Социальный проект

МОУ «Каратунская средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением отдельных предметов»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Курение или здоровье-выбор за вами!»
Выполнили:
члены отряда профилактики
правонарушений «Горящие сердца»
Руководители: Гимадиева З.Р., Яппарова А.Н.
2011 год
Цель проекта:
Разработать и провести комплекс мер для уменьшения курильщиков в
школе и повысить внимание к проблеме курения у школьников.
Задачи проекта:
 Определить фактический масштаб распространения табакокурения
среди учащихся школы.
 Выявить причины приобщения школьников к курению.
 Выработать отрицательное отношение к попытке попробовать
покурить.
-Стимулировать процесс прекращения курения среди курящих
школьников и персонала школы; сделать этот процесс менее
болезненным.
-Воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, что
здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает
ему силы делать осознанный выбор во всем;
- Формировать чувство личной ответственности за здоровый образ
жизни
Гипотеза проекта:
профилактическая работа в школе снижает процент курящих школьников
Методы реализации проекта:
 изучение научных источников;
 диагностика учащихся;
 анализ и проектирование.
Сроки реализации: 2011-2012 г.
Сбор информации
После того, как была выбрана проблема для изучения, встала
задача собрать исчерпывающую информацию. Был составлен план сбора
информации:
1. Составление анкеты для социологического исследования.
2. Проведение социологического исследования .
3. Посещение библиотеки с целью выявления наличия литературы по
профилактике курения.
4. Заседание членов отряда профилактики правонарушений Каратунской
средней общеобразовательной школы.
5. Индивидуальное собеседование c отдельными учащимися .
6. Посещение редакции школьной газеты «Школьный вестник», с целью
выяснить, как происходит освещение данной проблемы на страницах
газеты
7. Встреча с мед. персоналом центральной районной больницы.
Программа действий
Изучая материалы, собранные в ходе работы, мы пришли к выводу,
что проблема табакокурения в нашей школы все–таки существует. А это
значит, что она актуальна, важна и для нас. Итак в нашей школе была
разработана и утверждена следующая программа по профилактике
табакокурения и формированию ЗОЖ.
1. Выявление педагогически запущенных детей. Составление списков
детей, состоящих на внутришкольном учете.
2. Информационно-правовая помощь учащимся и их родителям.
3. Организация досуга подростков «группы риска» в течение учебного
года и в каникулярное время.
4. Организация летнего отдыха и занятости учащихся.
5. Санитарно-гигиеническое просвещение учащихся.
6. Работа отряда профилактики правонарушений.
7. Пропаганда ЗОЖ.
8. Привлечение детей к общеполезному труду.
9. Запрещение курения для учащихся, педагогов, посетителей в
учреждении и на прилегающей территории.
Предполагаемый результат:

снижение процента курящих школьников;

активизация личного участия в пропаганде здорового образа жизни;

пробуждение в душе учащегося ответственности за физическое и
моральное здоровье своего социума
Реализация плана
1. Составление социальных паспортов с целью получения необходимой
информации о детях, обучающихся в школе.
2. Организация и проведение «Недели здоровья».
3. Проведение анкетирования учащихся 5-9 классов с целью выявления
отношения детей разного возраста к курению.
4. Круглый стол «Культура здоровья»
5. Конкурс плакатов «Я за здоровое поколение»
6. КВН «Твое свободное время- твое здоровье!»
7. Праздник «День здоровья» (Всемирный день борьбы с курением)
8. Лекция «Последствия курения»
9. Оформление выставки книг: «Курение или здоровье-выбор за вами!»,
10. Проведение беседы с просмотром видео и кинофильмов «Мы
выбираем жизнь»
11. Регулярное проведение родительских собраний и классных часов по
темам: «Пристрастие к никотину- одна из разновидностей наркомании»,
«Спор о вреде и пользе курения», «Физическая активность и здоровье»,
«Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных
привычек», «Быть здоровым –это здорово», «Курить –здоровью
вредить», «Кто курит табак, тот сам себе враг».
12. Проводить заседания Совета профилактики правонарушений.
13. Проведение бесед по здоровому образу жизни, отказе от курения, о
режиме дня, занятиях спортом.
Содержание
Актуальность.
Введение
Основная часть
Глава I. Курение табака – вредная привычка, заключающаяся
во вдыхании дыма тлеющего табака – одна из форм наркомании
1. Социальное исследование учащихся 5-9 классов.
2. Статистика курящих школьников
Глава II. Практическая часть.
1. "Курение. За и против"
2. "Умей сказать курению - нет!"
3. Классный час с элементами ролевой игры "Курить или жить?"
4. Сценарий брейн-ринга "Курение или здоровье – выбор за вами!"
Приложения
Анкета для учащихся.
Пословицы и поговорки о курении.
Листовка –обращение.
Актуальность
Природа создала все, чтобы человек был счастлив: деревья, яркое
солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас людей - сильных,
красивых, здоровых и разумных. Человек рождается для счастья, и
кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного порока. Но
некоторые губят свою жизнь. Ее губят и простые люди, и очень
талантливые. Перед страшной бедой ни у кого нет защиты. А имя этой
беды – курение.. С каждым годом все больше регистрируется людей,
зависимых от никотина. Еще больнее осознавать тот факт, что начинают
курить молодые люди, подростки 12-15 лет. Сегодня это острейшая
проблема, стоящая перед обществом, ставшая всемирной. Поэтому мы,
члены отряда профилактики Каратунской средней общеобразовательной
школы, не можем находиться в стороне и хотим предложить свою
программу действий по профилактике табакокурения среди подростков.
В нашей школе есть ребята, которые увлекаются курением. А это
уже сигнал об опасности. Поэтому на заседании отряда ППН было
решено
активизировать
работу
по
профилактике
табакокурения,
антиникотиновой пропаганде, формированию здорового образа жизни.
Ведь жизнь – это благо, это дар, который дается человеку лишь
однажды. И от него самого, в первую очередь, зависит то, каким
содержанием он наполнит свою жизнь. А что может быть содержанием
человеческой жизни? Жизнь предстает перед нами как деяние, в основе
которого познание и реализация себя, своих возможностей, интересов,
стремлений.
Введение
«Вредные привычки», - это широкое понятие, которым обозначают
действия человека, связанное с нарушением этических норм поведения, а
также разрушением здоровья человека. К ним относятся: табакокурение,
алкоголизм, наркомания, ВИЧ-инфекция.
В наше время курение стало проблемой общечеловеческого значения. Это
самое массовое, к сожалению, увлечение нынешнего поколения молодежи.
Курят сегодня треть населения планеты. По данным Всемирной Организации
Здравоохранения, сейчас в мире насчитывается 1,3 млрд. курильщиков, а
согласно прогнозам, к 2025 году их количество вырастит еще на 400 млн.
В странах Европейского союза курят 42% мужчин и 28% женщин. В
России по статистике курят 65% взрослого населения, из них 25-30%
составляют женщины.
Курят 55-60% школьников старших классов. Самое печальное то, что
«курят» не только те, кто держит сигарету во рту, но и те, кто находится
рядом (пассивные курильщики). По данным Всемирной Организации
Здравоохранения 35% детей и подростков в России являются уже
постоянными курильщиками.
С каждым годом курящих людей становится все больше, при этом
средний возраст курильщика уменьшается. К 12 годам свою первую сигарету
выкуривают 30% россиян (данные интернета).
Наша страна находится на 1 месте в мире по курению среди
подростков.
Нас ужаснул факт позорного лидерства России, и мы решили
исследовать эту проблему, постараться найти способы предупреждения
табачной зависимости, ведь от курения тропинка ведет к наркомании.
Основная часть
Курение табака – вредная привычка, заключающаяся во вдыхании дыма
тлеющего табака – одна из форм наркомании.
Эта серьезная социальная проблема исследовалась у нас в школе. Было
проведено анонимное анкетирование учащихся 5-9 классов, их возраст 11-15
лет. В анкетировании приняли участие 110 учащихся- 53 мальчика и 57
девочек. Из опрошенных 110 учащихся, оказалось 5 -курящие. (7%)
На вопрос: «В каком возрасте вы стали курить, - учащиеся дали следующие
ответы. В возрасте 11-12 лет начали курить 3 учащихся ( 7%), 13-15 лет – 2
учащихся (10 %).
Желая исследовать влияние старшего поколения на подростков, был задан
вопрос всем учащимся: «Курят ли ваши родные?»
Полученные данные свидетельствуют о негативном влиянии родителей,
братьев на учащихся, что является одной из причин роста количества
курильщиков.
Желая выяснить причины курения школьников, им был задан следующий
вопрос: «Отметьте мотивы, по которым чаще всего начинают курить
подростки?»
Учащиеся отметили, что чаще всего подростки начинают курить за
компанию ( 35 учащихся), приобщиться к взрослой жизни (38 учащихся),
баловство ( 25 учащихся).
Нас поразил ответ на вопрос заданный мальчикам: «Как вы относитесь к
тому, что курят девушки вашего возраста?» они ответили: «… пусть курят,
нам безразлично». А на вопрос: «Как вы относитесь к тому, что ваша жена
будет курить?», они ответили (98%): «… категорически нет, моя жена курить
не будет!».
На вопрос « Как ты относишься к людям, которые курят?» 39 учащихся
ответили-с осуждением. 46-безразлично, 12-с интересом, 6-с сочувствием, 7
учеников с завистью.
На вопрос «Как ты поступишь, если тебе предложат покурить?» ответилиоткажусь- 78 учеников, соглашусь и попробую – 32.
На вопрос « Как по - твоему курение действует на здоровье?» ответы такие:
ухудшает –101, улучшает – 0, не влияет – 9
"Курение. За и против"
Цель: используя метод противоположностей, помочь подросткам осознать, что курение
это чрезвычайно вредная и опасная привычка.
Подготовка к дискуссии: среди учащихся 6,7,8,9, классов проведена анкета (анонимно)
по следующим вопросам:









Как ты относишься к курящим людям;
А ты куришь;
Пробовал;
Почему куришь (не куришь);
Как к курению относятся дома, в семье;
Какие люди выглядят, по твоему, привлекательнее – курящие или некурящие;
Что ты знаешь о вреде курения;
Что ты слышал о пользе курения;
Сколько лет ты собираешься прожить.
Проведение дискуссии:




Организуется 2 команды из числа учащихся 9-х классов;
Участники команды добровольно выбирают свой имидж «За» или «Против»;
Команды набирают себе болельщиков из других классов;
Выступление команд прерываются ведущим, который приводит соответствующие
примеры из анкет.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Курение ежегодно уносит тысячи жизней во всех странах мира. Борьба с ним выросла в
серьезную социальную проблему. Медицинские работники и общественные деятели
многих стран объединяют свои усилия в борьбе с курением. В нее включилась
Всемирная организация здравоохранения при Организации Объединенных Наций.
Можно надеяться, что здравомыслие должно одержать верх и люди откажутся от
Курения.
1. Вступление учителя (итоги анкет)
2. Начинают «противники» курения: Табак в переводе означает смердящий, вонючий.
3. Продолжают «защитники» курения: В современном мире производство табачных
изделий находится на высоком уровне. В специально приготовленную табачную крошку
добавляют ароматизаторы, что придаёт дыму тонкий, приятный аромат.
4. Противники: Ароматизаторы, смешиваясь с остатками пищи на зубах, быстро
разрушаются и изо рта пахнет как из помойной ямы, в которую вылили флакон духов.
5. Защитники: Да, но если в компании курят все, то запах, о котором вы говорите, не
ощущается. Зато курение в компании сближает, помогает расслабиться, снять
закомплексованность, стать раскованным, начать разговор. Учитель – пример № 2 из
анкеты.
6. Противники: Конечно, если такому человеку нечем блеснуть, нет тем для разговора.
2–3 раза в компании с сигаретой и возникает стойкая привычка, от которой очень трудно
избавиться. Самостоятельно бросить курить могут только 5% курящих, а остальным
необходимы специальные меры.
7. Защитники: А зачем бросать? Посмотрите на экран телевизора, кино. Все известные
актёры – и мужчины, и женщины курят; и фигура у них что надо, и закуривают красиво,
смотрятся со стороны привлекательно. Чак Норрис курит, а Михаил Боярский всех
«прокурил» в телесериале «Зал ожидания», курит Нана – утончённая, элегантная героиня
бразильского сериала. Учитель – пример № 3 из анкеты.
8. Противники: Курение – это бессознательное самоубийство, вернее сознательное. В
загрязнённом табачным дымом помещении находиться опасно, т.к. в табачном дыме
содержаться 1 тысяча разных веществ, из которых большая часть ядовита.
9. Защитники: Да, но в табачном дыме есть вещества, которые сжигают жиры, многие
женщины и девушки, склонные к полноте таким способом могут обеспечить себе
нормальную фигуру.
10. Противники: Ерунда! Жиры сжигаются – это факт, но стоит учесть, что табачный
дым удаляет, прежде всего, жировую прослойку с головы, что оказывает отрицательное
воздействие на клетки головного мозга.
11. Защитники: Однако, всем известно, что после выкуривания 1–2 сигарет человек,
находящийся в состоянии раздражения – успокаивается, становится более общительным.
Припоминаю случай в одной семье. Муж решил бросить курить. В течение 3-х дней не
курил, и эти дни были для его семьи каторгой. Он плохо спал, его всё раздражало, на
работе испортились отношения, с соседями поскандалил. И жена взмолилась, ну закури
что ли, мочи больше нет. Муж закурил, и всё стало нормально. Учитель – пример № 3 из
анкеты.
12. Противники: Хорошо в этой семье до поры, до времени. Из 1 тысячи веществ, дым
содержит около 30 ядовитых для нервной системы, так что успокоение от курения – это
явление временное. А то, что вы рассказали о событиях в семье, то знайте, что мужчина
испытывал обыкновенную ломку. Вспомните ломку алкоголиков – похмелье, у
наркоманов тоже есть свои симптомы – резкая физическая боль. У курильщиков ломка
выражается в повышенной раздражительности, сердцебиении, небольшим повышением
температуры тела. Это может продолжаться 2–3 недели. Сильные люди должны это
переждать. Совет – самый лучший способ уменьшить неприятные ощущения – больше
двигаться (физический труд, танцы, занятия спортом)
13. Защитники: Ну хорошо. А что вы скажете вот об этом. Был такой период в
экономике нашей страны, когда всё было по талонам. Катастрофически не хватало
продуктов питания, люди ворчали, но жили, а вот когда возник табачный дефицит –
устраивались табачные бунты. Значит курение важнее еды. Учитель – пример № 4 из
анкеты.
14. Противники: Создаётся ощущение, что вы не поняли. У одного человека табачная
ломка не так заметна, а вот когда ломка охватывает всю страну! Правительство
вынужденно было ввести талоны на табак.
15. Защитники: А вообще то, табак из прекрасного семейства паслёновых. Индейцы
использовали настой из табака как лечебное снадобье. И ещё помните – трубка мира?
16. Противники: Что касается семейства паслёновых, то это конечно замечательное
семейство, тем более туда относится картофель. Но как говорится «В семье не без
уродов». Табак курительный настоящий урод из этого семейства, т.к. содержит
сильнодействующий яд – никотин. 1 капля чистого никотина убивает 3 лошади. А если
человек за один раз выкурит 20–25 сигарет, то получает смертельную дозу 50–75 мг.
17. Защитники: Что вы говорите! Сразу видно, что вы не только не курите, но и никогда
не видели настоящих сигарет. А ведь они с фильтром. Вот как раз фильтры задерживают
эти ядовитые вещества. Значит, курение не приносит особого вреда организму.
18. Противники: По последним данным научных исследований получены следующие
сведения: фильтры задерживают 30% вредных веществ, в основном крупные частицы, а
70% – проходят через фильтр в лёгкие. Это угарный газ, оксиды азота, аммиак,
синильная кислота и табачный дёготь. Учитель – пример № 5 из анкеты.
19. Защитники: Доказательства серьёзные. Для убедительности хотелось бы больше
сведений.
20. Противники: Пожалуйста!





