«Утверждаю» - Средняя школа №16 отдела образования

«ҚАЛАСЫ ӘКIМДIГIНIҢ БIЛIМ БӨЛIМIНIҢ № 16 ОРТА МЕКТЕБI» МЕМЛЕКЕТТIК МЕКЕМЕСI
ГУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16 ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ГОРОДА КОСТАНАЯ»
Сборник локальных актов,
регулирующих воспитательный процесс в
ГУ «Средняя школа № 16 отдела образования
акимата города Костаная»
Қостанай қ. , 2012 ж.
г. Костанай, 2012 г.
Сборник локальных актов, регулирующих воспитательный процесс в ГУ
«Средняя школа № 16 отдела образования акимата города Костаная».
Составители: Иванова А., Уварова Р.Ф., заместители директора по ВР ГУ
«Средняя школа № 16 отдела образования акимата города Костаная»Костанай: ГУ «Средняя школа № 16 отдела образования акимата города
Костаная», 2012 - 53 стр.
2
СОДЕРЖАНИЕ
 Положение о Совете профилактики…………………………………… 4
 Положение о Школьной Службе Примирения………………………….10
 Положение о постановке обучающихся на внутришкольный учёт….13
 Положение об «Институте наставничества»…………………………..15
 Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности
среди несовершеннолетних …………………………………………….19
 Положение о деятельности детской общественной приемной……...21
 Положение о правовом всеобуче ………………………………………23
 Положение о деятельности семейного Клуба
«Окно в мир ребенка»………………………………………………….. 25
 Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся………29
 Правила поведения обучающихся……………………………………….32
 Положение о правилах поощрения обучающихся…………………….41
 Положение о наркопосте………………………………………………..43
 Положение о методическом объединении классных руководителей…46
 Положение о школьном ученическом самоуправлении………………50
3
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
« 05» сентября 2011 год
Положение
о Совете профилактики
ГУ «Средняя школа №16 отдела образования акимата города Костаная»
1. Общие положения
1.1.
1.2.
Совет профилактики объединяет усилия администрации школы,
педагогов, родителей или лиц их заменяющих, общественных
организаций
для
обеспечения
эффективности
процесса
профилактики правонарушений.
Совет профилактики осуществляет свою деятельность в
соответствии с действующим законодательством Республики
Казахстан, Конвенции ООН «О правах ребенка», Уставом школы,
нормативными документами городской, областной администрации
и приказами директора школы.
2. Принципы, цели и задачи деятельности Совета профилактики
2.1. Деятельность Совета профилактики основывается на принципах:
законности,
демократизма
и
гуманного
обращения
с
несовершеннолетними;
- индивидуального подхода к несовершеннолетним и их семьям;
- соблюдения конфиденциальности полученной информации;
- обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение
прав и законных интересов несовершеннолетних.
2.2. Основными задачами деятельности Совета профилактики являются:
- мониторинг состояния проблем правонарушений среди учащихся;
- создание системы и организация работы по профилактике
правонарушений;
- выявление и устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности несовершеннолетних, совершению ими преступлений,
правонарушений, антиобщественных действий;
- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
- социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних,
находящихся в социально опасном положении;
- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в
преступную или антиобщественную деятельность.
4
3.Структура и организация работы Совета профилактики
3.1. Состав Совета профилактики школы:
а) председатель Совета профилактики – директор школы;
б) секретарь Совета профилактики;
в) члены Совета профилактики: члены администрации, социальный педагог,
педагог-психолог, учителя, родители, старшеклассники.
3.2. В работе Совета профилактики могут принимать участие инспектор ОДН
УВД,
медицинские работники, помощник прокурора, представители
местной администрации ( в качестве приглашенных).
3.3. Руководство работой Совета профилактики осуществляет председатель
Совета –директор школы.
3.4. Заседание Совета профилактики проводятся не реже одного раза в месяц.
3.5. Решения Совета принимаются
путем голосования (большинством
голосов).
3.6. Ход заседания Совета профилактики и принимаемые решения
протоколируются.
3.7. Численный и поименный состав Совета профилактики утверждается на
педагогическом совете и оформляется приказом директора школы на
каждый год.
3.8. Деятельность Совета профилактики контролируется педагогическим
советом школы.
3.9. При разборе персональных дел приглашаются классные руководители,
специалисты других учреждений и ведомств, родители, наставники. В
исключительных случаях родители, наставники могут не приглашаться на
данные заседания, но обязательно должны быть проинформированы о
положении дел. Учащегося информируют о постановке на внутришкольный
учет, о результатах проводимой работы, снятии с учета, при отрицательном
результате - продлении индивидуальной профилактической работы, либо
ходатайстве перед комиссией по делам несовершеннолетних и защите их
прав о принятии административных мер.
4.Содержание и формы работы Совета профилактики
4.1. Совет профилактики осуществляет аналитическую деятельность:
- изучает уровень преступности и правонарушений среди учащихся
школы;
- изучает состояние профилактической деятельности школы,
эффективность проводимых мероприятий;
- выявляет детей с девиациями в поведении;
- определяет причины и мотивы антиобщественного поведения учащихся.
4.2. Совет профилактики осуществляет непосредственную деятельность по
профилактике правонарушений:
-рассматривает персональные дела учащихся с антиобщественным
поведением;
5
- определяет программу (план) индивидуальной профилактической работы с
учащимся;
- направляет в случае необходимости учащегося или его родителей на
консультации к специалистам (психологу, дефектологу, медицинскому,
социальному работнику и т.п.);
- осуществляет постановку и снятие учащегося с внутреннего учета в школе;
- определяет наставников из числа пед. коллектива, администрации, членов
Совета профилактики;
- вовлекает учащихся, состоящих на внутреннем и внешнем учете в
объединения дополнительного образования детей, проведение коллективных
творческих дел, мероприятий, летнюю оздоровительную кампанию,
трудовые объединения, действующие в школе, городе;
- осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями;
- заслушивает на своих заседаниях отчеты отдельных классных
руководителей, педагогических работников, других специалистов,
привлеченных к проведению индивидуальной профилактической работы
(психолога, социального педагога) о состоянии данной работы;
- информирует директора школы о состоянии проводимой работы с
учащимися, исполнительской дисциплины наставников;
- определяет сроки проведения индивидуальной профилактической работы с
учащимся;
- разрешает
конфликтные
ситуации между учащимися, учителями,
родителями или лицами, их заменяющими, а также между самими
учащимися;
- рассматривает
вопросы
о проводимой работе, направленной на
профилактику бытового насилия и суицидального поведения среди
несовершеннолетних.
4.3. Совет профилактики осуществляет организационную деятельность:
- ставит перед соответствующими организациями вопрос о привлечении
родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей, к
установленной законодательством ответственности;
- при отсутствии положительных результатов в проводимой работе
информирует об этом директора школы, инициирует принятие
постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
при органе местного самоуправления о проведение индивидуальной
профилактической работы с привлечением специалистов других
ведомств;
- ходатайствует перед УВД ОДН г. Костаная о досрочном снятии с учета
реабилитированных учащихся;
- выносит проблемные вопросы на обсуждение педагогического совета
учреждения образования и для принятия решения руководством школы;
- оказывает помощь наставникам, закрепленным за учащимся, педагогам,
работающим с данным учащимся (организует работу педагогического
консилиума);
6
- оказывает помощь родителям или лицам, их заменяющих;
- организует обучение педагогического коллектива современным формам
и методам профилактической деятельности;
- взаимодействует с ОДН УВД и другими заинтересованными органами,
приглашает специалистов указанных организаций на заседание Совета
профилактики, рассматривает и обсуждает исходящие от них документы
и информацию по вопросам, выносимых на заседания.
5. Права и обязанности Совета профилактики
5.1. Совет профилактики обязан:
 действовать во взаимодействии с ОДН УВД;
 способствовать повышению эффективности работы школы по профилактике
правонарушений учащихся;
 проводить индивидуальную профилактическую работу с учащимися,
относящимися к «группе риска»;
 приглашать на заседание
Совета профилактики по рассмотрению
персональных дел учащихся, родителей этих учащихся или лиц, их
заменяющих;
 осуществлять консультационно - информационную деятельность для
коллектива учителей и родителей;
 контролировать исполнение принимаемых решений;
 анализировать свою деятельность, выступать с отчетом о ее результатах на
педсоветах не реже 2-х раз в год;
 нести ответственность за правильность оформления документов (протоколов
заседаний, ходатайства, письма) и законность принимаемых решений.
5.2. Совета профилактики имеет право:
 давать индивидуальные и коллективные рекомендации учителям, родителям
по
вопросам
коррекции
поведения
подростков
и
проведения
профилактической работы с ними;
 выносить на обсуждение на родительские собрания в классе информацию о
состоянии проблемы правонарушений несовершеннолетних;
 рассматривать материалы по вопросу об отчислении учащихся;
 ходатайствовать перед городской комиссией по делам несовершеннолетних и
защите их прав о принятии мер воздействия в установленном законом
порядке в отношении учащихся и их родителей или лиц, их заменяющих.
6. Документация Совета профилактики
 Положение о Совете профилактики
 Приказ школы о создании Совета профилактики (обновляется
ежегодно).
7
 План работы Совета профилактики на учебный год. В течение
учебного года по мере необходимости в план вносятся коррективы.
 Протоколы заседаний, материалы заседаний: информация о
проделанной работе, характеристика несовершеннолетнего по форме,
акт ЖБУ, дневники работы с состоящими на всех видах учета,
неблагополучными семьями, докладные, объяснительные и др.
 Анализ работы Совета профилактики (2 раза в год).
 Списки учащихся, состоящих на различных видах учета в школе, в
ОДН УВД. Ежегодно списки проверяются, сверяются и обновляются.
 Уведомления о постановке на учет и снятии с обязательной подписью
родителей.
 Приказ о назначении наставников.
 Положение о наставничества.
 План работы наставника.
 Положение о постановке на внутришкольный профилактический
учет.
