Развитие психологии как науки. Аристотелем, г) Б. Спинозой.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Развитие психологии как науки.
Идея неразделимости души и живого тела впервые была предложена: а) Эпикуром, б) Демокритом, в)
Аристотелем, г) Б. Спинозой.
Определение психологии как науки о душе было дано: а) более трех тысяч лет тому назад; б) более
двух тысяч лет тому назад; в) в XVI в; г) в XVII в.
Первые представления о психики были связаны: а) с нейропсихизмом; б) с биопсихизмом; в) с
анимизмом; г) с панпсихизмом.
Согласно идеалистическим представлениям, психика – это: а) неотъемлемое свойство материи; б)
свойства мозга, отражение объективной реальности; в) функция мозга; г) образ бесплотной сущности.
К числу наиболее древних понятий психологии принадлежит понятие: а) мотив; б) личность; в)
темперамент; г) способности.
Впервые представление об ассоциациях были сформулированы: а) Сократом, б) Аристотелем, в)
Демокритом, г) Р. Декартом.
Автором трактата «О душе» является: а) Платон, б) Демокрит, в) Аристотель, г) Эпикур.
Психологические идеи первоначально зародились: а) экзистенциализме, б)
в прагматическом
утилитаризме, в) в работах В Вундта, г) в русле античной философии.
По Р. Декарту, концепция человека: а) опирается на разум, освященный верой, б) дуалистична, в)
отвергает идею души как сущности человека, г) отвергает идею разума как сущности человека
Первым в истории европейской культуры произведением по психологии памяти был: а) трактат
Аристотеля, б) труд Галена «О частях человеческого тела», в) трактат Сократа, г) трактат Платона.
Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается с: а) Демокрита, б) Платона, в) Гиппократа,
г) Галена.
Психология как наука оформилась: а) в 40 – х гг. XIX в, б) в 80- х гг. XIX в, в) в 90 – х гг. XIX в; г) в
начале ХХ в.
Признание психологии как самостоятельной науки было связано: а) с созданием специальных научноисследовательских учреждений, б) с развитием метода интроспекции, в) с развитием метода
наблюдения, г) с выходом трактата Аристотеля «О душе».
Термин «психология» в научный оборот ввел: а) Р. Декарт, б) Г. Лейбниц, в) Х. Вольф, г) Аристотель.
Психология как наука о сознании возникла: а) в XV в, б) в XVI в, в) в XVII в, г) в XVIII в.
Психология как наука о поведении возникла: а) в XVII в, б) в XVIII в, в) в XIX в, г) в ХХ в.
Определение эмпирической психологии принадлежит: а) Г. Лейбницу, б) Б. Спинозе, в) Вольфу, г) Дж.
Локку.
Воззрение на психологию как независимую от философии науку одним их первых предложил: а) Э.
Крепелин, б) Дж. Ст. Милль, в) И.М. Сеченов, г) В.М. Бехтеров.
Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является: а)
психоанализ, б) гештальтпсихология, в) бихевиоризм, г) гуманистическая психология.
Научное течение, возникшее на рубеже XIX – XX вв., обусловленное проникновением эволюционных
идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной
педагогики, называется: а) педагогикой, б) педологией, в) дидактикой, г) психопедагогикой.
Представления о психике как необходимой для выживания человека функции утвердилось в силу
детерминизма: а) механического, б) биологического, в) психологического, г) социального.
Отличительная черта отечественной психологии использование категории: а) деятельности, б)
бессознательного, в) подкрепления, г) интроспекции.
Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта: а) У. Джемсом, б) Г.
Эббингаузом, в) В. Вундтом, г) Х. Вольфом.
Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу: а) в 1850 г., б) в 1868 г., в) в 1879
г., г) в 1885 г.
Первая экспериментальная психологическая лаборатория в России известна: а) с 1880 г., б) с 1883 г., в) с
1885 г., г) с 1889 г.
В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл: а) И.М Сеченов, б) Г.И.
Челпанов, в) В.М Бехтерев, г) И. М Павлов.
Автором естественного эксперимента является: а) Р. Готтсданкер, б) А.Ф. Лазурский, в) Д. Кэмпбел, г)
В. Вундт.
Понятие о высших психических функциях ввел в научный оборот: а) Л.С. Выготский, б) А.Н. Леонтьев,
в) А.Р. Лурия, г) П.Я. Гальперин.
Цикл экспериментальных исследований, раскрывающих механизм формирования в психологии
психических функций, которые представляют собой процесс интериоризации внешних форм орудийнознаковых действий в субъективные структуры психики человека, провел: а) П.Я. Гальперин, б) А.Н.
Леонтьев, в) А.Р. Лурия, г) Н.А. Бернштейн.
Особое внимание проблемам мозговой локализации внешних психических функций и их нарушений
уделял: а) Л.С. Выготский, б) А.Н. Леонтьев, в) А.Р. Лурия, г) П.Я. Гальперин.
31. Термин «условный рефлекс» предложен: а) Ч. Дарвиным, б) И.П. Павловым, в) И.М. Сеченовым, г)
В.М. Бехтеревым.
32. Впервые концепция бессознательного была представлена: а) Р. Декартом, б) Г. Лейбницем, в) З.
Фрейдом, г) Дж. Локком.
33. Первые теоретические разработки в области «Я-концепции» принадлежат: а) В. Вундту, б) К. Роджерсу,
в) Л.С. Выготскому, г) У. Джемсу.
