Развитие связной речи у дошкольников - kras

Деловая игра «Основы развития связной речи у дошкольников»
Данная деловая проводится как самостоятельно, так и как часть
педагогического мероприятия.
Форма проведения: тестирование
Педагог, проводящий деловую игру, предлагает ответить на вопрос,
затем на выбор предлагаются варианты ответов.






Вопрос: О чём идёт речь?
рассказывание по восприятию
рассуждение
рассказывание по памяти
беседа
пересказ
рассказывание по воображению
Предложение воспитателям нескольких вариантов развития
сюжета (предшествует рассказам детей).
 Завершение детьми рассказа, начатого воспитателем.
 Педагог предлагает завязку, которая допускает несколько логических
развязок.
 Включение в рассказ прямой речи героев.
Эти приёмы используют для обучения:
 рассказыванию по памяти
 пересказу
 рассказыванию по воображению
 рассуждению
 рассказыванию по восприятию
 беседе
Описание игрушек
 Описание натуральных предметов
 Обучение рассказам по картинам
Всё это:
 рассказывание по восприятию
 рассуждение
 рассказывание по памяти
 пересказ
 объяснение
 рассказывание по воображению
Продолжите фразу: Связное изложение прослушанного текста,
творческое воспроизведение литературного образца - это...
У детей формируется представление об основных принципах
построения
связного
сообщения:
последовательное
изложение
произошедших событий, отражение причинно-следственных связей,
определение основной мысли и выбор лингвистических средств,
необходимых для составления рассказа.
Задача какого вида занятия с картинным материалом здесь
отражена:
 Составление рассказов по сюжетным картинам.
 Составление рассказов по серии сюжетных картин.
 Описание пейзажной картины.
 Обучение
рассказыванию по отдельной сюжетной картинке с
придумыванием детьми предшествующих и последующих событий.
К какому виду занятия можно отнести использование картин:
«Спасаем мяч», «Шар улетел» и др.
 Описание пейзажной картины.
 Составление рассказов по сюжетным картинам.
 Обучение рассказыванию по отдельной сюжетной картинке с
придумыванием детьми предшествующих и последующих событий.
 Составление рассказов по серии сюжетных картин.
Педагогическая технология – это…
Ответы:
1. рассказывание по памяти
2. рассказывание по воображению
3. рассказывание по восприятию
4. пересказ
5. составление рассказов по серии сюжетных картин.
6. обучение рассказыванию по отдельной сюжетной картинке
придумыванием детьми предшествующих и последующих событий
с