Мир сказки - Фонд «Институт экономических и социальных
advertisement
Мир сказки Данное издание разработано при финансовой поддержке Благотворительного фонда «РИТЭК» Волгоград 2012 Настоящий сборник подготовлен Автономной некоммерческой организацией «Центр социальных проектов» при поддержке Благотворительного фонда «РИТЭК». В предлагаемом издании представлены практические рекомендации по проведению сказкотерапии, а также примеры сказок. Пособие предназначено для родителей, а также для специалистов, работающих с детьми. 2 Содержание Что такое сказкотерапия? ….……………………………………………………………. 4 Какой должна быть сказка? ….………………………………………………………… 6 Обращение к герою сказок….…………………………………………………………… 9 Сказки для дошкольников Сказка о плюшевом медвежонке….……………………………………………………. 10 Сказка о радужном зайце….……………………………………………………………... 13 Сказка о торопливом бельчонке….…………………………………………………….. 16 Сказки для детей младшего школьного возраста Сказка о том, как лягушонок принял решение….…………………………………….. 18 Сказка о настоящей улитке….…………………………………………………………… 20 Сказка об иве….…………………………………………………………………………… 22 Сказки для подростков Сказка о принце….………………………………………………………………………… 25 Элизабет….…………………………………………………………………………………. 29 Сказка об Эмиле и Эмилии….…………………………………………………………… 32 Полезная литература….………………………………………………………………….. 35 3 Что такое сказкотерапия? Известно, что ребенка всегда нужно выводить на диалог, он должен проговаривать свои планы, мысли, неприятные ощущения. Таким образом можно избежать многих конфликтов. Дети должны разговаривать. Много. Вы уже устали от их разговоров, вопросов, рассказов? Радуйтесь. И пусть ваш ребенок проговаривает свои планы и намерения как можно чаще, потому что психологи называют тихих послушных детей своими потенциальными клиентами №1 в будущем. Но иногда требуются особые методы, чтобы ребенка разговорить. Как тихого, так и активного, агрессивного. Очень часто агрессивное поведение ребенка бывает обусловлено текущей стрессовой ситуацией. Часто ребенка воспринимают как агрессивного, хотя на самом деле он просто выражает свой гнев, досаду, злость. Все эти чувства – вполне нормальны, являются частью нашей жизни. Все мы время от времени злимся. И это чувство переполняет нас. Если мы не будем осторожны, оно может вылиться в неприятные формы. Бывает, что мы нагрубим близкому человеку или сорвемся на ребенке. А нашего ребенка точно так же зачастую переполняют чувства возмущения, гнева, ярости. Пытаться держать их внутри опасно, это может негативно повлиять на здоровье. Ведь сильные негативные чувства сопровождает физическое напряжение мышц, выработка определенных гормонов, возбуждающих нервную систему. Сдерживая выражение гнева, мы удерживаем в постоянном напряжении наши мышцы, мы переполняем организм гормонами. Ваш ребенок плохо ведет себя? Он так защищается от напастей, обиды, боли, которые он переживает. Как умеет. Из этого следует, что перед родителем или преподавателем стоят две задачи: 1) оказать малышу эмоциональную поддержку, успокоить; 2) научить, какими еще способами можно преодолеть текущую проблемную ситуацию. Снять накопившееся напряжение у агрессивного ребенка или «разговорить» тихого малыша можно с помощью творчества. Например, с помощью сказки. Известно, что примерно до 10-12 лет у детей преобладает «правополушарный» тип мышления. Следовательно, наиболее важная для их развития и социализации информация должна быть передана через яркие образы. Именно поэтому сказочные и мифологические истории являются лучшим способом передачи ребенку знаний о Мире. Если первое десятилетие жизни в этом отношении складывалось у ребенка благополучно (заботливые родители и педагоги читали, рассказывали сказочные истории, совместно их обсуждали), - то в бессознательном маленького человека формируется своеобразный «банк» жизненных ситуаций. То есть набор знаний о динамике внутренних процессов, способов взаимоотношений между людьми, возможностях самореализации, устройстве мира. Если сказочные и мифологические истории не обсуждались с ребенком, а просто читались или рассказывались, этот «банк», эти знания находятся в пассивном состоянии. Это тоже прекрасно, ибо ресурс успешной социализации в любом случае у ребенка имеется. Если же взрослые нашли в себе силы и мудрость обсуждать с ребенком сказочные истории, осмыслять жизненные уроки, ища параллели с реальными явлениями, то «банк» знаний о мире переходит в активное состояние. Что это 4 значит? Ребенок естественным путем формирует способность осознанно действовать, видеть причинно-следственные связи между событиями; размышляет о своем предназначении, исследуя собственные способности и возможности; осознанно и неосознанно проявляет созидательные ипостаси души. Важно ли это для ребенка? Не рано ли ему задумываться о таких «серьезных» вещах? Важно и не рано. Сказкотерапия как метод возникла в нашей стране, а первой ее «придумала» санкт-петербургский психолог Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Сказкотерапия - это древнейший способ общения, передачи знаний, известный и неизменно используемый с незапамятных времен. Только термин «сказкотерапия» новый, но суть - проверенная временем. Раз «сказкотерапия» родилась в Санкт-Петербурге, естественно, что именно в этом городе, со временем, появился официальный Институт сказкотерапии. Почему сказки можно использовать для психологической помощи? Сказки любят все. Даже те, кто не любит сознаваться в этом. В сказке все как в сказке. В сказочной форме свою проблему легче увидеть и легче принять (не так обидно, не так больно). Для сказочного героя легче придумать выход из положения — ведь в сказке все можно! А потом этот выход, оказывается, можно использовать и для себя. К тому же всем известно, что сказки всегда хорошо кончаются. Сказкотерапия — один из наименее травмоопасных и безболезненных способов психотерапии. Возможно, потому, что с помощью сказок (или под их влиянием) сформировался жизненный сценарий и с помощью сказки же можно попытаться из этого неудачного жизненного сценария человека извлечь. Сказкотерапией может заниматься не только профессиональный психолог, но и внимательный родитель, который хочет понять своего ребенка и помочь ему выбраться из сложной ситуации. А сказки, собранные в этой брошюре, могут помочь в этом деле. 5 Какой должна быть сказка? Для того чтобы сказка или история обрела силу и оказала помощь, необходимо придерживаться определенных правил ее создания: 1. Сказка должна быть в чем-то идентичной проблеме ребенка, но ни в коем случае не иметь с ней прямого сходства. В сказке главный герой или героиня должен быть очень похожим на Вашего малыша. И с ним должно произойти приблизительно то же, что и с вашим сыном или дочкой, только не переборщите – сходство должно быть прозрачным, тонким. Иначе это уже будет не сказка, а нотация, и цели своей она не достигнет. 2. Сказка должна предлагать замещающий опыт, используя который ребенок может сделать новый выбор при решении своей проблемы. Либо в этом ему должен помочь взрослый. 3. Сказочный последовательности. сюжет должен разворачиваться в определенной В психологической практике можно использовать как народные или известные авторские (Х.-К. Андерсен, К. С. Льюис, Е. Шварц), так и специально сочиненные для психотерапии сказки. Любой из подходов имеет и свои преимущества, и свои недостатки. При использовании народных сказок в целях психотерапии к преимуществам можно отнести: • метафоричность и символичность сказок, что обеспечивает хорошие возможности личностных проекций, • знакомство ребенка с сюжетом, иногда даже дословное знание текста, • сюжет, подробностей, «отполированный» вековым пересказом, отсутствие лишних • динамичность, • разнообразие, возможность подобрать необходимую тематику, • соответствие национальному характеру. Недостатки сказкотерапии на основе народных сказок: • недостаточная подробность текста, условность характеров, в результате — недостаточная «психологичность», • отсутствие изменений в характере героя за время действия сказки, • в очень архаичных текстах, например, в сказках о животных или в некоторых бытовых сказках, герои руководствуются весьма сомнительными этическими принципами. В использовании известных авторских сказок можно отметить почти те же преимущества, что и при использовании народных сказок: • известность сюжета, обычно с детства, что иногда рождает ощущение «уже виденного», когда родитель или воспитатель пытается побудить к раскрытию смысла сказки, • метафоричность, ведущая к большому количеству проекций, личностным включениям, • разнообразие сюжетов, • различные национальные варианты, возможность выбора между ними. 6 К трудностям использования известных авторских сказок в сказкотерапии можно отнести: • возможное снижение интереса, мы как бы читаем книгу, конец которой уже известен, • зачастую множество сюжетных линий делает сказку слишком длинной, непригодной для краткосрочной, тем более экстренной, терапии, а также для некоторых видов групповых занятий, • авторская сказка обязательно несет в себе взгляды автора, а они не всегда созвучны взглядам родителя, а также взглядам ребенка, • авторская сказка, как каждое произведение искусства, требует к себе бережного отношения, поэтому не всегда допустимо изменение сюжета, предлагаемое психологом в качестве метода работы. Изменение может восприниматься как разрушение, порча сказки, что, конечно же, нарушает атмосферу психологического контакта. Если сказки создаются специально для сказкотерапии, то большинства этих трудностей можно избежать. Сказки сочиняются по проблемам, характерным для тех детей, с которыми работает психолог; иногда сказка пишется для конкретного ребенка. Сказка, предлагаемая группе или отдельному ребенку, не известна ему, поэтому более интересна, особенно если предлагается в связи с волнующей проблемой или анонсируется как его личная сказка. Сказки, создаваемые для психологической работы, содержат специально закладываемые «зацепки» для ребенка. Актуальная проблема представлена в сказке в метафорической форме; как правило, приписана значимому герою — принцу, принцессе, королю. Сказки, составляющие данное издание, специально написаны по проблемам детей разного возраста. Они содержат различные «зацепки», которые делают эти проблемы узнаваемыми. Эти сказки успешно «работают» и на взрослых людей, имеющих нерешенные или решенные неконструктивным образом подростковые проблемы, такие как: • неприятие себя, • неконтролируемые вспышки агрессии, • чувство одиночества, • неумение разобраться в собственных чувствах, • неспособность осмыслить свою жизнь, выстроить иерархию ценностей, • конфликты с «родителями» (для взрослого, не решившего эти проблемы, «родители» — это те люди, которым он вроде бы должен подчиняться или хотя бы уважать) — вечный «подростковый бунт», • безответственность, инфантилизм, слабоволие. Предлагаемые сказки можно использовать: 1. Для диагностики проблемы. 