34. Отечественная психология школа: а) выросла из культурно-исторической концепции развития психики,
б) основана на изучении приемлемых форм поведения, в) отвергает детерминистский характер психики,
г) выросла на идеях единства бессознательного и сознательного.
35. Душу как пассивную, но способную к восприятию среды сравнивал с чистой доской, на которой ничего
не написано: а) Г. Лейбниц, б) Б. Спиноза, в) Х. Вольф, г) Дж.Локк.
36. Автором знаменитой фразы: «Я мыслю, значит, существую» является: а) Платон, б) Сократ, в) Р.
Декарт, г) Б. Спиноза.
37. Основоположником отечественной научной психологии считается: а) И.П. Павлов, б) Г.И. Челпанов, в)
И.М. Сеченов, г) В.М. Бехтерев.
38. Направление в современной психологии 20-х – 30-х гг. 20 века трактующее психологию как науку о
поведении живых существ, в том числе и человека, оформилась как: а) рефлексология, б) реактология,
в) педология, г) педагогика.
39. Основателем первого в России психологического института является: а) В.М. Бехтерев, б) Г.И.
Челпанов, в) И.М. Сеченов, г) И.П. Павлов.
40. Психологический институт России был основан: а) в 1897 г., б) в 1905 г., в) в 1912 г., г) в 1922 г.
41. Реактология была основана: а) В.М. Бехтеревым, б) К.Н. Корниловым, в) И.П. Павловым, г) И.М.
Сеченовым.
42. Одним из основоположников психофизики является: а) В. Вундт, б) С. Стивенс, в) Г. Фехнер, г) Дж.
Дьюи.
43. Единственным в настоящее время лауреатом Нобелевской премии среди психологов является: а) Ж.
Пиаже, б) Г. Саймон, в) Дж. Брунер, г) А.Н. Леонтьев.
Основные категории психологии.
1. Способность активно отвечать на внешнее воздействие в соответствии с характером воздействия - это...
а) инстинкт; б) рефлекс; в) отражение; г) чувствительность.
2. Самое существенное свойство психики - это... а) первичность; б) субъективность; в) идеальность; г)
раздражимость.
3. Бихевиоризм... а) опирался на схему «S – R»; б) превратил психологию в «психологию без психики»; в)
заложил идеи программированного обучения; г) все ответы верны.
4. Впервые понятие перцептивных действий было выдвинуто в психологии: а) когнитивной, б)
отечественной, в) гештальтпсихологии, г) сознания.
5. Классический психоанализ... а) опирался на практику лечения истерических неврозов; б) сделал
предметом бессознательные влечения человека; в) определил либидо как энергию, соответствующую
потребности в самореализации личности; г) все ответы верны.
6. Гештальт-психологи... а) сделали предметом психологии образы восприятия; б) определили гештальт как
форму, структуру, целостную конфигурацию; в) ввели в психологию идею инсайта; г) все ответы верны.
7. Гуманистическая школа психологии... а) ориентирована на расцвет всех потенциальных возможностей
человека; б) сделала целью воспитания личностный рост; в) отводит главную роль индивидуальному
опыту; г) все ответы верны;
8. Изучением связей между нервной системой и функционированием психики занимается... а)
зоопсихология; б) психофармакология; в) психофизиология; г) генетическая психология.
9. Психология труда занимается изучением... а) развития трудовых навыков; б) развития профессиональных
качеств; в) развития профессиональных способностей; г) все ответы верны.
10. Высшие психические функции характеризуются... а) осознанностью; б) непроизвольностью; в)
зависимостью от биологических условий; г) общностью для животных и человека.
11. Развитие психики – это: а) цепь количественных и качественных изменений, б) цепь процессов
эволюции, в) сочетание процессов эволюции и инволюции, г) равномерный и последовательный процесс.
12. Психоанализ – это метод, введенный: а) Э. Эриксоном, б) З. Фрейдом, в) Л. С. Выготским, г) С. Холлом.
13. Предметом психологии считается поведение человека: а) в психоанализе, б) в отечественной психологии,
в) в когнитивной психологии, г) в бихевиоризме.
14. Планирование эксперимента включает... а) постановку цели; б) обоснование нужного числа опытов,
выбор их порядка; в) анализ экспериментальных данных; г) все ответы верны.
15. Сторонники интроспекции утверждали идею... а) «раздвоения сознания»; б) «ошибки стимула»; в)
«экстроспекции»; г) все ответы неверны.
16. К методу опроса относятся... а) метод экспертных оценок; б) проективные методы; в) близнецовый
метод; г) анкетирование.
17. Эксперимент с одной независимой переменной, как правило, включает... а) выделение единичной
независимой переменной; б) определение побочных переменных; в) выбор зависимой переменной; г)
все ответы верны.
18. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее
анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать
определенные выводы, принято называть исследованием: а) пилотажным; б) лонгитюдным; в)
комплексным.
19. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина: а) интроверсия; б) интроскопия; в)
интроспекция; г) апперцепция.
20. Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной
цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является: а) умением; б)
действием; в) деятельностью, г) экспериментом.
21. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка
оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, — это: а) наблюдение; б)
эксперимент; в) тестирование, г) опрос.
22. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их
протекания или вслед за ним - это: а) наблюдение; б) эксперимент; в) самонаблюдение.
23. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для
установления психологического факта называется: а) эксперимент; б) анализ продуктов деятельности;
в) беседа, г) анкетирование, д) факторный анализ.
