Программа коррекционно - развивающего обучения

Программа коррекционноразвивающей работы с детьми с
нарушением внимания
(индивидуальные занятия).
Программа состоит из специально организованных занятий,
составленных с учетом уровня развития ребенка, и его возрастных
и индивидуальных особенностей. В специально организованной
предметно-развивающей среде стимулируются познавательные
процессы ребенка, закрепляются навыки, полученные на уроках.
Цель программы: развитие свойств внимания (устойчивости,
переключаемости, концентрации и объема).
Предмет психокоррекции: свойства внимания.
Объект психокоррекции:
интеллекта.
ребенок 11 лет с нарушением
Объем программы: 68 занятий при частоте встреч – 2 раза в
неделю. Продолжительность одного занятия – 40 минут.
Задачи программы: - развитие сенсорного внимания
- развитие моторно-двигательного внимания
- повышение познавательного интереса
Форма работы: индивидуальная, (реже групповая).
№
заня
тия
Тема занятия
Развитие свойств внимания
Привлекаем
ый
материал
I четверть-18ч.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Игра «Что слышно?»,
задание «Найди два
отличия».
Задания «Найди два
одинаковых предмета»,
игра «Точки».
Выкладывание рисунка из
палочек по образцу.
Развитие концентрации,
переключения, произвольного и
слухового внимания.
Развитие сенсорного внимания,
концентрации, переключения
внимания.
Развитие произвольного
внимания, мелкой моторики рук.
Игра «Слушай звуки», тест
«Кольца».
Задание «Найди пять
отличий», игра «Что
слышно?».
Развитие активного внимания.
Игра «Кто летает?»,
упражнение «Нужное
слово».
Выкладывание из мозаики
рисунка по образцу.
Упражнение «Исключение
лишнего».
Игра «Узнай по голосу»,
задание «Незаконченный
рисунок».
Выкладывание рисунка из
палочек по образцу, игра
«По новым местам».
Развитие моторно-двигательного
внимания, способности
переключать внимание.
Развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Развитие объема внимания,
сенсорного внимания.
Развитие слухового внимания,
концентрации внимания.
аудиозаписи
Развитие моторно-двигательного
внимания, концентрации и
объема внимания, мелкой
моторики.
Развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики,
формирование слухового
внимания, воспитание выдержки.
Развитие слухового внимания,
развитие сенсорного внимания,
концентрации, переключения
внимания.
Картинки,
счетные
палочки
11
Выкладывание из мозаики
рисунка по образцу, игра
«Совушка - сова».
12
Задания «Найди два
одинаковых предмета»,
игра «Узнай по голосу».
Развитие концентрации,
переключения, слухового
внимания.
Картинки
Картинки,
карточки
Картинки,
счетные
палочки
Аудиозаписи
карточки
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки
аудиозаписи
Картинки,
карточки
Аудиозаписи
картинки
13
14
15
16
17
18
Игра «По новым местам»,
задание «Найти пять
отличий».
Выкладывание рисунка из
палочек по образцу, игра
«Узнай по голосу».
Задание «Найди пять
отличий», игра «По новым
местам».
Упражнение «Исключение
лишнего», игра «Что
слышно?».
Упражнение «Смотри на
руки», выкладывание из
мозаики рисунка по
образцу.
Игра «Совушка - сова»,
задание «Найди два
одинаковых предмета».
Развитие моторно-двигательного
внимания, развитие
произвольного внимания.
Развитие слухового внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Развитие произвольного
внимания, развитие моторнодвигательного внимания.
Развитие объема внимания,
сенсорного внимания,
произвольного и слухового
внимания.
Развитие активного внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Картинки,
карточки
Формирование слухового
внимания, воспитание выдержки,
развитие сенсорного внимания,
концентрации.
Картинки,
карточки
Картинки,
счетные
палочки
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки
Мозаика
II четверть – 14ч.
19
20
21
22
23
24
Задание «Найди все
отличия», игра «По новым
местам».
Игра «Будь внимателен!»,
задание «Треугольники».
Развитие произвольного
внимания, развитие моторнодвигательного внимания.
Стимулирование внимания,
развитие скорости реакции,
развитие произвольного
внимания.
Упражнение «Смотри на
Развитие активного внимания,
руки», задание «Найди два развитие сенсорного внимания,
одинаковых предмета».
концентрации.
Картинки,
карточки
Задание «Найти пять
отличий», игра «Будь
внимателен!»
Упражнение «Смотри на
руки», задание «Найди
пять отличий».
Упражнение «Исключение
лишнего», выкладывание
из мозаики рисунка по
Картинки,
карточки
Развитие произвольного
внимания, игра «Будь
внимателен!»
Развитие активного внимания,
развитие произвольного
внимания.