6. Регламент работы Совета профилактики
6.1. Совет профилактики собирается 1 раз в месяц /кроме экстренных
случаев/.
6.2. Заседания Совета профилактики оформляются протоколом, материалы,
выносимые на Советы, систематизируются, хранятся 5 лет.
7. Меры воздействия и порядок их применения
Совет рассматривает собранные по делу материалы, выслушивает
объяснения несовершеннолетнего, его родителей (лиц, их заменяющих) и
после всестороннего рассматривания всех обстоятельств дела принимает
меры воздействия в отношении несовершеннолетнего:
- предупредить, установив испытательный срок и возложить контроль на
конкретное должностное лицо;
- направить представление в Комиссию по делам несовершеннолетних и
защите их прав при акимате города для принятия мер общественного
воздействия;
- поставить на ВШК;
- взять на особый контроль несовершеннолетнего;
- разъяснить права и обязанности;
- направить материал в ОДН УВД для оформления протокола об
административном правонарушении или постановке на особый контроль.
В отношении родителей или лиц, их заменяющих:
-вынести предупреждение;
-направить материал в ОДН УВД для оформления протокола об
административном правонарушении или постановке на особый контроль;
8
- разъяснить, что он (она) как законный представитель обязан(а) заниматься
воспитанием своего несовершеннолетнего ребенка и нести основную
ответственность за обеспечение условий жизни, необходимых для его
физического, психического, нравственного и духовного развития;
- рекомендовать;
- направить представление в Комиссию по делам несовершеннолетних и
защите их прав при акимате города для принятия мер общественного
воздействия;
- разъяснить о праве обращения в ГУ «Отдел занятости и социальных
программ акимата г. Костаная» для получения социального кода;
- взять на особый контроль.
8. Категория лиц, в отношении которых проводится
индивидуальная профилактическая работа
8.1. Совет профилактики организует и проводит систему
индивидуальных профилактических мероприятий в отношении следующих
категорий несовершеннолетних:
- безнадзорные, беспризорные;
- склонные к бродяжничеству;
- состоящие на учете в органах внутренних дел,
- за совершение антиобщественных действий, правонарушений,
преступлений;
- нарушающие Устав школы, Правила поведения в школе;
- уклоняющиеся от образования.
8.2. Совет профилактики организует и проводит индивидуальную
профилактическую работу в отношении родителей и лиц, их замещающих,
если они не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению или
содержанию вышеназванных категорий несовершеннолетних. Подобная
работа проводится и в случае их отрицательного влияния на поведение
несовершеннолетних или жестокого с ними обращения.
9
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16
отдела образования
акимата г. Костаная»
Валгепеа Ф.Р.
___________________
«28 » августа 2010 год
Положение о Школьной Службе Примирения
1. Общие положения
1.1. Школьная Служба Примирения (ШСП) является социальной службой,
действующей в школе на основе добровольческих усилий педагогов,
учащихся, родителей.
1.2. ШСП функционирует на основании действующего законодательства РК,
Устава школы и настоящего Положения.
2. Цели и задачи службы примирения
2.1. Целью деятельности ШСП является содействие профилактике
правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных
ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.
2.2. Задачами деятельности ШСП являются:
o
проведение примирительных программ для участников школьных
конфликтов; обучение школьников методам урегулирования конфликтов.
3. Принципы деятельности службы примирения. Деятельность службы
примирения основана на следующих принципах:
3.1. Добровольности, предполагающий исключительно добровольное участие
в программе примирения конфликтующих сторон.
3.2. Конфиденциальность, предполагающая обязательство службы примирения
не разглашать полученные в ходе программ сведения. Исключение составляет
информация о возможном нанесении ущерба для жизни, здоровья и
безопасности.
3.3. Нейтральность, запрещающая членам службы примирения принимать
сторону одного из участников конфликта. Нейтральность предполагает, что
служба примирения не выясняет вопрос о виновности или невиновности той
или иной стороны, а является независимым посредником, помогающим
сторонам самостоятельно найти решение.
4. Порядок формирования службы примирения
4.1. В состав ШСП входят члены администрации, педагоги.
10
4.2. В случае, если обе конфликтующие стороны являются обучающимися
школы, то в состав ШСП входят школьники 9-11-х классов, прошедшие
обучение проведению примирительных программ.
4.3. Руководитель ШСП, члены ШСП назначаются приказом директора
школы.
5. Порядок работы ШСП
5.1 ШСП проводит примирительные программы между следующими
конфликтующими сторонами:
-обучающийся-обучающийся;
- обучающийся – работник школы;
- обучающийся – родитель.
5.2. ШСП может получать информацию о случаях конфликтного или
криминального характера от педагогов, учащихся, администрации школы,
членов ШСП, родителей.
5.3. ШСП принимает решение о возможности или невозможности
примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно. При
необходимости о принятом решении информируются должностные лица
школы.
5.4. Примирительная программа начинается в случае согласия конфликтующих
сторон на участие в данной программе. Если действия одной или обеих сторон
могут быть квалифицированы как правонарушение, для проведения программы
необходимо также согласие родителей.
5.5. Если примирительная программа планируется на этапе дознания или
следствия; т.о о ее проведении ставится в известность администрация школы и,
при необходимости, проводится согласование с соответствующими органами
внутренних дел.
5.6. Переговоры с родителями и должностными лицами проводит руководитель
ШСП.
5.7. Если конфликтующие стороны не достигли возраста 10 лет,
примирительная программа проводится с согласия классного руководителя.
5.8. Примирительная программа не может проводиться по фактам
правонарушений, связанных с употреблением наркотиков и крайними
проявлениями жестокости. В примирительной программе не могут участвовать
лица, имеющие психические заболевания.
5.9. ШСП самостоятельно определяет сроки и этапы проведения программы в
каждом отдельном случае.
5.10. Если в ходе примирительной программы конфликтующие стороны
пришли к соглашению, достигнутые результаты фиксируются в
примирительном договоре.
11
5.11. При необходимости ШСП передает копию примирительного договора
администрации школы. ШСП осуществляет контроль за выполнением
обязательств, взятых на себя сторонами в примирительном договоре (но не
несет ответственности за их выполнение).
5.12. При возникновении проблем в выполнении обязательств, ШСП помогает
сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления.
5.13. При необходимости ШСП содействует в предоставлении участникам
примирительной программы доступа к услугам по социальной реабилитации.
5. Организация деятельности службы примирения
6.1. ШСП по согласованию с администрацией школы предоставляется
помещение для сборов и проведения примирительных программ, а также
возможность использовать иные ресурсы школы: оборудование, оргтехнику,
канцелярские принадлежности, средства информации и др.
6.2. Должностные лица школы оказывают службе примирения содействие в
распространении информации о деятельности службы среди педагогов и
школьников.
6.3. ШСП имеет право пользоваться услугами психолога, социального педагога
и других специалистов школы.
6.4. Администрация школы содействует взаимодействию ШСП с социальными
службами и другими организациями.
6.5. В случае проведения примирительной программы по факту, по которому
возбуждено уголовное дело, администрация школы может ходатайствовать о
приобщении к материалам дела примирительного договора, а также иных
документов в качестве материалов, характеризующих личность обвиняемого,
подтверждающих добровольное возмещение имущественного ущерба и иные
действия, направленные на заглаживание вреда, причиненного потерпевшему.
6. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения.
7.2. Изменения в настоящее Положение вносятся директором школы по
предложению ШСП.
12
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«01» сентября 2010 год
Положение
о постановке обучающихся на внутришкольный учёт
ГУ «Средняя школа №16 отдела образования акимата города
Костаная»
 Цель постановки обучающихся на внутришкольный учёт - ранняя
диагностика детей «группы риска», осуществление контроля за
обучающимися и оказание им своевременной социально-педагогической
помощи.
 Задачи постановки обучающихся на внутришкольный учёт:
 1.Активизация воспитательных усилий среды, работа с подростками
для оказания им социально-педагогической помощи.
 2. Организация коррекционно-реабилитационной работы в зависимости
от уровня дезадаптации, привлечение необходимых специалистов,
специализированных учреждений, центров, служб.
 3.Разработка и реализация программ, методик, направленных на
профилактику и коррекцию нарушений поведения.
 Порядок постановки на внутришкольный учёт.
 1. Постановке на внутришкольный учёт подлежат учащиеся:
 - неоднократно замеченные в нарушениях Устава школы;
 - систематически нарушающие Правила для учащихся (пропускающие
уроки без уважительной причины, употребляющие алкоголь и другие
вредные для здоровья вещества, срывающие уроки, проявляющие
хулиганство и т.п.)
 2. Постановка учащихся на учёт осуществляется по решению школьного
Совета по профилактике.
 4. При постановке обучающегося на учёт классный руководитель
представляет на него характеристику (по схеме), информацию о
проведенной проф.работе и в течение учебного года отчитывается на
заседании совета профилактики о проведенной работе
 5. При постановке обучающегося на внутришкольный учёт
администрация совместно с классным руководителем, социальнопсихологической службой школы осуществляет изучение учащегося, его
семьи и организует индивидуальную работу с ним.
 6. При постановке обучающегося на внутришкольный учёт с целью
оказания социально-психолого-педагогической помощи и поддержки
подростку, приказом директора назначается наставник из числа
педагогического коллектива.
13
 7. Наставник до момента снятия обучающегося с внутришкольного
учёта ведет план работы наставника (по образцу), в течение учебного
года отчитывается на заседании совета профилактики о проведенной
работе.
 3.Организация работы с учащимся
 3.1 Индивидуальная работа с данными обучающимися осуществляется с
целью профилактики их нездорового образа жизни, коррегирования
отклоняющегося поведения и изменения их воспитательной среды в
сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи
несовершеннолетним, или до устранения причин и условий,
способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям
или антиобщественным действиям несовершеннолетних.
 3.2 При необходимости к работе с данными обучающимися
привлекаются специалисты других учреждений города.
 4. Основания для снятия с внутришкольного учёта.