24. Основное достоинство метода наблюдения: а) невмешательство исследователя в процесс, б)
возможность различной интерпретации данных, в) естественность поведения испытуемого, г)
возможность стандартизации результатов.
25. Элементом структуры деятельности является... а) поведение; б) активность; в) действие; г) цель.
26. Способ, которым выполняется действие в определенных условиях, называется... а) навык; б) операция;
в) реакция; г) движение.
27. Деятельность как специфически человеческая форма активности характеризуется... а)
целенаправленностью; б) взаимодействием; в) структурностью.
28. Основными видами деятельности являются... а) политическая; б) спортивная; в) художественноэстетическая; г) управленческая; г) все ответы неверны.
29. Процесс накопления личностью опыта путем преобразования внешних элементов предметной
деятельности и общения во внутренний план, называется... а) воспитание; б) научение; в)
интериоризация; г) экстериоризация.
30. Преобразование действий при интериоризации включает... а) вербализацию; б) осознание; в)
обобщение; г) свертывание.
31. Внешнее проявление деятельности называется... а) работа; б) поведение; в) активация; г) все ответы
неверны.
32. Процесс объективации накопленного, личностью опыта называется... а) труд; б) экстериоризация; в)
творчество; г) воображение.
33. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется: а) потребностью;
б) мотивом; в) целью, г) желанием.
34. Иерархическую пирамиду потребностей разработал: а) К. Роджерс; б) А. Маслоу; в) Г. Олпорт, г) А. Н.
Леонтьев.
35. Рефлексы... а) всегда имеют врожденную природу; б) свойственны только низшим животным; в)
исчезают по мере восхождения организма по эволюционной лестнице; г) все ответы неверны.
36. Инстинктивное поведение... а) врожденно; б) направлено на выживание организма; в) имеет общие
механизмы у всех биологических видов; г) все ответы верны.
37. Высшая форма психического отражения, интегрирующая все другие формы отражения и свойственная
только человеку, - это... а) воля; б) память; в) сознание.
38. В структуре сознания были выделены такие компоненты как чувственная ткань, значения и смыслы: а)
Л. С. Выготским, б) У. Джеймсом, в) Б. Ф. Ломовым, г) А. Н. Леонтьевым.
39. Автором культурно-исторической концепции развития сознания является: а) С. Л. Рубинштейн, б) Л. С.
Выготский, в) А. Н. Леонтьев, г) А. Р. Лурия.
40. По К. Юнгу, та часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму
реальность, называется: а) экзопсихикой, б) эндопсихикой, в) интропсихикой, г) экстраверсией.
41. Философское течение, акцентирующее роль разума в приобретении знаний, называется: а)
персонализм, б) экзистенциализм, в) рационализм, г) иррационализм.
42. Подход к изучению психики, определяющий возможности психического анализа как сложной
многоуровневой системы, выполняющей определенные функции, называется: а) процессуальным, б)
историческим, в) структурно-функциональным, г) динамическим.
43. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул: а) С. Л. Рубинштейн, б) А. Н.
Леонтьев, в) Г. А. Ковалев, г) Л. С. Выготский.
44. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает: а) поведение, б) мимика, в)
действие, г) активность.
45. Автором концепции уровней построения движений является: а) Н. А. Бернштейн, б) И. П. Павлов, в)
И. М. Семенов, г) А. Р. Лурия.
46. Автором теории функциональных систем является: а) П.К. Анохин, б) Н. А. Бернштейн, в) А. А.
Ухтомский, г) И. М. Сеченов.
47. В психологии концепция психической функциональной системы деятельности разработана: а) Н. А.
Берштейном, б) П. К. Анохиным, в) Б. Ф. Ломовым, г) В. Д. Шадриковым.
48. Поведение – особая форма деятельности, согласно: а) А. Н. Леонтьеву, б) С. Л. Рубинштейну, в) В. Н.
Мясищеву, г) А. В. Запорожцу.
49. По С. Л. Рубинштейну, единицей анализа поведения является: а) действие, б) операция, в) поступок, г)
умение.
50. Положение о взаимообусловленности процессов экстериоризации и интериоризации включает в себя
концепция психики: а) бихевиоральная, б) психоаналитическая, в) деятельностная, г) когнитивистская.
51. Психическая активность человека имеет несколько измерений, аспектов, уровней и т.п. Такой подход
для исследования личности характеризует: а) когнитивного, б) гуманистического, в) системного, г)
интегрального.
52. Понятие бессознательного обрело конкретно-психологический смысл в концепции: а) З. Фрейда, б) Г.
Лейбница, в) К. Юнга, г) А. Адлера.
53. В концепции психоанализа З. Фрейда во взаимоотношениях сознательного и бессознательного на
первом плане стоят параметры: а) операционно-регуляторные, б) пространственно-временные, в)
энергетические, г) содержательные.
54. Утверждение о том, что психика присуща только человеку, принадлежит представителям: а)
антропопсихизма, б) биопсихизма, в) мозгопсихизма, г) нейропсихизма.
55. Психология представляет собой объективную экспериментальную отрасль естественных наук с точки
зрения парадигмы: а) психоанализа, б) бихевиоризма, в) ассоционизма, г) когнитивной психологии.
56. Автором культурно-исторической теории мышления является: а) Ж. Пиаже, б) А. Н. Леонтьев, в) Я. А.
Пономарев, г) Л. С. Выготский.
