Познавательно-музыкальное развлечение «Волшебный мир

Познавательно-музыкальное развлечение «Волшебный мир звуков»
Ужакова Ольга Евгеньевна,
музыкальный руководитель
МДОУ «ЦРР – детский сад «Аленушка»
п. Октябрьский,
Устьянский район
Задачи:
 привлечение детей к богатству и красоте звуков окружающего мира;
 постижение мира звуков через проведение опытов;
 развитие музыкально – эстетических представлений и художественно –
творческих особенностей детей;
 научить детей изготавливать инструменты.
Дети входят в музыкальный зал.
Вед: Ребята, сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся.
Ручки, ножки, просыпайтесь, здравствуйте, здравствуйте!
Ласковые наши ручки, здравствуйте, здравствуйте!
Пальчики – грозильчики, здравствуйте, здравствуйте!
И ладошки – крошки наши, здравствуйте, здравствуйте!
Просыпайтесь, ножки наши, здравствуйте, здравствуйте!
И притопы, и пружинки, здравствуйте, здравствуйте!
Глазки, ушки, носик, ротик, здравствуйте, здравствуйте!
И улыбки и улыбки, здравствуйте, здравствуйте!
Все друг другу улыбнитесь
И лукаво подмигните.
Вед: Про какого человека говорят, что у него ушки на макушке?
(который внимательно слушает)
Сравним уши людей и животных (рассматривают иллюстрации)
У кого больше?
Как вы думаете, зачем животным такие большие уши? (варианты ответов)
Что ответил волк Красной Шапочке?
Опыт: (внести таз, 2 бутылки, лейку, воронку)
Представьте, что отверстие в горлышке – это
ухо, а капельки воды, которые польются из лейки – это
звуки.
Налей, (имя ребенка), воду в бутылку.
Много воды попало?
Куда она делась?
Что надо сделать, чтобы воды в лейку попало
больше?
Налей (имя ребенка).
То же самое происходит и со слухом. Чем
меньше размер уха, тем меньше звуков в него
попадает, чем больше размер, тем больше звуков в
него попадает. И животным большие уши нужны для
того, чтобы…..(продолжите) в них попадало больше
звуков. Это спасает животных от опасности.
Вед: Сегодня, ребята мы отправимся с вами на
поиски нового, неизвестного нам звука.
Звук живёт в любом предмете, сколько их –
посмотри!
Звук – шутник, играя с нами, любит прятаться внутри!
Ко мне в зал принесли эту необычную шкатулку, украшенную музыкальными знаками.
В ней, наверно, и спрятан наш новый звук?
Но как же в неё заглянуть, ведь здесь висит замок?
Что же делать, как нам быть, как шкатулку нам открыть?
Под музыку входит Кощей беззвучный.
К.Б. Звуки, музыку все ноты
Я их спрятал под замок.
Мир беззвучный будет всюду,
Этим миром править буду!
Вед. Всё понятно, это Кощей Беззвучный.
К.Б. Да-да-да, с детства не люблю слушать необычные звуки, поэтому закрыл вашу
шкатулку, а ключ спрятал. Только ответив на мои вопросы правильно, вы получите его
обратно.
Вед: Мы обязательно справимся с твоими заданиями, потому что наши ребята много
нового и интересного узнали на кружке «Необычный мир музыки и звуков».
К.Б. За каждый правильный ответ вы получите ноту, и только собрав все 7 нот, вы
сможете получить ключ обратно.
Итак, 1 вопрос - Почему всё звучит?
Ответы детей (надо сделать так, чтобы предмет вибрировал.)
Вед: Посмотри, Кощей, у нас на столе лежит множество предметов, из каждого мы
можем извлечь звук.
На столе находятся: линейка, гитара, стеклянный
стакан с водой, крышка, ложка, деревянные палочки,
ширкунчик. Дети по очереди подходят и играют на
инструментах или с предметами.
Вед: Запомнил, Кощей, чтобы предмет зазвучал,
надо сделать так, чтобы он вибрировал.
