Программа Шарм 2015

Пояснительная записка
Общеобразовательная
общеразвивающая
программа
составлена
(разработана) в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29.12.2012г.№ 273-ФЗ), Приказом министерства образования
и науки РФ от 29 августа 2013 г. №1008 "Об утверждении порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам", СанПиН 2.4.4.3172-14
(Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для образовательных
организаций дополнительного образования детей).
Выполнить современную красивую прическу – дело непростое. И роль
парикмахера в создании общей гармонии линий с учетом индивидуальности
клиента является подчас решающей. Каждый человек прибегает к помощи
парикмахера в надежде на то, что он на основе своих знаний и требований
современной моды, профессионального опыта и личного вкуса создаст
изящную прическу. Именно поэтому профессию парикмахера должны
выбрать люди с творческой натурой и достаточно развитым эстетическим
вкусом.
Выбор любой профессии – важнейшее событие в жизни и судьбе человека,
происходит в том возрасте, когда только начинает складываться жизненный
опыт, не слишком точны ориентиры и высокая вероятность ошибок. Ведь
случается и так, что некоторые разочаровываются в ней из-за несовпадения
собственных представлений с фактическим характером и содержанием труда.
Предмет «Парикмахерское дело» поможет школьникам познакомиться с
соответствующей
профессией,
научиться
оказывать
простейшие
парикмахерские услуги. Изучая его, обучающиеся смогут ориентироваться в
огромном
количестве
имеющихся
косметических препаратов, понять,
сейчас
в
продаже
парфюмерно-
какое средство необходимо для
определенного типа волос и кожи, а какое противопоказано. Это поможет
избежать выпадения волос, порче их, образования сыпи, угрей, появления
заусениц и расслоения ногтей. Школьники научатся элементарному уходу за
волосами, кожей, ногтями.
Вид программы.
Данная программа является адаптированной.
Она включает в себя разделы:
- помещения и оборудования парикмахерских, инструменты,
приспособления, оборудование и их применение, требования к безопасности
и охране труда учащихся и учителя;
- строение, мытье, укладка волос, их стрижка;
- окрашивание, химическая завивка волос, моделирование прически, основы
постижерного дела, стиль и мода, строение кожи;
- врачебная, декоративная косметика и макияж;
уход
-
за
кожей
лица,
рук,
тела,
ног,
маникюр.
Освоение парикмахерского дела невозможно без знаний и умений,
приобретенных при изучении других школьных дисциплин школьной
программы.
Прослеживаются
следующие
межпредметные
связи
парикмахерского искусства:
- с биологией (физиология и строение человека);
- с химией (современные средства ухода, химические реакции);
-
с
физикой
(физические
процессы,
физическое
стимулирование,
происходящее в организме);
- с историей (традиционные прически разных стран, связь с современным
моделированием);
- с рисованием (схемы стрижек, укладки, рисунки причесок, их элементов);
- с геометрией и черчением (коррекция лица прической);
- с информатикой (моделирование образа);
- физическое воспитание (правильная осанка, профессиональная гимнастика,
условия продуктивного целесообразного труда);
- ОБЖ (санитария, гигиена, техника безопасности в парикмахерском салоне,
кожные заболевания).
Направленность дополнительной образовательной программы.
Направленность
программы
–
социально-педагогическая,
социальная
значимость программы - предпрофильная подготовка школьников 12-17 лет,
их самоопределение в обществе.
Актуальность
предлагаемой
программы
определяется
тем,
что
обозначенные в ней знания и умения по технологиям стрижек, химической
завивке волос, окраске, моделированию прически учитывают современные
достижения науки и техники (новые способы и методы моделирования
причесок, новые технологии, использование новых материалов и т.д.).
Программа ориентирована на запросы детей, родителей, учителей, социума.
Новизна.
Новизна
программы
заключается
в
компетентностном
подходе
к
предпрофильной подготовке, в использовании в образовательном процессе
новейших научных разработок, технологий и материалов, научном подходе к
объяснению ряда сложных тем, таких как «химическая завивка», «окраска
волос», приготовление и расчеты концентраций химических составов.
Педагогическая целесообразность программы.
Реализация программы позволяет включить механизм воспитания каждого
члена
коллектива и
достичь
комфортных
условий
для
творческой
самореализации. Данная программа предоставляет возможность, помимо
получения базовых знаний, эффективно готовить воспитанников к освоению
накопленного человечеством социально-культурного опыта, безболезненной
адаптации к окружающей среде, позитивному самоопределению.
