Рисунок - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств города Буинска Республики Татарстан»
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
МБО ДО «ДШИ г. Буинска РТ
____________Г.В.Низамиева
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ ДОД«ДШИ г.Буинска РТ»
__________Н.Н.Тазетдинова
«_____»____________2014 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «РИСУНОК»
для 1-4 классов
на 2014-2015 уч.год
Составитель:
преподаватель изобразительного искусства
МБОУ ДОД «ДШИ г. Буинска РТ»
Каримова А.К.
Буинск 2014г.
Пояснительная записка.
Главной задачей обучения на художественном отделении ДШИ является приобщение учеников к
художественной культуре, обучение их основам изобразительной грамоты, воспитание эстетического
вкуса, а также выявление наиболее одаренных учащихся для продолжения художественного
образования в средних и высших специальных учебных заведениях с художественным уклоном.
Задача предмета «Рисунок» - научить учащихся видеть и изображать на плоскости предметы
окружающего нас мира посредством передачи их формы, объема, материала, фактуры, их положения
относительно друг друга и глаза рисующего в световоздушной среде различными графическими
средствами : линией, штрихом, пятном.
При обучении рисунку надо дать учащимся понять, что рисунок - это, прежде всего передача на
двухмерной плоскости листа всего многообразия окружающего мира, поэтому в курс рисования
включаются такие темы: «натюрморт», «интерьер», рисование черепа, гипсовой головы, пейзажные
зарисовки, наброски фигуры человека, животных, птиц и растений.
В первом полугодии первого класса особое внимание уделяется постановке руки, развитию
глазомера, аккуратному оформлению работы.
Основным видом учебной работы является натюрморт.
С самых первых заданий необходимо требовать от учащихся передачи пространственной связи
предметов друг с другом и плоскостью на которой они стоят.
Рисунок должен быть размещен на листе грамотно и интересно, формы крепко построены, проработаны
детали при сохранении общего, решена тональная задача.
Основные этапы работы:
1. Выбор формата листа для данной постановки и общее композиционное размещение.
2. Построение формы предмета с использованием знания конструкции предмета, с применением
осевых, конструктивных и вспомогательных линий.
3. Решение объема с помощью светотени, передача фактуры, тона предмета, его освещенности.
4. Проверка общего состояния рисунка, подчинение деталей целому, уточнение тональных отношений.
Необходимо выработать у учащегося навыки последовательного ведения рисунка по принципу:
от общего к частному и от частного - к обобщенному общему. Учебные задания даются в порядке
постепенного усложнения - от простейших упражнений до сложной и разнообразной по форме натуры.
Задания всегда ориентированны на конкретный уровень подготовки класса.
Базовой программой является программа Министерства культуры Российской федерации для
детских художественных школ, нами также используется опыт наших преподавателей художественной
школы , а также личный опыт.
Основными видами контроля полученных умений и навыков по предмету, а также формами
промежуточной и итоговой аттестации являются просмотры, которые проводятся в конце каждого
полугодия.
№
Тема (содержание)
1
Упражнение по
проведению линий.
Линейный рисунок
2
Упражнение: рисуем
геометрические фигуры и
т.д.
3
Упражнение: тоновая
растяжка.
4
Знакомство с
техническими приемами
«Весенний лес»,
«Веточка без листвы»
Знакомство с
техническими приемами.
Деревья без листвы
Рисуем фрукты (2-3
предмета).
5
6
7
Натюрморт из 3-х
предметов
№
Тема (содержание)
1
Зарисовка предметов
быта (с натуры) ¼ листа
2
Зарисовка
геометрических тел
(цилиндр, шар) ¼ листа
3
Зарисовка с натуры
мелких предметов
1. Календарно-тематический план
1 класс Рисунок
I четверть – 27 часов
Задание
Часы
Знакомство с графическими
материалами. Линия и ее
разновидности. Рис. линейной
«Бабочка, рыбка и т.п.»
Беседа: рисунок - основа всех
видов ИЗО
Составить зверя, животное из
геометрических фигур.
Характеристика линии.
Понятие о линии, штрихе,
пятне, тоне.
(Шахматная сетка, бабочки,
рыбки, деление отрезков)
Карандаши разной твердости.
Выработка штриха.
Дать представление о
пропорциях
Компоновка на листе.
Характер линии. Штрих.
3
Воздушная перспектива.
Характер линии
3
Тоновая растяжка. Рефлекс.
Мягкие материалы. Гуашью
Характер формы
Компоновка на листе. Тон,
рефлекс. Сквозное построение.
Последовательность работы:
от общего к частному.
Пропорции на глаз
6
II четверть – 21 час
Задание
Глиняный горшок, белый
чайник.
Применение осей симметрии
при построении.
