Творческий конкурс (отделение музыкально

Вступительное испытание «Творческий конкурс» проводится в форме
творческой работы и приравнивается к устному испытанию.
1. СТРУКТУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
1.1. Вступительное испытание «Творческий конкурс» проводится по
одной из пяти обозначенных номинаций (по выбору абитуриента):
«Музыкальный инструмент», «Вокал», «Дирижирование/тактирование»,
«Современные технологии», «Ритмический этюд».
1.2. Для подготовки и сдачи вступительного испытания «Творческий
конкурс» абитуриент выполняет самостоятельно заранее подготовленную им
творческую работу (за исключением номинации «Ритмический этюд», в
которой практическое задание выдается экзаменационной комиссией).
1.2.1. Номинация «Музыкальный инструмент».
Абитуриент должен исполнить по собственному выбору одно
музыкальное произведение (крупную форму, полифонию, пьесу или этюд).
Музыкальный
инструментарий
не
регламентирован
(любой
профессиональный музыкальный инструмент по выбору абитуриента:
фортепиано, баян, балалайка, скрипка, виолончель, флейта, гобой, кларнет,
фагот, труба, тромбон, саксофон, гитара и др.).
Степень сложности произведения должна соответствовать уровню
музыкально-исполнительского мастерства абитуриента.
1.2.2. Номинация «Вокал».
Абитуриент должен исполнить по собственному выбору одно вокальное
произведение. Жанровый выбор вокального репертуара не регламентирован:
народная песня, романс, песни из мюзиклов, арии из опер или оперетт,
школьная песня, авторская песня, бардовская песня, жанры современной
вокальной эстрады (отечественной или зарубежной) и др.
Вокальное произведение может быть исполнено как без сопровождения,
так и с сопровождением. Сопровождением может являться: а) собственный
аккомпанемент; б) инструментальная партия концертмейстера; в) фонограмма-«минус».
1.2.3. Номинация «Дирижирование/тактирование».
Абитуриент должен продемонстрировать осведомленность об основных
жанровых сферах музыкального искусства (песенность, танцевальность,
маршевость), способах их жестового отображения; продирижировать
(протактировать) схемы на 2/4, 3/4, 4/4 под предложенную музыку явно
выраженного жанрового характера (примеры: полька, песня, марш); ответить
на вопросы комиссии по выполняемым заданиям.
1.2.4. Номинация «Современные технологии».
Абитуриент должен: а) продемонстрировать выполненную им
творческую работу с применением информационных и коммуникационных
технологий (музыкально-компьютерные композиция, аранжировка, обработка,
переложение; работа, выполненная в нотографическом редакторе, электронная
презентация по музыке, ролик и др.); б) кратко охарактеризовать технологию ее
создания; в) ответить на уточняющие вопросы комиссии.
1.2.5. Номинация «Ритмический этюд».
Абитуриент должен: а) прослушать предложенный для восприятия и
последующего воспроизведения ритмический рисунок; б) запомнить его
метро-ритмические особенности; в) точно воспроизвести прослушанный ритм.
1.3. Выбор музыкального репертуара и теоретическая подготовка по
вступительному испытанию «Творческий конкурс» для выполнения
творческих работ осуществляются абитуриентами заранее, самостоятельно (за
исключением номинации «Ритмический этюд»), с учетом собственных
возможностей и предпочтений, а также в соответствии с требованиями
программы вступительного испытания.
