тренинг речедвигательный - Центр развития ребенка — детский

Автономное учреждение дошкольного образования муниципального образования
Заводоуковский городской округ «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок»
Утверждаю
И.о. директора _________О.Н.Волкова
«____» _____________ 2015г.
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Болталки-развивалки»
(речедвигательный тренинг).
Руководитель
Уфимцева Светлана Владимировна
с. Новая Заимка, 2015г.
Пояснительная записка.
В настоящее время большое значение имеют интегрированные методы
укрепления, восстановления, сохранения физического и психического здоровья
ребенка. Одним из таких методов является речедвигательный тренинг.
Речедвигательный тренинг – это нормализация межанализаторного
взаимодействия, то есть, взаимодействия моторного и речевого анализаторов.
Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой
человека существует тесная связь. Гармонизация движений тела, мелкой
моторики и органов речи способствует формированию правильного
произношения, активизирует мыслительные процессы, расширяет эмоциональноволевую сферу ребёнка. Достаточный уровень развития речи и моторики
облегчает социальную адаптацию ребёнка, создаёт фундамент для усвоения более
сложных знаний и навыков.
Тренинг разработан для детей 4 – 6 лет. Занятие проводится один раз в 2
недели продолжительностью 20 – 30 минут.
Структура тренинга делится на три этапа:
Разминка – 5-7 минут, цель – создать положительный эмоциональный фон;
Основная часть занятия – 10-20 минут, цель – взаимодействие психомоторных
процессов через выполнение разнообразных упражнений: артикуляционная,
дыхательная, пальчиковая гимнастика, самомассаж, упражнения для координации
речи с движением и т.п.;
Заключительная часть занятия – 3-5 минут, цель – снижение скелетномышечного и психоэмоционального напряжения, через специально подобранные
игры и упражнения.
Ожидаемые результаты:
У детей развивается слуховое и зрительное восприятие, внимание.
Улучшается состояние памяти, снижается эмоциональное и телесное напряжение.
Совершенствование выразительности речи, формирование фонематического
слуха, развитие зрительно- моторной координации.
Средствами речедвигательного тренинга являются двигательные упражнения,
дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж кистей и пальчиков,
продуктивные виды деятельности (лепка и рисование), телесно-ориентированные
техники.
К методическим приёмам речедвигательного тренинга относятся показ
упражнений, сопряжённое и совместное выполнение упражнений, словесная
инструкция, показ речедвигательного движения, самостоятельная деятельность
(рисование, «прописи»).
Программное содержание занятий.
№ занятия
Сентябрь 2015 год.
Занятие № 1
Экспрессдиагностика
Занятие № 2
«В гостях у
мушки Жужи»
Задачи
Формы работы
Наметить зону ближайшего развития
ребёнка.
Наблюдение.
Развитие речедвигательной активности.
Развитие мелкой моторики и двигательной
координации. Развитие реакции на
словесный сигнал. Профилактика
психоэмоционального и телесного
напряжения.
Упражнение
«Скороболтушка»
Игровой массаж.
Упражнениярисовалки.
Бинарное упражнение
Октябрь 2015 год.
Занятие № 3
Развитие высоты голоса, высоты и
«В гостях у
длительности звучания, интонационной
ёжика»
выразительности.
Развитие фантазии и творческого
воображения.
Развитие пространственной ориентировки,
наблюдательности и зрительной памяти.
Занятие № 4
«В гостях у
зайчика»
Ноябрь 2015 год.
Занятие № 5
«В гостях у
мышонка»
Занятие № 6
«В гостях у
лягушонка»
Упражнение
«Скороболтушка»
Игровой массаж.
Упражнениярисовалки.
Игровая ситуация.
Развивать умение говорить в быстром
темпе, согласовывать движения со
словами стихотворения.
Развитие слухового внимания, умения
концентрироваться на стихотворных
образах. Развитие мелкой моторики и
двигательной координации. Снятие
эмоционального и телесного напряжения.
«Скороболтушка»
Двигательное
упражнение
«Зайчишки на
грядке»
Чтение
стихотворения.
Релаксация.
Развивать умение говорить в быстром и
медленном темпе, согласовывать
движения со словами стихотворения.
Развитие внимания, связанного с
координацией зрительного и
речедвигательного анализаторов.
Активизация слухового внимания и
умения концентрироваться на
стихотворных образах.
«Скороболтушка»
Речедвигательная
гимнастика.
Упражнениерисовалка. Стихи и
картинки. Движения
по тексту.
Развитие силы голоса, ритмикоинтонационной выразительности.
Развитие речевой и двигательной
активности. Развитие общемоторных
движений. Снятие эмоционального и
Упражнениетонирование. Игровая
ситуация. Движения
по тексту.
Упражнение-
телесного напряжения.