2. Для поиска решения личностной проблемы, выхода из тупика. 3. Для подсказки определенного решения. Авторская позиция в сказках основана на идеалах гуманистической психотерапии, где помощь ребенку оказывается как равному. При этом проблема ребенка — это то, что он сам считает проблемой, что его мучает. Выбор пути при 7 таком подходе остается за ребенком, а взрослый может помочь в поиске вариантов. Авторский вариант решения проблемы, заданный в сказке, предлагает (но не навязывает!) одно из решений, обычно более или менее конструктивное. Часто этот вариант не приходит в голову маленькому человеку, как иногда не приходит в юную голову сама мысль о возможности различных выходов из ситуации, которая кажется абсолютно неразрешимой. При обсуждении сказок важно, чтобы и юные и взрослые слушатели не осуждали героев сказки, а постарались их понять. Для этого желательно, чтобы родитель или воспитатель в своих репликах говорил о чувствах сказочных персонажей, об их трудностях, а не о «недостатках». Вот так может выстраиваться обсуждение-придумывание сказки: Взрослый: «Жили-были в лесу зайчики. Заяц-папа, зайчиха-мама и зайчонок-сынок. Вот однажды говорит заяц-папа зайчихе-маме: «Ты знаешь, наступили тяжелые времена. Я долго думал, как нам выжить. И придумал. Давай-ка мы…» Как ты думаешь, что сказал заяц-папа?» Ребенок: «Ну не знаю, может быть, отправиться на рыбалку?» Взрослый: «Точно. Заяц-папа так и сказал: «Отправимся-ка мы с зайчонком на рыбалку». Собрали они удочки, накопали червяков и пошли на речку. Идут они, идут… А дальше что было?» Ребенок: «И пришли к речке». Взрослый: «Да. Сели они себе на бережку, закинули удочки, сидят-ждут. Вдруг видят – клюет…» Ребенок: «Ага, стал зайчонок тянуть рыбу, а никак. Позвал он тогда папу. Вместе они и вытянули огромную рыбину на сто тысяч килограммов. Отнесли домой, а мама пожарила и супу наварила». Взрослый: «И не страшны им больше были тяжелые времена. Стали они жить-поживать и добра наживать!» Вариантов множество, суть одна: взрослый должен научиться деликатным подсказкам, чтобы ребенок не заподозрил, будто от него ждут чего-то особенного. Совместные сочинительства, а также разборы известных сказок по заданным схемам, кроме психотерапевтической подоплеки, приносят и другую ощутимую пользу: нам, родителям, иногда нужно подсказывать, как и когда общаться с ребенком. На продуктивное общение не так уж легко выделить время. И оно может быть упущено. Для детей 3-4 лет рекомендуется делать главными героями сказок игрушки, маленьких человечков и животных. Начиная с 5 лет – фей, волшебников, принцесс, принцев, солдат, так как примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки. В подростковом возрасте могут быть интересны сказки-притчи и бытовые сказки. Перед самостоятельным прочтением сказки ребенку стоит прочитать обращение к герою сказок, которое настроит его на конструктивную работу со сказкой. 8 Обращение к герою сказок Дорогой сказочный герой! Я обращаюсь к тебе, принц, принцесса, юноша, девушка, а может быть, даже король или королева! С помощью этих сказок я хочу поговорить с тобой. Если ты чувствуешь, что какая-то из этих сказок — о тебе, то мы уже вступили в разговор. Это значит, что те вопросы, которые встают перед тобой, и те трудности, которые у тебя возникают, не только твои. Но решение должно быть твоим собственным! Неважно, сам ли ты его придумал, увидел ли в этой сказке или где-то еще — оно твое собственное, если ты его примешь, согласишься с ним. Тогда оно будет для тебя выходом из трудного положения и продолжением твоего пути. Несколько дружеских советов: 1. Если какая-то сказка тебя «зацепила», поищи в ней то, что относится к тебе. Не всегда это легко найти. Если у тебя есть человек, которому ты доверяешь, поговори с ним. 2. Подумай, как могут разворачиваться события в сказке. Не всегда так, как это представляется мне. Может быть, твой путь тебе больше подходит. 3. Ищи своего мудреца. Но не считай мудрецом любого, кто так себя называет. 4. «Странствия» твоего героя не обязательно предполагают, что нужно исчезать из дому. Приключения духа, странствия души часто могут помочь больше, чем бегство из дому, ведь оно бывает попыткой бегства от себя самого. 5. Если твоей сказки здесь не оказалось, попробуй написать ее сам. 9 Сказка о плюшевом медвежонке У края дремучего леса, на просёлочной дороге, в наполненной водой колее от колёс изредка проезжающих машин, лежал плюшевый мишка. Лежал, уставившись в небо немигающими пуговичными глазами, вокруг плавали юркие головастики, а мишка лежал и думал… Его когда-то бывшая нежно-розовой плюшевая шёрстка превратилась в серо-коричневую и свалявшуюся, на животе красовался неровно пришитый лоскуток выцветшей красной заплатки, одно ухо было надорвано. А мишка лежал и улыбался, солнцу, небу, облакам, проплывающим мимо, он мечтал о дальних далях, о друзьях медвежатах. Мокрый плюшевый мишка лежал в дорожной канаве с головастиками и мечтал о приключениях и подвигах. Дети, чьей игрушкой он когда-то был, давно выросли, и его просто выбросили, за ненадобностью, и просто потому что он давно потерял свою плюшевую прелесть, став из розового симпатяги странным облезлым существом. Бродячая собака утащила его с помойки забавы ради и, наигравшись в вдоволь, оттрепав между делом медвежонку здоровое до той поры ухо, просто бросила его на просёлочной дороге и побежала по своим собачьим делам. А мишка лежал, он мог бы лежать так целую вечность… если бы... Не очнулся, услышав разговор. Два голоса спорили между собою, то тише, то громче, один настойчивее, другой помягче. Мишка скосил глаза-пуговицы в сторону. Возле него сидели зайчишка и бельчонок и что-то увлечённо доказывали друг другу. Бельчонок настаивал и даже топал лапкой, зайчишка пытался его успокоить, И оба разом замолчали, когда увидели, что глаза пуговицы смотрят уже не в небо, а на них. «Ура! Урааааа!» - запрыгал зайчонок. - А ты говорил мёртвый, ничего и не мёртвый, погляди!»… Бельчонок, бывший, конечно, посмелее друга, схватил мишку за одну лапу и потянул из лужи, зайчишка тут же к нему присоединился и изо всех сил потянул за другую, головастики бросились врассыпную. Мишка завертел глазами-пуговицами, он не понимал что происходит, он не хотел шевелиться, он хотел лежать в луже и смотреть в небо, больше уж он ничего не ждал от этой жизни. А тут его тянут за лапы, тормошат. Медвежонок с трудом встал на дорожку, с него потоком потекла грязная вода. Вокруг суетились два друга. Мишка отряхнулся, огляделся и громко чихнул. Бельчонок и зайчишка почти хором прокричали: «Ты кто такой?» «Я? Я - медведь» ответил плюшевый медвежонок. Бельчонок и зайчишка покатились от хохота, бельчонок – тот вообще упал на спину и задрыгал лапками. «Ой уморил, ой уморил, какой же ты медведь? Мы знаем Медведя Топтыгу и двух его медвежат, ты разве на них похож?» Мокрый плюшевый медвежонок, бывший когда-то розовым, гордо кивнул: «Да, я медведь!» Зайчишка затеребил бельчонка за лапу: «Давай мы его к Топтыге и к медвежатам отведём. Они и скажут, медведь он или не медведь». И обернувшись к плюшевому мишке позвал: «Пойдём? Ну пойдём, а? Ну чего ж ты будешь в луже лежать. Пойдём, у нас в лесу хорошо, ты не бойся». Мишка кивнул, пойдём мол. А что? Терять ему было нечего, а ещё он подумал, что, может, вот именно так и начинаются волшебные приключения. Так они и потопали втроём по лесной тропинке, впереди скакал смешливый бельчонок, за ним, оставляя после себя мокрые следы, переваливался плюшевый мишка, а замыкал процессию зайчишка, который почему-то очень переживал за 10 медвежонка и всё норовил зачем-то его успокоить. А медвежонок с каждым шагом ступал всё увереннее и увереннее, а потом даже стал насвистывать себе под нос что-то весьма радостное. Долго ли, коротко ли, а пришли они к берлоге медведя Топтыги. Тот сидел у самого её входа, грел на солнце свои медвежьи косточки и по мере возможности дремал, а рядом как всегда тузили друг друга два медвежонка. Они дурачились, шумели, катались по земле, а Топтыга знай себе подрёмывал. Плюшевый мишка скромно остался стоять в сторонке, а бельчонок и зайчишка кинулись к медведю и наперебой стали кричать: «Дяденька медведь, дяденька медведь, проснитесь, смотрите, кого мы к вам привели». Медвежата тут же перестали драться и уставились на плюшевого мишку. Мишка подумал: «Какие они симпатичные, какие живые,» - и улыбнулся, да так открыто, что глазки пуговки будто засветились. «Можно я буду с вами дружить?» - спросил он. Медведь Топтыга, а надо сказать, что это был очень добрый и справедливый медведь, одной лапой отодвинул в сторону двух своих любопытных сорванцов, другой сграбастал мокрого плюшевого медвежонка и, посадив себе на колени, прижал к груди. «Ну - сказал Топтыга, - рассказывай, кто ты такой». И плюшевый мишка, которому стало так удивительно тепло и уютно в тёплых медвежьих объятьях, вдруг стал рассказывать. Взахлёб, запинаясь на словах, его будто прорвало. Он рассказывал и рассказывал. Про свою жизнь, про детишек, что так его любили, про помойку, на которой ему довелось побывать, про бродячую собаку и про лужу, в которой было так замечательно мечтать и смотреть на солнце, и в которой больше ничего не хотелось. Если бы его глаза-пуговицы умели плакать, он, наверное, заплакал бы. Но он не мог… А медведь Топтыга всё понял и так. Он ещё крепче прижал к себе медвежонка и веско сказал: «Да. Ты настоящий медведь. Я вижу. Живи с нами. Только сначала тебе нужно вымыться, уж больно ты грязен». И, повернувшись к медвежатам, сказал: «Эй вы, сорванцы, отведите-ка