2. ТРЕБОВАНИЯ К МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМ УМЕНИЯМ,
НАВЫКАМ И МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ЗНАНИЯМ АБИТУРИЕНТОВ
2.1. Вступительное испытание «Творческий конкурс» предполагает
выявление у абитуриента уровня развития комплекса общих и специальных
музыкальных способностей, музыкальной культуры, умений и навыков
использования информационных и коммуникационных технологий,
программного обеспечения при выполнении музыкально-компьютерной
работы:
2.1.1. По номинации «Музыкальный инструмент» – знаний, умений и
навыков исполнительской деятельности на музыкальном инструменте:
- знание наизусть музыкального текста, авторских ремарок
(относительно темпа, метро-ритма, агогики, динамики, штриховой основы
произведения), эпохи создания и стиля исполняемого произведения;
- владение умениями и навыками слухового самоконтроля,
исполнительской техники (беглость пальцев, выполнение требований
аппликатуры, сила звука, владение «туше», педализация, свобода
исполнительского
аппарата,
гибкость
кисти,
различные
приемы
звукоизвлечения
и
звуковедения,
нюансировки
и
фразировки,
эмоциональности и выразительности исполнения, выявления частных и общей
кульминации произведения, создания музыкальной формы), воплощения
музыкально-художественного образа с помощью средств музыкальной
выразительности, художественно-ассоциативного мышления.
2.1.2. По номинации «Вокал» – знаний, умений и навыков сольного
исполнения вокального репертуара:
- знание музыкального и литературного текста исполняемого
произведения, авторских ремарок (относительно темпа, метро-ритма, агогики,
динамики, штриховой основы произведения), эпохи создания и стиля
исполняемого произведения, строения голосового аппарата, требований по
охране певческого голоса, приемов певческого звукоизвлечения, типов
певческого дыхания, артикуляции, законов орфоэпии;
- владение умениями и навыками различных типов звукоизвлечения,
звуковедения, певческой атаки звука, певческого дыхания, чистого
интонирования, нюансировки и фразировки, грамотной подачи музыкального
и литературного текста исполняемого произведения, выявления частных и
2
общей кульминации, создания музыкальной формы, слухового самоконтроля,
вокальной
исполнительской
техники,
воплощения
музыкальнохудожественного образа с помощью средств музыкальной выразительности,
художественно-ассоциативного мышления.
2.1.3. По номинации «Дирижирование/тактирование» – знание основных
жанровых сфер музыкального искусства (песенность, танцевальность,
маршевость), основных дирижерских схем (2/4, 3/4, 4/4), умений и навыков
жестового отображения основных жанровых сфер музыки (дирижирование
или тактирование).
2.1.4. По номинации «Современные технологии» − знаний, умений и
навыков применения информационных и коммуникационных технологий,
программного обеспечения для создания музыкально-компьютерной
композиции, аранжировки, обработки, переложения, написания нотного текста
музыкального произведения, электронной презентации по музыке, ролика и др.:
- знание современного программного обеспечения, элементарных основ
работы в одной из компьютерных программ;
- знание основных технологических этапов выполнения творческой
работы с применением информационных и коммуникационных технологий;
- практические умения и навыки реализации художественно-творческого
замысла
с
помощью
применения
программного
обеспечения,
информационных и коммуникационных технологий.
2.1.5. По номинации «Ритмический этюд» − способности
воспроизведения метро-ритмического рисунка:
- чуткость и внимательность восприятия предложенного
ритмического рисунка;
- умение и навык его метрического структурирования как способа для
запоминания;
- способность к точному воспроизведению прослушанного ритма.
3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
3.1. За 30 минут до начала вступительного испытания председатель
предметной экзаменационной комиссии получает у председателя
экзаменационной комиссии и экзаменационную ведомость.
3.2. Учебная аудитория, в которой проводится вступительное испытание,
оснащена звуковоспроизводящей аппаратурой (магнитола или музыкальный
центр), а также музыкальным инструментом (фортепиано или рояль). Другой
музыкальный инструмент, необходимый абитуриенту на процедуре
вступительного испытания, он приносит с собой.
3.3. Перед началом вступительного испытания абитуриентам
напоминают порядок проведения вступительного испытания, сообщают, когда
будут известны результаты вступительного испытания.
Вступительное испытание «Творческий конкурс» проводится в
индивидуальном порядке.
Очередность участия абитуриентов во
вступительном экзамене не регламентирована. При входе поступающий
должен предъявить экзаменатору паспорт и экзаменационный лист.