 4.1 Снятие обучающихся с учёта происходит при наличии стабильных
(на протяжении от полугода до года) положительных тенденций в их
учёбе, поведении и взаимоотношениях с окружающими.
14
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«01» сентября 2011 год
Положение
об «Институте наставничества»
в ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
I.
Общие положения
1. Положение об «Институте наставничества» определяет цель, задачи
и порядок внедрения «Института наставничества» в системе профилактики
безнадзорности, преступлений и правонарушений несовершеннолетних.
2. «Институт наставничества» является одним из видов воспитательной
работы с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете,
учете в ОДН УВД, школьном наркопосте, а также несовершеннолетними,
проживающими в семьях, которые находятся в социально-опасном
положении, осуществляется с целью коррекции асоциального поведения
несовершеннолетних,
оказания
помощи
семье
в
воспитании
несовершеннолетнего.
II. Цель, задачи наставничества
1.Цель наставничества - эффективное решение проблем детской
безнадзорности, снижение уровня правонарушений и преступлений,
совершаемых несовершеннолетними.
2.Задачами наставничества являются:
2.1.
Оказание
личностно-ориентированной
педагогической,
психологической и социальной помощи несовершеннолетним, состоящим на
профилактическом учете ВШК, в ОДН УВД, наркопост,
а также
несовершеннолетним, проживающим в семьях, которые находятся в
социально-опасном положении.
2.2. Организация просветительской работы с родителями, законными
представителями в целях обеспечения безопасности ребенка, профилактики
алкоголизма (других зависимостей) родителей и насилия над ребенком,
восстановление социальных функций семьи;
3.3. Организация досуговой деятельности детей, проживающих в
неблагополучных семьях, а также несовершеннолетних, состоящих на всех
видах учета, оказание им правовой и психологической помощи;
3.4. Возрождение семейных ценностей и традиций.
15
III. Внедрение наставничества
1.Наставничество устанавливается в отношении следующих категорий:
1.1.Несовершеннолетних, состоящих на учете ВШК.
1.2.Несовершеннолетних, состоящих на учете в ОДН УВД.
1.3.Несовершеннолетних, состоящих на учете в школьном наркопосте.
1.4.Несовершеннолетних, проживающих в семьях, оказавшихся в
социально-опасном положении.
2.Несовершеннолетнему, в отношении которого проводится индивидуальная
профилактическая работа с участием наставника, обеспечиваются права и
свободы,
гарантированные
международными
правовыми
актами,
Конституцией РК, Законом РК «Об образовании» от
Законом РК «О правах ребенка в Республике Казахстан», Законом РК «О
браке и семье», Законом РК «О профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних и предупреждению детской безнадзорности и
беспризорности», Законом РК «О профилактике правонарушений», Законом
РК «О профилактике бытового насилия».
3. Наставничество устанавливается продолжительностью от шести месяцев
до одного года.
4.Наставник назначается из числа классных руководителей, социальных
педагогов, психологов, обладающих высокими профессиональными и
нравственными качествами, пользующихся авторитетом у подростков,
администрации школы.
5.Наставник закрепляется за подопечным с согласия родителей или законных
представителей.
6.Наставник осуществляет мероприятия наставнической деятельности в
отношении одного или нескольких несовершеннолетних;
7.Непосредственное
руководство
и
контроль
за
организацией
наставничества осуществляет Совет по профилактике школы.
8.Совет по профилактике школы обязан:
9.Организовать обучение наставников основам педагогики и психологии,
формам и методам индивидуальной воспитательной работы;
10.Оказать
организационно-методическую
помощь
наставникам
в
планировании и реализации
воспитательных мероприятий
с
несовершеннолетними.
11.Заслушивать отчеты наставников о проделанной работе, стимулировать
положительные результаты наставничества.
12.Анализировать, обобщать
и распространять позитивный опыт
наставничества.
13.Обеспечить систематическое рассмотрение вопросов организации
наставнической работы на заседаниях Совета по профилактике.
16
IV. Обязанности и права наставника
1.Наставник обязан:
1.1. Знать основы законодательства в сфере профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних;
1.2. Осуществлять планирование работы с подопечным;
1.3. Изучать личностные качества подопечного, его интересы
и
увлечения, образ жизни и поведение.
1.4. Оказывать психологическую, социальную, педагогическую помощь
подопечным и его семье.
1.5. Вести постоянную профилактическую работу со своими
несовершеннолетними: посещать по месту учебы, встречаться с учителямипредметниками и классными руководителями, способствовать правильной
организации свободного времени и досуга подопечного, развивать его
интерес к культурным и духовным ценностям, привлекать к занятиям
спортом, поддерживать постоянную связь с семьей подопечного.
1.6. Воздействовать на подопечного личным примером, убеждением,
разъяснением, дружеским советом, обращая главное внимание на развитие
положительных качеств личности подшефного, его творческие способности,
содействовать в трудоустройстве, продолжении учебы.
1.7. Предоставлять отчет о проделанной работе дважды в год на
заседаниях Совета по профилактике.
2.Наставник имеет право:
2.1. Знакомиться в установленном порядке с материалами личного дела,
иными документами, характеризующими подопечного;
2.2. Посещать подопечного по месту жительства для ознакомления с
социально-бытовыми условиями его проживания;
2.3. Участвовать в профилактической работе с родителями, в целях
обеспечения безопасности ребёнка, профилактики алкоголизма и других
зависимостей родителей, насилия над ребёнком;
2.4. Присутствовать на заседаниях Совета по профилактике при
рассмотрении дела в отношении несовершеннолетнего и его семьи;
2.5. Ходатайствовать перед Советом по профилактике о досрочном снятии
с учета, в связи с исправлением или о принятии мер воспитательного
воздействия в отношении несовершеннолетнего и его семьи.
V. Планирование работы наставника
1.Планирование работы наставника осуществляется на весь период
организации наставничества для подопечного.
2.Индивидуальный план профилактики составляется совместно
с
классным руководителем.
3.Мероприятия наставничества планируются по разделам с учетом
рекомендаций психолога.
17
VI. Завершение наставничества
1.Наставничество завершается отчетом наставника перед Советом по
профилактике.
2.Деятельность наставника оценивается членами Совета по профилактике
по следующим критериям:
- положительная динамика успеваемости несовершеннолетнего,
посещения учебных занятий,
- отсутствие конфликтных ситуаций, нарушений общественного порядка,
- восстановление социальной функции семьи,
- отчет наставника приобщается к личному делу подопечного,
3.На
основании
предложения
председателя комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав
Председатель Совета по
профилактике рассматривает
в установленном порядке вопрос о
поощрении наставника.
VII. Поощрение наставников
1.Наставники, добившиеся лучших показателей в воспитании
подопечных, могут быть представлены к следующим видам поощрений:
1.2. Объявление благодарности приказом по школе.
1.3.Награждение Почетной грамотой директора школы.
1.4.Освещение опыта лучших наставников в средствах массовой
информации:
1.5.Публикация опыта лучших наставников на сайте школы.
18
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«01» сентября 2011 год
Положение
о проведении рейдов по профилактике безнадзорности среди
несовершеннолетних в ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
1. Общие положения
1.1. Рейды проводятся с целью обеспечения единого подхода к решению
проблем
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов.
1.2. Участники рейдов в своей деятельности руководствуются Конвенцией о
правах ребенка, Конституцией РК, Законом РК «О правах ребенка в
Республике Казахстан», Законом РК «О браке и семье», Законом РК «О
профилактике
правонарушений
среди
несовершеннолетних
и
предупреждению детской безнадзорности и беспризорности, Законом РК «О
профилактике правонарушений» от
2010 года, Законом
РК «О
профилактике бытового насилия»
1.3. Состав участников рейда формируется в зависимости от его формы и
утверждается директором школы.
1.4. О дне проведения рейдов сообщается до 20 числа каждого месяца.
2. Основные задачи рейдов
2.1. Выявление детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и
оказание им всех видов помощи.
2.2. Выявление подростков-правонарушителей, групп несовершеннолетних
негативной направленности, принятие мер по предупреждению их
противоправного поведения.
2.3. Предупреждение безнадзорности, правонарушений, антиобщественных
действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий,
таковых деяний.
2.4. Выявление несовершеннолетних, совершающих правонарушения и
находящихся в состоянии алкогольного, наркотического или токсического
опьянения.
2.5. Выявление семей, родителей несовершеннолетних, ведущих аморальный
образ жизни. Принятие к ним мер (в соответствии с законом) на основании
выявленных фактов.
19
2.6. Выявление мест концентрации несовершеннолетних подростков
(чердаки, теплотрассы, подъезды, подвалы и т.д.) и принятие мер (в
соответствии с законом), по выявленным фактам.
2.7. Контроль организации досуга по месту жительства школьников.
2.8. Выявление и изъятие с улиц, других общественных мест безнадзорных
детей, занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством.
3. Формы рейдов
3.1. Родительский патруль (по месту жительства), ответственным за
организацию которого является председатель общешкольного родительского
комитета.
3.2. Совместные рейды родительского патруля, администрации школы,
классных руководителей
и общественности, организаторами которых
выступают заместитель директора школы по ВР, социальный педагог,
инспектор ОДН УВД
4.Условия проведения рейда
4.1. Рейд проводится два раза в месяц, кандидатуры выбирает Совет по
профилактике.
4.2.Рейд проводится совместно: соц.педагогом, зам. директора по ВР,
инспектором ОДН УВД, классными руководителями.
4.3. За проведенный рейд ответственность несет социальный педагог.
4.4.Каждый рейд должен иметь определенные кандидатуры для
посещения, цели и задачи посещения данной семьи.
4.5. Посещение данной семьи отражается в акте обследования
жилищно-бытовых условий и по необходимости в протоколе инспектора
ОДН УВД.