Цель
программы
воспитанника
к
–
выявление
творческому
и
развитие
способности
самопроявлению,
как
в
каждого
области
парикмахерского искусства, так и в социуме; профориентация; адаптация в
сложном современном обществе.
Задачи программы
обучающие:
- привить навыки и умения работы с волосами, с предметами личной
гигиены, оборудованием,
- обучить основам классической стрижки,
- обучить различным укладкам волос,
- создавать постижерные изделия,
- обучить правильному уходу за волосами по типу волос,
- познакомить с историей парикмахерского искусства;
развивающие:
- развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение;
воспитательные:
- воспитывать художественный вкус, эстетические
чувства (красота,
опрятность),
-
воспитывать
организованность,
дисциплинированность
и
чувство
коллективизма;
- формировать потребность
в
самостоятельной деятельности, активную
жизненную позицию,
- укреплять систему нравственных ценностей.
Отличительные особенности программы.
Оригинальность программы состоит в создании условий для социального и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности
ребенка, а также в особой форме контроля достижений (каждый ребёнок
имеет право сдать экзамен по истечению трёхлетнего курса обучения по
данной программе).
Характеристика участников программы.
Программа предназначена для работы с обучающимися 8-11 классов.
Численность группы 6-8 человек по требованиям санитарных норм. Данный
возраст наиболее соответствует психофизиологическим требованиям при
выборе для обучения парикмахерскому делу. По мере продвижения вперед
программа усложняется, теоретические сведения подкрепляются практикой.
Формирование групп по принципу добровольности, независимо от их
способностей, но приоритетным основанием для зачисления в группу
является интерес к парикмахерской деятельности.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на трёхгодичный срок реализации. Общее количество
часов в год – 216.
Режим и формы занятий.
1-й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа,
2-й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа,
3-й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа.
Основной
формой
организации
образовательного
процесса
является
групповое занятие. В зависимости от индивидуальных способностей
воспитанников возможна оперативная корректировка программы в каждом
конкретном случае: ускоренный или замедленный курс обучения, личностноориентированный подход, углубленное изучение отдельных тем и т п.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы.
За период обучения осуществляются следующие формы контроля: текущая в
виде сдачи зачётов по теории и практике по пройденным темам,
промежуточная
в
виде
творческих
отчётов,
итоговая
в
виде
квалификационного экзамена (3-й год обучения), ежегодных творческих
отчетов (1-й, 2-й год обучения).
В результате обучения, подростки овладевают базовым объемом знаний и
умений,
развиваются
способности
к
самостоятельному
творчеству,
формируется эмоционально-волевая сфера, что способствует их социальной
адаптации в условиях современной действительности.
Ожидаемые результаты:
- знание структуры волос,
- знание типов волос,
- умение различать болезни волос,
- знание основных правил стрижки волос,
- умение выбора причесок,
- знание разновидности косоплетения,
- умение изготовлять постижерные изделия.
Занятия могут проводиться как коллективно, так и индивидуально.
Условия успешной реализации программы:
1. Наличие материальной базы и достаточность оборудования.
2. Использование методической литературы (книг, профессиональных
журналов).
3.Участие в творческих показах, конкурсах как стимул к совершенствованию
и профессиональному росту.
Принципы, по которым будет работать учебная программа:
1. Доступность материала.
2. Интерес к занятиям
3. Этапность, постепенность.
4. Взаимопонимание между детьми и педагогом.
Специфика
данного
психофизиологических
предмета
данных
требует
детей,
учета
возрастных
желающих
и
заниматься
парикмахерским делом. Эти данные и состояние здоровья детей оказываются
порой
противопоказанными
избранной
специальности.
К числу главных требований следует отнести:
- общее физическое развитие,
- высокую чувствительность к цвету и оттенкам,
- высокую координацию работы рук,
- хорошее зрение,
- наблюдательность,
- выдержку,
- не последнюю роль играет и такое условие как хорошее настроение.
Особенно осторожно надо отнестись к выбору профессии аллергикам, т.к.