57. С точки зрения субъекта деятельности личность исследовалась: а) А. Н. Леонтьевым, б) А. Р.
Лазурским, в) К. К. Платоновым, г) А. Г. Ковалевым.
58. Как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия, трактует
личность: а) А. Н. Леонтьев, б) С. Л. Рубинштейн, в) К. К. Платонов, г) А. Г. Ковалев.
59. Автором концепции деятельностного опосредования межличностных отношений является: а) А. В.
Петровский, а) Г. М. Андреева, в) А.Н. Леонтьев, г) С. Л. Рубинштейн.
60. Ключевое понятие аналитической психологии – это: а) артефакт, б) архетип, в) знак, г) символ.
61. Понятие «сублимация» введено в научный словарь: а) К. Юнгом, б) А. Адлером, в) З. Фрейдом, г) Э.
Фроммом.
62. Иерархическую пирамиду потребностей разработал: а) К. Роджерс, б) А. Маслоу, в) У. Джемс, г) З.
Фрейд.
63. В качестве объяснительного в бихевиоризме в явной форме использовался принцип: а) детерминизма,
б) развития, в) активности, г) системности.
64. Методологической основой бихевиоризма является: а) пантеизм, б) позитивизм, в) неотомизм.
65. Методология бихевиоризма тесно связана: а) с иррационализмом, б) с механическим пониманием
поведения, в) с футуризмом, г) с эволюционизмом.
66. Психоанализ в его развитой форме был направлен на изучение личности и формировался в
соответствии с принципом: а) системности, б) развития, в) управления, г) активности.
67. Философской основой гуманистической психологии является: а) позитивизм, б) экзистенциализм, в)
прагматизм, г) рационализм.
68. Систематическое применение моделирования наиболее характерно для: а) гуманистической
психологии, б) гештальтпсихологии, в) психоанализа, г) психологии сознания.
69. Представление о поведении как совокупности эмоциональных и вербальных реакций лежит в основе
концепции психики: а) бихевиористской, б) психоаналитической, в) культурно-исторической, г)
когнитивистской.
70. Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках теорий учения: а) бихевиористских, б)
когнитивных, в) деятельностных, г) ассоциативных.
71. Понятие «Я-концепция» зародилось в русле психологии: а) гуманистической, б) когнитивной, в)
гештальтпсихологии, г) психоанализа.
72. Основателем бихевиоризма считается: а) Дж. Уотсон, б) В. Кёлер, в) Б. Скиннер, г) Э. Торндайк.
73. Год рождения бихевиоризма: а) 1895 г., б) 1907 г., в) 913 г., г) 1920 г.
74. Бихевиористы опирались в своих положениях на учение: а) И.П. Павлова, б) П.П. Блонского, в) Н.А.
Бернштейна, г) П.К. Анохина.
75. Направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности, самоактуализации
и самосовершенствования известно как: а) когнитивная психология, б) бихевиоризм, в) фрейдизм, а)
гуманистическая психология.
76. Направление в психологии, изучающее проблемы личности, анализируя свободу выбора, стремление к
высшим ценностям, к справедливости, к красоте и истине, известно как: а) психоанализ, б)
гуманистическая психология, в) когнитивная психология, г) бихевиоризм.
77. Попытка изучения продуктивных творческих составляющих интеллекта была предпринята
представителями психологии: а) гуманистической, б) когнитивной, в) гештальтпсихологии, г)
психоаналитической.
78. Блоковая модель переработки информации разрабатывалась в рамках: а) гештальтпсихологии, б)
психоанализа, в) бихевиоризма, г) когнитивной психологии.
79. Значение структурирования материала для запоминания подчеркивали представители: а) психоанализа,
б) гештальтпсихологии, в) бихевиоризма, г) гуманистической психологии.
80. Что все феномены внимания можно объяснить законами структурного восприятия, считают
сторонники: а) психоанализа, б) когнитивной психологии, в) гештальтпсихологии, г) гуманистической
психологии.
81. Мышление рассматривается как процесс формирования связей между стимулом и реакцией,
становление практических умений и навыков, связанных с решением задач: а) в бихевиоризме, б) в
психоанализе, в) в гештальтпсихологии, г) в гуманистической психологии.
82. Внимание к бессознательным формам мышления и зависимости изучения мышления от мотива и
потребностей человека уделено в: а) бихевиоризме, б) психоанализе, в) когнитивной психологии, г)
гуманистической психологии.
83. Личность представляет собой результат взаимодействия способностей, прошлого опыта, ожиданий
человека и окружающей среды по мнению: а) бихевиористов, б) гештальтистов, в) психоаналитиков, г)
когнитивистов.
84. Личность человека в значительной мере определяет оценку им ситуации, а также то, откуда исходит
контроль его поступков, по мнению: а) бихевиористов, б) гештальтистов, в) фрейдистов, г)
когнитивистов.
85. Влияние интеллектуальных процессов на поведение человека подчеркивает теория личности: а)
психоаналитическая, б) гуманистическая, в) когнитивная, г) бихевиористическая.
86. Основным в когнитивной теории личности является понятие: а) схема, б) модель, в) конструкт, г)
установка.
87. А. Маслоу является представителем: а) психоаналитической психологии, б) когнитивной психологии,
в) гуманистической психологии, г) бихевиоризма.
88. Рассматривая психическую структуру человека, З. Фрейд показал, что принципом удовольствия
руководствуется: а) «Оно», б) «Я», в) «Сверх – Я», г) «Супер – Эго».
