Игра-занятие на тему: « На бабушкином дворе» I младшая группа Автор: Лежнина Н.А., воспитатель «Детский сад «Золотой ключик» г. Югорск Программное содержание: 1.Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями; активизировать речь детей при рассказывании знакомых песенок, потешек. 2.Формировать познавательную активность; воспитывать гуманное отношение к домашним животным: кошке, собачке, лошадке. 3. Учить узнавать и называть домашних животных, рассказывать об их внешнем виде, повадках. 4. Развивать умение слышать воспитателя, подражать словам, звукосочетаниям (мяу-мяу, ав-ав-ав, цок-цок-цок и т.д.) ЗКР «И» Словарная работа: грива, копыта, шерстка, мягкая, шелковистая, хвост. Ход занятия: Воспитатель. Ребята, хотите ли вы побывать у бабушки и дедушки в деревне? А на чем мы можем туда поехать? (ответы детей: на мотоцикле, на машине, самолете, поезде и т..д.) звучит музыка «Тройка» Воспитатель под музыку: - Ой, слышите, что за шум, что за звон? По дороге белой, гладкой Скачут быстрые лошадки Чок-чок-чок, Чок-чок-чок. Скачет резвый конь – Дружок! Кто это? (Лошадка, конь) - Может мы и отправимся, ребята, в деревню к деду и бабе на лошадке. Хотите прокатиться? Конь уже нас в дорогу ждет, Бьет копытом у ворот, На ветру играет гривой Пышной, сказочной, красивой. - Рассаживайтесь ребята скорее в саночки!… Готовы… Но! Поехали! (работа язычком) Еду-еду к бабе, к деду, На лошадке в красной шапке По ровненькой дорожке В старом лапоточке По рытвинам, по кочкам. Едем, едем динь-динь-стоп Все прямо и прямо А потом вдруг …в ямку.…Бух! (присаживаются на корточки возле стульчиков) - Стоп! Приехали! Выходите скорее сюда! Все от снега отряхнулись И друг другу улыбнулись Справа – березка в шубе стоит! (руку отводят в указанную сторону и смотрят) Слева – елка на нас глядит! (отводят руку и прослеживают взглядом) Снежинки в небе кружатся! (движение фонарики и смотрят вверх) На землю красиво ложатся (кружась, приседают) А мы по дорожке пошли Во двор бабушки зашли. Бабушка выходит Бабушка: Детушки-малолетушки мои пришли. Здравствуйте! Будьте гостями. Одна я дома. Дед ушел на рыбалку. Проходите, садитесь, заждалась я вас. Устали, небось, вы с дороги. А на чем же вы приехали? (дети отвечают) Бабушка: А где она? Дети: Вон она стоит. Бабушка: А на моем дворе еще одна лошадка живет! Вот она! (выносит лошадку) - Какая она? (маленькая, красивая) Бабушка: Грива у моей лошадки волной. (подносит лошадку к детям). Вот она грива! - Что это? (грива) - Какая грива? (мягкая, пушистая, шелковистая) - Сзади хвост трубой? - Что это? (хвост) - Какой хвост? (пушистый, шелковистый, мягкий) - А шерстка у моей лошадки гладкая и жесткая. (какая шерстка у лошадки?) - А что у лошадки еще есть? (уши, глаза, ноги). Покажи…? (уши, глаза, ноги). Ноги какие? (длинные). Посмотрите, а на ногах у лошадки – копыта. Покажите копыта? Конь копытами стучит цок-цок-цок. Посмотрите как? (бабушка показывает как конь стучит копытами цок-цок-цок. Повторите цок-цок-цок. Настя повтори цок-цокцок. Молодцы). - Я очень люблю свою лошадку. И каждый день я ее мою и чищу; кормлю овсом и сеном, пою чистой водой. - Сейчас я расчешу лошадке гриву и хвост! (бабушка расчесывает). Расчесываю аккуратно, чтобы не сделать лошадке больно. А в ответ лошадка меня благодарит вот так: И-и-и. - Как лошадка благодарит? Повторите все вместе! Артем как благодарит лошадка? Молодцы. Воспитатель: Бабушка! А можно мы для твоей лошадки споем песенку! (дети под музыку поют песню «Я люблю свою лошадку») Воспитатель: А теперь ребята поскакали как на лошадке. (дети под музыку скачут). Бабушка: Лошадки, все на место, в стойло. Хорошо поиграли? А вы хотите узнать, кто еще живет на моем дворе? Узнаете, если отгадаете загадки: Маленькие лапки, а в лапках царапки. Молочко пьет, мяу-мяу поет. Кто это? (котик). Молодцы. Правильно. Дразнишь – кусается ав-ав-ав, а гладишь – ласкается ав-ав-ав. Кто это? (собачка). Молодцы. Правильно. - Вот они собачка и котик! (показывает котика и собачку – пальцы) - Вот она собачка! (показать язык).