аллергия на лаки и другие химические препараты не редкость. Наибольшие
шансы достичь профессиональных успехов будут иметь те обучающиеся, у
которых:
- развита зрительная память и оперативное мышление,
- умение быстро ориентироваться и принимать правильное решение в
конфликтных ситуациях,
- тактичность, доброжелательность, дисциплинированность,
- уважение к клиентам,
- способность правильно оценивать свои и чужие поступки, предвидеть их
последствия.
Учебно-тематический план
(1 год обучения)
Часы
№
п\п
Тематический блок
Теория Практика
Текущий
Всего
контроль,
аттестация
Введение в предмет. Охрана
1.
труда. Правила безопасности
труда, история развития
3
3
6
3
3
6
33
9
42
3
3
6
3
3
6
15
18
33
15
30
45
12
9
21
21
30
51
Устный опрос
парикмахерского искусства.
2.
Помещения и оборудование
парикмахерской
Инструменты, аппаратура,
З.
приспособления и их применение
Тестирование
в работе парикмахерской
4.
Парикмахерское белье
Подготовительные и
5.
заключительные парикмахерские
работы
6.
7.
8.
9.
Мытье, сушка, расчесывание и
тупирование волос.
Укладка волос.
Материаловедение. Строение
волос
Стрижка волос
Промежуточный
зачёт
Итоговый зачёт
ИТОГО:
108
108
216
Тема 1 Введение в предмет. Охрана труда. Правила безопасности труда.
История развития парикмахерского искусства. Учебные заведения по
подготовке парикмахеров, их значение. Влияние исторических эпох на
развитие парикмахерского дела. Основные силуэты и формы причесок,
украшения для волос, использование средств декоративной косметики в
разные времена. Современные прически, направления моды в России и за
рубежом.
Варианты
1.
практических
Эскизы
причесок
различных
занятий:
исторических
эпох,
выполненные
школьниками.
2. Поиски общего в формах и силуэтах некоторых причесок прошлых лет и
современности.
Тема
2
Помещения
и
оборудование
парикмахерских.
Типы парикмахерских. Понятие о парикмахерском салоне, отличие его от
обычных парикмахерских. Помещения парикмахерской: рабочий зал, зал для
приема
посетителей,
подсобные
для
персонала.
Оборудование
парикмахерских, требования к санитарно-техническому содержанию ее
помещений. Рабочее место мастера. Правила его использования. Санитарные
требования к содержанию рабочего места, его оборудование.
Варианты
практических
занятий:
1. Знакомство с помещением парикмахерской. Определение их соответствия
санитарно-гигиеническим
2.
Знакомство
с
нормам
работой
и
парикмахерского
требованиям.
оборудования.
Тема З: Инструменты, аппаратура, приспособления и их применение в
работе
парикмахера.
Основные понятия об инструментах, приспособлениях и аппаратуре. Виды,
формы, назначение, названия частей причесок и щеток, приемы их держания
при выполнении различных операций. Дезинфекция. Виды, формы,
назначение устройство, название частей ножкщ. Филировочные ножницы, их
отличие от простых, назначение, разновидности. Правила безопасности,
хранения,
обращения,
способы
дезинфекции.
Приемы
держания.
Разновидности бритв, приемы держания, уход и хранение, техника
безопасности.
Назначение,
Преимущества
правила
и
недостатки
использования.
бигудей
разного
Разновидности,
типа.
разнообразные
величины, формы инструмента для выполнения химической завивки,
коклюшек. Приемы работы с ними. Инструменты для укладки волос –
электрощипцы. Устройство, приемы работы, техника безопасности. Фен, его
устройство,
назначение,
разновидности,
принцип
работы.
Отличие
профессиональных фенов от бытовых. Приемы работы с феном при укладке
волос. Правила безопасности труда при использовании парикмахерского
инструмента и аппаратуры.
Варианты практических занятий:
1. Отработать приемы работы ножницами, расческой, бритвой.
2. Отработать приемы накручивания волос на бигуди.
3. Отработать приемы накручивания на коклюшки.
4. Освоить приемы работы электрощипцами и электрическим феном.
Тема 4: Парикмахерское белье.
Размеры, названия, назначение, правила использования и дезинфекция.
Материалы,
применяемые для производства парикмахерского белья.
Практические занятия:
1. Определить наиболее подходящий материал для парикмахерского белья.
2. Разработать выкройку утеплительного колпака.
Тема 5: Подготовительные и заключительные парикмахерские работы.