Штрих и светотень.
Сквозное построение.
Освещение верхнее боковое
Компоновка на листе.
Сквозное построение.
Построение овалов.
Светотень (рефлекс,
полутон, тон).
Выработка штриха
Развиваем
наблюдательность, анализ
Дата проведения
факт примечания
3
3
3
6
Часы
6
9
3
Дата проведения
факт
примечания
4
(пуговица, перо ручки,
жук (из коллекции),
кусок коры; очки,
лампочка и т.д.) ¼ листа
или детские игрушки
Наброски фигуры
человека с натуры ¼
листа
№
Тема (содержание)
1
Рисунок меховой
шапки (с кожаным или
из материи верхом) и
одежной щетки
(волосом вниз)
(Меховая игрушка)
2
Рисунок группы
предметов: круглое
вертикально
поставленное полено с
воткнутым топором и
расколотое полено,
лежащее рядом, ¼
листа
Зарисовка группы
разных по форме,
окраске и размеру
овощей (баклажан,
морковь, тыква,
картофель, помидор и
т.д.), ¼ листа
Короткие зарисовки с
трех чучел мелких
птичек (разные породы
и размеры)
3
4
5
Контрольный
натюрморт из
предметов
цилиндрической
формы (конус,
цилиндр, шар)
№
Тема (содержание)
1
Наброски. Вид из окна
(зарисовки принести из
предмета, выявление
штрихом, линией мелких
деталей.
Штрих и светотень
Пропорции фигуры
человека. Отличие взрослой
(мужской, женской и
детской фигур).
Компоновка на листе
набросков
3
III четверть – 30 часов
Задание
Часы
Компоновка на листе.
Передача формы и
материальности (фактуры)
предметов.
Вырабатываем штрих.
Для всех постановок
предварительные небольшие
эскизы
Компоновка в формате.
Передача характера формы.
Штрих, пятно, светотень (без
фона)
6
Передача разнообразия
характера и формы овощей.
Тональный разбор.
Падающие тени
9
Передача особенностей
характера формы (из каких
геометрических тел состоит
птица). Оперение. Передача
«живого» движения (как
сидит, как смотрит)
Построение сквозное с осью
симметрии. Круг в
перспективе овал. Штрих
светотень. Компоновка на
листе
3
IV четверть – 24 часа
Задание
Мягкие материалы.
Компоновка на листе. линия,
Дата проведения
факт
примечания
9
9
Часы
6
Дата проведения
факт
примечания
2
3
дома)
Сухой букет. Тушь,
перо.
¼ листа (1/8 листа)
(гелевая ручка)
Контрольный итоговый
натюрморт из 3-х
предметов быта.
Гладкие драпировки.
Горшок, чашка, бидон
и т.п.
№
Тема (содержание)
1
Рисунок букета (цветы,
листья и гроздья
рябины) или
натюрморт из свежих
овощей и фруктов.
Работа цветными
карандашами
2
Постановка из
предметов,
образованных
вращения. Цилиндр,
конус, шар
3
Рисование шара и
цилиндра
№
Тема (содержание)
1
Выполнение набросков
с натуры
2
Контрольная
постановка.
Натюрморт из
предметов быта
(цилиндрической и
конусообразной
формы)
3
Работа мягкими
материалами.
Букет в вазе
штрих пятно. Настроение
Компоновка на листе.
Зарисовка букета
карандашом. Обобщение
формы. Выявление мелких
деталей на первом плане
Компоновка на листе.
Построение сквозное с
применением оси
симметрии. Штрих и
светотень
2 класс Рисунок
I четверть – 27 часов
Задание
Скомпоновать рисунок на
листе. Передать
характерную форму
предметов.
Букет обобщить, выделяя
мелкие детали на первом .
Штрихом передать объем
овощей и фруктов
Компоновка на листе.
Сквозное рисование с
использованием осей
симметрии.
Конструктивное построение
формы
Конструктивное сквозное
построение.
Разбор светотени (блик,
полутон, тон, рефлекс).
Падающая тень.
Тональное соотношение
предметов и фона
II четверть – 21 час
Задание
Работа мягкими
материалами.
(Пропорции, движение)
Компоновка на листе.
Конструктивное объемнопространственное
построение.
Передача объема при
помощи светотени.
Тональное отношение и
предметов
Обобщенное изображение
букета.
Детализация,
6
12
Часы
Дата проведения
факт
примечания
9
9
9
Часы
3
12
6
Дата проведения
факт
примечания
(искусственные цветы)
(пастель, уголь)
№
Тема (содержание)
1
Натюрморт из
предметов небольшой
величины.
Материалы – тушь,
перо, гелевая черная
ручка
Прямоугольная и
косоугольная
перспектива.