этого медведя к тётушке-енотихе, пусть она его отмоет как следует. А потом возвращайтесь все вместе обратно. Будем пить чай с малиной и мёдом». «И вы приходите,» - обратился он к зайчишке и бельчонку, которые по обыкновению увлечённо спорили между собой. Теперь каждый из них пытался доказать другому, что это именно он первым узнал в существе, лежавшем в луже, настоящего медведя и это именно ему пришла в голову замечательная идея привести мишку к Топтыге. Пока они спорили, три медвежонка отправились к тётушке енотихе, что жила недалеко, возле лесного ручья. По дороге два из них, забыв про свою извечную борьбу кто сильнее, увлечённо теребили третьего то за одну, то за другую лапу и всё просили рассказать про жизнь, которая там, за Дремучим лесом. Они наперебой спрашивали плюшевого мишку: «А правда, что там летают большие железные птицы? А правда, что под землёй ползают длинные светящиеся червяки? А что такое город? А конфеты вкусные, как мёд? А правда, что люди живут в больших каменных муравейниках?» И ещё миллион других вопросов. Мишка отвечал, он был бы страшно рад ответить даже на два миллиона вопросов. Он давно не чувствовал себя таким счастливым. Придя к ручью, медвежата позвали енотиху, та, увидев плюшевого медвежонка, всплеснула лапами: «Ну где же ты так извозился, горемычный. Пошли скорее к ручью». Она поставила его посередине быстрого теченья и принялась оттирать лапами, и тёрла до тех пор, пока вода в ручье не стала чистой. Затем она вытерла мишку самым большим и самым мягким листом лопуха, и чмокнув в 11 плюшевую медвежью щёчку на прощание, сказала: «Иди, Миша, иди. И больше так не пачкайся». А медвежатам посоветовала: «Вы б его ещё к крапивнику отвели, может, он сумеет ушко ему починить». Медвежата задумались: «А и правда, крапивник вон какие гнёздышки вьёт сложные да красивые, точно сумеет и с ухом справиться». И пока три медвежонка ходили к птице крапивнику, весь лес уже полнился слухами о его новом жителе. Звери и птицы рассказывали друг другу историю о том, как плюшевый мишка попал к Топтыге. Как вы понимаете, этим рассказам, конечно же, поспособствовали шустрый бельчонок и зайка. И вот, вечером, около берлоги собралась пить чай вся честная компания. Медведь Топтыга, два его сорванца медвежонка, бельчонок и зайка – закадычные друзья, которые чувствовали себя самыми настоящими главными героями истории и, конечно же, сам, просто светившейся радостью, плюшевый мишка. Он снова был нежно-розовым, его заштопанное ушко задорно торчало, а глаза-пуговицы сияли. К чаепитию присоединились енотиха и крапивник, прибежали ёж и мышонок, заглянул на огонёк бурундучок. К Топтыге многие любили захаживать на чай, а тут такая оказия. Плюшевый медвежонок прихлёбывал горячий чай, облизывал мёд с пчелиных сот и рассказывал разные истории из жизни людей и городских зверей. Он рассказывал, что в городе драконов называют динозаврами и придумывают им разные смешные имена. Рассказывал, что подземные светящиеся червяки это вовсе и не червяки, а поезда метро. А ещё рассказывал, что конфеты очень пачкают лапы. Лесные обитатели слушали эти удивительные рассказы, открыв рты. А плюшевый мишка был совершенно счастлив. Он чувствовал себя свободным, оглядываясь вокруг, он понимал, что обрёл новый дом. Целый лес стал его домом. Так в Дремучем лесу поселился розовый плюшевый медвежонок… 12 Сказка о радужном зайце Жил-был в дремучем лесу зайчишка, жутко трусливый. Боялся даже собственной тени, каждого куста, каждого шороха и шелеста. Сова заухает, он бежать со всех ног. Гром гремит, он чуть не в обморок хлопается. Медведь через чащобу ломится, зайчишка ни жив, ни мёртв под кустом замирает. Хороший был зайчишка, покладистый, другим зверям помогал, разговоры разговаривал. Любили его в лесу. Всё бы ничего, да уж больно труслив был. Бывало, разговорится с бельчонком, а тут над лесом ястребок закружится, ему и дела нет до зайчишки, а тот уж стрекача в самую чащу леса. Бельчонок глазами хлопает, только ведь разговорились. Боялся зайчишка и всамделишных опасностей и придуманных, боялся, что бельчонок обидится и больше не будет с ним говорить, боялся, что ежонок рассердится за чтото и уколет острыми иголочками. Боялся, что лиса станет про него другим обитателям леса истории всякие рассказывать да высмеивать. И сам себе зайчишка был не рад. Да не знал, что со своими страхами делать, как научиться храбрости да смелости. И решил он пойти к Дане журчащей на поклон, может, она, волшебница, что подскажет. Пришёл. Уселся на краю источника с водою родниковой да расплакался. «Помоги, - говорит, - милостивая Дана, не знаю, что делать. Измучили меня мои страхи, жить мешают». Задумалась Дана, водой заплескалась, зажурчала. А потом и говорит: «Ну что ж, ладно, хороший ты зайчонок, добрый. Знаю я как тебе помочь. Расскажу». «Если хочешь ты храбрым стать, то придётся тебе собраться в дорогу дальнюю, пройти через весь лес дремучий, добраться до поля бескрайнего, что там, за лесом, распростёрто. Придёшь на поле и станешь ждать первой майской сильной грозы. Начнётся она, гром будет громыхать, молнии сверкать. А ты терпи, не убегай. Выдержись, не струсишь, увидишь, как после грозы над полем радуга раскинется. Тебе нужно будет радуги этой напиться, из каждой полосочки сделать по глотку. Красный глоток, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Да смотри не перепутай. Первый красный глоток, а последний фиолетовый. Как напьёшься из радуги, так сразу храбрым и станешь. Только ты ж понимаешь, не так просто из радуги пить, она ведь не из простых ручейков сложена. Тебе слова волшебные запомнить будет нужно. И сказать их сразу, как гроза закончится и солнышко из-за туч выглянет, чтобы радугу на небе раскинуть. Лишь тогда ты разноцветных глотков напиться сможешь. Ушки свои заичьи раскрывай пошире да запоминай слова-то». Встрепенулся зайчишка, уши навострил, приготовился слушать, что за слова такие Дана ему скажет. А она наклонилась к нему поближе да и шепнула на ушко. А что шепнула, нам не услышать. Это только Дана знает да он сам. И отправился наш заяц в путь. Путь дальний да долгий. Лес дремучий большой, за неделю не обежать, до края идти да идти. Торопится зайчишка, бежит со всех ног, спотыкается, всё скорее ему хочется. Надо сказать, что был он ещё и нетерпеливым да упрямым. Коли задумал чего, так вынь ему да положь. Вот было дело однажды, захотел он по малолетству канаву широкую перепрыгнуть. Так целый день ведь прыгал, всё никак допрыгнуть не получалось. Весь угваздался, как чёрт, устал, лапы посбивал, но прыгнул таки, упрямый. 13 Бежит зайчик по дремучему лесу, день бежит, два. Останавливается, только чтоб травинку какую сжевать да поспать под кустом часок. Боится как всегда, от всего шарахается, но уже не горюет из-за этого. Думает: «Ну да ладно, недолго мне бояться осталось, скоро храбрым буду, бегать, как сумасшедший, перестану, буду гордо ходить, ушки распрямив». Подумает так и аж подпрыгнет на бегу от радости и ещё пуще прежнего бежать припустится, уж больно торопится храбрым стать. Бежит зайчик, глядь - ручеёк лесной ветками завалило, вода в нём замутилась, застоялась. Как ни торопился зайчишка, а остановился, стал ветви разбирать да из ручья вытаскивать, полдня провозился, вздрагивал от каждого лесного шороха, шугался, но работать не переставал. Разобрал завал, посмотрел, порадовался, лапки в ручье вымыл и дальше бежать. Бежит зайчик по лесу дальше, три дня бежит, четыре. Остановился передохнуть на минутку и вдруг слышит, плачет кто-то, тоненько так, жалобно. Огляделся заяц и видит, бурундучонок маленький лапкой слёзы по мордочке размазывает, упал с дерева, ножку ушиб, потерялся. Как ни торопился заяц, а пожалел бурундучонка, погладил, стал расспрашивать, где тот живёт да на каком дереве. Потом обегал всё вокруг и нашёл по приметам то самое дерево, подхватил бурундучонка, проводил к нему, сдал с лап на лапы маме-бурундучихе, та уж испереживалась вся. Откланялся им заяц и побежал дальше. На исходе пятого дня выбежал зайчишка на небольшую полянку. Смотрит, а она полна лесного народа. Все вокруг пенька, что по центру стоит, собрались. На пеньке лиса лапами машет и громко так истории всякие рассказывает. Остановился заяц. Решил послушать, смотрит, а на краю поляны Дух Лесной сидит, тоже слушает. Попросил заяц разрешения присесть рядом. Дух махнул, садись мол, не жалко… А лиса на пеньке заливается, байки разные сочиняет про лесных обитателей: про волка да про сову, про ежа да про крота. Даже про самого Духа Лесного принялась рассказывать. А тот знай себе сидит, слушает, да в усы посмеивается, и ничуть не сердится. И народ лесной смеётся, ухохатывается. Понял тут вдруг заяц, что беззлобная она лиса, просто любит быть в центре внимания, и вместе со всеми стал смеяться да и над страхом своим тоже посмеялся, очень уж уморительно его лиса показала. Насмеялся зайчишка и дальше в путь. Бежал зайчик, лису вспоминал, бурундучка, Дану журчащую. Бежал и мечтал, как храбрым станет. Да вдруг услыхал шум и гам и как вкопанный встал. Ветки трещат, стволы скрипят, орёт кто-то дурным голосом. Испугался заяц, как осиновый лист, задрожал, ни жив, ни мёртв стоит, с места двинуться не может. А на него из чащи лесной Леший вываливается, весь всклокоченный, заполошный, на одну ногу припадает. Кинулся к косому да хвать за уши. А тот совсем осоловел. Леший ему и говорит: «Помоги, заяц, в пятку заноза попала древесная, не могу никак вытащить, не дотянусь». А сам за уши зайчишку трясёт. Больно уж ему очень ногу-то, не может с собою справиться. Зайчишка услышал, что больно Лешему, простил ему сразу и уши свои, и испуг, закивал головой, помогу мол, помогу. Да и бояться тут же перестал, так ему захотелось помочь горемыке. Опустил его Леший на землю, сел в траву и ногу больную вытянул, наловчился заяц и выдернул из неё здоровущую щепку. Откланялся – да и бежать поскорее дальше. Леший даже поблагодарить-то его не успел. Уж очень торопился зайчишка храбрым стать, почуял, что край леса дремучего близко. 