Правила подготовки рабочего места к работе, санитарно-гигиенические
требования к содержанию рабочего места. Подготовительные работы,
значение рационального
расположения инструментов на парикмахерском месте. Заключительные
работы, способы снятия парикмахерского белья.
Варианты практических занятий:
1. Выполнить подготовительные и заключительные работы.
2. Подготовить рабочее место парикмахера к работе.
3. Отработать приемы укрывания клиента и снятия парикмахерского белья.
Тема 6: Мытье, сушка, расчесывание и тупирование волос.
Основные операции и виды работы при мытье головы; виды моющих
средств, способы и цели мытья головы. Виды, назначение шампуней. Частота
мытья. Лечебное мытье. Правила применения препаратов по уходу за
волосами в соответствии с назначением. Мытье головы хной. Сухое мытъе,
его особенности, цели.
Варианты практических занятий:
1. Выполнить мытье волос и головы шампунем.
2. Выполнить мытье головы и волос хной.
3. Изучить свойства мокрых волос.
4. Определить различие начеса и тупировки.
5. Отработать приемы начесывания волос.
Тема 7: Укладка волос.
Элементы прически. Укладка волос холодным способом. Укладка волос на
бигуди. Укладка волос электрощипцами. Укладка волос при помощи ручного
фена.
Варианты практических занятий:
1. Дать определение всем элементам прически. Отработать способы их
выполнения.
2. Выполнить укладку «волнами» на рабочей прядке, голове.
3. Отработать приемы накручивания волос на бигуди по схемам.
4. Отработать приемы накручивания волос электрощипцами.
5. Выполнить укладку волос феном после стрижки.
Тема 8: Материаловедение. Строение волос, свойства волос. Химический
состав волос. Средства ухода за волосами. Дезинфицирующие и
кровоостанавливающие средства.
Варианты практических занятий:
1. Определить конец и начало волоса. Составить таблицу, характеризующую
состояние волос.
2. Приготовить отвар ромашки.
3. Научиться распознавать дезинфицирующие средства по запаху, цвету и
применять их.
Тема 9: Стрижка волос. Операции стрижки: снятие на пальцах, сведение
волос на нет, тушевка, окантовка, филировка. Характеристика, правила
выполнения каждой операции.
Общие сведения о стрижке. Виды стрижек: контрастная, неконтрастная.
Фасоны стрижек. Подготовительные и заключительные работы при
выполнении стрижки. Правила безопасности при выполнении стрижки,
санитарно-гигиенические нормы и требования.
Варианты практических занятий:
1. Отработать приемы выполнения всех операций.
2. Разделить волосяной покров головы на рабочие зоны.
3. Выполнить стрижку бритвой «Русская».
После 1 года обучения ребенок должен
знать:
- оборудование парикмахерских, его назначение,
- правила безопасности при работе с оборудованием,
- виды парикмахерского белья,
- парикмахерский инструмент, правила безопасности при работе с ним,
- дезинфекцию,
- строение волос, их физические свойства,
- правила нанесения моющих средств на волосы,
- виды, силуэты, операции стрижек,
- методы укладки волос феном;
уметь:
- правильно держать инструмент,
- накручивать волосы на бигуди, коклюшки,
- выполнять подготовительные и заключительные работы при различных
операциях;
- правильно укрывать клиента бельем,
- подготавливать рабочее место,
- выполнять мытье волос и кожи головы, выбирать средство для мытья
головы, который соответствует типу волос.
Учебно-тематический план
(2 год обучения)
№
п\п
Часы
Тематический блок
Текущий
Теория Практика Всего
контроль,
аттестация
1.
Моделирование причесок
6
6
12
2.
Химическая завивка волос
9
6
15
3.
Окрашивание волос
21
24
45
18
9
27
9
33
42
9
9
12
Тестирование
9
48
57
Итоговый зачёт
81
135
216
4.
5.
6.
7.
Лечение волос в домашних
условиях
Основы постижерного дела
Стиль и мода современных
причесок
Выполнение модельных
причесок и стрижек
ИТОГО:
Устный опрос
Промежуточный
зачёт
Тема 1. Моделирование причесок. Характеристика типов причесок, типов
лиц.
Прически для каждого типа лица (наиболее подходящие).
Прически, скрывающие некоторые физические недостатки лица и формы
головы.
Варианты практических занятий:
1. Определить тип лица.