89. Кто описал Эдипов комплекс и Комплекс Электры и показал их значение в развитии человека: а) А.
Маслоу, б) К. Юнг, в) З. Фрейд, г) К. Спенсер.
90. Многие черты личности обусловлены половыми влечениями, подавляющимися в детстве, согласно: а)
психоанализу, б) бихевиоризму, в) когнитивизму, г) гештальтизму.
91. Проблема механизмов психологической защиты была впервые разработана: а) в гештальтпсихологии,
б) в гуманистической психологии, в) в бихевиоризме, г) в психоанализе.
92. У девочки комплексу Эдипа соответствует комплекс: а) Электры, б) Афродиты, в) Медеи, г) А. Фрейд
93. Согласно гуманистическим теориям самореализация тесно связана: а) с комплексом превосходства, б) с
самоуважением, в) с переоценкой собственного «Я», г) со способностью любить.
94. Только поведение, поддающееся наблюдению, может быть описано объективно, по мнению: а)
гештальтистов, б) фрейдистов, в) бихевиористов, г) когнитивистов.
95. Поведение человека в проблемной ситуации, базирующееся на переборе «слепых» двигательных проб,
лишь случайно приводящих к успеху, объясняет: а) психологию сознания, б) гештальтпсихологию, в)
бихевиоризм, г) психоанализ.
96. Природу человека можно познать только благодаря аффективному опыту, через который она
выражается и в данном месте и в данное время, согласно теориям личности: а) бихевиориальным, б)
гуманистическим, в) психоаналитическим, г) когнитивным.
97. По мнению большинства классических бихевиористов, основным механизмом мотивации является
принцип: а) постоянства, б) реальности, в) гомеостаза, г) удовольствия.
98. В большей степени, чем теория других психоаналитиков, ориентирована на рассмотрение социальных
аспектов человеческого поведения концепция: а) К. Юнга, б) А. Адлера, в) К. Хорни, г) Э. Фромма.
99. Выделение типов характера как результат напряженной работы человека по разрешению конфликтных
ситуаций рассматривается: а) в бихевиоризме, б) в психоанализе, в) в гештальтпсихологии, г) в
когнитивной психологии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Психология личности.
Человека как индивида характеризуют... а) рост; б) цвет глаз и волос; в) тип высшей нервной
деятельности; г) все ответы верны.
Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, - это... а) задатки; б) лидерство; в)
нравственность; г) гуманность.
Личностные свойства, обусловленные социально, - это... а) инстинкты; б) ценностные отношения; в)
острота зрения; г) рефлексы.
Важнейшими элементами психологической структуры личности являются... а) направленность; б)
темперамент; в) характер; г) все ответы верны.
Подструктуры психологической структуры личности образуют... а) мировоззрение; б) социальные
установки; в) эмоции; г) все ответы неверны.
Личность - это... а) совокупность относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые
отличают его от других; б) это комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий,
поддающихся измерению; в) рефлексивный образ "Я"; г) индивидуально выраженное всеобщее.
Человека можно считать сложившейся личностью, если... а) в его мотивах есть иерархия; б) у него есть
способность к сознательному управлению собственным поведением; в) у него есть нравственные
ценности и гуманистические установки.
В становлении личности участвуют механизмы... а) идентификации; б) освоения социальных ролей; в)
все ответы верны.
К свойствам индивида относят: а) характер, б) направленность, в) интересы, г) темперамент.
Носителем психофизических свойств является: а) личность, б) индивидуальность, в) субъект
деятельности, г) индивид
Проявления темперамента в моторной сфере - это... а) темп; б) агрессивность; в) биоритмы; д)
аккуратность.
Основные свойства нервной системы - ... а) чувствительность; б) ритмичность; в) импульсивность; г) все
ответы неверны.
Э. Кречмер объяснял характер... а) эндокринными факторами; б) социальными факторами; в)
наследственно-приобретенными факторами; г) соматическим состоянием.
Фрейд полагал, что энергетическим источником характера являются... а) динамические тенденции; б)
чувствования; в) осознаваемые побуждения; г) сексуальные тенденции.
Детерминанты свойств характера надо искать... а) в особенностях генотипического фонда; б) в учете
средовых влияний; в) во внутренних побуждениях личности; г) все ответы верны.
Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал: а) Гиппократ, б) Гален,
в) И. Кант, г) Платон.
Считалось, что в детерминации темперамента особую роль играют телесные жидкости: а) до конца
XVIII в., б) до середины XIX века, в) до конца XIX века, г) до середины XX века.
Слово «темперамент» И.П. Павлов заменил на: а) генотип, б) фенотип, в) социотип, г) биотип.
Одним из родоначальников современной характерологии является: а) А. Бэн, б) Т. Рибо, в) Сократ, г)
Платон.
Одной из первых в Европе работ, посвященных классификации характеров является: а) работа Д. Милля
и А. Бэна «Об изучении характера», б) работа Ю. Банзена «Очерки характерологии», в) работа К.
Лабрюейра «Характеры или нравы нашего времени», г) трактат Теофраста «Характеры».
Для демонстративной личности труднее всего... а) вступать в эмоциональные контакты с людьми; б)
переносить невнимание к своей особе; в) быть на виду; г) ориентироваться в социальной обстановке.
Характер считается патологическим, если он... а) относительно стабилен во времени; б) имеет тотальное
проявление; в) социально дезадаптирован.