3
3.4. Продолжительность вступительного испытания для каждого
абитуриента составляет 0,5 часа. Время вступительного испытания
отсчитывается с того момента, когда все организационные вопросы решены, и
абитуриенты имеют возможность приступить непосредственно к выполнению
творческой работы.
3.5. Вступительное испытание «Творческий конкурс» принимается
составом комиссии не менее двух человек.
Присутствие на вступительном испытании посторонних лиц без
специального разрешения председателя приемной комиссии запрещено.
3.7. Во время выполнения творческой работы абитуриенты пользуются
нотными сборниками (для демонстрации музыкально-иллюстративного
материала), музыкальными инструментами и звуковоспроизводящей
аппаратурой, компьютером.
4. ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
4.1. Вступительное испытание «Творческий конкурс» оценивается по
100-балльной системе.
4.2. При оценивании выполненной творческой работы экзаменаторы
руководствуются следующими критериями:
4.2.1. Номинация «Музыкальный инструмент»:
90 - 100 баллов
- произведение исполнено очень выразительно, эмоционально и
артистично, художественный образ раскрыт ярко и полно;
- интерпретация авторского замысла убедительна; соответствует
стилевым
и
жанровым
особенностям
произведения;
выявляет
индивидуальность исполнителя;
- исполнение произведения дает представление о высоком уровне
развития музыкального мышления абитуриента, его способности создать
целостный музыкальный образ в многообразии выразительных и
изобразительных моментов;
- техника исполнения находится на высоком уровне; владение навыком
постоянного и эффективного слухового самоконтроля;
- отличное знание музыкального текста наизусть, отсутствие сбоев при
исполнении произведения.
60-89 баллов
- произведение исполнено с достаточной степенью выразительности,
эмоциональности и артистизма, художественный образ раскрыт полно и грамотно;
- интерпретация авторского замысла выдержана в лучших классических
традициях, убедительна и соответствует стилевым и жанровым особенностям
произведения;
- исполнение произведения дает представление о достаточно высоком
уровне развития музыкального мышления абитуриента, его способности к
созданию целостного музыкального образа и грамотному выбору для этого
соответствующих
выразительных
и
изобразительных
средств
из
исполнительской палитры музыканта;
4
- техника исполнения находится на достаточно высоком уровне;
владение навыком постоянного слухового самоконтроля;
- хорошее знание музыкального текста наизусть, несущественные
мелкие погрешности при исполнении произведения.
30 – 59 баллов
- произведение исполнено недостаточно выразительно и эмоционально,
художественный образ раскрыт не полно;
- абитуриент старается придерживаться классических традиций в
интерпретации авторского замысла, но не всегда делает это убедительно; в
исполнении произведения не всегда ощущается строгое следование
музыкальному стилю;
- исполнение произведения свидетельствует о недостаточно высоком
уровне развития музыкального мышления абитуриента, проявляющемся в его
неспособности целостно охватить форму и образ произведения, грамотно и
умело пользоваться в своем исполнении богатой музыкальной палитрой
выразительных и изобразительных средств;
- техника исполнения страдает погрешностями, что проявляется в сбоях
при исполнении, искажении фактурного изложения музыкального
произведения; эпизодическое подключение слухового самоконтроля;
- неуверенное знание музыкального текста наизусть, существенные
погрешности при исполнении произведения.
10 – 29 балла
- отсутствие выразительности и эмоциональности исполнения,
неспособность к созданию и раскрытию художественного образа произведения;
несостоятельность
или
отсутствие
плана
интерпретации,
несоответствие исполнительской трактовки произведения его стилевым и
жанровым особенностям;
- неразвитость музыкального мышления абитуриента, полная
неспособность к целостному охвату формы и образа произведения; не
владение
выразительными
и
изобразительными
возможностями
исполнительской палитры;
- отсутствие элементарных технических умений и навыков исполнения
произведения на музыкальном инструменте; отсутствие слухового
самоконтроля;
− неразвитость музыкальной памяти, неспособность запомнить наизусть
нотный текст исполняемого музыкального произведения.