, профилактика мышечных зажимов.
рисовалка.
Занятие № 7
«В гостях у
собачки»
Активизация произвольного слухового
внимания и умения концентрироваться на
слуховых образах. Развитие силы голоса,
высоты и длительности звучания.
Согласование визуального и аудиального
восприятия с моторными действиями.
Занятие № 8
«Свинок дружная
семья»
Пробуждать чувство радости от чтения
стихотворения. Развитие слухового
внимания, умения действовать в
соответствии с текстом.
Развивать фразовую речь.
Упражнение
«Отгадай загадку».
Речедвигательная
гимнастика.
Упражнение «Сказкадиалог». Упражнение
«Не урони»
Разминкафизкультминутка.
Игровой массаж.
Упражнениерисовалка. Беседа по
стихотворению.
Декабрь 2016 год.
Январь 2016 год.
Занятие № 9
«Ласковая
песенка»
Занятие № 10
«В гостях у
кошечки»
Согласование визуального и аудиального
восприятия с моторными действиями.
Успокоение нервной системы, погружение
в состояние покоя и расслабленности.
Расширение представления детей об
эмоциях и формирование произвольных
пантомимических движений. Активизация
произвольного слухового внимания и
умения концентрироваться на слуховых
образах. Продолжать развивать умение
расслабляться и восстанавливать
внутреннее равновесие
Февраль 2016 год.
Занятие № 11
Развивать внимание, связанное с ритмико«Приятного
интонационной структурой речи. Развитие
аппетита»
мелкой моторики и двигательной
координации. Развитие реакции на
словесный сигнал.
Занятие № 12
Согласование визуального и аудиального
«В гостях у
восприятия с моторными действиями.
мишки»
Развитие мелкой моторики и двигательной
координации. Снятие эмоционального и
телесного напряжения.
Упражнение «Назови
ласково». Игровая
ситуация и
двигательное
упражнение.
Рисование (игровое
задание). Релаксация.
«Скороболтушка»
(речь и движение).
Упражнение
«Фотографии»
Психогимнастическое
упражнение
«Ласковая кошечка
Сердитая кошечка»
«Скороболтушка»
Пальчиковая
гимнастика. Игра
«Горячая картошка»
Упражнение
«Отгадай загадку».
Речедвигательная
гимнастика.
Упражнение –
рисовалка.
Март 2016 год.
Занятие № 13
«Путешествие по
Африке»
Занятие № 14
«В гостях у
черепашки»
Апрель 2016 год.
Занятие № 15
«Путешествие в
подводное
царство»
Занятие № 16
«В гостях у
лисички»»
Май 2016 год.
Занятие № 17
«Будем вместе
рисовать»
Занятие № 18
«Цветиксемицветик»
Развивать аудиальное и визуальное
восприятие, внимание, память. Развивать
умение расслаблять тело по контрасту с
напряжением. Успокоение нервной
системы, погружение в состояние покоя и
расслабленности.
Развитие двигательной и речевой
активности. Развитие фантазии и
творческого воображения. Закреплять
умение спокойно и ритмично дышать.
Продолжать развивать умение замечать
последовательность событий.
Упражнение
«Запоминалка»
Чтение
стихотворения,
рассматривание
иллюстраций.
Игровой массаж.
Упражнение
«Запоминалка»
Дыхательная
гимнастика.
Упражнениерисовалка.
Продолжать развивать у детей
познавательный интерес к природе .
Активизация произвольного слухового
внимания и умения концентрироваться на
слуховых образах. Развитие двигательной
и пространственной координации.
Развивать речевую и двигательную
активность. Развивать мелкую моторику.
Формировать умение плавно и длительно
выдыхать.
Речедвигательная
гимнастика.
Прослушивание
аудиозаписей.
«Рисовалка»
Формировать способность ясно и чётко
излагать свои мысли. Развивать образное
мышление. Формировать эстетические
чувства. Активизировать творческое
мышление и фантазию.
Отработка правильного дыхания и умения
длительно выдыхать.
«Скороболтушка».
Упражнение «Рисуем
на руке». Игровая
ситуация.
«Рисовалки»
Игры – упражнения с
ладонями.
«Рисовалки». Игры с
движением.
Беседа,
«Скороболтушка»,
физкультминутка,
музыкальная
пантомима.
Литература, используемая при составлении программы:
1. Речедвигательный тренинг: коррекционно-развивающие занятия для детей
дошкольного возраста / Трясорукова Т.П./ Феникс – 2010 г.
2. Применение речедвигательных упражнений при вызывании, автоматизации
и дифференциации гласных звуков / Мухина, А.Я. / Логопедия. – 2005 г.
3. Прописи «Рисуем двумя руками» (5-6 лет). – М. Издательство «РОСМЭН»,
серия «Развитие ребёнка»