14 На заре седьмого дня лес дремучий закончился. Добежал заяц до поля бескрайнего, обрадовался. Растянулся на опушке усталый, но счастливый, и стал грозы майской ждать. Час ждёт, два. Трудно ему ждать-то, уж больно нетерпеливый, не в его характере без дела да без движения сидеть. В начале третьего часа стал зайчик по полю кругами бегать, в салки со стрижами играть. Развеселился, забыл, что грозу ждёт, а тут она как раз и подоспела. А зайчишке что-то даже уж и не страшно, столько всего напереживался, пока по лесу дремучему бежал. Устроился в кустах да и заснул утомлённый под небесное громыханье. А когда глаза-то открыл, последние дождевые капли на поле упали, солнечные лучи из-за туч проглянули. Всё кругом такое умытое стало, свежее, радостное. Тут и радуга раскинулась, от края неба и до края, красивая, глаз не отвести. Зайчишка на поле выбежал, слова волшебные прошептал. Закрутилась радуга в чашу волшебную. Чудеса да и только, пей – не хочу. Сделал зайчишка из той чаши сначала красный глоток, не перепутал, потом по очереди оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий. А как сделал последний, фиолетовый, радуга обратно на небе мостом раскинулась, будто и не было ничего. Сидит зайчишка на поле. Притихший, но счастливый. Понял он вдруг, что никогда ему львом не стать да и не нужно это. Может, так слова волшебные подействовали, может, радужный нектар, кто знает? Чудеса одним словом. Понял зайчишка, что он всего лишь зайчишка и именно таким лесу и нужен. Маленьким, сереньким да храбрым в меру своих заячьих сил. Как же лес без него-то вот такогото будет? Кто ж Лешему поможет? Кто бурундучка домой отведёт? Кто ручей лесной расчистит? А если забоится заяц чего, так вовсе это и не беда. Улыбнулся косой да и потопал домой. Сначала потихонечку лапки переставлял, а потом как задал стрекача. Путь-то не близкий, а домой поскорее попасть охота, его ведь там бельчонок ждёт. Не терпится зайцу рассказать ему про свои приключения. Вы спросите, что за слова волшебные Дана зайчишке сказала? Для каждого они свои, слова-то… А с той поры заячья шёрстка после грозы в солнечных лучах будто радужной становится, надо приглядеться только повнимательнее. За эту странную особенность и прозвали зайчишку в лесу радужным. 15 Сказка о торопливом бельчонке Бельчонок жил в дупле большого старого дуба. Он вырос уже достаточно взрослым, для того чтобы заиметь своё собственное жильё и поселиться отдельно от мамы, но при этом ему ещё очень далеко было до благоразумности и солидности. Бельчонок слыл в лесу отъявленным озорником и проказником, а ещё страшным торопыгой. Он молнией летал по стволам деревьев вверх-вниз, пробирался на тоненькие веточки и раскачивался там, хохоча от удовольствия. От его проделок доставалось многим лесным обитателям. В последний раз он подслеповатому дедушке ежу подменил гриб-подосиновик, что тот тащил на иголках, на здоровенный мухомор. Ёж присел отдохнуть на полянке под берёзой да и задремал, а бельчонок тут как тут. Он страшно радовался своей проказе, когда увидел, как ёж, притащивший гриб к дому-гнезду, снял его с иголок, рассмотрел красную шляпку в белых точечках и потешно всплеснул лапками: «Что же это я, сослепу мухомор вместо подосиновика всю дорогу тащил? Ах, я старый пень». Бельчонок, сидевший тут же рядышком, на ветке ели, прыснул от смеха, не удержался и хлопнулся вниз, благо там было невысоко. Он, конечно, потом притащил ежу его подосиновик и даже помог починить разваливавшееся с одного бока гнездо, но ёж ещё долго припоминал бельчонку мухоморову проказу. Зайчонок, лучший друг бельчонка, любил того за неиссякаемую энергию и удивительное умение выдумывать всё новые и новые забавы. Однажды они вместе бегали на дальний луг и искали клад, который, по словам бельчонка, закопал там один странный охотник. Зайчонок вспахал задними лапками половину луга, а бельчонок всё больше прыгал вокруг, цокал да подбадривал. Только потом он признался, что никакого охотника вовсе и не было, ему просто так сильно хотелось отправиться на поиски клада, что он не устоял и выдумал его. Поиски клада – это ведь настоящее приключение! Ну разве зайчонок думает иначе? А раз нет, то не за что и сердиться. Бельчонок обладал страшно нетерпеливым характером, если уж ему что-то взбредало в голову, то он хотел немедленно воплотить в жизнь придуманное. Если уж куда-то нужно было бежать – то сразу, не откладывая ни на секунду, его лапки просто не могли оставаться на месте. А когда хочется съесть лакомство – то разве можно ждать? Нужно есть. И немедленно! У бельчонка никак не получалось дождаться, пока вызреют орехи. Он лущил их, когда они были ещё полупустыми внутри, и натыкаясь на эту пустоту, бельчонок сердито и возмущённо цокал. Но назавтра принимался лузгать снова, будто бы за один день орехи сумели стать спелыми. А уж ягоды он часто лопал и вовсе прямо зелёными и потом долго мучился больным животом. Бельчонку приходилось ходить к тётке-бурундучихе, которая делала ему настойку из листьев горькой полыни. Он ворчал, потешно морщил нос, но пил. А попробуй-ка не выпей, если живот болит. Бурундучиха каждый раз ему выговаривала, выговаривала за нетерпение и торопливость, да толку чуть. Однажды бельчонок нашёл на краю леса в густой траве ещё совсем маленький, едва проклюнувшийся из-под земли, белый гриб, боровичок с блестящей коричневой шляпкой и упругой белой ножкой. Он был таким аппетитным, что бельчонок облизнулся и совсем уж было решил его съесть. Хотя чего там есть-то? 16 Один хороший укус и готово дело. Бельчонок радостно пискнул…. но укусить не успел. С соседнего дерева раздалась трескучая скороговорка сойки: «Ой, и глупенький же ты бельчонок, ой и глупенький». «И чего это я глупенький?» возмутился бельчонок и топнул лапкой. «Да ты сегодня один раз укусишь и то не наешься, а подожди немножко, всего-то подождать нужно недели полторы – две, и ты этим грибом и наешься, и на зиму засушишь и запасёшь. Поди, разве плохо в трескучие морозы боровиком лакомиться? Эх ты, торопыга!» «И чего это я торопыга? - снова возмутился бельчонок. – И ничего и не торопыга, вот увидите, тётя-сойка! Я дождусь!» Сойка затрещала насмешливо, не верила она, что бельчонок сможет пересилить свою торопливость. Затрещала да и была такова, улетела в поле собирать дождевых червяков. А бельчонок остался около гриба. Конечно, ему хотелось его съесть, но ещё больше хотелось стать мудрой белкой, что умеет думать о долгой зиме. Он снова облизнулся, но сдержал себя, прикрыл боровик листиком лопуха, что рос рядом, чтобы случайный грибник его не увидел и не забрал в свою корзину. Прикрыл бельчонок гриб и стремительной молнией ускакал домой. Но завтра снова был тут как тут. С тех пор бельчонок прибегал к боровику каждый день. Каждый день он смотрел, насколько ещё подрос его белый гриб. Да, да! Бельчонок уже считал его своим. Ему было страшно любопытно и радостно видеть, как вчера ещё малюсенький боровичок сегодня уже стал внушительных размеров белым грибом. С каждым днём гриб становился всё больше и аппетитней. Бельчонок приводил на край леса и друга зайчонка, показывал боровик и гордо рассказывал, как засушит его на зиму и как потом долгими зимними месяцами будет им лакомиться. А зайчонок только хмыкал в ответ, он любил молодые побеги деревьев да кустарников. Что ему гриб? Ну, подумаешь, большой или маленький. Гриб он и есть гриб. Бельчонок сердился. «Ну как ты не понимаешь? Он же растёт. Смотри. Когда я его нашёл, его можно было съесть за один укус, а теперь можно целых три дня есть и ещё останется». «Ну, хорошо, хорошо, - соглашался зайчонок, - тебе видней». И вот прошло уже почти две недели, гриб вымахал таким огромным, что бельчонок боялся, если подождёт ещё денёк, то уже не дотащит его до своего дупла. Да и переждать было никак нельзя. Бельчонок недавно встретил в лесу ту самую сойку-насмешницу и гордо рассказал ей, что ждёт, пока боровик вырастет. Сойка сначала удивилась, не ожидала она от торопыги-бельчонка такого терпения. Потом похвалила его и научила, когда нужно гриб срывать, рассказала, что если его передержишь – тоже нехорошо будет, грибная мякоть станет рыхлой и невкусной. И вот настал тот самый знаменательный день сбора грибного урожая. Бельчонок прибежал на край леса, подгрыз ножку боровика под самый корень, взвалил его себе на спину и довольный потащил домой. Кое-как взобрался с тяжеленным грибом на дуб и сунул его сушить в развилку ветвей. Бельчонок был очень доволен и сам собою, и тем, что сумел дождаться, и тем, что теперь-то грибаборовика точно хватит на много-много холодных зимних дней. Так бельчонок-торопыга стал чуточку терпеливее. И всё благодаря обыкновенному грибу, говорливой сойке и своему собственному упрямству. 17 Сказка о том, как лягушонок принял решение Лягушонок жил в большой лесной луже, а вместе с ним обитала целая куча других маленьких лягушат. Все они только-только недавно сбросили головастиковые хвосты, почувствовали упругость собственных лапок и весело и беззаботно резвились в водных просторах лужи. Вместе с ними резвился и наш лягушонок. В луже кипела и бурлила жизнь, целыми днями стоял весёлый лягушачий гомон, да такой, что у любого проходящего мимо звенело в ушах. Со временем, подрастая, кто-то из лягушачьего племени отправлялся скакать по лесным тропинкам в поисках более удобного места обитания, а кто-то даже не задумывался, что можно жить где-то ещё, кроме как в родной луже, и обустраивал себе домик на её берегах. Одни лягушата неистово мечтали о болоте, большом и прекрасном. Другие до дрожи и пупырышек по всему телу боялись цапель, что жили на этом болоте, и поэтому прыгали искать себе иные места для дальнейшего жилья: удобные лесные ручьи, речные заводи, другие большие лужи. Приходил новый день, и ещё одна лягушачья компания отправлялась в путь. А наш лягушонок продолжал жить в лесной луже. И никак не мог решиться, что же ему делать дальше. Оглянется, скривит носик, не нравилась ему лужа, и с каждым днём не нравилась всё больше. Казалась какой-то мелкой, мутной. Лягушонок мечтал о яркой и свободной жизни, не ограниченной скользкими берегами. Но куда упрыгать и где найти такую жизнь, он не знал. Какой бы вариант ему ни предлагали, какой бы вариант он ни придумывал сам, тот всё равно казался ему недостаточно хорошим и совсем для него не подходящим. Лягушата, отправляющиеся на болото, квакали легко и задорно: «Да подумаешь цапля. Мы хитрые, мы умеем прятаться. Смотрите, какие у нас быстрые лапки, нас