Развитие мышления и объема
внимания, развитие
концентрации и объема
Большой и
малый мячи,
карандаши
Картинки,
карточки
Карточки,
таблицы
Мозаика,
рисунки
25
26
27
28
29
30
31
32
образцу.
Игра «Что слышно?», игра
«Кого назвали, тот лови!»
Упражнение «Смотри на
руки», выкладывание
рисунка из палочек по
образцу.
Игра «Слушай звуки»,
задание «Найди пять
отличий».
Игра «Кого назвали, тот
лови!», упражнение
«Исключение лишнего».
внимания, мелкой моторики.
Развитие произвольного и
слухового внимания,
формирование внимания,
развитие скорости внимания.
Развитие активного внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Большой мяч
Картинки,
счетные
палочки
Развитие активного внимания,
развитие произвольного
внимания.
Формирование внимания,
развитие скорости внимания,
развитие мышления и объема
внимания.
Упражнение «Смотри на
Развитие активного внимания,
руки», задание «Найди два развитие сенсорного внимания,
одинаковых предмета».
концентрации.
Карточки,
таблицы
Игра «Узнай по голосу,
выкладывание из мозаики
рисунка по образцу.
Игра «Кого назвали, тот
лови!», игра «Будь
внимателен!»
Аудиозаписи
картинки
Упражнение «Слушай
команду!», упражнение
«Исключение лишнего».
Развитие слухового внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Формирование внимания,
развитие скорости реакции,
стимулирование внимания,
развитие скорости реакции.
Развитие активного внимания,
развитие мышления и объема
внимания.
Большой мяч
Карточки,
таблицы
Большой мяч
Картинки,
карточки
III четверть-20ч.
33
34
Задание «Чей дом?», игра
«Испорченный телефон».
Нанизывание бусинок по
образцу.
35
Игра «Воробьи и вороны»,
задание «Чей дом?»
36
Упражнение «Слушай
команду!», нанизывание
бусинок по образцу.
Развитие наблюдательности,
развитие слухового внимания.
Развитие концентрации, и объема
внимания, мелкой моторики
пальцев.
Формирование внимания, развитие
скорости реакции, развитие
наблюдательности.
Развитие активного внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики
Картинки,
карточки
Наборы
бусин и
нитки
Картинки,
карточки
Наборы
бусин и
нитки
37
Задание «Смешанный лес»,
игра «Море волнуется».
38
Упражнение «Слушай
команду!», упражнение
«Исключение лишнего».
Срисовывание по
клеточкам, игра
«Испорченный телефон».
39
40
41
42
43
Упражнение «Слушай
команду!», выкладывание
рисунка из палочек по
образцу.
Задание «Кто забил гол?»,
игра «Испорченный
телефон».
Задание «Найди героев
передачи», задание
«Смешанный лес».
Игра «Воробьи и вороны»,
задание «Срисовывание по
клеточкам».
44
Упражнение «Слушай
команду!», задание «Найди
парные носочки».
45
Упражнение «Витрина
магазина», задание
«Срисовывание по
клеточкам».
Задание «Смешанный лес»,
игра «Море волнуется».
46
47
Нанизывание бусинок по
образцу, игра «Воробьи и
вороны».
пальцев.
Развитие наблюдательности,
распределение внимания,
формирование внимания, развитие
скорости внимания.
Развитие активного внимания,
развитие мышления и объема
внимания.
Развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики
пальцев, развитие слухового
внимания.
Развитие активного внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки
Карточки,
карандаши
Картинки,
счетные
палочки
Развитие наблюдательности,
развитие слухового внимания.
Картинки,
карточки
Развитие наблюдательности,
распределения и переключения
внимания.
Формирование внимания, развитие
скорости реакции, развитие
концентрации и объема внимания,
мелкой моторики пальцев.
Развитие активного внимания,
развитие наблюдательности,
распределения и объема
внимания.
Развитие наблюдательности,
концентрации и объема внимания.
Картинки,
карточки
Развитие наблюдательности,
распределение внимания,
формирование внимания, развитие
скорости внимания.
Развитие концентрации, и объема
внимания, мелкой моторики
пальцев, формирование внимания,
развитие скорости реакции,
Картинки,
карточки
Карточки,
карандаши
Картинки,
карточки
Карточки,
карандаши
Наборы
бусин и
нитки
48
49
50
51
52
Упражнение «Слушай
команду!», упражнение
«Исключение лишнего».
Игра «Слушай звуки»,
выкладывание рисунка из
палочек по образцу.
Развитие активного внимания,
развитие мышления и объема
внимания.
Развитие активного внимания,
развитие концентрации и объема
внимания, мелкой моторики.
Картинки,
карточки
Упражнение «Кто испугался
охотника?»