При акцентуированности характера по шкале тревожности проявляются... а) нерешительность; б)
твердость; в) инициативность; г) жестокость.
Индивидуально-своеобразной, природно обусловленной совокупностью динамических проявлений
психики называется: а) темперамент; б) характер; в) способности.
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся
в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения - это: а)
темперамент; б) характер; в) способности, г) воля.
Свойство темперамента, характеризующее направленность человека на внешний мир (по К.Юнгу): а)
экстраверсия, б) флексибильность, в) темп реакций, г) сензитивность.
Назовите тип темперамента, характеризующийся высокой работоспособностью, быстрым темпом
деятельности, резкостью, раздражительностью, вспыльчивостью: а) флегматик, б) сангвиник, в) пикник,
г) холерик.
Любовь - комплексное чувство, включающее... а) романтическое отношение; б) интерес; в) сексуальное
влечение; г) все ответы верны.
Состоянию пониженной психической активности соответствуют такие отрицательные эмоции, как... а)
грусть; б) печаль; в) тоска; г) все ответы верны.
30. В теории деятельности эмоции отражают отношения... а) между мотивами и отвечающей им
деятельностью; б) между целью и результатом действия; в) между смыслом и значением; г) между
операцией и условиями ее осуществления.
31. Отличительной чертой аффекта является... а) его предметный характер; б) связь с самооценкой и
уровнем притязаний; в) интенсификация соматических показателей; г) большая интенсивность.
32. Эмоции как компонент структуры эмоциональных процессов - это... а) реакция на свершившиеся
события; б) реакция на вероятностные события; в) реакция на текущее событие; г) все ответы верны.
33. Чувства человека - это... а) эмоциональный фон ощущений; б) переживания, связанные с
удовлетворением органических потребностей; в) неопредмеченные эмоциональные состояния; г) все
ответы неверны.
34. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются: а) моральными чувствами; б)
интеллектуальными чувствами; в) эстетическими чувствами, г) праксическими чувствами.
35. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в ситуациях конфликта,
препятствия, невозможности удовлетворения потребности называется: а) аффект; б) фрустрация; в)
настроение, г) страсть.
36. Критерием проявления воли является... а) волевое действие; б) выбор мотивов и целей; в) волевые
качества личности; г) все ответы верны.
37. Волевое поведение выполняет функцию... а) преодоления препятствий на пути к цели; б) гармонизации
мотивов; в) устранения внутренних конфликтов.
38. Структурный элемент самоконтроля - ... а) цель; б) способы достижения цели; в) самооценка; г) все
ответы верны.
39. Воля - это... а) желание; б) аффект; в) мотивация; г) все ответы неверны.
40. Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних
препятствий. Это регулирование: а) сознательное; б) неосознанное; в) интуитивное.
41. Фрустрацию характеризуют... а) разочарование; б) «чувство лишения»; в) отчаяние; г) все ответы верны.
42. Невротические состояния могут возникать под влиянием... а) наследственности; б) скуки; в)
фрустрации; г) монотонности жизни.
Познавательные психические процессы и способности
Ощущение и восприятие
1. Ощущение как психофизиологический процесс начинается с... а) физического процесса; б)
физиологического процесса; в) психического процесса.
2. К экстерорецептивным ощущениям относят... а) зрительные ощущения; б) ощущения вибрации; в)
органические ощущения; г) ощущения боли.
3. Основные свойства ощущений - это... а) константность; б) интенсивность; в) предметность; г) все
ответы неверны.
4. Минимальная величина раздражителя, вызывающая ощущение, называется... а) верхним абсолютным
порогом чувствительности; б) разностным порогом; в) нижним порогом; г) интенсивностью ощущения.
5. К изменению чувствительности приводит... а) адаптация; б) синестезия; в) сенсибилизация; г)
избирательность.
6. Новый вид чувствительности, обусловленный переносом качеств одной модальности на другую, - это...
а) аккомодация; б) конвергенция; в) синестезия; г) сенсибилизация.
7. В структуру каждого ощущения входит... а) обобщение; б) движение; в) анализ.
8. Каждый анализатор имеет... а) расположенный на периферии воспринимающий проводниковый
аппарат; б) совокупность промежуточных (подкорковых) перерабатывающих центров; в) центральный
(корковый) аппарат; г) все ответы верны.
9. Наше восприятие мира связано с... а) культурой, к которой мы принадлежим; б) практикой; в) опытом;
г) все ответы верны.
10. Гештальтпсихологи утверждают, что элементы складываются в фигуру, если они имеют одинаковое
направление. В этом проявляется принцип... а) дополнения; б) сходства; в) непрерывности; г)
симметрии.
11. Чтобы представление о мире оставалось стабильным, мозг должен... а) постоянно осуществлять
коррекции; б) учитывать расстояние, на котором находятся предметы; в) изменять восприятие в
зависимости от угла зрения; г) все ответы верны.
12. Осознанное узнавание зависит от... а) порога восприятия; б) контроля, осуществляемого ретикулярной
формацией; в) деятельности высших центров головного мозга.
13. Опыты сенсорной изоляции привели к заключению, что без сенсорных стимулов... а) умственные
функции быстро деградируют; б) сенсорный опыт растет; в) мир внутренних образов все больше и
больше обедняется; г) все ответы неверны.
14. Одним из важных свойств восприятия является... а) предметность; б) абстрактность; в) конформность; г)
иерархичность.