4.2.2.Номинация «Вокал»:
90 - 100 баллов
- произведение исполнено выразительно, эмоционально и артистично;
- интонирование чистое и устойчивое;
- грамотность и осмысленность в подаче текста и раскрытии
художественного образа произведения;
- отличное знание музыкального текста наизусть, отсутствие сбоев при
исполнении произведения.
60-89 баллов
5
- произведение исполнено достаточно выразительно и эмоционально; с
элементами артистизма;
- интонирование чистое, почти всегда устойчивое;
- достаточно грамотные и осмысленные подача текста и раскрытие
художественного образа произведения;
- хорошее знание музыкального текста наизусть, несущественные
мелкие погрешности при исполнении произведения.
30 – 59 баллов
- произведение исполнено недостаточно выразительно и эмоционально;
без артистизма;
- интонирование не всегда чистое и устойчивое;
- не всегда грамотная подача текста, недостаточное осмысление
художественного образа произведения;
- неуверенное знание музыкального текста наизусть, существенные
погрешности при исполнении произведения.
10 – 29 балла
- произведение исполнено невыразительно и неэмоционально;
- интонирование нечистое;
- неграмотная подача текста, неосмысленность художественного образа
произведения;
- незнание музыкального текста наизусть, неразвитость музыкальной памяти.
4.2.3.Номинация «Дирижирование/тактирование»:
90 - 100 баллов
- знание основных жанровых сфер музыкального искусства (песенность,
танцевальность, маршевость) и способов их жестового отображения;
- владение навыками дирижирования (тактирования), самоконтроль
органичности и пластичности в координации жеста;
- свобода, пластичность и естественность дирижерского аппарата;
- знание основных схем дирижирования (тактирования) и умение
грамотно их применять в соответствии с жанровым характером музыки;
- грамотные и полные ответы на вопросы комиссии.
60-89 баллов
- знание основных жанровых сфер музыкального искусства (песенность,
танцевальность, маршевость) и способов их жестового отображения;
- достаточная степень владения навыками дирижирования (тактирования),
самоконтроля органичности и пластичности в координации жеста;
- достаточная степень свободы, пластичности дирижерского аппарата,
при небольшой зажатости его некоторых частей;
- знание основных схем дирижирования (тактирования) и умение
грамотно их применять в соответствии с жанровым характером музыки;
- достаточно грамотные и полные ответы на вопросы комиссии.
30 – 59 баллов
- достаточная степень осведомленности об основных жанровых сферах
музыкального искусства (песенность, танцевальность, маршевость) при не
6
всегда грамотном выборе способов их жестового отображения;
- недостаточная степень сформированности умений и навыков
дирижирования (тактирования), самоконтроля органичности и пластичности в
координации жеста;
- заметные нарушения в координации жеста (при дирижировании или
тактировании), зажатость дирижерского аппарата;
- знание основных схем дирижирования (тактирования) и слабая степень
сформированности умений и навыков их применения в соответствии с
жанровым характером музыки;
- недостаточно полные ответы на вопросы комиссии.
10 – 29 балла
- незнание основных жанровых сфер музыкального искусства
(песенность, танцевальность, маршевость) и способов их жестового
отображения;
- несформированность умений и навыков дирижирования (тактирования),
самоконтроля органичности и пластичности в координации жеста;
- скованность и дефекты дирижерского аппарата;
- незнание основных схем дирижирования (тактирования);
- незнание ответов на вопросы комиссии.
4.2.4. Номинация «Современные технологии»:
90 - 100 баллов
- отличное знание современного программного обеспечения,
элементарных основ работы в одной из компьютерных программ;
- отличное знание основных технологических этапов выполнения
творческой работы с применением информационных и коммуникационных технологий;
- отличное владение практическими умениями и навыками реализации
художественно-творческого замысла с помощью применения программного
обеспечения, информационных и коммуникационных технологий;
- грамотные и полные ответы на вопросы комиссии.