Отрицательно влияет курение на организм – частые авитаминозы, т.к. многие
витамины организма отрываются для выведения и нейтрализации никотина.
Курение влияет на потомство.
Курение искажает анализы крови, т.е. у курящих людей выявляются серьёзные
заболевания поздно, когда трудно или невозможно вылечить.
Жёны курильщиков в несколько раз чаще болеют раковыми заболеваниями.
И, наконец. При лечении курящего пиявками они просто умирали от ядовитой
крови.
21. Защитники: Пример с пиявками оказался самым убедительным. А какие
существуют методы для всех, кто решил бросить курить и избавиться от этой пагубной
привычки?
22. Противники: А методы самые разные:




кодирование;
антиникотиновый пластырь – клеится на плечо и вводит в организм никотин через
кожу, ежедневно доза уменьшается;
специальные компьютеры;
курящие «пепельницы»;
Но главный метод – сила воли человека. Заканчивается диспут подведением итогов,
высказывают мнение зрители – болельщики.
По окончании внеклассного мероприятия рекомендуется разместить в школе обращение
к учащимся и родителям
Листовка- обращение
Уважаемые родители, дорогие учащиеся!
Я считаю своим долгом обратить ваше внимание на исключительно важную
проблему-здоровье и табакокурение. Некоторые из вас курильщики и
некурящие- скажут: это к нам не относится. Я хотел бы им напомнить, что
табачный дым содержит в 10000 раз больше порошкообразных частиц, чем
самый загрязненный воздух индустриальных центров. В сравнении с главной
струей дыма, которую вдыхает курильщик, воздух вокруг него еще более
опасен для окружающих, поскольку содержит в 2 раза больше никотина
(сильное отравляющее вещество); в 3 раза больше бензапирена
(канцерогенное вещество); в 5 раз больше оксида углерода (2) (ядовитый газ).
Медицинская статистика показывает, что 75% людей умерших от инфаркта
миокарда, были курильщиками, что один из 10 курильщиков умирает от рака
легких, что курильщик сокращает себе жизнь на 5-10 лет. Активным и
«пассивным» курильщикам грозит опасность получить болезнь нервной,
дыхательной и других систем организма. Стоит ли человеку рисковать своим
здоровьем и сокращать себе жизнь из-за сомнительного удовольствия табакокурение?
Все больше разумных людей говорят категорически: НЕТ! И вообще не
прикасаются к сигаретам или вовремя отказываются от этого
порабощающего порока. Последуйте и вы их примеру, если хотите быть
физически и психически здоровыми людьми и если вы думаете о здоровье
членов вашей семьи.
Стоит хорошо подумать, прежде чем сделать выбор: ТАБАКОКУРЕНИЕ
ИЛИ ЗДОРОВЬЕ
Пословицы, поговорки о курении
1. Кто много курит, у того зубы желтеют.
(Индонезейская)
2. Привычка хуже болезни.
(Казахская)
3. Научись ценить здоровье, прежде чем заболеешь.
(Карельская)
4. Бережешь себя – береги и свое здоровье.
(Мордовская)
5. Табак – жвачка дьявола.
(Осетинская)
6. Вино пить, да табак курить – здоровье губить.
7. Заядлого курильщика муха крылом перешибет.
8. Здоровье растеряешь – ничем не наверстаешь.
9. Кабак да табак – старые соседи.
10. Кто курит табак, тот себе враг.
11. Кто не курит и не пьет, тот здоровье бережет.
12. Кто нюхает табаки, тот хуже собаки.
13. Кто табачное зелье любит, тот сам себя губит.
14. Курение – медленное самоубийство.
15. Курение – смерть в рассрочку.
16. Курец плохой делец: вместо дел он все покуривает.
17. «К курящему в дом никогда не залезет вор, потому что он всю
кашляет».
ночь
18. «Курящего никогда не укусит собака, потому что он всегда будет ходить
с палочкой».
"Умей сказать курению - нет!"
Цель: Формирование негативного отношения учащихся к курению.
Задачи:



Познакомить учащихся с вредным влиянием никотина на организм
человека.
Познакомить учащихся с правилами достойного отказа.
Дать возможность учащимся проявить свои творческие способности.
Участники игры - учащиеся 4-7 классов.
Организаторы и ведущие – отряд ППН
На каждой станции учащиеся работают 7 -10 минут
Игра длится 45 - 50 минут.
Помещение для игры 3 класса или актовый зал.
Станции:




"Опасный туман"
"Мишени для никотина"
"Помоги другу"
"Антиреклама"
Правила игры:
Класс делится на 3 группы, как правило, наполняемость классов от 25 до 30
человек, поэтому в каждой команде будет по 8-10 человек.
Команды получают путевые листы, в которых указывается маршрут их
следования по станциям. За 30 минут они по очереди проходят 3 станции, 4
станция "Антиреклама" общая для всех, на которой они работают в
командах, в одно и то же время.
На станциях учащиеся не только показывают свои знания о вредном влиянии
курения на организм человека, но и узнают много нового для себя. Причем,
чем младше возраст играющих, тем больше соревновательный характер игры
уходит на второй план. Главная цель, познакомить ребят с новыми знаниями,
научить их давать достойный отказ, если им предлагают приобщение к
курению, правонарушениям и т.д. Оценивать на станциях необходимо не
только знания ребят, но и их активность. Итоги игры подводятся после
просмотра антирекламы, выявляется команда победителей и в каждой
команде самый активный участник.
Станция "Опасный туман".
Ведущий:
- Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, меня узнали я - "Дым". Но совсем не
простой
"Дым", а "Дым" - табачный. Вы знакомы со мной? Ах, нет? Тогда давайте
знакомиться. Сейчас я расскажу вам о себе много интересного. А после
знакомства вы решите надо вам дружить со мной или нет. Во время моего
рассказа я буду задавать вам вопросы, отвечая на них, вы сможете заработать
баллы, которые будут учитываться в личном первенстве и в командном
первенстве. Как вы думаете, сколько во мне различных веществ?
Ведущий показывает 4 карточки, на которых написаны следующие числа 100, 2500, 3500, 1450.
- Перед вами 4 числа выберете то число, которое по вашему равно числу
веществ находящихся во мне.
Каждый ребенок называет число, после этого ведущий говорит правильный
ответ.
- Что ж ребята, не все из вас угадали количество веществ содержащихся во
мне. Это и не удивительно, ведь вы их не видите. Действительно во мне
более 3000 веществ, а как вы думаете, это полезные или вредные вещества?
- Да вы угадали, это все вредные вещества и когда я попадаю к человеку в
организм, я его
разрушаю. Но некоторые, почему-то этого не бояться. А кто скажет, как я
появляюсь на свет?
- Да действительно когда зажигают сигарету. А кто знает, до какой
температуры нагревается кончик сигареты, откуда я и появляюсь?
Ведущий показывает 4 карточкам, на которых написаны следующие числа 100, 250,800, 1000.
- Перед вами 4 числа выберете то число, которое равно температуре горения
сигареты.
- И так теперь вы знаете, что во мне содержится 3500 веществ, причем они
все вредные и температура их горения около 800 градусов. Теперь давайте
попробуем поближе познакомиться с этими веществами. Перед вами
картинки различных веществ, попробуйте угадать какие из них содержаться
в табачном дыму, т.е. во мне.
Перед детьми выкладываются либо картинки с веществами, например
бутылочка с надписью уксусная кислота и т.д. или карточки с надписями уксусная кислота. Вещества, предлагаемые детям для выбора должны быть
им знакомы, как, например уксусная кислота, они знают, где ее используют и
то, что пролив ее на себя можно получить ожог. Список веществ подбирается
в зависимости от возраста играющих. Например: ацетон, аммиак, углекислый
газ, муравьиная кислота, свинец, медь, железо, ртуть, мышьяк, угарный газ и
т.д. Каждый ребенок выдвигает предположение о содержании, какого либо
вещества в табачном дыму. Ведущий при этом комментирует, что да,
действительно, во мне содержится угарный газ, он, оказывается, может
образовываться не только при горении древесины. Многие, кто живут в
домах с печным отоплением, с ним хорошо знакомы. Они знают, что, закрыв
трубу раньше, чем следует, можно угореть, говоря медицинским языком,
отравиться. При этом будет болеть голова, возможна тошнота и даже потеря
сознания. При курении этот газ систематически попадает в кровь человека,
причем, как курящего, так и стоящего рядом с ним. Своим действием он
ухудшает деятельность сердца, легких, печени и других органов.
- Скажите, ребята, когда человек курит, он вдыхает вредные вещества,
находящиеся в дыму, только сам, или рядом стоящий человек тоже отравляет
себя?
Ребята отвечают по всей вероятности утвердительно.
- Выберете, какую часть дыма получает курильщик, а какую тот человек,
который стоит рядом? Ведущий показывает детям следующие карточки:
50/50; 20/80; 80/20; 10/90.
- Правильный ответ следующий: 20 % дыма получает курильщик, 80% тот,
кто стоит рядом, и поэтому его называют пассивным курильщиком.
- Вот, ребята, вы и познакомились со мной поближе и вам самим решать будете вы со мной дружить или нет.
Станция "Мишени для табака".
На доске вывешены таблички с названием органов человека:
легкие, сердце, печень, желудок, глаза, уши, зубы.
Ведущий говорит, что на доске ребята видят органы человека, которые
подвергаются вредному воздействию табака, если они курят или являются
пассивными курильщиками. На этой станции им необходимо будет спасти
органы человека от этого пагубного влияния. Каждый учащийся будет
защищать, какой либо орган человека. Для этого, когда коварная сигарета
будет целиться в орган, ребенку необходимо рассказать о влиянии табака на
тот орган, который он защищает, а также о возможных заболеваниях этого
органа, которые вызывает курение.
По всей вероятности ответы ребят будут односложные, так как знаний у них
в этой области еще мало, Задача ведущего рассказать о тех заболеваниях,
которые могут развиваться у курящих людей, помогать ребятам, одолеть
коварную сигарету. В результате она не должна попасть ни в одну мишень.