никакой цапле не поймать». А наш лягушонок вовсе не считал себя хитрым, да и лапки, как ему казалось, у него были не столь быстры как у других. И к тому же цапли он ужасно боялся, хотя предпочитал никому об этом не говорить и только знай себе гордо задирал вверх мокрый лягушачий носик. «Значит, - думал лягушонок, - болото не для меня». И оставался в луже. Лягушата, решившие искать лесные ручьи, квакали свободно и мечтательно: «На свете столько разных замечательных ручьёв, среди них обязательно найдётся один и для нас». А наш лягушонок только скептически хмыкал им вслед: «Да вы так всю жизнь проищете и вряд ли найдёте». И оставался в луже. Лягушата, желавшие лишь чуточку улучшить свои жилищные условия и, может, заодно познакомиться с другими лягушками, квакали спокойно и деловито: «Найдём другую лужу. В ней будет немного лучше, чем здесь. А нам многого и не надо». «Нет, это не для меня,- думал лягушонок. «Я хочу многого. Хочу много чистой воды, хочу много новых интересных знакомств с другими лягушками да и не только с ними, хочу свободы, хочу задора…хочу, хочу, хочу», – квакал наш лягушонок и оставался в луже. На самом-то деле, он не считал себя достойным всего того, о чём грезил. Да только разве об этом кому скажешь? Лягушата, что остались в родной луже, жили себе потихонечку, болтали на вечерней зорьке, каждый день играли в лягушачьи салки и чувствовали себя прекрасно. А наш лягушонок с каждым днём скучнел и тосковал всё больше. Его ярко-зелёная глянцевая шкурка становилась тусклой, лапки слабели. Ему совсем не 18 хотелось квакать. Лягушонок не мог больше жить в лесной луже, но и отправиться в путь тоже никак не мог решиться. То он боялся, то считал, что не сможет, то думал, что он самый плохой в мире лягушонок, то не верил, что где-то найдётся место лучше, чем здесь. У нашего лягушонка всегда находились какие-то весомые объяснения, почему он до сих пор никуда не упрыгал. И вот однажды, когда лягушонок совсем опустил лапки и смирился, к луже прилетел аист. Всё лягушачье племя попряталось, а наш же лягушонок не шелохнулся. Он решил: «Раз уж так, раз я совсем никчёмный, то пусть лучше меня съест этот белый аист. Может, хоть ему понравлюсь». Аист напился воды, скользнул взглядом по лягушонку и отвернулся. Лягушонок заволновался и громко заквакал: «Аист, аист, съешь меня. Я всё равно ни на что не гожусь. И ничего не могу решить. Толи в луже остаться жить, толи отправиться искать лучшей доли. Не могу ничего выбрать. Так что лучше ты меня съешь, уважаемый аист, чтоб я не мучился. Не могу я так больше. Свет не мил». А аист вдруг улыбнулся. «Да ты чего? – говорит. – Я таких заморенных лягушат не ем». Лягушонок совсем расстроился: «Даже на обед не гожусь, и куда я такой?» Аист был мудрой птицей, к его советам многие птицы и звери в лесу прислушивались, даже люди и те внимательны были и уважали. Увидел аист, что с лягушонком творится, и сказал: «Если ты хочешь, я могу дать тебе совет». Лягушонок утвердительно квакнул, а что ему ещё оставалось? Аист щёлкнул клювом и сказал: «Пока ты сидишь в луже, ничего не изменится. Ты не узнаешь, что могло бы быть. Ты не станешь той лягушкой, которой можешь быть. Что бы ни случилось, прыгай дальше». Сказал так и улетел. А лягушонок остался сидеть в луже, открыв рот. Так он просидел час, два… Остальные лягушата давно вернулись к своим прерванным занятиям, а он всё сидел. Наш лягушонок напряжённо думал. «Могу прыгать, могу не прыгать. Могу бояться, могу не бояться. Могу узнать, могу не узнать. Могу погибнуть, могу не погибнуть. Могу выбрать, могу не выбрать. Могу стать другой лягушкой, могу не стать. Но здесь в луже для меня точно ничего не изменится». И лягушонок решил: «Буду прыгать». А на рассвете отправился в путь. На этом пути ему встретилось много препятствий. Он пережил множество разных замечательных приключений, нашёл много новых друзей, научился быть смелым и ценить себя…но всё это уже совсем из другой истории. А эта закончилась вот так. Лягушонок принял решение. 19 Сказка о настоящей улитке В зарослях густой травы, на самом большом бархатистом листе лопуха жилапоживала улитка. Маленькая, милая улитка, с аккуратным домиком-раковиной на спинке. Всё бы хорошо, да только улитка частенько была недовольна своим домиком. Высунет рожки, оглядит раковину со всех сторон и сморщится. Домик время от времени казался ей то слишком маленьким, то неказистым и нелепым, а то ей страшно хотелось, чтобы он в один прекрасный момент стал разноцветным, как радуга, ну или, по крайней мере, обрёл прочность, вот, к примеру, как панцирь у черепахи. Улитка сокрушённо шевелила рожками и вздыхала. А поделать ничего не могла. Вы ведь знаете, что у улиток нет лапок, поэтому перекрасить свою раковину в другой цвет взамен коричнево-серого она точно не могла. И найти другой домик у улитки тоже не получалось. Ни у кого в лесу просто не было подходящего для неё домика. Ну разве смогла бы улитка жить в норке мышонка, или в гнезде крапивника, или в дупле бельчонка? Слишком это были большущие для неё дома и, на самом деле, ещё более неуклюжие, чем её собственный. В глубине души улитка это прекрасно знала. Но, тем не менее, часто и самозабвенно мечтала о другом домике. Необычном, невероятном, самом красивом на свете домике. Так бы она и мечтала, пока однажды… Однажды, очнувшись после сладкой послеполуденной дремоты и по обыкновению высунув рожки, улитка оглянулась на свой домик и обомлела. Он был таким удивительно сверкающим, что слепило глаза. Улиткины рожки потрясённо зашевелились. Домик переливался глянцевым блеском и сверкал на солнце разноцветными искорками, как настоящая новогодняя игрушка. Впрочем, улитка не знала, что такое новогодняя игрушка. По розовым блестящим завитушкам раковины были рассыпаны разноцветные горошины. Красные, жёлтые, оранжевые и даже синие. Сказать, что улитка была просто удивлена, – ничего не сказать. Она хлопала глазами и не верила. Разве улитка могла бы когда-нибудь представить, что у неё будет такой домик? «Что случилось? Почему??» - терялась она в догадках. На ветке берёзы сидела сойка. Уж кто-кто, а она-то знала, что тут приключилось. Как раз в данный момент сойка собиралась полететь и растрезвонить по всему лесу про это удивительное происшествие. Пока улитка, наевшись сочных зелёных листьев, сладко спала, на лесной полянке появилась озорная девчонка с мольбертом и гуашевыми красками в руках. Косички торчат в разные стороны, нос и щёки перемазаны разноцветными пятнами, а сама чуть не при каждом шаге подпрыгивает. Случилось так, что маленькой бесшабашной художнице наскучило рисовать на бумаге цветы и деревья и вдруг взбрело в голову совершить какоенибудь сумасбродство. Тут-то ей как раз и подвернулась под руку дремавшая на листе лопуха большая улитка. Девчонка вытащила тоненькую кисточку. Макнула в краску и сначала выкрасила улиткину раковину в ярко-розовый цвет, а потом, высунув от удовольствия язык, наставила на ней разноцветных точечек. Рассмеялась и стремглав убежала. Любопытная сойка, всё это время сидевшая на ветке и наблюдавшая за девчонкой, увидела, как проснулась и обомлела улитка. В тот же миг сойка подхватилась и полетела по лесу, затрещав во все стороны: «Посмотрите на улитку, посмотрите на улитку! Скорее! Скорее!» 20 Улитка прошептала: «Ну вот теперь то, ну вот теперь то… Теперь никто не пройдёт мимо меня». И оказалась права. Смотреть на неё сбежалось множество лесных обитателей. Шустрая болтушка-сойка постаралась. Птицы и звери цокали, трещали, пищали, оживлённо обсуждая улиткино преображенье. Поохали, поахали и разошлись по своим делам. Удивление – вещь недолгая, ведь даже к такому разноцветному чуду можно привыкнуть очень быстро. Лесные жители, пообсуждав новость, очень быстро о ней забыли. А сама улитка? Улитка осталась одна. Она осторожно ползала по листочку, время от времени оглядываясь на свой домик и задумчиво шевеля рожками. Улитка думала о том, что изменится в её жизни теперь, когда сбылось то, о чём она так часто мечтала. Улитка думала, но никак не могла придумать. Что же ей делать со всем этим разноцветным великолепием, как жить? Как прятаться от птиц? Как дружить с другими улитками? Как нежиться в дождевых струйках? Наткнувшись на соседней травинке на чудом не высохшую под солнечными лучами капельку росы, улитка стала себя рассматривать. Что за странный зверь? Розовая в разноцветный горох раковина и торчащие из неё коричневые рожки. Рассматривала улитка, рассматривала и вдруг как расхохочется. Она хохотала так громко, так долго и так безудержно, что у неё даже, кажется, заболел живот, а водяная капелька-зеркало соскользнула с трясущейся от её хохота травинки вниз. Такой улитка показалась себе нелепой, такой смешной, такой совершенно другой, не похожей на настоящую улитку. По прихоти вздорной девчонки улитка вместо улитки стала похожа на ёлочную игрушку. Впрочем, вы помните, что улитка не знала, что такое ёлочная игрушка. Нахохотавшись всласть, она нашла в траве местечко, где в тени на одном из листьев лопуха сохранилось множество капелек росы, собравшихся в целую лужицу. Улитка подёргала лист за стебелёк и, встав под хлынувший с него водяной поток, как следует отмылась. Лишь на земле остались разноцветные разводы. Улитка облегчённо вздохнула. «Ну, в самом деле, я ведь улитка». С тех пор улитка, рассматривая свой домик, шевелит рожками очень спокойно и радостно. Хороший у неё домик. А розовые в цветные пятнышки улитки пусть живут на рисунках озорной девчонки-художницы. Там им самое место. А в настоящем лесу улитка предпочла быть настоящей улиткой. А что, разве не красавица? Поглядите какая! 