Собачка живет во дворе, в домике – в будке. (вытянуть губы вперед трубочкой). Вот таком. Каждое утро, проснувшись, собачка потягивалась. (открыть широко рот). И улыбалась (облизать верхнюю и нижнюю губы). Потом она высовывалась из будки на улицу (широкий язычок выглядывает вперед изо рта). И смотрела по сторонам (движение языка влево и вправо). Затем смотрела вверх. Светит ли солнышко, идет ли снег (движение языка вверх). И в это время она услышала, что кто-то тихо мяукает рядом. Собачка посмотрела вниз (движение язычка вниз). И увидела маленького котика. Здравствуй котик! И они стали между собой разговаривать (беспорядочное движение языка). А о чем они между собой говорили, вы хотите узнать ребята! Давайте позовем тогда их сюда. Котик иди к нам! Собачка иди к нам! - А вот и котик! Ночью он мышей ловит, а днем на завалинке лежит, на солнышке греется. И мурлычет. Знаете как? (дети отвечают мур-мур-мур). Бабушка: Как у моего котика шубка хороша. Воспитатель: Бабушка, а хочешь мы тебе сами расскажем про твоего котика? Бабушка: Очень хочу послушать. (воспитатель и дети рассказывают потешку «Как у нашего кота!» Бабушка: Спасибо вам ребятушки, как вы меня порадовали. Котя-коток, а тебе понравилась песенка. Котик мяу-мяу. Видите, и котику понравилась песенка. Ав-ав-ав, а вот и собачка бежит. Ой, какая красивая и забавная собачка. - - Так о чем же котик и собачка между собой разговаривали? Давайте послушаем! Котик: у меня есть голова Собачка: у меня тоже есть голова. Вот она. Бабушка: а у ребят есть голова? (дети показывают). Котик: у меня есть уши. Собачка: у меня тоже есть уши. Бабушка: а у ребят есть уши? (дети показывают). Котик: у меня есть блестящие глаза! Собачка: мои глазки тоже блестят. Бабушка: а у ребят есть глазки? (дети показывают). Котик: у меня есть 4 лапы. Собачка: у меня тоже есть лапы. Бабушка: а у ребят есть лапы? (нет). А что у вас есть? (руки, ноги). Одна – рука, вторая – рука. Одна – нога, вторая – нога. Котик: у меня самый пушистый хвостик. Собачка: мой хвостик еще лучше. Бабушка: а где у ребяток хвостик? (у ребяток нет хвоста). Котик сказал, догони, и побежал. Стали они друг за другом бегать. 1. Кто бежит впереди? (котик) 2. Кто бежит позади? (собачка) Потом они поменялись местами. 1. Кто бежит впереди? (собачка) 2. Кто бежит позади? (котик) Бабушка: Котик к Тане подошел! А собачка к Тиме…! Раз, два, три! Ну-ка Таня, Тима – собачку и котика догони! (проводится игра «Догони» – 2 раза) Бабушка: Наигрались, набегались, понравилось ли вам у меня в гостях? Вы узнали, кто живет на моем дворе? Кто же? (дети отвечают). Молодцы! Бабушка: Славно мы провели время. Воспитатель: бабушка, засиделись, заигрались мы. Нам уже домой спешить пора! Бабушка: желаю вам счастливого пути! Лошадка вас обратно домой увезет. Воспитатель: ребята рассаживайтесь в саночки. Бабушка: вот вам в дорогу вкусные пирожки с пылу, с жару. Из печи – все румяные, горячие. Кушайте на здоровье, да бабушку не забывайте, чаще в гости приезжайте. До свидания детвора. Воспитатель: до свидания бабушка. Но! Поехали! В группе нас уже самовар ждет.