2. Создание эскиза прически будущего.
3. Выполнение эскизов причесок современных и различных исторических
эпох.
Тема 2. Химическая завивка волос. Структурные группы волос. Препараты
для химической завивки. Механизм действия состава на волосы.
Технология химической завивки волос. Разнообразие современных
инструментов и приспособлений.
Варианты практических занятий:
1. Отработать приемы накручивания и снятия коклюшек.
2. Выполнение химической завивки.
Тема 3. Окрашивание волос.
Общие сведения. Красители первой группы. Характеристика. Технология
обесцвечивания. Красители второй группы (химические). Характеристика,
свойства. Красители третьей группы (физические). Красители четвертой
группы (естественные).
Варианты практических занятий.
1. Осветление прядей (мелирование).
2. Окрашивание волос крем-красками.
3. Тонирование волос оттеночными средствами.
4. Приготовление растворов хны и басмы. Окрашивание волос хной и
басмой.
Тема 4. Лечение волос в домашних условиях.
Заболевание волос, причины их возникновения. Лечебные средства для волос
промышленного производства. Лекарственные растения, применяемые для
лечения волос. Типы волос. Нормальные, сухие, жирные. Специальный уход,
маски, ополаскивания.
Варианты практических занятий:
1. Осуществить лечение волос препаратами «Лондестраль».
2. Выполнить лечение волос с помощью самостоятельно изготовленного
препарата на основе комплекса лекарственных трав.
Тема 5. Основы постижерного дела. Общие сведения.
Трессование и тамбуровка волос. Технология выполнения.
Варианты практических занятий:
1. Выполнение приемов тамбуровки волос.
2. Плетение трессов из волос в два и три оборота.
Тема 6. Стилъ и мода современных причесок.
Подбор причесок к типу лица. Сохранение в прическе модных линий. Подбор
цветовой гаммы волос, сочетание прически с костюмом.
Варианты практических занятий:
1. Создание причесок различного стиля (делового, спортивного,
романтического).
2. Выполнение эскиза прически и костюма заданного стиля.
Тема 7. Выполнение модельных причесок и стрижек.
Стрижка. Классическое каре, зарисовка, схемы, стрижки, описание.
«Короткое каре», зарисовка схемы, описание стрижки.
Зарисовка схем и описание стрижек:
«Руслан», мужская современная с двойным объемом, «Каскад»,
«Градуирование каре», женская ассиметрическая стрижка и другие, в том
числе предложенные обучающимися.
Варианты практических занятий:
1. Выполнение вышеперечисленных стрижек.
2. Выполнение различных видов укладок после стрижек.
После 2 года обучения ребенок должен
знать:
структуру кожи, ее типы.
уметь:
- выполнять окраску волос всеми типами красителей,
- производить химическую завивку волос,
- наносить лечебные препараты,
- выполнять все операции стрижки,
- осуществлять укладку мужской и женкой стрижки укладкой феном.
Учебно-тематический план
(3 год обучения)
Текущий
№
п/п
Часы
Тематический блок
контроль,
аттестация
Теория Практика Всего
1
Врачебная косметика
30
21
51
2.
Декоративная косметика
36
15
51
3.
Технология макияжа
12
39
51
4.
Маникюр
24
30
54
5.
Защита творческих проектов
3
6
9
105
111
216
ИТОГО:
Устный
опрос
Тестирование
Итоговый
зачёт
Тема 1. Врачебная косметика. Строение кожи. Функции кожи. Значение для
организма. Типы кожи.
Уход за жирной кожей, основные правила. Характеристика данного типа,
особенности. Уход за нормальной кожей, закаливание. Сухая кожа,
особенности ухода, маски для лица.
Варианты практических занятий:
1. Определение типов кожи лица обучающихся.
2. Выполнение закаливающих процедур.
3. Наложение питательных масок.
4. Отработка приемов массажа кожи лица (самомассажа). Массажные линии.
Тема 2 . Декоративная косметика. Косметические средства и правила их
использования. Гигиенические требования, химический состав, физические
свойства, назначение: пудры, румян, тонального крема, туши, карандашей
для губ и глаз, теней, губной помады.
Варианты практических занятий:
1. Определение косметических средств.
Определение качества данных препаратов.
Тема 3. Технология макияжа.
Виды макияжа, назначение. Отличие от грима. Цветовые гаммы. Коррекция
лица.
