Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Акбашская основная общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Акбашская основная общеобразовательная школа»
Ютазинского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено
Согласовано
на заседании МО,
зам. директора
протокол от__ _____2014г. № _____
_______ Гибадуллина Г.Н.
руководитель ШМО ____ Валиахметов Я.Ф.
Утверждено
директор МБОУ «Акбашская ООШ»
_________
Багаува Л.М.
введено приказом № __от __ _____ 2014года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ БИОЛОГИЯ
для__6__класса
количество часов в неделю __1__
количество часов в год _35
Составитель: Валиахметов Явдат Фатхулович,
учитель биологии
первой квалификационной категории
Принято
на заседании педагогического совета
протокол от__ ______2014г. № ____
Акбаш 2014г.
Пояснительная записка (6 класс)
Рабочая программа предмета «Биология» для 6 класса разработана на основе Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Федерального компонента государственного стандарта, программы основной общеобразовательных
учреждений, Биология 5-9 классы. В.С.Кучменко, Москва “Просвещение” – 2008 год, в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ
“Акбашская основная общеобразовательная школа”, годовым календарным графиком и учебным планом школы, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов общего образования.
Курс «Живой организм» построен на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности.
В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести определенные знания и умения.
Учащиеся должны знать:
 основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);
 химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;
 особенности строения ядерных и безъядерных клеток;
 важнейшие отличия особенностей строения растительных и животных клеток;
 основные черты строения ядерных клетки, важнейшие функции ее органоидов;
 типы деления клеток, их роль в организме;
 особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;
 основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание,
перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);
 характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.
Учащиеся должны уметь:
 распознавать органоиды клетки;
 узнавать основные формы цветкового растения;
 распознавать органы и системы органов изученных организмов;
 составлять простейшие цепи питания;
 размножать комнатные растения различными вегетативными способами;
 пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты.
БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС
(35 часов)
I. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (1ч)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание,
выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТОК (1 ч)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы,
нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
Лабораторные работы
Определение состава семян пшеницы.
Определение физических свойств белков, жиров, углеводов.
СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК (2 ч)
Клетка— элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные
хромосомы.
Вирусы — неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной клетки.
Лабораторная работа
Строение клеток живых организмов.
ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ (1 ч)
Деление клетки — основа роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение.
Демонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений.
ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 ч)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных
организмов, их строение и функции.
Лабораторные работы
Ткани растительных организмов.
Ткани животных организмов.
ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (4 ч)
Понятие «орган».. Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое строение1
корня.
Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Листовые и цветочные почки.
Стебель как осевой орган побега. Передвижение по стеблю веществ.
Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений.
1
Основные понятия. Система органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная,
нервная, эндокринная, размножения.
Лабораторные работы
Строение корневых систем.
Строение почек.
Расположение почек на стебле, простые и сложные листья.
Сухие и сочные плоды.
Строение семян.
Жизнедеятельность организма. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.
Особенности строения организма растений и животных.
II. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ.
ПИТАНИЕ И ПИЩЕВАРЕНИЕ (2ч)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание (фотосинтез).
Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями.
ДЫХАНИЕ (1 ч)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождении энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыхание растений. Роль
устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (4 ч)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Роль
воды и корневого давления в процессе переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.
Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).
Лабораторные работы
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.
Строение клеток крови лягушки и человека.
Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю.
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные
выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии. Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у
животных организмов.
ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ (3 ч)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система
позвоночных.
Лабораторная работа
Строение костей.
Демонстрация остовов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых.
Движение — важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение
одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.
Лабораторные работы
Движение инфузории-туфельки.
Перемещение дождевого червя.
РЕГУЛЯЦИЯ ПРОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (2ч)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения.
Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки
ростовыми веществами.
РАЗМНОЖЕНИЕ (2 ч)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений.
Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения; соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
Лабораторная работа
Черенкование комнатных растений.
Демонстрация способов размножения растений, разнообразия и строения соцветий.
РОСТ И РАЗВИТИЕ (3ч)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание
и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое
развитие.
Лабораторные работы
Прямое и непрямое развитие насекомых.
Прорастание семян.
Демонстрация способов распространения плодов и семян.
III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА ( 7 ч)
Основные понятия. Среда обитания. Факторы среды. Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых
организмов.
Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов.
Основные понятия. Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания. Демонстрация моделей экологических систем.