20
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«13» сентября 2011 год
Положение
о деятельности детской общественной приемной
ГУ «Средняя школа №16 отдела образования акимата города Костаная»
1.Общие положения
1.Детская общественная приемная создана при ГУ «Средняя школа
№16 отдела образования акимата города Костаная». Осуществляет
деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан,
Конвенцией ООН о правах ребенка, Законами РК «О правах ребенка», «О
браке и семье» и иными нормативными правовыми актами, а также
настоящими рекомендациями.
2.Деятельность детской общественной
приёмной направлена на
оказание консультационных, психологических, справочно-информационных,
социально-правовых и иных услуг детям и родителям.
3.Детская общественная приемная призвана консультировать граждан
по вопросам профилактики, преодоления семейного неблагополучия;
вопросам
образования,
защиты
прав
и
законных
интересов
несовершеннолетних, в том числе разъяснение прав и обязанностей, согласно
законодательству РК.
4.Деятельность детской общественной приемной основывается на
принципах законности, справедливости, уважения, конфиденциальности,
соблюдения прав и законных интересов детей, их родителей, опекунов,
попечителей.
2. Цель деятельности детской приемной
Целью деятельности детской общественной приемной является
оказание правовой и психологической помощи детям и родителям,
привлечение общественности и специалистов для своевременного решения
вопросов, возникающих в сфере прав и законных интересов детей.
3.Основные функции детской общественной приемной
3.1.Прием и оказание помощи несовершеннолетним, их родителям,
опекунам и попечителям в трудных жизненных ситуациях, по вопросам
защиты их прав и законных интересов
21
3.2.Оказание помощи родителям и детям в формировании детскородительских отношений, по вопросам семейного благополучия.
3.3.Работа "прямой телефонной линии" по вопросам защиты прав
несовершеннолетних.
3.4.Проведение "круглых столов" с участием педагогов, детей, родителей по
вопросам защиты прав детей, семейного неблагополучия.
3.5.Анализ поступивших в приемную обращений, разработка предложений,
рекомендаций по устранению причин и условий, порождающих обращения
детей данной категории.
3.6.Сотрудничество со СМИ: освещение деятельности детской общественной
приёмной, прямые эфиры, актуальные интервью, информационно-рекламные
ролики, публикации в газетах.
3.7.К деятельности детской общественной приёмной при необходимости
привлекаются психологи, социальные педагоги, юристы, члены
региональных
комиссий по делам несовершеннолетних, работники
координации занятости и социальных
программ, внутренних дел,
здравоохранения, НПО.
3.8.При детской общественной приемной функционирует телефон доверия
(220509), назначается ответственное лицо за прием обращений детей и
родителей, а также на телефон доверия.
4.Субъекты деятельности детской приемной
Дети, семьи с несовершеннолетними детьми, находящиеся в трудных
жизненных ситуациях:
-прибывшие из организаций
образования
с особым режимом
содержания;
- с ограниченными возможностями;
- оставшиеся без попечения родителей;
- находящиеся в приемных семьях;
- безнадзорные;
- беспризорные;
- другие трудные жизненные ситуации у детей.
22
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«13» сентября 2010 год
Положение
о правовом всеобуче в ГУ «Средняя школа №16 отдела образования
акимата г. Костаная»
I. Общие положения
1. Правовой всеобуч - это система правовой пропаганды и правового
воспитания учащихся, педагогов, родителей.
2. Настоящее Положение определяет цели, принципы и порядок проведения
правового всеобуча в сш№16.
3. Цель правового всеобуча - повышение правовой культуры учащихся,
педагогов, родителей и формирование традиции уважения к закону.
4. Правовой всеобуч решает следующие задачи:
1) осуществление правового обучения, повышение правовой культуры
учащихся, педагогов, родителей; юридической осведомленности и знаний
законодательных актов, мер ответственности за их нарушения;
2) разъяснение, своевременное доведение требований Конституции
Республики Казахстан, законов, приказов Министерств и иных правовых
актов до учащихся, педагогов, родителей.
5. Основными принципами правового всеобуча являются:
всеобщность;
системность;
непрерывность;
заинтересованность в получении правовых знаний и обязанность
администрации, педагогического
коллектива обеспечить реализацию
возможности их получения;
индивидуальность (учет возрастных особенностей, категории слушателей).
II. Организация правового всеобуча
1.Администрация
школы
обеспечивает
разработку
методических
рекомендаций,
тематических планов обучения с учетом возрастных
особенностей и категорий.
2.В работе по организации правового всеобуча привлекаются работники
юридических служб, государственных комитетов.
3.Администрации школы осуществляет оформление стенда на правовую
тему, классные руководители 1-11 классов - уголков.
4.Общее руководство и контроль за организацией правового всеобуча,
методическое руководство осуществляет администрация школы.
III. Порядок проведения правового всеобуча
23
1.Правовой всеобуч предусматривает правовое обучение по следующим
группам: первая группа – учащиеся 1-11 классов; вторая группа- родители.
Обеспечение явки слушателей и занятий возлагаются на классных
руководителей. Разработка учебно-тематического плана возлагается на
администрацию школы, разработка тематических занятий возлагается на
руководителя лекторской группы (согласно приказу).
Третья группа – педагоги.
Обеспечение явки слушателей возлагается на администрацию школы.
Разработка учебно-тематического плана, тематических занятий возлагается
на администрацию школы.
2.Правовой всеобуч для учащихся осуществляется путем:
1) проведения еженедельных 15-минутных занятий; лекций, классных
часов;
2) организации круглого стола по изучения вопросов права и
законности;
3) в иной форме, в соответствии с поступившими предложениями.
3.Правовой всеобуч для педагогов осуществляется путем:
1) проведения лекций 1 раз в четверть;
2) организации круглого стола по изучения вопросов права и
законности;
3) разработка и доведение до пед. коллектива памяток, рекомендаций
по принятым нормативным правовым актам;
4) регулярной самостоятельной работы каждого педагога по изучению
законодательства Республики Казахстан и практики его применения;
5) в иной форме, в соответствии с поступившими предложениями.
4.Правовой всеобуч для родителей осуществляется путем:
1) проведения лекций 2 раз в год;
2) организации круглого стола по изучения вопросов права и
законности;
3) разработка и доведение до родительской общественности памяток,
рекомендаций по принятым нормативным правовым актам;
4) в иной форме, в соответствии с поступившими предложениями.
24
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«25» января 2012 год
Положение
о деятельности семейного Клуба «Окно в мир ребенка»
1. Общие положения
Настоящее Положение определяет организационно-методическую основу
Клуба родителей.
1.1 Клуб родителей является структурным подразделением методической
службы ГУ «Средняя школа №16 отдела образования акимата г.
Костаная», координирующим методическую и организационную
работу с родительской общественностью.
1.2 Клуб строит свою работу в соответствии с Конституцией РК, Законом
РК "Об образовании", Концепцией развития образования РК до 2015
года, Конвенцией Организации объединенных наций о Правах
ребенка; Законом РК «О правах ребенка» и др.
1.3 Деятельность Клуба осуществляется на основе педагогического
анализа, планирования работы.
1.4 Методическая работа Клуба
выстраивается в соответствии со
следующими принципами:
 принцип добровольного участия;
 принцип диалогизации взаимодействия;
 принцип самодиагностики;
 научности;
 гуманитаризации;
 системности;
 актуальности и востребованности;
 культуросообразности.
1.5. Участниками Клуба являются родители, педагоги, психолог,
социальный педагог, администрация, медицинский работник школы.
Каждый родитель может вносить свои предложения в работу Клуба,
принимать участие в подготовке очередного занятия, а также имеет
возможность быть не только участником, но и ведущим родительского
Клуба.
1.6. Возглавляет Клуб педагог- психолог.
1.7. Объёмы и источники финансирования.
25
В качестве источника финансирования предполагается использование
государственных финансовых средств, а также финансовых средств,
поступающих от частных организаций, родительской общественности,
спонсоров, благотворительных организаций.
2. Функции Клуба
1.Познавательная функция. Получение знаний становится инициативой
самого человека, упор делается на самообразование.
2.Коммуникативная функция - это общение в Клубе. Доброжелательная
среда формируется добровольным объединением по интересам.
3.Преобразовательная функция Клуба - это творческий подход в решении
проблемы.
3. Цель и задачи Клуба
Цель: гармонизация семейных отношений; преобразование воспитательной
ситуации в семье путем просвещения и обучения родителей, расширения уже
имеющегося у них педагогического опыта и приобретения новых знаний,
которые будут способствовать качественному изменению отношений в
семье.
Задачи:
-создание благоприятных условий для объединения родителей;
-мотивация родителей на совместную продуктивную деятельность;
-повышение компетентности родителей в области воспитания детей,
развитие умения справляться с жизненными трудностями, повышение
психологической культуры родителей, конструктивному общению со своим
ребенком;
-пропаганда опыта семейного воспитания;
-предоставление разносторонних возможностей совместного досуга
родителей с детьми;
-издание сборника статей «Семейное воспитание как фактор устойчивого
развития общества»;
-организация заочного Клуба для родителей на сайте школы;
-формирование умения у родителей анализировать свои воспитательные
воздействия на ребенка и их последствия;
-формирование умения у родителей правильно воспринимать своих детей, не
проецировать на них собственные эмоции, чувства, ожидания.
4. Организация деятельности Клуба
4.1. Деятельность Клуба осуществляется на базе ГУ «Средняя школа №16
отдела образования акимата г. Костаная».
4.2. Планирование деятельности идет по результатам анкетирования
родителей и определения их проблемного поля.
26
4.3. Деятельность Клуба планируется на учебный год.
4.4. Клубные встречи проходят 1 раз в месяц учебного года.
4.5.Формы
организации
деятельности
Клуба:
«круглый
стол»,
психологические
практикумы,
социально-психологические
и
образовательные тренинги, «мастер-классы», обсуждение опыта семейного
воспитания, экскурсии,
выставки, лекции, дискуссии, читательские
конференции, изучение документов, групповые консультации по
интересующей теме, совместная деятельность социального педагога,
психолога и группы родителей по выработке программы решения проблемы.
