и социальной поддержкой родительского комитета;
Вносить предложения о необходимости изменений и дополнений в Положение о родительском
комитете.
12. Члены Родительского комитета обязаны:
Принимать участие в работе родительского комитета и выполнять его решения;
Участвовать в мероприятиях, проводимых родительским комитетом ДОУ или родительскими
комитетами групп, а также в реализации проектов и программ родительского комитета ДОУ.
13. Председатель:
организует выполнение решений, принятых на предыдущем заседании родительского
комитета;
взаимодействует с учредителем, педагогическим советом ДОУ и другими лицами
организациями по вопросам функционирования и развития ДОУ;
координирует деятельность родительского комитета, осуществляет работу по реализации
программ, проектов, планов;
представляет родительский комитет перед Администрацией, органами власти и управления.
14. Председатель имеет право делегировать свои полномочия членам родительского комитета.
15. Члены родительского комитета, не принимающие активное участие в его работе, по
представлению Председателя, могут быть отозваны решением общего родительского собрания
до сроков переизбрания членов комитета, на их место избираются другие.
4. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА
1.Родительский комитет имеет право:
•Свободно распространять информацию о своей деятельности;
•Заслушивать доклады руководителя о состоянии и перспективах работы ДОУ и по отдельным
вопросам, интересующим родителей (законных представителей);
•Вносить руководителю ДОУ предложения по организации работы педагогического,
медицинского и обслуживающего персонала. Руководитель или должностные лица ДОУ
рассматривают предложения родительского комитета и сообщают о результатах рассмотрения;
•Систематически контролировать качество питания;
•Устанавливать связь с общественными, государственными, муниципальными и иными
предприятиями, коммерческими структурами, профсоюзными и другими организациями по
вопросам оказания помощи детскому саду;
• Разрешать вопросы, связанные с семейным воспитанием детей, отмечать в средствах массовой
информации лучших родителей (законных представителей) за хорошее воспитание,
пропагандировать передовой опыт семейного воспитания;
• случаях невыполнения родителями (законными представителями) своих обязанностей по
воспитанию детей принимать меры по созданию нормальных условий жизни детей в семье, в
отдельных случаях сообщать по месту работы родителей (законных представителей) для
общественного воздействия;
•Присутствовать по приглашению на педагогических, производственных совещаниях, на
городских конференциях по дошкольному воспитанию;
•Вносить предложения руководству и другим органам самоуправления ДОУ по
усовершенствованию их деятельности и получать информацию о результатах их рассмотрения;
•Обращаться за разъяснениями различных вопросов воспитания детей в учреждения и
организации;
•Заслушивать и получать информацию от руководства ДОУ, других органов самоуправления об
организации и проведении воспитательной работы с детьми;
•По представлению педагогического работника вызывать на свои заседания родителей
(законных представителей), недостаточно занимающихся воспитанием детей в семье;
•Принимать участие в обсуждении локальных актов ДОУ;
•Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям граждан в пределах
заявленной компетенции;
•Выносить общественное порицание родителям, систематически уклоняющимся от воспитания
детей в семье, от платы за содержание ребенка в ДОУ;
•Поощрять родителей (законных представителей) воспитанников за активную работу в
Родительском комитете, оказание помощи в проведении массовых воспитательных
мероприятий и т.д.;
•Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для
исполнения своих функций;
•Разрабатывать и принимать локальные акты (о постоянных и временных комиссиях комитета и
др.);
•Председатель Комитета может присутствовать (с последующим информированием всех членов
Комитета) на отдельных заседаниях педагогического совета, других органов самоуправления по
вопросам, относящимся к компетенции родительского комитета;
2.Родительский комитет отвечает за:
•Выполнение плана работы;
•Выполнение решений, рекомендаций Комитета;
• Установление взаимопонимания между руководством ДОУ и родителями (законными
представителями) воспитанников в вопросах семейного и общественного воспитания;
• Принятие качественных решений по рассматриваемым вопросам в соответствии с
действующим законодательством России;
•Бездействие отдельных членов Родительского комитета.
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ:
Общим собранием
Заведующий МКДОУ №12
трудового
коллектива
№12 «Солнышко»
МКДОУ
д/с________ Белькеева И.Б.
« 23 »
сентября
2011 год
Протокол «25» сентября 2011 г.