Календарно – тематическое планирование по биологии
Класс - 6
Учитель – Валиахметов Явдат Фатхуллович
Количество часов:
Всего – 35 часов
В неделю – 1 час
Планируемые лабораторные работы - 14
Учебник – Биология 6 класс, Н.И. Сонин – 2002 год, Москва “Дрофа”. (Казан “Мэгариф”)
УМК – 1.Развернутое тематическое планирование по программам Н.И. Сонина, Биология 6 – 7. Составитель: М.В. Высоцкая,
2004 год, Волгоград, “Учитель”.
2. Тесты по всем программам М.Б. Оданович, 2007 год. Волгоград “Учитель”.
Основные знания и умения учащихся:
Элементы обязательного
минимума образования
Строение и свойства
живых организмов.
Основные свойства
живых организмов
Строение растительной и
животной клеток
Химический состав
клеток
Деление клетки
Ткани растений и
животных
Органы и системы
органов
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать
- основные признаки живого; многообразие живых
организмов, деление их на группы;
- признаки отличия от неживого; признаки растительных и
животных организмов; значение раздражимости в жизни
организмов как способности организмов отвечать адекватно
на изменения в окружающей среде.
- особенности строение ядерных и безъядерных клеток;
важнейшие отличия особенностей строения растительных и
животных клеток; основные черты строения ядерной клетки,
важнейшие
функции
ее
органоидов;
особенности
функционирования животной клетки; отличия растительной
клетки от животной; разнообразие животных клеток по
форме, величине, функциям.
- химический состав клеток и роль этих веществ в
жизнедеятельности клетки; неорганические вещества,
входящие в состав клеток; органические вещества клеток;
продукты, особенно богатые углеводами, белками, жирами;
состав семян растений, роль белков, жиров, углеводов в
клетке.
- типы деления клеток, их роль в организме; механизм
процесса деления и получения клетками наследственной
информации; особенности состояния клеток между двумя
делениями; основные фазы митоза и процессы, в них
происходящие; значение митоза для организма; особенности
мейоза, связанные с половым размножением растений,
животных.
- особенности строения ткани растительных организмов;
особенности строения одноклеточных и многоклеточных
организмов;
- основные типы тканей животных.
- органы цветкового растения; основные жизненные формы
цветковых растений; основные части побега, строения и
Учащиеся должны уметь
- пользоваться аппаратом учебника, работать с таблицами,
коллекциями, натуральными объектами.
- находить у растений и животных из живого уголка примеры,
доказывающие наличие способности к движению, росту,
раздражимости.
- работать с текстом учебника; составлять схемы и таблицы по
материалам учебника; делать учебный рисунок; работать с
микроскопом; пользоваться дополнительной литературой;
самостоятельно
готовить
микропрепараты,
делать
биологический рисунок; описывать ход лабораторной работы
и составлять отчет; соблюдать правила техники безопасности
при работе с колющими и режущими предметами; узнавать
клетки живых организмов на таблицах.
- работать с текстом учебника, таблицами, схемами,
рисунками; составлять самостоятельно план рассказа по
тексту; находить основные мысли и положения;
- определять состав семян; описывать ход лабораторной
работы.
- выполнять биологический рисунок с обозначениями на нем;
- пользоваться микропрепаратами.
- показывать на рисунках месторасположение различных
видов тканей;
- различать растительные и животные ткани на готовых
микропрепаратах.
- сравнивать гербарные экземпляры растений с различной
корневой системой; сравнивать натуральные объекты;
Жизнедеятельность
организмов. Питание и
пищеварение.
Дыхание
Передвижение веществ в
организме
Опора и движение
Регуляция процессов
жизнедеятельности
Размножение
Рост и развитие
функции листа; строение и многообразия соцветия, их
функции; типы семян, особенности строения семян.
- особенности почвенного питания растений как важнейшего
процесса жизнедеятельности;
- суть фотосинтеза, роль листа в процессе воздушного
питания;
- особенности питания и пищеварения у животных.
- особенности дыхания растений, значение дыхательных
корней в жизни растений;
- разнообразие органов дыхания и животных и особенности
их строения.
- суть процесса переноса веществ в растении;
- роль стебля и листьев в их перемещении; особенности
переноса веществ в организме одноклеточных животных,
строение кровеносной системы и ее функции;
- продукты распада растений и животных;
- роль опорных систем в жизни организмов;
- особенности строения внутреннего скелета и его функции у
позвоночных животных;
- движение как одно из главных свойств живых организмов.