Рис. квадрата в
горизонтальной
плоскости
Рисование куба в
разных положениях
2
3
4
№
1
2
№
1
2
Наброски фигуры
человека
Тема (содержание)
Рисунок двух
прямоугольных
брусков, положенных
друг на друга
Контрольная работа.
Натюрморт из 3-4-х
предметов быта (в т.ч.
прямоугольных).
Книга, брус, горшок,
ваза и т.д.
Тема (содержание)
Рисунок на
конструктивное
построение. постановка
из 3-х предметов,
образованных телами
вращения (цилиндр,
шар, конус)
Натюрморт из 2-3-х
предметов быта.
Предметы из
прорисовывание цветов,
листьев на первом плане.
Передача фактуры вазы,
цветов, драпировок
III четверть – 30 часов
Задание
Часы
Освоение новых
графических материалов.
Техника штриха пером.
Образное решение
тематического натюрморта
15
Перспектива, беседа.
Линия горизонта, точка
схода, перспективное
сокращение и т.д.
6
Компоновка. Сквозное
конструктивное построение.
Перспектива куба.
Светотень, падающая тень
(построение)
Рисуем друг друга.
Стоящая и сидящая фигуры
6
IV четверть – 24 часа
Задание
Перспективное,
конструктивное построение.
Сквозное построение. Разбор
светотени (легкий)
Выявление навыков и
знаний, полученных в
течение года.
Объемно-пространственная и
тональная характеристика
постановки.
Конструктивное построение,
тональный разбор
3 класс Рисунок
I четверть – 27 часов
Задание
Компоновка на листе.
Анализ предметов (из каких
геометрических тел состоят)
Построение формы и общий
тональный разбор
натюрморта
Дата проведения
факт
примечания
3
Часы
9
Дата проведения
факт
примечания
15
Часы
9
12
Дата проведения
факт
примечания
3
различных материалов
(дерево, стекло, глина)
Рисование сухого
букета в вазе (веточки
дерева, травы, цветы)
№
1
Тема (содержание)
Наброски, зарисовки с
фигуры человека
2
Контрольная работа.
Постановка из 2-3-х
предметов бытового
характера из
различных материалов
(дерево, глина, стекло)
и различной
тональной окраски
№
1
Тема (содержание)
Построение
прямоугольных
геометрических тел.
Квадрат, куб
Натюрморт из
геометрических тел
(прямоугольник, шар,
цилиндр)
Натюрморт из
предметов
призматической
формы (коробка,
книга, брусок).
Чучело птицы
2
3
№
1
2
Тема (содержание)
Выполнение
кратковременных
зарисовок предметов
различной формы
(посуда, книги,
банки из-под краски
и т.д.)
Контрольная годовая
работа: натюрморт
из 3-4-х предметов
разной тональности
и из разных
материалов.
Вводятся
Работа мягкими
материалами. Передача
обобщенного объема букета
с выделением деталей на
переднем плане
6
II четверть – 21 час
Задание
Дети рисуют друг друга.
Передача пропорций,
движения
Выявление объема, формы
предмета. Блик, полутон, тон,
рефлекс – значение в передаче
объема, штрих
Часы
3
18
III четверть – 30 часов
Задание
Часы
Фронтальная и косая
6
перспектива. Построение
сквозное
(светотень)
Сквозное построение.
12
Передача объема.
Светотень
Построение. Компоновка на
листе.
Передача объема мягкими
материалами. Передача
фактуры пера птицы
Дата проведения
факт
примечания
Дата проведения
факт
примечания
12
IV четверть – 24 часа
Задание
Часы
Рисование предметов в
3
разных положениях, под
различными углами.
Наблюдение
перспективных искажений
в изображении формы
предмета
Компоновка натюрморта на
18
листе. Конструктивное
построение предметов
(сквозное). Передача
светотенью объемнопространственной
характеристики.
Дата проведения
факт
примечания
драпировки разной
тональности
3
№
1
2
3
4
5
Наброски фигуры
человека в разных
положениях (сидя,
стоя)
Тема (содержание)
Постановка из
предметов,
образованных
телами в ращения (34 предмета)
Рисунок букета в
вазе (уголь, пастель)
(можно на
тонированной
бумаге)
Натюрморт из 3-4-х
предметов разной
тональности и
фактуры (от белого
до черного)
Упражнение:
построение
прямоугольных
предметов в разных
положениях,
поворотах
Быстрые зарисовки
фигуры человека.
Наброски
кратковременные
№
1
Тема (содержание)
Контрольная
постановка:
натюрморт из
предметов быта
(предметы
прямоугольной
формы)
2
Рисунок чучела
птицы
Выявление навыков и
знаний, полученных в
течение года.
Рисуем друг друга.