Приказ № 117
Положение об Управляющем Совете МКДОУ №12
1. Общие положения
Управляющий Совет является коллегиальным органом управления МКДОУ №12 (далее МКДО
№12), реализующим принцип государственно-общественного характера управления
образованием.
1.2. Управляющий Совет работает в тесном контакте с руководством и общественными
организациями детского сада и в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации в области образования.
1.3. Управляющий Совет оказывает необходимое содействие работе органов самоуправления
детского сада.
1.4. В своей деятельности Управляющий Совет руководствуется:
- Конституцией Российской Федерации;
- Законом РФ «Об образовании», иными действующими федеральными кодексами и законами;
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
- Указами Президента и Постановлениями Правительства Российской Федерации;
- Уставом МКДОУ№12
2. Цель и задачи деятельности Управляющего Совета
2.1. Основной целью создания Управляющего Совета является реализация права участников
образовательного процесса и общества на участие в управлении МКДОУ №12.
2.2. Деятельность Управляющего Совета направлена на решение следующих задач:
- определение основных направлений (программа) развития дошкольного образовательного
учреждения;
- защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного
процесса;
- содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и
форм его организации в ДОУ, в повышении качества образования, в наиболее полном
удовлетворении образовательных потребностей населения;
- общественный контроль рационального использования выделяемых учреждению бюджетных
средств, родительских средств, поступающих за содержание детей и привлеченных средств из
внебюджетных источников, обеспечение прозрачности финансово-хозяйственной деятельности
ДОУ;
- взаимодействие с учредителем в формировании органов управления ДОУ;
- контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в ДОУ.
3.Управляющий совет МКДОУ №12 выполняет следующие функции:
-
организует выполнение решений;
-
обсуждает перспективный план развития МКДОУ №12;
председатель Управляющего Совета совместно с руководителем представляет интересы
МКДОУ №12 в государственных, муниципальных, общественных органах управления, а также,
наряду с родителями, интересы детей, обеспечивая их социально-правовую защиту;
обсуждает введение новых образовательных программ (отдельных разделов, частей) по
представлению методического (педагогического) совета;
-
участвует в обсуждении правил внутреннего трудового распорядка;
поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и гармоничному
развитию и воспитанию детей, творческие поиски педагогических работников в организации
опытно-экспериментальной работы;
заслушивает руководство МКДОУ №12 о рациональном расходовании бюджетных
ассигнований на деятельность учреждения; указывает источники финансирования;
согласует централизацию и распределение средств МКДОУ №12 для перспективы его
развития;
заслушивает отчёты о работе руководителя учреждения, других работников, вносит на
рассмотрение Управляющего Совета предложения по усовершенствованию работы руководства
МКДОУ №12;
знакомится с итоговыми документами по проверке органами управления образованием
деятельности данного учреждения и заслушивает отчёты о выполнении мероприятий по
устранению недостатков в работе МКДОУ №12;
в рамках действующего законодательства принимает необходимые меры, ограждающие
педагогических работников и руководство МКДОУ №12 от необоснованного вмешательства в
их профессиональную и должностную деятельность;
- участвует в распределении поощрительных выплат по результатам труда стимулирующей
части ФОТ, по представлению заведующего и с учетом мнения профсоюзной организации на
основании Положения.
4. Состав Управляющего Совета МКДОУ №12
4.1. В состав Управляющего Совета МКДОУ №12 могут входить представители педагогических
работников, психологической службы, общественности, родителей, представители учредителя.
Норма представительства в Управляющем Совете и общая численность членов Управляющего
Совета определяются общим собранием коллектива МКДОУ №12.
4.2.При очередных выборах состав Управляющего Совета, как правило, обновляется не менее
чем на треть. Совет считается сформированным и приступает к деятельности с момента
получения полномочий двумя третями членами от общей их численности, представляющих
всех участников образовательного процесса;
4.3. Членом Совета можно быть не более трех сроков подряд. При очередном формировании
Совета его состав обновляется не менее чем на 1/3 членов;
4.4. Состав Управляющего совета фиксируется протоколом Управляющего совета.
4.5. Члены Совета осуществляют свою деятельность в Совете на общественных началах без
отрыва от основной производственной и служебной деятельности;
4.6. Член Совета выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях:
· по добровольному желанию члена Совета, выраженному в письменной форме;
· при отзыве учредителем своего представителя;
· при увольнении работника Учреждения - члена Совета;
· при выявлении обстоятельств, несовместимых с членством в Совете: лишение родительских
прав, судебное запрещение заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с
работой с детьми, признание по решению суда недееспособным, наличие неснятой или
непогашенной судимости за совершение уголовного преступления и др.