21 Сказка об иве На берегу небольшой реки росла ива, с одного берега лес, с другого поле. Веточки ивы тоненькие, гибкие. Изящные, будто выточенные. К воде веточки склоняются – изгибаются, листья умывают. Не один год уж росла ива, сколько вёсен встречала – не счесть. Подружек много у неё разных было. Вон хоть сорокабелобока, что прилетала на веточках покачаться, или плотвичка, что в заводи речной под ивовыми ветками отдыхала да от солнечных лучей палящих пряталась. Куст орешника неподалёку рос, тоже с ивой дружил. Разговоры разные любил разговаривать. Только вот грустила ива часто, плакала. Особенно в осенние дождливые дни. Может потому что… ива? Не зря ведь назвали плакучей. А зимой, бывало, так выстуживалась, что плакать не могла, веточками в лёд вмерзала. Зато летом листиками шелестела, путникам улыбалась, в тени своей прятала. Приходил к иве мужичок один деревенский, ветки её ломал да корзинки плёл. Иногда жалела ива веточек своих, больно ведь когда ломают, ой как больно. Иногда радовалась, что нужна, что на дело хорошее ветви её гибкие годятся, мастер вон какие ладные корзинки из них плетёт. На базаре нарасхват, люди покупают да нахваливают. Прочные корзинки, прутья гладкие, ровные, как на подбор… А иногда ива вдруг начинала остро так сожалеть... до горьких-горьких слёз. Сожалеть, что веточки её изящные да точёные всего лишь на простые корзинки идут. «Всего лишь на корзинки», - всхлипывала ива. Другой ведь могла бы быть её жизнь… Думала так ива и вздыхала, тихонечко так, печально. Ветками качала. Очень ей хотелось расти в саду ухоженном, чтобы дорожки камешками выложены, чтобы садовник бережный. Чтобы скамейка под ветвями стояла, куда люди учёные приходили бы да разговоры разговаривали умные да интеллигентные. А может, даже чтоб сам Ньютон пришёл. Думала ещё ива так: «Вот сумей моё семечко уцепиться за вершину холма да там прорасти, я бы тогда на перекрёстке дорог веточками шелестела, столько бы тогда людей мимо меня проходило». Или думала ива ещё так: «Вот родись я яблоней, вот бы жизнь у меня была. Из яблок бы моих наливных варенье душистое варили, детишек подчивали». В общем… думала ива, что не такая её жизнь… неполная… не совсем, вроде, и настоящая… Ничего особого она не совершила. Ну, веточки свои на корзинки отдавала, ну, сороку на них качала. Ну, плотвичку от солнца в тени прятала… ну и всё. А могла бы ива гораздо больше! Ну ведь могла… никто и не спорит. Будь она другим деревом или расти она в другом месте... Ну, или если б она, например, к себе другого крестьянина привадила, посноровистей, который из её веток не только корзины бы плёл, а, допустим, сундучки бы мастерил или даже вазы большие такие, напольные. А что? Представляете, какая красота, ваза напольная из ивовых ветвей – любому интерьеру украшение. И вот однажды… Ну какая же сказка без этого многозначительного «однажды»? И вот однажды… забрела на берег реки, к иве… волшебница. Волшебниц ни с кем не спутаешь. Вот глянешь один раз и сразу понятно – волшебница. Ива так сразу и поняла, кто к ней пришёл и зачем. Вы ведь тоже, наверное, знаете, что из веточек ивы волшебные палочки мастерить – милое дело! 22 Не знаете? Ну вот теперь знайте! Именно ивовые ветви очень подходящи, чтобы изготовить настоящую волшебную палочку. Волшебница ладонью погладила иву по стволу, прошептала что-то чуть слышно. Сама ива не разобрала, что это были за слова. А потом волшебница стала выбирать среди множества ивовых ветвей одну-единственную. Долго выбирала, пальцами веточек касалась, листочки и кору нюхала. Выбрала, наконец. Заулыбалась, довольная. Ива, молчавшая всё то время, что волшебница веточку искала, вдруг решилась заговорить, вернее, попросить. А попросила она волшебницу о том, чтобы та ей другую жизнь подарила… другую возможность… Может, расти в другом месте… может, и не ивой вовсе быть, а другим, более ценным и важным деревом. Волшебница доброй была и понимающей. «Ладно, говорит. - Могу я исполнить твоё желание, уж больно веточка твоя хороша, отличная у меня из неё выйдет волшебная палочка. Но исполню я твоё желание всего лишь на час. Если ты будешь довольна другой своей жизнью, подарю я её тебе тогда навсегда». Закивала ива, до самой воды ветками склонилась, листьями зашелестела. Обрадовалась, но и задумалась: «Какую бы возможность выбрать, какую бы жизнь реализовать?» Думала-думала, аж стволом заскрипела. Толи яблоней стать, толи на вершине холма расти. Волшебница увидела, что ива никак не может выбрать, и сказала: «Ладно, посмотри и попробуй и одну жизнь, и другую». И взмахнула палочкой. Ну, той самой веточкой ивы, которая в руках волшебницы уже почти стала волшебной палочкой. И вот… ива – не ива. Яблоня. Яблоки на ветках наливные, румяные. Кругом сад ухоженный, груши да сливы. Надменные, довольные. Друг на друга ворчат, хвалятся и меряются, у кого плодов больше да у кого они вкуснее. Огляделась ива… ой, нет… огляделась яблоня… Или ива?? Огляделась да растерялась: как себя называть-то? Вроде, ивой была… а тут яблоня. И хотела быть яблоней… да не она будто. Ветки жёсткие, корявые, яблоки тяжеленные. Неуютно стало иве, захотелось поболтать с другом орешником… ан нет его рядом. Заскучала, загрустила. Вот бы заплакать иве, да веточки не гнутся. Взмахнула волшебница палочкой ещё раз, и вот уже ива растёт на самой вершине холма. Далеко глядит. Красота кругом, простор. Всеми ветрами холм продувается, путники из разных краёв мимо проходят, про чудеса рассказывают. Интересно сначала иве было, но с каждой минутой снова стало становиться всё неуютней, ветер ветки её путал да с корней землю сдувал, глотка воды негде было взять. Почти заплакала ива… Поняла, что не то она дерево, чтобы на вершине холма расти, нет у неё на это ни силёнок, ни возможностей, да и не нужно это. На холме пристало расти другому дереву, может, дубу могучему, может, сосне, может, берёзе, не знаю. Но точно, что не иве. У ивы совсем иная задача… иная жизнь. Вдруг увидела всё это ива… как очнулась. И заплакала. Снова стояла она на берегу реки, с одного берега лес, с другого поле. Волшебница уж ушла давно, а ива всё плакала. Плакала по тем жизням, что никогда у неё не сбудутся. Горько плакала, будто прощалась. Скажу вам по секрету, как это важно… отплакать то, что не сбылось… Плакала ива по мечте быть яблоней, по мечте о перекрёстке дорог, что на вершине холма. Плакала ива и по вазам плетённым, что вряд ли когда сделает из её ветвей крестьянин. Хотя кто знает? У крестьянина вон внук подрастает рукастый да смышленый. 23 Наплакалась ива да улыбнулась. Сорока прилетела, затрещала радостно. Плотвичка в воде серебристым боком сверкнула. Глядит ива, а по тропинке полевой две девчушки идут, с корзинками, что из её прутьев сделаны, по грибы ходили с утра пораньше, теперь вот возвращаются довольные. Вдруг хорошо иве стало… спокойно. Тихонько веточками по воде провела, будто погладила. Последние слезинки с листьев смыла. И огляделась. С одной стороны поле, с другой лес. А она… Ива! Хорошо! 24 Сказка о принце Жил-был Принц. У него были родители, естественно, Король и Королева, два старших брата: наследник престола и юный гений - первый ученик по всем наукам. Была у него и младшая сестра Элиза - милая ласковая девочка, с которой Принц очень любил играть. В день, с которого начинается эта сказка, Принцу исполнилось шестнадцать лет. Король-отец опоясал его мечом. Королева-мать надела ему на шею цепочку с образком, братья подарили Принцу свои портреты в серебряной книжечке. На следующее утро Принц пошел к Королю и Королеве и сказал им: «Я хотел бы отправиться странствовать, отпустите меня». Королева спросила: «Зачем ты хочешь нас покинуть, Принц? Мы будем скучать о тебе, если ты уйдешь!» Король рассердился: «Если бы королевству угрожали Великаны или Дракон, я сам бы снарядил тебя в путь, а сейчас, когда все благополучно, тебе незачем странствовать». Но на следующее утро оказалось, что Принц исчез, и никто не знал, куда он направился. А Принц, покидая дом, думал: «Я вернусь, если смогу стать более знаменитым и замечательным, чем мои братья, или найду себе друзей, которых полюблю, - тогда мне не нужно будет возвращаться. О моих близких мне будут напоминать их подарки». Но странное дело: Принц входил в города, знакомился с людьми, но ни с кем не смог подружиться и прославиться также не сумел. Выйдя из очередного города, Принц сбился с дороги и заблудился в лесу. Три дня он блуждал по лесу, и когда ему показалось, что он погибает, Принц позвал на помощь. Как ни странно, в тот же миг перед Принцем предстали два рыцаря. Рыцарь в белых одеждах предложил свою помощь. Принц спросил: - Чем я смогу вознаградить и отблагодарить тебя? - Я помогу тебе без всякой награды и не дожидаясь твоей благодарности. Но, если захочешь, и ты поможешь мне, когда мне это понадобится. Принц ответил: - Я не знаю, почему ты должен помогать мне, и не уверен, что в нужный момент смогу помочь тебе. Тогда второй Рыцарь - в черных одеждах - предложил свою помощь. Он сказал: - Я выведу тебя из леса, если ты отдашь мне свой меч. - Но этот меч подарен мне отцом, - возразил Принц, - это память о нем. - Твой отец любит тебя? - поинтересовался Рыцарь. - Я думаю, он больше любит моих братьев, - ответил Принц. - Тогда зачем тебе хранить память о нем? Этот меч только мешает тебе в чаще леса, он тяжел и цепляется за ветки деревьев. - Да, Вы правы, - сказал Принц, - я согласен отдать меч за Вашу помощь. И Рыцарь в черных одеждах вывел Принца из леса. В странствиях по городам, в поисках друзей и славы Принц провел уже год, но по-прежнему его мечты не сбылись. Иногда он вспоминал о матери, сестре, братьях, но, казалось, совсем забыл об отце. И снова скитания завели его в огромный 25 дремучий лес. На сей раз он воззвал о помощи через два дня. И снова два рыцаря предстали перед ним, и снова бескорыстную помощь Рыцаря в белом Принц не принял. Он отдал Рыцарю в черном образок, который подарила ему мать, так как Принцу казалось, что мать любит его братьев и сестру больше, чем его. И, странствуя по городам и замкам еще два года, Принц совсем не вспоминал о матери. И снова скитания завели его в темный зловещий лес, такой страшный, что уже через день он позвал на помощь. На сей раз Принц не был удивлен немедленным появлением рыцарей. Рыцарь в белом сам обратился к нему: - Принц, я буду рад помочь тебе! - Почему ты ничего не просишь за свою помощь? - спросил Принц. - Ты мне нравишься, я помогу тебе и буду счастлив, если ты примешь мою помощь, - ответил Рыцарь. Принц задумался: «Почему этот Рыцарь говорит, что я ему нравлюсь? Он меня совсем не знает. Я не верю ему». И он ответил: «Бесплатная помощь - это слишком дорого для меня, я не хочу быть в долгу». И снова Рыцарь в черном согласился вывести Принца из леса за серебряную книжечку с портретами братьев. Принц отдал ее с мыслью о том, что братья больше любят друг