4.6. Структура занятий Клуба:
 теоретическая справка по теме;
 практическая часть;
 обзор психолого-педагогической литературы по вопросам семейного
воспитания;
 совместная разработка рекомендаций по теме, принципов
конструктивного общения, алгоритма воспитательных воздействий.
5. Этапы создания семейного клуба
1) Организационный:
- выявление потребностей и интересов (анкетирование)
- создание условий для организации многообразной по содержанию и
формам работы (организуют социальный педагог и психолог, привлекают
родителей);
- определение места работы;
- определение содержания, форм и методов организации, режима работы,
разработка программы;
- анализ организационного периода и оценка готовности.
2) Основной:
- организация деятельности Клуба
3) Заключительный:
- соотношение результатов с поставленными в начале года целями и
задачами.
6. Документация
Работа Клуба строится на основании:
- положения о Клубе;
- плана работы;
- диагностики;
- теоретических и практических материалов встреч Клуба.
27
7. Права и обязанности членов Клуба
7.1. Родители имеют право:
- на получение квалифицированной консультационной помощи специалистов
по проблемам воспитания и развития ребенка, его возрастных особенностей;
- на получение практической помощи в организации занятий дома с детьми;
- на организацию обмена опытом воспитания детей
7.2. Члены Клуба обязаны:
- выполнять правила участников клуба.
7.3. Руководитель Клуба имеет право:
- на изучение и распространение положительного опыта семейного
воспитания;
- на внесение корректировки в годовой план деятельности Клуба в
зависимости от возникающих интересов, запросов, проблем родителей.
7.4. Руководитель Клуба обязан:
- организовать деятельность Клуба в соответствии с годовым планом, с
учетом интересов и потребностей родителей;
- предоставить квалифицированную консультацию и практическую помощь
родителям.
8. Ожидаемые результаты
 Овладение родителями культурой семейных отношений.
 Повышение педагогической культуры родителей.
 Привлечение к активному участию родителей в общешкольных
мероприятиях.
 Апробирование эффективных форм работы с родителями и разработка
рекомендаций по их использованию.
 Накопление материала для разработки методического комплекса по
проблемам семейного воспитания.
 Издание сборника статей «Семейное воспитание как фактор
устойчивого развития общества».
 Организация заочного Клуба для родителей на сайте школы.
 Привлечение
внимания общественности к воспитанию как
общественной задаче через СМИ.
 Анализ деятельности Клуба по итогам работы за год.
28
Рассмотрено на педагогическом
совете школы
« 31» марта 2012 год
протокол № 4
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«31» марта 2012 год
Положение
о школьной форме и внешнем виде обучающихся ГУ «Средняя
школа №16 отдела образования акимата города Костаная»
1. Общее положение
1.1. Настоящим Положением устанавливаются определение внешнего вида
учащихся, делового стиля одежды и устанавливается порядок ношения школьной
формы для обучающихся 1 – 11-х классов ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная».
1.2. Введение школьной формы осуществляется в соответствии с законом РК
«Об образовании» ст. 47; Конвенцией о правах ребенка ст. 13-15.
1.3. Цель:
- создание делового стиля одежды учащихся и рабочей атмосферы во
время учебно-воспитательного процесса;
- соблюдение санитарно-гигиенических норм, утвержденных СанПиН;
- воспитание у учащихся эстетического вкуса, культуры одежды;
- формирование чувства корпоративной принадлежности, уважения к
традициям школы.
1.4. Педагоги школы должны показывать пример учащимся, выдерживать
деловой стиль в своей повседневной одежде.
2.Требования к школьной форме и внешнему виду обучающихся
2.1. Учащийся обязан носить повседневную школьную форму ежедневно.
2.2. Без школьной формы школьники на занятия допускаются только по
разрешению администрации.
2.3.Школьная одежда должна быть удобной, практичной, соответствовать
деловому стилю, опрятной, чистой, отглаженной.
2.4. Школьная форма подразделяется на парадную, повседневную и спортивную.
2.5. Для девочек - форменное платье черного, коричневого, темно-синего цвета,
29
черный фартук. Парадная форма – белый фартук.
2.6. Для мальчиков - деловой костюм, включающий классические брюки, пиджак,
однотонную рубашку с воротником, галстук в любом цветовом исполнении.
Парадный вариант – белая рубашка. В теплое время года возможно ношение
рубашки без пиджака и галстука.
2.7.Спортивная одежда предназначена только для уроков физкультуры и
занятий спортом во внеурочное время. Спортивная форма включает футболку,
спортивные трусы или шорты, или спортивные брюки, или спортивный
костюм, спортивную обувь на жесткой нескользкой подошве (кроссовки или
кеды). Форма должна соответствовать погоде и месту проведения
физкультурных занятий.
2.8. В зимний период во время низкого температурного режима разрешается
надевать (по необходимости): мальчикам- пуловер, джемпер, жилет неярких
тонов под пиджак; девочкам – жилет, кофту неярких тонов.
3.9. Обувь- в целях соблюдения санитарных требований в школьном здании
наличие сменной обуви строго обязательно для учащихся 1- 11 классов в
осенне-весенний период (в зависимости от погодных условий).
Сменная обувь для всех учащихся должна быть чистой.
3.10. Сумка для школьных принадлежностей должна быть удобной и
вместительной, соответствовать возрасту.
Содержимое: учебная литература, дневник, тетради и письменные
принадлежности, необходимые для занятий по предметам.
3.11. Требования к прическе- волосы должны быть чистые; у девочек - аккуратно
подобраны заколкой или резинкой или подстрижены. Для мальчиков и юношей аккуратная стрижка.
3.12. Учащийся должен следить за личной гигиеной - волосы, лицо и руки
должны быть чистыми и ухоженными, используемые и дезодорирующие средства
должны иметь легкий и нейтральный запах.
3.13 Запрещается:
 Носить одежду, не соответствующую требованиям единого образца
повседневной и парадной одежды, принятого в образовательном
учреждении.
 Находиться в школьном здании без сменной обуви (см. п. 3.9.).
 Заниматься физической культурой без спортивной одежды и обуви.
 Носить излишние ювелирные украшения, бижутерию, крупные изделия из
30
драгоценных металлов с драгоценными камнями.
 Иметь макияж, пирсинг, маникюр с применением накладных ногтей, яркого
лака, экстравагантные стрижки и прически.
Не допускаются ярко,
вызывающе окрашенные волосы.
4.Обязанности родителей
4.1. Приобрести обучающимся школьную форму, согласно условиям данного
Положения до начала учебного года, и делать это по мере необходимости.
4.2. Контролировать внешний вид учащихся перед выходом в школу в строгом
соответствии с требованиями Положения.
4.3. Выполнять все пункты данного Положения.
5. Меры воздействия
5.1.Ученики обязаны выполнять все пункты данного Положения.
5.2.Несоблюдение обучающимися данного Положения является нарушением
Устава школы и Правил поведения для учащихся.
5.3. В случае явки учащихся без школьной формы и нарушением данного
Положения родители должны быть поставлены в известность классным
руководителем в течение учебного дня.
5.4. За нарушение данного Положения учащиеся могут быть подвергнуты
общественному порицанию.
31
Рассмотрено на педагогическом
совете школы
« 31» марта 2012 год
протокол №4
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«31» марта 2012 год
Правила
поведения обучающихся ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
Цели и задачи:





Создание в школе нормальной рабочей обстановки, способствующей
успешной учёбе каждого ученика, сохранению его физического и
психического здоровья.
Поддержание в школе необходимого порядка, основанного на
сознательной дисциплине и взаимоуважении.
Помощь в подготовке учащихся к самостоятельной ответственной
жизни в современном обществе.
Воспитание уважения к личности и её правам, а также осознание
личностью собственных обязанностей в обществе.
Развитие культуры поведения и навыков общения, основанных на
общечеловеческих нравственных ценностях.
1. Общие положения
1.1.Учащийся по дороге в школу должен правильно оценивать окружающую
обстановку и выбирать безопасный маршрут.
1.2.В общественном транспорте учащийся обязан соблюдать правила
поведения и необходимые меры безопасности.
1.3.Занятия в школе начинаются: 1 смена - в 8 часов 00 минут; 2 смена –
согласно расписанию.
1.4.Учащийся должен приходить в школу за 15-20 минут до начала занятий,
одетый согласно Положению о внешнем виде учащихся школы.
1.5.Учащиеся без соответствующей спортивной
формы к
занятиям
физической культурой не допускаются, а пропущенный по этой причине
урок расценивается как пропуск без уважительной причины.
1.6.Для уроков технологии у учащихся должны быть фартук или халат.
32
1.7.Верхнюю одежду и уличную обувь учащийся оставляет в гардеробе.
1.8.Не рекомендуется оставлять в карманах верхней одежды деньги, ключи,
мобильные телефоны, иные ценности.
1.9.Не разрешается нахождение в помещениях школы учащихся в верхней
одежде.
1.10.Внешний вид учащихся оценивает дежурный учитель и администратор
и предъявляет к учащимся требования в соответствии с настоящими
правилами и Положением о внешнем виде учащихся.
1.11.Опоздавшие учащиеся регистрируются дежурным администратором,
получают запись об опоздании в дневник. Опоздавшие на 2- ой урок и далее
получают запись об опоздании в дневник от педагога- предметника.
1.12.Ученики школы в любом месте ведут себя достойно, чтобы не уронить
авторитет родителей и школы.
1.13.Учащиеся должны правильно реагировать на замечания дежурных по
школе или работников школы, по первому требованию дежурного по школе
или учителя сообщать свою фамилию, имя и класс, в котором они учатся.
1.14.При разговоре со старшими недопустимо развязное поведение, нельзя
держать руки в карманах и вести себя вызывающе, пререкаться и грубить.
1.15.Учащиеся несут ответственность (в том числе и материальную – через
родителей) за порчу школьного имущества.
1.16.Учащиеся школы должны проявлять уважение к старшим, обращаться к
педагогам на "вы" и с полным именем и отчеством.