4.7. После вывода (выхода) из состава Совета его члена Совет организует работу с органами
самоуправления участников образовательного процесса для замещения выбывшего члена;
5. Организация деятельности Управляющего совета
5.1. Управляющий совет МКДОУ№12 собирается не реже двух раз в год.
5.2. Управляющий совет МКДОУ№12 считается собранным и его решения считаются
правомочными, если на его заседании присутствует не менее 2/3 членов Управляющего совета.
5.3. Управляющий совет МКДОУ№12 созывается председателем Управляющего совета по мере
необходимости.
5.4. При необходимости оперативного рассмотрения отдельных вопросов может быть
проведено внеочередное заседание Управляющего совета, которое проводится по инициативе
заведующего, председателя профсоюзного комитета или инициативе большинства членов
Управляющего совета МКДОУ №12.
5.5. Решение на заседании Управляющего совета принимаются большинством голосов от числа
присутствующих его членов.
5.6. Председатель - лицо, организующее деятельность Совета:
· составляет повестку совещания;
· назначает дату, время и место проведения совещания, о чем за одну неделю оповещает
остальных членов Совета;
· проводит совещание;
· обеспечивает ведение и хранение протоколов заседаний Совета, которые надлежащим образом
оформлены и скреплены подписями Председателя и секретаря;
5.7. Заседания Управляющего
Управляющего совета.
совета
протоколируются.
Ведет
протоколы
секретарь
5.8..Книга протоколов Управляющего совета нумеруется постранично, прошнуровывается,
скрепляется печатью ДОУ и подписывается заведующим ДОУ.
5.9. Решения, принятые в соответствии с законодательством и в пределах полномочий
Управляющего совета, обязательны для всех членов коллектива ДОУ.
5.10. В период между заседаниями Совета действуют постоянные и временные комиссии
Совета. Совет самостоятельно определяет структуру комиссий, количество их членов,
утверждает задачи, функции, персональный состав и регламент работы комиссий. Председатель
комиссии утверждается Управляющим Советом из числа членов комиссии. Комиссия может
привлекать к своей работе заинтересованных лиц. Избранный состав комиссии утверждается
приказом руководителя Учреждения;
6. Права и ответственность Управляющего Совета МКДОУ№12
6.1. Член Управляющего Совета может потребовать обсуждение любого вопроса, если его
предложение поддержит треть членов всего состава Управляющего Совета.
работы органов самоуправления ДОУ.
6.2. Управляющий Совет МКДОУ №12 несёт ответственность за:
соответствие принятых решений действующему законодательству в области
образования
организацию выполнения принятых решений;
организацию оптимальных условий пребывания ребёнка в ДОУ.
7. Порядок рассмотрения Управляющим Советом учреждения вопроса о стимулировании
работников ДОУ
7.1. Распределение вознаграждений осуществляется по итогам каждого месяца. Вознаграждена
педагогическим работникам присуждаются в соответствии с настоящим Положением.
7.2. Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются Управляющим Советом
учреждения, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер
управления, по представлению заведующего МКДОУ№12.
7.3.Заведующий
МКДОУ
№12 представляет
Управляющему
Совету
учреждения
аналитическую
информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для их
премирования.
7.4.Управляющий Совет учреждения принимает решение о премировании и размере премии
большинством голосов открытым голосованием при условии присутствия не менее половины
членов Управляющего Совета.
7.5. Решение Управляющего Совета оформляется протоколом. На
основании протокола Управляющего Совета учреждения заведующая издает приказ о
премировании. Информация о премировании объявляется на собраниях, педсоветах и
вывешиваться на стенде.
8. Порядок документирования
8.1.Управляющий Совет разрабатывает план работы, ведёт протоколы заседаний, протоколы о
дополнительных выплатах из стимулирующего фонда, отчёты о работе.
8.2.Руководитель организует хранение документации Управляющего Совета ДОУ.
8.3. Положение обсуждается и принимается на общем собрании коллектива.