Сердце - курение является фактором риска в развитии сердечно сосудистых заболеваний. После каждой выкуренной сигареты
увеличивается давление крови, пульс, сужаются сосуды, что влечет за
собой такие заболевания, как атеросклероз, гипертонию, стенокардию,
инфаркт миокарда.
Легкие и органы дыхания в целом - у курильщиков чаще, чем у других
возникают воспалительные заболевания дыхательных путей. В
достаточно молодом возрасте у них развивается хронический бронхит.
Может развиться бронхиальная астма, воспаление легких, рак легких.
Печень - образующиеся при курении деготь, содержит вещества,
оказывающие токсическое воздействие непосредственно на
печеночные клетки, в конечном итоге может развиться цирроз печени.
Желудок - курильщики в 2 раза чаще болеют язвенной болезнью
желудка, чем некурящие.
Глаза (орган зрения)- курение вызывает нарушение зрения,
светобоязнь, боль в глазных яблоках при их движениях.
Уши (орган слуха)- у курящих людей снижается слух.
Зубы - у курящих людей нарушается эмаль на зубах, вследствие чего
они изменяют цвет и в большей степени подвержены заболеваниям
кариес и пародонтоз.
Оцениваются ответы каждого участника по объему информации сказанной
им лично.
Станция "Помоги себе и другу".
На данной станции ведущий спрашивает ребят о том, вредная ли это
привычка - курение. На поставленный вопрос он по всей вероятности
получает утвердительный ответ. А почему же люди все - таки начинают
курить, причем многие начинают курить в вашем возрасте или немного
позже. Как вы думаете почему? Из всех причин, которые называют учащиеся
необходимо акцентировать внимание на той, когда ребята просто не могут
отказаться, когда им предлагают попробовать выкурить первую сигарету, так
как не знают, как это сделать, чтобы над ними не посмеялись и не считали
маленькими.
Ведущий предлагает ребятам послушать сказку "Солнце и ветер", а затем
немного поиграть.
Сказка.
Поспорили солнце и ветер, кто из них сильнее. По степи ехал путник, и ветер
сказал: "Кто сумеет снять с этого путника плащ, тот и будет признан
сильнейшим". И вот стал ветер дуть, очень старался, а добился того, что
путник лишь сильнее закутался в свой плащ. Тогда выглянуло солнце и
согрело путника своими лучами. И путник сам снял плащ.
После прослушивания сказки учащимся предлагается выполнить два
упражнения.
Игра № 1.(упражнение) Участники разбиваются на пары: один сжимает руку
в кулак, другой должен его разжать за 1 минуту. Затем они меняются
местами, и процедура повторяется.
Игра № 2.(упражнение) Участники разбиваются на пары: один произносит
слово "да",
Другой - "нет", голос должен постепенно повышаться. При этом каждый
занимает позу, в которой чувствует себя уверенно. Задача - убедить партнера.
Далее следует обсуждение по вопросам:
Почему солнце оказалось сильнее ветра?
Удалось ли разжать кулак партнера, каким способом?
Удалось ли переубедить партнера во втором случае, что помогло?
Назовите случаи, когда трудно сказать нет. (Родителям, учителям,
сверстникам - выходим на ситуации группового давления курение, риск,
правонарушения).
Как ведут себя те, кто вас уговаривает?
Имеет ли право человек отказать тогда, когда ему предлагают то, что не
сочетается с его жизненными ценностями?
Как можно достойно отказать?
В конце беседы ведущий формулирует право на отказ и пять шагов отказа.
Право на отказ.
1. Вспомните о своих правах. Никто не имеет права требовать от вас
следовать за всеми, быть таким, как все, жертвовать своим здоровьем и т.д.
2. Если ситуация не соотносится с вашей системой жизненных требований вы имеете право отказаться.
Пять шагов отказа.
1. Сразу четко заявите о своей отрицательной позиции (без объяснений).
2. Дальше, если человек не понимает и начинает давить, упрашивать,
скажите: "Да, ты прав, но мой ответ все равно - нет, я не могу принять твое
предложение".
3. Можно сказать: "Я больше не хочу говорить на эту тему".
4. Сами переходите в наступление: " Почему ты на меня давишь? Ты что,
поспорил на меня, что ли?"
5. Предложите компромисс.
Каждый участник команды оценивается исходя из его активности и
успешности при выполнении упражнений.
Станция "Антиреклама".
На данной станции ведущий спрашивает ребят о том, что такое реклама и что
такое антиреклама. Затем ребятам предлагается попробовать составить
антирекламу курения, т.к. поработав на станциях, они убедились, что
курение это очень вредная привычка для каждого из них. В антирекламе они
будут должны показать другим детям, что курить вредно. Она может быть
представлена сценкой, стихотворением, песней, а возможно сказкой.
На данное задание дается 5 минут, затем все группы представляют свою
антирекламу, остальные участники являются зрителями
Классный час с элементами ролевой игры "Курить или жить?"
Цели:



Познавательная – расширение знаний о вреде курения.
Развивающая – развитие умения выступать перед аудиторией своих
сверстников, отстаивать свою точку зрения.
Воспитательная – воспитание у учащихся ответственности за своё
здоровье, устойчивого негативного отношения к курению.
Информация к размышлению: Табак приносит вред телу, разрушает разум,
отупляет целые нации. (Оноре де Бальзак)
Подготовительный этап: классному часу может предшествовать конкурс
рисунков, плакатов о вреде курения.
Оборудование: плакаты с антиникотиновым содержанием
Ход классного часа
Учитель: Французский писатель Оноре де Бальзак сказал: “Табак приносит
вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации”. Так ли это? Сегодня на
классном часе мы попробуем в этом разобраться и ответить на главный
вопрос, в котором и скрывается тема нашего мероприятия “Курить или
жить?”





Проблема курения стоит перед человечеством уже многие сотни лет и
если вслушаться в статистические данные, то последствия курения
очень ужасающие. Вот послушайте: – из каждых 100 человек, умерших
от хронических заболеваний легких, 75 курили;
из каждых 100 человек, умерших от ишемической болезни сердца, 25
курили;
из каждых 100 человек, начавших курить, заядлыми курильщиками
становятся 80;
каждый 7-й длительно курящий человек страдает тяжелым
заболеванием кровеносных сосудов;
если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни
уменьшается более чем на 8 лет;


выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность
которого в 1000 раз превышает санитарные нормы;
4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме, наносят
непоправимый вред здоровью не только курящих, но и тех, кто
находится рядом с ними. Пассивное курение еще опаснее.
Учитель: А теперь, давайте послушаем историческую справку о том, как
европейцы приобщились к курению
Из истории приобщения европейцев к курению:
Ученица: Табак родом из Америки. Первыми европейцами,
попробовавшими его в 1492 г., были матросы знаменитой флотилии
адмирала Христофора Колумба.
Жители Кубы, где Колумб высадился 27 октября 1492 г., называли траву для
курения “сига-ро”. И хотя в представлении набожных испанцев пускать дым
из ноздрей, как это делали островитяне, могли лишь черти, многие матросы,
да и сам адмирал, втянулись в это занятие.
В Англии, в эпоху Елизаветы I, курильщиков приравнивали к ворам и водили
по улицам с веревкой на шее.
В России во времена царствования Михаила Федоровича Романова,
уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам,
во второй – обрезанием носа или ушей. После сильнейшего пожара в Москве
в 1634 г., причиной которого, как стало известно, было курение, оно было
запрещено под страхом смертной казни.
Торговля табаком и курение были разрешены в России в царствование Петра
1, который стал сам заядлым курильщиком после посещения Голландии.
Учитель: Итак, давайте разберёмся в причинах распространения курения
среди подростков и обсудим отрывок из книги М. Твена “Приключения Тома
Сойера”, в котором автор очень выразительно описал ощущения ребят от
первой затяжки и неприятные последствия курения:
“После вкусного обеда, состоявшего из рыбы и яичницы, Том сказал, что
теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил,
что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком. Они
растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с
опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного
тошнило, но все же Том заявил:
– Да это совсем легко! Знай, я это раньше, я уж давно научился бы.
– И я тоже, – подхватил Джо. – Плевое дело!..
Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться.
Паузы стали длиннее. Пираты сплевывали все чаще и чаще... Несмотря на все
их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно
тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий”.
Учитель: Объясните, пожалуйста, что же произошло в детском организме,
если он настолько бурно прореагировал на табак (обсуждение)
Одной сигареты достаточно, чтобы увеличить сердцебиение, повысить
артериальное давление и нарушить нормальное кровообращение и газообмен
в легких.
Подумайте над вопросом: “Почему подростки начинают курить?”
Возможные ответы учащихся:
– из любопытства;
– за компанию;
– стремление показать себя “крутым” и взрослым;
– слабая воля;
– нечем занять досуг;
– непонимание опасности курения;
– “покурю и смогу бросить”;
– не занимаюсь спортом;
– влияние рекламы, кино, телевидения;
– наличие карманных денег и т.д.
Учитель: А теперь об этом и о другом в сценке из школьной жизни
Сценка
Ученица:
Что случилось в нашем классе?
Почему огонь и дым?
1 мальчик (выглядывая из-за ширмы):
Это мы сигару курим,
Повзрослеть скорей хотим.
Ученица:
Вы не знаете, что такое курение?
Это же заблуждение: вы не повзрослеете,
А отравитесь и заболеете! От курения не взрослеют,
А болеют и стареют. Не пройдёт и пары лет,
Станешь ты, как старый дед.
2 мальчик: У меня головокружение, прекратить пора курение.
1 мальчик: Пожелтели наши лица…Мы же не самоубийцы!
Ученица: Как противен этот дым!
1 и 2 мальчики (хором, бросая сигареты): Курить больше не хотим!
Курильщик (выходит под музыку имитируя курение)::
Вы – сплошная малышня, не пример вы для меня,
Испугались наставления. Продолжаю я курение.
Я – не хлюпик, не сопляк, буду я курить табак! (Пускает дым и падает в
обморок.)
Ученица:
Эх, не слушал ты меня, не протянешь ты и дня,
Смерть его уж стережёт, только врач его спасёт.
Доктор, доктор! (Звучит сигнал скорой помощи)
1 мальчик: Дайте, доктор, нам ответ, будет, жить он или нет?
Доктор: Может, ноги не протянет, только инвалидом станет…
Гл. Курильщик (в изумлении поднимается):: Объясните, что со мной?
Неужели я больной?
Доктор: Что за глупые вопросы? Это всё от папиросы!
2 мальчик: Так что же такое курение?
Доктор:
Это дым из носа и рта.… А в лёгких – сажа, грязнота.
Зачем вы себя засоряете, и жизнь свою сокращаете?
Ученица:
Курильщикам разум надо иметь,
Неплохо бы им поскорей поумнеть!
Выходят 4 учащихся изображая органы.
Сердце:
Работаю как вол, стучу не прекращая,
Чтобы хозяин ел, гулял, кино смотрел.
Работал и ходил, короче, чтобы жил.
А он вместо заботы – пробежек по субботам,
Прогулок и зарядки дымит лишь без оглядки.
Лёгкие:
Вам скажем по секрету, рак лёгких мимо пробегал.
Себе он жертву новую искал, но в этот раз
Нас, к счастью, не заметил!
Его коварных лап сумели избежать,
А год пройдёт иль пять, совсем хозяин ослабеет
От сигарет, от табака, а вместе с ним – и мы.
Эх, знал бы он, как страшно умирать в руках болезни этой жуткой,
Курить бы сразу бросил.
Желудок:
Ой, как больно, нету сил,
А ведь мозг его просил,
Чтоб голодный не курил.
Помню это как сейчас,
Закурил хозяин раз,
Так котлета заявила:
“Мне тут неприятно!”
А компот так разозлился,
В едкий уксус превратился
И давай наружу рваться.
Как же тут не испугаться!
Словом, он меня не любит!
Никотином тихо губит!
Мозг:
Я – Мозг! Я бедный, несчастный, обкуренный мозг.
Ведь он понимает, что никотином травится,
Но ничего не может поделать
И только, бедняга, мается.
Учиться стал еле-еле, и со здоровьем плохо.
Не может бросить, духом слаб.
Ведь он уже 5 лет как раб.
Как же можно было так себя травить,
Как же можно себя так не любить!
Курильщик: Да, ерунда всё это. Миллионы людей курят во всём мире. Я
слышал по телеку, что женщины курят, что бы не полнеть. А жёлтые зубы,
запах изо рта, сморщенная кожа – не беда, кому не нравится пусть не
смотрит. А ещё сигарета зимой помогает согреться.
Учитель: Ребята, а давайте покажем, чем же опасна сигарета нашему
курильщику.
Игра “Пачка сигарет” (из бумаги делаются макеты сигарет и
упаковываются в пачку. Внутри каждой сигареты пишутся последствия
курения (болезни). Учащиеся вытягивают сигарету и читают вслух
содержимое).
Учитель: Возникает вопрос: может ли человечество жить без сигареты?
Ответ однозначный – может. До открытия Америки табак не был известен в
Европе, и позабыть его – вот лучшее, что можно придумать для человека.
Учитель: Действительно, в тканях лёгких и бронхах при курении
накапливается грязь и гной. Если вскрыть грудную клетку курильщика, то
нежно-розовые лёгкие будут иметь цвет сажи и разрушатся при первом же
прикосновении, как сгоревшая бумага. Давайте проведём опыт и наглядно в
этом убедимся.
Опыт “Курящая кукла”
Оборудование: пластиковая бутылка среднего размера, резиновая трубочка,
кусок ваты, сигарета с фильтром, спички.
Поместите кусочек ваты в пластиковую бутылку. Закрутите крышку.
Проделайте в ней отверстие и установите в него герметично резиновую
трубку. В резиновую трубку вставьте тлеющую сигарету. Сожмите бутылку
и продуйте воздух (“выкурите: сигарету”). Не спешите с окончанием опыта,
так как эффект может быть не столь наглядным. “Выкурив” таким образом,
одну сигарету, обратите внимание детей, что вата изменила цвет, концы
трубочки стали коричневыми. Извлеките вату из трубочки, разверните и
покажите ее изменившийся цвет. Акцентируйте внимание детей, что осевшие
на вате (“легких” куклы) вещества – те самые токсины и яды, которые
оседают в легких человека, приводя к тяжелейшим последствиям.
Пройдите по рядам и дайте каждому понюхать вату (это способствует
усилению воздействия на учащихся).
Легкие:
Курить иль не курить
У вас готов ответ?
Что ж, вы решайте сами.
Пусть на минуту тихо станет в зале
Подумайте, чего хотите вы?
Прислушайтесь, что сердце скажет
И разум ваш, какой вам даст совет?
Силен ты или слаб?
Свободен или раб?
Доктор (курильщику):
Запомни: человек не слаб,
Рожден свободным. Он не раб.
Сегодня вечером как ляжешь спать
Ты должен так себе сказать:
“Я выбрал сам себе дорогу к свету
И, презирая сигарету,
Не стану ни за что курить.
Я – человек! Я должен жить!”
Курильщик: Ладно, ладно убедили. С сегодняшнего дня бросаю курить. Но
знаете, когда тебе предлагают покурить за компанию, бывает очень трудно
сказать “нет”.
Учитель: Вот по этому давайте сейчас проведём парный тренинг “ Да и нет”
Парный тренинг “Да и нет”
Один участник тренинга предлагает закурить, другой отказывается,
причём нужно это делать, не произнося слова “нет”
– Давай покурим!
– Мне нельзя!
– Почему?
– Родители увидят!
– А мы за угол отойдём!
– Сказал, не буду, значит, не буду, мне тренер не разрешает!
– Давай подымим?
– Спасибо, мне и так хорошо!
– Да мы одну на двоих
– Я недавно болел и по этому не буду!
Учитель: Так почему мы отказываемся от курения и выбираем жизнь?
Курильщик: Да потому, что:
Мои аргументы против курения
1.
2.
3.
4.
5.
Курение разрушает организм.
Курение приводит к неизлечимым болезням.
Курение снижает физическую активность.
Курение портит цвет кожи.
Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.
Учитель:
Недаром гласят народные мудрости:
Кто курит табак – тот сам себе враг
Табак уму не товарищ
Курильщик – сам себе могильщик.
И повторю слова нашего милого доктора:
“Я выбрал сам себе дорогу к свету
И, презирая сигарету,
Не стану ни за что курить.
Я – человек! Я должен жить!”
Так что мы выбираем курить или жить?
Мы выбираем жизнь!
Сценарий брейн-ринга "Курение или здоровье – выбор за вами!"
Цель: сформировать негативное отношение подростков к курению и снизить
риск приобщения к этой вредной привычке.
Задачи:









Образовательная:
способствовать формированию знаний о вредных последствиях
табакокурения на здоровье человека;
Воспитательная:
содействовать воспитанию ответственности за свое поведение и
наличие вредных привычек,
содействовать воспитанию активной жизненной позиции,
нетерпимости к курению;
развитие устойчивой мотивации к ЗОЖ;
Развивающая:
содействовать развитию познавательных и творческих способностей,
развивать эмоциональную сферу через создание ситуации удивления,
заинтересованности, эмоциональных переживаний.
Предварительная подготовка



Анкетирование
Задание командам
Оформление зала
Оборудование


Два информационных стенда «Курение опасно для здоровья»,
«Курение опасно для потомства».
Плакаты:
o нарисованные самими учащимися на данную тему;
o с названием темы «Курение или здоровье – выбор за вами»;
o с высказыванием А.А Леонова, взятым в качестве эпиграфа:
«Человек – высшее творение природы, но для того чтобы



наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней
мере, одному требованию: быть здоровым».
Телевизор, видеомагнитофон, кассета с записью научнопублицистического фильма «Никотиновая трагедия».
Магнитофон, кассеты с записями для инсценирования песни.
Раздаточный материал: вопросы викторины, рифмы для конкурса
«Буримэ».
План проведения брейн-ринга
I. Вступление. Результаты анкетирования. История борьбы с курением.
Положение в России с курением на сегодняшний день – 5 мин.
II. Основная часть брейн-ринга
1. Представление команд (4 команды) – 5 мин.
2. Викторина (по 2 вопроса каждой команде) – 7 мин.
3. Конкурс «Буримэ» – 7 мин.
Курить – вредить, сигареты – портреты
Курение – одурение, здоровье – подспорье.
Во время подготовки демонстрация видеоролика о вреде курения для
подростков.
4. Конкурс инсценированной песни о ЗОЖ – 10 мин.
5. Конкурс на лучшую программу по борьбе с курением, во время
составления программы – конкурс болельщиков: пословицы, поговорки
и высказывания о здоровье – 7 мин.
6. Конкурс пословиц и поговорок о здоровье.
III. Заключение. Основная ответственность за здоровье находится в руках
самого человека. Метафора «Все в ваших руках» – 5 мин.
VI. Подведение итогов– 1 мин.
Итого: 55–60 минут.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
I. Вступление
Уважаемые участники брейн-ринга, болельщики и гости!
Сегодняшний праздник – День здоровья мы посвящаем борьбе с самой
распространенной вредной привычкой – табакокурением.
О том, как обстоят дела с табакокурением среди обучающихся нашей школы
и в их семьях, свидетельствуют результаты анонимной анкеты. (Оглашаются
результаты анкетирования.)
Итак, тема сегодняшнего брейн-ринга актуальна и для нас. Несмотря на то,
что почти все понимают, что курить вредно, большинству не нравится запах
табака и то, что, кто-то из близких курит, 72% учащихся пробовали курить, а
некоторые продолжают это делать и сейчас.
Попробуем разобраться, в чем причина такой популярности табакокурения.
Производство табака является очень прибыльным делом, прибыль от
продажи табачных изделий составляет свыше 200%, производители сигарет
не перестанут заниматься этим сверхприбыльным бизнесом, они пускаются
на различные ухищрения: рекламу, ложные сведения о «безвредности»
курения, подпольное производство табачных изделий низкого качества,
содержащих гораздо большее количество вредных веществ, чем в сигаретах
производимых легально.
Производство табака растет с каждым годом, за последние пять лет
потребление табака выросло в три раза, количество же мужчин-курильщиков
остается неизменным. Так за счет кого же пополняется армия курильщиков?
Конечно же, за счет женщин и детей!
В настоящее время Россия является самой «курящей» страной в мире,
1. Историческая справка
История распространения табака тесно связана с историей борьбы против его
же употребления. Рекомендуемый вначале как лекарственное средство от
всех болезней, табак очень скоро приобрел плохую славу, и испанская
королева Изабелла первая прокляла его заодно с теми, кто его употреблял.
Ее примеру последовал французский король Людовик XIV, а царь Михаил
Федорович Романов приказал отрезать нос каждому, кто курит. Турецкий
султан Мурад IV запретил курение табака под страхом смертной казни
применяемой к страстным курильщикам, закон, изданный им в 1625 г,
предусматривал различные виды смертной казни для курильщиков:
отсечение головы, сожжение или посадка на кол.
В конце XVI в. в Англии за курени казнили, а головы казненных с трубкой во
рту выставляли на площади.
2. Борьба с курением на современном этапе
В настоящее время, связи с развитием науки, появилось множество новых
фактов о вредных веществах, содержащихся в табаке. На последней
ассамблее Всемирной организации здравоохранения было подчеркнуто, что
вред, который табакокурение наносит здоровью людей, остается главной
проблемой во многих странах.
Так, «пассивному курению» подвергаются дети в семье, коллеги по работе
или случайные спутники курильщиков в вагоне поезда или в машине.
Пагубное увлечение курильщика является опасным не только для него, но и
для каждого из нас.
Эти факты вызывают оправданную озабоченность со стороны правительств и
общественности во всех странах, где основным законом является забота о
человеке, поэтому там развернута широкая пропаганда борьбы с курением,
делается попытка возобновления старинных традиций, запрещающих
употребление этого зелья.
Курение запрещено не только в транспорте, но и в большинстве театров,
кинотеатров и других общественных мест. Нарушителям грозит штраф и
даже тюремное заключение, в некоторых городах Америки штраф за курение
в общественных местах доходит до 800 долларов. Растет число фирм и
компаний, предпочитающих нанимать работников, которым не нужны
перекуры.
Врачи, сталкивающиеся непосредственно с опасными последствиями
курения, первыми начинают ограничивать употребление табака.
Показательно, что в Англии в 1998 г. 43% врачей были курильщиками, а к
2002 г. их процент снизился до 21 %.
Так, в Швеции среди молодежи борьба с курением проводится под лозунгом