- особенности регуляции работы органоидов у одноклеточных
животных;
- особенности строения нервной системы позвоночных;
- роль желез регуляции жизнедеятельности позвоночных
животных.
- значение размножения в жизни организмов, особенности
бесполого размножения;
- знать значение использования прививки в практике
сельского хозяйства.
- определение понятий рост и развитие организма;
- основы роста и развития зародыша, проростка, взрослого
растения;
- прямое и непрямое развитие.
различать и называть части цветка, работать с натуральными
объектами.
- обсуждать проблему, оперируя новыми терминами;
- применять полученные знания о фотосинтезе на практике;
- сравнивать объекты, анализировать.
- применять полученные знания на практике;
- находить органы дыхания, отвечать особенности их строения
и функционирования.
- работать с натуральными объектами, узнавать органы
растений, участвующие передвижение органических веществ,
на рисунках, в таблицах;
- особенности переноса веществ в организме одноклеточных
животных.
- работать с коллекциями беспозвоночных;
- находить и называть отделы скелета позвоночных на
таблицах, рисунках;
- работать с живыми объектами.
- узнавать системы органов на рисунках, схемах, учебниках и
таблицах;
- делать записи и схемы в тетрадях по ходу объяснения
учителем темы.
- работать с текстом;
- размножать комнатные растения с помощью вегетативных
органов.
- работать с учебником, его схемами, рисунками, текстом;
пользоваться таблицами.
№ п/п
1
2
3
4
Тема урока
Сроки
Требования к уровню подготовки учащихся
Раздел I. Строение и свойства
живых
организмов.
Основные
свойства живых организмов ( 1
час)
Многообразие живых организмов, их Учащиеся должны
знать основные признаки живого
6.6666
основные свойства.
(обмен веществ, питание, дыхание, рост и т.д.)
Основные
свойства
живых Уметь пользоваться аппаратом учебника; работать с
организмов (продолжение)
таблицами, коллекциями, натуральными объектами.
Уметь доказывать единство строения растительных
и животных организмов.
Знать особенности проявления раздражимости у
растений и животных;
особенности
роста и
развития у растений и животных; должны уметь
отличать живой организм от неживого.
Строение растительной и
животной клеток
(2 часа)
Строение растительной клетки.
Знать особенности
строения ядерных
и
13
Строение
растительной
клетки. безъядерных клеток;
важнейшие отличия
Лабораторная работа №1. Строение особенности строения растительных и животных
клеток живых организмов.
клеток;
Знать особенности строения растительных клеток;
методами изучения строения клеток; должны знать
названия клеточных органоидов и выполняемые ими
функции. Уметь работать с текстом учебника, делать
биологический
рисунок,
описывать
ход
лабораторной работы, составлять отчет.
Строение
животной
клетки Учащиеся должны знать особенности строения
(продолжение). Лабораторная работа животной клетки; названия клеточных органоидов и
№2. Строение клеток животных их функции; разнообразие животных клеток по
организмов.
форме, величине, функциям. Уметь узнавать клетки
живых организмов на таблицах.
Химический состав клеток (1 час)
Химический
состав
клетки. Знать химический состав клеток и роль этих
Лабораторная
работа
№3. веществ
в
жизнедеятельности
клетки;
с
Сроки
Примечание
5
6
7
8
9
10
Определение состава семян пшеницы, неорганическими веществами в составе клеток.
определение физических свойств Уметь определять состав семян; определять
белков, жиров, углеводов.
физические свойства белков, жиров, углеводов;
описывать ход лабораторной работы; составлять
отчеты.
Деление клетки ( 1 час)
Деление клетки. Мейоз и его Знать типы деления клеток, их роль в организме;
биологическое значение.
механизм процесса деления и получения клетками
наследственной информации. Особенности мейоза,
связанные с половым размножением растений,
животных; фазы мейоза и процессы, происходящие
в них. Уметь пользоваться микропрепаратами,
выполнять биологический рисунки, с обозначением
на нем.
Ткани растений и животных (2
часа)
Ткани растений. Лабораторная работа Знать особенности строения тканей растительных
№4. Ткани растительных организмов. организмов; особенности строения одноклеточных
и многоклеточных организмов. Показывать на
рисунках месторасположение различных видов
тканей; уметь работать с микроскопом и
микропрепаратами.