Правила нанесения и снятия макияжа.
Варианты практических занятий.
1. Выполнение дневного макияжа.
2. Выполнение вечернего макияжа.
3. Выполнение фантазийного макияжа.
Тема 4.
Маникюр. Уход за кожей рук, строение ногтей. Формы ногтей. Инструменты,
применяемые для маникюра. Уход за кожей рук, профилактика заболеваний,
повреждений. Средства дезинфекции кожи рук и ногтей. Мытье рук.
Средства для мытья рук. Питание кожи рук и ногтей. Ванночки для рук.
Средства для ухода за руками. Варианты практических занятий:
1. Выполнить маникюр (технология).
2. Выполнение гимнастики для рук.
Консультации по экзаменационным билетам.
После 3 года обучения ребенок должен
знать:
- строение ногтей, формы ногтей,
- инструменты для маникюра;
уметь:
- определять тип кожи лица, технологически грамотно выполнять умывание,
очищение, увлажнение кожи,
- выполнять маникюр, гимнастику рук.
Методическое обеспечение программы.
1) Авторские схемы женских стрижек: “Шарм”, “Танго”, “Короткое овальное
каре”, “Каре с углом”, “Глория”, “Престиж”, “Аврора”, “Елена”, “Вираж”,
“Ассиметрия”, “Вальс”, “Шанс”.
2) Авторские схемы мужских стрижек: “На пальцах”, “Бокс”, “Полубокс”,
“Ежик”, “Бобрик”, “Каре”, “Классика”, “Полечка”, “Блиц”.
3) Видеокассеты и диски с технологиями стрижек, конкурсов, дефиле.
4) Журналы учета работы объединения в системе дополнительного
образования детей для каждой группы воспитанников (с данными о детях,
родителях,
классных
руководителях,
учетом
массовых
мероприятий,
творческих достижений учеников и т.д.).
5) Журналы “Долорес”, “Лиза”, “HAIR”, “Детские стрижки”, “Авангардные
стрижки”, “Модель, стиль, образ” (автор Л.В. Смирнова), “Все краски мира:
грим и прическа” (автор А.И. Чернова), “Уроки домашнего парикмахера”
(авторы О. Чулкова, Г.В. Александрова) и т.д.
6) Журнал учета выданных свидетельств за окончание учебного курса.
7) Инструкция по технике безопасности.
8) Компьютерная учебная программа “Виртуозный стилист”.
9) Профессиональная литература (указана в списке литературы для педагога).
10) Планы занятий по каждой теме, обозначенной в учебно-тематическом
плане.
11) Схемы массажа головы, окантовки волос, строения волос, деления головы
на зоны.
12) Схемы механизмов реакций химической завивки волос, окраски волос,
расчетов концентрации перекиси водорода, таблицы зависимости
концентрации перекиси водорода от структуры и типа волос, таблица
соотношений количеств хны и басмы при
13) Экзаменационные билеты по теории парикмахерского искусства,
экзаменационная ведомость.
Результативность программы
(освоение программы, участие обучающихся в мероприятиях ДДТ, города и
района.)
Подведение итогов за год
Подведение итогов достижений за год проводится на заключительном
занятии.
Форма
особенностей
его
проведения
конкретной
выбирается
группы
педагогом,
обучающихся
исходя
или
из
отдельных
воспитанников: в виде награждения за участие в летнем конкурсе прически,
проектах
студии, культурно
-
массовых
мероприятиях
учреждения,
творческих достижений конкретных детей и т.д.
Литература для педагога
1. Бутромеев В. «Великие и знаменитые», Москва, 1996.
2. Белова В.В., Чумакова М.П. «Ключ к успеху», Москва, 2003.
3. Гиляровский В.А. «Москва и москвичи», Москва, 1980.
4. Л.Г. Гутьтря «Парикмахерское искусство» изд-во «Филио» 1998г.
5. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. «Дополнительное
образование детей», Москва, 2002.
6. Жиряков В.Г. «Органическая химия», Москва, издательство «Химия», 2002
г.
7. А.В. Константинов «Основы парикмахерского дела» учебное пособие, издво «Высшая школа» М., 1977г.
8. О.Н. Кулешова, О.Б. Читаева, Т.Н. Бутко «Основы дизайна причёски» М.,
изд-во «Академия» 2002г.