Положение о комиссии по охране труда
ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по охране труда
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о комиссии по охране труда (далее – Комиссия) разработано в соответствии
со ст. 218 Трудового кодекса РФ, Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ
от 29 мая 2006 г. № 413 «Об утверждении Типового положения о комитете (комиссии) по охране труда» и
предусматривает порядок формирования, основные задачи, функции и права комиссии.
1.2. В своей работе комиссия руководствуется законодательными и иными нормативными правовыми
актами Российской Федерации о труде, охране труда и экологии, коллективным договором (соглашением
по охране труда), локальными нормативными правовыми актами организации.
1.3. Комиссия является составной частью системы управления охраной труда организации, одной из
форм участия работников в управлении организацией в области охраны труда, отстаивании своих
законных прав и интересов на здоровые и безопасные условия труда, предупреждение
производственного травматизма и профессиональных заболеваний, сохранение здоровья работников.
Работа комиссии строится на принципах социального партнерства.
1.4. Комиссия создается на паритетной основе из представителей работодателя и первичной
профсоюзной организации. Численность, персональный состав комиссии определяются по взаимной
договоренности между работодателем и профкомом первичной профсоюзной организации и
утверждаются приказом (распоряжением) работодателя.
Выдвижение в состав комиссии представителей работников организации осуществляется на основании
решения профкома.
1.5. Срок полномочий комиссии соответствует сроку полномочий профкома первичной профсоюзной
организации. При необходимости (неудовлетворительная работа, увольнение членов комисси и т.п.)
каждая сторона вправе отозвать из состава комиссии своих представителей и выдвинуть новых.
2. Функции комиссии
Комиссия осуществляет следующие функции:
2.1. Организация и осуществление взаимодействия с государственными органами управления охраной
труда, в том числе инспекцией труда, другими государственными органами надзора и контроля,
технической инспекцией труда профсоюзов, уполномоченными по охране труда профсоюзной
организации, другими комиссиями профкома, со всеми службами и категориями работников
организации.
2.2. Обеспечение профсоюзного контроля за состоянием условий труда и техники безопасности
непосредственно на рабочих местах, выполнение мероприятий по охране труда и экологии,
предусмотренных коллективным договором (соглашением).
2.3.Проведение ежегодных смотров по охране труда, состояния условий и охраны труда на рабочих
местах.
2.4. Информирование работников организации:
– о состоянии и проводимых мероприятиях по улучшению условий и охраны труда на рабочих местах,
существующем риске повреждения здоровья, профилактике производственного травматизма и
профессиональных заболеваний, полагающихся работникам компенсациях за работу во вредных и (или)
опасных условиях труда;
– результатах аттестации рабочих мест по условиям труда и сертификации работ по охране труда;
– действующих нормативах по обеспечению смывающими и обеззараживающими средствами,
сертифицированной специальной одеждой, обувью и другими средствами индивидуальной защиты,
правильностью их применения и организации хранения, стирки, чистки, ремонта, дезинфекции и
обеззараживания.
2.5 Рассмотрение предложений работодателя, профкома, работников по устранению выявленных
нарушений в сфере охраны труда, созданию в организации безопасных условий труда; выработке
программ, рекомендаций, решений и др., отвечающих требованиям охраны труда, предупреждению
производственного травматизма и профессиональных заболеваний.
2.6. Оказание содействия работодателю:
– в проведении своевременного и качественного инструктажа работников по охране труда, а также
проверок знаний требований охраны труда, регулярного обучения и повышения знаний работников,
профсоюзного актива по вопросам законодательства, норм и правил безопасности в области охраны
труда;
– внедрении в производство более совершенных технологий, новой техники с целью создания
безопасных условий труда, ликвидации тяжелых физических работ;
– своевременном обеспечении работников организации, занятых на работах с вредными и (или)
опасными условиями труда, молоком, другими равноценными пищевыми продуктами и лечебнопрофилактическим питанием;
– рассмотрении вопросов финансирования мероприятий по охране труда в организации, обязательного
социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
осуществлении контроля за расходованием средств организации и Фонда социального страхования,
направляемых на улучшение условий охраны труда;
– создании системы морального и материального поощрения работников, соблюдающих требования
охраны труда.
3. Порядок работы комиссии
3.1. Комиссия из своего состава избирает председателя, двух заместителей от каждой стороны и
секретаря. Председателем комиссии является работодатель или его ответственный представитель,
одним из заместителей – представитель профкома первичной профсоюзной организации, секретарем –
работник службы охраны труда.