Игра «Воробьи и вороны»,
задание «Срисовывание по
клеточкам».
Игра «По новым местам»,
задание «Найти пять
отличий».
Развитие объема и устойчивости
внимания.
Формирование внимания, развитие Карточки,
скорости реакции,
карандаши
Аудиозапис
и
Счетные
палочки,
спички
Таблица
Развитие моторно-двигательного
Картинки,
внимания, развитие произвольного карточки
внимания.
IV четверть – 16ч.
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Игра «В магазине зеркал»,
упражнение
«Копировальщик».
Задание «Сравни, назови,
сосчитай».
Игра «Кто знает, пусть
дальше считает», игра
«Зеваки».
Игра «Танграм», игра
«Воробьи и вороны», тест
«Переплетенные линии».
Задание «Найти дорожку»,
игра «В магазине зеркал».
Задание «Найди двух
одинаковых животных»,
Игра «Танграм».
Задание «Срисовывание по
клеточкам», игра «Найди
игрушку».
Упражнение «Исключение
лишнего», задание
«Выкладывание из мозаики
рисунка по образцу».
Задание «Что, где лежит»,
Развитие
наблюдательности, Зеркала,
объема внимания, памяти.
карточки
Развитие наблюдательности.
Развитие слухового внимания,
мышления, наблюдательности.
Закрепление представлений о
геометрических фигурах,
формирование внимания, развитие
скорости реакции.
Развитие наблюдательности,
произвольного внимания, памяти.
Развитие произвольного внимания,
закрепление представлений о
геометрических фигурах.
Развитие концентрации,
устойчивости и объема внимания,
мелкой моторики пальцев.
Развитие мышления и объема
внимания, развитие концентрации
и объема внимания, мелкой
моторики.
Развитие наблюдательности,
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки
Картинки,
карточки,
танграм
Зеркала,
карточки
Картинки,
карточки,
танграм
Карточки,
карандаши
Мозаика,
картинки
Картинки,
62
63
64
65
66
задание «Найди дорожку».
Задание
«Воспроизведение
геометрических фигур»,
игра «Танграм».
Задание «Найди тень», игра
«В магазине зеркал».
Задание «Срисовывание по
клеточкам», игра
«Разведчики».
Задание «Построй
дорожку», игра «Квартет».
Игра «Слушай хлопки», игра
«Море волнуется».
67
Задание «Нарисуй круг и
треугольник», игра
«Танграм».
68
Занятие – игра.
произвольного внимания,
Развитие наблюдательности,
произвольного внимания,
закрепление представлений о
геометрических фигурах.
Развитие наблюдательности,
внимания, памяти.
Развитие моторно-слуховой
памяти, координации движений,
развитие концентрации,
устойчивости и объема внимания,
мелкой моторики пальцев.
Развитие устойчивого внимания,
формирование внимания,
Развитие, произвольного
внимания, формирование
внимания, развитие скорости
реакции.
Тренировка распределения
внимания, закрепление
представлений о геометрических
фигурах.
Развитие наблюдательности,
распределение внимания,
формирование внимания, развитие
скорости внимания.
карточки
Картинки,
карточки,
танграм
Зеркала,
картинки
Карточки,
карандаши
Картинки,
карточки
Счетные
палочки
Картинки,
карточки,
танграм
Мячи,
картинки,
зеркала,
карточки
Ожидаемые результаты:
Развитие произвольного внимания и различных его свойств.
Увеличение объема внимания, интенсивность сосредоточения на
одном или нескольких объектах, возможность совершать одно-два
действия, следить за одним-двумя процессами, не теряя ни одного
из поля своего внимания. Сформировать сознательное,
осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой,
более быстрый переход от одной деятельности к другой. Развить у
ребенка задатки самоконтроля.
Литература:
 Игры и упражнения «Формирование мелкой моторики рук»
автор С. Е. Большакова издательство «Сфера» Москва 2008
год.
 Тесты для детей «Готов ли ваш ребенок к школе?» авторы М.
Н. Ильина и др.. Издательство «Дельта» Москва 1997 год.
 «Когда ребенок учит самого себя» авторы Л. Айзерман и др..
Издательство «Знание» Москва 1999 год .
 Пособие для школьного психолога «Интеллектуальное
развитие младших школьников с задержкой психического
развития» автор Н. В. Бабкина издательство «Школьная
пресса» Москва 2006год.
 Серия тетрадей «Умный малыш» И. П. Бурдина Киров.
 Лучшие тесты и упражнения для дошколят «Я развиваю
память и внимание» авторы С. Е. Гаврина и др.. Издательство
«Академия развития» Ярославль 2008 год.
 Популярная методика игровых уроков «Обучение с пеленок»
школа Олеси Жуковой издательство «Оникс» Москва.