60-89 баллов
- хороший уровень знания современного программного обеспечения,
элементарных основ работы в одной из компьютерных программ;
- хороший уровень знания основных технологических этапов
выполнения творческой работы с применением информационных и
коммуникационных технологий;
- достаточное владение практическими умениями и навыками
реализации художественно-творческого замысла с помощью применения
программного обеспечения, информационных и коммуникационных технологий;
- достаточно грамотные ответы на вопросы комиссии.
30 – 59 баллов
- не достаточно хороший уровень знания современного программного
обеспечения, элементарных основ работы в одной из компьютерных программ;
7
- не достаточно хороший уровень знания основных технологических
этапов выполнения творческой работы с применением информационных и
коммуникационных технологий;
- не достаточное хорошее владение практическими умениями и
навыками реализации художественно-творческого замысла с помощью
применения
программного
обеспечения,
информационных
и
коммуникационных технологий;
- не достаточно грамотные ответы на вопросы комиссии.
10 – 29 балла
- незнание современного программного обеспечения, элементарных
основ работы в одной из компьютерных программ;
- отсутствие знаний об основных технологических этапах выполнения
творческой работы с применением информационных и коммуникационных технологий;
- не владение практическими умениями и навыками реализации
художественно-творческого замысла с помощью применения программного
обеспечения, информационных и коммуникационных технологий;
- отсутствие ответов на вопросы комиссии.
4.2.5. Номинация «Ритмический этюд»:
90 - 100 баллов
- отличная слуховая восприимчивость ритмического рисунка;
- отличный уровень развития умений и навыков метрического
структурирования ритмического рисунка как способа для запоминания;
- отличная способность к точному воспроизведению прослушанного ритма;
- грамотные и полные ответы на вопросы комиссии.
60-89 баллов
- достаточно хорошая слуховая восприимчивость ритмического рисунка;
- достаточный уровень развития умений и навыков метрического
структурирования ритмического рисунка как способа для запоминания;
- воспроизведение прослушанного ритма с небольшими погрешностями;
- достаточно грамотные ответы на вопросы комиссии.
30 – 59 баллов
- достаточно хорошая слуховая восприимчивость ритмического рисунка;
- не достаточно развитый уровень умений и навыков метрического
структурирования ритмического рисунка как способа для запоминания;
- воспроизведение прослушанного ритма с ошибками;
- не достаточно грамотные ответы на вопросы комиссии.
10 – 29 балла
- не развитая слуховая восприимчивость ритмического рисунка;
- не развитый уровень умений и навыков метрического
структурирования ритмического рисунка как способа для запоминания;
- серьезные затруднения с воспроизведением прослушанного ритма;
- незнание ответов на вопросы комиссии.
4.4. Оценка вступительного испытания «Творческий конкурс» вносится
в экзаменационную ведомость и экзаменационный лист абитуриента. Оценка в
8
экзаменационной ведомости и экзаменационном листе подписывается не
менее чем двумя членами предметной комиссии.
4.6.
Председатель
предметной
экзаменационной
комиссии
дополнительно
проверяет
правильность
выставления
оценки
в
экзаменационную ведомость и экзаменационные листы.
В случае если оценка выставлена неверно (ошибка при подсчете баллов,
ошибка при проставлении оценки в ведомость), председатель предметной
экзаменационной комиссии может ее исправить и внести соответствующие
изменения в экзаменационную ведомость и экзаменационный лист абитуриента.
4.7. Председатель предметной экзаменационной комиссии сдает
экзаменационную ведомость и экзаменационные листы председателю
экзаменационной комиссии.
4.8. Изменение оценки, выставленной предметной экзаменационной
комиссией, возможно только через процедуру апелляции в соответствии с
Положением об апелляции.
9