друга, чем его, и легче будет не вспоминать больше о них. Выйдя из лесу, Принц оказался на берегу моря, чему очень обрадовался. В своих странствиях Принц не придерживался определенного плана, он даже не хотел знать, где находится. Но море (на берегу моря стоял их Королевский замок) влекло его, как лучший друг детства и юности. Принц радостно устремился к воде, беспокойной, бурлящей даже у берега. Вдруг Принц увидел, что недалеко от берега в воде борется с волнами человек. Этот человек воззвал о помощи, и Принц, не раздумывая, кинулся в воду - а он был отличным пловцом - и вытащил тонувшего на берег. Спасенный быстро пришел в себя, и принц узнал Рыцаря в белых одеждах, трижды встреченного им в лесу. - Благодарю тебя, Принц, - сказал ему Рыцарь. - Вот случилось мне принять от тебя помощь, хотя ты трижды отказывался от моей. - Мне нетрудно было помочь тебе, не беспокойся об этом, - сказал Принц. - Но ведь ты не признаешь бескорыстной помощи, - засмеялся Рыцарь. -Что ты хочешь от меня в награду? - Мне ничего не нужно, - ответил Принц. - Я все же вознагражу тебя. Я одарю тебя талантом ведения сердец, - Рыцарь, проговорив это, исчез, как будто привиделся Принцу. Принц недолго задумывался над этим - новый город, на самом берегу моря, привлек его внимание. «Как называется этот город?» - спросил он в гостинице. И услышал: «Аморель». Город Аморель не был ни знаменитым, ни столичным, это был обычный город у моря. И жители его были - в основном моряки, бывшие пираты и торговцы - такие же, как в других городах: добрые и злые, трудолюбивые и лентяи, серьезные и легкомысленные. Но Принц, наделенный даром ведения сердец, полюбил их и приобрел много друзей. Он знал теперь главную для себя вещь - как относятся к 26 нему люди, с которыми он знакомится. Это помогало ему стремиться к тем, кому он сам был симпатичен, и удаляться от тех, кому он не нравился, впрочем, таких было мало. Прожив год в городе Амореле, принц не вспоминал о своей семье, и поэтому дар, которым его отблагодарил Рыцарь в белом, не распространялся на них. И совсем забыл принц о своей семье тогда, когда влюбился. Влюбился он в юную Элизабет, дочь мельника. Благодаря своему умению, Принц не колебался, не тревожился. Он знал, что Элизабет горячо и искренне любит его. Принц объяснился ей в любви, и Элизабет привела его к своим родителям. Родителей Элизабет звали Эмиль и Лоринда. Они радушно встретили Принца и после приветствий и угощения стали спрашивать о его королевстве, замке, родителях, братьях. К их удивлению, Принц, красноречиво рассказывавший о своей любви к Элизабет, ничего не смог рассказать о родителях. Сначала Эмиль и Лоринда полагали, что Принц скрывает какую-то тайну, но когда поняли, что Принц забыл о родных... Как же они разгневались! Эмиль сказал: - Ты просишь разрешения жениться на Элизабет, говоришь, что любишь ее. Но, может быть, забудешь и ее, как забыл своих родных! - Вспомни, сынок, - уговаривала Лоринда, - а то ты забудешь и свое имя. - Меня зовут Принц, - сказал юноша и заплакал. Ему не случалось плакать с детства, а повзрослев, он считал, что плакать неприлично и недостойно. Заплакав, он как бы стал ребенком и вспомнил Элизу, свою младшую сестру, которая утешала его, когда он грустил или обижался. Вспомнив, он увидел ее сердце и понял, что она уже три года оплакивает его и неустанно молится о нем. Глазами своего сердца Принц увидел ее и рядом с ней свою мать - королеву Марию. Ее сердце болело от тоски по сыну, по пропавшему Артемию. - Меня зовут Артемий! - закричал Принц. И тогда он увидел сердца своих братьев - они собирались на его розыски. - Леон и Франциск! - говорил им отец король Густав. - Пусть ничто не остановит вас. Приложите все таланты свои, найдите своего брата, успокойте наши сердца. - Мы найдем Артемия, - гордо ответил Леон. - Мы любим его, - кротко добавил Франциск. - Я верю, что наш брат жив и здоров, - сказала Элиза. - Сердце подсказывает мне это, - согласилась мать, - ведь иначе оно болело бы еще сильней. Ни тени нелюбви, зависти, ревности, раздражения не увидел Артемий в их сердцах. - Меня зовут Артемий, - снова сказал он изумленным Лоринде и Эмилю, - мой отец - король Густав, моя мать - королева Мария. Мой брат Леон - наследник престола, другой мой брат, Франциск, - самый мудрый и талантливый юноша королевства, моя сестра Элиза - нежная и прекрасная девушка. И я очень скучаю, нет, - поправился он, - я тоскую, страдаю в разлуке с ними, хотя я уехал от них по собственной глупости!.. - Что же ты будешь делать теперь? - спросил его Эмиль. 27 Принц видел, что гнев Эмиля прошел, что отец Элизабет жалеет его, горд за дочь и обеспокоен за ее будущее. Артемий сказал: - Я хотел бы вернуться домой, мои родители тоскуют обо мне. Но я люблю Элизабет, вас, прекрасный город Аморель и не в силах его покинуть. Я предлагаю Элизабет решить, как мне поступить, и клянусь последовать ее слову. Лоринда, Эмиль и Артемий посмотрели на Элизабет. - Решай, любимая, - сказал Артемий. 28 Элизабет Жила-была Элизабет. Она была самой обыкновенной девушкой в обыкновенном городе. Город назывался Аморель, и Элизабет часто сожалела о том, что он не зовется более изысканно и экзотично. «Интересно было бы жить в городе с названием Париж, Монтевидео, Кострома, - мечтала Элизабет, - там, наверное, случаются всякие чудеса и необыкновенные истории. А у нас каждый день похож на другой, как цветы тыквы в огороде. Так и жизнь пройдет!» Из этого мы можем заключить, что Элизабет была очень юной и очень мечтательной. Ей шел семнадцатый год, она была очень хорошенькой и привыкла к тому, что все это замечали. Ее отец Эмиль, владелец мельницы, и ее мать Лоринда всегда радовались тому, что у них такая хорошенькая и смышленая дочка. Мать Элизабет всегда старалась, чтобы дочка была одета к лицу, не загружала девочку домашней работой, чтобы не портить ее нежные белые руки, и хвалила дочку за аккуратность и школьные успехи. - Посмотри, какая красивая наша Элизабет! - говорила Лоринда. - Она такая хорошенькая и нарядная, что не уступит и дочери бургомистра. Вот увидишь, за нее посватается кто-нибудь из сыновей лучших людей нашего города. - Да это все неважно, - отвечал Эмиль, - важно выдать ее замуж за порядочного человека. Вот хоть Густав, сын ювелира, он и сам уже скоро сдаст экзамен на мастера, - явно ухаживает за ней. - Ну нет, - возражала честолюбивая мать, - ей рано еще замуж, она ведь еще школу не окончила. Саму Элизабет не очень интересовали эти разговоры. Густав действительно за ней ухаживал, знакомы они были с детства, но он был такой обыкновенный. Элизабет всегда знала, чего от него можно ожидать, в нем не было ничего таинственного. А у самой Элизабет была тайна. Уже давно Элизабет поняла, что Эмиль и Лоринда - не родные ей. Она понимала, что ее настоящие родители просто не могут быть такими заурядными людьми. Она знала, что однажды в их дом войдут нарядная дама и мужчина, закутанный в плащ. И скажут: «Дорогая Элизабет, тебя похитили наши враги и хотели погубить, но добрейшие Эмиль и Лоринда вырастили тебя как свое дитя. Мы сумеем отблагодарить их, а ты, дорогая наша дочь, займешь с этого дня подобающее тебе положение». (А может быть, меня и зовут по-другому: Мерседес или Наташа?) Но время шло, и ничего не менялось. «А вдруг мне нужно расколдовать своих родителей? Или как-то дать знать о себе?» Элизабет просто не могла себе представить, что ее жизнь пройдет, как у всех в городе: «Выйти замуж, растить детей, умереть - никто и не заметит, и не вспомнит. Нет, я так не хочу!» И вот однажды Элизабет увидела незнакомого юношу. Он был, казалось, поражен видом девушки и внимательно вглядывался в нее. «Может, он здесь по поручению моих настоящих родителей, разыскивает меня», - промелькнуло в голове девушки. Элизабет приветливо и вместе с тем гордо посмотрела на незнакомца. Юноша поклонился. - Разрешите представиться, - робко сказал он, - меня зовут Принц. «Наконецто, - радостно отозвалось сердце Элизабет, - это Он». 29 С этого дня жизнь Элизабет изменилась. Принц, прекрасный юный принц ухаживал за ней! Каждый день был не похож на предыдущий - рядом был Принц, и он говорил Элизабет о своей любви. - Я так счастлив, что встретил тебя; я видел многих девушек - и юных графинь, и маркиз, и принцесс, - но ни одна не затронула моего сердца. Ты самая красивая девушка в мире, - говорил Принц. - Ты прекрасна, как дивный цветок, - я видел его сегодня утром около твоего дома, пока ждал тебя - он прекрасен, нежен, с волнующим ароматом и открывается только на один день. Я не знаю или позабыл, как он называется. («Да это же цветет тыква», - промелькнуло в уме Элизабет.) Мне кажется, что я вообще забыл все, что знал, все, что со мной было, с тобой я познаю мир заново. - Я тоже рада, что мы встретились, - ответила Элизабет, - я просто не знаю, как я жила без тебя, я была очень несчастна и ждала тебя всю жизнь, а это так долго! Принц воплощал в себе самые смелые мечты девушки, и все, что она говорила ему, было чистой правдой. Элизабет рассказала о принце родителям, но они, вместо того чтобы обрадоваться, встревожились: «Мы ничего не знаем о нем. Принц - но откуда он? Кто его родители? Что он делает в нашем городе?» - Но это же неважно! - отвечала Элизабет. - Он настоящий принц - как в сказке - это сразу видно. - Но живем-то мы не в сказке, - сказал отец Элизабет, - ты еще наивна и неопытна, нам нужно самим поговорить с юношей. И Элизабет привела Принца к своим родителям. Она считала вопросы родителей совершенно ненужными, их беспокойство казалось ей старомодным. Даже когда выяснилось, что Принц забыл о своей семье, это совсем не огорчило девушку. - Он, наверное, заколдован, но так даже интереснее - он принадлежит только мне, - думала она. И вдруг Принц заплакал. Этого Элизабет не ожидала. «Меня зовут Артемий», - сказал он и стал рассказывать о своей семье. Выяснилось, что он ушел из дому и теперь хотел бы туда вернуться. Элизабет была разочарована. «А как же я? - подумала она. Да и то, что принца зовут Артемий, как могли бы звать любого юношу в Амореле, ее огорчило. - Может быть, это не Он? Но ведь его родители - Король и Королева!» Неожиданно Элизабет услышала, что Принц предоставляет ей решение своей судьбы. Что же ответила Элизабет и что она думала? Сказала она вот что: «Принц Артемий, отправляйтесь к Вашей семье. Я согласна ждать вас один год, один месяц и один день. Если Вы вернетесь или пришлете за мной посольство, я уеду с Вами в Вашу страну. Но если Вы не вернетесь, я всю жизнь буду несчастна, ведь я так люблю Вас!» А думала она вот что: «Скажу ему, чтобы он уезжал. Но если он любит меня, он просто не сможет уехать. А люблю ли я его? Мне кажется, он не тот, за кого я его принимала. Он такой же, как все, - он плакал, он признался в своей слабости, он хочет, чтобы я решала. Да настоящий ли он принц?» 