15. В восприятии отражаются... а) отдельные свойства вещей и явлений; б) целостные образы предметов и
явлений; в) обобщенные понятия о предметах и явлениях; г) отдельные стороны действительности.
16. Самой древней формой восприятия является... а) зрительное; б) осязательное; в) слуховое; г)
обонятельное.
17. При поражении височной коры нарушается... а) восприятие цвета; б) слуховое восприятие; в)
восприятие времени; г) обонятельное восприятие.
18. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий определенных
раздражителей из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, называется: а)
рефлексом; б) рецептором; в) анализатором.
19. Качественная характеристика ощущений, указывающая на их принадлежность к определенным органам
чувств (зрительным, слуховым, тактильным и др.), называется: а) адаптацией; б) сенсибилизацией; в)
модальностью.
20. Основанием разделения восприятия на произвольное и непроизвольное служит: а) ведущий анализатор;
б) предмет отражения; в) целенаправленность характера деятельности субъекта.
21. Получение первичных образов обеспечивает: а) процесс восприятия; б) процесс мышления; в) процесс
воображения, г) память.
Внимание и память
1. Сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении, переживании обеспечивает... а)
восприятие; б) внимание; в) рефлексия; г) узнавание.
2. Внимание выполняет функцию... а) активизации нужных психофизиологических процессов; б)
обеспечения длительного сосредоточения на объекте; в) фокусирования сознания на необходимых
элементах действительности; г) все ответы верны.
3. Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный, врожденный признак... а)
непроизвольного внимания; б) произвольного внимания; в) послепроизвольного внимания.
4. Условием возникновения непроизвольного внимания является... а) неожиданность раздражителя; б)
новизна раздражителя; в) интересы (влечения) человека; г) все ответы верны.
5. Произвольное внимание... а) имеет биологическое происхождение; б) является продуктом созревания
организма; в) все ответы неверны.
6. Психологическая сущность произвольного внимания заключается в... а) осуществлении контроля
объектов восприятия и мышления; б) способе контроля, организуемого человеком, исходя из
объективных требований задачи; в) поглощенности яркими признаками объекта; г) все ответы верны.
7. Ограничение объема внимания определяет такая его характеристика, как... а) устойчивость; б)
концентрация; в) распределение; г) переключение.
8. Концентрация внимания определяется... а) повышением интенсивности сигнала при ограничении поля
восприятия; б) центральной настройкой; в) функционированием доминанты.
9. Сенсорная память... а) действует на уровне рецепторов; б) сохраняет информацию в интервале меньше 1
с; в) лежит в основе зрительных образов; г) все ответы неверны.
10. Кратковременная память... а) сохраняет информацию в пределах двух минут; б) обладает емкостью, не
превышающей 11 элементов; в) все ответы верны.
11. Долговременная память... а) обладает ограниченной емкостью; б) обладает практически неограниченной
длительностью; в) более развита у пожилых людей; г) не связана с эмоциями.
12. Эффект Зейгарник состоит в том, что мы лучше помним какую-либо работу, если она... а) была
сознательно прекращена; б) была доведена до конца; в) осталась незаконченной; г) привела к
вознаграждению.
13. Семантическая память - это такая память... а) при которой информация обрабатывается в момент
кодирования; б) которая состоит из структур, позволяющих организовать познание мира; в) в которой
хранится информация, касающаяся жизненно важных событий; г) в которой хранится частная,
«проходная» информация;
14. Мы ориентируемся в днях недели или расположении слов в словаре благодаря... а) пространственной
организации информации; б) последовательной организации информации; в) ассоциативной
организации информации; г) иерархической организации информации.
15. Память... а) всегда играет положительную роль в процессах мышления; б) всегда облегчает решение
задачи; в) все ответы неверны.
16. Запоминание, основанное на повторении материала
без его осмысления, называется: а)
кратковременным; б) произвольным; в) эмоциональным; г) механическим.
17. К процессам памяти не относят: а) воспроизведение; б) представление результата; в) сохранение, г)
забывание, д) узнавание.
18. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является: а) эмоциональная
значимость объекта; б) постановка цели деятельности; в) новизна раздражителя.
19. О числе объектов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости,
свидетельствует такое свойство внимания, как: а) концентрация внимания; б) объем внимания; в)
распределение внимания.
20. Запоминание, основанное на установлении в материале смысловых связей, называется: а)
механическим; б) осмысленным; в) эмоциональным.
21. Вид памяти, при котором особенно хорошо человек запоминает логические связи, цифры, формулы и
т.п., называется: а) эмоциональной; б) наглядно-образной; в) словесно-логической.
22. Условием возникновения непроизвольного внимания не является: а) новизна раздражителя; б)
неожиданность раздражителя; в) усталость человека.
23. Вид памяти, при котором, прежде всего, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства,
известен как память: а) наглядно-образная; б) словесно-логическая; в) эмоциональная.
24. Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает: а) ведущий анализатор; б)
предмет отражения; в) характер связи с практикой.
25. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется: а) непроизвольным
вниманием; б) произвольным вниманием; в) послепроизвольным вниманием.
Мышление и воображение
1. Понятийное мышление проявляется в... а) оперировании единичными случаями; б) несогласованности
объема и содержания; в) отсутствии представлений о сохранении количества; г) все ответы неверны.
2. Наглядно-образное мышление связано с... а) оперированием понятиями; б) рефлексией; в)
оперированием суждениями; г) оперированием представлениями.
3. С развитием понятий идет и становление... а) анализа; б) синтеза; в) обобщения; г) все ответы верны.