9. Лебедев О.Е., Катунова М.В., Трубицын Н.Ф., Конасова Н.Ю.
«Дополнительное образование детей», Москва, 2000.
10. Материалы журналов «Долорес», «Лиза», «Hair», Москва, 2000–2006.
11. Материалы лекций международных курсов по обучению
парикмахерскому искусству.
12. Миллер А., Шелли С. «Характер, личность, успех», Москва, 2005.
13. Мудрик А.В. «Общение в процессе воспитания», Москва, 2001.
14. Некрасов Б.В. «Основы общей химии», Москва, 2000.
15. Е.М. Сафрис «Программа «Парикмахерское дело» Ж. «Школа и
производство» № 6 1996г.
16. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.4.1251-03, введенные 20.06.2003 Постановлением Главного Санитарного
врача РФ от 3 апреля 2003 г. № 27
Литература для детей
1. Гиляровский В. «Москва и москвичи», Москва, 1980.
2. Торлецкая Т.А. «Парикмахерское искусство», Санкт-Петербург, 2000 г.
3. Константинов А.В. «Как стать парикмахером». Учебное пособие для
студентов профессиональных колледжей, Москва, 2002 г.
Пояснительная записка
Учебная программа «Графический рисунок» является
дополнением к программе «Основы парикмахерского дела». Срок
обучения данной программы составляет 1 год. Возраст детей от 1417 лет.
Изобразительная деятельность является одним из важнейших средств
познания мира и развития эстетического восприятия.
Рисунок - основной вид графики. Как правило, графическое
изображение выполняется на листе бумаги. Художнику порой достаточно
очень простых средств - графитного карандаша или шариковой ручки, чтобы
сделать графический рисунок.
Программа построена таким образом, что в ней даны ясные
представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.
Работа на основе наблюдения изучения «образа человека» является важным
условием успешного освоения учащихся программного материала.
На занятиях учащиеся овладевают навыками грамотного изображения
портрета человека. Знакомятся с историей создания прически. Выполняют
эскизы причесок будущего и современной эпохи.
Всем известно, что при окрашивании волос важен результат – нужный
цвет. В данной программе учащиеся изучают цветовой ряд, используя при
этом всего лишь лист бумаги и графически е средства.
Новизна программы
В программу включено еще одно важное искусство – это искусство
макияжа, где, используя опять же, бумагу и графические материалы дети
создают тот или иной образ.
Таким образом, программа
охватывает обширный материал
разнообразных методик, которые в свою очередь связаны между собой, что
очень важно для профессионального парикмахера.
Цели и задачи программы:
Творческое развитие личности учащихся. Свободное владение
графическими материалами, грамотное использование цветого ряда в
решении задач. Особое внимание обращается на развитие воображения и
фантазии учащихся. Умелое создание образа и стиля. Свобода творчества.
Основные формы и методы работы.
Основной формой работы является групповое занятие, которое
проводится один раз в неделю по 1 часу. Решение задач программы
подразумевает индивидуальный подход к каждому из учащихся.
Данная программа дает возможность овладеть навыками грамотного
рисунка портрета человека. Дает возможность познакомиться с различными
формами головы человека, с учетом исправления недостатков с помощью
прически.
Принципы работы.
Добровольность.
Доступность.
Заинтересованность.
Преемственность
Взаимопонимание
Индивидуальный подход.
Учебно-тематический план.
1. Вводная беседа. Ознакомление с планом занятий на учебный год.
Рисунок головы человека для выявления индивидуальных способностей
учащихся.
Зарисовки головы по представлению учащегося.
Рассказ о графических средствах карандаша и его возможностях.
2. Ознакомление с правильными пропорциями человеческого лица:
рисунок схемы головы и условное деление её на части; симметрия головы.
Рисунок выполняется на альбомном листе простым карандашом.
3. Различные формы головы: пять типов форм.
Рисунок головы с характерными особенностями и отклонение от правильных
пропорций. Сравнение нескольких вариантов.
4. Размещение рисунка головы на листе бумаги:
А) Центр рисунка совпадает с центром листа бумаги.
Б) Центр рисунка смещен влево, вверх. Изображение рисунка головы в
различных ракурсных поворотах:
- Анфас
- в профиль
- в пол-оборота ¾
5. Изображение отдельных элементов лица:
-Изображение глаз.
-Изображение носа.
