Использование экологической статьи в воспитании младших

Рубцова Н.И.
учитель 2к.к., МОУ СОШ с. Матур
Использование экологической статьи в воспитании младших школьников.
Любовь к природе, впрочем, как и
всякая
человеческая любовь, несомненно,
закладывается у нас с детства.
Наша школа работает по экологической программе» Зелёный мир». Ребята старших классов
вместе с биологом школы создали экологическую тропу с целью знакомства с хвойными
деревьями и их полезными свойствами.
Наиболее благоприятное время для проведения осенней экскурсии – конец сентября, когда листья
деревьев приобретают видовую окраску и листопада ярко выражен.
Экологическая тропа начинается с поляны за школой, которая привела нас к ручейку Чазал. Этот
ручеёк ребята старших классов расчистили от мусора. Перейдя ручеёк, ребята вскоре оказались в
лесу, где росли хвойные деревья. Прохладно в лесу.
Послушайте тишину леса. Как вам кажется, рад ли вам лес? Как вы себя чувствуете , какое
настроение у вас?
Вдохните этот горьковатый аромат. Лесной воздух отличается чистотой и содержит полезные
вещества, которые вырабатывают все растения, - фитонциды, губительно действующие на
болезнетворные микробы. Поэтому подышать чистым воздухом полезно для здоровья. Давайте
усилим оздоравливающий эффект и выполним некоторые дыхательные упражнения.
- Вспомните, какое дыхание- через нос или рот- полезнее и почему?
Привыкайте дышать через нос, особенно если погода прохладная.
Дыхательная гимнастика
1. « Насос» встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вдох-наклон туловища в
сторону влево, левая рука скользит вверх, правая вниз, выдох- возвращение в исходное
положение, произнося « с-с-с !» Тоже в другую сторону с произношением звука.
Повторить 7 раз.
Затем дети вместе с учителем биологии переходят от дерева к дереву и рассматривают
деревья. Вот на полянке стоит одиноко ЛИСТВЕННИЦА . Она устойчива к дыму и газам. Она
в отличии от всех деревьев сбрасывает хвою.
Перед опаданием хвоя желтеет, дерево становится очень красивым. Подул ветерок,
лиственница взмахнула ветвями , и её жёлтые иголки, посыпались, словно дождик.
Её плотная древесина не поддаётся гниению и высоко ценится своей долговечностью.
В народной медицине используется в изготовлении витаминных сборов.
Идя по тропинке, мы вышли на небольшую поляну и увидели СОСНУ, а маленькая ель
затерялась среди других деревьев.
Сосна и ель- самые распространённые хвойные деревья. Крона у них острая.
Ель и сосна, настоящие красавицы, статные и высокие. Они могут вырастать до 50 метров
высотой и жить до 200 лет.
У сосны и ели различные характеры. Сосна любит свет , а ель может жить в окружении других
деревьев. Если присмотреться к ним повнимательнее, то можно найти ещё несколько
различий. ( говорят дети).
У ели иголки короткие. А у сосны длинные. У ели иголки отделены друг от друга, а у сосны
они собраны в пучки по две, три, а иногда по пять штук. В шишках , которых так их украшают,
ель и сосна прячут семена ( говорят дети).
Но что это за дерево, так похоже на ель? Это ПИХТА, но кора у них разная. У ели вся в
трещинах и хвоя колючая, а у пихты ствол гладкий, хвоя мягче. Пихта растёт рядом с елью,
кедром, берёзой, осиной. В первые годы растёт медленно. Живёт до 150 лет. Она
зимоустойчива, теневынослива.
Но пихта не любит загрязнение воздуха, поэтому трудно приживается в городах.
Пихтовое масло и пихтовый бальзам очень целебны.
Итак, ребята, мы познакомились с хвойными деревьями. Подышали чистым воздухом.
А сейчас на этой поляне мы немного поиграем.
- Одно из правил поведения в природе.
- Вести себя тихо, чтобы не тревожить лесных обитателей, особенно птиц.
Мы наблюдали с вами за красотой осенней природы, за ровными и стройными стволами
берёзок. Не напоминают ли они вам красивую осанку. Посмотрите друг на друга. Правильно
ли вы держите спинки?
Учащиеся вместе с учителем делают несколько несложных упражнений на укрепление осанки.
Дыхание произвольное.
Гимнастика
1. Ноги на ширине плеч, руки через стороны вверх. Круговые движения руками, слегка
покачиваясь телом ( как будто лёгкий ветерок налетел на деревце ). Опустили руки,
стряхнули с них капельки дождя.
2. Ноги на ширине плеч, руки свободно опущены. Повороты в стороны, руки свободно
двигаются, повторяя движения туловища ( руки захлёстывают друг друга, как ветки при
порывах ветра). Повторить по 5 раз в каждую сторону.
3. Ноги на ширине плеч, руки свободно опущены. Дождь прошёл, ветер стих, выглянуло
солнышко. Потягивание. Первое - глубокий вдох через нос, подъём на носки, руки
ладошками вверх. Второе – опуститься на всю ступню, наклон туловища вперёд, руки
через стороны вниз и медленно « захлёстывать « ими себя - глубокий выдох через рот.
Повторить 5 раз.
Посмотрите сколько вокруг птиц: воробьёв, синиц, ворон. Давайте подразним их!
Ребята встают в круг лицом друг к другу; поляна , на которой происходит игра, должна
быть ровной, чтобы избежать травм при падении.
Они выполняют, как передвигается воробей, синички. Семенят маленькими шажочками,
ходят вперевалочку « вороньим» шагом, как зайчик на носочках, как лисичка, выпрямляя
спину и ножки, глядя по сторонам.
- А на чью походку походит ваша походка?
- Какие обитатели леса могут научить вас ходить красиво?
Конечно, самыми грациозными обитателями леса являются представители семейства
кошачьи.
- как ходит домашняя кошка?
Плавно, так что даже мыши не всегда её слышат. А кто- нибудь видел сутулую или
косолапую кошку, собаку или птицу? Старайтесь следить за своей походкой и осанкой,
если хотите быть красивыми и здоровыми.
Вот и закончилась наша экскурсия в осенний лес.
Посмотрите друг на друга. Может, вас немножко раскрасила художница Осень . Стали
румяными ваши щёки, светящимися глазами. Почему? Потому, что пребывание на свежем
воздухе укрепляет здоровье , а здоровый человек всегда красив. И если хотите быть
здоровыми и красивыми, как сейчас , то чаще проводите время на природе.
- Ребята, как вы думаете, что надо сделать на этой поляне ( ответы детей). Правильно, надо
очистить эту поляну от мусора, а тот природный материал, который вам понравился,
возьмите с собой. На уроках трудового обучения сделайте поделки.
Литература
1. Захлебный А.Н.. Книга для чтения по охране природы: Для учащихся средне школы. «
Просвещение», 1986.- Москва.
2. Журнал « Педсовет» № 5, №6 2003 г.
3. Л. Катаева, М. Капсаргина « Таёжный хоровод»