Ткани животных: эпителиальная и Знать
основные
18.10. типы тканей животных;
соединительная. Лабораторная работа особенности строения и функции животных тканей;
№5,6 Ткани животных организмов.
расположение
их
в
организме;
различать
растительные и животные ткани на рисунках.
Органы и система органов (4 часа)
Органы цветковых растений. Корень. Знать органы цветковых растений;
понятие
Лабораторная работа №7., Строение «орган»;
особенности строения и функции
побега. Строение почки.
корневых систем; должны знать определение побега;
основные части побега; функции побега. Должны
уметь наблюдать за натуральными объектами;
сравнивать натуральные объекты; самостоятельно
работать
с
учебником
и
дополнительной
литературой.
Строение семян, их функции. Знать строение цветка как органа размножения;
Лабораторная работа №8 «Способы строение и многообразие соцветий, их функции;
распространения семян».
особенности строения семян, типы семян; уметь
сравнивать натуральные объекты.
Органы и системы органов животных Должны знать разнообразие систем органов и их
11
значение. Уметь находить органы и системы органов
у разных групп организмов на предложенных
наглядных пособиях.
Организм растения – единое целое. Знать особенности строения и функционирования
Целостность животного организма.
многоклеточного организма; причины нарушения
целостности растительного организма. Знать
особенности
строения
и
функционирования
многоклеточного животного организма; причины
нарушения целостности животного организма.
Раздел II. Жизнедеятельность
Организмов. Питание и
пищеварение (2 часа)
12
Питание.
Почвенное
растений. Фотосинтез.
13
Питание животных
14
Дыхание ( 1 часа)
Дыхание растений, животных
15
питание
Знать особенности почвенного питания растений
как важнейшего процесса жизнедеятельности; роль
корня в почвенном питании растений; суть
фотосинтеза; роль листа в процессе воздушного
питания; уметь применять полученные знания о
фотосинтезе на практике.
Знать
особенности питания и пищеварения у
животных; разнообразие способов получения пищи
животными в связи с условиями жизни; особенности
питания и пищеварения у одноклеточных животных.
Уметь сравнивать объекты, анализировать.
Знать особенности дыхания растений; клеточное
дыхание; роль устьиц и чечевичек в дыхании
цветковых растений; значение дыхательных корней
в жизни растений. Должны знать роль дыхания в
жизни
животных;
особенности
дыхания
одноклеточных и многоклеточных животных;
разнообразие органов дыхания у животных и
особенности их строения. Уметь находить органы
дыхания, отмечать особенности их строения и
функционирования.
Передвижение веществ в организме
( 4 часа)
Передвижение воды, минеральных и Знать суть процесса переноса веществ в растении;
органических веществ в растении. особенности перемещения воды, минеральных и
16
Лабораторная
работа
№9.
«Передвижение воды и минеральных
веществ по стеблю».
Перенос веществ в организме
животных. Лабораторная работа №10
.
17
Выделение.
18
Обмен веществ и энергии.
19
20
21
Опора и движение ( 3 часа)
Опорные системы и их значение в
жизни организмов. Опорные системы
растений и позвоночных животных.
Лабораторная работа №11. Строение
костей.
Движение. Лабораторная работа №12.
Движение инфузории – туфельки.
Лабораторная
работа
№13.
Перемещение дождевого червя.
Особенности
передвижения
наземных
млекопитающих
и
движение растений.
Регуляция процессов
органических веществ в цветковом растении.
Уметь узнавать органы растений, участвующие в
передвижении веществ на рисунках.
Знать особенности переноса веществ в организме
животных; значение этого процесса в жизни
животных. Уметь определить органы передвижения
веществ в организме животных.
Знать суть выделения как важнейшего процесса
жизнедеятельности живых организмов; продукты
распада растений и животных, особенности
процесса выделения у позвоночных животных;
особенности процесса выделения у цветковых
растений; роль выделения в жизни этих организмов;
- уметь узнавать органы, участвующие в выделении
по таблицам и схемам.
Знать сущность обмена веществ и энергии как
основного свойства живых организмов; особенности
обмена веществ у растений и животных;
- уметь определять органы обмена веществ у
растений и животных по таблицам и схемам.
Знать роль опорных систем в жизни организмов;
строение и разнообразие опорных систем; опорные
системы у многоклеточных. знать особенности
строения внутреннего скелета и его функций у
позвоночных животных; особенности строения и
функционирования
опорных
образований
у
растений.;
- уметь работать с живыми объектами.