К.Б. Молодцы, за правильный ответ получайте ноту
(выкладывает на доску).
Слушайте 2 вопрос – Почему мы слышим звуки?
Ответы детей.
Вед: Понять, почему всё звучит, нам поможет опыт.
Опыт. Вношу таз с водой, бросаю в него предмет.
Что происходит с водой? То же самое происходит и со
звуком, ведь звуки – те же самые волны, только
невидимые. От звучащего предмета они расходятся в
разные стороны и достигают нашего уха.
К.Б. Правильно ответили на мой вопрос, и такой
интересный опыт показали, получайте ещё одну ноту.
Вед: Давайте, сейчас посидим в тишине.
Так тихо, как будто бы это во сне.
Услышим тогда, как звучит тишина,
Хоть кажется нам, что она не слышна.
Дети
1 Жизнь была бы страшно скучной,
Если б жизнь была беззвучной.
Как прекрасно слышать звук –
Шум дождя и сердца стук!
2 Мы кричим, смеёмся, дышим,
Мы слова и мысли слышим.
Слышим даже тишину…
3 Как гуляет кот по крыше,
Как шуршат за стенкой мыши,
Волки воют на луну…
Все: Мир без звуков был бы грустный,
Серый, скучный и невкусный!
К.Б. Следующий вопрос - Где живут звуки?
Дети дают варианты ответов.
а) в природе
Вед: (включаю звуки дождя)
Узнали звук?
Давайте, изобразим дождь.
Логоритмика: «Капли – раз»
Кощей выкладывает ноту
б) в доме
Вед: (включаю тиканье часов)
Что звучит?
Целый день часы идут, никогда не устают.
Я спою попевку «Часы», а вы будете тикать.
«Часы» Тиличеева.
Кощей выкладывает ноту.
в) на улице
Вед: Давайте мысленно прогуляемся по улице, что услышали?
Ответы детей.
Прокатимся на автобусе?
«Автобус» С.Железнов.
Кощей выкладывает ноту
К.Б. А фантазировать вы умеете?
Вед: Конечно, Кощей. В этой волшебной корзине (вношу) лежат различные звучащие
предметы. Послушав их, ребята скажут, на что похож звук.
Шуршит бумага, стучат деревянные кубики, звучит треугольник, берестяные
погремушки, металлофон. Я вынимаю предметы, извлекаю звук за ширмой, дети решают, на
что похож звук.
К.Б. Фантазёры вы замечательные и поэтому я даю вам еще одну ноту.
Последнюю, седьмую ноту получите, если скажете мне, как называется музыкальный
ключ.
Дети: Скрипичный.
К.Б. Молодцы, вы правильно ответили на все мои вопросы и с помощью этого
скрипичного ключа вы сможете открыть музыкальную шкатулку.
Открываю.
Вед: (достаёт инструмент) Здесь находится необычный музыкальный инструмент,
изготовленный из стаканчика из под йогурта, резинки, гофрированной бумаги. Попробуйте
извлечь из него звук.
Дети экспериментируют.
Вед: Сейчас мы отправимся в музыкальную
мастерскую для изготовления такого же инструмента.
Надо взять стаканчик, натянуть резинку так, чтобы
она попала в разрезы, у дна стаканчика резинку оттянуть и
вставить ленточки гофрированной бумаги. А теперь
подойдите к столу и приступайте к работе.
Дети изготавливают инструменты, ведущий и
Кощей помогают.
Вед: Давайте превратимся в оркестр звучащих
предметов. Вы будете извлекать звуки на своём
инструменте под звучание весёлой музыки.
Исполнение.
Вед: Ребята, чем вам понравилось больше всего
сегодня заниматься?
К.Б. А я теперь знаю, что со звуками и музыкой жить гораздо интересней.
Вед: Свои необычные музыкальные инструменты возьмите себе и поиграйте на них
для своих мам и пап.
Вед. и К.Б. До свидания!
Дети уходят.
Материал подготовила
методист КДО Донченко Е.А.