30 И Элизабет услышала ответ Артемия: «Я уеду, ведь я поклялся исполнить то, что ты решишь, моя любимая. Я вернусь в свое королевство. Я люблю тебя, Элизабет, я люблю и прекрасный город Аморель, и я вернусь сюда, если ты попрежнему будешь меня любить. Я должен сказать тебе, что в своих странствиях я встретил чудесного рыцаря, который за одну услугу наделил меня даром ведения сердец. И я всегда буду знать, любишь ли ты еще меня». - Я буду ждать тебя! - сказала Элизабет. И Принц уехал. 31 Сказка об Эмиле и Эмилии В этой сказке два героя - Эмиль и Эмилия. Но сначала был один Эмиль. Он был единственным сыном герцога - богатого и знаменитого на всю страну. Балы и турниры в замках и дворцах его отца проходили, не переставая. У юного Эмиля с рождения было все, что он мог бы пожелать. Только самих желаний у него не было. Балы не развлекали его, трубадуры не могли занять, турниры не интересовали. Кавалеры и дамы их двора казались ему скучными, читать он не любил. Сам себя он сравнивал с замком, ключ от которого потерян. Единственное, что немного занимало его, было рисование. Но когда он нарисовал портреты герцога Вильяма и герцогини Лауры - своих сиятельных родителей, всех придворных дам и кавалеров и всех дворцовых собак, ему прискучило и рисование. Правда, он не успел еще, как собирался, нарисовать вид из окна своей комнаты - а оттуда были видны стены замка и тропинка, поднимающаяся к лесу. Этот вид Эмиль любил и немного побаивался рисовать, опасаясь его разлюбить. Герцог и герцогиня были очень жизнерадостными людьми. Их огорчала постоянная печаль сына, а увлечение рисованием ставило в тупик. - Когда же пройдет хандра у нашего наследника? - спрашивали они друг у друга. - Чем нам развлечь Эмиля? Их последней идеей был многодневный бал, на который были приглашены все сыновья и дочери дворян страны в возрасте от 15 до 19 лет (Эмилю было 18). На этом балу веселились, шумели, танцевали все, кроме Эмиля. Он явно скучал, но все же, исполняя обязанности хозяина, подошел к юной Эмилии, которой, казалось, тоже было скучно. - Вы скучаете, сударыня? - спросил Эмиль, и Эмилия смутилась. - Не смущайтесь, - добавил Эмиль, - я тоже скучаю. - Я не люблю балов, - призналась Эмилия, - хотя это кажется странным моим родителям. - Моим тоже, - ответил Эмиль. Они помолчали. Эмиль с удивлением заметил, что его скука не так уж скучна. - А что Вы любите? - спросил он. - Я очень люблю рисовать, - призналась девушка, - хотя мама говорит, что это не то, чем мне следует заниматься. - Но ведь и я люблю рисовать, - радостно подхватил Эмиль, - давайте я покажу Вам свои рисунки. В этот вечер они совсем не скучали вместе. Эмиль даже рассказал о своем замысле изобразить пейзаж, где тропинка от замковой стены убегает в лес и неизвестно куда... - Мне иногда тоже хочется уйти неизвестно куда, - призналась Эмилия. - Мне кажется, что я, как ключик, который валяется у меня в ящике с красками; ключ есть, но в нашем замке никто не знает, от какой он двери. - Мне кажется, мы созданы друг для друга, - сказал Эмиль. - Да, мы так хорошо понимаем друг друга, - согласилась Эмилия. 32 Их родители не стали чинить препятствия и поженили своих детей. Свадьба длилась несколько недель. Родители Эмиля и Эмилии выражали надежду, что теперь-то юные супруги не будут сторониться общества и рисовать от скуки. Лишь одно омрачало их радость: крестная Эмилии - а по доброй сказочной традиции она была феей - не появилась на свадьбе, но прислала надушенный конверт со странной надписью: «Вскрыть, когда молодые супруги поссорятся в третий раз». Но герцог Вильям и отец Эмилии, граф Эгон, решили никому не говорить о необычном подарке феи. После свадьбы Эмиль и Эмилия зажили счастливо. Они почти не расставались друг с другом - вместе гуляли, танцевали, рисовали и однажды поссорились. Первая ссора их очень огорчила, но вскоре, помирившись, они решили не проводить вместе весь день, а встречаться, когда будет настроение. «Мы немного устали друг от друга, - думал Эмиль, - так будет лучше». Но оказалось, что их настроения редко совпадали: Эмилю хотелось погулять в одиночестве, а Эмилии - поговорить о новой балладе. Эмилии хотелось порисовать, а Эмилю - потанцевать с ней. И вот вскоре они опять поссорились и не разговаривали целый день. А когда помирились, Эмиль предложил встречаться в определенные часы, а остальное время располагать собой как вздумается. Но в дальнейшем им обоим это показалось абсолютно невыносимым. - Семейная жизнь хуже казармы, - сердился Эмиль, - и зачем я согласился на утрату своей свободы? - Это какой-то монастырь! - возмущалась Эмилия. Мне было гораздо лучше в замке моего отца! Они поссорились в третий раз так серьезно, что Эмиль подумал: «Пожалуй, ее ключ не подошел к моему замку». - Сударыня, мы не созданы друг для друга! - Раз Вы так считаете, я возвращаюсь к отцу, - сказала Эмилия. И тотчас возвратилась домой. Но если до их свадьбы Эмиль и Эмилия просто скучали, то теперь их грусть, печаль, тревога и раздражительность просто не поддавались описанию. Измученные придворные и безутешные родители не знали, что и предпринять, когда отец Эмилии вспомнил о подарке феи. Вот что было в этом письме: «Я не появилась на свадьбе своей крестницы потому, что я знаю ее судьбу и не могу ее изменить. Сердце Эмилии заколдовано, и замуж она может выйти только за юношу с заколдованным сердцем. Вместо радостей, горестей, красоты мира Эмиль и Эмилия видят только радости, горести и красоту самих себя. Они не способны жить вместе, так как они хотят видеть друг в друге лишь свое отражение. Им суждено расстаться и провести жизнь, скучая и тоскуя. Есть лишь одно средство расколдовать их сердца. Они могут помочь себе, если они, каждый в своем замке, не имея друг о друге известий, нарисуют друг для друга одинаковую картину. Если каким-то чудом они сумеют это сделать, то смогут соединиться вновь, понять друг друга, а после этого - и других людей. А так как ссорились они три раза, то и возможностей у них 33 будет также три. Если ни первая, ни вторая, ни третья картины не совпадут, то судьбу Эмиля и Эмилии уже не изменить - они умрут от тоски и одиночества». Горько заплакали родители и рассказали своим детям о письме феи, умоляя их серьезно подумать, стоит ли рисковать, пытаясь изменить свою судьбу. Может быть, лучше прожить жизнь спокойно, в привычной скуке? Но Эмиль и Эмилия сказали родным, что жить, скучая, они больше не хотят и немедленно начнут рисовать. В тот же миг двери покоев Эмиля и Эмилии сами собой закрылись, так что никто не мог туда войти. Только на окошке сидела волшебная птица феи - ждала первую картину. Оставшись один, Эмиль задумался: «Неужели я действительно думаю и чувствую так непохоже на других? Но разве это плохо? Эмилия должна радоваться моей необычности. Она, наверное, скучает обо мне. Нарисую-ка я свой портрет, может быть, и она рисует его». Сказано - сделано. Портрет вышел очень похожим Эмиль отдал его птице и стал ждать ответа от Эмилии. Но когда получил ответ, огорченно вздохнул. Эмилия тоже нарисовала свой портрет. Правда, портрет этот он был очень красив, как и сама Эмилия, - Эмиль нежно поцеловал, но дверь его комнаты так и осталась запертой. - Но зато я теперь знаю, что именно я должен нарисовать, - сказал себе Эмиль, - я нарисую Эмилию такой, какой я увидел ее в первый раз на молодежном балу. Однако в ответ Эмиль получил свой портрет. - Снова не совпали наши картины, - сказал глубоко расстроенный Эмиль, неужели мне суждено умереть от одиночества? И не только мне, но и ей, такой юной и нежной, - вдруг понял Эмиль. - Я несчастлив от рождения и принес несчастье ей, единственной, кого я полюбил. Была ли она счастлива без меня? Я помню, как она сказала, что хочет уйти неизвестно куда... - Я не знаю, какую картину нарисует она, - подумал Эмиль, - я не способен это угадать, ведь фея правильно подметила, что я вижу только себя. Пусть я умру, но моя последняя картина порадует Эмилию - я нарисую этот пейзаж и тропинку, ведущую в лес. Она поймет, что я думал о ней и помнил. Может быть, она простит меня. Эту картину Эмиль рисовал долго и тщательно, и когда получил ответ, то поразился - ему показалось, что картину просто вернули ему. - Значит я сумел понять ее, и она смогла понять меня! - воскликнул он. В этот момент дверь сама собой раскрылась. На пороге стояла Эмилия. - Не грусти теперь, - сказала она. Но это уже совсем другая сказка... 34 Полезная литература Институт сказкотерапии (г. Санкт-Петербург): http://www.cka3ka-pro.ru/ А.В.Гнездилов «Авторская mama.ru/read/article.php?id=1446 сказкотерапия»: http://www.u- И.Сталькова «Материнство»: http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=2748 Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М.: Ось- 89, 2007. -144 с. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. – СПб.: Речь, 2007. 80 с. Ефимкина Р. П. Пробуждение Спящей красавицы. Психологическая инициация женщины в волшебных сказках. Монография. - СПб.: Речь, 2006. - 263 с. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь, 2008. – 240 с. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. Киселева М.Б. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. - СПб.: Речь, 2006. – 160 с. Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка. - СПб.: Речь, 2007. – 296 с. Сакович Н.А. Технологии игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь, 2008. - 176 с. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. - 118 с. Чех Е.В. Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2009. – 144 с. Пезешкиан Н. Торговец и попугай: восточные истории и психотерапия. – М.: Институт позитивной психотерапии, 2006. – 160 с. 35 36