Знать особенности передвижения животных; уметь
находить способы и органы движения животных;
разнообразие способов движения организмов,
обитающих в воде.
Знать особенности передвижения пресмыкающихся;
особенности передвижения птиц и летучих мышей;
знать
особенности передвижения наземных
млекопитающих; группы наземных млекопитающих
и способы их передвижения;
- уметь работать с коллекциями беспозвоночных.
22
23
24
25
26
27
жизнедеятельности
( 2 часа)
Регуляция
процессов Знать особенности регуляции работы органоидов у
жизнедеятельности организмов и их одноклеточных животных; роль нервной системы в
связей с окружающей средой.
регуляции
процессов
жизнедеятельности
кишечнополостных, дождевых червей и насекомых;
- уметь делать записи, схемы в тетрадях по ходу
объяснения учителем темы.
Регуляция
жизнедеятельности Знать строение и функции эндокринной системы;
позвоночных
животных
и
их роль желез в регуляции жизнедеятельности
взаимосвязей с окружающей средой. позвоночных животных; ростовые вещества и их
Эндокринная система и ее роль в влияние на обмен веществ у растений; уметь
регуляции
жизнедеятельности определять по таблице органы.
позвоночных животных. Ростовые
вещества растений.
Размножение (2 часа)
Размножение, его виды. Бесполое
Знать значение размножения в жизни организмов;
размножение. Вегетативное
разнообразие способов размножения; особенности
размножение растений. Лабораторная бесполого размножения, особенности вегетативного
работа №14. Черенкование
размножения цветковых растений; разнообразие
комнатных растений.
вегетативного размножения растений;
- уметь размножать комнатные растения, с
помощью вегетативных органов.
Половое размножение животных и
Знать
особенности размножения животных;
растений.
оплодотворение, его суть; виды оплодотворения;
особенности полового размножения растений;
строение цветка как органа полового размножения;
сущность процесса опыления;
-уметь работать с текстом учебника.
Рост и развитие ( 3 часа)
Рост и развитие растений.
Знать понятие «рост» и «развитие» организма;
Особенности индивидуального
особенности индивидуального развития цветкового
развития цветкового растения.
растения; роль семян в индивидуальном развитии;
условия прорастания семян и особенности этого
процесса; биологическое значение состояния покоя
семян; основы роста и развития зародыша,
проростка, взрослого растения;
Рост и развитие животных.
Знать особенности роста и развития животных
организмов; понятие «индивидуальное развитие
животных»; этапы индивидуального развития
28
Жизнедеятельность организмов.
29
Раздел III. Организм и среда ( 5
часов)
Среда обитания организмов.
Экологические факторы.
Взаимосвязи живых организмов.
Влияние деятельности человека.
30
Природные сообщества. Организм и
среда. Природные сообщества.
31
Строение и состав клетки. Ткани
растений и животных (повторение).
32
Органы цветкового растения
(повторение).
Системы органов животных, их
функции (повторение).
33
34
Экскурсия в природу.
35
Отчёт по экскурсии. Обобщение
курса.
животных;
особенности послезародышевого
периода развития на примере насекомых и
позвоночных животных; прямое и непрямое
развитие.
- уметь делать выводы.
Знать процессы жизнедеятельности организмов;
питание, дыхание, перенос веществ, выделение,
обмен веществ и энергии;
знать понятие «среда обитания организмов»;
факторы живой и неживой природы и их влияние на
организмы. знать разнообразие взаимосвязей и
взаимоотношений организмов; уметь определить
влияние человека на взаимосвязи организмов.
Знать понятие «природные сообщество»; основные
компоненты его; сложность взаимоотношений
компонентов природного сообщества;
среду
обитания животных организмов; экологические
факторы; деятельность человека, «плюсы» и
«минусы» ее при воздействии на природные
сообщества.
Знать особенности строения ядерных
и
безъядерных
клеток;
важнейшие
отличия
особенностей строения растительных и животных
клеток.
Уметь
показывать
на
рисунках
месторасположение различных видов тканей; уметь
работать с микроскопом и микропрепаратами.
Знать строение цветка как органа размножения;
строение и многообразием соцветий, их функции;
Должны знать разнообразие систем органов и их
значение. Уметь находить органы и системы органов
у разных групп организмов на предложенных
наглядных пособиях.
Знать причины23.05.
нарушения целостности природных
сообществ.