-Изображение рта и губ.
-Изображение ушей.
6. Мимическое движение лица.
А) спокойное состояние - когда мышцы лица расслаблены.
Б) внимание - когда задействованы лобные мышцы.
В) улыбка – задействованы жевательные мышцы.
Г) печаль - задействованы лобные и жевательные мышцы лица.
Д) размышление - когда задействованы лобные мышцы.
Е) смех – задействованы лобные, мимические и жевательные мышцы лица.
Ж) ужас – задействованы лобные, мимические и жевательные мышцы лица.
Рисунок выполняется схематично без прорисовки деталей.
7. Типы волос. Волосы красиво обрамляют
середины расстояния от линии глаз до темени.
Волосы бывают прямые, волнистые и кудрявые.
голову и начинаются от
8. Моделирование прически.
А) обзор причесок за весь исторический период.
Б) выбор прически по собственному замыслу и конструирование прически.
9. Типы внешности.
Принято выделять четыре основных косметологических типа внешности. Это
холодные «зима» и «лето» и теплые «осень» и «весна».
10. Очки – украшение или проблема?
- лекция о подборе очков с учетом форм головы, формы бровей и глаз.
- цветовое решение оправы.
11. Формы бровей.
- зарисовка различных форм бровей, корректировка.
12. «Портрет»
- художники –портретисты и их произведения.
13. Жест, поза, силуэт, контур.
- Лекция.
- Практическая работа.
14. Основные виды причесок за всю историю создания прически.
- лекция.
- выбор прически, скрывающий изъяны. ( работа в карандаше).
16. Колористика.
А) цветовой ряд
Б) сочетание цветов
В) результаты при окрашивании волос: светлые, темные, тонированные.
Работа на листе бумаги в цвете.
Моделирование прически с учетом колористики. Работа по собственному
замыслу.
17. Выбор прически, скрывающий изъяны.
Моделирование прически с учетом коллористики. Работа по собственному
замыслу.
18. Лечение волос.
А) Лекция о лечении волос народными средствами. Типы волос, маски.
Б) Зарисовки лечебных растений. Применение их для лечения и питания.
19. Стиль и мода современных причесок.
А) Стиль и мода.
Б) Деловые, спортивные, романтические, свадебные прически.
Сочетание и костюм. Проектирование причесок на листе бумаги.
20. Уход за кожей.
А) Лекция - типы кожи и правила ухода.
21. Макияж.
- классический, дневной, вечерний. Зарисовки
наложением теней ( используя цветные карандаши).
- лицо с прорисовкой глаз.
- Формы губ.
- Лекция о подборе губной помады,
последовательное выполнение макияжа губ.
- румяна.
Зарисовки наложения румян на разные типы лиц.
глаз
с
правильным
22. Вечерний макияж:
-светлый вариант, темный вариант.
Обучающиеся изображают на листе бумаги дневной и вечерний макияж.
23. Итоговая творческая работа.
- Рисунок прически по собственному замыслу.
- Создание образа и стиля.
Учебно-тематический план.
№ Тема занятия
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Вводная беседа. Рисунок
головы, для выявления
индивидуальных
способностей учащихся.
Пропорции лица человека.
Формы головы.
Графический рисунок.
Отдельные детали лица.
Мимика.
Типы волос.
Моделирование прически.
Типы внешности.
Очки
Формы бровей.
Портрет.
Жест, поза, силуэт, контур.
История создания
прически.
Колористика.
Выбор прически,
скрывающий изъяны.
Лечение волос.
Стиль и мода современных
причесок.
Уход за кожей.
Макияж.
Макияж по собственному
замыслу.
Итоговая творческая работа.
Итого:
Литература:
Теория Практика Всего Текущий
контроль,
аттестация
0,5
0,5
1
Тестирование
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1
0,5
1,5
1,5
1,5
0,5
1,5
1,5
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
0,5
0,5
0,5
1,5
1
2
0,5
0,5
1,5
0,5
2
1
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
0,5
1
2
1
11
4
25
4
36
Промежуточный
зачёт
Итоговый зачёт
1.
2.
3.
4.
5.
Дейнека «Учись рисовать»
Журналы «Юный художник»
Журналы « Мода и стиль» № 4, 6, 10
Журналы «Современная прическа» № 6,8,9
«Что такое искусство?» Алексеев В.В. 1991 г.