Конспект занятия «Колобок

«Путешествие Колобка»
Программные задачи:
Способствовать развитию фонематического слуха и восприятия, учить детей
различать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие согласные. Закрепить
умение выполнять звуковой анализ слова. Продолжать учить детей находить
родственные слова, составлять предложение с названным словом, произносить предложение с разной интонацией. Развивать графические навыки детей, упражнять в умении рисовать на листе в узкую и широкую линейку. Развивать речь и мышление детей, учить описывать животное, придумывать
конец сказки. Воспитывать интерес к родному языку.
Материал:
Силуэтное изображение домика, дорожки, леса, героев сказки «Колобок»;
листы в узкую и широкую линейку, образец задания, простые карандаши на
каждого ребенка; звуковые решетки, цветные квадраты на каждого ребенка;
загадки, слоговые схемы и схемы ударения, мольберты, указка, сигнальные
карточки.
Ход задания:
Воспитатель. Дети, вы любите сказки? Почему? Какие сказки вы знаете? А
вы хотите отправиться в сказку? Я назову вам несколько слов, а вы по этим
словам узнайте, в какой сказке мы с вами окажемся. Дед, бабка, мука, тесто,
окошко, дорожка … (ответы детей)
Кто согласен с ответом поднимите карточку с улыбкой, а кто не согласен другую.
Пальчиковая гимнастика.
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,
(руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)
Доставала из печи
(руки вверх, в стороны, вниз)
Ни пирог, ни калачи,
(ладони вместе, раскрыть ладони)
Как поставила на стол,
(левую ладонь поставить горизонтально, а правую – вертикально)
Он от бабушки ушел.
(раскрыть левую ладонь, а указательным и средним пальцем правой руки походить по ладони)
Кто же бегает без ног?
(хлопки в ладоши)
Это желтый Колобок.
(изобразить руками круг)
Воспитатель. Давайте нарисуем Колобок на листе в широкую полоску.
Графическое упражнение «Колобок».
Дети рассматривают образец задания и на листе в широкую и узкую полоску,
рисуют Колобок.
Воспитатель. Сегодня у нас в гостях не простой Колобок, а звуковой. С какого звука начинается слово «Колобок»? К - какой это звук? Гласный или
согласный? Как он звучит в слове «колобок» ? Глухой или звонкий? Есть ли
еще звук «К» в слове «Колобок»? Где он находится? (сигнальные карточки)
Случилось так, что наш Колобок остался без голоса. Это значит, что он не
сможет спеть песенку зверям, которые встретят его в лесу? Придется нам с
вами помогать ему, чтобы звери его не съели. Вы готовы?
Физкультминутка.
Кто там катится вдали,
Без тропинок и дорог?
Ты зачем на край земли
Разбежался Колобок?
Колобок, Колобок,
Ну, куда ты, дружок!
Ну, какой тебе прок,
Убегать за порог?
На пригорок, на горбок,
Через поле и лесок,
Полечу я Колобок
Жаль, что я не голубок.
Снова мчался Колобок,
Улыбался Колобок.
С кем встречался Колобок,
Похвалялся Колобок.
Он волку и лисе
Все хвалился и хвалился
Ну, а дальше знают все
До чего он докатился.
(слова и музыка Г. Струве).
Дети подходят к мольберту и рассматривают схематичное
изображение сюжета сказки.
Воспитатель. Катится Колобок, а навстречу ему …
Дети собирают первые звуки на песочной дорожке и называют слово
«Волк».
Воспитатель. Если мы с вами сделаем звуковую дорожку слова «Волк», с
Колобком ничего не случится.
Дети садятся за стол и выполняют звуковой анализ слова «Волк». Воспитатель. Сколько всего звуков в слове «Волк»? Сколько гласных звуков? Сколько согласных звуков?
Дидактическое упражнение «Убери звук»
Воспитатель. Уберите звук «К». Назовите, какое слово осталось? Уберите
звук «В». Уберите звук «О». Какой звук остался?
Дети обозначают на схеме Волка черной фишкой.
Воспитатель. Покатился колобок дальше, а навстречу ему…
Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Очень большой зверь. У него густая коричневая шерсть, маленькие уши и
хвост. Он может передвигаться даже на задних лапах и вскарабкиваться на
деревья в поисках еды. Питается рыбой, ягодами, любит лакомиться муравьями. Любит купаться, плескаться в воде, плавать. Легко поддается дрессировке.
Узнали, кто это? Правильно, это медведь.
Давайте произнесем слово «Медведь» медленно - мед-ведь. Сколько слогов
в слове МЕДВЕДЬ? Назовите первый слог (второй).
На какой слог падает ударение? Подойдите и рассмотрите схемы расстановки ударения и выберите, какая из них подходит к слову «Медведь» (сигнальные карточки)
Дети обозначают Медведя коричневой фишкой на схеме путешествия Колобка.
Воспитатель. Катится Колобок дальше, а навстречу ему ….
Не барашек, и не кот.
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы – другого цвета. (Заяц)
Воспитатель. Ребята, чтобы заяц не съел Колобка, давайте поможем ему
найти слова-родственники.
Заяц - большой, а маленький - ….. (зайчонок)
Заяц – один, а много - …. (зайцы)
Зайчонок – один, а много - ….(Зайчата)
Следы от зайца чьи … (заячьи)
Заяц, зайцы, зайчонок, зайчата, заячьи – что общего в этих словах? Как можно их назвать одним словом? (родственные)
Дети обозначают Зайца белой фишкой.
Воспитатель. Поблагодарил заяц Колобка за то, что помог ему найти родственные слова и покатился Колобок дальше. А навстречу ему …
Воспитатель. Понравилась волку звуковая дорожка и покатился Колобок
дальше. А навстречу ему …
Дидактическое задание «Узнай по фрагменту».
Воспитатель открывает картинку с изображением лисы.
Воспитатель. А теперь вы опишите лису.
Дети описывают лису с опорой на схемы.
Одно из предложений дети записывают схемой на доске.
Воспитатель. Дети , как заканчивается русская народная сказка «Колобок»?
Мне очень жалко, что веселый, добрый, немного непослушный Колобок попался Лисе на язычок. Давайте придумаем новый конец сказки, чтобы Колобок остался целым и невредимым.
Заслушать детей.
Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие по сказке Колобок. Вы
очень постарались помочь Колобку, показали знания родного языка, правильно выполнили все задания, и придумали хороший новый конец сказки.
До новых встреч.