1.17. Нарушение данных Правил и Устава школы влечет за собой взыскание
в соответствии с действующим законодательством РК и Уставом,
локальными актами школы.
1.18. Данные Правила доводятся до сведения учащихся на классных часах
ежегодно и вывешиваются на видном месте в школе.
1.19. Классный руководитель делает в школьном журнале соответствующую
запись об изучении Правил поведения с учащимися.
1.20. Данные Правил обязательны для соблюдения всеми учениками школы.
1.21.Нахождение в школе посторонних лиц возможно только с разрешения
33
дежурного администратора.
1.22.Никто и ни при каких обстоятельствах не вправе унизить достоинство
учащегося и лишить его общечеловеческих прав.
1.23.Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения
человеческого достоинства. Применение методов психического и
физического насилия по отношению к учащимся не допускается.
2.Правила поведения в раздевалках
2.1.Учащиеся снимают верхнюю одежду и уличную обувь в раздевалке, в
месте, предназначенном для учащихся этого класса.
2.2.Уличная обувь хранится в раздевалке в специальном мешке.
2.3.В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные
телефоны и другие ценные предметы.
2.4.В раздевалке нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, так как это место
является зоной повышенной опасности.
2.5.После окончания уроков все классы организованно спускаются в
раздевалку с учителем, который вёл последний урок.
2.6.Учащиеся забирают вещи из раздевалки и одеваются в рекреации.
2.7.Учитель присутствует при одевании учащихся и провожает их к выходу
из школы в организованном порядке.
2.8.В спортивных раздевалках учащиеся находятся только до и после урока
физической культуры по разрешению учителя и под его контролем.
2.9.Нахождение в спортивных раздевалках во время урока запрещено.
2.10.Учащиеся должны покинуть школу через 20 минут после окончания
занятий, кроме случаев, предусмотренных планом внеурочных мероприятий.
3. Правила поведения на уроках
3.1.Войдя в помещение класса, учащийся готовит рабочее место к началу
урока: достает учебник, тетрадь, письменные принадлежности.
3.2. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все
необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно
34
выполнять домашние задания.
3.3. В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о
чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке учащийся
должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
3.4. Нельзя опаздывать на уроки, пропускать их без уважительной причины.
Учащиеся, систематически опаздывающие на уроки, вызываются для
объяснений в администрацию школы, классный руководитель извещает о
таких нарушениях родителей данных учащихся. Учащиеся, пропустившие
учебные занятия более 10 дней без уважительной причины, приглашаются
на совет профилактики.
3.5. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий.
Ученик выполняет их самостоятельно, с помощью своих товарищей или на
консультационных часах с учителем.
3.6. Во время урока учащемуся нельзя выходить из класса (без уважительной
причины), менять место за партой, выкрикивать, шуметь, мешать вести урок.
3.7. Во время урока учащийся должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товарищей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать
товарищей.
3.8. После объяснения нового материала учителем учащийся может задать
вопрос, если он чего-то не понял во время объяснения.
3.9. Желание ученика задать вопрос учителю, попросить учителя о чем-либо
определяется поднятием руки.
3.10. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии каждый учащийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида
работ.
3.11. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый
учащийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других учащихся не
допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые
указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право взять
у ученика работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена
учеником самостоятельно.
3.12. В случае прихода или ухода из класса взрослого человека учащиеся
приветствуют его вставанием.
3.13. Учащимся не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий
35
пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку.
3.14. В случае пропуска занятий ученик обязан представить классному
руководителю медицинскую справку о причинах пропуска и о том, что он
может посещать школу, либо заявление родителей.
3.15. В течение учебного дня учащийся имеет право уйти из школы по
медицинской справке, записке классного руководителя или администрации.
3.16.Освобождение от учебных занятий возможно на определенный срок на
основании заявления одного из родителей ученика, которое заблаговременно
(не позднее, чем за неделю) подается на имя директора школы. В этом
случае пропущенные учебные занятия должны быть компенсированы либо
самостоятельной работой учащегося, либо его дополнительными занятиями с
учителями до или после пропущенного периода.
3.17.Каждый учащийся должен иметь с собой дневник учащегося и
предъявлять его учителю по первому требованию. Учащийся обязан
еженедельно отдавать дневник на подпись родителям по итогам учебной
недели. Итоговые отметки и замечания, записанные в дневнике, должны
представляться на подпись родителям в тот же день.
3.18.Перед уходом из класса учащиеся приводят в порядок учебные места.
3.19.При вызове для ответа учащийся выходит к доске, дневник он обязан
передать учителю для выставления оценки.
3.20.Порядок ответа с места определяется учителем.
3.21.При ответе учащийся должен говорить громко, внятно, не торопиться,
стараться чётко формулировать свои мысли.
3.22.Учащиеся, срывающие своими действиями учебный процесс, активно
мешающие проведению урока, направляются учителем к дежурному
администратору для проведения соответствующей работы.
4.Правила поведения на перемене
4.1. Время перерыва между уроками дано учащимся для отдыха, общения с
друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с
расписанием уроков.
4.2. Во время перемен учащиеся не должны находиться в учебных кабинетах,
спортивных залах, актовом зале, мастерских без учителя в целях соблюдения
режима проветривания классных помещений.
36
4.3. Во время перемен запрещается бегать по коридорам и лестницам,
толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы,
кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения.
4.4. Запрещается собираться с другими учащимися в туалете для общения и
бесед, курить, портить помещение и санитарное оборудование.
4.5. Запрещается во время перемен открывать окна и сидеть на
подоконниках.
4.6. Ответственными за поддержание порядка на этаже являются ученики
дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные учащиеся обязаны
выполнять их распоряжения.
5. Правила поведения в столовой
5.1. Учащиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в
отведенное графиком питания время.
5.2.Перед едой необходимо помыть руки с мылом.
5.2. Пища принимается за столами. Есть стоя и выносить пищу из столовой
нельзя.
5.3. Во время приема пищи можно негромко разговаривать. Следует
соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу.
5.4. После приема пищи учащиеся приводят в порядок стол, за которым ели.
5.5. Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде.
5.6.Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.
6. Правила поведения в общественных местах
6.1. Во время посещений театров, музеев, экскурсий учащийся ведет себя с
достоинством, скромно и воспитанно, не позорит свою семью, школу и
сопровождающего учителя. Не создает ситуаций, угрожающих жизни и
здоровью окружающих и его самого.
6.2.В общественном транспорте учащийся тихо разговаривает со своими
товарищами, не мешает другим пассажирам. Уступает место людям старшего
возраста, инвалидам, дошкольникам. Юноши уступают место женщинам.
6.3. Запрещается разговаривать во время театральных спектаклей и
37
объяснений экскурсовода, шуршать, мешать окружающим.
6.4. Указания сопровождающего учителя обязательны к беспрекословному
исполнению.
6.5. Учащийся имеет право самостоятельно возвращаться домой после
мероприятия только с разрешения учителя.
7.Правила дежурного
7.1.Дежурство осуществляется учащимися 1-11 классов: с 08.30 ч. – 1 смена,
с 13.00 ч. – 2 смена.
7.2.В обязанности дежурного входит:




проверять сменную обувь у учащихся при входе в школу;
следить за порядком в раздевалках;
обеспечивать чистоту и порядок на закрепленных за ними участках
школы;
оказывать
необходимую
помощь
в
организации
учебновоспитательного процесса учителям и администрации школы.
7.3.Ежедневно, по окончании уроков, дежурные приводят в порядок
закрепленные за ними участки школы и сдают их классному руководителю
или дежурному администратору.
7.4.Дежурный не имеет право применять физическую силу при пресечении
нарушений со стороны учащихся.
8.Учащимся запрещается:
8.1.Приносить, передавать и использовать спиртные напитки, табачные
изделия, наркотические и токсические вещества.
8.2.Использовать любые вещества, ведущие к взрывам и возгораниям.
8.3.Применять физическую силу для выяснения отношений или
вымогательства, а также толкать друг друга, бросаться предметами,
употреблять непристойные жесты и шуметь.
8.4.Совершать любые действия, влекущие за собой опасность для
окружающих, для собственной жизни и здоровья.
8.5.Употреблять грубые выражения и нецензурные слова по отношению к
другим учащимся и ко всем работникам школы.
38
8.6.Приносить в школу вещи, не имеющие отношения к занятиям.
8.7.Приносить в школу спички, зажигалки, колющие и режущие
предметы, газовые баллончики, оружие (в т.ч. газовое, пневматическое или
имитационное), игральные карты и другие
предметы, не имеющие
отношение к учебному процессу.
8.8.Совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого себя и
окружающих, а также действия, которые могут привести порче школьного
имущества.
8.9.Писать на стенах и мебели; неправильно использовать, царапать, ломать
школьную мебель, оборудование кабинетов и другое школьное имущество.
8.10.Делать надписи на книгах и пособиях, принадлежащих школе,
вырывать страницы из книг.
8.11.Мусорить в помещении и на территории школы, мусор следует
выбрасывать только в специальные ёмкости для мусора.
8.12.Пользоваться мобильными телефонами, плеерами, электронными
играми и т. п. во время уроков.
8.13.Находиться в рекреациях школы во время учебных занятий.
8.14.Бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не
приспособленных для игр.
8.15.Устраивать заторы в местах массовых передвижений учащихся.
8.16.Самовольно покидать школу или занятия.
8.17.Брать ключи от кабинетов без разрешения учителя, закрываться в
классах, самовольно открывать окна.
8.18.Самовольно брать классный журнал, помимо учащегося,
ответственного за него.
8.19.Исправлять или стирать оценки или замечания в дневнике, а также
вырывать из него листы.
9.Меры воздействия
9.1.За нарушение настоящих Правил к допустившим нарушения учащимся
могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия:

Уведомление родителей
39


Вызов родителей в школу.
Запись в дневник.