Передача характера,
пропорции, характер
движения
3
4 класс Рисунок
I четверть – 36 часов
Задание
Часы
Задание на сквозное
6
линейное построение
перспективы круга (овал)
Работа мягкими
материалами. Выявить
объемы букета
(обобщенно).
Выделить детали первого
плана
Компоновка, построение,
передача объема и фактуры
Дата проведения
факт
примечания
6
12
Повторение курса
перспективного построения
(фронтальная, косоугольная
перспектива
прямоугольных предметов)
3
Развитие зрительного
восприятия, развитие
навыков быстрого
рисования, передача
характера
9
II четверть – 32 часа
Задание
Часы
Компоновка на листе.
18
Пространственный анализ
постановки. Передача
объема предметов,
построение падающих
теней.
Разноплановость
натюрморта. Тональная
характеристика натюрморта
Выполнение мягкими
6
материалами. Анализ: из
каких геометрических тел
состоит чучело птицы.
Передача объема, фактуры
пера
Дата проведения
факт
примечания
3
Еженедельное
выполнение
набросков и
зарисовок с натуры
№
1
Тема (содержание)
Выполнение рисунка
гипсовой розетки
«Восьмилистник»
2
Натюрморт с
гипсовой розеткой
растительной
формы. Сочетание с
темным предметом +
драпировки
Наброски фигуры
Пропорциональные
человека в интерьере отношения фигуры
человека и интерьера
3
№
1
Тема (содержание)
Наброски 2-3-х
фигур человека в
интерьере
2
Контрольная работа.
Натюрморт из
предметов
различной формы,
расположенных на
разной глубине
натюрморта
Натюрморт
«Настроение»
(домашний цветок)
3
Выполнение набросков в
разных положениях.
Наблюдение движения,
динамики фигуры человека
8
III четверть – 40 часов
Задание
Часы
Перспективное сквозное
15
построение. Перспективные
сокращения. Построение
симметричного орнамента в
косоугольной перспективе
Передача тональных
20
отношений от светлого к
темному.
Выявление объема,
передача пространства
5
IV четверть – 36 часов
Задание
Часы
Продолжаем тему прошлых
8
уроков.
Передача глубины
пространства в интерьере.
Фигуры располагаем на
различном расстоянии друг
от друга (глубина)
Компоновка, анализ
20
постановки, разбор планов,
характер взаимодействия
предметов.
Суммирование знаний,
полученных ранее
Выбор материала –
свободный. Пастель,
цветные карандаши, перо,
тушь.
Поиск эмоционального
строя, отбор средств,
обобщение, подчеркивание,
характер линий и т.д.
Дата проведения
факт
примечания
8
Дата проведения
факт
примечания
3 .Список методической литературы
1. Аксенов К. Рисунок: В помощь начинающему художнику-оформителю. М., 1987.
2. Барщ Л. Наброски и зарисовки. М., 1970.
3. Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М., 1957.
4. Беда Г Основы изобразительной грамоты: Рисунок, живопись, композиция. 2-е издание,
переработанное и дополненное. М., 1981.
5. Вопросы художественного образования: Тематический сборник научных трудов. Вып. XI. J1., 1974.
6. Вопросы теории, истории и методики преподавания изобразительного искусства. Вып. II. Карачаевск,
1971.
7. Кондахчан Е. Методика преподавания рисунка в средней школе. 2-е издание. М., 1952.
8. Кузин В. Наброски и зарисовки: Пособие для учителей. М., 1970.
9. Кулебакин Г. Рисунок и основы композиции. М., 1978.
10. Медведев Л. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку. М.,
1986.
11. Радлов Н. Рисование с натуры. 3-е издание. Л., 1978.
12. Ростовцев Н. Академический рисунок. 3-е издание, дополненное и преработанное. М., 1995.
13. Ростовцев Н. Рисование с натуры. Л., 1962.
14. Ростовцев Н. Учебный рисунок. М,. 1976.
15. Ростовцев Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. М., 1983.
16. Ростовцев Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка. М., 1983.
17. Ростовцев Н. Рисование головы человека. М., 1989.
18. Рисунок / Ред. А. Серова. М., 1975.
19. Секачева А., Чуйкина А., Пименова Л. Рисунок и живопись. М., 1983.
20. Смирнов Г. Рисование с натуры. М., 1960.
21. Сокольникова Н. Основы рисунка. Обнинск, 1996.
22. Соловев А., Смирнов Г., Алексеева Е. Учебный рисунок. М., 1953.
23. Учебный рисунок / Ред. В. Королева. М., 1981.
24. Чистяков П. Рисунок, живопись, композиция. М., 1953.
25. Школа изобразительного искусства. 3-е издание, исправленное и дополненное. Том II. М., 1988.