«Некурящее поколение». Сейчас число курящих в Швеции снизилось с 70 до
30%, оптимисты полагают, что к 2005 г. с курением в Швеции будет почти
покончено, в Норвегии с 65 до 45%. Австрия, Канада, Норвегия,
Великобритания, США также сообщили о снижении количества
курильщиков, но все еще более 50% мужчин в европейских странах являются
курильщиками.
Радикально настроенные против курения люди ножницами отрезают
дымящийся верх сигареты у курильщиков, вручая им при этом листовки с
фотографиями разъеденных раком легких и черными надписями: «Диплом
курильщика — это бронхиальная карцинома».
Поучителен опыт Китая. В школах Пекина юного курильщика ожидает
изнурительное наказание – тренировка на велотренажере. Педагоги
полагают, что подобный метод, во-первых, отлучает провинившегося от
сигареты, а во-вторых, он – пусть даже в принудительном порядке
приобщается к спорту.
А недавно Британская патентная служба выдала регистрационное
свидетельство на любопытное изобретение. Изобретатель – житель Тайваня –
придумал пепельницу. Она имеет углубление для спичечного коробка. Когда
человек берет спички, внутри пепельницы включается встроенный
микромагнитофон, пепельница начинает надсадно кашлять, как заядлый
курильщик, а затем говорит «Курение сокращает жизнь
среднестатистического курильщика почти на четверть века, курение –
главная причина ишемической болезни сердца, рака легких, гортани,
пищевода, полости рта, глотки, причина хронического бронхита».
Завершается «лекция» резкими, обидными для курильщиков, но – увы! –
справедливыми словами Бернарда Шоу: «Сигарета – это бикфордов шнур, с
одного конца которого огонек, а с другого дурак...»
II. Основная часть – брейн-ринг
Перед тем, как перейти к конкурсной части нашего праздника, я хочу
представить вам состав жюри.
1. Представление команд.
2. Конкурс «Викторина»
Представитель каждой команды должен подойти к ведущей и вытянуть
номер вопрос. Жюри внимательно выслушивает ответ и оценивает
высказывание команд.
3. Конкурс «Буримэ»
Каждой команде выдается листок с четырьмя рифмами. (Пока зрители –
болельщики сморят видеоматериал о вреде курения, нужно придумать
стихотворение и прочитать его.)
4. Конкурс инсценированной песни о ЗОЖ
Этот конкурс был домашним заданием для каждой команды. Участники
представляют инсценированную песню о ЗОЖ.
5. Конкурс «Проект»
Капитан команды представляет проект, которой можно реализовать в
образовательном учреждении для того, чтобы эта вредная привычка осталась
в прошлом.
6. Конкурс «Пословицы и поговорки о здоровье»
Во время обдумывания проекта, болельщики каждой команды должны
произносить какую-либо пословицу или высказывание о здоровье, кто
больше назовет тот и принесет своей команде дополнительное очко.
III. Заключение
В заключениe, мы подведем итог нашего мероприятия.
На ком же лежит основная ответственность за курение? Кто должен решать:
будут ли курить наши потомки?
Конечно, с помощью средств массовой информации можно и нужно
создавать атмосферу нетерпимости к табакокурению с раннего детства в
семье, в школе, в обществе. С другой стороны, активная деятельность
здравоохранения должна помогать курильщикам избавиться от вредной
привычки, ведь то «удовольствие», которое получает каждый курильщик
индивидуально, отнюдь не безвредно как для него самого, так и для
окружающих.
Но для перелома в общественном мнении по отношению к табакокурению
важнейшую роль играет активная жизненная позиция каждого человека в
отдельности, который сам несет ответственность за свои поступки.
Метафора: Когда-то, давным-давно, в одной восточной стране, вблизи
большого шумного города жил уважаемый всеми мудрец. Люди очень часто
обращались к нему за советом по самым сложным вопросам, и он всегда
помогал им решать их проблемы. Мудрец был очень умным и добрым: он
никому не отказывал в помощи.
И вот, однажды в городе появился честолюбивый молодой человек, который
хотел прославиться своими способностями. Он решил оказывать содействие
в решении различных проблем жителям большого города. Но почему-то
люди не шли к нему, а продолжали ходить за советом к старому мудрецу.
Молодой человек решил доказать всем, что мудрец не такой уж и умный, что
он не все знает на этом свете. И он придумал для него такое испытание: «Я
поймаю бабочку и зажму ее в кулаке, подойду к мудрецу и спрошу его, что у
меня в руке? Если он ответит правильно, тогда я спрошу: какая она – мертвая
или живая? Если он скажет – живая, тогда я незаметно сожму кулак и
задавлю бабочку, а если он скажет – мертвая, то я отпущу ее, и она улетит, и
все подумают, что я умнее старого мудреца и станут почитать меня больше,
чем его».
Молодой человек созвал жителей города, и они отправились к мудрецу.
Подойдя к жилищу мудреца, он показал зажатую в кулаке бабочку и спросил:
«Знаешь ли ты, что у меня в руке?»
«Бабочка» – спокойно ответил мудрец.
«А какая она, мертвая или живая» – спросил молодой человек.
«Все в твоих руках» – ответил мудрец.
– И я говорю вам: Все в ваших руках! Сделайте правильный выбор!
VI. Подведение итогов
Жюри объявляет итоги брейн-ринга.
Анкета для учащихся.
1.Ваш пол:
2.Вы когда нибудь пробовали курить?
3.Если курите, во сколько лет начали курить?
4.Сколько сигарет в день вы выкуриваете?
5.Курят ли ваши родные если да кто курит: отец, мать, брат?
6. Как вы думаете. по каким причинам подростки начинают курить?
- затрудняюсь ответить;
-просто так;
-помогает похудеть;
-хочется быть взрослым;
-любопытство;
-баловство;
-поднимает настроение;
-успокаивает;
-за компанию;
-от ничего делать;
-для снятия напряжения.
7.Как вы относитесь к тому, что курят девушки вашего возраста?
8. Как вы относитесь к тому, что ваша жена будет курить?
9. Как ты относишься к людям, которые курят?





с интересом с сочувствием
с завистью –
с осуждением –
безразлично
10. Как ты поступишь, если тебе предложат покурить?


откажусь –
соглашусь и попробую –
11. Как по - твоему курение действует на здоровье?



ухудшает –
улучшает –
не влияет –
СПАСИБО ЗА ИСКРЕННИЙ ОТВЕТ!