9.2.За грубые
и систематические
нарушение
настоящих
Правил
к допустившим нарушения учащимся могут быть применены следующие
меры дисциплинарного воздействия:





Вызов к администрации, на совет профилактики, заседание наркопоста.
Выставление отметки «неуд» по поведению за четверть или за год.
Уведомление инспектора по делам несовершеннолетних.
Постановка на внутришкольный учет или учет в ОДН УВД.
Ходатайство в комиссию по делам несовершеннолетних.
Настоящие Правила распространяются на территории школы и на все
мероприятия, проводимые школой.
За нарушение настоящих Правил и Устава школы учащиеся привлекаются к
ответственности.
40
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
« »
2012 год
Положение
о правилах поощрения обучающихся ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
1. Общие положения
1.1.Правила о поощрениях обучающихся ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная» регулируют применение к учащимся
мер поощрения в зависимости от их отношения к своим ученическим правам
и обязанностям.
1.2. Правила призваны:
- обеспечить в школе благоприятную обстановку для плодотворного
учебно-воспитательного процесса;
- поддерживать в школе порядок, основанный на сознательной
дисциплине и демократических началах организации учебного процесса;
- способствовать подготовке обучающихся к ответственной жизненной
позиции в обществе.
2. Поощрения обучающихся
2.1 Обучающиеся школы поощряются за:
-успехи в учебе;
-участие и победу в учебных, творческих конкурсах и спортивных
соревнованиях;
- общественно полезную деятельность и добровольный труд на благо
школы и города.
2.2. Школа применяет следующие виды поощрений:
- публичное объявление благодарности;
- запись благодарности в дневник учащегося;
- награждение благодарственным письмом, почетной грамотой;
- благодарственное письмо родителям;
- награждение ценными подарками за счет финансовых средств,
поступающих от частных организаций, родительской общественности,
спонсоров, благотворительных организаций.
41
2.3. Поощрения применяются директором школы по представлению
педагогического совета, членов администрации, классного руководителя, а
также в соответствии с положениями о проводимых в школе конкурсах и
соревнованиях и объявляются в приказе по школе. Поощрения применяются
в обстановке широкой гласности, доводятся до сведения учащихся и
работников школы. Принимает решение о поощрении ученика в каждом
отдельном случае классный руководитель, сообщает об этом родителям
(законным представителям) учащегося, направляя им благодарственное
письмо.
42
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«08» сентября 2010 год
Положение
о наркологическом посте ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
I. Общие положения
1.1. Наркологический пост или «Пост ПАВ» является общественным
органом, проводящим комплексную профилактическую работу в
школе для выработки у учащихся навыков здорового образа жизни и
формирования устойчивого нравственно-психологического неприятия
злоупотребления психоактивных веществ.
Пост ПАВ создается приказом руководителя школы. Для осуществления
своей деятельности Пост ПАВ руководствуется нормативно-правовыми
документами министров образования и науки, здравоохранения
Республики Казахстан и Положением, утвержденным совестным приказом
МОН РК от 14.03.1008 г. и Министерства здравоохранения РК от
21.03.2008 г., УО Костанайской области от 08.02.2008 г., Отдела
Образования акимата г. Костаная; использует методические рекомендации
и разработки по профилактике социально-негативных явлений;
взаимодействует с иными ведомствами, организациями, предприятиями, и
учреждениями по данному направлению деятельности.
1.2. В состав Поста ПАВ входит социальный педагог, медицинский
работник школы, психолог, классные руководители, представители
самоуправления школы, члены родительского комитета, представители
наркологического диспансера.
1.3. Исполнительной структурой Поста ПАВ является социальнопсихологическая служба школы. Секретарь назначается добровольно
среди членов Поста ПАВ.
1.4. Председателем Поста ПАВ является заместитель директора школы
по воспитательной работе.
II. Задачи наркопоста
2.1. Пост ПАВ осуществляет комплекс мероприятий по первичной
профилактике злоупотребления психоактивных веществ в детскоюношеской среде.
2.2. Реализует мероприятия для учащихся с проведением
43
индивидуальной воспитательной работы и устранения аддиктивного
(зависимого) поведения, формирования зависимостей.
2.3. Ведет работу с родителями, направленную на информирование о
случаях наркотизации учащихся, о целесообразности внутрисемейного
контроля по данной проблеме, выявления признаков девиантности в
поведении и зависимостей, профилактику социально-негативных явлений
в семье и формирование здорового образа жизни.
2.4. Осуществляет первичное выявление лиц «группы риска», имеющих
признаки различных отклонений в поведении и склонных к
злоупотреблению психоактивных веществ, своевременное
информирование о них родителей, комиссии по делам
несовершеннолетних и врача-нарколога, направление на дополнительное
обследование и принятие педагогических или иных правовых мер.
2.5. Организует информационно-просветительскую работу среди учащихся
и родителей в соответствии с действующими законодательными,
нормативно-правовыми актами Республики Казахстан.
III. Права и обязанности Поста ПАВ
3.1. Ведет профилактическую диагностику (групповую, индивидуальную)
учащихся на предмет выявления лиц, склонных к аддиктивному поведению.
Осуществляет направление (по согласованию с родителями, или лицами их
заменяющими) лиц группы риска на консультативный осмотр психолога,
врача-нарколога.
3.2. Осуществляет необходимый контроль над учащимися, в том числе
взятыми на профилактический учет в школе. Отслеживает динамику
изменений. Проводит индивидуальную воспитательную и учебную работу с
учащимися, определенными на профилактический учет, их родителями и
классным руководителем, а также приводит документацию в соответствии с
Положением о наркологическом посте образовательного учреждения УО
Костанайской области от 08.02.2008 г. Проводит диагностическую работу
учащихся с целью раннего выявления употребления психоактивных веществ
и формирования «группы риска».
3.3. Приглашает
классных руководителей на заседания наркопоста,
где заслушивается информация о работе с подростками «группы риска», о
мероприятиях по формированию здорового образа жизни среди учащихся.
3.4. Обращается в администрацию школы с конкретными предложениями,
направленными на улучшение профилактической работы всего коллектива
образовательного учреждения.
3.5. Формирует подборку методической литературы для классных
руководителей по профилактике социально-негативных явлений среди
учащихся.
3.6. Создает
базу данных добровольцев (волонтеров) среди учащихся и
педагогов, желающих участвовать в мероприятиях по профилактике
44
социально-негативных явлений в обществе.
3.7. Проводит мероприятия для учащихся, родителей, педагогов по
первичной профилактике злоупотребления психоактивных веществ согласно
плану работы поста ПАВ.
3.8. Привлекает к санитарно-просветительской работе специалистов
здравоохранения, внутренних дел, юстиции других заинтересованных
сторон.
3.9. Обращается по принятию мер с проблемными семьями в
соответствующие организации, предприятия, учреждения в целях охраны
прав и здоровья детей.
3.10. Члены поста ПАВ обязаны соблюдать конфиденциальность сведений,
которые составляют служебную, а также иную тайну, определенную
действующим законодательством.
IV. Формы отчетности и учета деятельности Поста ПАВ
4.1. Пост ПАВ школы на постоянной основе подотчетен администрации
школы.
4.2. Пост ПАВ школы по итогам работы за учебное полугодие и текущий
учебный год представляет отчет в отдел образования г. Костаная.
4.3. Пост ПАВ имеет паспорт установленного образца, учебнопрофилактический журнал, отчет о работе Поста ПАВ в соответствии с
Положением о наркологическом посте учреждений образования ГУ «Отдел
Образования акимата г. Костаная».
4.4. Руководитель Поста ПАВ ведет журналы учета: выявленных случаев
употребления психоактивных веществ (алкогольной продукции, табака, пива
и напитков, изготовленных на их основе, наркотических и токсических
веществ), приемов врачей, индивидуальные карты учащихся и родителей.
45
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«14» сентября 2011 год
Положение
о методическом объединении классных руководителей
1. Общие положения
1.1 Методическое объединение классных руководителей - структурное
подразделение внутришкольной системы управления воспитательным
процессом, координирующее научно-методическую, методическую и
организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся
и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.
1.2 Методическое объединение классных руководителей строит свою
работу в соответствии с Конституцией РК, Законом РК «Об
образовании», Концепцией развития образования РК до 2015 года,
Комплексной программой воспитания в организациях образования РК
на 2006-2011 гг., административным, трудовым законодательством;
правилами нормы и охраны труда, техники безопасности и
противопожарной защиты, а также требованиями стратегического
развития школы, определяемыми уставом школы, программой
образования, программой развития на основе годового и
перспективного планов школы.
1.3 Количественный персональный состав связан с изменениями в
педагогическом коллективе.
1.4 Методическое объединение классных руководителей выстраивается в
соответствии со следующими принципами:
- научности;
- гуманитаризации;
- системности;
- актуальности и востребованности;
- культуросообразности.
2. Цели и задачи деятельности МО классных руководителей
2.1 Методическое объединение классных руководителей - это объединение
классных руководителей начального, среднего и старшего звена, создаваемое
с целью методического обеспечения воспитательного процесса, исследования
его эффективности, повышения профессионального мастерства педагогов.
2.2 Задачи деятельности методического объединения классных
руководителей:
- повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки
классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы;
46
- организация программно-методического сопровождения организации
воспитательной работы в классе, школе, способствующей совершенствованию
и повышению эффективности воспитательной работы в школе;
- обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию
учащихся;
- обобщение, систематизация и распространение передового педагогического
опыта;
- вооружение классных руководителей современными воспитательными
технологиями и знанием современных форм и методов работы;
- координация планирования, организации и педагогического анализа
воспитательных мероприятий в классных коллективах;
- оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией
школы о поощрении лучших классных руководителей.