3.2.Заместители председателя комиссии по указанию или по согласованию с председателем комиссии
осуществляют его функции и имееют право подписи документов при отсутствии председателя.
3.3. Ответственный секретарь комиссии может не быть членом профкома. Он осуществляет:
– оперативный контроль за исполнением планов, рекомендаций комиссии, решений профкома,
выполняет указания председателя или заместителей председателя;
– готовит проекты планов работы комиссии, рекомендаций, решений, заключений профкома и комиссии
по соответствующим вопросам, контролирует их прохождение и необходимые согласования;
– оповещает членов комиссии, а также привлекаемыхк работе с ней о времени и месте проводимых
мероприятий;
– по согласованию в установленном порядке может представлять комиссию в других общественных
формированиях, осуществлять необходимые связи со средствами массовой информации.
3.4. Комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с разработанными ею регламентом и
планом работы, которые рассматриваются и утверждаются на ее заседаниях и являются составной
частью плана работы профкома организации.
Заседания комиссии проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал, и считаются
правомочными, если в их работе участвуют более половины членов комиссии.
Решения комиссии принимаются в форме постановления открытым голосованием большинством
голосов при наличии кворума и носят рекомендательный характер.
3.5.Комиссия отчитывается о проделанной работе перед профкомом не реже одного раза в год.
Председатель комиссии информирует профком о принимаемых комиссией решениях.
3.6. Члены комиссии проходят обучение по охране труда на специализированных курсах за счет средств
организации по направлению работодателя не реже одного раза в три года.
3.7. Члены комиссии отчитываются о проделанной работе перед профкомом первичной профсоюзной
организации не реже одного раза в год.
3.8. Деятельность комиссии финансируется администрацией и профкомом в пределах утвержденных
расходов на эти цели.
4. Права комиссии
Комиссия имеет право:
4.1. Получать от работодателя информацию о состоянии условий труда на рабочих местах,
производственного травматизма и профзаболеваний, наличии вредных производственных факторов и
мерах по защите от них, существующем риске повреждения здоровья.
4.2. Заслушивать на заседаниях комиссии:
– сообщения работодателя (его представителей), руководителей структурных подразделений и других
ответственных работников организации о выполнении ими обязанностей по обеспечению безопасных
условий и охраны труда на рабочих местах и соблюдению гарантий прав работников на охрану труда;
– руководителей и других работников организации, допустивших нарушения требований охраны труда,
повлекших за собой тяжелые последствия.
4.3. Участвовать в подготовке предложений к разделу коллективного договора (соглашения по охране
труда) по вопросам, находящимся в компетенции комиссии.
4.4. Вносить работодателю предложения о поощрении работников организации за активное участие в
работе по созданию условий труда, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.
4.5. Беспрепятственно посещать места работы членов профсоюза и соответствующие службы
организации для выяснения вопросов, входящих в компетенцию комиссии; cодействовать разрешению
трудовых споров, связанных с нарушением законодательства об охране труда, изменением условий
труда, вопросами предоставления компенсаций работникам, занятым во вредных и (или) опасных
условиях труда.
5. Номенклатура дел комиссии
Для осуществления своей деятельности комиссия должна иметь следующую документацию:
– развернутый список членов комиссии;
– перспективный (на год), текущий (квартальный, месячный) планы работы;
– оперативные планы работы (по выполнению принятых решений и др.);
– журнал протоколов заседаний комиссии;
– копии постановлений, рекомендаций, подготовленных комиссией для рассмотрения работодателем,
профсоюзным комитетом;
– документы по обучению профсоюзного актива;
– статистические отчеты по установленным формам.
РЕЖИМ ДНЯ
Прием, осмотр детей
7.30-8.15
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку,
завтрак
Подготовка к занятию
Занятие1
Занятие 2
8.15-8.2
8.25-8.50
Игры, занятия,
совместная
деятельность
Подготовка к прогулке
9.50-10.20
Прогулка 1.
Подготовка к обеду,
обед
Дневной сон
Постепенный подъем,
10.40-11.45
11.45-12.20
8.50-9.00
9.00-9.20
9.30-9.50
10.20-10-40
12.20-15.10
15.10-15.30
Закаливающие
процедуры
Игры, занятие,
совместная
деятельность
Подготовка к ужину,
ужин
Прогулка 2...
Уход домой
15.30-16.30
16.30-16.50
16.50-18.00
18.00