4. В концепции Л. С. Выготского мышление и речь... а) абсолютно тождественны; б) имеют разные
генетические корни; в) являются независимыми друг от друга функциями; г) все ответы неверны.
5. Интуиция - это... а) скачок в познании; б) озарение; в) антиципация; г) все ответы верны.
6. Чувственная ступень познания нуждается в дополнении рациональной, потому что... а) сущность
предметов и явлений не совпадает с их воспринимаемым обликом; б) сложные явления
действительности недоступны восприятию; в) восприятие ограничено отражением предметов и явлений
в момент их непосредственного воздействия на органы чувств; г) все ответы верны.
7. Движущей силой формирования понятийного мышления является... а) игра; б) практическая
деятельность; в) функционирование доминанты; г) обучение.
8. Воображение - познавательный процесс... а) связанный с мышлением; б) мотивированный
потребностями личности; в) имеющий эмоциональную окраску; г) все ответы верны.
9. Воображение выражается в... а) построении опережающих образов-представлений; б) организации
системы понятий; в) воспроизведении представлений ранее воспринятых предметов и явлений; г)
классификации представлений.
10. Фантазия осуществляется как... а) оперирование понятиями, приводящими к новому выводу; б)
преобразование конкретных образов, создание новых образов; в) возобновление образов,
приближающее к точной копии ранее воспринятой ситуации; г) обобщение образов и представлений.
11. Воображение - это... а) создание новых чувственных образов; б) создание новых мыслительных образов;
в) преобразование образов; г) все ответы верны.
12. Создание нового образа - это... а) отлет от действительности; б) творчество; в) стремление к
преобразованию действительности; г) подлежащая воплощению идея.
13. В художественном восприятии функционирует механизм эмпатического взаимодействия, называемый...
а) заражением; б) идентификацией; в) проекцией; г) интроекцией.
14. Мысленное перенесение своего реального «Я» в воображаемую ситуацию - это... а) внушение; б)
проекция; в) катарсис; г) эмпатия.
15. Деятельность, основанная на создании новых образов, называется: а) восприятием; б) представлением;
в) вниманием; г) воображением.
16. Группировка предметов по сходству признаков, присущих всем предметам данного вида, называется: а)
обобщением б) сравнением, в) классификацией, г) абстрагированием.
17. Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной
особенностью: а) наглядно-действенного мышления; б) наглядно-образного мышления; в) словеснологического мышления, г) воображения.
18. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками: а)
понятийного мышления; б) наглядно-действенного мышления; в) наглядно-образного мышления.
19. Получение первичных образов обеспечивает: а) процесс восприятия; б) процесс мышления; в) процесс
воображения.
20. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в
процессе действий с предметами, называется: а) наглядно-действенным мышлением; б) нагляднообразным мышлением; в) словесно-логическим мышлением.
21. Практическое мышление направлено: а) на разрешение конкретных задач; б) на выявление законов; в)
на установление причинно-следственных связей.
22. Для вербального мышления характерно: а) хорошее запоминание цветов, запахов, лиц; б) тонкое
понимание музыки и произведений искусства; в) легкость в решении логических задач.
23. Увеличение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как: а)
гиперболизация; б) схематизация; в) типизация, г) обобщение.
24. Для образного мышления характерно: а) хорошее запоминание технического текста; б) тонкое
понимание музыки и произведений искусства; в) хорошее понимание логических связей в тексте.
25. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики — это: а) анализ; б)
сравнение; в) классификация.
26. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам называется: а)
анализом; б) абстрагированием; в) обобщением.
27. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется: а) восприятием; б)
представлением; в) воображением, г) образным мышлением.
28. Развитию творческого мышления способствует: а) склонность к конформизму, б) тревожность, в)
стремление быть похожим на других, г) отсутствие регламентации деятельности.
29. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:
а) гиперболизацией; б) схематизацией; в) агглютинацией, г) метафорой.
Способности.
1. Способности определяются как... а) индивидуально-психологические особенности человека; б)
индивидуальные особенности, имеющие отношение к успешности выполнения одного или многих
видов деятельности; в) особенности, несводимые к знаниям, умениям, навыкам; г) все ответы верны.
2. Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей... а) формируются
прижизненно; б) многозначны; в) направлены на содержание конкретной деятельности; г)
приобретаемы в процессе жизнедеятельности;
3. Практическая реализация утверждения «способности не существуют до деятельности» привела к... а)
отсутствию научной классификации способностей; б) всеобщей специализации способностей; в) отрыву
способностей от родовых человеческих качеств; г) все ответы неверны.
4. Функциональные и операциональные механизмы отдельных способностей... а) функционируют
разрозненно; б) осуществляют реципрокное функционирование; в) интегрируются в режиме
взаимодействия.
5. В. Д. Шадриков определяет способности как... а) психические функции; б) ориентировочные действия;
в) свойства функциональных систем, реализующих конкретные психические функции; г) то, что
формируется на основе задатков.
6. Качественная специфика отдельных способностей объясняется... а) общим свойством способности; б)
обусловленностью другими способностями; в) задатками; г) воспитанием.
7. Одну из первых моделей интеллекта предложил: а) Ч. Спирмен, б) Дж. Гилфорд, в) Дж. Равен, г) Г.
Айзенк.
8. Термин «коэффициент интеллектуальности» ввел: а) А. Бине, б) Дж. Равен, в) В. Штерн, г) Г. Айзенк.