3. Функции методического объединения классных
руководителей
3.1
Аналитико-прогностическая
функция,
выражающаяся
в
осуществлении анализа качества оказания воспитательных услуг, разработке
методик (техник) и инструментария, выявления результативности и
прогнозирования, а также их дальнейшего содержания по направлениям
воспитательной работы:
• состояние воспитания в процессе обучения;
• создание дополнительного пространства для самореализации личности во
внеурочное время;
• научно-методическое обеспечение воспитательного процесса;
• формирование
воспитательной
системы
общеобразовательного
учреждения;
• организация социально-профилактической работы;
• вынесение
на
рассмотрение
администрацией
школы
инициатив
по
выбору
приоритетных
направлений развития воспитательной системы школы;
• мониторинг уровня воспитанности учащихся.
3.2
Организационно - координирующая функция,
выражающаяся в планировании и организации работы МО
классных руководителей:
• разработка и утверждение планов воспитательной работы,
циклограмм деятельности педагогов, программ
индивидуального развития;
• разработка методического сопровождения воспитательного процесса;
• вынесение на рассмотрение администрацией школы вопросов
по распределению классного руководства между учителями
школы;
• определение и утверждение тематики работы творческих групп
классных руководителей;
• координации воспитательной деятельности классных руководителей и
организации их взаимодействия;
47
Информационная функция, выражающаяся в
информировании педагогических работников
образовательного учреждения по вопросам:
• нормативного сопровождения деятельности классного руководителя;
• методического сопровождения деятельности классного руководителя;
• информация о передовом педагогическом опыте в области воспитания;
• проведения и участия во внеурочных школьных и внешкольных
мероприятиях.
3.4 Методическая функция, выражающаяся в создании организационнопедагогических условий для совершенствования профессиональной
компетентности членов МО:
• создание условий для непрерывного образования педагогов;
• оказание адресной методической помощи (групповые и
индивидуальные консультации, наставничество, стажерская
практика);
• организация методических выставок по проблемам воспитания;
• разработку методических рекомендаций по приоритетным направлениям
работы;
• подготовка творческих отчетов, мастер - классов, педагогических
марафонов, педагогических чтений, семинаров;
• координация работы методического объединения с
вышестоящими методическими службами.
3.3
•
4.
Полномочия и ответственность МО:
Полномочия:
• выдвигать предложения об улучшении воспитательного процесса в
школе;
• готовить предложения при проведении аттестации учителей;
• ходатайствовать перед администрацией школы о поощрении членов
методического объединения за достижения в работе;
• вносить предложения о публикации методических материалов
классных руководителей;
• рекомендовать своим членам различные формы повышения
педагогического мастерства за пределами школы;
• своевременно получать от администрации школы своевременного
обеспечения - членов методического объединения всей необходимой
нормативной, научно-методической литературой и документацией.
4.2 Ответственность:
• за объективность анализа деятельности классных руководителей;
• за своевременную реализацию главных направлений работы;
• за качественную разработку и проведение каждого мероприятия по
плану работы МО;
• за корректность обсуждаемых вопросов.
5. Организация работы методического объединения классных
руководителей
4.1
48
Методическое объединение возглавляют опытные классные руководители
(начального, среднего и старшего звена).
5.2 Несет ответственность:
• за планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности
методического объединения классных руководителей;
• ведение документации и отчетности деятельности методического
объединения классных руководителей;
• за своевременное предоставление необходимой документации
администрации школы, в вышестоящие инстанции о работе
объединения и проведенных мероприятиях;
• за повышение методического (научно-методического) уровня
воспитательной работы;
• за совершенствование психолого-педагогической подготовки классных
руководителей;
• за выполнение классными руководителями их функциональных
обязанностей;
• за формирование банка данных воспитательных мероприятий.
5.3
Организует:
• взаимодействие классных руководителей - членов методического
объединения между собой и с другими подразделениями школы;
• заседания методического объединения, открытые мероприятия,
семинары, конференции, в другие формы повышения квалификации
педагогов;
• изучение, обобщение и использование в практике передового
педагогического опыта работы классных руководителей;
• консультирование по вопросам воспитательной работы классных
руководителей.
• координирует планирование, организацию и педагогический анализ
воспитательных мероприятий в классных коллективах;
• содействует становлению и развитию системы воспитательной работы
в классных коллективах;
• участвует в научно-исследовательской, методической работе школы
по вопросам воспитания совместно с заместителем директора по ВР;
• организует исследовательские (творческие) группы педагогов и
курирует их деятельность.
5.4
План работы методического объединения утверждается сроком на один
учебный год на заседании объединения (в случае необходимости в него могут
быть внесены коррективы).
План методического объединения классных руководителей является частью
годового плана работы школы.
5.5. Периодичность заседаний методического объединения определяется
годовым планом работы образовательного учреждения. Заседания
методического объединения протоколируются.
5.6.
В конце учебного года анализ деятельности МО представляется
администрации школы.
5.1
49
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
ГУ «Средняя школа №16 отдела
образования акимата города Костаная»
_________Ф.Р. Валгепеа
«05» сентября 2010 год
ПОЛОЖЕНИЕ
о школьном ученическом самоуправлении ГУ «Средняя школа № 16
отдела образования акимата города Костаная»
Общие положения
1.
Самоуправление в школе - принцип организации жизнедеятельности
ученического коллектива.
2.
Функции органов ученического самоуправления: вовлечение каждого
школьника в общие дела, выработку и принятие решений, касающихся
разных сторон жизни школы, активное участие в их реализации, на
защиту своих прав и интересов.
3.
Содержание деятельности исполнительских органов самоуправления
определяется воспитательными задачами школы, традициями коллектива,
уровнем подготовленности актива, уровнем воспитанности,
образованности.
4.
Школьное самоуправление функционирует в соответствии со
следующими нормативно-правовыми актами: Законом РК «Об
образовании», Законом РК «О правах ребенка в Республике Казахстан»,
Конвенцией «О правах ребенка», «Концепции воспитания в системе
непрерывного образования РК».
5.
Планы работы на год рассматриваются и утверждаются на заседаниях
Школьной Думы.
Цель - повышение уровня самоорганизации обучающихся школы.
Основными задачами школьного самоуправления являются:
 обучение школьника элементам управленческой деятельности,
что воспитывает ответственность и самостоятельность учащихся;
 повышение интеллектуального уровня школьников, воспитание в
детях добра и милосердия;
 развитие творческой индивидуальности ребенка
50
Органы классного ученического самоуправления
 исполняют решения, принятые собранием;
 распределяют поручения между членами коллектива;
 формируют постоянные и временные исполнительные органы
самоуправления;
 обеспечивают коллективное планирование;
 обсуждают оперативные дела.
В состав актива класса избираются лучшие представители классного
коллектива сроком на полгода или на один год (по решению классного
коллектива).
Руководители служб классов - это актив класса, возглавляет актив
класса – командир
Органы школьного ученического самоуправления
Ученическое самоуправление возглавляет школьная Дума из числа
учащихся 8-11 классов, высшим органом, которого является собрание.
В школьную Думу входят представители министерств: внутренних дел,
образования, «Патриот», здравоохранения и спорта, печати, культуры и
экологии. Возглавляет Школьную Думу – Председатель, который избирается
голосованием членов Школьной Думы. Членами школьного самоуправления
являются учащиеся (по одному от каждого класса, начиная с 5-ого, в лице
командиров), выбираемые классом 1 раз в год. Командир класса может быть
переизбран по решению собрания класса.
1. Министерство образования
 помогает педагогам организовывать участие в школьных
олимпиадах;
 принимает непосредственное участие в мероприятиях,
пропагандирующих образование (встречи с выпускниками,
известными людьми);
 принимает непосредственное участие и помогает педагогам
проводить интеллектуальные игры, смотры, конкурсы;
 принимает участие и оказывает помощь в проведении
предметных недель в школе.
2. Министерство «Патриот»
 организует работу в классах по формированию казахстанского
патриотизма;
 оказывает помощь в работе этнографического центра
«У
истока»;
51
 организует в классах посещение музея им И. Алтынсарина;
 помогает проводить мероприятия, посвященные памятным датам
страны.
3. Министерство культуры
 организует культурно-массовую жизнь в школе;
 участвует в организации и проведении праздников, концертов,
конкурсов;
 разрабатывает сценарии праздников, концертов и конкурсов;
 пропагандирует посещение учреждений культуры;
 участвуют в школьной команде КВН.
4. Министерство печати
 участвует в издании школьной газеты «Страна и мы»;
 участвует в школьных и городских конкурсах статей различной
тематики;
 участвует в городских конкурсах газет;
 организует выпуск стенных газет, проводит конкурсы плакатов,
выставки рисунков.
5. Министерство здравоохранения и спорта
 принимает участие в организации и проведении дней здоровья,
спортивных праздников;
 пропагандирует здоровый образ жизни среди взрослых и детей
через проведение мероприятий;
 принимает участие в разработке сценариев спортивных
праздников, спортивных соревнований;
 организует и принимает участие в городских мероприятиях по
ЗОЖ.
6. Министерство внутренних дел
 оказание содействия в обеспечении правопорядка в школе;
 проведение разъяснительной работы в классах о правилах
поведения в школе, в общественных местах;
 участие в проведении занятий правового всеобуча;
 представляет интересы школьников на Совете профилактики;
 участие в месячниках, декадниках по правовому воспитанию.
7. Министерство экологии
 оказание помощи классному руководителю в проведении
52
трудовых десантов;
 организация и проведение экологических акций, кампаний;
 участие в месячниках, декадниках по экологическому
воспитанию.
Заседание министерств проводится не реже 1 раза в месяц.
Заседание Школьной Думы проводится не реже 1 раза в четверть.
Анализ деятельности органов ученического самоуправления школы
проводится 1 раз в учебный год.
8. Полномочия, права и обязанности органов школьного ученического
самоуправления
Органы ученического самоуправления:




контролируют выполнение правил для учащихся;
организуют дежурство в школе;
планируют общешкольные дела;
информируют
о
деятельности
органов
ученического
самоуправления через средства массовой информации;
 проводят школьные конкурсы с целью выявления лучших и
самых активных учеников и т.д.;
 ходатайствуют о поощрении активных творческих учеников
перед администрацией школы.
53